18
i EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN THINK TALK WRITE (TTW) PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika Oleh: NUR FITRIYANA ULFA S851408030 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

i

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN THINK TALK WRITE (TTW)

PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN

BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Oleh:

NUR FITRIYANA ULFA

S851408030

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

Page 2: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

ii

Page 3: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

iii

Page 4: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul : “EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN

THINK TALK WRITE (TTW) PADA MATERI FUNGSI DITINJAU DARI

ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini adalah

karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain

kecuali secara tertulis digunakan sebagian acuan dalam naskah ini dan disebutkan

dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti

terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS

sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester

(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian

atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Matematika PPs-UNS berhak

mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan

Matematika PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan

publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2016

Mahasiswa,

Nur Fitriyana Ulfa

S851408030

Page 5: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

v

MOTTO

“Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan lautan (menjadi

tinta), ditambah padanya tujuh lautan (lagi) setelah (kering)nya, niscaya

tidak akan habis-habisnya (dituliskan) kalimat-kalimat Allah. Sesungguhnya

Allah Maha Perkasa, Maha Bijaksana.”

(Qs. Luqman (31) : 27)

My Friend My Inspiration

(Penulis)

Page 6: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan rahmat

dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan

segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku

selama ini untuk:

1. Bapak Achmad Tumadi dan Ibu Nur Hamidah, yang telah

membesarkanku dengan penuh kesabaran, kasih sayang, dan tak

pernah bosan menyemangatiku, serta tak pernah lelah menengadahkan

tangan dalam tiap sujud malamnya untuk mendoakanku.

2. Adekku Alfi Khoirun Nisa, yang telah menjadi salah satu sumber

semangatku untuk membahagiakan keluarga.

3. Asep Abdullah Rowi, yang telah menjadi teman terbaik dalam hidupku

dan terima kasih atas segala kebaikanmu selama ini.

4. Sahabat-sahabatku Rosa, Brilian, Riska, Niva, Resty, Hilda dan yang

tak mungkin aku sebutkan satu persatu.

5. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Matematika Kelas B

Angkatan September 2014, yang telah menjadi bagian hidupku selama

menempuh pendidikan bersama-sama di Universitas Sebelas Maret

ini, terimakasih atas kebersamaan yang telah kita lewati selama ini.

6. Para dosen pendidik yang telah mendidikku, yang menjadikanku

semakin berwawasan dalam berbagai ilmu.

7. Almamater Universitas Sebelas Maret Tercinta.

Page 7: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan hidayah dan

innayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Pada kesempatan ini

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk

melanjutkan studi di Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi

bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

3. Prof. Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberi

bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini

4. Dr. Imam Sujadi, M.Si., Dosen Pembimbing II yang telah memberi bimbingan,

arahan, dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bekal ilmu

pengetahuan sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

6. Getut Pramesti, M.Si., Validator instrumen tes prestasi yang selalu sabar dalam

memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen penelitian tesis

ini.

7. Dr. Sumardi, M.Si., Validator instrumen tes prestasi yang selalu sabar dalam

memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen penelitian tesis

ini.

8. Dra. Sri Supanti Nurhayati, M.Pd., Validator instrumen tes prestasi yang selalu

sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki instrumen

penelitian tesis ini.

9. Nur Fauziyah, S.Psi,Psi,M.Pd., Validator instrumen angket Adversity Quotient yang

selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki

instrumen penelitian tesis ini.

Page 8: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

viii

10. Nana Wahyu Sri Rejeki, S.Psi,M.Psi., Validator instrumen angket Adversity

Quotient yang selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam

memperbaiki instrumen penelitian tesis ini.

11. Lisda Farkhani, S.Psi.Psi., Validator instrumen angket Adversity Quotient yang

selalu sabar dalam memberikan arahan dan bimbingan dalam memperbaiki

instrumen penelitian tesis ini.

12. Nurnaningsih, S.Pd. Bio., Kepala SMP N 4 Boyolali yang telah memberikan ijin

untuk mengadakan penelitian di sekolahnya.

13. RR. Binarni Rahayu, M.Pd., Kepala SMP N 2 Ampel yang telah memberikan ijin

untuk mengadakan penelitian di sekolahnya.

14. Drs. Margono Joko Raharjo., Kepala SMP N 4 Mojosongo yang telah memberikan

ijin untuk mengadakan penelitian di sekolahnya

15. Dra. Sri Supanti Nurhayati, M.Pd., Kepala SMP N 1 Musuk yang telah memberikan

ijin untuk mengadakan uji coba instrumen penelitian di sekolahnya.

16. Keluarga besar atas doa, kasih sayang, dan dukungannya.

17. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi

dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

18. Segenap pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.

Semoga tesis ini dapat bermanfaat.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

Page 9: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ I

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS..................... iv

MOTTO............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR......................................................................................... vii

DAFTAR ISI....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiii

ABSTRAK…………………………………………………………………...... xv

ABSTRACT .......................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah..................................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian.................................................................................... 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori.............................................................................................. 13

1. Prestasi Belajar Matematika................................................................. 13

a. Prestasi……………………………………………………………. 13

b. Belajar………………………………………………………......... 13

c. Matematika………………………………………………………. 14

d. Prestasi Belajar Matematika……………………………………… 15

Page 10: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

x

2. Model Pembelajaran ............................................................................ 15

a. Model Pembelajaran……………………………………………… 15

b. Model Pembelajaran Kooperatif…………………………………. 16

c. Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI………………………. 18

d. Model Pembelajaran Kooperatif tipe TTW………………………. 25

e. Model Pembelajaran Langsung………………………………….. 29

3. Adversity Quotient…………………………………………………… 31

B. Penelitian yang Relevan............................................................................ 37

C. Kerangka Berpikir................................................................................... 41

D. Hipotesis ................................................................................................. 50

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................. 52

B. Jenis Penelitian ........................................................................................ 52

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling .................................................. 54

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................... 57

E. Metode Pengumpulan Data....................................................................... 59

F. Instrumen dan Uji Coba Instrumen ......................................................... 60

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian ......................................................................... 83

1. Data Prestasi Belajar Siswa…………………………………….. 83

2. Data Adversity Quotient Siswa……………………………………. 83

B. Hasil Analisis Data .................................................................................. 84

1. Hasil Uji Prasyarat Analisis Variansi Dua Jalan Degan Sel Tak

Sama……………………………………………………………….

84

2. Hasil Pengujian Hipotesis………………………………………… 85

3. Hasil Uji Komparasi Ganda……………………………………… 86

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 97

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 108

Page 11: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................................. 109

B. Implikasi................................................................................................... 110

C. Saran ........................................................................................................ 113

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 115

LAMPIRAN ......................................................................................................... 120

Page 12: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Fase-fase Model Pembelajaran Langsung ........................................ 30

Tabel 2.2 Indikator AQ Berdasarkan Dimensi CO2RE .................................... 35

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian ...................................................................... 53

Tabel 3.2 Struktur Data .................................................................................... 73

Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Satu Jalan dengan Sel Tak Sama ..... 74

Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..... 78

Tabel 4.1 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ................................... 83

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Pada Data Prestasi Belajar Matematika ......... 84

Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Pada Data Prestasi Belajar Matematika ..... 85

Tabel 4.4 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .... 85

Tabel 4.5 Rerata Masing-Masing Sel .............................................................. 86

Tabel 4.6 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Baris .......................................... 86

Tabel 4.7 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ....................................... 88

Tabel 4.8 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Sel pada Kolom yang Sama ....... 89

Tabel 4.9 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Sel pada Baris yang Sama .......... 93

Page 13: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar SMP Negeri Se- Kabupaten Boyolali Berdasarkan Nilai

Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ..................... 120

Lampiran 2 RPP Model Pembelajaran TAI ............................................................... 122

Lampiran 3 RPP Model Pembelajaran TTW ............................................................ 126

Lampiran 4 RPP Model Pembelajaran Langsung ...................................................... 130

Lampiran 5 Kisi-Kisi Uji Coba Angket Adversity Quotient ...................................... 140

Lampiran 6 Uji Coba Angket Adversity Quotient ..................................................... 141

Lampiran 7 Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-Kisi Angket AQ .............................. 144

Lampiran 8 Lembar Validasi Angket Adversity Quotient .......................................... 147

Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika ..................... 156

Lampiran 10 Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar Matematika ..................................... 158

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar ................................ 166

Lampiran 12 Lembar Penilaian Kesesuaian Kisi-Kisi Tes Prestasi ............................. 170

Lampiran 13 Lembar Validasi Tes Prestasi Belajar Matematika ................................. 173

Lampiran 14 Perhitungan Konsistensi Internal Angket Adversity Quotient ................ 182

Lampiran 15 Perhitungan Reliabilitas Angket Adversity Quotient .............................. 186

Lampiran 16 Perhitungan Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Butir Soal ................... 190

Lampiran 17 Perhitungan Reliabilitas Uji Coba Tes Prestasi ...................................... 196

Lampiran 18 Kisi-Kisi Angket Adversity Quotient ...................................................... 200

Lampiran 19 Angket Adversity Quotient ..................................................................... 201

Lampiran 20 Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar ................................................................. 204

Lampiran 21 Soal Tes Prestasi Belajar ........................................................................ 206

Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi Belajar ............................................... 213

Lampiran 23 Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa .................................................... 216

Lampiran 24 Uji Normalitas Kemampuan Awal ......................................................... 220

Lampiran 25 Uji Homogenitas Kemampuan Awal ...................................................... 229

Lampiran 26 Uji Keseimbangan Awal ......................................................................... 233

Lampiran 27 Data Induk Penelitian ............................................................................. 237

Page 14: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xiv

Lampiran 28 Uji Normalitas Data Prestasi Belajar ...................................................... 245

Lampiran 29 Uji Homogenitas Data Prestasi Belajar ................................................. 265

Lampiran 30 Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ............................... 273

Lampiran 31 Uji Lanjut Pasca Anava Untuk Komparasi Antar Baris ......................... 277

Lampiran 32 Lanjut Pasca Anava Untuk Komparasi Antar Kolom ............................. 278

Lampiran 33 Uji Lanjut Pasca Anava Untuk Komparasi Antar Sel Pada Kolom

yang Sama .............................................................................................. 279

Lampiran 34 Uji Lanjut Pasca Anava Untuk Komparasi Antar Sel Pada Baris

yang Sama .............................................................................................. 281

Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 283

Lampiran 36 Surat- Surat Penelitian ............................................................................ 286

Page 15: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xv

ABSTRAK

Nur Fitriyana Ulfa. S851408030. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Think Talk Write

(TTW) pada Materi Fungsi Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII SMP

Negeri Se-Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis. Pembimbing I:

Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc, Ph.D., Pembimbing II: Dr. Imam Sujadi, M.Si.

Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) manakah yang memberikan

prestasi belajar matematika lebih baik antara siswa yang dikenai model pembelajaran

kooperatif tipe TAI, model pembelajaran kooperatif tipe TTW, atau model

pembelajaran langsung pada materi fungsi; 2) manakah yang mempunyai prestasi

belajar matematika yang lebih baik antara siswa dengan AQ kategori climbers, campers,

atau quitters pada materi fungsi; 3) pada masing-masing kategori AQ, manakah yang

memberikan prestasi belajar matematika lebih baik antara siswa yang dikenai model

pembelajaran TAI, model pembelajaran TTW, atau model pembelajaran langsung; 4)

pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang mempunyai prestasi belajar

matematika lebih baik antara siswa kategori climbers, campers, atau quitters.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial

3x3. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Se-

Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan

teknik stratified cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk

mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika dan angket Adversity

Quotient. Sebelum digunakan untuk pengumpulan data, instrumen tes dan angket telah

diuji cobakan terlebih dahulu. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji

Reliabilitas instrumen angket menggunakan rumus Cronbach alpha dan uji konsistensi

internal menggunakan rumus korelasi momen produk dari Karl Pearson. Uji reliabilitas

instrumen tes menggunakan rumus KR-20 dan daya pembeda menggunakan rumus

korelasi momen produk dari Karl Pearson. Uji keseimbangan menggunakan uji

ANAVA satu jalan. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji

Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet. Teknik analisis data yang

digunakan adalah uji ANAVA dua jalan dengan sel tak sama.

Berdasarkan uji hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Prestasi

belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TAI lebih baik daripada

prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TTW dan langsung

pada materi fungsi, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran

TTW lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model

pembelajaran langsung pada materi fungsi. 2) Prestasi belajar matematika siswa

kategori climbers lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa kategori

campers maupun quitters pada materi fungsi dan prestasi belajar siswa kategori

campers lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa kategori quitters pada

materi fungsi. 3) Pada siswa kategori climbers, siswa yang dikenai model pembelajaran

TAI, TTW, dan langsung mempunyai prestasi belajar matematika yang sama; pada

siswa kategori campers, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model

pembelajaran TAI sama dengan prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model

pembelajaran TTW dan lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang

Page 16: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xvi

dikenai model pembelajaran langsung, prestasi belajar matematika siswa yang dikenai

model pembelajaran TTW lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang

dikenai model pembelajaran langsung; pada siswa kategori quitters, prestasi belajar

matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TAI lebih baik daripada siswa

yang dikenai model pembelajaran TTW maupun langsung dan prestasi belajar

matematika siswa yang dikenai model pembelajaran TTW sama dengan siswa yang

dikenai model pembelajaran langsung, 4) Pada model pembelajaran TAI, prestasi

belajar matematika siswa kategori climbers lebih baik daripada siswa kategori campers

maupun quitters dan prestasi belajar matematika siswa kategori campers sama dengan

siswa kategori quitters; pada model pembelajaran TTW, prestasi belajar matematika

siswa kategori climbers sama dengan siswa kategori campers dan lebih baik daripada

siswa kategori quitters, prestasi belajar matematika siswa kategori campers lebih baik

daripada siswa kategori quitters; pada model pembelajaran langsung, prestasi belajar

matematika siswa kategori climbers lebih baik daripada siswa kategori campers

maupun quitters dan prestasi belajar matematika siswa kategori campers sama dengan

siswa kategori quitters.

Kata Kunci: TAI, TTW, Model Pembelajaran Langsung, Adversity Quotient, Prestasi

Belajar Matematika

Page 17: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xvii

ABSTRACT

Nur Fitriyana Ulfa. S851408030. 2016. The Experimentation of Cooperative

Learning of Team Assisted Individualization (TAI) Type and Think Talk Write

(TTW) Type on The Subject of Function Viewed from Students’ Adversity

Quotient of Eight Grade of Junior High Schools in Boyolali Regency in The

Academic Year of 2015/2016. Thesis: Supervisor I: Prof. Drs. Tri Atmojo K., M.Sc,

Ph.D., Supervisor II: Dr. Imam Sujadi, M.Si. Department of Mathematics Education,

Post-graduate Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University of Surakarta.

The purpose of this study was to know: 1) which one of TAI, TTW, and direct

learning models that resulted in better students’ mathematics learning achievement on

function; 2) which one of the students with climbers, campers, and quitters AQ category

who had better mathematics learning achievement on function; 3) for each AQ caegory,

which one of TAI, TTW, and direct learning models that could make the students get

better mathematics achievement; 4) for each learning model, which one of climber,

campers, and quitters students category that resulted in better mathematics achievement.

This was a quasi experimental research with 3x3 factorial design. The

population of this research consisted of all the students in eighth grade of Junior High

Schools in Boyolali Regency during the academic year of 2015/ 2016. The sampling

was conducted by stratified cluster random sampling technique. The instruments used to

collect the data were the students’ mathematics test result and adversity quotient

questionnaire. Before being used to collect the data, the test and questionnaire

instruments were tried-out. Validity test was conducted by the validator. Questionnaire

instrument reliability test was conducted by using Cronbach alpha formula while

internal consistency test was conducted by using product moment correlation formula

from Karl Pearson. Instrument reliability test was conducted by using KR-20 formula

and discrimination power by using product moment correlation by Karl Pearson.

Balance test was conducted by one-way ANAVA test. Prerequisite test consisted of

normality test by using Lilliefors testing method and homogeneity test by using Barttlet

method. Data analyzing technique used were two-ways ANAVA test with unbalanced

cell.

Based on the hypothesis test, it was concluded as follows. 1) The mathematics

learning achievement of the students who were treated by TAI learning model was

better than the mathematics learning achievement of the students who were treated by

TTW and direct learning model on function, the mathematics learning achievement of

the students who were treated by TTW learning model was better than the mathematics

learning achievement of the students who were treated by direct learning model on

function. 2) The mathematics learning achievement of the students with climbers

category was better than the mathematics learning achievement of the students with

campers or quitters category and the learning achievement of campers category students

was better than the learning achievement of quitters category students on function. 3)

The students with climbers category who were treated by TAI, TTW, and direct

learning models had the same mathematics learning achievement; the mathematics

achievement of the the students with campers category who were treated by TAI

learning model was same the mathematics learning achievement of the students who

were treated by TTW learning model and was better than the one of the students who

Page 18: EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN · PDF fileSISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE ... Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun 2013/2014 ... Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Prestasi

xviii

were treated by direct learning model, while the mathematics learning achievement of

the students who were treated by TTW learning model was better than the achievement

of the students who were treated by direct learning model; the students with quitters

category who were treated by TAI learning model had better mathematics learning

achievement than the students with TTW and direct learning model, the students

mathematics learning achievement with TTW learning model was same the students

with direct learning model. 4) In TAI learning model, the mathematics learning

achievement of the students with climbers category was better than the mathematics

learning achievement of the students with campers and quitters category, the

mathematics learning achievement of the students with campers category was same the

students with quitters category; in TTW learning model, the mathematics learning

achievement of the students with climbers category was same of the students with

campers category and was better than the students with quitters category, the

mathematics learning achievement of the students with campers category was better

than the students with quitters category; in direct learning model, the mathematics

learning achievement of the students with climbers category was better than the students

with campers and quitters category, the mathematics learning achievement of the

students with campers category was same the students with quitters category.

Keywords : TAI, TTW, Direct Learning Model, Adversity Quotient, Mathematics

Learning Achievement