EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD .i efektivitas metode pembelajaran kooperatif stad

  • View
    216

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD .i efektivitas metode pembelajaran kooperatif stad

i

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD

(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA

SMP NEGERI KOTA SURAKARTA

TESIS

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Derajat Magister

Disusun Oleh:

LILIEK SRI WAHYUTI

S 850907113

Program Studi Pendidikan Matematika

Progran Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2009

ii

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD

(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA

SMP NEGERI KOTA SURAKARTA

Disusun oleh :

LILIEK SRI WAHYUTI NIM S850907113

Telah disetuji oleh tim PembimbingPada Tanggal : ..

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. Drs. Suyono, M.SiNIP. 130794455 NIP. 130529726

MengetahuiKetua Program Pendidikan Matematika

Dr. Mardiyana, M.SiNIP. 132046017

iii

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD

(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA

SMP NEGERI KOTA SURAKARTA

Disusun oleh :

LILIEK SRI WAHYUTINIM S850907113

Telah Disetujui dan Disahkan oleh Tim Penguji

Pada Tanggal :

Jabatan Nama Tanda tangan

Ketua Dr. Mardiyana, M. Si ................................

Sekretaris Drs. Tri Atmojo K, M.Sc, Ph.D ...............................

Anggota Penguji :

1. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc ..............................

2. Drs. Suyono, M.Si ...............................

.

Surakarta, Januari 2009

Mengetahui

Direktur PPs UNS Ketua Progdi Pendidikan Matematika

Prof. Drs. Suranto, M.Sc. Ph.D Dr. Mardiyana, M. Si

NIP: 131 472 192 NIP 132 046 017

iv

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini, saya

Nama : Liliek Sri Wahyuti

NIM : S850907113

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis berjudul EFEKTIVITAS

METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS SISWA SMP

NEGERI KOTA SURAKARTA adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal

yang bukan karya saya dalam tesis tersebut ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia

menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh

dari tesis tersebut.

Surakarta, Januari 2009

Yang membuat pernyataan,

Liliek Sri Wahyuti

v

MOTTO

Di dalam kesulitan pasti ada kemudahan.

Pandanglah sesuatu dari kacamata orang

lain. Apabila hal itu menyakitimu,

sangatlah mungkin hal itu menyakiti

orang lain pula.

Lakukan sesuatu dengan ikhlas, yakinlah

kepadaNya maka kebahagiaan akan datang

dengan izinNya.

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kuhaturkan syukurku padaMu ya Allah penolong dan pelindungku yang abadi.

Karya Tesis ini aku persembahkan untuk:

Nafas yang memberiku Islam, yang selalu menjagaku dengan doa,

tauladan dan kasih sayang pengorbanan bapak ibu, hormat bakti dan

terima kasihku untukmu.

Hati yang selalu membuatku besar, adik-adikku.

Suamiku tercinta Edy Iskandar, kepekaan dan kekuatan cintanya telah

mengilhami diriku menjadi yang terbaik.

Ketiga buah hatiku, mbak Lina, mas Dani dan dik Fira.

Teman-temanku Sigit dan Yuzak Bersama kita bisa

vii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat

dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tesis ini. Pada

kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Suranto, M.sc, Ph.D, Direktor Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas kepada penulis

untuk menyelesaikan makalah ini.

2. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, selaku mantan Asisten Direktur I Program Pasca

Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

pengantar ijin penelitian sekaligus sebagai pembimbing I dalam penulisan

tesis ini.

3. Dr. Mardiyana, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan dorongan dalam penulisan tesis ini.

4. Drs. Suyono, M.Si. selaku pembimbing II yang penuh kearifan telah

bersedia memberikan bimbingan , arahan dan masukan dalam penulisan

tesis ini.

5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bekal ilmu

6. Drs. Joko Slameto, selaku kepala sekolah SMP Negeri 17 Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian untuk tesis ini.

7. Hj. Endang Mangularsih, S.Pd, MM, M.Pd selaku Kepala sekolah SMP

Negeri 19 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian pada tesis ini.

8. Drs. Joko Setyobudi Wibowo selaku Kepala sekolah SMP Negeri 23

Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian pada tesis ini.

9. Drs. F. Handoyo, MM, Selaku Kepala sekolah SMP 10 Surakarta yang telah

memberikan ijin try out instrumen penelitian pada tesis ini.

10. Iswita Mulyahati, S.Pd, yang telah meluangkan waktunya untuk

membimbing penulisan instrumen Aktivitas Belajar Siswa.

viii

11. Bapak dan Ibu guru matematika SMP Negeri 17, 19 dan 23 yang telah

membantu penyelesaian tesis ini.

12. Teman teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bantuan

dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

13. Berbagai pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini yang tidak

tersebutkan satu persatu.

Atas segala jasa dari semua pihak yang telah membantu penulis

menyelesaikan tesis ini, kiranya Allah memberikan limpahan pahala kepadanya.

Amin

Surakarta, Januari 2009

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING

HALAMAN PENGESAHAN TESIS

PERNYATAAN

MOTTO

HALAMAN PERSEMBAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DARTAR TABEL

DARTAR GAMBAR

DARTAR LAMPIRAN

ABSTRAK

ABSTRACT

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Identifikasi Masalah

C. Pemilihan Masalah

D. Pembatasan Masalah

E. Rumusan Masalah

F. Tujuan Penelitian

G. Manfaat Penelitian

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

A. Tinjauan Pustaka

1. Pengertian Belajar Mengajar

2. Matematika

3. Metode Pembelajaran

4. Aktivitas Belajar Siswa

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xi

xii

xiii

xiv

xv

1

3

4

4

5

5

6

7

7

10

15

21

x

B. Hasil Penelitian Yang Relevan

C. Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

B. Jenis Penelitian

C. Populasi dan Sampel

D. Teknik Pengumpulan Data

E. Teknik Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Kemampuan Awal

B. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket

C. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Prestasi

D. Deskripsi Data Prestasi

E. Analisis Variansi

F. Uji Lanjut Pasca Anava

G. Pembahasan

H. Keterbatasan penelitian

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. Implikasi

C. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

25

27

30

31

31

33

34

42

54

54

55

57

57

60

61

63

64

65

67

69

71

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian

Tabel 3.2 Rangkuman Analisis

Tabel 4.1 Discriptive Statistics Kemampuan Awal

Tabel 4.2 Discriptive Statistics Prestasi

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Prestasi

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis

Tabel 4.6 Rataan Masing-masing Sel dari Data Uji Hipotesis

Tabel 4.7 Rangkuman Komparasi Ganda antar Kolom

32

51

54

57

58

58

59

60

61

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran