EDUCACIÓN, DERECHOS SOCIALES Y 2003 A Hirsch... · Colaborador: Bonifacio Barba Casillas, UAA. 1007

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  • EDUCACIN, DERECHOS SOCIALES Y EQUIDAD

    TOMO III:

    COMUNICACIN, CULTURA Y PEDAGOGAS EMERGENTES

    EDUCACIN, VALORES Y DERECHOS HUMANOS coordinadora: Mara Bertely Busquets

    La investigacin 'Educativa en Mxico 1992-2002

    (Esu

  • Coordinacin general:

    CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA, AC

    Mtra. Margarita Zorrilla Dr. Armando Alcntara

    Presidenta Secretario Dr. Mario Rueda

    Coordinador general de los estados de conocimiento

    Agradecemos el apoyo de:

    Direccin General de Investigacin Centro de Estudios Educativa, de la Subsecretara sobre la Universidad-UNAN

    de Educacin Bsica y Normal-sEP

    M. en C. Lorenzo Gmez-Morfn Dr. Axel Didriksson

    Fuentes Takayanagui Subsecretario en Educacin Bsica y Normal Director

    Prof. Rodolfo Ramrez Raymundo Mtra Ma. de Lourdes Velzquez Albo Director General de Investigacin Educativa Secretaria Acadmica

    PROGRAMA DE FOMENTO

    A LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

    CONVOCATORIA 2002

    Primera edicin, 2003

    Edicin: GRUPO IDEOGRAMA EDITORES

    Diseo de portada: MORA DIEZ BSCARO

    (O 2003 Consejo Mexicano de Investigacin Educativa San Lorenzo de Almagro nm. 116 Colonia Arboledas del Sur, CP 14376, Mxico, DF

    ISBN: 968-7542-19-5

    Impreso en Mxico

  • CAPTULO 5

    INVESTIGACIONES DE

    VALORES UNIVERSITARIOS

    Y PROFESIONALES

    Ana Hirsch Adler (coordinadora) 16 Armando Alcntara Santuario,

    Germn Gmez Prez, Alma Herrera Mrquez, Guadalupe Ibarra Rosales,

    Maribel Ros Everardo e Isabel Royo Sorrosal

    PRESENTACIN

    El objetivo del trabajo fue la elaboracin de un Estado de conocimiento sobre valores universitarios y profesionales en Mxico. El equipo contribu-y a la localizacin de investigaciones en los principales bancos de infor-macin y bibliotecas del pas, seleccion las del campo en estudio, elabor resumes analiticos, clasific y analiz lo encontrado.

    Revisamos 53 reportes: terminados o con un alto grado de avance, recientes (de 1990 a 2001), en forma de libros, artculos, ponencias y tesis.

    Ana Hirsch Adler (coordinadora), CESU-UNAM; Armando Alcntara Santuario, CESU-UNAM; Germn Gmez Prez, FES-Zaragoza-UNAM; Alma Herrera Mrquez, FES-Zaragoza-UNAM; Guadalupe Ibarra Rosales, CESU-UNAM; Maribel Ros Everardo, CRIM-UNAM; Isabel Royo Sorrosal, UTA-Puebla. Colaborador: Bonifacio Barba Casillas, UAA.

    1007

  • 1008 ANA HIRSCH FT AL. Investigaciones de valores universitarios y profesionales 1009

    CONSIDERACIONES GENERALES

    La abundancia y calidad de los aportes manifiestan claramente la preocupa- cin que hay en el mbito de la educacin superior con respecto a los valores.

    La mayora son estudios de caso de una institucin, pero hay tambin investigaciones que comparan procesos y resultados de varias institucio-nes, y entre varios pases, lo que enriquece enormemente las posibilidades interpretativas y de construccin terica.

    Los estudios que se reportan, constituyen un avance significativo para ir conformando un campo especial de investigacin educativa, al ir defi-niendo y acotando objetos de estudio particulares, ligados a la amplia problemtica universitaria. Tambin contribuyen con marcos conceptuales y estrategias metodolgicas.

    Aunque el nfasis est en la institucin educativa, se argumenta la arti-culacin que hay entre universidades y organismos de carcter nacional e internacional. Se enmarcan los procesos universitarios en proyectos de modernidad y modernizacin, posmodernidad y globalizacin. Es evidente en todos los investigadores la bsqueda por democratizar los espacios aca-dmicos. La mayora de los reportes se centra en estudiantes de licen-ciatura.

    Las investigaciones cubren prcticamente todas las entidades federativas; principalmente las que trabajan la temtica de tica profesio-nal, que incluyen a profesionistas de todo el pas. Los estudios se llevaron a cabo tanto en universidades y organizaciones pblicas como privadas; 63.5% se desarroll en las primeras, 34.6% en las segundas y el resto (1.9%) son de carcter mixto.

    En el marco de la educacin superior (licenciatura y posgrado), se estu-diaron especficamente valores universitarios y profesionales en las siguientes instituciones de carcter pblico: CIIDET, Instituto Tecnolgico de Toluca, universidades autnomas de: Aguascalientes, Estado de Mxico, San Luis Potos, Sinaloa, Chapingo y Metropolitana, UNAM; universidades de Occidente, Sonora, Jurez Autnoma de Tabasco, Pedaggica Nacional y Veracruzana. La UNAM result la ms investigada (cerca de 30% de los trabajos) y sus investigadores en este campo temtico, trabajan en las si- guientes dependencias: CESU, CRIM, FCPyS, FES-Zaragoza, FPS y ENEO.

    Los reportes sobre las universidades privadas se refieren a: los institu-tos de Estudios Superiores de Tamaulipas, Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente; universidades de Monterrey, del Noroeste, Iberoamericana (planteles Santa Fe, Len, Golfo-Centro y Noroeste), La Salle, Mexicana del Noroeste, Pa-

    namericana y Regional del Sureste. De stas, la Iberoamericana fue la ms estudiada.

    Se registran tres asociaciones e instituciones profesionales: Asociacin Mexicana de Escuelas y Facultades de Medicina (AMFEM), Consejo Nacio-nal para la Enseanza e Investigacin en Psicologa (CNEIP) e Instituto Mexicano de Psiquiatra (IMP) (cuadro 1).

    CUADRO 1 INSTITUCIONES ESTUDIADAS

    Universidades y

    Universidades privadas Asociaciones organizaciones pblicas

    34.6% 1.9%

    63.5%

    CIIDET

    ITT

    UAA

    UAEM

    UASLP

    UACH

    UAM

    U de O

    UNISON

    UJAT

    UNAM

    UPN

    TEST

    ITESM

    ITF,S0

    U de m u del N UTA (Santa Fe, Len Golfo-Centro y Noroeste)

    ULSA

    UMN

    UP

    URS

    AMEFEM

    CNEIP

    IMP

    UV

    La mayor parte (69.2%) se llev a cabo en facultades y escuelas de educa-cin superior, la menor parte en el posgrado (5.8%), 19.2% en centros de investigacin y 1.9% en organizaciones no gubernamentales.

    En el Distrito Federal ocurrieron un poco ms de la mitad de las inves-tigaciones registradas (51.9/0), 5.8% provienen de la zona metropolitana de la ciudad de Mxico y el 40.4% restante de las dems entidades federativas. Esto refleja que la investigacin educativa en esta temtica con-creta se encuentra todava concentrada en la capital del pas.

  • 1010 I ANA HIRSCH hl' AL. Investigaciones de valores universitarios y profesionales I 1011 La gran mayora (88.2%) se realiz por inquietud personal de los investiga-

    dores, menos del 10% (9.6%) por solicitud interna y 1.9% por solicitud exter-na. La principal finalidad fue obtener nuevo conocimiento y, en menor grado, revisar conocimiento existente y mejorar prcticas, procesos y productos.

    En condiciones de produccin (cuadro 2) podemos sealar que encontra-mos un mismo informe de investigacin presentado de varias maneras, por lo que el nmero total de 64, supera el registro de las 53 investigaciones analizadas. Se trata de 8 libros, 17 captulos en libros colectivos, 13 artcu-los en revistas especializadas, 11 tesis: a) una de licenciatura en Comunicacin, b) 6 de maestra en dos campos: Educacin y Psicologa y c) 6 de doctorado en tres campos: Educacin, Antropologa e Investiga-cin Psicolgica; 10 ponencias publicadas en memorias, 4 ponencias presentadas en congresos nacionales e internacionales y un informe de in-vestigacin no publicado.

    CUADRO 2 CONDICIONES Y TIPO DE PRODUCCIN

    mbitos de investigacin

    Tipo de produccin

    Financiamiento Tipo de financiamiento

    Facultades y 8 libros S/financiamiento Pblico escuelas de educ. superior (69.2%) 17 captulos en

    (63.5%) (50%)

    libros colectivos Apoyo Privado Posgrado (5.8%) institucional (44.4%)

    Del periodo considerado en el estado de conocimiento, 1990-2001, los aos predominantes fueron: 2001, 2000 y 1998. Cuatro aos reciben el mismo porcentaje (3.8%), que son: 1990, 1995, 1996 y 1999. Obtienen 1.9% el resto (1991, 1993, 1994 y 1997). No encontramos ninguna investi-gacin publicada en 1992:

    Periodo 1990-2001

    Ario Nmero

    1990 2 3.8

    1991 1 1.9

    1992

    1993 1 1.9

    1994 1 1.9

    1995 2 3.8

    1996 2 3.8

    1997 1 1.9

    1998 8 15.4

    1999 2 3.8

    2000 9 17.3

    2001 22 40.4

    Centros de investigacin (19.2%)

    ONG (1.9%)

    13 artculos en revistas especializadas

    11 tesis

    10 ponencias publicadas

    4 ponencias pre-sentadas en con-gresos nacionales e internacionales

    1 informe de investigacin

    (30.8%) Mixto (6.6%)

    Apoyo nacional (3.8%)

    No se indica el financiamiento en 63.5% de los casos, lo que probablemente significa que los investigadores desarrollan los procesos con apoyo nica-mente de la institucin educativa en donde trabajan y/o en donde elaboran su tesis (principalmente de maestra y doctorado). En 30.8% se informa de apoyo institucional y 3.8% de apoyo nacional externo a la propia institu-cin. En la mitad de los casos el financiamiento es de carcter pblico, 44.4% de carcter privado y el resto (5.6%) mixto.

    Los contextos tratados prioritariamente son: institucin (69.2%), aula (19.2%), sistema (3.8%) y comunidad (1.9 por ciento).

    La cobertura de la investigacin es bsicamente institucional (69.2%). Despus es: internacional (5.8%), nacional (3.8%), nacional e internacional (1.9%), estatal (1.9%) y regional (1.9%) (cuadro 3).

  • CUADRO 3 IMPACTO DE LA PRODUCCIN

    Los contextos tratados Cobertura Tipo de usuarios

    Institucin Institucional Combinacin de (69.2%) (69.2%) usuarios (59.6%)

    Aula Internacional (5.8%) Tomadores de deci