EFEKTIVITAS BUKU SISWA BERBASIS REPRESENTASI TANPA BAB   pulasi dalam penelitian ini

  • View
    213

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS BUKU SISWA BERBASIS REPRESENTASI TANPA BAB   pulasi dalam penelitian ini

EFEKTIVITAS BUKU SISWA BERBASIS REPRESENTASI KIMIADALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

(Skripsi)

Oleh

ATIYA KAMILA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG2018

ABSTRAK

EFEKTIVITAS BUKU SISWA BERBASIS REPRESENTASIKIMIA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP SISWA PADA MATERILARUTAN PENYANGGA

Oleh

ATIYA KAMILA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpsikan efektivitas buku siswa berbasis

representasi kimia dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi

larutan penyangga. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan

desain penelitian the matching only pretest and posttest control group design. Po-

pulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMA Al-Kautsar

Bandar Lampung semester genap tahun pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 150

orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling

sehingga diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas XI IPA 5 dan

kelas XI IPA 3. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji t.

Hasil pengujian statistik dari penelitian ini menunjukkan bahwa kategori rata-rata

n-gain di kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) dan nilai rata-rata postes

pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas

kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa buku siswa berbasis representasi kimia

Atiya Kamila

pada materi larutan penyangga efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep

siswa.

Kata kunci: pemahaman konsep, larutan penyangga, buku siswa berbasisrepresentasi kimia.

EFEKTIVITAS BUKU SISWA BERBASIS REPRESENTASI KIMIA

DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Oleh

ATIYA KAMILA

Skripsi

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar

SARJANA PENDIDIKAN

Pada

Program Studi Pendidikan Kimia

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG

2018

RIWAYAT HIDUP

Penulis dilahirkan di Bandar Lampung pada tanggal 18 September 1995 sebagai

putri kedua dari lima bersaudara buah hati Bapak Ir. Samsul Rizal, M.Si. dan Ibu

Ir. Mardiani. Pendidikan formal diawali di SDIT Permata Bunda, dan diselesai-

kan pada tahun 2007, lalu jenjang pendidikan menengah pertama di SMPIT Fitrah

Insani diselasikan pada tahun 2010, dan jenjang pendidikan menengah atas di

SMA Al-Kautsar diselasaikan pada tahun 2013.

Tahun 2013 terdaftar sebagai Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia

Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Lampung melalui jalur Seleksi

Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN). Selama menjadi

mahasiswa, organisasi yang pernah diikuti adalah HIMASAKTA dan FPPI.

Tahun 2016 mengikuti Kuliah Kerja Nyata Kependidikan Terintegrasi (KKN-KT)

di Kampung Kesuma Jaya, Kecamatan Bekri, Kabupaten Lampung Tengah, dan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Trijaya Kabupaten Lampung

Tengah.

Skripsi ini kupersembahkan untuk Abi, Umi, Kakak, danAdik-adikku yang senantiasa memberi doa dan dukungan.

x

SANWACANA

Alhamdulillahirobilalamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melim-

pahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesai-

kan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada manusia yang paling

mulia yang telah membawa perubahan luar biasa, menjadi suri tauladan seluruh

umat manusi, yiatu Rasulullah Muhammad SAW.

Skripsi adalah salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung. Sepenuhnya

bahwa terselesaikannya peyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang tulus ikhlas

kepada:

1. Bapak Dr. Muhammad Fuad, M. Hum., selaku Dekan FKIP Universitas

Lampung beserta staff dan jajarannya

2. Bapak Dr. Caswita, M. Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

3. Ibu Dr. Noor Fadiawati, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I sekaligus dosen

Pembimbing Akademik yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk

membimbing, memberikan saran, perhatian, sumbangan pemikiran, motivasi,

dan semangat selama penyusunan skripsi ini;

xi

4. Ibu Lisa Tania, S.Pd., M.Sc., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

bersedia meluangkan waktu untuk membimbing, memberikan sumbangan

pemikiran, kritik, dan saran kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.

5. Ibu Dra. Ila Rosilawati, M.Si., selaku Dosen Pembahas yang telah

memberikan masukan dan saran-saran kepada penulis.

6. Ibu Dr. Ratu Betta Rudibyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kimia yang telah memberikan kemudahan kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Kimia di Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Lampung yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan kepada penulis.

8. Kepala SMA Al-Kautsar Bandar Lampung beserta wakil, staf, dan karyawan

yang telah memberikan kemudahan selama penelitian.

9. Siswa siswa kelas XI IPA 3 dan XI IPA 5 SMA Al-Kautsar semester genap

tahun ajaran 2016/2017.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Semoga

dengan kebaikan, bantuan, dan dukungan yang telah diberikan pada penulis

mendapat balasan pahala yang setimpal dari Allah SWT dan semoga skripsi

ini bermanfaat.

Bandar Lampung, 23 Januari 2018

Penulis,

Atiya Kamila

DAFTAR ISI

HalamanDAFTAR TABEL....................................................................................................v

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. iv

I. PENDAHULUAN ............................................................................................1

A. Latar Belakang .............................................................................................1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................6

C. Tujuan Penelitian .........................................................................................6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................................6

E. Ruang Lingkup Penelitian............................................................................7

II. TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................................8

A. Efektifitas .....................................................................................................8

B. Karakteristik Ilmu Kimia .............................................................................9

C. Pemahaman Konsep ...................................................................................10

D. Representasi Kimia ....................................................................................12

E. Buku Ajar ...................................................................................................15

F. Analisis Konsep .........................................................................................18

G. Kerangka Pemikiran...................................................................................23

H. Anggapan Dasar .........................................................................................24

I. Hipotesis Penelitian....................................................................................25

III. METODOLOGI PENELITIAN......................................................................26

A. Popolasi dan Sampel Penelitian .................................................................26

B. Metode dan Desain Penelitian....................................................................27

C. Variabel Penelitian .....................................................................................28

D. Instrumen Pembelajaran.............................................................................28

E. Validitas Instrumen ....................................................................................28

F. Prosedur Penelitian.....................................................................................29

G. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ......................................................31

1. Analisis Data ........................................................................................312. Pengujian hipotesis ..............................................................................32

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................................37

A. Hasil Penelitian ..........................................................................................37

1. Nilai pretes.............................................................................................372. Uji kesamaan dua rata-rata ....................................................................383. Nilai postes ............................................................................................41

B. Analisi