EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileTWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU SELF-EFFICACY SISWA . KELAS VIII . SMP NEGERI TESIS . Disusun

  • View
    216

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileTWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATERI BANGUN...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN TWO STAY TWO STRAY

(TSTS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU

DARI SELF-EFFICACY SISWA KELAS VIII SMP NEGERI

DI KABUPATEN BANTUL TAHUN AJARAN 2014/2015

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

DWI PRASETIYO

S851402011

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

MOTO

Selalu optimis, dunia tidak hanya selebar daun kelor, tetapi sangat luas. Cita-cita

harus diusahakan sampai tercapai, tetapi dengan kesabaran

(Penulis)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbilalamin, karya ini saya persembahkan untuk:

1. Ibuku, Ibuku, Ibuku, dan Bapakku tercinta yang selalu mencurahkan kasih

sayang, memberikan teladan, dan memanjatkan doa yang tiada henti dalam

setiap sujudnya.

2. Istriku Hesti Wulandari yang selalu memberikan motivasi dan dukungannya.

3. Kakakku Maryani dan Adik-adikku Tito Haryono & Devita Berliana

Kurniasari yang selalu memberikan dukungan dan semangat serta memberikan

arti indahnya suatu persaudaraan.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian tesis ini.

Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankanlah penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

menyelesaikan penyusunan tesis ini.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Matematika yang telah memberikan rekomendasi permohonan izin

penyusunan tesis ini.

3. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., selaku dosen pembimbing I yang dengan penuh

kesabaran memberikan bimbingan dan masukan sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tesis ini.

4. Dr. Dewi Retno Sari S, S.Si.,M.Kom., selaku dosen pembimbing II yang

dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan dan masukan sehingga

penulis dapat menyelesaikan Tesis ini.

5. Kepala Sekolah, guru, dan siswa SMP Negeri 1 Banguntapan, SMP Negeri 2

Piyungan, dan SMP Negeri 3 Pleret yang telah memberikan kesempatan dan

membantu terlaksananya penelitian ini.

6. Dr. Suprapto, M.Si., Miftahul Cahyaningsih, M.Pd., Samidi, S.Pd., Miftahun

Nimah Suseno, M.A., Adib Ahmad, M.A., Wiji Hastuti, validator instrumen

yang telah bersedia memberikan validasi serta masukan-masukan pada

instrumen penelitian.

7. Teman-teman mahasiswa kelas D Program Studi Pendidikan Matematika

Angkatan 2013 Program Pascasarjana FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis

dapat menyelesaikan tesis ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

8. Orang tua yang tak pernah lelah dalam memberikan doa disetiap sujudnya,

dukungan, semangat, kasih sayang yang berlimpah ruah serta perhatian yang

tidak pernah putus sehingga penulis mampu untuk menyelesaikan tesis ini.

9. Semua pihak yang telah memberikan dorongan dan doa kepada penulis serta

semua pihak yang terlibat dalam penulisan tesis ini yang tidak dapat penulis

sebutkan satu per satu.

Semoga tesis ini bermanfaat.

Yogyakarta, Januari 2016

Penulis

Dwi Prasetiyo NIM. S851402011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMAN PENGESAHAN. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS.. iv

MOTO... v

PERSEMBAHAN vi

KATA PENGANTAR. vii

DAFTAR ISI ix

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR LAMPIRAN xiv

ABSTRAK... xvi

ABSTRACT... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.. 1

B. Rumusan Masalah 7

C. Tujuan Penelitian. 8

D. Manfaat Penelitian... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori..... 10

1. Prestasi Belajar Matematika..

a. Prestasi............................................................................

b. Belajar.............................................................................

c. Matematika.....................................................................

d. Prestasi Belajar Matematika............................................

10

10

10

11

12

2. Model Pembelajaran......................

a. Model Pembelajaran Kooperatif.....................................

b. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together (NHT)..............................................................

12

13

15

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

c. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two

Stray (TSTS)....................................................................

d. Model Pembelajaran Langsung.......................................

17

22

3. Self Efficacy............................................... 24

B. Penelitian Relevan....................... 29

C. Kerangka Berpikir 31

D. Hipotesis.................. 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.. 39

B. Jenis Penelitian dan Rancangan Penelitian.. 39

C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................. 40

D. Variabel Penelitian dan Metode Pengumpulan Data...

1. Variabel Penelitian.................................................................

2. Metode Pengumpulan Data...................................................

42

42

43

E. Uji Coba Instrumen. 46

F. Teknik Analisis Data... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Uji Coba Instrumen 60

1. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Prestasi Belajar Matematika. 60

2. Hasil Uji Coba Instrumen Angket Self-efficacy. 61

B. Deskripsi Data.. 62

1. Data Kemampuan Awal Matematika Siswa.. 62

2. Data Self-efficacy Siswa ............... 63

3. Data Prestasi Belajar Matematika. 63

C. Hasil Analisis Data.. 65

1. Hasil Analisis Uji Prasyarat untuk Uji Keseimbangan. 65

2. Hasil Uji Keseimbangan 66

3. Hasil Uji Prasyarat untuk Pengujian Hipotesis Penelitian 66

4. Hasil Uji Hipotesis Penelitian 68

D. Pembahasan Hasil Penelitian.. 75

1. Hipotesis Pertama.. 75

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

2. Hipotesis Kedua. 77

3. Hipotesis Ketiga 79

4. Hipotesis Keempat. 82

E. Keterbatasan Penelitian 85

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan. 86

B. Implikasi.. 87

C. Saran 90

DAFTAR PUSTAKA. 92

LAMPIRAN.... 94

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Daya Serap Materi Bangun Ruang Sisi Datar yang

Diujikan pada Ujian Nasional Tahun Pelajaran

2013/2014......................................................................

2

Tabel 2.1 Indikator Pengukuran Self-Efficacy................................ 29

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........ 39

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian dengan Faktorial 3x3......

Tabel 3.3 Pengkategorian Sekolah.................................................

Tabel 3.4 Pembagian Kelas pada Tiap Tingkatan Sekolah............

Tabel 3.5 Pengkategorian Self-efficacy..........................................

Tabel 3.6 Kisi-kisi Self-efficacy.....................................................

Tabel 3.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan......................

40

41

42

43

45

56

Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal matematika Siswa... 62

Tabel 4.2 Penentuan Kategori Self-Efficacy Siswa 63

Tabel 4.3 Sebaran Kategori Self-Efficacy Siswa 63

Tabel 4.4 Deskripsi Data

Search related