EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TANPA BAB   Ditinjau dari Pemahaman

  • View
    216

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TANPA BAB   Ditinjau dari Pemahaman

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHDITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

(Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Kartika II-2Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

(skripsi)

Oleh

REZA SELVIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG2016

ABSTRAK

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHDITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

(Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Kartika II-2Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

Oleh

REZA SELVIA

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model

pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.

Desain yang digunakan adalah posttest-only control design. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Kartika II-2 Bandar Lampung

tahun pelajaran 2015/ 2016 dan sampel penelitian adalah siswa kelas VII 2 dan

VII 3 yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data pemahaman

konsep matematis siswa diperoleh melalui tes. Penelitian ini menyimpulkan

bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah tidak efektif ditinjau dari

pemahaman konsep matematis siswa namun pemahaman konsep pada model

pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada pemahaman konsep pada

model pembelajaran konvensional.

Kata kunci : efektivitas, pemahaman konsep matematis, pembelajaran berbasismasalah

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHDITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

(Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Kartika II-2Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

Oleh

Reza Selvia

Skripsi

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai GelarSARJANA PENDIDIKAN

Pada

Program Studi Pendidikan MatematikaJurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG2016

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Kota Bandar Lampung, pada 01 Juni 1994. Penulis merupa-

kan anak ketiga dari tiga bersaudara pasangan Bapak Rusmansyah dan Ibu

Rosniaty.

Penulis menyelesaikan pendidikan taman kanak-kanak di TK Satria Bandar

Lampung pada tahun 2000. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di Sekolah

Dasar (SD) yakni di SD Negeri 1 Way Dadi Sukarame Bandar Lampung pada ta-

hun 2006, pendidikan menengah pertama di SMP Kartika II-2 Bandar Lampung

pada tahun 2009, dan pendidikan menengah atas di SMA Negeri 1 Bandar

Lampung pada tahun 2012. Penulis melanjutkan pendidikan di Universitas Lam-

pung pada tahun 2012 melalui jalur Ujian Mandiri (UM) dengan mengambil pro-

gram studi Pendidikan Matematika.

Penulis melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Terintegrasi pada tahun 2015 di

Pekon Basungan, Kecamatan Pagar Dewa, Kabupaten Lampung Barat. Selain itu,

penulis menjalankan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 2 Pagar

Dewa, Kabupaten Lampung Barat.

MOTTO

Work Hard and Keep Praying,

InshaAllah good destiny will come.

(Reza Selvia)

PersembahanSegala Puji Bagi Allah SWT, Dzat Yang Maha Sempurna,

Shalawat serta Salam Selalu Tercurah Kepada Rasulullah Muhammad SAW

Kupersembahkan karya kecil ini sebagai tanda cinta & kasih sayangku kepada :

Abah (Rusmansyah) dan Ibu (Rosniaty), yang telah membesarkan,mendidik dengan penuh kasih sayang yang tulus, dan selalu mendoakan

yang terbaik untuk keberhasilan dan kebahagianku.

Kakak-kakakku (Rizky Yansyah, Rike Pratiwi, dan Lasti Ardalina)serta seluruh keluarga besar yang terus memberikan dukungan dan

doanya padaku.

Para pendidik yang telah mengajar dan mendidik dengan penuhkesabaran.

Semua Sahabat yang begitu tulus menyayangiku dengan segalakekuranganku, yang selalu memeberikan doa dan semangat, terimakasih

atas kebersamaan selama ini. Semoga kita selalu dapat menjagasilaturrahmi yang baik.

Almamater Universitas Lampung tercinta

ii

SANWACANA

Alhamdulillahi Robbil Alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat

diselesaikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah atas manusia yang

akhlaknya paling mulia, yang telah membawa perubahan luar biasa, menjadi

uswatun hasanah, yaitu Rasulullah Muhammad SAW.

Skripsi yang berjudul Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VII

Semester Genap SMP Kartika II-2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

adalah salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa terselesaikannya penyusunan skripsi ini

tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih yang tulus ikhlas kepada:

1. Abah (Rusmansyah) dan Ibu (Rosniaty) tercinta, atas perhatian dan kasih

sayang yang telah diberikan selama ini yang tidak pernah lelah untuk selalu

mendoakan yang terbaik.

2. Bapak Drs. M. Coesamin, M.Pd., selaku dosen Pembimbing Akademik dan

juga sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan

iii

waktunya untuk membimbing, memberikan perhatian, dan memotivasi selama

penyusunan skripsi sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.

3. Bapak Dr. Haninda Bharata, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika dan Dosen Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu

untuk membimbing, memberikan sumbangan pemikiran, kritik, dan saran

kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.

4. Ibu Dra. Arnelis Djalil, M.Pd., selaku dosen pembahas yang telah memberi

masukan dan saran-saran kepada penulis.

5. Bapak Dr. H. Muhammad Fuad, M.Hum., selaku Dekan FKIP Universitas

Lampung beserta staff dan jajarannya yang telah memberikan bantuan kepada

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.

7. Bapak Muzeni, S.Pd., selaku Kepala SMP Kartika II-2 Bandar Lampung

beserta Wakil, staff, dan karyawan yang telah memberikan kemudahan selama

penelitian.

8. Ibu Triana Aristiyati, S.Pd., selaku guru mitra yang telah banyak membantu

dalam penelitian.

9. Siswa/siswi kelas VII SMP Kartika II-2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2015/2016, atas perhatian dan kerjasama yang telah terjalin.

10. Adin (Rizky Yansyah), Uni (Rike Pratiwi), dan Rajo (Lasti Ardalina) serta

keluarga besarku yang telah memberikan doa, semangat, dan motivasi

kepadaku.

iv

11. Anggota Tujuh Bidadari Pendidikan Matematika 2012, Lelly Diana, Agata

Intan Putri, Depi Puspita arum, Utary Fathu Rahmi, Nadya Mahanani, dan

Resti Ayu Wardhani yang selama ini memberiku semangat dan doa serta

selalu menemani saat suka dan duka. Semoga persahabatan dan kebersamaan

kita selalu menjadi kenangan yang indah sampai kapanpun.

12. Sahabat-sahabat pertamaku saat memasuki Pendidikan Matematika, Maya

Shella Andhiny, Reysti Betharia Erinda, Zachra Dilya Mulyadi, dan Della

Anggraini.

13. Teman-teman seluruh angkatan 2012 Pendidikan Matematika: Arum, Zul,

Aulia, Elok, Ewi, Erma, Ferdi, Nidya, Nuy, Talitha, Titi, Rian, Lela, Devi,

Suci, Yuni, Rina, Arbai, dkk atas kebersamaannya selama ini dan semua

bantuan yang telah diberikan.

14. Teman-teman KKN dan PPL (Arin, Jihan, Kurnia, Anis, Ririn, Fajar, Dova,

Tri, dan Noven) atas kebersamaan yang penuh makna, kasih sayang dan

kenangan.

15. Almamater tercinta yang telah mendewasakanku.

16. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga dengan kebaikan, bantuan, dan dukungan yang telah diberikan pada

penulis mendapat balasan pahala yang setimpal dari Allah SWT dan semoga

skripsi ini bermanfaat.

Bandar Lampung, April 2016Penulis,

Reza Selvia

v

DAFTAR ISI

Halaman

DAFTAR ISI...................................................................................................... vDAFTAR TABEL............................................................................................. viiDAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... viii

I. PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1B. Rumusan Masalah...................................................................................... 5C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6D. Manfaat Penelitian..................................................................................... 6E. Ruang Lingkup Penelitian.......................................................................... 6

II. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIRA. Tinjauan Pustaka....................................................................................... 9

1. Pemahaman Konsep Matematis............................................................ 92. Model Pembelajaran Berbasis Masalah................................................ 113. Efektivitas Pembelajaran .............................................