Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie I

Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie I

Edukacja polonistyczna 6 pkt

► sprawnie wypowiada myśli w formie kilkuzdaniowej wypowiedzi,

►ma duży zasób słownictwa,

►stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.

► umie samorzutnie i swobodnie wypowiadać się na tematy bliskie oraz o tym co go bezpośrednio

otacza,

►umie zredagować wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub

jednego obrazka,

►pisze płynnie i właściwie łączy litery zachowując odpowiedni kształt , proporcję i pochyłość liter,

►indywidualnie układa i pisze 1,2 zdaniową wypowiedź logicznie powiązaną w całość,

►czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany , a opracowany wyraziście,

►wykazuje twórczą postawę,

5 pkt

►logicznie wypowiada myśli budując 3-4 zdania na jeden temat zachowując właściwą intonację,

►swobodne wypowiedzi są dłuższe i poprawne,

►po uprzednim przygotowaniu w pracy zbiorowej umie zredagować wypowiedź do historyjki

obrazkowej,

► stopniowo osiąga technikę pisania, pisze płynnie krótkie wyrazy zgodnie z kryteriami poprawności

pisma,

►po uprzednim przygotowaniu pisze samodzielnie 1,2 zdania,

► opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie i biegle ,

► rozumie tekst po jednorazowym górnym odczytaniu,

4pkt

►wolno buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,

►tworzy dłuższe pauzy,

►mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,

► wypowiedzi samorzutne są krótkie i dotyczą własnych przeżyć,

►wypowiedzi swobodne tylko po uprzednim przygotowaniu, najczęściej do ilustracji obrazkowej,

►poprawnie odtwarza kształt liter, pismo proporcjonalne,

►samodzielnie układa i pisze 1 zdanie,

►czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,

►rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne

wyrazy,

3pkt

►ma trudności w wypowiadaniu się ,

► posiada mały zasób słów,

► technika mowy niewłaściwa, przesadnie intonuje zdania, a niektórych ważnych dla treści nie

dostrzega,

► buduje zdania jedynie po uprzedniej pracy zbiorowej,

►odtwarza kształt liter, pismo nie zawsze jest proporcjonalne,

► ma kłopoty z łączeniem sylab,

► odwzorowuje poprawnie ,

►przepisuje pod kierunkiem nauczyciela,

► samodzielnie układa tylko krótkie zdania,

►czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów,

►nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,

2pkt

► wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub krótkimi zdaniami , często wspomagany pytaniami

nauczyciela,

► przekręca mniej znane dla niego wyrazy (szczególnie nowe),

► mały zasób słownictwa,

► ma kłopoty z zapamiętaniem kształtu liter oraz z przepisywaniem ,

► myli litery, mała precyzja ruchów,

►nie potrafi zredagować i zapisać zdania,

► nie osiąga czytania poprawnego,

►dokonuje analizy bez syntezy trudniejszych wyrazów,

► czyta proste wyrazy,

► nie rozumie sensu odczytywanych wyrazów i zdań,

► pojawiają się liczne błędy w czytaniu, zmiany liter , opuszczenia,

1pkt

►ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,

► mowa niegramatyczna, przerwana, kilkuwyrazowa,

►nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,

►nie pamięta kształtu liter, myli je,

►nie umie pisać w liniaturze,

►nie potrafi odwzorowywać,

►nie przepisuje wyrazów i zdań,

►nie czyta nawet opracowanego tekstu,

►nie potrafi logicznie zredagować zdania,

►ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,

►ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,

►myli litery o podobnym wyglądzie,

►ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość,

Edukacja matematyczna.

6pkt ►określa z użyciem terminów i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w

przestrzeni oraz kierunku ruchu,

►bezbłędnie porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,

►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,

►rysuje i układa kształty figur,

►klasyfikuje przedmioty według dwóch cech jakościowych,

►wyodrębnia zbiory przedmiotów spełniających dany warunek,

►formułuje warunki , które spełniają elementy danego zbioru,

►wyodrębnia podzbiory oraz część wspólną i złączenie zbiorów,

►przelicza sprawnie w zakresie 100,

►zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności,

►rozumie , nazywa i stosuje znaki <,> ,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych,

►rozumie, nazywa i stosuje jednostki długości,

►odczytuje godziny na zegarze ,

►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi

liczbami,

►pamięciowo sprawnie liczy w zakresie 20 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu

dziesiątkowego,

►umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń,

►porównuje sumy i różnice w zakresie 100,

►sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego ,

►układa zadnia tekstowe do danej formuły matematycznej,

►zna pojęcie liczby niewiadomej,

►sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 20

5pkt ►określa z użyciem terminów wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz

kierunki ruchu,

►porównuje i porządkuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,

►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,

►rysuje i układa kształty figur za pomocą szablonów,

►porównuje długości boków figur przez przykładanie do siebie,

►klasyfikuje przedmioty według jednej cechy jakościowej,

►porównuje liczebność zbiorów , przeliczając elementy,

►zna zapis cyfrowy do 100, liczy dziesiątkami,

►zapisuje i odczytuje liczby do 20,

►potrafi przedstawić liczby w postaci sumy dziesiątek i jedności,

►porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,

►rozumie , nazywa i stosuje jednostki długości, masy i pojemności,

►zna nazwy dni tygodnia i ich kolejność,

►odczytuje godziny na zegarze(pełne i połowy),

►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające danym liczbom,

►liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego i z przekroczeniem progu,

►dodaje i odejmuje w zakresie 100 , np.20+10,30-10, 30+4 , 34-4,

►rozwiązuje samodzielnie proste zadania tekstowe, a trudniejsze z pomocą nauczyciela,

4pkt

►potrafi odpowiedzieć na pytania dot. wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w

przestrzeni oraz kierunków ruchu,

►porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,

►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,

►odrysowuje od szablonów kształty figur,

►odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów według jednej cechy jakościowej,

►wyodrębnia podzbiory,

►potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 20,

►potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności,

►porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,

►nazywa jednostki długości , masy i pojemności,

►pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,

►dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100,

3pkt

Przy pomocy nauczyciela:

►odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie

oraz kierunków ruchu,

►porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej,


►odpowiada na pytania dotyczące klasyfikacji przedmiotów,

►wyodrębnia podzbiory,

►porównuje liczebność zbiorów przeliczając elementy w zakresie 20 , a dziesiątkami w zakresie 100,

►liczy dziesiątkami w zakresie 100,

►rozwiązuje proste zadania tekstowe,

2pkt

►rozumie pojęcie liczby naturalnej,

►potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry,

►z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,

1pkt

- uczeń nie opanował umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej dla klasy 1 edukacji

wczesnoszkolnej,

Edukacja przyrodnicza.

6pkt

►opisuje wygląd swojej sali lekcyjnej i zna przeznaczenie przedmiotów , które się w niej znajdują,

►potrafi określić wygląd budynku i otoczenia szkoły , podać jej adres i numer,

►zna zawody ludzi pracujących w szkole i potrafi określić wykonywane przez nich czynności,

►zna i zawsze przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw,

►umie opisać i zachowuje prawidłową pozycję ciała w ławce,

►przestrzega praw i obowiązków ucznia , ocenia i opisuje pracę dyżurnych,

►zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie,

►na podstawie własnej oceny dokonuje wyboru najkrótszej i najbezpieczniejszej drogi do szkoły,

►potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego,

►przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach,

►wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na

ilustracjach,

►uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami,

►rozpoznaje i opisuje rośliny zielne , rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech

szczególnych,

►rozumie znaczenie ochrony przyrody,

►potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz

warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach,

►wymienia pospolite warzywa,

►określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia,

►potrafi odróżnić owady , ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych,

►zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce,

►zna strukturę swojej rodziny,

►rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej,

►zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania,

►zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia,

►zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu,

►orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe,

►zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki , miejsca pamięci narodowej,

►zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej

miejscowości,

►wyjaśnia zależności między niektórymi zawodami ,

5pkt

►opisuje wygląd sali lekcyjnej,

►potrafi określić jak wygląda budynek szkoły i jego otoczenie,

►wymienia pomieszczenia znajdujące się w szkole,

►zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw międzylekcyjnych,

►zna prawa i obowiązki ucznia oraz dyżurnego,

►orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie,

►zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły,

►zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach,

►rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni,

►zna podstawowe znaki drogowe,

►opisuje , jak zbadać czystość powietrza w pobliżu ulic,

►rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów,

►dba o przyrodę,

►potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,

►rozróżnia pospolite drzewa,

►odróżnia owady , ptaki , ssaki na podstawie ich cech szczególnych,

►wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin,

►podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej,

►potrafi podać sposoby segregowania śmieci,

►rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu,

►wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,

►zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków,

►zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości,

4pkt

► zna podstawowe wyposażenie sali lekcyjnej,

►potrafi nazwać czynności jakie wykonuje dyżurny,

►zna sposoby pielęgnacji roślin,

►dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły,

►rozpoznaje kilka roślin doniczkowych,

►zna swój adres zamieszkania,

►zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze,

►zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię,

►wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze,

►wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach foku w życiu roślin i zwierząt,

►rozpoznaje niektóre gatunki roślin,

►wie , że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie ,

►zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny,

►zna swoje obowiązki w domu rodzinnym,

►rozumie potrzebę oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej w domu,

►podaje sposoby spędzania wolnego czasu ,

►wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia,

►potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się,

►wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,

►wymienia różne zawody ludzi i orientuje się na czym one polegają,

3pkt

►wymienia kilka podstawowych sprzętów znajdujących się w sali lekcyjnej,

►zna rolę dyżurnego klasowego,

►rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły,

►zna swoją drogę do szkoły,

►wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym,

►potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych , drzew i krzewów,

►wymienia gatunki owoców i warzyw , nazwy zwierząt domowych i niektórych gatunków innych

zwierząt,

►posługuje się pojęciami „rodzina, rodzice”,

►wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej,

►wymienia przybory służące do utrzymania higieny osobistej,

►zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,

►zna nazwę swojej miejscowości,

►rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,

►wymienia kilka nazw zawodów,

2pkt

►z pomocą nauczyciela potrafi wymienić podstawowe sprzęty znajdujące się w sali lekcyjnej,

►dba o zieleń znajdującą się w klasie,

►potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach,

►ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych,

►potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych

porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt,

►wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt oraz owoców i warzyw,

►wymienia członków rodziny,

►z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i cieplnej,

►wylicza z pomocą nauczyciela sposoby spędzania wolnego czasu,

►pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów,

1pkt

►nie opanował umiejętności z zakresu klasy 1 wyszczególnionych w Podstawie Programowej.

Edukacja społeczna. „+”

► uczeń, który potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,

► współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i sytuacjach życiowych, przestrzega reguł

obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych,

► zna zagrożenia ze strony ludzi, wie, do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc,

► wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego,

► potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (miasto, wieś), wie czym zajmuje się

np. policjant, strażak, weterynarz, wie jak można się do nich zwrócić o pomoc,

► wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska jest w Europie, zna symbole narodowe,

rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej

„-”

► nie przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega,

► nie przestrzega przepisów ruchu drogowego i zasad bezpieczeństwa w szkole i w domu,

► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych,

► świadomie stwarza sytuację zagrożenia dla siebie lub innych,

► nie widzi potrzeby poszanowania pracy innych oraz własności,

► nie wywiązuje się ze swoich obowiązków,

Edukacja plastyczna i zajęcia techniczne .

„+”

►uczeń wykonuje prace na podany temat prawidłowo, odpowiednią techniką,

►potrafi rysować kredkami,

►potrafi malować farbami,

►potrafi wykonać wydzierankę,

►lepi z plasteliny i modeliny,

►umie posługiwać się plamą , tworząc prace plastyczne,

►potrafi nożyczkami wycinać różne elementy z papieru,

►rozróżnia barwy podstawowe i nazywa je,

►tworzy barwy pochodne i nazywa je,

►prace plastyczne i techniczne są estetycznie wykonane,

„-”

►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,

►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub

technicznej,

►uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),

Edukacja muzyczna

„+”

►śpiewa piosenki z innymi dziećmi,

►śpiewa samodzielnie poznane piosenki,

►zna krótkie teksty piosenek,

►potrafi poruszać się w rytmie muzyki,

►gra na wybranych instrumentach perkusyjnych,

►bierze udział w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,

„-”

►nie zna tekstu piosenek,

►nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,

Wychowanie fizyczne: „+”

►uczeń uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczna zgodnie z regułami,

►chwyta piłkę , rzuca nią do celu i na odległość, toczy ją , kozłuje,

►pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne,

►wykonuje ćwiczenia równoważne,

►dba o to , by prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole,

►wie , że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać,

►wie , że nie można samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych,

►pomaga dzieciom niepełnosprawnym,

►aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,

„-”

►uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,

►nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,

►nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,

Zajęcia komputerowe:

„+”

►uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,

►wyróżnia i nazywa elementy zestawu komputerowego,

►uruchamia komputer za pomocą myszki i klawiatury,

►uruchamia stację dyskietek i stację dysków CD,

►prawidłowo kończy pracę z komputerem,

►uruchamia gry edukacyjne , zna zasady ich działania,

►prawidłowo wykorzystuje lewy i prawy przycisk myszki oraz wybrane klawisze z klawiatury w

edukacyjnych grach komputerowych,

►wykonuje proste polecenia z wykorzystaniem wybranych narzędzi z Przybornika (praca w edytorze

grafiki Paint),

►pisze litery i pojedyncze wyrazy - praca w edytorze tekstu Microsoft Word ,

►wie, jak trzeba korzystać z komputera , żeby nie narażać własnego zdrowia.

„-”

►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,

►nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,

►nie przejawia chęci do pracy.

Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie II

Edukacja polonistyczna

6 pkt

► wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z

zachowaniem poprawnych form gramatycznych,

►posługuje się bogatym słownictwem,

►stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.

►samodzielnie redaguje wypowiedź w formie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej lub

jednego obrazka,

►pisze pięknie pod względem kaligraficznym,

►samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,

►układa i zapisuje opowiadanie twórcze,

►czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście,

►wykazuje twórczą postawę,

►zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne,

5 pkt

►wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek,

► udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi,

► umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej,

► pisze płynnie wyrazy , zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma,

►układa i zapisuje zdania na określony temat,


► rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu,

►pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa,

4pkt

► buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,

tworzy dłuższe pauzy,

►mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,

► wypowiada się prostymi zdaniami,

►udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób,

►dba o graficzną stronę pisma,

►układa i samodzielnie zapisuje proste , krótkie zdania

►czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,

►rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe trudne

wyrazy,

►zna pisownię wybranych wyrazów,

3pkt ►ma trudności w wypowiadaniu się ,

►nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi,



► pismo nie zawsze jest proporcjonalne,

►pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty,

►czyta poprawnie, wolno dokonując syntezy wyrazów,

►nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,

►nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne,

2pkt


nauczyciela,

►operuje ubogim słownictwem,

► ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu,


►ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania,

► czyta proste wyrazy, najczęściej głosując i sylabizując,

► ma trudności ze zrozumieniem tekstu,

►nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa,

1pkt

►ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,


►nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,

► nie pamięta kształtu liter, myli je,

►nie przepisuje wyrazów i zdań,

►nie czyta nawet opracowanego tekstu,

►nie potrafi logicznie zredagować zdania,

►ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,

►ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,

►myli litery o podobnym wyglądzie,

►ma trudności w zestawieniu dźwięku w całość,

►nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa,


6pkt ►określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie

►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,

►umie zastosować prawo przemienności dodawania dla ułatwienia obliczeń,

►porównuje sumy i różnice w zakresie 100,

►samodzielnie układa zadania tekstowe do danej formuły matematycznej,

►zna pojęcie liczby niewiadomej,

►biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100,

►dodaje i odejmuje kilka liczb w zakresie 100,

►rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe , zadania z nadmiarem i niedoborem danych,

►biegle mnoży w zakresie 100,

5pkt ►określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni

oraz kierunku ruchu,

►bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w

przestrzeni,

►rysuje i układa kształty figur,

►przelicza sprawnie w zakresie 100,

►zapisuje liczby z wyodrębnieniem cyfry dziesiątek i jedności ,

►rozumie , nazywa i stosuje znaki <,>,= przy porównywaniu liczb jednocyfrowych i dwucyfrowych,

►rozumie , nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności,

►odczytuje godziny na zegarze,

►wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi

liczbami,

►zna zapis cyfrowy do 100,

►biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia i z przekroczeniem progu dziesiątkowego

►sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,

►samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe,

►sprawnie mnoży w zakresie 50 oraz dziesiątkami w zakresie 100,

4pkt

►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,

►potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,

►potrafi wyodrębnić cyfrę dziesiątek i jedności,

►porównuje liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=,

►nazywa jednostki długości , masy i pojemności,

►pamięciowo liczy w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,

►dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100,

►rozwiązuje proste zadania tekstowe,

3pkt

Przy pomocy nauczyciela:

►odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie

oraz kierunków ruchu, czasami popełnia błędy wskazując prawą i lewą stronę,

►rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni,


►porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=.

►dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach,

►liczy dziesiątkami w zakresie 100,

►rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela

►wykonuje mnożenie jako dodawanie tych samych składników( na konkretach)

2pkt

►ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej,

►potrafi zapisać liczbę za pomocą cyfry,

►z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,

►myli figury geometryczne ,

►ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze,

►w zakresie 100 liczy tylko z pomocą liczydła.

1pkt


wczesnoszkolnej,

►nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby,

►nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie,

►nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela,

►nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych,

►nie zna jednostek długości, masy, pojemności.

Edukacja przyrodnicza.

6pkt

►wskazuje główne i pośrednie kierunki świata,

►zna historię powstawania papieru,

►wskazuje na mapie Polski wybrane regiony,

►wyszukuje w różnych źródłach informacji przyrodniczych,

►wyjaśnia istotę tworzenia parków narodowych,

►wyjaśnia jak powstaje deszcz i jak krąży woda w przyrodzie,

►zna warunki rozwoju roślin doniczkowych znajdujących się w klasie,

►przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach,

►wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na

ilustracjach,

►uzasadnia szkodliwość hałasu i zanieczyszczeń środowiska spalinami,

►rozpoznaje i opisuje rośliny zielne , rozróżnia popularne drzewa, krzewy na podstawie ich cech

szczególnych,

►rozumie znaczenie ochrony przyrody,

►potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz

warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach,

►potrafi odróżnić owady , ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczególnych,

►zna podstawowe gatunki ptaków i ssaków żyjących w Polsce,

►rozumie potrzebę i podaje sposoby oszczędzania energii elektrycznej,

►zdaje sobie sprawę z konieczności segregowania śmieci i z możliwości wtórnego ich wykorzystania,

►zna i uzasadnia potrzebę higienicznego trybu życia jako gwarancji zachowania zdrowia,

►zna i uzasadnia potrzebę uprawiania sportu,

►orientuje się jakie produkty są zdrowe, a jakie szkodliwe,

►zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki , miejsca pamięci narodowej,

►zna i potrafi wymienić cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej

miejscowości,

►zna różne typy krajobrazów,

►nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku,

►potrafi wyjaśnić zjawisko powstawania dnia i nocy.

5pkt

►zna i zawsze przestrzega zasady bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji i przerw

międzylekcyjnych,

►zawsze współpracuje z innymi w pracy i zabawie oraz przestrzega przyjętych reguł,

►orientuje się w jaki sposób rozwijają się rośliny znajdujące się w klasie,

►zna swój adres i potrafi opisać swoją drogę do szkoły,

►zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach,

►rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni,

►zna podstawowe znaki drogowe,

►wymienia charakterystyczne elementy krajobrazu miejsca zamieszkania,

►zna nazwy krajów sąsiadujących z Polską,

►rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki i ssaki hodowlane,

►podaje przykłady zwierząt mięsożernych, roślinożernych i wszystkożernych,

►wymienia niektóre parki narodowe,

►zna różne środki komunikacji miejskiej,

► wymienia główne kierunki świata,

►zna niektóre ważne dla Polski wydarzenia historyczne,

►dostrzega i wymienia istotne różnice i podobieństwa w pracy, życiu i zajęciach mieszkańców wsi i

miast,

►zna budowę kwiatu i wskazuje jego części,

►rozpoznaje wybrane ptaki i saki hodowane w gospodarstwach wiejskich,

►wie co dzieje się wiosną w przyrodzie,

►rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów,

►dba o przyrodę,

►potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku,

►rozróżnia pospolite drzewa, krzewy,

►zna wartości odżywcze warzyw o owoców,

►podaje niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,

►potrafi podać sposoby segregowania śmieci,

►rozumie potrzebę higienicznego trybu życia, oraz uprawiania sportu,

►wymienia produkty spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,

►zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków,

►zna cechy zawodów swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości,

►zna sposoby przystosowania się zwierząt do zimy,

►zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych , wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia,

►zna numery alarmowe,

►niesie pomoc potrzebującym,

►zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka.

4pkt ►zna sposoby pielęgnacji roślin,

►dba o zieleń znajdującą się w sali lekcyjnej i otoczeniu szkoły,

►rozpoznaje kilka roślin doniczkowych,

►zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania na drodze,

►zna pięć zasad przechodzenia przez jezdnię,

►wie, że pojazdy poruszające się po drogach zanieczyszczają powietrze,

►wymienia zmiany jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt,

►rozpoznaje niektóre gatunki roślin,

►wie , że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie ,

►zna stopień pokrewieństwa swojej rodziny,

►zna swoje obowiązki w domu rodzinnym,

►wyjaśnia znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia,

►potrafi wymienić kilka zasad zdrowego odżywiania się,

►wymienia 2,3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,

►wymienia kilka elementów krajobrazów,

►potrafi samodzielnie określić stan pogody w danym dniu,

►wymienia niektóre zwyczaje i obrzędy, typowe dla polskiej tradycji i kultury

3pkt

►zna rolę dyżurnego klasowego,

►rozumie potrzebę pielęgnacji roślin znajdujących się w klasie i otoczeniu szkoły,

►wie, jaką rolę pełnią znaki drogowe i co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym,

►potrafi wymienić kilka nazw roślin ozdobnych , drzew i krzewów,

►wymienia gatunki owoców i warzyw,

►posługuje się pojęciami „rodzina, rodzice”,

►wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,

►zna artykuły spożywcze sprzyjające racjonalnemu odżywianiu się,

►rozpoznaje na ilustracji 2-3 zabytki znajdujące się w jego miejscowości,

►wymienia kilka nazw zawodów,

►rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki i ptaki hodowane w gospodarstwach wiejskich,

►zna podstawowe różnice w budowie ciała i sposoby rozmnażania ptaków i ssaków

2pkt ►dba o zieleń znajdującą się w klasie,

►potrafi pod kierunkiem nauczyciela wymienić niektóre zasady poruszania się po drogach,

►ukierunkowany wymienia kilka nazw roślin ozdobnych,

►potrafi przy pomocy nauczyciela opowiedzieć o zmianach zachodzących w przyrodzie w różnych

porach roku, warunkach życia roślin i zwierząt,

►wymienia przy pomocy nauczyciela niektóre gatunki roślin i zwierząt,

►z pomocą nauczyciela wymienia niektóre sposoby oszczędzania energii elektrycznej i wody,

►pod kierunkiem nauczyciela potrafi wymienić kilka nazw zawodów,

►z pomocą nauczyciela wymienia elementy krajobrazu najbliższego otoczenia.

1pkt

►nie opanował umiejętności z zakresu klasy 2 wyszczególnionych w Podstawie Programowej.


► odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych,

pomaga potrzebującym,

► identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,

► wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy

grzecznościowe,

► jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej,

► zna prawa ucznia i jego obowiązki,

► zna najbliższą okolicę,

► zna symbole narodowe,

► wie , jak ważna jest praca w życiu człowieka,

► zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,

niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz

ogólnopolski numer alarmowy 112

„-”



► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych,




Edukacja plastyczna.

„+”

►potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki

architektoniczne swojego regionu,

►potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych,

►wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie,

►posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura,

►umie zastosować określone narzędzia i materiały,

►dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy,

►wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka,

►wypowiada się w różnych technikach ,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w

plastelinie, glinie, modelinie i inne),

►wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych,

►ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem,

muzyką,

►posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich.

„-”


►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej lub

technicznej,


Zajęcia techniczne.

„+”

►wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku,

►zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi,

►potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych,

►wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja),

►majsterkuje, wykonując np.: latawce , wiatraczki, tratwy,

►wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją , stosując różnorodne materiały,

►potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami),

►zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych,

►ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia wynikające

z niewłaściwego ich używania,

►wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze),

►potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych,

►rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego,

►zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji,

►orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych,

►zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112,

►utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia),

►sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku.

„-”


►nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ),


Edukacja muzyczna

„+”

►powtarza głosem proste melodie,

►śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,

►wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne,

►realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała),

►odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych,

►świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie,

►umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo),

►wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc,

►reaguje na zmianę tempa i dynamiki,

►zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego,

►potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego,

►wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą

obrazów, ruchu i słów.

„-”

►nie zna tekstu piosenek,

►nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,

Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna:

„+”

►uczestniczy w zajęciach ruchowych zgodnie z regułami,

►współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych,

►bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych i grach zespołowych,

►potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość,

►umie toczyć i kozłować piłkę,

►potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne,

►potrafi wykonywań ćwiczenia równoważne,

►wykonuje skoki jednonóż i obunóż na niskimi przeszkodami,

►pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach,

►reaguje ruchem na zmiany rytmu, tempa i głośności (zabawy orientacyjno-porządkowe z

zastosowaniem sygnałów dźwiękowych),

►zna zasady wybranych gier zespołowych stosuje je w praktyce,

►dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce i przy stole,

►wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia człowieka i że można im zapobiegać poprzez:

szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną i przestrzeganie higieny,

►wie, że należy stosować konieczne dla zdrowia zabiegi higieniczne oraz kontrolować stan zębów u

stomatologa,

►zna wartość aktywności fizycznej i właściwego odżywiania się dla prawidłowego funkcjonowania

organizmu,

►właściwie zachowuje się w sytuacji choroby,

►wie, że nie można samodzielnie zażywać żadnych leków ani stosować środków chemicznych,

►wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji,

►rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im.

„-”

►uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,

►nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,

►nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,


„+”

►zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego,

►poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego,

►posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,

►korzysta z myszy i klawiatury,

►umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi,

►wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,

►wie jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość

oczu od monitora,

►rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w

komunikacji multimedialnej,

►stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

i multimediów

„-”

►uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,

►nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,

►nie przejawia chęci do pracy.

Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie III

Edukacja polonistyczna

6 pkt

► stosuje w mowie elementy języka mówionego: pauzy, tempo, intonacja , itp.

► pisze pięknie pod względem kaligraficznym,

► samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,

► układa i zapisuje opowiadanie twórcze,

► czyta poprawnie , płynnie, biegle nowy tekst pisany i drukowany, a opracowany wyraziście,

► wykazuje twórczą postawę,

► uczestniczy w zespołowych zabawach teatralnych inspirowanych treścią utworów literackich i

sytuacjami życiowymi,

► zna alfabet,

► wskazuje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki w zdaniach,

► zna reguły pisowni: „ rz” po spółgłoskach , „ ż” wymienne na „g”, rozdzielna pisownia „nie” z

wyrazami oznaczającymi czynności,

► pisze poprawnie opracowane wyrazy w zakresie pisowni niepodlegającej regułom ortograficznym

(wyrazy z „ó” i „rz” niewymiennym, wyrazy z : „ż”, „h”, „ch”

5 pkt

► wypowiada się w uporządkowanej formie na określony temat zdaniami rozwiniętymi z

zachowaniem poprawnych form gramatycznych,

► samodzielnie pisze dialog, opis, zaproszenie,

► wypowiada się zdaniami zachowując logiczny porządek,

► udziela spójnej i poprawnej pod względem gramatycznym odpowiedzi,

► umie zredagować wypowiedź do historyjki obrazkowej,

► pisze płynnie wyrazy , zdania zgodnie z kryteriami poprawności pisma,

► tworzy w formie pisemnej kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie, opis, list prywatny,

życzenia, zaproszenie,


► rozumie tekst po jednorazowym odczytaniu, wyszukuje potrzebne informacje, wyciąga wnioski,

prezentuje własne zdanie,

► pisze z pamięci i ze słuchu zdania w obrębie opracowanego słownictwa,

4pkt

► uczestniczy w rozmowach, zadaje pytania i udziela odpowiedzi,

► wypowiada się prostymi zdaniami,

► udziela poprawnych odpowiedzi na pytania innych osób,

► dba o graficzną stronę pisma,

► czyta poprawnie i płynnie w tempie odpowiadającym możliwościom dziecka,

► rozumie czytany głośno tekst, trudności występują jedynie przy tekstach zawierających nowe

trudne wyrazy,

► zna pisownię wybranych wyrazów,

► samodzielnie tworzy i zapisuje kilka zdań na określony temat,

3pkt

► buduje swoją wypowiedź skupiając się na technicznej stronie mówienia,

tworzy dłuższe pauzy,

► mowa monotonna lub niewłaściwie intonowana w zdaniach,

► układa i samodzielnie zapisuje proste , krótkie zdania,


► pismo nie zawsze jest proporcjonalne,

► pod kierunkiem nauczyciela redaguje proste teksty,

► czyta poprawnie, w wolnym tempie

► nowy tekst czyta głoskami lub sylabami,

► nie zawsze stosuje poznane zasady ortograficzne,

2pkt

► nieuważnie słucha poleceń i udziela niepełnej odpowiedzi,



nauczyciela,

► operuje ubogim słownictwem,

► ma kłopoty z poprawnym przepisywaniem tekstu,


► ma kłopoty ze zredagowaniem i zapisaniem zdania,

► czyta proste wyrazy,

► ma trudności ze zrozumieniem tekstu,

► nie przestrzega poprawności ortograficznej i gramatycznej opracowanego słownictwa,

1pkt

► ma trudności w zrozumieniu treści przedstawionej na ilustracji i w tekście,


► nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela zbudować jednozdaniowej wypowiedzi,

► nie potrafi logicznie zredagować zdania,

► nie pamięta kształtu liter, myli je,

► wyrazy i zdania przepisuje popełniając liczne błędy,

► nie czyta nawet opracowanego tekstu,

► ma problemy z dokonaniem syntezy nawet prostych wyrazów,

► ciągłe literowanie utrudnia zrozumienie treści,

► myli litery o podobnym wyglądzie,

► nie zna pisowni wyrazów w obrębie opracowanego słownictwa,


6pkt ► biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

► biegle mnoży i dzieli w zakresie 100,

► rozwiązuje złożone zdania tekstowe różnych typów,

► rozpoznaje i nazywa wybrane cechy figur geometrycznych,

► potrafi zapisać cyframi i słowami , odczytuje i porównuje liczby w zakresie 10 000

► podejmuje próby obliczania sum i różnic sposobem pisemnym,

► umie obliczać proste wyrażenia zgodnie z podaną kolejnością działań,

► potrafi zastosować w ćwiczeniach praktycznych porównywanie ilorazowe,

► podejmuje próby rozwiązywania zadań w jednym zapisie,

► potrafi układać i przekształcać zadania tekstowe do podanych sytuacji, rysunków i formuł działań,

► potrafi obliczać koszty zakupów na podstawie ilości i ceny towarów oraz obliczyć wartość

otrzymanej reszty,

► umie układać , rozwiązywać i przekształcać proste zadania o kupowaniu i płaceniu dziesiątkami w

zakresie 100,

5pkt ► określa z użyciem terminów i przedstawia położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni

oraz kierunku ruchu,

► bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w

przestrzeni,

► rysuje odcinki o podanej długości,

► oblicza obwody figur (kwadrat, prostokąt, trójkąt),

► przelicza sprawnie w zakresie 100 i setkami do 1000,

► sprawnie porównuje liczby w zakresie 1000 z zastosowaniem znaków ,

► rozumie , nazywa i stosuje poznane jednostki długości, masy i pojemności,

► odczytuje godziny na zegarze,

► wskazuje na osi liczbowej punkty odpowiadające liczbom leżącym pomiędzy dwoma danymi

liczbami,

► zna zapis cyfrowy do 10 000

► odczytuje i zapisuje liczby od I-XII w systemie rzymskim,

► sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100,

► samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe,

► sprawnie mnoży w zakresie 100,

► sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia

► wykonuje proste obliczenia kalendarzowe,

4pkt

► rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni

► dodaje i odejmuje w zakresie 100,

► wyodrębnia cyfrę setek, dziesiątek i jedności,

► porównuje liczby w zakresie 1000 stosując znaki <,>,=,

► nazywa jednostki długości , masy i pojemności,

► przelicza setkami do 1000,

► potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,

► mnoży w zakresie 100,

► rozwiązuje proste zadania tekstowe,

3pkt

Z pomocą nauczyciela:

► potrafi napisać i odczytać liczby w zakresie 100,

► rozpoznaje i nazywa kształty podstawowych figur geometrycznych na płaszczyźnie,

► mierzy odcinki i zapisuje ich długości,

► porównuje sprawnie liczby jedno- i dwucyfrowe stosując znaki <,>,=.

► zna kolejność dni tygodnia i miesięcy w roku,

► dodaje i odejmuje w zakresie 100 na konkretach,

► liczy dziesiątkami w zakresie 100,

► rozwiązuje proste zadania tekstowe pod kierunkiem nauczyciela

► mnoży w zakresie 100 popełniając błędy,

2pkt

► ma kłopoty ze zrozumieniem pojęcie liczby naturalnej,

► wyróżnia cyfrę dziesiątek i jedności

► z pomocą nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 50 bez przekroczenia progu dziesiątkowego,

► myli figury geometryczne ,

► ma trudności z odczytywaniem godzin na zegarze,

► w zakresie 100 liczy tylko na konkretach, popełniając błędy,

1pkt


wczesnoszkolnej,

► nie posiada ukształtowanego pojęcia liczby,

► nie wykonuje poznanych działań nawet na konkrecie,

► nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego nawet z pomocą nauczyciela,

► nie nazywa i nie rozróżnia podstawowych figur geometrycznych,

► nie zna jednostek długości, masy, pojemności.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

6 pkt.

► przejawia zainteresowania przyrodnicze, samodzielnie zdobywa i poszerza wiedzę przyrodniczą,

► potrafi w interesujący sposób zaprezentować swoją wiedzę na terenie klasy i szkoły,

► wykonuje dodatkowe pomoce (zielniki, albumy, materiały do gazetki),

► wskazuje na mapie Polski główne rzeki (Wisłę, Odrę) i po 2 ich dopływy,

► wskazuje na mapie Polski miasta: Toruń, Wrocław, Poznań, Szczecin, Zakopane,

odczytuje z mapy dowolne krainy geograficzne.

5 pkt.

► wskazuje główne i pośrednie kierunki świata na mapie,

► wymienia po 4 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące i w wodzie,

► wymienia roślinność występującą w trzech warstwach lasu,

► wymienia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste i określa ich zastosowanie,

► wymienia 3 chwasty występujące na polach,

► wymienia rodzaje i środki transportu,

► wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Białystok, Tatry, Morze Bałtyckie,

Wisła, Odra, Brzesko,

► rozpoznaje rodzaje krajobrazów: górski, wyżynny, nizinny, nadmorski; wymienia elementy

krajobrazu,

► posiada wiadomości na temat Warszawy i dawnych stolic Polski (Gniezno, Kraków),

► wymienia trzy stany skupienia wody,

► umie określić na czym polega krążenie wody w przyrodzie, jak powstają opady atmosferyczne, w

jaki sposób oszczędzać wodę,

► rozumie potrzebę ochrony przyrody, wymienia formy jej ochrony: pomniki, rezerwaty, parki,

► przestrzega zasad bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na ulicy.

4 pkt.

► zna trzy stany skupienia wody, wie na czym polega krążenie wody w przyrodzie,

► wymienia po 3 rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące, w wodzie,

► wymienia warstwy lasu,

► podaje po 2 przykłady roślin i zwierząt objętych ochroną,

► zna niektóre rodzaje i środki transportu,

► wskazuje na mapie Polski: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Morze Bałtyckie, Wisła,

► wymienia nazwy dawnych stolic Polski,

► rozróżnia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste,

► podaje 2 nazwy chwastów polnych,

► zna zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą, w szkole i na jezdni.

3 pkt.

► wymienia trzy stany skupienia wody,

► podaje 2 nazwy roślin i 2 nazwy zwierząt żyjących na polu, w lesie, na łące,

► wymienia środki transportu,

► z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę, Wisłę, Kraków, Morze Bałtyckie,

► podaje po 1 przykładzie rośliny zbożowej, okopowej, oleistej i włóknistej,

► zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy.

2 pkt.

► ukierunkowany, wymienia trzy stany skupienia wody,

► nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące na polu, w lesie, na łące,

► pod kierunkiem nauczyciela wymienia środki transportu,

► z pomocą nauczyciela wskazuje Warszawę i Wisłę,

► rozpoznaje i z pomocą nauczyciela nazywa rośliny zbożowe, okopowe,

► zna niektóre zasady bezpieczeństwa w lesie, nad wodą w szkole i na ulicy.

1 pkt.

Pomimo pomocy nauczyciela, uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności.


► odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych,

pomaga potrzebującym,

► identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,

► wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy

grzecznościowe,

► jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej,

► zna prawa ucznia i jego obowiązki,

► zna najbliższą okolicę, jej najważniejsze obiekty, tradycje, wie w jakim regionie mieszka,

► zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne,

► wie , jak ważna jest praca w życiu człowieka,

► zna zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu,

niebezpieczeństwie; zna numery telefonów : pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz

ogólnopolski numer alarmowy 112

„-”



► ma trudności z nazwaniem symboli narodowych oraz najważniejszych wydarzeń

historycznych,

► nie zna najbliższej okolicy oraz jej najważniejszych obiektów




Edukacja plastyczna. „+”

► potrafi podać przykłady wytworów architektury typowej dla swojej okolicy oraz wskazać zabytki

architektoniczne swojego regionu,

► potrafi odróżnić techniki malarskie od graficznych,

► wypowiada się w różnych technikach plastycznych na płaszczyźnie,

► posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura,

► umie zastosować określone narzędzia i materiały,

► dba o estetykę prac i dobra organizację warsztatu pracy,

► wykonuje prace malarskie i graficzne typowe dla sztuki ludowej regionu, w którym mieszka,

► wypowiada się w różnych technikach ,tworząc przestrzenne prace plastyczne(wykonując rzeźby w

plastelinie, glinie, modelinie i inne),

► wykonuje proste rekwizyty (lalka, pacynka itp.) wykorzystując je w małych formach teatralnych,

► ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem,

muzyką,

► posiada elementarną wiedzę oprawach autora i stosuje się do nich,

* potrafi korzystać z przekazów medialnych w zakresie pozyskiwania informacji o wybranych

dziedzinach sztuki,

* rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne,

fotografika, film,

* wie o istnieniu placówek kulturalnych działających na rzecz środowiska.

„-”

► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,

► nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy plastycznej

lub technicznej),

► uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),

Zajęcia techniczne.

„+” ► wie jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku,

► zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i posługuje się nimi,

► potrafi rozpoznać wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych,

► wykonuje prace papierowe zgodnie z podaną instrukcją (wycina, zagina, skleja),

► majsterkuje, wykonując np.: latawce , wiatraczki, tratwy,

► wykonuje modele przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją , stosując różnorodne materiały,

► potrafi odmierzać niezbędne ilości materiału (ekonomicznie gospodaruje materiałami),

► zna ogólne zasady montażu obwodów elektrycznych,

► ostrożnie obchodzi się z lekami, środkami czystości i ochrony roślin itp., zna zagrożenia

wynikające z niewłaściwego ich używania,

► wie jak bezpiecznie poruszać się po drogach( w tym na rowerze),

► potrafi odczytać znaczenie wybranych znaków drogowych,

► rozumie potrzebę znajomości i przestrzegania przepisów ruchu drogowego,

► zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji,

► orientuje się, jak należy zachować się w sytuacji wypadku, np. powiadomić dorosłych,

► zna telefony alarmowe : pogotowia, policji, straży pożarnej i numer 112,

► utrzymuje porządek wokół siebie (stolik, sala lekcyjna, szatnia),

► sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku,

► rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych (samochody, statki, samoloty),

informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy),

► orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele,

wieże) i urządzeń elektrycznych.

„-”

► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką,

► nie przejawia chęci do pracy lub współpracy w grupie (wspólne wykonywanie pracy ),

► uczeń jest do zajęć nieprzygotowany ( nie posiada potrzebnych materiałów i przyborów),

Edukacja muzyczna „+”

► powtarza głosem proste melodie,

► śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,

► wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne,

► realizuje proste tematy rytmiczne (tataizacją, ruchem całego ciała),

► odtwarza proste rytmy i wzory rytmiczne za pomocą sylab rytmicznych,

► świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie,

► umie odróżnić podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, tempo),

► wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc,

► reaguje na zmianę tempa i dynamiki,

► zna i tańczy kroki i figury wybranego tańca ludowego,

► potrafi przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu narodowego,

► wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą

obrazów, ruchu i słów,

► rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament,

tempo, dynamika),

► rozpoznaje utwory wykonane solo i zespołowo, na chór i na orkiestrę,

► improwizuje głosem i na instrumentach wg ustalonych zasad,

► tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów.

„-”

► nie zna tekstu piosenek,

► nie bierze udziału w grach i zabawach z elementem śpiewu i tańca,

Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna: „+”

► uczestniczy w zajęciach ruchowych zgodnie z regułami,

► współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych,

► bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych i grach zespołowych,

► potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość,

► umie toczyć i kozłować piłkę,

► potrafi sprawnie pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne,

► potrafi wykonywań ćwiczenia równoważne,

► wykonuje skoki jednonóż i obunóż na niskimi przeszkodami,

► pokonuje wyznaczone odległości marszem, biegiem, na czworakach,

► reaguje ruchem na zmiany rytmu, tempa i głośności (zabawy orientacyjno-porządkowe z

zastosowaniem sygnałów dźwiękowych),

► zna zasady wybranych gier zespołowych stosuje je w praktyce,

► dba o prawidłowy sposób siedzenia w ławce i przy stole,

► wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia człowieka i że można im zapobiegać poprzez:

szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną i przestrzeganie higieny,

► wie, że należy stosować konieczne dla zdrowia zabiegi higieniczne oraz kontrolować stan zębów u

stomatologa,

► zna wartość aktywności fizycznej i właściwego odżywiania się dla prawidłowego funkcjonowania

organizmu,

► właściwie zachowuje się w sytuacji choroby,

► wie, że nie można samodzielnie zażywać żadnych leków ani stosować środków chemicznych,

► wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji,

► rozumie utrudnienia w funkcjonowaniu niepełnosprawnych i pomaga im,

► respektuje reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego,

► wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami,

► przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń,

► potrafi wykonać przewrót w przód,

► umie przyjmować pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń,

► zna numery służb ratunkowych i ogólnopolski numer alarmowy 112.

„-”

► uczeń nie dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,

► nie przejawia chęci wykonywania prostych ćwiczeń fizycznych,

► nie bierze udziału w grach i zabawach zespołowych,


„+” ► zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego,

► poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego,

► posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu,

► korzysta z myszy i klawiatury,

► umie posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi,

► wie jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia,

► wie jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, jaka jest bezpieczna odległość

oczu od monitora,

► rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w

komunikacji multimedialnej,

► stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera

i multimediów,

► umie wpisywać za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki,

► umie napisać wyrazy i zdania za pomocą klawiatury,

► potrafi wykonać rysunki za pomocą prostego edytora grafiki,

► zna wybrane funkcje paska narzędziowego.

„-”

► uczeń nie wykonuje pracy zgodnie z tematyką ,

► nie przestrzega regulaminu pracowni komputerowej,

► nie przejawia chęci do pracy.

Documents

Edukacja wczesnoszkolna – system oceniania w klasie I