Edukativne Radionice u Muzeju

Сарадња школе и музеја

Од предшколског до високошколског образовања сарадња школе и музеја мора

бити свеобухватна, циљна и дидактички утемељена у васпитно-образовним

садржајима.

Сарадња школе и музеја треба да се оствари на три нивоа:

сарадња директора школе и директора музеја који треба да уговоре

сарадњу и њене појединости,

сарадња музејског педагога и предметног наставника, који ће утврдити

облике, методе и време сарадње,

сарадња музеја са ученицима у разним ситуацијама (нпр. у изради

реферата, семинарских радова или укључењем у музејске радионице).

Да би сарадња била успешнија, потребно је да на почетку школске године музеј

упозна школе и наставнике са својом делатношћу, а у оквиру тога и са планом изложби

које ће бити одржане током године у музеју.

Предметни наставници треба да обавесте музеј о наставним јединицама које ће

обрађивати у музеју, у које време и о изложбама које ће посетити. Предметни

наставници такође треба да наведу и узраст ученика, односно разред и да се договоре

ко ће изводити наставну јединицу – наставник, музејски педагог или кустос.

Учитељи се, на жалост, не осећају обучени за наставу у музеју па тај посао

препуштају кустосу или музејском педагогу.

Према идеји савремених педагога али и музеолога требало би успоставити

блискију сарадњу школе и музеја. Стратегија развоја музеја требало би да се усмерава и

у том правцу. Све ово би довело до проширивања искуства ученика као посетилаца као

и промотивних могућности музеја. Правилном применом овог вида наставе осигурава

се квалитетнија настава. С друге стране ни музеј не остаје без добробити од овакве

сарадње.

Деловање васпитача и родитеља није довољно за очување културе једног народа,

ту би требало да се укључи и државна и локална заједница. Уз васпитаче у школи и

родитеље код куће, још једна особа је ту да деци приближи културну баштину. То је

музејски педагог. Његов задатак је да представи музеј као животно – едукацијски

простор који ће деци омогућити истраживање и учење. На тај начин деци је допуштено

да сами конструишу знање у директној сарадњи са музејем. Кључ тог процеса је

социјална интеракција, како са људима тако и са предметима који окружују дете.

Музејски педагог има улогу планера, организатора мотиватора, и на крају суиграча

детету.

Предлог за активност из области археологије

Музејски објекат Археолошка сала, Николе Пашића 59

Идентификација проблема слаба посећеност објекта

Утврђивање тренутног стањапосећеност на годишњем нивоу у

Археолошкој сали је око 2000 посетилаца

Циљна групадеца млађег школског узраста,

предшколска група

Утврђивање

циљева

општи

циљеви остварити већу посећеност на објекту

посебни

циљеви

образовни

уводити најмлађе у појам времена,

простора, културе и друштва

упознати културне и историјске

вредности

повезати прошлост и садашњост

васпитни

сагледавање улоге појединца у

чувању културне баштине

очување традиције и традиционални

начин живота

функционални

подстицати постављање питања

развој перцепције

развој интерпретације

извођење закључка кроз анализу и

синтезу

Планирана активност едукативна радионица

Назив активности “Направимо плакат за музеј”

Термин одржавања активности од септембра до јуна

Трајање активности 60 – 80 минута

Техника ликовно изражавање

Локација одржавања активностиАрхеолошка сала, ул. Николе Пашића 59

алтернатива: Синагога, Давидова бр.2

Облици рада фронтални, индивидуални

Методе рада усмено излагање

Предвиђени број деце 20 – 25

Пре организовања активности групе би требало договорити састанак у школи.

Састанку би присуствовали представници школе и већа разреда како би дали

сагласност за одржавање едукативне радионице. На састанку од стране музеја би

присуствовао ресорни кустос и музејски едукатор. На том састанку треба прецизирати

време и место на коме ће бити одржана радионица.

Уводна активност

Након одређене предактивности и добијања дозволе већа за организовање

едукативне радионице, едукатор и ресорни кустос одлазе у одељења која ће бити

обухваћена едукативним радионицама и обављају кратко предавање о теми радионице,

о томе шта је плакат, чему служи, и зашто је битан једној установи. Са учитељима се

договара о методама рада и ликовној техници која ће бити примењена.

Ток активности

Уводни део: У уводном делу радионице ученици се упознају са музејским

простором и самом изложбом. Музејски едукатор пролази са њима кроз изложбу и

објашњава тематске целине које чине саму изложбу. (праисторија, антика, ...) То је део

активности који служи за “загревање” ученика за главну активност. Ова активност траје

15 минута.

Главни део активности: У овом делу активности реализује се главна замисао

радионице. У конкретном случају то су илустрације које су битне за израду плаката.

Ученици, свако посебно илуструје оно што је на њега оставило најјачи утисак, оно што

они мисле да би било добро да представља изложбу. За ову активност деца имају 30

минута.

Завршни део активности: Едукатор прикупља све радове, ставља их на пано,

где заједно одређујемо шта ће се наћи на главном плакату, цео цртеж или део нечијег

цртежа. Овим се активност завршава. После договора са децом, едукатор одлази да

штампа главни плакат, који ће се наћи на видљивом месту испред музеја.






Циљна група деца (старијег) основно-школског узраста


циљева

општи

циљеви остварити већу посећеност на објекту

посебни

циљеви

образовни

упознавање са периодом владавине

цара Константина

повезати живот у прошлости са

садашњим

упознавање са историјом нашег

града

васпитни очување културне баштине


подстицати самостални рад

самостално закључивање кроз

анализу синтезу


Назив активности “Упознајмо цара Константина”

Термин одржавања активности септембар – јули


Техника вајање

Локација одржавања активности Синагога, Давидова бр. 2


Методе рада усмено излагање, показивање

Предвиђени број деце 20

Предактивност: Обавити разговор у школи и добити сагласност директора и

разредног већа. Довести децу у музеј. Обавити предавање о цару Константину и

показати ученицима реплику новчића са ликом цара Константина. Направити моделе

новца са ликом цара Константина (највише пречника 10 cm) величине медаљона на

коме ће се јасно уочити лик цара Константина (аверс и реверс). Набавити глину или

глинамол за израду новчића.


Уводни део активности: Овај део активности би требао да траје 10 минута.

Обавити разговор са децом о цару Константину. Кроз питања и њихове одговоре

обновити оно што су научили на претходном предавању.

Главна активност: Ученицима поделити глинамол, и меделе новца који ће

израђивати и одмах кренути са радом. Едукатор помаже деци у раду, ако дође до

грешке, објаснити да је глинамол материјал који омогућава поновну израду.

Завршни део: Едукатор прикупља готове радове, анализира са ученицима, да ли

су успешно обавили задатак. Разговарају о томе шта је било отежавајуће а шта не у

раду. Своје новчиће деца носе са собом као успомену на боравак и рад у музеју.






Циљна групаомладина, средњошколског узраста,

старији


циљева

општи

циљеви популаризација музеја

посебни

циљеви

образовни упознати историјске вредности града

упознати културну баштину

васпитни

приближити институцију омладини

васпитно деловати на омладину

путем предавања и стручног вођења


учинити да се омладина пријатно

осећа у музејском простору

подстицати на разговор са стручним

водичем

Планирана активност организована посета музеју

Назив активности “Кафа у музеју суботом од 12 до 14”

Термин одржавања активности април – септембар

Трајање активности 60 минута

Техника -

Локација одржавања активности Археолошка сала, Н. Пашића бр. 59

Облици рада фронтални

Методе рада разговор

Предвиђени број деце неограничен

Предактивности: Обавестити медије (локалну ТВ – станицу и новине) о

термину који је одређен за активност. На дан активности припремити одређену

количину кафе која ће бити послужена посетиоцима. Планирана активност би требала

да се обави у три термина: 12h, 13h, и 14h, када би било организовано стручно вођење

од стране кустоса или водича (зависи од договора). У тим терминима улаз у музеј би

био бесплата.

Предлог за активност из области етнологије

Музејски објекат -

Идентификација проблема слабо познавање етнологије

Утврђивање тренутног стања музеј тренутно нема етнолошку поставку

Циљна групадеца нижег школског узраста, деца

предшколског узраста


циљева

општи

циљеви

приближити етнологију најмлађој

публици

посебни

циљеви

образовни

стицање осталих знања о етнологији

оспособљавање ученика да

препознају старе материјале и

технике обраде материјала

васпитни формирање и неговање правилног

става према људској прошлости


неговање традиције

коришћење најстаријег начине за

израду материјала

боље сналажење у коришћењу

традиционалних тканина


Назив активности “Обуците Живану и Живојина”

Термин одржавања активности током целе године


Техника колаж

Локација одржавања активности Синагога, Давидова 2

Облици рада фронтални, групни

Методе рада усмено излагање, демонстрација


Предактивности: Након договора са школским већем и управом школе,

обавити предавање о начину одевања пре сто година и врсти одеће. Предавање би

требало да одржи етнолог, који би због демонстрације понео нешто одеће из етнолошке

збирке.

Едукатор припрема картонске моделе мушкарца и жене, као и папирне моделе

одеће које ће деца лепити на женске и мушке моделе и на тај начин “обући” Живану и

Живојина. Набавити лепак и колаж папир.


Уводни део активности: Обновити делове одеће који су били приказани на

предавању. Показати на већ обученој лутки како је некада изгледала одећа и на који

начин се облачила, у којим приликама се који део одеће носио.

Главна активност: Поделити сваком детету по пар модела од картона, и

поделити колаж папир. Задатак је да сами исеку делове одеће, да сами декоришу те

делове и на крају да обуку своје моделе.

Завршни део активности: Свако од ученика ће показати своје моделе, проћи са

њима као на писти. У даљем разговору свако од ученика може назвати своје моделе

како жели, препоручити им нека заборављена старинска имена. Моделе носе са собом

као успомену на успешно одржану радионицу.

Предлог за активност из области историје

Музејски објекат Логор “12. фебруар”

Идентификација проблема слабо познавање историје Ниша

Утврђивање тренутног стања -

Циљна група основношколски узраст


циљева

општи

циљеви

приближити историју Ниша

основношколском узрасту

посебни

циљеви

образовни

стицање основних знања о Првом

светском раду

оспособити ученике да препознају

културно-сторијске споменика града

васпитни

неговање правилног става према

културно-историјским споменицима

усвајање свести о значају града у

време Првог светског рата

функционални очување културно-историјских

споменика


Назив активности“Ниш у време Првог светског рата на

фотографији”

Термин одржавања активности април – јун; септембар – октобар


Техника ликовни изражај

Локација одржавања активности Логор “12. фебруар”

Облици рада фронтални, групни

Методе рада усмено излагање, демонстрација

Предвиђени број деце 20 ученика и више у групи

Предактивност: Добијање дозволе од школског већа и управе школе. Едукатор

и кустос заказују и одржавају уводно предавање пре организовања едукативне

радионице. Кустос говори о првом светском рату као теми, а едукатор објашњава на

који начин ће радионица бити организована.

Пре почетка едукативне радионице, одштампати фотографије старог Ниша на

којима ће ученици имати ликовне интервенције.


Уводни део активности: Разговор о осталим подацима везаним за Први светски

рат, показати фотографије из тог периода са битним локацијама.

Главна активност: Поделити увећане фотокопиране фотографије које ће

ученицима послужити за ликовне интервенције. Пружити могућност да по свом избору

обоје или додају неке елементе на фотографији тако да добију нови амбијент по

њиховом избору, а да споменик на фотографији ипак остане уочљив.

Завршни део активности: Показати све радове, прокоментарисати их и вратити

ученицима да понесу са собом као поклон и успомену на успешно одрађену радионицу.

Предлог за активност из области историје уметности

Музејски објекат Синагога, Давидова бр. 2

Идентификација проблемаслабо познавање збирке историје

уметности

Утврђивање тренутног стањамузеј тренутно нема изложбу везану за

историју уметности

Циљна групаосновна школа – виши разреди, средња

школа


циљева

општи

циљеви

упознати ученике са збирком

историје уметности

посебни

циљеви

образовни научити шта је портрет

проширити знање о сликарству

васпитни

представити музеј као чувара

културне баштине

неговати љубав према уметности

функционални овладати ликовним изражавањем


Назив активности “Ја у туђим очима”

Термин одржавања активности септембар – јун


Техника сликање



Методе радаусмено излагање, разговор,

индивидуални рад


Предактивност: Затражити од управе школе и разредног већа дозволу да се

организује едукативна радионица. Одредити термин уводног предавања. Предавање би

могао да одради и едукатор у сарадњи са кустосом који води збирку историје

уметности. На заказаном предавању би се изложили и одабрани портрети као добри

сликарски примери.


Уводни део активности: Планирана активност би се обављала у простору

Синагоге. Поставити столице и столове који су неопходни за рад. Едукатор поставља

неколико портрета из музејске збирке. Одабрати портрете из различитих периода.

Кустос објашњава оно што је битно за израду портрета. Ученици сами бирају сликарску

технику и одабирају пар који ће сликати тако да се постављају двоје и двоје у пару који

ће се међусобно портретисати. Ученике само усмеравати и подстрицати на рад. Сама

активност би требала да траје око 70 минута.

Завршни део активности: Прикупе се сви радиви који се прикажу на паноу, али

у пару онако како су рађени. Коментаришу се тако што пар о чијем се раду разговара

изађе и сам кратко прокоментарише свој портрет. Са наставником се договори

постављање изложбе портрета у холу школе.

Предлог за активност из области историје

Музејски објекат спомен комплекс Ћеле-кула

Идентификација проблемаслаба посећеност Ћеле-куле од стране

ученика из Ниша

Утврђивање тренутног стањапосећеност од стране нишких школа је

сваке године све мања

Циљна група ученици основношколског узраста


циљева

општи

циљеви

приближити период Првог српског

устанака ученицима основних школа

посебни

циљеви

образовни

утврдити знање из историје везано

за Први српски устанак

упознати споменике који говоре о

Првом српском устанку

васпитни развити љубав према домовини

неговање традиције

функционални развој мануелних способности

развој креативности

Планирана активност едукативна радионица, вајање

Назив активности “Ћеле – кула”

Термин одржавања активности април – јун



Локација одржавања активности двориште Ћеле куле

Облици рада фронтални, индивидуални рад

Методе рада разговор, показивање


Предактивност: Након добијања дозволе управе школе и разредног већа,

требало би обавити техничку припрему радионице. То подразумева да се у дворишту

Ћеле куле донесу столице и сточићи, да се набави глинамол за вајање. Довод воде у

дворишту већ постоји.


Уводни део активности: Ученици долазе на објекат са својим учитељем. На

објекту је едукатор који ће им одржати предавање везано за настанак Ћеле куле и

кратко о периоду када је кула зидана. Овај уводни део би требало да траје мало дуже

него што је уобичајено зато што су деца на самом објекту и сусрећу се тек сад са

причом о Ћеле кули.

Главна активност: Након уводног дела деца прелазе у простор предвиђен за

рад. Едукатор им подели материјал и објашњава какав задатак имају. Задатак је вајање

онога што је на њих оставило најјачи утисак. На децу никако не би требало утицати на

на који начин. Оставити им да кроз свој рад прикажу осећање које је на њих кула

оставила.

Завршни део активности: Прикупљају се сви радови, кратко се

прокоментаришу крoз разговор са децом. Своје радове деца носе са собом.

Предлог за активност из области књижевне заоставштине


Идентификација проблема

слабо познавање књижевне

заоставштине Стевана Сремца најмлађој

публици

Утврђивање тренутног стањамузеј тренутно нема спомен собу

Стевана Сремца

Циљна група ученици нижег школског узраста


циљева

општи

циљеви

приказате књижевну заоставштину

Стевана Сремца најмлађој публици

посебни

циљеви

образовни

стицање основних знања о локалном

дијалекту

упознати најмлађе са писцем С.

Сремцем

васпитни обогаћивање речника

чување локалног говора

функционални научити како правилно користити

локалне изразе и речи


Назив активности “У Ниш се знаје: а мустаћи, а женидба...”

Термин одржавања активности јануар – јун; септембар – децембар


Техника рецитовање


Облици рада фронтални, индивидуални, рад у пару

Методе рада разговор, самостални рад


Предактивност: Добити дозволу разредног већа и управе школе да се одржи

уводно предавање и рецитал у простору музеја. Одржати предавање у договорено

време. Предавање би требало да одржи кустос заједно са едукатором. Припремљено

предавање би требало да буде везано за живот и рад Стевана Сремца у Нишу,

интересантне приче из Сремчевог живота везаног за Ниш. Прочитати интересантне

делове из најпознатијих дела чувеног писца и заједно са децом их прокоментарисати.

Са учитељима договорити главну активност.


У музејском простору одређеном за ту прилику биће организован рецитал.

Учитељи су са децом и едукатором увежбали делове текста С. Сремца које ће казивати

пред публиком. Рецитал би требало да траје 60 минута.

Завршни део активности: У завршном делу деца заједно певају одабрану песму

која би тематски била везана за рецитал.

Предлог за активност из области етнологије


Идентификација проблема слабо познавање традиције и обичаја

Утврђивање тренутног стања музеј тренутно нема етнолошку поставку

Циљна групаученици нижег школског узраста,

старији


циљева

општи

циљеви промоција етнологије

посебни

циљеви

образовни

стицање основних знања о српским

славама

утврђивање већ стечених знања о

народној традицији

васпитни

чување народне традиције

неговање правилног става о

прошлости и животу у прошлости

функционални развој мануелних способности код

деце


Назив активности “Украсимо славски колач”

Термин одржавања активности од октобра до марта




Облици рада фронтални, индивидуални рад

Методе рада разговор, демонстрација, самостални рад


Предактивност: Разговор са разредним већем, добити одобрење из школе за

извођење едукативне радионице. Одржати предавање о српској слави. Пре одржавања

радионице набавити потребни материјал за израду украса (брашно, со). Набавити један

славски колач.


Уводни део: Траје 5 минута. Обновити већ стечено знање о народној традицији

и српској слави. Кратак разговор и о оном што је запамћено на предавању одржаном у

школи. Поновити нове речи: поскурник, света водица.

Главни део активности: Траје 40 минута. Поделити брашно, со и воду сваком

ученику. Помоћи им да замесе тесто од кога ће правити украсе. Едукатор најпре

показује како се праве украси, један по један. Након тога би требала уз едукаторову

асистенцију и деца приступити прављењу украса, самостално. Повремено им притећи у

помоћ или их усмено усмерити.

Завршни део активности: Траје 15 минута. Заједно са децом изабрати

најуспешније украсе, водећи рачуна да се од сваког детета одабере бар по један украс и

заједно украсити припремљен славски колач.

Направити фотографије колача заједно са целом групом које ће накнадно бити

подељене деци.

Documents

Edukativne Radionice u Muzeju