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EL EXPLORADOR — página 1 — N°4 FEBRERO 2019
SPARTAN RACEEn el colegio el día 30 de enero hemos corrido la carrera solidaria para ayudar
a los niños con daño cerebral
Carmen, Nico, Alex y Ana 5º
En el colegio Josep Tarradellas, los
profesores
de educación física: Germán,Nacho y
Marta, han organizado una carrera
solidaria para todo el colegio.
Han participado todos los miembros del
centro. Esta carrera ha sido un éxito,
porque no solo ha sido muy divertida,
sino que además hemos ayudado con
nuestros donativos a DACER.
Cómo muchos sabéis, la SPARTAN
RACE, tiene muchos obstáculos, así que
ha sido un poco difícil para todos.
Hemos hecho una entrevista a
GERMÁN, uno de los organizadores
para tener más detalles sobre
la carrera.
P.1¿Os ha costado montar la spartan
race?
Germán: Nos ha costado un poquito,
porque hemos tenido que pensar todas
las pruebas, lo que íbamos a hacer, y
adaptarlos a todos los cursos de
primaria e infantil
.
EL EXPLORADOR — página 2 — N°4 FEBRERO 2019
P.2 ¿Qué queréis transmitir con esta carrera?
Germán: Con esta carrera tenemos dos objetivos; en primer lugar, es una carrera
solidaria en favor de la fundación “DACER”, y en segundo lugar queremos
fomentar y promover la práctica de actividad física entre la población infantil,
porque no sé si sabéis, que España es el segundo país de toda Europa con mayor
índice de obesidad. Uno de cada tres niños se considera obeso.
P.3 ¿De quién fue la idea de la carrera?
Germán: La idea ha sido de todos los profesores del cole, pero especialmente de
la directora y de los profes de educación física.
P.4 ¿De qué va esta carrera?
Germán: Esta carrera es una carrera solidaria, a favor de la fundación “DACER”
una fundación que consiste en ayudar a niños con daño cerebral.
P.5 ¿Por qué decidisteis hacer la carrera con “DACER”?
Germán: Porque creemos que es muy importante que, aunque tengan una
enfermedad también se sientan involucrados en el mundo de los deportes.
P.6 ¿Por qué una “SPARTAN RACE” y no una carrera normal?
Germán: Porque creemos que es una actividad muy importante a nivel educativo,
implica cosas como, saltar, girar, desplazarse etc… y además es muy motivante
para vosotros, los niños porque es muy chulo y os gusta mucho.
Esta es la entrevista a Germán y por tanto son unas respuestas de parte de todos
los profesores de educación física.
EL EXPLORADOR — página 3 — N°4 FEBRERO 2019
Los eco-retos continuan en
casaNuestro alumnos Lucas y Berta, de 2º D, continúa en
casa con los Eco Retos del colePilar Miñambres
Lucas y Berta nos ha traído unas fotos para
compartir con todos nosotros y ver cómo cómo
contribuyen ellos y sus familias a mejorar el medio
ambiente y reducir el uso de plásticos.
En el caso de Lucas podemos ver que usan pajitas
reutilizables en vez de usar las clásicas de plástico.
Alrededor del 7% de la basura de plástico proviene
de estas pajitas, además mueren muchos animales
marinos a causa de ellas. T
ambién que recicla el cartón, doblando las cajas
antes de meterlas en su contenedor azul
correspondiente.
Berta cuando va a comprar fruta elige de temporada
y además la mete en bolsas reciclables de papel, en
vez de plástico. Para beber usa una botella
reutilizaba en vez de plástico.
Berta cuando va a comprar fruta
elige de temporada y además la mete
en bolsas reciclables de papel,
en vez de plástico. Para beber
usa una botella reutilizaba en
vez de plástico.
¡Muchas gracias Lucas, Berta y familia por compartir con nosotros estos bonitos gestos!
EL EXPLORADOR — página 4 — N°4 FEBRERO 2019
Visita al centro de recuperación
de primatesEl pasado 17 y 18 de enero los alumnos de 3º de Primaria fuimos a visitar la
fundación Rainfer en Fuente el Saz del Jarama.
Nos explicaron la tarea que realizan ayudando a que
primates que han sido utilizados en circos, películas,
zoos clausurados o como animales domésticos tengan
una segunda oportunidad de ser felices.
Aprendimos muchas cosas sobre el respeto a la naturaleza, a los seres vivos y a la importancia de laconservación de todas las especies, aprendimos sobre las costumbres de los primates y a susmedios naturales así como la biodiversidad de planeta.Les preparamos la merienda y volvimos al cole sabiendo que habíamos colaborado para que losanimales que conocimos tengan comida, medicinas, buenas instalaciones y mejores condiciones devida . ¡Fue una experiencia inolvidable!
Alba Martínez. 3º de primaria
“Aprendimos muchas cosas sobre el respeto a
la naturaleza”
EL EXPLORADOR — página 5 — N°4 FEBRERO 2019
Nuestro día de la paz El 30 de enero fue el día de la Paz y celebramos carrera solidaria de ayuda a la Fundación
DACER
¿Sabías que el día 30 de enero
fue el día de la paz? ¡Nosotros sí!
Y por eso, los alumnos de 2º lo
celebramos haciendo diferentes
actividades. Disfrutamos corriendo
en la carrera solidaria, cantando
una canción todos juntos y
decorando nuestra clase con
dibujos muy coloridos para llenar
de paz nuestro colegio. También
pedimos deseos para conseguir
que haya paz en todo el mundo.
Aquí podéis ver fotos de nuestros
trabajos
¡Nos lo pasamos genial!
EL EXPLORADOR — página 6 — N°4 FEBRERO 2019
ADIVINA ADIVINANZANo paramos de escribir adivinanzas, poesías, descripciones, enigmas, cuentos…
Aquí os dejamos unas adivinanzas inventadas y escritas por nuestros alumnos de 2º.
Esperamos que os gusten.…
Respuesta: Estadio Santiago Bernabéu
Redondo soy, divierto un montón y en mi colegio
estoy.
Respuesta: El neumático
Redondo soy, muy rico estoy y a tu estómago
voy.
Respuesta: La pizza
Isaac y Adrián. 2º D
Mide unos metros, es para jugar, me encanta, está
por el centro de Madrid y por lo me nos mide unos
40 metros de altura.
Algo que tienes que es para jugar al fútbol.
Respuesta: la equipación.
EL EXPLORADOR — página 7 — N°4 FEBRERO 2019
El colegio Josep Tarradellas ha tenido la oportunidad de conocer a la directora de
la fundación Dacer, Lorena Rodríguez y a una madre que también contribuye con
esta asociación.
La palabra Dacer significa DAño CERebral. Lorena nos contó que trabajar en
Dacer implica ayudar a niños con daños cerebrales e intentar hacerlos felices.
Estos niños no pueden tener una vida normal, tienen dificultades para hablar, para
comer y para andar. A nosotros nos cuesta mucho imaginarnos lo difícil que debe
ser no poder atarte los zapatos.
En Dacer trabajan con los niños como si estuvieran en el colegio. Por ejemplo,
tienen clases de logopedia. En logopedia les enseñan a volver a hablar e incluso a
tragar. También les enseñan a hacer manualidades como bolsos, papiroflexia,
dibujar…
Según Lorena, “trabajar en Dacer es muy bonito porque si tú consigues que un
niño que no podía caminar termine haciéndolo, te sientes muy bien”.
Lo más difícil para Lorena y su equipo, es decirle a una familia que su hijo tal vez
no va a poder recuperarse del todo. En Dacer, están muy emocionados por que en
el día de la Paz los alumnos del Tarradellas, hemos corrido por ellos y esto les
emociona mucho.
Entrevistar a Lorena, nos ha parecido una experiencia muy bonita. Nos ha gustado
mucho saber lo que hacen por los niños con daños cerebrales.
¡Ojalá volvamos a vernos pronto!
Aquí os dejamos un código QR con la entrevista
UNA ENTREVISTA A DACER
“Entrevistamos a Lorena la directora
de la Fundación DACER”
EL EXPLORADOR — página 8 — N°4 FEBRERO 2019
Canción del Día de la Paz
Este año el colegio ha organizado una canción dedicada a los niños y niñas con parálisis
cerebral de la fundación DACER. Esta canción es una versión de Michael Jackson “we
are the world”.
El Día de la Paz todos los niños y niñas de primaria cantaron esta versión a las 12:00 am
en el patio del colegio. Cada curso tenía una parte. Todo el colegio se agrupó para
formar un gran círculo. En el centro, los alumnos más pequeños del cole los de infantil,
crearon una bonita flor. Y los mayores formamos la palabra PAZ.
Fue muy bonito y emocionante, nos hizo sentir como en una gran familia.
Todos los alumnos del cole cantamos juntos una canción
dedicada a los niños y niñas con parálisis cerebral de la
fundación DACER.
Martina, Cloe & Oliver 5º CD
“Fue muy bonito y emocionante nos hizo sentir en una gran familia”
EL EXPLORADOR — página 9 — N°4 FEBRERO 2019
Hemos entrevistado a algunos estudiantes de diferentes cursos para conocer su
opinión:
Diana 5ª B :
1.¿Te gusta tu parte de la canción? -Sí, está muy bien
2.¿Ha sido fácil aprenderla? - La hemos practicado varias veces en clase
3.¿Tú cambiarías algo de la canción? -No, yo creo que está bien
4.¿Hay algo que no te guste? -No, es muy bonita
5.¿Fue divertido aprenderla? -Sí, bueno
Yago 1ª C:
1.¿Te gusta tu parte de la canción?-Si
2.¿Ha sido fácil aprenderla? -No
3.¿Por qué no? -Porque no sé tanto
4.¿Tu cambiarías algo de la canción ? -Sí
5.¿Qué cambiarías? -“We are the world”
6.¿Hay algo que no te guste de la canción? -No
7.¿Fue divertida aprenderla? -Sí
EL EXPLORADOR — página 10 — N°4 FEBRERO 2019
VISITA A RAINFER
Los primates son muy listos. Pero hay gente que los trata mal. Otras personas creen que los
primates son tan monos que los adoptan como mascota. Esto es ilegal. Por eso la policía y la
guardia civil los rescata y los lleva a Rainfer.
Rainfer es un centro de rescate de primates, se fundó en 1995 y se dedican a rescatar y cuidar
de estos animales ya para toda su vida. Los recogen de sitios como circos o lugares donde los
han maltratado. ¡Allí tienen 130 primates rescatados de más de 20 especies diferentes!
Los alumnos de 3º curso del colegio Josep Tarradellas hemos ido allí de excursión. ¡Y ha sido
todo un éxito!
Hemos descubierto que cuando un mono sonríe es que tiene miedo, te quiere amenazar o está
nervioso. Cuando salen en las películas siempre están muy tristes y enfadados porque les tratan
mal.
Si visitáis Rainfer, además de ver primates, también jugaréis a ver qué primate salta tanto como
tú, o si tienes la misma fuerza que un chimpancé de 3 años.
Además, han destinado una parte del dinero recaudado a comprar medicamentos para los
primates.
¡Nos encantó ir a Rainfer! ¿Por qué no vas tú?
Alumnos de 3º F.
EL EXPLORADOR — página 11 — N°4 FEBRERO 2019
The Fire Station
My class went to the fire station a few days ago. It was cloudy but we
were excited. The station was in the city center of Madrid. Our firefighter
was Mario.
We liked the station a lot. We saw the fire trucks and the firefighter’s gym.
We saw two calls and then the firefighters went to put out fires. We also
played with the hose to remove the foam. Our class liked a lot the
swimming pool and the video about fire safety.
We did a false output, but we didn’t see the biggest truck. It was fantastic.
We want to go back with our families!!
Enma and Leyre 4º A
EL EXPLORADOR — página 12 — N°4 FEBRERO 2019
EL PARQUE DE
BOMBEROSVisitamos el parque de bomberos
Hace unos días fuimos nuestra clase
con nuestra tutora y Jalyse, nuestra
asistan, al parque de bomberos.
Fuimos al parque bomberos en autobús
durante un rato.
¡MERECIÓ LA PENA!
A nuestros padres les mandaron un
correo para que fuéramos al parque de
bomberos si queríamos, porque así
podríamos saber cosas sobre los
bomberos.
El tiempo estaba nublado pero no llovió
.Una niña de nuestra clase hizo una
salida falsa. Los de nuestra clase
vieron una película sobre qué hacer
cuando hay un incendio en tu casa.
También hicimos espuma, la tocamos y
jugamos con ella.
Por Leyre S. y Paula
“Hicimos espuma, la tocamos y jugamos
con ella.”
EL EXPLORADOR — página 13 — N°4 FEBRERO 2019
CIENCIA DIVERTIDAHemos hecho unos talleres de ciencia muy divertidos en el colegio
Hola lectores,
Los niños de 1º hemos hecho una actividad de ciencia muy divertida. En ella
hemos visto cosas muy interesantes. Primero vimos como nuestro ojo nos
engaña, y ve un pájaro dentro de una jaula cuando giraba muy deprisa.
Después, hicimos un tornado con una botella de agua, purpurina y un poquito de
jabón. Por último, vimos cómo la madera de unos palillos absorbía el agua y se
movía.
¡Nos lo hemos pasado genial!
“Hemos visto cosas muy interesantes.”
Alumnos de primero
EL EXPLORADOR — página 14 — N°4 FEBRERO 2019
Gracias por colaborar.Las familias del cole vuelven a formar parte de nuestros proyectos
Desde el ciclo de infantil estamos encantados
de poder dar esta noticia. Las familias de
nuestros alumnos vuelven a estar más
presentes en nuestra vida escolar y durante el
desarrollo del proyecto de los vikingos en el que
estamos embarcados, han venido al centro
para colaborar con nosotros de diversas
maneras.
Gracias a todos los que habéis podido venir
unos días al colegio (Sara, Teresa, Mª Carmen,
Elena, Seni, Natalia, Alana, Yessenia, Jorge,
Sara, Gema, Eva, Pilar y Ángela) y a los que
aunque no habéis podido venir también habéis
colaborado con las aportaciones de los escudos
y elementos decorativos.
Por un lado, un grupo de madres y
padres virtuosos ha decorado el
hall de entrada de infantil como si
realmente estuviéramos dentro de
un poblado vikingo. ¡Muchísimas
gracias por vuestro trabajo!
Siempre es un placer contar con
vuestra ayuda, vuestra presencia
y buenas ideas.
Equipo de educación infantil
EL EXPLORADOR — página 15 — N°4 FEBRERO 2019
VIAJE A LA NIEVEAlgunos alumnos de 5º A y 5º B nos cuentan su viaje a la nieve
5º B – Diana Barrón, Antonio Caro, Claudia Constanza Ahís, Alberto Robles, Ángela Molina, Alba
Jiménez, Antonio Amaya, Angela Molina, Marta del Río, Xavier Canet, Pablo Casaubón.a
El domingo 3 de febrero a las 9:00 de la mañana, salimos desde Madrid a Astún
(Huesca). Llegamos por la tarde y alquilamos el material: los esquís, las botas de
esquiar y el casco.
El lunes, nos despertaron a las 7:30. Fuimos a desayunar al buffet y nos fuimos a
esquiar, como era el primer día para algunas personas, nos enseñaron la posición y
las partes del esquí. Luego nos separaron por niveles, los que sabían esquiar se
tiraban desde las cuestas rojas y negras, y los que era su primera vez se tiraban de
las verdes y azules; sin embargo, también nos tiramos por alguna roja . A la hora de
comer fuimos a un restaurante de bufé libre
El martes, desayunamos y nos fuimos a cambiar, después al llegar a la estación de
skí nos fuimos a una nueva pista (que era la verde). Cuando llegamos aprendimos a
girar en cuña, al principio se nos daba un poco mal, pero luego le cogimos la
práctica y se nos daba bastante bien.
Fuimos a la bolera sobre las 19:00 y después fuimos a una mini discoteca, para
niños. Pusieron canciones de música electrónica. Acabamos muy cansados, luego
cenamos e hicimos una velada nocturna. Jugamos a algunos juegos: nos ponían
una banda sonora y había que adivinar la película de la banda sonora; sacaban a
una persona y le ponían unos cascos y tenían que tararear la canción que sonaba y
los demás tenían que adivinarla…
“Una experiencia inolvidable”
EL EXPLORADOR — página 16 — N°4 FEBRERO 2019
El miércoles fuimos al telesilla para ver las vistas y fuimos a "La Percha". Ese día
la nieve estaba congelada y no podíamos frenar muy bien. También algunos
probamos a bajar un telesilla nuevo, “la Raca”, es muy chulo. El único
inconveniente fue una niña que no sabía esquiar, y nos tiró como bolos, por eso a
esa pista la llamamos la bolera. Cuando llegamos al hotel nos cambiamos de ropa,
los del A y el B se fueron a la bolera ,y los del C y él D se fueron de compras.
Cuando todos volvimos al hotel nos fuimos a una discoteca y allí estuvimos hasta
las 11:30 de la noche. Ya quedaba poco para irnos y algunas personas se querían
ir, y otras no. Esa noche, hicimos una velada especial, la última, e hicimos un “Got
Talent”.
El jueves por la mañana nos despertaron a las 7:15 porque había que terminar de
hacer las maletas y guardarlas en una habitación. Ese día esquiamos poco, porque
después de comer nos teníamos que cambiar y nos fuimos al autobús a Madrid.
Para volver, César, el conductor, nos puso unas películas y canciones durante el
viaje. A la mitad paramos a cenar y volvimos al autobús. Cuando llegamos vimos a
los padres saludándonos desde el cole. Luego cogimos las maletas, nos bajamos
del autobús y abrazamos a nuestros padres y nos fuimos a casa.
“Ha sido un viaje muy divertido”
EL EXPLORADOR — página 17 — N°4 FEBRERO 2019
Esta excursión ha sido muy especial porque esta vez no hemos ido y hemos vuelto
el mismo día, tampoco nos fuimos un día que había colegio. Nos fuimos un
domingo por la mañana y volvimos el jueves por la noche. Ya muchos estábamos
nerviosos desde el sábado, mientras preparábamos las maletas.
Domingo, teníamos que estar a las nueve de la mañana para montamos en el
autobús, nos despedimos de nuestras familias y nos fuimos. Estuvimos seis horas
en el viaje, pero hicimos varias paradas en el camino. Cuando llegamos a Jaca
dejamos las maletas en el hotel (¡Vaya pedazo de hotel!) y nos cambiamos para el
alquiler de material en Astún: los esquís, los bastones y algunos amigos los cascos.
Los que no lo tenían tuvimos una reunión. Después cenamos y nos dormimos.
Lunes, nos despertaron a las siete y media, nos vestimos y desayunamos. Nos
fuimos a esquiar, y todos estábamos muy nerviosos, encima hacía mucho frío.
El paisaje era muy bonito con la nieve, los árboles y las montañas, también se
podían ver huellas de conejos.
Los monitores eran majos, con ellos el primer día aprendimos a hacer un montón
de cosas, por ejemplo: a girar en cuña a parar en cuña a levantarnos con los
esquís puestos, mantener el equilibrio y a empujarnos con los bastones. También
nos organizaron en grupos de diez, unos estaban en el principiante, otros en el
avanzado...
Después comimos, esquiamos otro poco y nos hicimos fotos en la estación de
Canfranc y aprovechamos para hacer una guerra de bolas de nieve.
Nos fuimos al hotel, para duchamos e ir a la bolera.
Luego hicimos una velada nocturna, donde hicimos un par de juegos.
Martes
Nos despertaron otra vez a las siete y media. Cuando volvimos a las pistas,
empezó a llover pero pudimos esquiar.
Nuestro grupo estaba preparado para tirarnos por una cuesta verde, que esa
cuesta es de las fáciles. Después va la azul, luego la naranja, la roja y por último, la
negra, la más difícil.
Comimos y esquiamos otro poco. Por la tarde todos nos pusimos guapos:5.A y 5.B
para ir a la bolera, y 5ºC y 5º D. para irse de compras. También fuimos a la
discoteca, donde a una compañera la subieron a hombros y le cantaron el
cumpleaños feliz delante de todos, porque era su cumpleaños. Después, hicimos
una velada nocturna que hicimos un par de juegos.
Miércoles
Este día, nuestro grupo se tiró por las pistas verdes, y también nos fuimos de
compras a la tienda de recuerdos. Esa noche fuimos a una discoteca, bailamos y lo
pasamos super bien.
5º A – Alvaro Benito, Ana Coria, Alejandra De la Fuente, Selma Mohamed, Regina Muñoz Álvarez,
Elena Cánovas Gómez, Martina Rodríguez.
EL EXPLORADOR — página 18 — N°4 FEBRERO 2019
Jueves
Esta vez nos despertaron a las siete y cuarto. Nuestro grupo se montó por el
telesilla, comimos y devolvimos el material. Nos cogimos el autobús hacia el hotel,
nos vestimos súper rápido y abandonamos el hotel para volver a Madrid.
Llegamos a las diez de la noche y aquí acaba nuestro viaje a la nieve.
Ha sido un viaje muy divertido. Hemos estado muy a gusto sin nuestros padres. Los
monitores eran muy majos y se portaron muy bien con nosotros, también nos
hicieron algunas bromas.
Nos hemos sentido muy bien, y hemos aprendido mucho con este viaje y sobre todo,
que si nos esforzamos puedo conseguirlo.
Damos las gracias a los padres, que son ellos los que han hecho todo lo posible
para que vayamos a este viaje. A los profesores, que son los que han ayudado a que
esta excursión se pueda realizar, y a los monitores que son los que nos han
enseñado a esquiar, a divertirnos y eran muy majos y se portaron muy bien con
nosotros, aunque también nos hicieron algunas bromas. Ojalá podamos hacer más
viajes como este.
“Ojalá podamos hacer más viajes como este”
EL EXPLORADOR — página 19 — N°4 FEBRERO 2019
Let's explore our school!1st grade students are studying the plants in
natural science.
Plants are very important in our lives. Books provide us with the information kids
need to learn. Taking advantage of the weather this week, we decided to go outside
because this kind of activity establishes a bridge between the real world and the
contents.
Our teachers decided to go outside and explore our school. It was so much fun! We
observed the different trees in the playground, our garden area with artificial grass
and the five needs our plants need.
Sandra Lanza and
1ºA Students
We also draw what we see in our booklet.
Learning in this way is incredible!
Thank you teachers for make learning a more
enjoyable activity
EL EXPLORADOR — página 20 — N°4 FEBRERO 2019
ACERTIJO MATEMÁTICO
Valentía : 298 + 369 =
Simpatía : 869 – 687 =
Velocidad : 145 X 3 =
Fuerza : 2490 : 5 =
¿ Sabrías encontrar quien es el mas valiente, el mas rápido, el mas fuerte
y el mas simpático? Resuelve las operaciones y lo conseguirás.
Valentía: 125 : 5 =
Simpatía : 245+136
Velocidad : 89 X 6 =
Fuerza : 709 – 587 =
Valentía: 184 X 7=
Simpatía : 486 : 2 =
Velocidad : 586+ 253 =
Fuerza : 708- 457 =
Valentía : 4861 – 3928 =
Simpatía : 24X 5 =
Velocidad : 227 X 4 =
Fuerza: 663:3=
122
534
381
25
498
435
182
667
251
839
243
1288
221
908
120
933
