71
RENCAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pendekatandan Model A. Standar Kompetens 10. Memahami perub B. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsika hujan, cahaya m C. Indikator 1. Menjelaskan berba 2. Menjelaskan peng daratan (angin, hu D. Tujuan Pembelajara 1. Diberikan soal s lingkungan fisik d 2. Diberikan pertany merugikan dan me 3. Disediakan gamba dengan benar. 4. Disediakan gamba dengan benar. LAMPIRAN 1 NA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri Plumutan : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : 4 35 Menit ( 2 kali pertemuan) l : Saintifikmelalui model PBM si bahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhada an berbagai penyebab perubahan lingkungan fi matahari, dan gelombang air laut). agai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik garuh faktor penyebab perubahan lingkungan ujan, cahaya matahari dan gelombang laut). an siswa dapat menyebutkan faktor penyebab dengan benar. yaan siswa dapat mengidentifikasi dampak a enguntungkan bagi manusia dengan benar. ar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya a ar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya 69 ap daratan isik (angin, k. n terhadap perubahan angin yang angin darat angin laut

Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

Mata Pelajaran

Kelas/Semester

Alokasi Waktu

Pendekatandan Model

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. Indikator

1. Menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

2. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap

daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

D. Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan soal siswa dapat menyebutkan fakt

lingkungan fisik dengan benar.

2. Diberikan pertanyaan siswa dapat mengidentifikasi dampak angin yang

merugikan dan menguntungkan bagi manusia dengan benar.

3. Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin darat

dengan benar.

4. Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut

dengan benar.

LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

: SD Negeri Plumutan

: Ilmu Pengetahuan Alam

: IV/2

: 4 35 Menit ( 2 kali pertemuan)

Pendekatandan Model : Saintifikmelalui model PBM

Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

Menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap

daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

Tujuan Pembelajaran

Diberikan soal siswa dapat menyebutkan faktor penyebab perubahan

lingkungan fisik dengan benar.

Diberikan pertanyaan siswa dapat mengidentifikasi dampak angin yang

merugikan dan menguntungkan bagi manusia dengan benar.

Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin darat

Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut

69

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

Menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap

or penyebab perubahan

Diberikan pertanyaan siswa dapat mengidentifikasi dampak angin yang

Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin darat

Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut

Page 2: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

70

5. Disediakan pertanyaan siswa dapat menyebutkan pengaruh yang

menguntungkan dan merugikan akibat dari peristiwa hujan dengan benar.

6. Disediakan pertanyaan siswa dapat menyebutkan pengaruh cahaya matahari

terhadap lingkungan fisik dengan benar.

7. Disediakan pertanyaan siswa dapat menyebutkan pengaruh gelombang air

laut terhadap lingkungan fisik dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya

Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan

gelombang laut. Bagian lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan

bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta

makhluk hidup yang tinggal di sana.

1. Pengaruh hujan

Hujan merupakan siklus alam yang berasal dari penguapan air di permukaan

bumi terutama air laut karena terkena sinar matahari. Uapair tersebut lama-kelamaan

akan membentuk awan yang bergumpalgumpal yang akan menjadi mendung. Suhu

yang rendah menyebabkan awan mendung mencair menjadi air hujan. Hujan

mempunyai pengaruh baik dan buruk bagi kehidupan di bumi dan bagi permukaan

bumi.Keuntungan terjadinya hujan antara lain:

a. Tumbuhan yang membutuhkan banyak air, misalnya padi, bias ditanam.

b. Hujan membuat udara menjadi lebih segar.

c. Air hujan melarutkan kotoran di udara sehingga udara menjadibersih.

Hujan deras yang terus-menerus akan menyebabkan berbagai hal,antara lain:

a. Banjir, dapat menyebabkan rusaknya tanah pertanian dan bangunan-

bangunan yang ada. Hal ini karena arus air yang deras dapat menghanyutkan

tanah yang ada di lapisan atas.

b. Erosi, sering terjadi di daerah yang miring.

2. Pengaruh Angin

Page 3: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

71

Angin adalah udara yang bergerak. Angin bergerak dari tempat yang bertekanan

tinggi ke tempat yang bertekanan lebih rendah. Angin tidak dapat dilihat tetapi dapat

dirasakan.

a. Terjadinya angin darat dan angin laut

Terjadinya angin darat dan angin laut disebabkan perbedaan suhu antara daratan

dan lautan. Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9

malam), sedangkan angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul 09.00.

Hembusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terbit. Hembusan

angin laut paling kuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.

Angin darat dapat terjadi karena padamalam hari, karena suhu di daratan

lebihcepat turun daripada di laut. Oleh sebab itu,tekanan udara di atas permukaan laut

lebihrendah daripada di daratan. Akibatnya,terjadilah hembusan angin dari darat kelaut

yang disebut angin darat.Angin laut dapat terjadi karena padasiang hari suhu di daratan

lebih cepat naikdaripada suhu di laut. Akibatnya, tekananudara di atas daratan lebih

rendah daripadatekanan udara di atas lautan. Oleh karenaitu, terjadilah angin yang

berhembus darilaut ke daratan yang disebut angin laut.Angin darat dan angin laut

banyakdimanfaatkan oleh nelayan untuk berlayarmencari ikan di laut. Nelayan

akanpergi melaut pada malam hari. Merekamemanfaatkan angin darat untuk

mendorongperahu layar mereka ke tengahlaut. Pada siang hari nelayan kembali ke

daratan atau ke pelabuhandengan memanfaatkan angin laut.

Angin yang bertiup kencang dan terus-menerus dapat menyebabkankerugian.

Angin yang bertiup kencang dan tiba-tiba pada saat cuacaburuk dinamakan badai atau

topan. Angin yang berkekuatan besar dapatmenerjang segala yang dilaluinya. Bangunan

yang kokoh pun bisa robohdan hancur. Pohon-pohon banyak yang tumbang sehingga

menimparumah atau kendaraan di bawahnya. Angin kencang seperti badai atautopan

banyak menelan harta benda dan korban jiwa.Contoh angin yang sangat kencang dan

merugikan adalah:

1) Angin Bohorok: merusak tanaman tembakau di Deli (SumatraUtara).

2) Angin Kumbang terjadi di Tegal dan Cirebon.

3) Angin Gendhing terjadi di Pasuruan dan Probolinggo.

Page 4: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

72

4) Angin Brubu terjadi di Makassar (Ujung Pandang).

5) Angin Tornado terjadi di Amerika Serikat. Angin Tornado membentuksebuah

pusaran (spiral), dan pusaran ini menarik semua bendadan makhluk hidup yang ada

di dekatnya, kemudian semuanyadilemparkan kembali.

Angin yang bertiup kencang tidak selamanya mendatangkan kerugian.

Wilayah yang selalu ditiup angin kencang dapat memanfaatkan angin tersebut.

Pengaruh angin yang dimanfaatkan oleh manusia antara lain:

1. Angin kencang dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin.

2. Angin dimanfaatkan untuk olahraga terbang layang, selancar angin,

maupun perahu layar.

3. Angin digunakan untuk bermain layang-layang.

3. Pengaruh cahaya matahari

Matahari merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar di bumi

yang sangat penting bagi kehidupan. Cahaya matahari membuat keadaan di permukaan

bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari,

bumi ini akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di es. Jika

tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup. Panas matahari dan hujan

dapat mengubah bentuk permukaan bumi. Panas matahari dan air hujan dapat

mengakibatkan lapisan batuan menjadi lapuk. Pelapukan lapisan batuan dapat

menghasilkan padang pasir dan lapisan tanah baru. Pelapukan batuan yang disebabkan

oleh panas matahari dan air hujan disebut pelapukan fisika. Sedangkan pelapukan lain

bisa disebabkan oleh makhluk hidup (pelapukan biologi) dan pelapukan yang

disebabkan oleh zat kimia (pelapukan kimiawi).

Panas matahari dapat menyebabkan kebakaran hutan yang sering terjadi pada

musim kemarau. Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan.

Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang

basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari

dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan

4. Pengaruh gelombang laut

Page 5: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

73

Gelombang laut dapat terjadi karena pengaruh angin dan gempa.

Gelombang laut yang disebabkan oleh angin terjadi akibat adanya gerakan air

laut di permukaan sehingga arah gelombang tergantung pada kecepatan angin

dan waktu di mana angin bertiup.

Gelombang laut yang sangat besar dapat menerjang pantai ehingga

mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi. Abrasi dapat merusak

ekosistem pantai seperti karang, pasir, dan hewan-hewan yang tinggal di

pantai. Untuk mencegah abrasi dipasang pemecah gelombang laut dan

menanam pohon bakau di pantai. Selain itu, gelombang laut yang besar dapat

menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar.

F. Pendekatan danModel Pembelajaran

a. Pendekatan : Scientific

b. Model : PembelajaranBerbasisMasalah(PBL)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 35 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)

Tahap 1 orientasi siswa pada masalah

1. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran

Salah satu siswa diminta memimpin doa.

Melakukan presensi

2. Melakukan apersepsi, siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang

dipelajari sebelumnya.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Siswa mengamati video tentang perubahan lingkungan fisik akibat

hujandan angin.

5. Guru memunculkan permasalahan untuk memotivasi siswa.(mengamati)

“berdasarkan video tersebut apa manfaat hujan dan angin yang kamu ketahui?

Bagaimana jika hujan terjadi terus menerus dan sangat deras dan sedangkan

angin bertiup dengan sangat kencang, apakah hal tersebut dapat menyebabkan

Page 6: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

74

perubahan lingkungan?”

b. Inti (50 menit)

Tahap 2 mengorganisasikan siswa untuk belajar

1. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok (1 kelompok 5-6 siswa)

kemudian diberikan topik permasalahan yaitu pengaruh hujan dan angin

terhadap lingkungan fisik

2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

diketahui berdasarkan masalah yang telah diamati. (menanya)

Tahap 3 membantu investigasi kelompok

1. Guru membantu investigasi kelompok dengan menyediakan fasilitas

untuk membantu siswa memecahkan masalah melalui penyajian

gambar-gambar, video atau media lain.

2. Membimbing siswa menalar berbagai informasi yang telah doperoleh

untuk memecahkan permasalah. (Menalar)

Tahap 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Siswa dibimbing untuk merumuskan hasil diskusi dengan mengolah

informasi yang sudah dikumpulkan. (mengolah informasi)

2. Siswa membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok masing-masing,

3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan

ditanggapi kelompok lain. (mengkomunikasikan)

Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi atau evaluasi terhadap

proses pemecahan masalah yang dilakukan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyampaikan rangkuman kesimpulan

semua kelompok. (mengkomunikasikan)

c. Penutup (5 menit)

Page 7: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

75

1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan

3. Menginformasikan materi pembelajaran selanjutnya.

Pertemuan 2 (2 x 35 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)

Tahap 1 orientasi siswa pada masalah

1. Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran

Salah satu siswa diminta memimpin doa.

Melakukan presensi

2. Melakukan apersepsi, siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang

dipelajari sebelumnya.

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. mengamati video tentang tsunami dan kebakaran

hutan.(mengamati)Siswa

5. Guru memunculkan permasalah untuk memotivasi siswa

“apa yang menjadi penyebab sunami dan kebakaran hutan dari video yang telah

kalian amati? Apakah sunami dan kebakaran hutan dapat menyebabkan

perubahan lingkungan fisik?"

b. Inti (35 menit)

Tahap 2 mengorganisasikan siswa untuk belajar

1. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok (1 kelompok 5-6 siswa)

kemudian diberikan topik permasalahan yaitu pengaruh gelombang air

laut dan matahari terhadap lingkungan fisik.

2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum

diketahui berdasarkan masalah yang telah diamati. (menanya)

Tahap 3 membantu investigasi kelompok

1. Guru membantu investigasi kelompok dengan menyediakan fasilitas

untuk membantu siswa memecahkan masalah melalui penyajian

gambar-gambar, video atau media lain.

Page 8: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

76

2. Membimbing siswa menalar berbagai informasi yang telah doperoleh

untuk memecahkan permasalah. (Menalar)

Tahap 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Siswa dibimbing untuk merumuskan hasil diskusi dengan mengolah

informasi yang sudah dikumpulkan. (mengolah informasi)

2. Siswa membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok masing-masing,

3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan

ditanggapi kelompok lain. (mengkomunikasikan)

Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi atau evaluasi terhadap

proses pemecahan masalah yang dilakukan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyampaikan rangkuman kesimpulan

semua kelompok. (mengkomunikasikan)

3. Guru membagi lembar kerja kepada setiap siswa.

4. Siswamengerjakansoalevaluasi.

5. Guru mengawasi siswa mengerjakan soal.

6. Soal dikumpulkan secara bersama-sama sesuai dengan waktu waktu

yang ditentukan.

c. Penutup (20 menit)

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran

yang telah dilakukan.

2. Guru memotivasi siswa untuk tekun dalam belajar.

3. Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Menjelaskan berbagai faktor

Tugas 1. Soal individu berbentuk pilihan

Page 9: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

77

penyebab perubahan lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

Individu

dan kelompok

Pilihan ganda ganda berjumlah 30 buah 1. Erosi dapat

mengakibatkan…… a. Kesuburan tanah

bertambah b. Hilangnya kesuburan

tanah c. Air tanah bertambah

banyak d. Tanah menjadi gembur

2. Pohon yang ditanam dipantai untuk mencegah abrasi adalah….. a. Pandan b. Beringin c. Kelapa d. Bakau

3. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan hingga merusak daratan disebut…. a. Abrasi b. Topan c. Tsunami d. Tornado

4. Kegiatan olahraga apa yang memanfaatkan adanya angin… a. kasti b. Baulu tangkis c. Terbang layang d. Tenis meja

5. Suatu daerah tampak penuh dengan air. Rumah, sawah, sekolah terendam air, keadaan ini disebut…. a. Erosi b. Banjir c. Gempa d. Badai

6. Abrasi dipengaruhi oleh…. a. Permukaan air laut b. Aliran air hujan cukup

kuat c. Gelombang laut

Page 10: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

78

d. Gempa 7. Gelombang air laut timbul

karena adanya…. a. Abrasi b. Erosi c. Tsunami d. Angin

8. Para nelayan memanfaatkan angin laut untuk… a. Pulang kembali

kedaratan b. Pergi berlayar untuk

mencari ikan c. Memancing karena

ikan akan banyak d. Beristirahat sejenak

9. Para nelayan memanfaatkan angin darat untuk…. a. Beristirahat sejenak b. Pergi berlayar untuk

mencari ikan c. Memancing karena

ikan akan banyak d. Pulang kembali

kedaratan 10. Kapan terjadinya angin

darat…. a. Siang hari b. Malam hari c. Sore hari d. Setiap waktu bias

terjadi 11. Para petani sering

memanfaatkan kincir angin untuk mengairi sawahnya, kincir angin bersumber dari energi…… a. matahari b. hujan c. gelombang laut d. angin

12. selain memberikan manfaat bagi manusia, angin juga dapat merugikan jika

Page 11: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

79

berlebihan, angin kencang di Sumatra Utara disebut dengan angin…. a. Kumbang b. Gending c. Bahorok d. Brubu

13. Salah satu bidang olahraga yang memanfaatkan gelombang laut adalah….. a. Voly b. Terbang layang c. Panahan d. Selancar

14. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut…. a. Erosi b. Abrasi c. Korosi d. Reboisasi

15. Berikut adalah manfaat energy panas matahari oleh manusia, kecuali…. a. Mobil tenaga surya b. Pemanasan air laut

hingga menjadi garam c. Menghidupkan televisi d. Mengeringkan ikan

asin 16. Tumbuhan sangat

membutuhkan sinar matahari untuk…. a. Fotosintesis b. Pernafasan c. Penyerbukan d. Pembibitan

17. Pengikisan tanah yang

disebabkan oleh angin disebut… a. Abrasi b. Erosi c. Reboisasi d. Korosi

Page 12: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

80

18. Selain menguntungkan, sinar matahari yang dipancarkan juga bersifat merugikan kecuali… a. Dapat menyebabkan

kekeringan b. Dapat menyebebkan

kebakaran hutan c. Dapat mengeringkan

baju d. Dapat menyebabkan

kangker kulit 19. Teriknya cahaya matahari

di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami…. a. Pemuaian b. Pengerutan c. Keretakan d. Penyiutan

20. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah…. a. Berpasir b. Liat c. Berbatu-batu d. Berumput

21. Salah satu penyebab tenggelamnya kapal yang sedang berlayar adalah….. a. Angin yang sangat

kecil b. Teriknya sinar matahari c. Terjadinya abrasi d. Terjangan gelombang

ombak yang sangat besar

22. Akibat sinar matahari yang terlalu panas dapat merugikan bagi petani karena….. a. Membuat kering

tanaman dan gagal panen

b. Menyuburkan tanaman petani

Page 13: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

81

c. Mengurangi hama di sawah

d. Membantu pertumbuhan tanaman

23. Apa yang terjadi jika tidak turun hujan dalam kurun waktu yang sangat lama….. a. Akan terjadi gempa

bumu b. Akan mudah muncul

wabah penyakit c. Akan terjadi angin

rebut d. Akan terjadi

kekeringan pada sumber mata air

24. Udara yang bergerak disebut…. a. Angin b. Suhu c. Uap d. Gas

25.

Angin kencang di atas sering disebut angin…. A. Topan B. Badai C. Putting beliung D. Bahorok

26. Langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu, itu adalah cirri-ciri akan terjadi…. a. Gunung meletus b. Gempa bumi c. Tanah longsor d. Hujan

Page 14: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

82

27. Apa manfaat sinar matahari pada pabrik krupuk udang…. a. Untuk memasak b. Untuk menggerakkan

mesin c. Untuk

mengembangkan krupuk

d. Untuk megeringkan krupuk yang dijemur

28. Apa manfaat dinding atau beton besar di pantai…. a. Untuk hiasan di pantai b. Untuk bersembunya

ikan c. Untuk tempat

beristirahat nelayan d. Untuk daerah penahan

atau pemecah ombak 29. Apa manfaat sinar matahari

bagi bayi ketika pagi hari dijemur… a. Agar mendapat vitamin

D b. Agar mendapat vitamin

B c. Agar mendapat vitamin

c d. Agar mendapat vitamin

A 30. Kebakaran hutan

menimbulkan asap tebal sehingga dapat merugikan bagi pengguna jalan kecuali…. a. Menyebabkan

kendaraan rusak b. Menyebabkan

terbatasnya jarak pandang pengguna jalan

c. Menyebabkan gangguan pernapasan

d. Menyebabkan kecelakaan

Page 15: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

83

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semuasalah

4

3

2

1

PERFORMANSI

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlubimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan Peserta didik

menunjukkan

semua

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Peserta didik

menunjukkan

hampir semua

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Peserta didik

menunjukkan

beberapa

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Peserta didik

menunjukkan

hanya sedikit

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Sikap kerja

sama

Seluruh anggota

terlihat

sungguh-

sungguh dalam

memecahkan

masalahdan

mempersiapkan

presentasi

mereka

Beberapa

anggota terlihat

sungguh-

sungguh dalam

memecahkan

masalahdan

mempersiapkan

presentasi

mereka

Seluruh

anggota

terlihat

bermain-main,

namun masih

mau

menyelesaikan

tugas dalam

kelompok

sekalipun itu

Seluruh

anggota terus

bermain-main

sekalipun sudah

berulang kali

diperingatkan

oleh guru

Page 16: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

84

dalam

pengawasan

guru

Keterampilan

memecahkan

masalah

Hasil dari

diskusi

kelompok sudah

mencakup

semua faktor

penyebeb

perubahan fisik

berupa

keuntungan dan

kerugiannya

Hasil dari

diskusi

kelompok sudah

mencakup

sebagian besar

faktor penyebeb

perubahan fisik

berupa

keuntungan dan

kerugiannya

Hasil dari

diskusi

kelompok baru

mencakup

beberapa

faktor

penyebeb

perubahan fisik

berupa

keuntungan

dan

kerugiannya

Hasil dari

diskusi

kelompok

masih kurang

dalam

menyebutkan

beberapa faktor

perubahan

lingkungan fisik

berupa

keuntungan

dan

kerugiannya.

No Nama Kriteria

Pengetahuan Sikap Kerjasama Ketrampilan Berbicara

1 AP BS B C BB BS B C BB BS B C

BB

2 JS

3 MS

4 MA

5 RL

6 SR

7 SM

8 AB

Page 17: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

85

9 AD

10 AK

11 AN

12 AD

13 AD

14 AZ

15 AA

16 AM

17 DN

18 DS

19 DS

20 DE

21 FM

22 LA

23 MA

24 ME

25 MR

26 MRA

27 NR

28 SA

29 Z

PENILAIAN INDIVIDU= JUMLAH SKOR X 4

Page 18: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

86

Page 19: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

87

LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Plumutan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/2

Materi Pokok : Perubahan Lingkungan

waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Metode : Konvensional (Ceramah)

A. Standar Kompetensi :

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan,

cahaya matahari, dan gelombang air laut).

C. Tujuan Pembelajaran** :

o Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

dengan benar.

o Siswa dapat mengidentifikasi dampak angin yang merugikan dan

menguntungkan bagi manusia dengan benar.

o Siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin darat dengan benar.

o Siswa dapat menyebutkan proses terjadinya angin laut dengan benar.

o Siswa dapat menyebutkan pengaruh yang menguntungkan dan

merugikan akibat dari peristiwa hujan dengan benar.

o Siswa dapat menyebutkan pengaruh cahaya matahari terhadap

lingkungan fisik dengan benar.

o Siswa dapat menyebutkan pengaruh gelombang air laut terhadap

lingkungan fisik dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan

perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,

Tanggung jawab ( responsibility ) Dan

Ketelitian ( carefulness)

Page 20: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

88

D. Materi Essensial

Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya

Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan

gelombang laut. Bagian lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan

bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta

makhluk hidup yang tinggal di sana.

1. Pengaruh hujan

Hujan merupakan siklus alam yang berasal dari penguapan air di permukaan

bumi terutama air laut karena terkena sinar matahari. Uapair tersebut lama-kelamaan

akan membentuk awan yang bergumpalgumpal yang akan menjadi mendung. Suhu

yang rendah menyebabkan awan mendung mencair menjadi air hujan. Hujan

mempunyai pengaruh baik dan buruk bagi kehidupan di bumi dan bagi permukaan

bumi.Keuntungan terjadinya hujan antara lain:

a. Tumbuhan yang membutuhkan banyak air, misalnya padi, bias ditanam.

b. Hujan membuat udara menjadi lebih segar.

c. Air hujan melarutkan kotoran di udara sehingga udara menjadibersih.

Hujan deras yang terus-menerus akan menyebabkan berbagai hal,antara lain:

c. Banjir, dapat menyebabkan rusaknya tanah pertanian dan bangunan-

bangunan yang ada. Hal ini karena arus air yang deras dapat menghanyutkan

tanah yang ada di lapisan atas.

d. Erosi, sering terjadi di daerah yang miring.

4. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak. Angin bergerak dari tempat yang bertekanan

tinggi ke tempat yang bertekanan lebih rendah. Angin tidak dapat dilihat tetapi dapat

dirasakan.

a. Terjadinya angin darat dan angin laut

Terjadinya angin darat dan angin laut disebabkan perbedaan suhu antara daratan

dan lautan. Angin darat mulai terjadi pada malam hari sekitar pukul 21.00 (pukul 9

malam), sedangkan angin laut mulai terjadi pada siang hari sekitar pukul 09.00.

Page 21: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

89

Hembusan angin darat paling kuat terjadi pada waktu matahari mulai terbit. Hembusan

angin laut paling kuat terjadi kira-kira pukul 15.00 atau pukul 3 sore.

Angin darat dapat terjadi karena padamalam hari, karena suhu di daratan

lebihcepat turun daripada di laut. Oleh sebab itu,tekanan udara di atas permukaan laut

lebihrendah daripada di daratan. Akibatnya,terjadilah hembusan angin dari darat kelaut

yang disebut angin darat.Angin laut dapat terjadi karena padasiang hari suhu di daratan

lebih cepat naikdaripada suhu di laut. Akibatnya, tekananudara di atas daratan lebih

rendah daripadatekanan udara di atas lautan. Oleh karenaitu, terjadilah angin yang

berhembus darilaut ke daratan yang disebut angin laut.Angin darat dan angin laut

banyakdimanfaatkan oleh nelayan untuk berlayarmencari ikan di laut. Nelayan

akanpergi melaut pada malam hari. Merekamemanfaatkan angin darat untuk

mendorongperahu layar mereka ke tengahlaut. Pada siang hari nelayan kembali ke

daratan atau ke pelabuhandengan memanfaatkan angin laut.

Angin yang bertiup kencang dan terus-menerus dapat menyebabkankerugian.

Angin yang bertiup kencang dan tiba-tiba pada saat cuacaburuk dinamakan badai atau

topan. Angin yang berkekuatan besar dapatmenerjang segala yang dilaluinya. Bangunan

yang kokoh pun bisa robohdan hancur. Pohon-pohon banyak yang tumbang sehingga

menimparumah atau kendaraan di bawahnya. Angin kencang seperti badai atautopan

banyak menelan harta benda dan korban jiwa.Contoh angin yang sangat kencang dan

merugikan adalah:

1) Angin Bohorok: merusak tanaman tembakau di Deli (SumatraUtara).

2) Angin Kumbang terjadi di Tegal dan Cirebon.

3) Angin Gendhing terjadi di Pasuruan dan Probolinggo.

4) Angin Brubu terjadi di Makassar (Ujung Pandang).

5) Angin Tornado terjadi di Amerika Serikat. Angin Tornado membentuksebuah

pusaran (spiral), dan pusaran ini menarik semua bendadan makhluk hidup yang ada

di dekatnya, kemudian semuanyadilemparkan kembali.

Angin yang bertiup kencang tidak selamanya mendatangkan kerugian.

Wilayah yang selalu ditiup angin kencang dapat memanfaatkan angin tersebut.

Pengaruh angin yang dimanfaatkan oleh manusia antara lain:

Page 22: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

90

1. Angin kencang dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin.

2. Angin dimanfaatkan untuk olahraga terbang layang, selancar angin,

maupun perahu layar.

3. Angin digunakan untuk bermain layang-layang.

5. Pengaruh cahaya matahari

Matahari merupakan sumber energi panas dan energi cahaya terbesar di bumi

yang sangat penting bagi kehidupan. Cahaya matahari membuat keadaan di permukaan

bumi menjadi sesuai untuk tempat hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari,

bumi ini akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di es. Jika

tidak ada tumbuhan, hewan dan manusia tidak dapat hidup. Panas matahari dan hujan

dapat mengubah bentuk permukaan bumi. Panas matahari dan air hujan dapat

mengakibatkan lapisan batuan menjadi lapuk. Pelapukan lapisan batuan dapat

menghasilkan padang pasir dan lapisan tanah baru. Pelapukan batuan yang disebabkan

oleh panas matahari dan air hujan disebut pelapukan fisika. Sedangkan pelapukan lain

bisa disebabkan oleh makhluk hidup (pelapukan biologi) dan pelapukan yang

disebabkan oleh zat kimia (pelapukan kimiawi).

Panas matahari dapat menyebabkan kebakaran hutan yang sering terjadi pada

musim kemarau. Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan.

Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang

basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari

dibuhtuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan

4. Pengaruh gelombang laut

Gelombang laut dapat terjadi karena pengaruh angin dan gempa.

Gelombang laut yang disebabkan oleh angin terjadi akibat adanya gerakan air

laut di permukaan sehingga arah gelombang tergantung pada kecepatan angin

dan waktu di mana angin bertiup.

Gelombang laut yang sangat besar dapat menerjang pantai ehingga

mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi. Abrasi dapat merusak

ekosistem pantai seperti karang, pasir, dan hewan-hewan yang tinggal di

pantai. Untuk mencegah abrasi dipasang pemecah gelombang laut dan

Page 23: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

91

menanam pohon bakau di pantai. Selain itu, gelombang laut yang besar dapat

menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar.

E. Media Belajar

o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Model Pembeajaran

o Konvensional (ceramah dan diskusi)

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti kegiatan

pembelajaran

Salah satu siswa diminta memimpin doa.

Melakukan presensi

o Melakukan apersepsi, siswa dan guru bertanya jawab

tentang materi yang dipelajari sebelumnya.

o Menyampaikan tujuan pembelajaran.

o Memahami kembali peta konsep tentang perubahan lingkungan

(10 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menampilkan Video tentang perubahan lingkungan

fisik yang diakibatkan oleh hujan dan angin.

Guru menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin

laut

Guru menjelaskan bahwa angin dapat menghasilkan

perubahan yang menguntungkan

- kincir angin untuk menghasilkan energi listrik

- mengeringkan pakaian dan makan yang dijemur

(50 menit)

Page 24: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

92

- bermain layang-layang

- berlayar dan selancar angin

Memahami bahwa angin dapat menghasilkan perubahan

yang merugikan

- Pengikisan tanah (korasi)

- Angin besar dapat menumbangkan bangunan dan

pepohonan

Siswa mencari dan menyebutkan contoh nama angin yang

merugikan

Guru menjelaskan bahwa hujan dapat menghasilkan

perubahan yang menguntungkan

- Mengairi sawah

- Membuat udara lebih segar

Memahami bahwa hujan dapat menghasilkan perubahan

yang merugikan

- Banjir

- Tanah longsor

- Erosi

-

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa dibagi dalam kelompok kecil yaitu satu meja 1

kelompok.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang

terjadinya proses terjadinya hujan, angin darat dan angin

laut.

Siswa dalam tiap kelompok memecahkan masalah yang

diberikan oleh guru dan guru berkeliling untuk membantu

siswa jika ada kesulitan

Perwakilan 1 kelompok mempresentasikan hasil diskusi

mereka.

Guru menjelaskan yang sebenarnya bagaimana terjadinya

hujan, angin darat dan angin laut.

Page 25: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

93

Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan jika masih ada

yang belum jelas

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup

o Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan

o Guru melakukan refleksi dengan bertanya kepada siswa

tentang pembelajaran hari ini menyenangkan apa tidak?

Apa yang telah kalian pelajari hari ini?

o Menginformasikan materi pembelajaran selanjutnya.

(10menit)

Pertemuan ke-2

1. Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan.

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(10 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menampilkan Video tentang perubahan lingkungan

fisik yang diakibatkan cahaya matahari dan gelombang air

laut.

Guru menjelaskan bahwa pengaruh matahari dapat

menghasilkan perubahan yang menguntungkan

(40 menit)

Page 26: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

94

- Bagi tumbuhan untuk berfotosintesis

- Bagi manusia untuk sumber energy panas bisa dimanfaatkan untuk

mengeringkan krupuk

Dan cahaya matahari jika berlebihan dapat merugikan

- Menyebabkan kebakaran hutan

- Menyebabkan kekeringan

- Menyebabkan gagal panen

Guru menjelaskan bahwa pengaruh gelombang laut dapat

menghasilkan perubahan yang menguntungkan

- Dimanfaatkan untuk kegiatan olahraga air

- Sebagai pemandangan para wisatawan

Guru menjelaskan ada pula kekurangan gelombang air laut

yang sangat besar

- Menyebabkan tsunami

- Menyebabkan abrasi

Memahami pentingnya menanam pohon bakau.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa dibagi dalam kelompok kecil yaitu satu meja 1

kelompok.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang

terjadinya proses terjadinya tsunami.

Siswa dalam tiap kelompok memecahkan masalah yang

diberikan oleh guru dan guru berkeliling untuk membantu

siswa jika ada kesulitan

Perwakilan 1 kelompok mempresentasikan hasil diskusi

mereka.

Guru menjelaskan yang sebenarnya bagaimana terjadinya

hujan, angin darat dan angin laut.

Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan jika masih ada

yang belum jelas

Page 27: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

95

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup

o Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

o Menarik kesimpulan bahwa:

- Matahari memberikan cahaya dan panas bagi kehidupan di

bumi

- Gelombang laut dapat menyebabkan abrasi

o Menginformasikan materi pembelajaran selanjutnya.

o Guru memberikan soal evaluasi

o Guru mengahiri pembelajaran dengan mengucapkan

salam

(20 menit)

H. Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Menjelaskan berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari

Tugas Individu

dan kelompok

Pilihan ganda

1. Soal individu berbentuk pilihan ganda berjumlah 30 buah 31. Erosi dapat

mengakibatkan…… a. Kesuburan tanah

bertambah b. Hilangnya kesuburan

tanah c. Air tanah bertambah

banyak d. Tanah menjadi gembur

32. Pohon yang ditanam dipantai untuk mencegah

Page 28: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

96

dan gelombang laut).

abrasi adalah….. a. Pandan b. Beringin c. Kelapa d. Bakau

33. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke wilayah daratan hingga merusak daratan disebut…. a. Abrasi b. Topan c. Tsunami d. Tornado

34. Kegiatan olahraga apa yang memanfaatkan adanya angin… a. kasti b. Baulu tangkis c. Terbang layang d. Tenis meja

35. Suatu daerah tampak penuh dengan air. Rumah, sawah, sekolah terendam air, keadaan ini disebut…. a. Erosi b. Banjir c. Gempa d. Badai

36. Abrasi dipengaruhi oleh…. a. Permukaan air laut b. Aliran air hujan cukup

kuat c. Gelombang laut d. Gempa

37. Gelombang air laut timbul karena adanya…. a. Abrasi b. Erosi c. Tsunami d. Angin

38. Para nelayan memanfaatkan angin laut untuk… a. Pulang kembali

kedaratan

Page 29: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

97

b. Pergi berlayar untuk mencari ikan

c. Memancing karena ikan akan banyak

d. Beristirahat sejenak 39. Para nelayan

memanfaatkan angin darat untuk…. a. Beristirahat sejenak b. Pergi berlayar untuk

mencari ikan c. Memancing karena

ikan akan banyak d. Pulang kembali

kedaratan 40. Kapan terjadinya angin

darat…. a. Siang hari b. Malam hari c. Sore hari d. Setiap waktu bias

terjadi 41. Para petani sering

memanfaatkan kincir angin untuk mengairi sawahnya, kincir angin bersumber dari energi…… a. matahari b. hujan c. gelombang laut d. angin

42. selain memberikan manfaat bagi manusia, angin juga dapat merugikan jika berlebihan, angin kencang di Sumatra Utara disebut dengan angin…. a. Kumbang b. Gending c. Bahorok d. Brubu

43. Salah satu bidang olahraga yang memanfaatkan gelombang laut adalah….. a. Voly b. Terbang layang

Page 30: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

98

c. Panahan d. Selancar

44. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut…. a. Erosi b. Abrasi c. Korosi d. Reboisasi

45. Berikut adalah manfaat energy panas matahari oleh manusia, kecuali…. a. Mobil tenaga surya b. Pemanasan air laut

hingga menjadi garam c. Menghidupkan televisi d. Mengeringkan ikan

asin 46. Tumbuhan sangat

membutuhkan sinar matahari untuk…. a. Fotosintesis b. Pernafasan c. Penyerbukan d. Pembibitan

47. Pengikisan tanah yang

disebabkan oleh angin disebut… a. Abrasi b. Erosi c. Reboisasi d. Korosi

48. Selain menguntungkan, sinar matahari yang dipancarkan juga bersifat merugikan kecuali… a. Dapat menyebabkan

kekeringan b. Dapat menyebebkan

kebakaran hutan c. Dapat mengeringkan

baju d. Dapat menyebabkan

kangker kulit

Page 31: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

99

49. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami…. a. Pemuaian b. Pengerutan c. Keretakan d. Penyiutan

50. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah…. a. Berpasir b. Liat c. Berbatu-batu d. Berumput

51. Salah satu penyebab tenggelamnya kapal yang sedang berlayar adalah….. a. Angin yang sangat

kecil b. Teriknya sinar matahari c. Terjadinya abrasi d. Terjangan gelombang

ombak yang sangat besar

52. Akibat sinar matahari yang terlalu panas dapat merugikan bagi petani karena….. a. Membuat kering

tanaman dan gagal panen

b. Menyuburkan tanaman petani

c. Mengurangi hama di sawah

d. Membantu pertumbuhan tanaman

53. Apa yang terjadi jika tidak turun hujan dalam kurun waktu yang sangat lama….. a. Akan terjadi gempa

bumu b. Akan mudah muncul

wabah penyakit

Page 32: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

100

c. Akan terjadi angin rebut

d. Akan terjadi kekeringan pada sumber mata air

54. Udara yang bergerak disebut…. a. Angin b. Suhu c. Uap d. Gas

55.

Angin kencang di atas sering disebut angin…. a. Topan b. Badai c. Putting beliung d. Bahorok

56. Langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu, itu adalah cirri-ciri akan terjadi…. a. Gunung meletus b. Gempa bumi c. Tanah longsor d. Hujan

57. Apa manfaat sinar matahari pada pabrik krupuk udang…. a. Untuk memasak b. Untuk menggerakkan

mesin c. Untuk

mengembangkan krupuk

d. Untuk megeringkan krupuk yang dijemur

Page 33: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

101

58. Apa manfaat dinding atau beton besar di pantai…. a. Untuk hiasan di pantai b. Untuk bersembunya

ikan c. Untuk tempat

beristirahat nelayan d. Untuk daerah penahan

atau pemecah ombak 59. Apa manfaat sinar matahari

bagi bayi ketika pagi hari dijemur… a. Agar mendapat vitamin

D b. Agar mendapat vitamin

B c. Agar mendapat vitamin

C d. Agar mendapat vitamin

A 60. Kebakaran hutan

menimbulkan asap tebal sehingga dapat merugikan bagi pengguna jalan kecuali…. a. Menyebabkan

kendaraan rusak b. Menyebabkan

terbatasnya jarak pandang pengguna jalan

c. Menyebabkan gangguan pernapasan

d. Menyebabkan kecelakaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Page 34: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

102

PERFORMANSI

Kriteria Baik sekali baik Cukup Perlubimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan Peserta didik

menunjukkan

semua

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Peserta didik

menunjukkan

hampir semua

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Peserta didik

menunjukkan

beberapa

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan

fisik

Peserta didik

menunjukkan

hanya sedikit

pengetahuan

materi tentang

faktor-faktor

penyebab dan

pengaruh

perubahan

lingkungan fisik

Sikap kerja

sama

Seluruh anggota

terlihat

sungguh-

sungguh dalam

memecahkan

masalahdan

mempersiapkan

presentasi

mereka

Beberapa

anggota terlihat

sungguh-

sungguh dalam

memecahkan

masalahdan

mempersiapkan

presentasi

mereka

Seluruh

anggota terlihat

bermain-main,

namun masih

mau

menyelesaikan

tugas dalam

kelompok

sekalipun itu

dalam

pengawasan

guru

Seluruh anggota

terus bermain-

main sekalipun

sudah berulang

kali

diperingatkan

oleh guru

Keterampilan

memecahkan

masalah

Hasil dari

diskusi

kelompok sudah

mencakup

semua faktor

penyebeb

Hasil dari

diskusi

kelompok sudah

mencakup

sebagian besar

faktor penyebeb

Hasil dari

diskusi

kelompok baru

mencakup

beberapa faktor

penyebeb

Hasil dari

diskusi

kelompok masih

kurang dalam

menyebutkan

beberapa faktor

Page 35: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

103

perubahan fisik

berupa

keuntungan dan

kerugiannya

perubahan fisik

berupa

keuntungan dan

kerugiannya

perubahan fisik

berupa

keuntungan

dan

kerugiannya

perubahan

lingkungan fisik

berupa

keuntungan dan

kerugiannya.

No NAMA PESERTA DIDIK

Kriteria

Pengetahuan Sikap Kerjasama Ketrampilan Berbicara 1 DD BS B C BB BS B C BB BS B C

BB

2 AN 3 MA 4 PP 5 AS 6 VY 7 AF 8 AB 9 AF 10 DA 11 DR 12 DP 13 FA 14 IP 15 KJ 16 MPA 17 MF 18 NA 19 NF 20 PL 21 RS 22 S 23 SB 24 SFA 25 VD 26 WK 27 ZM 28 NW

PENILAIAN INDIVIDU= JUMLAH SKOR X 4

LEMBARPENILAIAN

Page 36: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

104

Page 37: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

105

LAMPIRAN 3

SOAL EVALUASI

Nama :

NO Absen :

Nilai :

Kerjakan soal berikut ini dengan teliti dan benar, silanglah (X) huruf a, b, c, atau d di depan

jawaban yang paling tepat!

1. Benda langit yang tidak memiliki

cahaya dan hanya dapat dilihat jelas

ketika malam tiba adalah………

a. Bintang

b. Bulan

c. Planet

d. Matahari

2. Bentuk bulan akan terlihat bulat

penuh pada fase bulan….

a. Sabit

b. Bungkuk

c. Purnama

d. Separuh

3. sekelompok bintang yang tampak

berhubungan membentuk suatu

konfigurasi khusus disebut….

a. Rasi planet

b. Rasi bulan

c. Rasi matahari

d. Rasi bintang

4. Bintang yang paling panas tampak

berwarna….

a. Kuning

b. Merah

c. Putih

d. Biru

5. Abrasi dapat terjadi karena….

a. Angin laut

b. Angin darat

c. Pasang surut air laut

d. Angin

6. Hutan sangat bermanfaat bagi kita,

maka kita harus….

a. Membakarnya

b. Memusnahkan

c. Merusaknya

d. Memanfaatkan dengan sebaik-

baiknya

7. Penyebab utama pasang surut di

bumi adalah gaya tarik….

a. Bulan

b. Bumi

c. Planet

d. Bintang

8. Pasang tinggi terjadi pada saat

fase….

a. Bulan sabit

b. Bulan purnama

c. Bulan cembung

d. Bulan cekung

Page 38: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

106

9. Pada siang hari bumi tampak terang

karena….

a. Bumi dekat dengan bulan

b. Bumi mendapat c ahaya dari

matahari

c. Bumi dekat dengan bintang

d. Bumi mendapat cahaya dari

bulan

10. Fase bulan yang ditandai seluruh

permukaan bulan yang disinari

menghadap kebumi disebut….

a. Bulan baru

b. Bulan cembung

c. Bulan sabit

d. Bulan purnama

11. Benda langit yang memancarkan

cahaya sendiri disebut….

a. Bulan

b. Bintang

c. Satelit

d. Roket

12. Bulan tidak mengeluarkan cahaya

sendiri, melainkan memantulkan

cahaya dari….

a. Listrik

b. Meteor

c. Satelit

d. Matahari

13. Bintang tampak berkedip-kedip dan

kecil dari penglihatan kita, hal itu

disebabkan….

a. Bintang bentuknya bulat dan

keci

b. Bumi lebih besar dari bintang

c. Bintang lebih kecil dan lebih

redup dari pada matahari

d. Bintang letaknya sangat jauh dari

bumi

14. Pada malam hari, bumi tampak

sangat gelap. Hal ini disebabkan

oleh….

a. Bumi menjauhi matahari

b. Bumi menjauhi bulan

c. Bumi tidak mendapatkan cahaya

dari bulan

d. Bumi tidak mendapatkan cahaya

dari matahari

15. Peristiwa naik dan turunnya air laut

disebut….

a. Pasang naik

b. Pasang turun

c. Psang surut

d. Pasang air

16. Rasi bintang orion adalah nama lain

dari rasi bintang….

a. Laying-layang

b. Beruang besar

c. Kalajengking

d. Waluku

17. Bulan dan bintang dapat kita lihat

pada waktu….

a. Siang

b. Pagi

c. Sore

d. Malam

18. Di antara benda langit berikut yang

bergerak mengitari bumi adalah….

a. Bulan

b. Bintang

c. Planet

d. Matahari

19. Pasang surut air laut dalam sehari

terjadi….

a. Satu kali

b. Dua kali

c. Tiga kali

Page 39: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

107

d. Empat kali

20. Saat matahari terbenam kedudukan

matahari di lengkungan langit

sebelah….

a. Timur

b. Utara

c. Selatan

d. Barat

21. Semua planet mengelilingi….

a. Bumi

b. Bulan

c. Matahari

d. Satelit

22. Seluruh permukaan bulan terkena

cahaya matahari, maka terjadi

bulan….

a. Sabit

b. Purnama

c. Baru

d. Mati

23. Kebakaran hutan dapat

mengakibatkan perubahan daratan

yaitu ….

a. Tanah menjadi subur

b. Kekeringan

c. Tanah menjadi tinggi

d. Hutan menjadi gundul

24. Pada siang hari kita merasakan

panasnya matahari karena pada saat

itu posisi matahari….

a. Berada di belakang

b. Berada di atas kepala

c. Berada di depan

d. Berada di samping

25. Matahari adalah bintang yang

menjadi pusat….

a. Tata surya

b. Bola gas

c. Bintang-bintang

d. Sinar

26. Perputaran bumi pada porosnya

disebut….

a. Revolusi

b. Rotasi

c. Orientasi

d. Orbit

27. Rasi bintang pari adalah nama lain

dari rasi bintang….

a. Laying-layang

b. Beruang besar

c. Kalajengking

d. Waluku

28. Rasi bintang biduk dapat kita lihat

ketika memandang langit sebelah….

a. Timur

b. Selatan

c. Barat

d. Utara

29. Pada jaman nenek moyang dahulu,

rasi bintang Orion dijadikan sebagai

petunjuk untuk memuali….

a. Puasa

b. Idul fitri

c. Bercocok tanam

d. Berburu

30. Besar matahari kira-kira berapa kali

besar bumi….

a. 10000 kali

b. 1000 kali

c. 100 kali

d. 10 kali

31. Erosi dapat mengakibatkan……

a. Kesuburan tanah bertambah

b. Hilangnya kesuburan tanah

c. Air tanah bertambah banyak

d. Tanah menjadi gembur

Page 40: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

108

32. Pohon yang ditanam dipantai untuk

mencegah abrasi adalah…..

a. Pandan

b. Beringin

c. Kelapa

d. Bakau

33. Air hujan yang turun dari bukit-bukit

sambil menyeret batubatu dan

lumpur ke daerah yang lebih rendah

adalah….

a. Badai

b. Banjir bandang

c. Badai topan

d. Banjir kiriman

34. Gelombang air laut yang sangat

besar dan air sampai jauh ke wilayah

daratan hingga merusak daratan

disebut….

a. Abrasi

b. Topan

c. Tsunami

d. Tornado

35. Kegiatan olahraga apa yang

memanfaatkan adanya angin…

a. kasti

b. Baulu tangkis

c. Terbang layang

d. Tenis meja

36. Suatu daerah tampak penuh dengan

air. Rumah, sawah, sekolah

terendam air, keadaan ini disebut….

a. Erosi

b. Banjir

c. Gempa

d. Badai

37. Abrasi dipengaruhi oleh….

a. Permukaan air laut

b. Aliran air hujan cukup kuat

c. Gelombang laut

d. Gempa

38. Gelombang air laut timbul karena

adanya….

e. Abrasi

f. Erosi

g. Tsunami

h. Angin

39. Para nelayan memanfaatkan angin

laut untuk…

e. Pulang kembali kedaratan

f. Pergi berlayar untuk mencari

ikan

g. Memancing karena ikan akan

banyak

h. Beristirahat sejenak

40. Para nelayan memanfaatkan angin

darat untuk….

a. Beristirahat sejenak

b. Pergi berlayar untuk mencari

ikan

c. Memancing karena ikan akan

banyak

d. Pulang kembali kedaratan

41. Kapan terjadinya angin laut….

a. Siang hari

b. Malam hari

c. Sore hari

d. Setiap waktu bisa terjadi

42. Kapan terjadinya angin darat….

a. Siang hari

b. Malam hari

c. Sore hari

d. Setiap waktu bias terjadi

43. Para petani sering memanfaatkan

kincir angin untuk mengairi

sawahnya, kincir angin bersumber

dari energi……

Page 41: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

109

a. matahari

b. hujan

c. gelombang laut

d. angin

44. selain memberikan manfaat bagi

manusia, angin juga dapat

merugikan jika berlebihan, angin

kencang di Sumatra Utara disebut

dengan angin….

a. Kumbang

b. Gending

c. Bahorok

d. Brubu

45. Salah satu factor penyebab

terjadinya banjir adalah….

a. Ombak yang terlalu besar

b. Tanah yang gundul

c. Terasering

d. Reboisasi

46. Salah satu bidang olahraga yang

memanfaatkan gelombang laut

adalah…..

a. Voly

b. Terbang layang

c. Panahan

d. Selancar

47. Pengikisan pantai yang disebabkan

oleh gelombang air laut disebut….

a. Erosi

b. Abrasi

c. Korosi

d. Reboisasi

48. Berikut adalah manfaat energy

panas matahari oleh manusia,

kecuali….

a. Mobil tenaga surya

b. Pemanasan air laut hingga

menjadi garam

c. Menghidupkan televisi

d. Mengeringkan ikan asin

49. Tumbuhan sangat membutuhkan

sinar matahari untuk….

a. Fotosintesis

b. Pernafasan

c. Penyerbukan

d. Pembibitan

50. Pengikisan tanah yang disebabkan

oleh angin disebut…

a. Abrasi

b. Erosi

c. Reboisasi

d. Korosi

51. Selain menguntungkan, sinar

matahari yang dipancarkan juga

bersifat merugikan kecuali…

a. Dapat menyebabkan kekeringan

b. Dapat menyebebkan kebakaran

hutan

c. Dapat mengeringkan baju

d. Dapat menyebabkan kangker

kulit

52. Teriknya cahaya matahari di musim

kemarau dapat menyebabkan tanah

atau batuan mengalami….

a. Pemuaian

b. Pengerutan

c. Keretakan

d. Penyiutan

53. Hujan mengakibatkan becek dan

lengket jika jatuh pada tanah….

a. Berpasir

b. Liat

c. Berbatu-batu

Page 42: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

110

d. Berumput

54. Salah satu penyebab tenggelamnya

kapal yang sedang berlayar

adalah…..

a. Angin yang sangat kecil

b. Teriknya sinar matahari

c. Terjadinya abrasi

d. Terjangan gelombang ombak

yang sangat besar

55. Berikut ini adalah peran matahari

bagi kehidupan kecuali….

a. Sebagai sumber penyakit

b. Sebagai sumber panas

c. Sebagai sumber cahaya

d. Sebagai pendukung terjadinya

foto sintesis pada tumbuhan

56. Banjir yang melanda pemukiman

warga yang kumuh dapat

menyebabkan….

a. Matinya kuman

b. Suburnya tanah

c. Berbagai macam penyakit

d. Sejuknya lingkungan

57. Akibat sinar matahari yang terlalu

panas dapat merugikan bagi petani

karena…..

a. Membuat kering tanaman dan

gagal panen

b. Menyuburkan tanaman petani

c. Mengurangi hama di sawah

d. Membantu pertumbuhan

tanaman

58. Apa yang terjadi jika tidak turun

hujan dalam kurun waktu yang

sangat lama…..

a. Akan terjadi gempa bumu

b. Akan mudah muncul wabah

penyakit

c. Akan terjadi angin rebut

d. Akan terjadi kekeringan pada

sumber mata air

59. Udara yang bergerak disebut….

a. Angin

b. Suhu

c. Uap

d. Gas

60. Baik buruknya lingkungan fisik

dipengaruhi oleh….

a. Angin, hujan, suhu, panas

matahari

b. Gelombang air laut, hujan, panas

matahari, gaya

c. Hujan, angin panasmatahari,

gelombang air laut

d. Hujan, angin, panas matahari,

bulan

61.

Angin kencang di atas sering disebut

angin….

a. Topan

b. Badai

c. Putting beliung

d. Bahorok

62. Untuk mencegah kekeringan pada

daerah pertanian atau persawahan

sibuat….

a. Irigasi

b. Terasering

c. Reboisasi

Page 43: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

111

d. sengkedan

63. Langit akan mendung dan diselimuti

awan yang sangat tebal serta

berwarna kelabu, itu adalah cirri-ciri

akan terjadi….

a. Gunung meletus

b. Gempa bumi

c. Tanah longsor

d. Hujan

64. Apa factor utama pemnyebab banjir

di daerah padat penduduk yang di

akibatkan leh ulah manusia….

a. Membuang sampah

sembarangan

b. Sungai terlalu kecil

c. Terlaku banyak menanam pohon

d. Sering menangkap ikan dipohon

65. Apa manfaat sinar matahari pada

pabrik krupuk udang….

a. Untuk memasak

b. Untuk menggerakkan mesin

c. Untuk mengembangkan krupuk

d. Untuk megeringkan krupuk yang

dijemur

66. Apa manfaat dinding atau beton

besar di pantai….

e. Untuk hiasan di pantai

f. Untuk bersembunya ikan

g. Untuk tempat beristirahat

nelayan

h. Untuk daerah penahan atau

pemecah ombak

67. Apa fungsi pepohonan ditanah yang

miring….

a. Untuk menahan tanah agar tidak

terjadi longsor

b. Untuk menahan abrasi

c. Untuk menahan polusi tanah

d. Untuk menghindari tanah

gembur.

68. Apa manfaat sinar matahari bagi

bayi ketika pagi hari dijemur…

e. Agar mendapat vitamin D

a. Agar mendapat vitamin B

b. Agar mendapat vitamin c

c. Agar mendapat vitamin A

69. Kebakaran hutan menimbulkan asap

tebal sehingga dapat merugikan bagi

pengguna jalan kecuali….

e. Menyebabkan kendaraan rusak

f. Menyebabkan terbatasnya jarak

pandang pengguna jalan

g. Menyebabkan gangguan

pernapasan

h. Menyebabkan kecelakaan

70. Agar tidak terjadi banjir pada daerah

perkotaan sebaiknya….

a. Membuat danau

b. Membuat daerah resapan air

c. Membuat sengkedan

d. Membuat rumah bertingkat

Page 44: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

110

LAMPIRAN 4

HASIL UJI VALIDITAS PRETEST

Hasil Uji Validitas pretest

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

satu dua tiga

18.76 18.71 18.76

20.190 19.214 20.390

.093

.665

.019

.788

.773 790

empat 19.24 19.290 .521 .785 lima 18.95 19.748 .439 .789 enam tujuh

18.71 19.24

19.214 19.490

.665

.145 .773 785

delapan sembilan

19.14 18.86

19.529 20.829

.664 -.124

.788 799

sepuluh 18.81 19.262 .763 .778 sebelas 18.81 18.462 .631 .767 duabelas 18.71 19.214 .665 .773 tigabelas 18.76 19.590 .520 .780 empatbelas 18.90 19.090 .728 .779 limabelas enambelas

18.86 19.38

18.829 20.548

.442 -.054

.774

.798 tujuhbelas 18.71 19.214 .665 .773 delapanbelas sembilanbelas

19.14 19.24

18.529 18.690

.596

.362 .775 .777

duapuluh 18.90 18.490 .494 .771 duapuluhsatu 19.00 18.400 .458 .772 duapuluhdua duapuluhtiga duapuluhempat

18.95 18.95 18.94

18.848 19.948 19.946

.556

.090

.101

.777

.791

.788 duapuluhlima 18.90 18.390 .522 .769 duapuluhenam 19.29 18.514 .434 .774 duapuluhtujuh duapuluhdelapan

19.48 19.38

20.062 20.248

.486

.017 .790 .795

duapuluhsembilan tigapuluh

19.48 19.57

18.962 21.457

.452 -.364

.776

.802

Keterangan:

Dari 30 soal yang disiapkan terdapat 21 soal yang valid dan 9 soal yang tidak valid, dengan

masing-masing koefisien validitasnya dibawah rtabel 0,433. Berdasarkan pernyataan tersebut,

maka peneliti memperbaiki dan mengeliminasi soal berdasarkan indikatornya

Page 45: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

111

LAMPIRAN 5

HASIL UJI VALIDITAS POSTEST

Hasil Uji Validitas postest Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

satu 25.19 37.262 .645 .816 dua 25.57 36.162 .453 .815 tiga empat

25.19 25.52

37.262 36.762

.645

.335 .807 .810

lima 25.19 37.262 .645 .807 enam 25.19 37.262 .645 .807 tujuh 25.33 37.633 .551 .813 delapan 25.76 36.090 .450 .806 sembilan 25.62 37.748 .653 .816 sepuluh 25.48 36.162 .453 .806 sebelas 25.52 37.662 .661 .815 duabelas tigabelas

25.71 25.43

37.114 39.457

.441 -.111

.812

.824 empatbelas limabelas enambelas

25.52 25.57 25.19

35.562 39.057 37.262

.542 -.045 .645

.803

.823

.807 tujuhbelas 25.48 36.162 .453 .806 delapanbelas sembilanbelas

25.67 25.71

37.933 36.314

.451

.402 .817 .807

duapuluh duapuluhsatu duapuluhdua duapuluhtiga

25.72 25.48 25.52 25.71

36.163 39.662 39.062 38.514

.455 -.142 -.045 .041

.809

.825

.823

.820 duapuluhempat 25.57 36.262 .645 .811 duapuluhlima duapuluhenam

25.71 25.67

36.614 36.833

.671

.311 .809 .811

duapuluhtujuh 25.19 38.462 .444 .814 duapuluhdelapan 25.24 36.690 .617 .805 duapuluhsembilan 25.19 37.262 .645 .807 tigapuluh tigapuluhsatu

25.52 25.67

38.062 37.833

.527

.148 .817 .816

tigapuluhdua 25.67 36.033 .445 .806 tigapuluhtiga tigapuluhempat

25.29 25.24

37.014 37.890

.435

.283 .808 .812

tigapuluhlima 25.24 36.690 .617 .805 tigapuluhenam tigapuluhtujuh tigapuluhdelapan

25.52 25.48 25.43

35.162 36.662 37.757

.613

.365

.186

.800

.809

.815 tigapuluhsembilan 25.38 35.848 .572 .803 empatpuluh 25.76 37.490 .488 .814

Dari 40 soal yang disiapkan terdapat 27 soal yang valid dan 13 soal yang tidak valid,

dengan masing-masing koefisien validitasnya dibawah rtabel 0,433. Berdasarkan pernyataan

tersebut, maka peneliti memperbaiki dan mengeliminasi soal berdasarkan indikatornya.

Page 46: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

112

LAMPIRAN 6

HASIL UJI RELIABILITAS PRETEST

Reliability Statistics Pretest

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.786 30

Keterangan:

Hasil perhitungan reliabilitas di SD Negeri Jlumpang sebagai uji coba, menggunakan SPSS 20.0

For Windows. Berdasarkan hasil uji coba 30 item soal pretest diperoleh Crombach’s Alpha

sebesar 786 berdasarkan kriteria diatas menyatakan bahwa item soal reliabel dan dapat diterima.

Adapun hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada tabel diatas.

Page 47: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

113

LAMPIRAN 7

HASIL UJI RELIABILITAS POSTEST

Reliability Statistics Postest Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.815 40

Keterangan:

Hasil perhitungan reliabilitas di SD Negeri Jlumpang sebagai uji coba, menggunakan SPSS 20.0

For Windows. Berdasarkan hasil uji coba 40 item soal postest diperoleh Crombach’s Alpha

sebesar 815 berdasarkan kriteria diatas menyatakan bahwa item soal reliabel dan dapat diterima.

Adapun hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada tabel diatas.

Page 48: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

114

LAMPIRAN 8

HASIL UJI NORMALITAS KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

Hasil Uji Normalitas Postes Kelas Kontrol dan eksperimen One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Postestkontrol Postesteksperim

en

N 29 28

Normal Parametersa,b

Mean 65.03 80.68

Std. Deviation 12.957 10.951

Most Extreme Differences

Absolute .176 .124

Positive .109 .095

Negative -.176 -.124

Kolmogorov-Smirnov Z .950 .657

Asymp. Sig. (2-tailed) .328 .782

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Keterangan:

Berdasarkan tabel diatas, terlihat bahwa data normalitas dari postest dari kedua kelas mempunyai

nilai signifikan lebih dari nilai Alpha yang ditentukan yaitu 0,05. Dengan perolehan nilai

signifikan kelompok kontrol yaitu 0,328 dam kelompok eksperimen perolehan nilai signifikan

0,782. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pada taraf signifikan 0,05 data postest berdistribusi

normal.

Page 49: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

115

LAMPIRAN 9

HASIL UJI HOMOGENITAS KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

Hasil Uji Homoginitas Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Test of Homogeneity of Variances

Nilai

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.011 1 55 .918

Keterangan:

Dari data hasil postest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilakukan uji

homoginitas. Setelah dilakukan uji homoginitas, dapat dilihat pada table Test Of Homogeneity Of

Variances nilai signifikan adalah 0,918>0,05 maka H0diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa

kedua varian sama (varian kelas kontrol dan kelas eksperimen).

Page 50: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

116

LAMPIRAN 10

HASIL UJI HIPOTESIS

Uji Hipotesis

Keterangan:

Berdasarkan hasil pengolahan data diatas, maka dapat dilihat hasil F hitung levene test sebesar

0,011 dengan probabilitas 0,918 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas memiliki

variance sama atau homogen. Dari table diatas terdapat nilai t -4,915 pada derajat

ketergantungan (df) 55, dan signifikan 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat

pengaruh yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen.

Independent Samples Test

Levene's Test for

Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. T Df Sig. (2-

tailed)

Mean Differen

ce

Std. Error

Difference

95% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper

Nilai

Equal variances assumed

.011 .918 -4.915 55 .000 -15.644 3.183 -22.023 -9.265

Equal variances not assumed

-4.929 54.067 .000 -15.644 3.174 -22.007 -9.281

Page 51: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

117

LAMPIRAN 11

KISI-KISI SOAL PRETEST

Kisi-kisi Soal Pretest Standar Kompetensi (SK) : 9.Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan

benda langit Kompetensi Dasar (KD) : 9.2Mendiskripsikan posisi bulan dari kenampakan bumi

dari hari ke hari

No Indikator Item Soal Pilihan 1 1.Menunjukkan

factor-faktor yang menyebabkan perubahan permukaan bumi

4. Abrasi dapat terjadi karena…. 5.Hutan sangat bermanfaat bagi kita, maka kita harus…. 6. Penyebab utama pasang surut di bumi adalah gaya tarik….

7.Pasang tinggi terjadi pada saat fase….

8. Pada siang hari bumi tampak terang karena…. 13. Pada malam hari, bumi tampak sangat gelap. Hal ini

disebabkan oleh…. 14.Peristiwa naik dan turunnya air laut disebut….

17.Pasang surut air laut dalam sehari terjadi…. 21. Kebakaran hutan dapat mengakibatkan perubahan

daratan yaitu …. 22. Pada siang hari kita merasakan panasnya matahari karena

pada saat itu posisi matahari….

2 2. menunjukkan perubahan kenampakan benda-benda langit (kenampakan bintang, matahari, bulan)

1. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah………

3.sekelompok bintang yang tampak berhubungan

membentuk suatu konfigurasi khusus disebut….

10. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut…. 11. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri, melainkan

memantulkan cahaya dari…. 12.Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan

kita, hal itu disebabkan…. 15. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu….

Page 52: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

118

16. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari

bumi adalah…. 18. Saat matahari terbenam kedudukan matahari di

lengkungan langit sebelah…. 19. Semua planet mengelilingi…. 23. Matahari adalah bintang yang menjadi pusat…. 24. Rasi bintang biduk dapat kita lihat ketika memandang

langit sebelah…. 25. Pada jaman nenek moyang dahulu, rasi bintang Orion

dijadikan sebagai petunjuk untuk memuali….

3 3. Memberikan contoh posisi bulan dari hari ke hari

2. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase bulan….

9. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang

disinari menghadap kebumi disebut…. 20. Seluruh permukaan bulan terkena cahaya matahari, maka

terjadi bulan….

Page 53: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

119

LAMPIRAN 12

KISI-KISI SOAL POSTEST

Kisi-kisi Soal Postest

Standar Kompetensi (SK) :10.Memahami perubahan lingkungan fisik dan

pengaruhnya terhadap daratan

Kompetensi Dasar (KD) : 10.1Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

No Indikator Item Soal Pilihan 1 1. Menunjukkan

penyebab perubahan lingkungan fisik karena angin

4 Kegiatan olahraga apa yang memanfaatkan adanya angin…

8 Para nelayan memanfaatkan angin laut untuk… 9 Para nelayan memanfaatkan angin darat untuk…. 10 Kapan terjadinya angin darat…. 11 Para petani sering memanfaatkan kincir angin untuk mengairi

sawahnya, kincir angin bersumber dari energi…… 12 selain memberikan manfaat bagi manusia, angin juga dapat

merugikan jika berlebihan, angin kencang di Sumatra Utara disebut dengan angin….

17 Pengikisan tanah yang disebabkan oleh angin disebut… 21 Salah satu penyebab tenggelamnya kapal yang sedang berlayar adalah….. 24Udara yang bergerak disebut….

25

Angin kencang di atas sering disebut angin….

2 2. Menyebutkan penyebab perubahan lingkungan

5.Suatu daerah tampak penuh dengan air. Rumah, sawah, sekolah terendam air, keadaan ini disebut…. 20 Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada

Page 54: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

120

fisik karena hujan

tanah…. 23 Apa yang terjadi jika tidak turun hujan dalam kurun waktu

yang sangat lama….. 26 Langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal

serta berwarna kelabu, itu adalah cirri-ciri akan terjadi….

3 3. Menyebutkan penyebab perubahan lingkungan fisik karena cahaya matahari

15 Berikut adalah manfaat energy panas matahari oleh manusia, kecuali….

16 Tumbuhan sangat membutuhkan sinar matahari untuk….

18 Selain menguntungkan, sinar matahari yang dipancarkan juga

bersifat merugikan kecuali… 19 Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat

menyebabkan tanah atau batuan mengalami….

22 Akibat sinar matahari yang terlalu panas dapat merugikan bagi

petani karena….. 27 Apa manfaat sinar matahari pada pabrik krupuk udang…. 29 Apa manfaat sinar matahari bagi bayi ketika pagi hari

dijemur… 30 Kebakaran hutan menimbulkan asap tebal sehingga dapat

merugikan bagi pengguna jalan kecuali….

4 4. Menyebutkan penyebab perubahan lingkungan fisik karena gelombang air laut

1 Erosi dapat mengakibatkan…… 2 Pohon yang ditanam dipantai untuk mencegah abrasi adalah….. 3 Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai jauh ke

wilayah daratan hingga merusak daratan disebut…. 6 Abrasi dipengaruhi oleh…. 7 Gelombang air laut timbul karena adanya…. 13 Salah satu bidang olahraga yang memanfaatkan gelombang

laut adalah….. 14 Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut

disebut…. 28 Apa manfaat dinding atau beton besar di pantai….

Page 55: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

121

LAMPIRAN 13

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI KELAS EKSPERIMEN

Kisi-kisi lembar Observasi kelas eksperimen

No Aspek yang diamati Kegiatan 1. Persiapan alat dan bahan, kondisi kelas Pra Pembelajaran 2. a. Persiapan guru dalam memulai pembelajaran,

b. Pemberian motivasi, c. Penyampaian tujuan pembelajaran, d.Guru memunculkan permasalahan

(Kegiatan Awal) 1. orientasi siswa pada

masalah

3. a. Pembagian kelompok b. Penyediyaan fasilitas untuk membantu pemecahan

masalah c. Guru membimbing siswa merumuskan dan

menyajikan hasil karya

(Kegiatan Inti) 2. mengorganisasikan

siswa untuk belajar 3. membantu investigasi

kelompok 4. mengembangkan dan

menyajikan hasil karya

4 Pemberian evaluasi a. Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi

dan evaluasi b. Pemberian umpan balik dan kesimpulan

(Kegiatan Akhir) 5.Menganalisis dan

mengevaluasi proses pemecahan masalah

Page 56: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

122

LAMPIRAN 14

DAFTAR HADIR SISWA KELAS 4A SD NEGERI PLUMUTAN KECAMATAN

BANCAK KABUPATEN SEMARANG

Page 57: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

123

LAMPIRAN 15

DAFTAR HADIR SISWA KELAS 4B SD NEGERI PLUMUTAN KECAMATAN

BANCAK KABUPATEN SEMARANG

Page 58: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

124

LAMPIRAN 16

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTEST KELAS 4A SD NEGERI PLUMUTAN

KECAMATAN BANCAK KABUPATEN SEMARANG

No Nama NIlai

posttest pretest

1 AA 65 56 2 JS 65 80 3 MS 61 63 4 MA 66 72 5 RL 62 56 6 SR 70 80 7 SM 66 80 8 AB 70 96 9 AD 70 64 10 AK 62 56 11 AP 22 52 12 AD 63 72 13 AD 63 52 14 AZ 76 88 15 AA 66 84 16 AM 86 92 17 DN 80 76 18 DS 66 72 19 DS 60 56 20 DE 73 84 21 FM 73 92 22 LA 70 60 23 MA 90 92 24 ME 50 80 25 MR 50 68 26 MR 61 84 27 NR 80 92 28 SA 50 68 29 ZI 50 52

Page 59: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

125

LAMPIRAN 17

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTEST KELAS 4B SD NEGERI PLUMUTAN

KECAMATAN BANCAK KABUPATEN SEMARANG

No Nama NIlai

posttest Pretest

1 DD 92 64 2 AN 72 88 3 PP 93 72 4 AS 60 60 5 VY 66 40 6 AF 63 88 7 AA 90 48 8 AS 100 96 9 DA 70 51 10 DR 83 52 11 DPS 73 60

12 FAL 83 36 13 IP 83 64 14 KJ 76 72 15 MPA 80 80 16 MI 96 92 17 NA 90 72 18 NF 80 68

19 PL 66 68

20 RS 91 84 21 S 73 68 22 SB 93 72 23 SAE 70 44 24 VD 80 68 25 WK 83 80 26 ZM 96 72 27 NW 76 68 28 AP 80 92

Page 60: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

126

LAMPIRAN 18

LEMBAR OBSERVASI

LEMBAR OBSERVASI PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PBM

Nama observer : Imronah Kelas : 4A Sekolah : SD N Plumutan Waktu : - Mata Pelajaran : IPA Hari, tanggal : 10-11 April 2015 Materi : Perubahan Lingkungan Fisik

Keterangan: V : Dilakukan pada saat pembelajaran X : Tidak dilakukan pada saat pembelajaran

NO Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1

Pertemuan 2

YA TIDAK YA TIDAK

1 Menyajikan masalah dengan menayangkan video pembelajaran

V V

2 Pembagian kelompok V V 3 Memberi kesempatan kepada

siswa untuk memecahan masalah dengan diskusi

V V

4 Guru membantu siswa dalam investigasi kelompok

V V

5 Guru membantu siswa mengembangkan dan menyajikan hasil karya

V V

6 Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan hasil presentasi tiap kelompok

V V

7 Guru melakukan refleksi dan kesimpulan terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan

V V

8 Melakukan evaluasi dengan memberikan soal posttest

X V

Page 61: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

127

LAMPIRAN 19

LEMBAR OBSERVASI II

Lembar Observasi Pembelajaran Menggunakan Metode Konvensional

Nama observer : Abdul ghofur Kelas : 4B Sekolah : SD N Plumutan Waktu : - Mata Pelajaran : IPA Hari, tanggal : 13-14 April 2015 Materi : Perubahan Lingkungan Fisik

Keterangan: V : Dilakukan pada saat pembelajaran X : Tidak dilakukan pada saat pembelajaran

NO Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1

Pertemuan 2

YA TIDAK YA TIDAK

1 Menayangkan video yang berhubungan dengan materi

V V

2 Menjelaskan isi dari video dan menjelaskan materi pelajaran

V V

3 Membagi siswa menjadi kelompok kecil dalam semeja 1 kelompok

V V

4 Memberikan soal untuk diskusi

V V

5 Mengawasi jalannya diskusi V V 6 Guru membantu siswa pada

saat jalanya diskusi V V

7 Memberikan kesempatan kepada siswa melaporan hasil diskusi

V V

8 Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan hasil presentasi tiap kelompok

V V

9 Guru melakukan refleksi dan kesimpulan terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan

V V

10 Melakukan evaluasi dengan memberikan soal posttest

X V

Page 62: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

128

LAMPIRAN 20

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Dokumentasi uji instrumen soal

Dokumentasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen

Membuka pelaksanaan pembelajaran Guru menampilkan permasalahan

Page 63: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

129

Pembagian kelompok kegiatan diskusi kelompok

Kegiatan presentasi hasil diskusi

Page 64: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

130

Kegiatan mengerjakan soal evaluasi

Page 65: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

131

Dokumentasi Pembelajarn di Kelas Kontrol

Guru menjelaskan materi pelajaran

Kegiatan diskusi dengan teman sebangku Kegiatan mengerjakan soal evaluasi

Page 66: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

132

LAMPIRAN 21

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

Page 67: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

133

LAMPIRAN 22

SURAT IJIN PENELITIAN SKRIPSI

Page 68: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

134

LAMPIRAN 23

SURAT KETERANGAN PENELITIAN DARI SD

Page 69: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

135

LAMPIRAN 24

HASIL UJI ORIGINAL (Bukan Plagiat)

Cek plagiat bab I dinyatakan 86% uniqe content yang artinya isi pada bab I 86% original.

14% dari isi merupakan kutipan yang bersumber dari buku dan internet.

Cek plagiat bab II dinyatakan 80% uniqe content yang artinya isi pada bab I 80% original.

20% dari isi merupakan kutipan yang bersumber dari buku dan internet.

Page 70: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

136

Cek plagiat bab III dinyatakan 85% uniqe content yang artinya isi pada bab I 85% original.

15% dari isi merupakan kutipan dan table-tabel yang bersumber dari buku dan internet.

Cek plagiat bab I dinyatakan 86% uniqe content yang artinya isi pada bab I 86% original.

14% dari isi merupakan kutipan yang bersumber dari buku dan internet dan table hasil penelitian.

Page 71: Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15950/8/T1_292011024... · Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan

137

Cek plagiat bab I dinyatakan 100% uniqe content yang artinya isi pada bab I 100%

original.