EL DISCURSO PÚBLICO

5/9/2018 EL DISCURSO PÚBLICO - slidepdf.com

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Prof. Álvaro García V.



SITUACIÓN COMUNICATIVADe acuerdo a la perspectiva de Jakobson,podemos comentar algunos de los factor es yfunciones pr esentes en la situación

comunicativa:

- Interlocutores: emisor y receptores

- Circunstancias (contexto)- Intención comunicativa- Tema (mensaje)- Situación Pública de enunciación



1.1. Participantes o interlocutores de lacomunicación:

1.1.1 Emisor

Es la persona que en circunstancias específicasemite un discurso con una intencióncomunicativa que se puede r econstruir a partir del análisis e interpr etación del mensaje, este esque establece una r elación asimétrica con losinterlocutor es, pues goza de autoridad jerárquicaen la situación comunicativa de carácter público.



1.1.2. Receptor o destinatario

El r eceptor es la persona a quien va dirigidoel mensaje y, por ello, es el factor que orienta

la intención comunicativa del emisor; enef ecto, este último organiza su discurso de

acuerdo con las características de sudestinatario, el cual también debe ser un

r eceptor masivo que establece una r elaciónasimétrica de inf erioridad jerárquica con elenunciador.



1.2. Circunstancias

Las circunstancias en que se r ealiza lacomunicación aluden al ESPACIO y al TIEMPO enque el proceso comunicativo se ef ectúa.

El ESPACIO es el lugar físico y social en que se

produce el f enómeno comunicativo, y que incidiráen las características de este. Así, por e jemplo, laactuación lingüística del emisor en una sala de

clases es dif er ente a la que r ealiza en unahabitación de su casa.



El TIEMPO en el que se ef ectúa la comunicación

pue

de

se

r de

dos tipos: SIMUL

TÁNE

O o DIFER

IDO.El primero corr esponde al momento en que el emisor y el r eceptor coinciden temporalmente; en cambio, eltiempo dif erido apar ece cuando el emisor elabora el

mensaje en un momento dif er ente al de la r ecepciónde éste.

La comunicación dif erida en el tiempo es propia de la

modalidad escrita, ya que el emisor escribe su textoen un tiempo anterior al momento de la r ecepción delmensaje.



1.3. Intención comunicativa

La intención comunicativa es el propósito que

persigue el hablante con la emisión de su discurso.Esto significa que el emisor, a través de su mensaje,

busca producir un ef ecto en el r eceptor.

Sin embargo, no siempr e el discurso declaraexplícitamente la intención del emisor. Ello, en tanto

muchas veces los mensajes son indir ectos, lascircunstancias en que son emitidos no contribuyen asu compr ensión y el conocimiento compartido entr eemisor y r eceptor no es equivalente.



1.4. TemaEl tema corr esponde al contenido que se

desarrolla en el discurso. La diversidad de temasque se pueden abordar en los discursos es

enor me y su selección tiene r elación con laintención comunicativa del hablante.

En el caso del discurso enunciado en situación

pública de comunicación, los temas deben ser de inter és para la comunidad, pues es lo que

propicia la comunicación entr e el emisor y losr eceptor es.



1.5. Situación pública de enunciación

Una situación comunicativa es pública cuando eltema desarrollado en el discurso puede ser conocido por un grupo o una colectividad; tambiéndefine su carácter público el hecho de que el temadel discurso sea de inter és para dicha comunidad.Por otra parte, el lugar en que se emiten estosdiscursos también es fr ecuentemente público

(igle

sias, calle

s, congr e

so, plazas,e

tc.). Sinembargo, en ciertas circunstancias, algunosespacios privados se utilizan para emitir undiscurso que está destinado a un r eceptor

cole

ctivo.



Salvador Allende en la Moneda un 11 de Septiembre de1973

Seguramente ésta será la última oportunidad en que pueda dirigir me austedes. La Fuerza Aér ea ha bombardeado las torr es de Radio Portales yRadio Corporación. Mis palabras no tienen amargura sino decepción Que

sean ellas el castigo moral para los que han traicionado el juramento que

hicieron: soldados de Chile, comandantes en jef e titular es, el almiranteMerino, que se ha autodesignado comandante de la Ar mada, más el señor Mendoza, general rastr ero que sólo ayer manif estara su fidelidad y lealtad alGobierno, y que también se ha autodenominado Dir ector General de

carabineros. Ante estos hechos sólo me cabe decir a los trabajador es: ¡Yo novoy a r enunciar! Colocado en un tránsito histórico, pagar é con mi vida lalealtad del pueblo. Y les digo que tengo la certeza de que la semilla que

hemos entr egado a la conciencia digna de miles y miles de chilenos, nopodrá ser segada definitivamente. Tienen la fuerza, podrán avasallarnos,pero no se detienen los procesos sociales ni con el crimen ni con la fuerza.La historia es nuestra y la hacen los pueblos.



Trabajador es de mi Patria: quiero agradecerles la lealtad que siempr etuvieron, la confianza que depositaron en un hombr e que sólo fue

intérpr ete de grandes anhelos de justicia, que empeñó su palabra en

que r espetaría la Constitución y la ley, y así lo hizo. En este momentodefinitivo, el último en que yo pueda dirigir me a ustedes, quiero que

aprovechen la lección: el capital foráneo, el imperialismo, unidos a lar eacción, cr eó el clima para que las Fuerzas Ar madas rompieran sutradición, la que les enseñara el general Schneider y r eafir mara el

com

andante

Araya, víctim

as de

lm

ism

o se

ctor social que

hoye

staráe

nsus casas esperando con mano ajena r econquistar el poder para seguir def endiendo sus granjerías y sus privilegios.

Me dirijo, sobr e todo, a la modesta mujer de nuestra tierra, a lacampesina que cr eyó en nosotros, a la abuela que trabajó más, a la

madr e que supo de nuestra pr eocupación por los niños. Me dirijo a losprof esionales de la Patria, a los prof esionales patriotas que siguierontrabajando contra la sedición auspiciada por los colegios prof esionales,colegios de clases para def ender también las ventajas de una sociedadcapitalista de unos pocos.



Me dirijo a la juventud, a aquellos que cantaron y entr egaronsu alegría y su espíritu de lucha. Me dirijo al hombr e de

Chile, al obr ero, al campesino, al intelectual, a aquellos que

serán perseguidos, porque en nuestro país el fascismo yaestuvo hace muchas horas pr esente; en los atentadosterroristas, volando los puentes, cortando las vías f érr eas,destruyendo lo oleoductos y los gaseoductos, fr ente alsilencio de quienes tenían la obligación de proceder.Estaban comprometidos. La historia los juzgará.

Seguramente Radio Magallanes será acallada y el metal

tranquilo de mi voz ya no llegará a ustedes. No importa. Laseguirán oyendo. Siempr e estar é junto a ustedes. Por lomenos mi r ecuerdo será el de un hombr e digno que fue lealcon la Patria.



El pueblo debe def enderse, pero no sacrificarse. El pueblo nodebe de jarse arrasar ni acribillar, pero tampoco puede

humillarse.

Trabajador es de mi Patria, tengo f e en Chile y su destino.Superarán otros hombr es este momento gris y amargo en elque la traición pr etende imponerse. Sigan ustedes sabiendo

que, mucho más temprano que tarde, de nuevo se abrirán lasgrandes alamedas por donde pase el hombr e libr e, paraconstruir una sociedad me jor.

¡Viva Chile! ¡Viva el pueblo! ¡Vivan los trabajador es!

Estas son mis últimas palabras y tengo la certeza de que misacrificio no será en vano, tengo la certeza de que, por lomenos, será una lección moral que castigará la f elonía, la

cobardía y la traición.



ActividadIDENTIFICA, A PARTIR DEL DISCURSO DE

ALLENDE, LOS SIGUIENTES ELEMENTOSDE L A SITU ACIÓN COMUNICATIVA

- Interlocutor es: emisor y r eceptor es- Circunstancias (contexto)- Intención comunicativa- Tema (mensaje)



DISCURSO PÚBLICO

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PROF: ÁLVARO GARCI A V.



ESTRUCTURA DE UN DISCURSO PÚBLICO

Esta situación comunicativa pr esenta unaestructura o for ma de organización, que es lasiguiente:

�EXORDIO O INTRODUCCIÓN

�EXPOSICIÓN O DESARROLLO

�CONCLUSIÓN O PERORATIO



EXORDIO

Es el planteamiento del tema, donde elemisor contextualiza al lector o al auditorio

del asunto a tratar, el motivo de laconf er encia u otra instancia, los fines opropósitos que se tienen y alguna otraespecificación. Esto se r ealiza con la

intención de involucrar al otro en el discurso.



EXPOSICIÓN

Es el desarrollo mismo del tema que se haplanteado, el cuerpo, que engloba todas las ideas y

fundamentaciones y que utiliza todos los r ecursosdiscursivos que el emisor estime pertinentes, seanestos hechos, datos estadísticos, gráficos,imágenes u otros elementos no verbales, que

tienen la finalidad de mantener al público atento yconectado con la exposición.



PERORATIO

A esta parte también se le conoce comoconclusión, que es cuando el emisor concluye suexposición, cuando se cierra el discurso y se

puede hacer una síntesis o r esumen de las ideasplanteadas, r escatando lo más importante e

incentivando a que los destinatarios se for men supropia opinión r ef er ente al tema expuesto claroque la idea es que éstos se hagan una opiniónfavorable al discurso pr esentado.



LEE Y ESCUCHA EL SIGUIENTE DISCURSO

Después de tr es años de soportar el cáncer mar xista, que

nos llevó a un descalabro económico, moral y social, que

no se podía seguir tolerando, por los sagrados inter eses

de la patria, nos hemos visto obligado a asumir la triste ydolorosa misión que hemos acometido.

No tenemos miedo, sabemos la r esponsabilidad enor me

que cargará sobr e nuestros hombros, pero tenemos lacerteza, la seguridad, de que la enor me mayoría delpueblo chileno, está con nosotros, está dispuesto a luchar contra el mar xismo, está dispuesto a extirparlo hasta lasúltimas consecuencias.

Gustavo Leigh Guzmán (General del Air e) Santiago, 1973



LEE Y ESCUCHA EL SIGUIENTE DISCURSO

Viva México, viva Chile, viva Latinoamérica unida.

Hay jóvenes vie jos y vie jos jóvenes, y en éstos me ubico yo. Y estos jóvenesvie jos, no se pr eguntan cuántas viviendas faltan en nuestros países y, a veces,ni en su propio país. Allá hay muchos médicos, que no compr enden que la

salud se compra, y que hay miles y miles de hombr es y mujer es en AméricaLatina que no pueden comprar la salud;

De igual manera que hay maestros que no se inquietan en que haya tambiéncientos y miles de niños y de jóvenes que no pueden ingr esar a las escuelas.

En América Latina hay más de 30 millones de cesantes absolutos, y la cifra seeleva por sobr e 60 millones tomando en consideración aquellos que tienentrabajos ocasionales.

Para que ter mine esta r ealidad brutal, se r equier e un prof esional comprometidocon el cambio social. Se necesitan prof esionales que no busquen engordar en

los puestos públicos, en las capitales de nuestras patrias.



Que la obligación del que estudió aquí es no olvidar que ésta es unauniversidad del Estado que la pagan los contribuyentes, que en la

inmensa mayoría de ellos son los trabajador es. Y que por desgracia, enesta universidad, como en las universidades de mi patria, la pr esencia de

hijos de campesinos y obr eros alcanza un bajo nivel, todavía.

La juventud tiene que entender, y nosotros en Chile hemos dado un paso

trascendente: la base política de mi gobierno está for mada por mar xistas,por laicos y cristianos, y r espetamos el pensamiento cristiano; cuando ese

pensamiento cristiano interpr eta el verbo de Cristo que echó a losmercader es del templo.

Los Mar xistas conjugamos una misma actitud y un mismo lenguaje fr ente

a los problemas esenciales del pueblo. Porque un obr ero sin trabajo, noimporta que sea o no sea mar xista, no importa que sea o no sea cristiano,que no tenga ideología política, es un hombr e que tiene der echo al trabajoy debemos dárselo nosotros.

Salvador Allende Gossens, Universidad autónoma de México, 1972



RESPONDE

1- Menciona las circunstancias de ambosdiscursos2- Explica tr es aspectos que dif er encian a ambos

discursos3- ¿Cuál es el tema del discurso 1?

4- ¿Qué intención comunicativa desea provocar enel r eceptor el discurso 2?

5- ¿ A qué parte de la estructura de un discursopúblico pertenece ambos discursos?

6- Si tuvieras que ser r eceptor de alguno de estosdiscursos ¿De cuál serías? Explica.



TIPOS DE DISCURSO PÚBLICO

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PROF. ÁLVARO GARCÍA V.



DISCURSO POLÍTICO

En tér minos prácticos, los discursos políticosson aquellos ³mensajes´ o infor mes de

autoridades publicas ante asambleaspolíticas o ante la nación; declaraciones,propuestas de proyectos, planes de trabajofor muladas por autoridades públicas, por candidatos a cargos públicos; discursos de

proclamación de logros en la vida publica.



LA AUDIENCIA

El discurso político inter esa a toda lacomunidad, porque trata temas que son

significativos para ella, por ende, el emisor de este tipo de discurso es unr epr esentante de la política y su r eceptor puede ser la totalidad de las personas que

confor man un país o sujetos que

pertenecen a sector es sociales específicos.



CIRCUNSTANCIAS

Los espacios fr ecuentes en que se

emiten este tipo de discursos son

públicos. Algunos e jemplos de estoslugar es son: la sede de gobierno, laCámara de Diputados, el Senado, losme

dios de

com

unicación, la víapública, etc.



CONTESTAEn r elación al discurso de Barack Obama:

1. Fundamenta en r elación a la definición de

discurso político, por qué este discurso es del tipomencionado.2. Cuál es la idea principal que Barack Obamaintenta convencer a sus r eceptor es en su discurso3. Menciona 3 temas que plantea el actual

pr esidente de EEUU, que sean significativos para lacomunidad de su país4. Menciona las circunstancias del discurso.5. Menciona 3 cualidades que tiene como orador Barack Obama




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DISCURSO COMUNITARIO

Se emiten en r euniones de agrupacionessociales de dif er ente tipo, por e jemplo:

centro de padr es y apoderados, sindicatos,centro de alumnos, grupos deportivos,alcaldías, etc.



EMISOR Y AUDIENCIA

Generalmente, el emisor es unr epr esentante de la agrupación y el r eceptor

es el conjunto de personas que pertenecena ella.



TEMA

El tema es de importancia para ese

grupo específico y tiene r elación con

aspectos que para ellos sonr elevantes. El lenguaje a utilizar debe

guardar r elación con el grupo,

considerando el nivel cultural yconocimientos que la mayoría posee.



CIRCUNSTANCIAS

El espacio en que se emite eldiscurso fr ecuentemente es la sede

de la organización o algún lugar específico que guarde r elación con lacomunidad que r eside en el discurso



CONTESTA

En r elación al discurso de Al Pacino:1- Explica por qué este discurso se puede considerar comunitario

2- ¿Cuál es la infor mación r elevante que el r epr esentante leentr ega a su comunidad?

3- Explica la siguiente aseveración: Descubr es que la vida esun juego de pulgadas al igual que el fútbol4- Imagina que fueras el r eceptor de este discurso ¿Qué

harías después de esta charla técnica?

5- Si tuvieras que elegir a un r epr esentante de tu comunidad¿ A quién sería y por qué?




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DISCURSO RELIGIOSO

Son aquellas expr esiones como lasencíclicas, ser mones, pr édicas de

autoridades o líder es r eligiosos, que apelana r eflexión pública en torno a la cr eenciadivina.



EMISOR Y AUDIENCIA

El emisor es una persona que detenta unafunción r eligiosa y los r eceptor es son

generalmente los f eligr eses. Por medio deestos discursos, el emisor entr egacontenidos a sus oyentes, infor ma sobr etópicos r eligiosos y da a conocer la posturaoficial de la organización a la que

pertenece.



TEMA

Este discurso aborda temáticassociales y de actualidad, vinculadas a

una deter minada platafor maideológica, de raigambr e ética omoral.



CIRCUNSTANCIAS

Estos discursos se pueden emitir entemplos o iglesias, en la vía pública,

a travé

s de

losme

dios de

comunicación o en textos escritos.




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DISCURSO CEREMONIAL

El discurso cer emonial, tanto oral comoescrito, se emite en situaciones en las cuales

se celebra algún hecho importante o seef ectúa algún homenaje o pr emiación haciauna persona deter minada.



EMISOR Y AUDIENCIA

Se utiliza cuando se celebra por e jemplo unevento nacional o internacional, en este

caso el r eceptor sería la totalidad de unpaís o del mundo. Otra modalidadcorr esponde a las celebraciones familiar eso de amigos, donde el emisor es unparticipante de la r eunión, los r eceptor esson los otros integrantes.



TEMA

Los temas se r elacionan con algunainauguración de un año académico,

conmemoración de aniversario,graduaciones, actos cívicos,homenajes, pr emiaciones,

celebraciones familiar es, etc..



CIRCUNSTANCIAS

Se lleva a cabo en espacios públicoscuando se trata de homenajes a

pe

rsonaje

s trasce

nde

nte

s; tam

bié

n através de medios de comunicación de

masas; o en espacios privados como

una casa oe

n algún lugar e

n que

se

ef ectúa algún f este jo.



DISCURSO PÚBLICO

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PROF: ÁLVARO GARCI A V.



PERSPECTIVAS DEL EMISOR

Quien emite este tipo de

discurso, pue

de

tom

ar distintas posiciones fr ente

al tem

a.



OBJETIVA

Se r emite sólo a infor mar,e

vitandoe

ntr e

gar opinione

sque manifiesten su visiónpersonal fr ente a lo expuesto.



CRÍTICA

Entr ega argumentos que hacen

r e

f e

r e

ncia no sólo a los aspe

ctospositivos del tema, sino también alos problemas o posibles

deficiencias que tenga suplanteamiento.



PROBLEMATIZADORA

El emisor, a través de su discurso,intenta cr ear conflicto en sus r eceptor es

enfr entándolos al problema del cualsurge su tema. Con esto pr etende cr ear una r eacción más activa de su

auditorio.



REFLEXIVA

El desarrollo de su tema se enmarcaen una r eflexión o desarrollo de

pensamiento mediante laargumentación, intentando llevar alr eceptor a la compr ensión de sus

ideas de una manera profunda y nosólo superficialmente.



ADMIRATIVA

Se da sobr e todo en los discursosconmemorativos, en los cuales se

r escatan los aspectos positivos delhecho o personaje que causa lacelebración.

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