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e-actividad
EUROPEAN
CHRISTMAS
CHARACTER Itsaso Noval
2015/11/10
e- actividad
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EUROPEAN CHRISTMAS CHARACTER
ÍNDICE
Justificación 2
Objetivo general 2
Edad 2
Temporalización 3
Materias 3
Recursos 3
Metodologías activas 3
Colaboración 5
Proceso del trabajo 6
Objetivos específicos 6
Contenidos 7
Competencias 7
Herramientas 8
Evaluación 9
Difusión 10
Plantillas – Rúbricas 11
e- actividad
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JUSTIFICACIÓN
La actividad propuesta para el proyecto se trata en conocer y dar a conocer diferentes
personajes navideños de nuestra cultura. Para ponernos en contexto, soy una tutora y profesora
de un colegio público situado en Tolosa (Gipuzkoa). Nuestra escuela es un modelo D, esto
quiere decir que todas las materias que se imparten son en euskera, menos inglés y castellano.
En mi aula hay 22 niños y niñas y dos de ellas acaban de llegar de diferentes sitios fuera de la
Comunidad Autónoma Vasca, una de Madrid y otra de Nicaragua.
Mi objetivo primordial es que se integren, pero no lo tienen fácil, ya que el idioma es una
barrera. Nuestra lengua, el euskera, es un idioma minoritaria, y meidante este proyecto quiero
dar a conocer un poc nuestra lengua, nuestra cultura y constumbres.
Por otra parte, me he dado cuenta que a nuestros alumnos les pesa la asignatura de inglés,
tanta gramática y fichas acaban por desmotivarlos, y en mi opinión, el aprendizaje de una lengua
se tiene que basar en la COMUNICACIÓN Y LA UTILIZACIÓN de ella. Hay que presentarles
proyectos motivantes donde ellos son los protagonistas. Darles aire y alas para volar y
esperimentar.
OBJETIVO GENERAL
Hacer un libromedia en inglés, donde a través de un cuento o historia, los alumnos contarán
detalles de un personaje navideño y a través de él, darán a conocer su cultura y costumbres.
EDAD
Los alumnos participantes en el proyecto serán los de 5º de Primaria.
TEMPORALIZACIÓN
Dos meses, de principios de noviembre a diciembre.
e- actividad
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MATERIAS
Inglés
TIC.
Lengua Vasca.
Artes plásticas.
RECURSOS
Recursos humanos: En un principio se trabajará con dos docentes (inglés y el tutor) por
pais colaborador, si algún profesor más se anima, será bienvenido.
Recursos materiales: El proyecto se llevará a cabo con los miniportátiles que tenemos
en el aula, la sala de informática y la pizarra digital que está en el aula será un recurso
de apoyo para las presentaciones. La conexión a internet será primordial
METODOLOGÍAS ACTIVAS
La e-actividad promueve una pedagogía interactiva y colaborativa, siendo la
metodología cooperativa la base de todo el proyecto. Ya que es ésta la que empleamos en
nuestra escuela que es COOPERAR PARA APRENDER- APRENDER A COOPERAR (CA-AC)
En la situación de aprendizaje cooperativo el grupo tiene que trabajar conjuntamente
porque se logran los objetivos si, y solo si, cada miembro del equipo consigue los
suyos.
Por ejemplo, el equipo debe presentar un tema sobre los parques naturales de su región. Para
e- actividad
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ello deben recopilar datos, elaborar una presentación y exponerla en clase.
Los beneficios del aprendizaje cooperativo
Estudios sobre el aprendizaje cooperativo ponen de manifiesto que esta forma de agrupamiento
tiene otros beneficios:
Desarrolla habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
Fomenta la responsabilidad personal, la flexibilidad y la autoestima.
Favorece la integración de alumnos con dificultades.
Suele provocar entusiasmo y motivación.
Se centra en la cooperación, no
en la competencia.
La responsabilidad recae en el
alumno.
Aumenta logros académicos.
Mejora las habilidades
sociales y del pensamiento
El maestro actúa como facilitador en
el proceso del aprenziaje
Prepara a los alumnos para una vida productiva e
interactiva.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
(CA-AC)
e- actividad
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COLABORACIÓN
Crearemos grupos mixtos para poder colaborar y llevar adelante el proyecto.
Primero, haremos grupos de CA-AC en los diferentes paises, donde habrá cinco roles diferentes,
y por ello, cada uno tendrá una responsabilidad.
El siguiente paso, será juntar los grupos de los dos paises colaboradores, así, habrá dos
coordinadores, dos secretarios, dos escritores, dos ilustradores y dos voces, por proyecto y
grupo.
TOLOSA PAIS
COLABORADOR
ROL RESPONSABILIDAD
A B 1- Coordinador
- Repartiá los quehaceres.
- Llevará la “voz cantante”
A B 2- Secretario
- Recoge y organiza los
trabajos.
- Encargado de llevar el
dosier limpio y al día.
A B 3- Escritor
Escribirá el cuento.
A B 4- Ilustrador
Hará las ilustraciones del
libromedia
A B 5- Voz
Pondrá voz a la historia.
e- actividad
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PROCESO DE TRABAJO
Una vez se hayan creado los grupos y repartido los roles, el profesor les dará una serie de
instrucciones:
1- Trabajo cooperativo.
2- Crear un libromedia (STORYBIRD) entre todos.
3- Se difundirá el el BLOG y WEB escolar.
FASES:
1. Empezarán el pryecto con una lluvia de ideas mediante la herramienta PADLET.
2. Una vez que tiene la idea, el coordinador con la ayuda del secretario repartirán los trabajos a
través de DRIVE.
3. Cada uno empieza y ejecuta su parte, y el coordinador con la ayuda del profesor, supervisarán el
proceso.
4. Una vez que vayan terminando, con el visto bueno de los coordinadores, el secretario irá
recogiendo el material mediante DRIVE y lo irán añadiendo poco a poco al libromedia.
5. Finalización del proyecto: REPRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
6. Evaluación:
- “Batalla de preguntas” entre grupos (QUIZBEAN)
- Autoevaluación –SURVEYMONKEY
- Evaluación individual. GOOGLE FORMS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1- Trabaja responsablemente en el proyecto.
2- Adquirir los procedimientos adecuados de los contenidos marcados en el currículo escolar.
3- Trabajar colectivamente.
4- Participación en la investigación
5- Trabajo de colaboración para el desarrollo del proyecto, dentro de un ambiente de
grupo
6- Participación en la publicación en el soporte elegido (presentación multimedia,
procesador de textos, trabajo escrito)
7- Utilización del inglés como idioma vehicular
8- Hacer uso de las TICs
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CONTENIDOS
Los contenidos a trabajar serán los que marca el Real Decreto, donde están clasificados en 5
bloques. Para más información, aquí
BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.
BLOQUE 2: COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
BLOQUE 3: COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
BLOQUE 5: EDUCACIÓN LITERARIA
COMPETENCIAS
En nuestro curriculum se les da importancia a las competencias, tanto transversales como
disciplinares. Por ello, me parece importante trabajarlas con esta actividad.
En cuanto a las competencias básicas disciplinares que se trabajaran son:
- Competencia en comunicación lingüística y literaria
Competencia tecnológica
- Competencia social y cívica
- Competencia artística
Competencia para la comunicación verbal, no verbal
y digital
Competencia para convivir
Competencia para aprender a aprender y para pensar
Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor
Competencia para aprender a ser
e- actividad
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HERRAMIENTAS
e- actividad
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EVALUACIÓN
Para poder evaluar la actividad se llevará diferentes modalidades.
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
Se utilizarán diferentes herramientas para evaluar el proyecto. Por un lado, el profesor tendrá
que evaluar la actividad en su globalidad, evaluando los objetivos fijados a través de unos
indicadores.
Y por otra parte el docente utilizando la siguiente plantilla y rúbricas, evaluará el trabajo
individual de cada alumno y el trabajo colectivo. (ver plantilla nº1)
EVALUACION POR GRUPOS “Batalla de preguntas” .
Utilizando la herramienta QUIZBEAN, los alumnos con su grupo crearán diferentes preguntas
con diferentes modalidades, para hacerselas a los otros grupos.
Por otro lado, utilizaremos unas rúbricas (como la de la tabla inferior) para que cada grupo
evalúe el proyecto realizado. (ver plantilla nº2)
AUTOEVALUACIÓN.
SURVEYMONKEY. El profesor hará una serie de preguntas a los alumnos, para poder evaluar y
ver cómo se han arreglado en la actividad, en el grupo, cómo se han sentido….y después se
harán unos gráficos para analizar qué se ha hecho muy bien, qué se ha hecho bien, y qué se
puede mejorar. (ver plantilla nº3)
e- actividad
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DIFUSIÓN
La difusión de la e-actividad será a través del BLOG y WEB escolar.
Por otra parte, se hará una mención en las redes sociales FACEBOOK y TWITTER, y en el blog
de la autora
e- actividad 11
plantilla nº1 RÚBRICAS EVALUACIÓN DOCENTE
Aspectos que se
deben evaluar
Excelente
4 puntos
Bien
3 puntos
Regular
2 puntos
Mal
1 punto
TRABAJO INDIVIDUAL
Participación
en las actividades
Ha realizado todas
las actividades.
Ha finalizado
la mayoría de las actividades.
Hay muchas
actividades sin realizar.
Apenas
ha completado el
dosier.
Responsabilidad Realiza el
trabajo de
forma
autónoma.
Ha sido necesario recordarle
algunas veces las tareas.
Muchas veces se despista
y no realiza las
actividades.
No consigue realizar
las actividades de
forma autónoma.
Adquisición
de procedimientos
Sigue todos los
procedimientos que se
le indican.
Realiza la mayoría de los
procedimientos.
Le cuesta realizar los
procedimientos.
No realiza casi
nunca los
procedimientos.
TRABAJO COLECTIVO
Participación en
la investigación
Busca
en diferentes fuentes
de información sin
problema.
Es capaz de buscar en
algunas
fuentes, pero no en todas.
Le cuesta encontrar
información y llegar a
conclusiones, pero logra
algunos resultados.
No es capaz de
investigar con
éxito.
e- actividad 12
Redacción
y elaboración del
proyecto
Ha tenido una
participación
decisiva
en la redacción.
Su redacción ha
contribuido notablemente
al éxito del equipo.
Ha participado, pero su
contribución
ha sido escasa.
No ha participado
en la elaboración del
proyecto.
Trabajo
de colaboración para
el desarrollo
del proyecto, dentro
de un ambiente
de equipo
Ayuda siempre al
grupo a tomar
decisiones.
La mayoría de las veces
aporta ideas.
Le cuesta cooperar casi
siempre.
No contribuye al
trabajo del equipo.
Participación
en la publicación en
el soporte elegido
(presentación
multimedia,
procesador de textos,
trabajo escrito)
Utiliza las TIC con
destreza para
presentar el
proyecto.
Maneja con cierta habilidad
las herramientas TIC.
Le cuesta manejar las TIC
para
el desarrollo
de este proyecto.
No emplea las TIC
porque no es capaz.
Presentación oral Expone sin problema
los resultados del
trabajo del equipo.
Se desenvuelve bien en la
exposición oral del
equipo.
Le cuesta coordinarse
con sus compañeros en la
exposición.
No logra hacer la
presentación
oral del proyecto.
e- actividad 13
plantilla nº2 RÚBRICAS EVALUACIÓN COLECTIVA
Aspectos a evaluar
Excelente 4 puntos
Bien
3 puntos
Regular 2 puntos Mal 1 punto
Las actividades han resultado…
Me han resultado
muy interesantes.
Podrían mejorarse
en varios aspectos.
Habría que mejorar
muchas de ellas.
La mayoría habría que
cambiarlas.
La organización me ha parecido…
Estaban todas las
tareas
organizadas y
planificadas
de antemano.
Habría que
organizar algunas
tareas de otra
forma.
Habría que planificar
muchas actividades.
Están muy desorganizadas,
es un caos.
Los contenidos que he aprendido los considero…
He aprendido
mucho con este
proyecto.
Sé muchas cosas
más de las que
sabía antes.
He aprendido poco con
este proyecto.
No he aprendido casi nada.
Creo que la aplicación del proyecto a mi realidad es…
Puedo aplicar todo
lo que he
aprendido a mi
vida diaria.
Muchas
actividades me
servirán en el
futuro.
Algunas cosas las
puedo aplicar en mi
entorno.
Este proyecto no tiene
aplicación directa en mi
vida.
e- actividad 14
El trabajo en equipo lo valoro…
La experiencia
del equipo ha
sido genial.
Ha sido una buena
experiencia trabajar
con mi equipo.
Apenas he
aprendido
de mi equipo.
El trabajo con mi equipo
debe mejorarse
en todo.
El uso de las TIC que ha requerido este proyecto lo considero…
Utilizo sin
problema
información
en Internet y uso
el procesador
de textos para
presentar
el proyecto.
Tengo alguna
dificultad para
utilizar las TIC en
mi proyecto.
Me ha costado usar
los recursos
tecnológicos para
aplicarlos a mi trabajo.
No soy capaz
de utilizar las TIC para
conseguir los objetivos.
En general, el proyecto me ha parecido…
Me encanta
aprender con
este tipo de
proyectos.
La experiencia ha
sido muy buena,
pero hay que
mejorar algunas
cosas.
Algunas cosas son
interesantes, pero
habría que mejorar
muchas otras.
En general, no me ha
gustado nada.
e- actividad 15
plantilla nº3 RÚBRICAS AUTOEVALUACIÓN
.
Aspectos que se deben evaluar
Excelente 4 puntos
Bien 3 puntos
Regular 2 puntos
Mal 1 punto
He cumplido
con los
objetivos
He conseguido
todos los objetivos.
He conseguido
la mayoría
de los objetivos.
He logrado menos
de la mitad de los
objetos.
Apenas he conseguido
los objetivos.
He respondido a
las cuestiones
planteadas
He respondido
a todas las
cuestiones.
He conseguido
responder a más
de la mitad de las
actividades.
He respondido
a menos de la
mitad de lo que se
me ha planteado.
Han sido muy pocas las
cuestiones respondidas.
He aportado
propuestas
originales
He sido muy
creativo.
He realizado
aportaciones en un
número aceptable.
He aportado
algunas ideas.
Apenas he aportado nada
nuevo.
La relación
con los demás
miembros del
grupo ha
sido…
He mantenido un
excelente clima
de trabajo con mis
compañeros.
He contribuido
a mantener un buen
ambiente en mi
equipo.
La relación con mi
equipo ha sido
aceptable.
La relación con mi equipo ha
sido mala.
He participado
en todas las
actividades
He participado
en todas las
actividades.
No he participado
en algunas
actividades.
Mi participación ha
sido algo escasa.
Apenas he contribuido al
trabajo del equipo.
e- actividad 16
He compartido
las
responsabilidad
es
He cumplido
con todas mis
responsabilidades.
He cumplido con
la mayoría de mis
responsabilidade
s.
Apenas he
cumplido con mis
responsabilidade
s.
No he cumplido con mi
responsabilidad en las
tareas.
