EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN efektivitas penggunaan model pembelajaran scramble terhadap

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN efektivitas penggunaan model pembelajaran scramble...

  • EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE

    TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

    PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

    PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 MANGGARAI

    KECAMATAN REOK KABUPATEN MANGGARAI

    Skripsi

    Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan

    pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

    Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

    UIN Alauddin Makassar

    Oleh:

    KURNIATI

    NIM : 20800114020

    FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UIN ALAUDDIN MAKASSAR

    2019

  • KATA PENGANTAR

    Puji syukur dengan hati yang tulus, tercurahkan kehadirat Allah swt. atas

    limpahan rahmat, hidayah, dan taufik serta inayah-Nya sehingga penulis dapat

    menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Penggunaan

    Model Pembelajaran Scramble terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada

    Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V di MIN 1 Manggarai

    Kecamatan Reok Kabupaten Manggarai” dengan baik.

    Melalui tulisan ini pula, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang

    tulus dan teristimewa kepada kedua orang tua tercinta, Ayahanda Abdul Karim

    dan Ibunda Mar‟ati yang telah dengan penuh kasih sayang dan kesabaran

    mengasuh serta mendidik penulis sejak kecil, serta tak pernah luput untuk

    mendoakan penulis. Hingga kekuatan do‟a keduanyalah yang mampu menjadikan

    penulis menyelesaikan jenjang pendidikan S1. Selanjutnya penulis tidak lupa

    menyampaikan banyak terima kasih kepada para sahabat, dan teman-teman

    seperjuangan jurusan PGMI yang telah menyumbangkan pikiran, memberikan

    semangat serta motivasi kepada penulis. Ucapan terima kasih dan penghargaan

    yang setinggi-tingginya juga penulis sampaikan kepada:

    1. Prof. Hamdan Juhannis, MA., Ph.D., Rektor UIN Alauddin Makassar beserta

    Wakil Rektor I, Prof. Dr. H. Mardan, M.Ag., Wakil Rektor II, Dr. Wahyuddin

    Naro, M.Pd., Wakil Rektor III, Dr. Darusalam Syamsudin, M.Ag., dan Wakil

    Rektor IV, Dr. Kamaluddin Abu Nawas, M.Ag. Atas segala fasilitas yang

    diberikan dalam menimba ilmu sehingga menjadi tempat yang layak untuk

    memperoleh ilmu baik akademik formal maupun ekstrakurikuler.

    2. Dr. H. A. Marjuni, M.Pd.I., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

    Alauddin Makassar beserta wakil dekan I, Dr. Muljono Damopolii, M.Ag.,

    wakil Dekan II, Dr. Misykat Malik Ibrahim, M.Si., dan wakil Dekan III, Prof.

  • Dr. H. Syahruddin, M.Pd., yang telah memberikan fasilitas kepada peneliti

    selama kuliah.

    3. Dr. M. Shabir U., M.Ag. dan Dr. Muhammad Yahdi, M,Ag., Ketua dan

    Sekretaris Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Alauddin

    Makassar yang telah memberikan petunjuk dan arahannya selama proses

    penyelesaian kuliah.

    4. Dr. Andi Halimah, M.Pd. dan Dr. Umar Sulaiman, M.Pd., Pembimbing I dan

    pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan

    bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang sangat berharga bagi penulis

    sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.

    5. Segenap Dosen, para staf karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan

    Keguruan yang senantiasa memberikan ilmu dan membantu penulis dengan

    ikhlas dan ketulusan hati hingga akhir proses perkuliahan.

    Akhirnya, semoga bantuan yang diberikan bernilai ibadah dan pahala di

    sisi Allah swt. dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Aamiin

    yaa Rabbal alamin

    Makassar, 2019

    Penulis

    KURNIATI

    20800114020

  • DAFTAR ISI

    JUDUL ........................................................................................................ i

    PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..................................................... ii

    PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. iii

    KATA PENGANTAR ................................................................................. iv

    DAFTAR ISI ............................................................................................... vi

    DAFTAR TABEL ....................................................................................... viii

    DAFTAR GAMBAR................................................................................... ix

    ABSTRAK .................................................................................................. x

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

    A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

    B. Rumusan Masalah......................................................................... 5

    C. Definisi Operasional dan Ruang Lingkup penelitian ..................... 5

    E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................... 6

    BAB II TINJAUAN TEORETIS ............................................................... 8

    A. Model Pembelajaran Scramble ..................................................... 8

    B. Kemampuan Membaca Pemahaman.............................................. 20

    C. Kajian Pustaka/Penelitian Terdahulu ............................................. 35

    D. Kerangka Pikir ............................................................................. 36

    E. Hipotesis ....................................................................................... 37

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 39

    A. Jenis dan Lokasi Penelitian ........................................................... 39

    B. Populasi dan Sampel ..................................................................... 39

    C. Desain Penelitian .......................................................................... 40

    D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 41

    E. Instrumen Penelitian ..................................................................... 42

    F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 43

  • BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................. 46

    A. Hasil Penelitian ............................................................................ 46

    B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 54

    BAB V PENUTUP ...................................................................................... 58

    A. Kesimpulan .................................................................................... 58

    B. Implikasi Penelitian ........................................................................ 59

    DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 61

    LAMPIRAN ................................................................................................ 64

    DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 87

  • DAFTAR TABEL

    Tabel 3.1 Kategori Keterampilan Membaca .................................................... 44

    Tabel 4.1 Hasil Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas

    V MIN 1 Manggarai ....................................................................................... 46

    Tabel 4.2 Analisis Deskriptif Pretest Kelas V MIN 1 Manggarai .................... 47

    Tabel 4.3 Distribusi Kategorisasi pada Kelas V MIN 1 Manggarai .................. 48

    Tabel 4.4 Hasil Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas

    V MIN 1 Manggarai ....................................................................................... 50

    Tabel 4.5 Analisis Deskriptif Posttest Kelas V MIN 1 Manggarai ................... 51

    Tabel 4.6 Distribusi Kategorisasi pada Kelas V MIN 1 Manggarai .................. 52

  • DAFTAR GAMBAR

    Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ........................................................... 37

    Gambar 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest ............................ 41

    Gambar 4.2 Diagram Distribusi Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman .. 49

    Gambar 4.3 Diagram Distribusi Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman..53

  • ABSTRAK Nama : Kurniati NIM : 20800114020 Jurusan : PGMI Judul :Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V di MIN 1 Manggarai Kecamatan Reok Kabupaten Manggarai Penelitian ini bertujuan un