Click here to load reader

EDUCATOARE: LUNGU LAURA - timtim-timy · Știți voi care este povestea lui Moș Crăciun? Vreți să o ascultați?” În cadrul activității de Educarea Limbajului, copiii vor

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of EDUCATOARE: LUNGU LAURA - timtim-timy · Știți voi care este povestea lui Moș Crăciun? Vreți...

  • PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

    EDUCATOARE: LUNGU LAURA

    GRUPA: PREGTITOARE

    TEMA ANUAL: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?

    TEMA SAPTMNII: Feeria srbtorilor de iarn

    TEMA ZILEI: Magia Crciunului

    TIPUL ACTIVITATII: mixt

    FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat

    SCOPUL ACTIVITATII: Cunoaterea obiceiurilor i tradiiilor legate de Srbtorile de Crciun;

    cultivarea unui comportament bazat pe generozitate i dragoste fa de semeni; stimularea

    creativitii, a lucrului n echip, a cooperrii i a toleranei; dezvoltarea capacitii de observare,

    descoperire, analiz i sintez.

    DURATA: o zi

    I. ADP: ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL ntlnirea de diminea cu tema: Vine, vine Mo Crciun!

    Tranziii: Ninge, ninge, Hai pe centre s lucrm/ i ca moii ne-aplecm

    II. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

    DLC: Poveste de Crciun -lectura educatoarei

    DOS: Activitate practica:Ornamente pentru Crciun -confecie

    III. ALA I - ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES:

    BIBLIOTEC: Povestea lui Mo Crciun - citire de imagini, fi de lucru;

    TIIN: Ajut-l pe Mo Crciun labirint, fi de lucru;

  • JOC DE ROL: Prjituri pentru Mo Crciun - umplerea i decorarea fursecurilor;

    JOC DE MAS: Reconstituie imaginea i prezint-o! puzzle;

    IV. ALA II - ACTIVITATEA DE GRUP:

    n prag de Crciun" - montaj literar muzical (fragment).

    Obiective de referin

    S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;

    S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a

    relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

    S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i de

    auditor;

    Obiective operaionale

    O1-S prezinte desfurarea evenimentelor n succesiunea ntmplrilor, pe baza ilustraiilor;

    O2-S explice cuvintele noi: meter, datin, plumb, fermecat, slav, preschimbaser, belug ;

    O3-S rspund corect ntrebrilor adresate;

    O4-S adreseze colegilor ntrebari cu privire la coninutul textului;

    O5-S se exprime n propoziii corecte din punct de vedere gramatical;

    O6-S-i exprime plcerea i interesul pentru activitate, prin participarea activ;

    Obiective de referin

    S utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei lucrri practice;

    S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei

    propuse n cadrul activitilor practice;

    Obiective operaionale

    O1: S denumeasc materialele de lucru;

    O2: S confecioneze ornamente pentru Crciun utiliznd materialele puse la dispoziie;

  • O3: S foloseasc n mod corect materialele pentru realizarea temei practice;

    O4: Sa creeze lucrri originale prin folosirea tehnicilor de lucru nvate;

    O5: S evalueze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii: originalitate, acuratee, grad de

    finalizare.

    BIBLIOTEC:Povestea lui Mo Crciun

    O1: S citeasc imaginile reprezentnd secvente ale povetii;

    O2: S ordoneze conform desfurrii aciunii imaginile date;

    O3: S despart corect n silabe cuvintele date;

    O4: S integreze n propoziii cuvintele ilustrate;

    JOC DE ROL:Pregtim prjituri pentru Mo Crciun

    O1: S umple fursecurile cu crem;

    O2: S decoreze fursecurile cu ornamentele puse la dispoziie;

    O3: S se spele pe mini nainte de nceperea activitii;

    O4: S nu risipeasc materialele de lucru;

    O5: S foloseasc erveele de cte ori este necesar;

    JOC DE MAS: Puzzle

    O1: S reconstituie tablourile dup model puzzle;

    O2: S descrie coninutul tabloului realizat;

    TIIN: Ajut-l pe Mo Crciun!

    O1: S gseasc i s traseze drumul lui Mo Crciun ctre brad;

    O2: S gseasc numrul corespunztor de elemente al mulimilor date;

    O3: S coloreze al doilea, patrulea i al aptelea globule;

    O4: S deseneze n sacul lui Mo Crciun cinci cadouri;

    ACTIVITATEA DE GRUP (ALA II): n prag de Crciun secven

    O1: S recite expresiv rolurile versificate, respectnd intonaia, pauzele i ritmul

    acestora ;

    O2: S cnte n cor, cu negativ, respectnd ritmul, linia melodic i pauzele aferente

    melodiilor;

    O3: S triasc satisfacia interpretrii rolurilor.

    Resurse:

  • Procedurale: povestirea, demonstraia, conversaia, explicaia, exerciiul, explozia stelar, interviul,

    turul galeriei, lucrul n echip.

    Materiale:

    Educarea limbajului: plane cu imagini, microfon.

    Activitatea practic: crengue de brad, ornamente (ngerai, clopoei, stelue, fundie), capsator,

    beteal, carton colorat, hrtie autocolant, lumnri, lipici, panglic, foarfece, stimulente.

    Bibliotec: set de imagini din poveste, fie de lucru, creioane colorate;

    tiin: fie de lucru, fie labirint, carioci;

    Joc de mas: puzzle cu imagini din povestea audiat;

    Joc de rol: fursecuri, biscuii, crema, erbet, ornamente comestibile, lingurie, orulee, boneele,

    serveele, casetofon, CD;

    BIBLIOGRAFIE:

    - Curriculum pentru invatamantul prescolar3-6/7 ani , Bucureti, 2009. - Georgeta Toma; Daniela Petre; Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae; Magdalena Anghel Suport

    pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar., Editura Delta, 2009.

    - Preda Viorica, Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005.

  • SCENARIUL ACTIVITII

    Activitatea zilei va ncepe cu ntlnirea de diminea.

    Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toi membrii grupei.

    Rostesc urmtoarele versuri:

    Dimineaa a sosit

    Toi copiii au venit

    n cerc s ne adunm

    Cu toi s ne salutm.

    Urmeaza salutul si completarea Calendarului Naturii.

    Noutatea zilei :Astzi este o zi special pentru c avem oaspei. Captarea atentiei o voi realiza pe baza unei discuii despre Omul Zilei.

    Astzi Omul Zilei, ales de voi ieri, este Cristi.

    Cum este el mbrcat?

    Cine este Mo Crciun? tii voi care este povestea lui Mo Crciun? Vrei s o ascultai? n cadrul activitii de Educarea Limbajului, copiii vor asculta povestea, vor raspunde

    ntrebarilor mele i i vor adresa ntrebari i ntre ei, cu privire la coninutul povetii. n ncheierea activitii voi adresa copiilor ntrebarea: Ce moment i-a plcut cel mai mult din acest poveste i de ce?

    Se va trece la activitatea pe centre de interes astfel:

    La Biliotec precolarii vor primi un plic n care vor descoperi un set de imagini. Verificnd vor observa c sunt din povestea audiat. Vor ordona imaginile n ordinea desfurrii aciunii, vor descrie pe scurt fiecare imagine n ordine cronologic, vor rezolva fia de lucru dat.

    La tiin vor rezolva fia de lucru i fia labirint puse la dispoziie. La Joc de mas copiii vor reconstitui cte o imagine, descoperind c este un moment din

    poveste, o vor descrie formulnd propoziii corecte i ncercnd s utilizeze cuvinte i expresii din poveste.

    La Joc de rol vor umple i decora prjituri pentru Mo Crciun. Fiecare copil va avea posibilitatea ca pe parcursul activitii s se manifeste, s acioneze i

    s interacioneze cu ceilali copii, s pun ntrebri i s afle rspunsuri. Dup terminarea sarcinilor de la centrul ales la nceput se vor putea roti, se vor putea orienta spre un alt centru la

    care i doresc s lucreze, astfel nct s treac pe la toate centrele ct mai muli copii. La Activitatea Practic copiii se vor mpri n patru grupe i vor realiza

    Ornamente de Crciun. Prima grup va realiza Coronie de Crciun, a doua grup va realiza Suportul cu ngera (pentru pahar), a treia grupa va realiza Suportul pentru erveele i a patra grup va realiza Ornament pentru masa de Crciun.

    n ncheiere va fi prezentat montajul n prag de Crciun secven.

    FINALITATEA ZILEI

    La sfritul zilei se realizeaz o mini-expoziie cu lucrrile copiilor realizate pe tot parcursul

    zilei. Voi face aprecieri generale i individuale cu privire la activitatea i comportamentul copiilor pe

    tot parcursul zilei.

  • ETAPELE

    ACTIVITII

    OB.

    OP.

    CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUA

    RE

    Resurse

    materiale Metode i procedee

    DLC

    1.Momentul

    organizatoric

    Voi asigura condiiile necesare unei bune desfurari a activitii. n cadrul ntlnirii de dimineat vom realiza: prezena copiilor, completarea calendarului naturii, discuii referitoare la tema abordat n aceasta sptmn.

    Calendarul

    Naturii

    Conversatia

    Frontal

    Participarea

    activ la discuii, completa

    rea corect a

    calendaru

    lui naturii.

    2.Captarea

    atentiei

    O voi face cu ajutorul discuiei legate de Omul Zilei. Acesta este un copil mbrcat n Mo Crciun.

    Explicatia

    frontal

    Stimularea

    interesului pentru

    activiti

    3. Anuntarea

    temei si a

    obiectivelor

    Astzi, vei asculta ,,Povestea lui Mo Crciun. V rog s fii ateni, s reinei coninutul povetii pentru a-l putea reda, pentru a rspunde corect la ntrebri i pentru a nva cuvinte noi: meter, datin, plumb, fermecat, slav, belug.

    Expunerea

    Explicatia

    Conversatia

    Frontala

  • 4. Dirijarea

    invatarii

    TRANZITIE

    ALA

    O1

    O2

    O3

    O6

    O4

    O5

    Voi expune coninutul povetii, descoperind treptat cele ase plane. Voi explica cuvintele i expresiile noi. Voi adresa cateva ntrebari cu privire la continutul acesteia. Folosind metoda Explozia

    stelara i voi provoca i pe copii s formuleze ntrebri i s gseasc rspunsuri. Acetia vor lucra pe grupe.

    Cine?

    Ce? Cand?

    Unde? Cum?

    Fiecare copil care va rspunde corect va aeza o stelu la flip-chart.

    Voi adresa copiilor ntrebarea: Ce moment i-a plcut cel mai mult din acest poveste i de ce? Folosindu-se de microfon fiecare va avea posibilitatea s dea un interviu prin care s dea un rspuns ct

    mai original i creativ.

    Hai pe centre s lucrm

    i ca moii ne-aplecm!

    Plane

    Flip-chart,

    Plan, stelue

    microfon

    Conversatia

    Frontal

    Explozia stelar

    Conversatia

    Frontal

    Interviul

    Aprecierea

    rspunsuri

    lor copiilor

  • 5.Obtinerea

    performantei

    BIBLIOTECA

    JOC DE MASA

    TIIN

    JOC DE ROL

    O1,O2

    O3,O4

    O1,O2

    O1,O2

    O3

    O1,O2

    O3,O4

    O5

    La acest sector copiii vor citi imagini din poveste, vor ordona

    conform desfurrii aciunii imaginile date, vor despri n silabe

    cuvintele din fia de lucru i vor alctui propoziii cu acestea.

    Aici copiii vor ntregi imaginile puse la dispoziie i vor realiza

    puzzle.

    La acest sector copiii l vor ajuta pe Mo Crciun s gseasc drumul

    ctre brad, vor rezolva corect cerinele fiei de lucru.

    Aici copiii vor pregti prajituri pentru Mo Crciun i le vor decora.

    imagini cu

    aspecte din

    poveste,

    puzzle

    fie de lucru

    Fursecuri,

    biscuii, erbet,

    finetti, orna

    mente

    Exercitiul;

    Frontal;

    Explicatia;

    Exercitiul

    Individual;

    Exerciiul Individual i n

    grup

    Aprecierea

    rezolvrii corecte

    a sarcinilor date

    6.Asigurarea

    retentiei si a

    transferului de

    cunostinte.

    Voi merge alturi de toi copiii la fiecare centru, unde se discut rezultatele obinute. Acestea vor fi expuse n locul special amenajat.

    Frontal Aprecieri

    TRANZITIE

    DOS

    1.Momentul

    RUTINE: igiena- toaleta; igiena- spalatul;

    Ninge,ninge- exercitii de inviorare in aer liber(pe hol)

    Se va organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii.

  • organizatoric Copiii vor intra n mod ordonat n sala de grupa i se vor mpri n patru grupe.

    2.Captarea

    atentiei

    O voi realiza prin prezentarea celor patru mese de lucru i intuirea materialelor. Copiii vor extrage din coulet cate un globule. Fiecare culoare va reprezenta o grup. n funcie de culoarea globuleului se vor mpri la cele patru mese de lucru.

    Conversatia

    Observatia

    Explicatia

    Orala

    Frontala

    3.Anuntarea

    temei si a

    obiectivelor

    Astazi, la activitatea practic vom realiza Ornamente pentru

    Crciun. Fiecare grup va realiza un alt fel de ornament. V rog s

    fii ateni la explicarea etapelor de lucru, s lucrai cu atenie, curat i ngrijit.

    Expunerea

  • 4.Dirijarea

    invatarii

    O1,O2

    O3,O4

    O5

    Sunt explicate copiilor regulile:

    -ne purtam frumos cu colegii;

    -lucrm n liniste;

    -folosim cu atenie materialele i instrumentele de lucru. Explicarea se demonstrarea tehnicii de lucru:

    Voi explica tehnicile de lucru pentru fiecare echip n vederea

    realizarrii lucrarilor.

    Realizarea lucrarilor de catre copii Pe parcursul lucrului i voi supraveghe pe copii si i voi ndruma

    pe cei care cer ajutor.

    De asemenea voi avea grija ca n timpul lucrului copiii s aiba o

    pozitie corespunzatoare i s lucreze n linite. Pentru asigurarea acesteia voi asigura un fond muzical cu

    Colinde de Crciun.

    crengue de

    brad,

    ornamente

    (ngerai,

    clopoei,

    stelue,

    fundie),

    beteal, carton

    colorat, hrtie

    autocolant,

    lumnri,

    lipici,

    panglic,

    foarfece

    Explicatia

    Conversatia

    Explicatia

    Demonstra

    ia Exercitiul

    5.Asigurarea

    reteniei i a

    transferului de

    cunotine.

    Dup ce fiecare grup i-a finalizat lucrrile se va realiza Turul

    galeriei, dnd posibilitatea i celorlali copii s evalueze lucrarile de

    la fiecare mas i s-i aduc propria contribuie dac consider c e

    necesar.

    Turul Galeriei

    Analiza

    produselor

    activitatii

    Orala

    Pe grupe

    6. Evaluarea

    La sfritul zilei se va realizeaz o mini-expoziie cu lucrarile

    copiilor realizate pe tot parcursul zilei. Se vor face aprecieri generale

    i individuale cu privire la activitatea i comportamentul copiilor pe

    tot parcursul zilei, vor fi acordate stimulente.

    Stimulente

    Mini-expoziie

    Frontal Aprecieri

    verbale

  • Cine?

    Ce?

    Cand?

    7.ncheierea

    activitii

    O1,O2

    O3

    Activitatea se va ncheia cu prezentarea montajului n prag de

    Crciun secven.

    Casetofon,

    CD

  • De ce? Cum?