EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN i efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN i efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

  • i

    EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR STRUKTUR TERHADAP

    PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS DDI

    PADANGLAMPE

    Skripsi

    Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Fisika

    pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

    Oleh:

    SITTI RABIATUL ADAWIYAH NIM: 20600113026

    FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR

    2017

  • iv

    KATA PENGANTAR

    Assalamu Alaikum Wr. Wb.

    Segala Puji bagi Allah swt. yang karena Kekuasaan dan Kebesaran-Nya telah

    memberikan izin-Nya untuk mengetahui sebagian kecil dari ilmu yang dimiliki-Nya.

    Alhamdulillah, karena dengan setitik ilmu tersebut dapat memberikan manfaat yang

    begitu besar bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

    berjudul: “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala

    Bernomor Struktur Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII

    MTs DDI Padanglampe”.

    Tak lupa pula penulis khaturkan shalawat dan taslim semoga senantiasa

    dilimpahkan kepada Nabi Muhammmad saw. serta para sahabatnya dan pengikutnya,

    karena Beliau telah menjadi tauladan dan rahmat bagi seluruh alam, sehingga rahmat

    tersebut dapat sampai kepada penulis yang Insya Allah akan selalu taat dan patuh

    pada ajaran yang dibawakan Beliau. Aamiin…

    Skripsi ini disusun karena penulis memiliki keinginan yang besar untuk

    memberikan sebuah karya atas segala ilmu yang didapatkan selama menjadi

    Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

    Alauddin Makassar. Walaupun karya ini sangat sederhana mudah-mudahan dapat

    memberikan manfaat kepada para pembaca sekalian dan penulis akan selalu berusaha

    untuk memberikan yang terbaik di masa depan.

    Penulis merasa sangat berhutang budi pada semua pihak atas kesuksesan

    dalam penyusunan skripsi ini, sehingga sewajarnya bila pada kesempatan ini penulis

  • v

    mengucapkan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang memberikan semangat dan

    bantuan, baik secara material maupun spiritual. Skripsi ini terwujud berkat uluran

    tangan dari insan-insan yang telah digerakkan hatinya oleh Sang Khaliq untuk

    memberikan dukungan, bantuan dan bimbingan bagi penulis. Oleh karena itu, penulis

    ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:

    1. Prof. Dr. Musafir Pababbari, M.Si, sebagai Rektor Universitas Islam Negeri

    Alauddin Makassar selaku penanggung jawab perguruan tinggi tempat

    penulis menimba ilmu di dalamnya.

    2. Dr. H. Muhammad Amri, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan

    Keguruan beserta Wakil Dekan I, II, dan III atas segala fasilitas yang

    diberikan dan senantiasa memberikan dorongan, bimbingan dan nasehat

    kepada penulis.

    3. Dr. H. Muhammad Qaddafi, S.Si., M.Si. dan Rafiqah, S.Si., M.Si. selaku

    Ketua Jurusan dan Sekertaris Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah

    dan Keguruan UIN Alauddin Makassar yang senantiasa memberikan

    dorongan, bimbingan dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini.

    4. Dosen-dosen dan Staff Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan

    Keguruan UIN Alauddin Makassar.

    5. Hj. Ulfiani Rahman, S.Ag., M.Si., Ph.D. dan Usman, S.Ag., M.Pd. masing-

    masing selaku pembimbing I dan pembimbing II yang telah banyak

    meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis

    sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.

  • vi

    6. Ayatullah Qomaeni, S.Pd.I. dan Mulianah, S.Pd. selaku Kepala Madrasah

    dan guru mata pelajaran fisika MTs DDI Padanglampe yang telah bersedia

    menerima penulis untuk melakukan penelitian.

    7. Rasa hormat yang tak terhingga dan teristimewa kepada kedua orang tua

    Ayahanda H. Muhlis dan Ibunda Hj. Rahmania, atas segala doa dan

    pengorbanannya dalam mendidik dan membimbing dengan penuh kasih

    sayang sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

    8. Teristimewa kepada kakak-kakak tercinta Harmini, Haerani, S.Pd. dan adik

    tercinta Ainul Yaqim yang senantiasa memberikan motivasi, doa dan

    bantuan baik moril dan materil kepada penulis.

    9. Khusus buat sahabat tercinta (Miftahul Jannah, Ratih Lestari Badwi, dan

    Irmawati) yang telah berbagi suka duka dan telah memberi arti persahabatan

    serta warna-warni kehidupan dengan penulis selama ini.

    10. Rekan-rekan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika 2013 atas segala

    kebersamaan, dorongan dan persaudaraannya selama ini yang tak terlupakan

    oleh penulis.

    Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan.

    Oleh karena itu, dengan kerendahan hati, penulis menerima saran dan kritik yang

    sifatnya konstruktif dari berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini.

  • viii

    DAFTAR ISI

    HALAMAN JUDUL........................................................................................... i

    PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI............................................................. ii

    PENGESAHAN SKRIPSI ................................................................................. iii

    KATA PENGANTAR ........................................................................................ iv

    DAFTAR ISI...................................................................................................... viii

    DAFTAR TABEL............................................................................................... x

    ABSTRAK ......................................................................................................... xii

    ABSTRACT ...................................................................................................... xiii

    BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................1 B. Rumusan Masalah..................................................................................5 C. Hipotesis ................................................................................................ 5 D. Definisi Operasinal dan Ruang Lingup Penelitian.................................6 E. Kajian Penelitian Sebelumnya ............................................................... 7 F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ........................................................... 9

    BAB II TINJAUAN TEORETIS A. Model Pembelajaran Kooperatif .......................................................... 12

    1. Ciri-Ciri Model Pembelajaran Kooperatif .............................. 15 2. Tipologi Model Pembelajaran Kooperatif .............................. 16 3. Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif ......................................17

    B. Hasil Belajar Fisika...............................................................................19 1. Pengertian Hasil Belajar Fisika ..............................................19 2. Prinsip-Prinsip Dasar Tes Hasil Belajar .................................20 3. Jenis-jenis Tes Hasil Belajar...................................................21

    C. Kerangka Pikir ......................................................................................22

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis penelitian dan Lokasi Penelitian ..................................................23 B. Populasi dan Sampel .............................................................................24 C. Metode Pengumpulan Data...................................................................26 D. Instrumen Penelitian .............................................................................27

  • ix

    E. Validasi dan Reliabilitasi Instrumen.....................................................29 F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..................................................30

    BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .....................................................................................36 B. Pembahasan........................................................................................... 55

    BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ........................................................................................... 57 B. ImplikasiPenelitian ...............................................................................58

    DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................59

    LAMPIRAN

    DAFTAR RIWAYAT HIDUP

  • x

    DAFTAR TABEL

    Tabel Judul Halaman

    Tabel 3.1: Rekapitulasi Peserta Didik Kelas VIII ............................................ 25

    Tabel 3.2: Rekapitulasi Peserta Didik Kelas VIII1 dan VIII2...................... 26

    Tabel 3.3: Kategori Nilai Hasil Belajar............ ...................…………….. 32

    Tabel 4.1: Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII1 MTs DDI Padanglampe Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Strktur………..................... 38

    Tabel 4.2: Data Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII1 MTs DDI Padanglampe Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Struktur ……………………. . 39

    Tabel 4.3: Kategorisasi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII1 Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Struktur ……………………………. ............................. 40

    Tabel 4.4: Distribusi Frekuensi Hasil B