EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY model pembelajaran discovery learning dan learning cycle

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY model pembelajaran discovery learning dan learning cycle

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

DAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI BANGUN RUANG SISI

DATAR TERHADAP PRESTASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI

MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI DI KOTA SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh

NUR HIDAYAT DAMAR JATI

NIM S851602025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

MOTO

Menuntut Ilmu itu Wajib Atas Setiap Muslim

(diriwayatkan Ibnu Majjah)

Barang Siapa yang Keluar untuk Mencari Ilmu Maka Ia Berada di Jalan Allah

Hingga Ia Pulang

(H.R. Tirmidzi)

Barang Siapa yang Menempuh Satu Jalan untuk Mendalami Ilmu Maka Allah

Akan Permudah Baginya Jalan ke Syurga

(H.R. Muslim)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan untuk :

1. Ayahanda dan Ibundaku tercinta yang selalu mengharapkan kesuksesanku tanpa kenal putus asa, engkau berjalan di bawah teriknya

matahari demi mewujudkan harapan dan impian buah hati, karena

engkaulah anakda mengenal kehidupan (bakti anakda untukmu dan

restumu semangatku), jasamu tiada dapat anakda balas kecuali dengan

seuntai doa tulus ikhlas semoga Allah SWT mengampuni dosa-

dosamu dan melimpahkan pahala atas segala yang telah Ayahanda dan

Ibunda korbankan untuk anakda. Amin.

2. Dosen dan Guru-guruku, yang selama ini mendidik dan membimbingku tanpa kenal lelah

3. Almamater UNS

vii

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis ucapkan karena berkat limpahan

rahmat hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

tesis yang berjudul: Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning

dan Learning Cycle 7E pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap

Prestasi dan Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gaya

Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Surakarta penulis ucapkan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk melaksanakan penelitian.

2. Dr. Mardiyana, M.Si. Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

membantu terlaksananya penulisan tesis ini.

3. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Dosen Pembimbing I dan Drs. Isnandar Slamet,

M.Sc, Ph.D, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

masukan, semangat, dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.

4. Seluruh dosen Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ilmu, semangat dan arahan selama penulis menempuh pendidikan.

5. Dr. Eny Purwandari, M.Si, Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, Dr. Wiwien Dinar P.

M.Si, Dr. Ikrar Pramudya, M.Si, Jatmiko, M.Pd, Suparno, S.Pd, yang telah

meluangkan waktu dan berkenan untuk memvalidasi instrumen penelitian ini.

6. Drs. Joko Setyo Budi Wibowo, Kepala SMP Negeri 7 Surakarta, Mulyono,

S.Pd, Kepala SMP Negeri 16 Surakarta, Jaka Rusdiyanta, S.Pd, M.Pd, Kepala

SMP Negeri 21 Surakarta, dan guru mata pelajaran matematika serta siswa

dari ketiga sekolah tersebut atas kesempatan, bantuan tenaga dan pikiran, yang

diberikan sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.

7. Keluarga besar yang selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat selama

perkuliahan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

sampai penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini.

viii

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, khususnya

angkatan Februari 2016 yang telah berbagi pengetahuan, dan pengalaman

sehingga penulis selalu semangat dalan menyelesaikan penulisan tesis ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini, yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca sekalian.

Surakarta, September 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ............................ iv

MOTO .......................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................................... vi

PRAKATA ....................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xv

ABSTRAK ........................................................................................................... xviii

ABSTRACT .............................................................................................................. xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ........................................................................................ 8

D. Rumusan Masalah ............................................................................................ 9

E. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 9

F. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ................................................................................................ 12

1. Prestasi Belajar Matematika .................................................................... 12

a. Prestasi ............................................................................................... 12

b. Belajar ................................................................................................ 12

c. Matematika ......................................................................................... 13

d. Prestasi Belajar Matematika ............................................................... 13

2. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ........................................... 14

3. Model pembelajaran ................................................................................ 16

4. Model Pembelajaran Discovery Learning ............................................... 18

5. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E ................................................ 21

6. Model Pembelajaran Langsung ............................................................... 26

7. Gaya Belajar Siswa ................................................................................. 29

x

a. Gaya Belajar Visual ........................................................................... 29

b. Gaya Belajar Auditori ........................................................................ 31

c. Gaya Belajar Kinestetik ..................................................................... 32

B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 36

D. Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 49

1. Tempat dan Subjek Penelitian .................................................................. 49

2. Waktu Penelitian ...................................................................................... 49

B. Rancangan Penelitian ..................................................................................... 50

C. Populasi dan Sampel ...................................................................................... 52

1. Populasi .................................................................................................... 52

2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..............................