Dossier de presse de rentrée de l’enseignement …...Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017 4 Avec ses 48

Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017

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Avec ses 48 099 étudiants, l’académie représentait en 2016-2017 1,84% du poids total de

l’enseignement supérieur.

Les étudiants se répartissent sur l’ensemble du territoire, même si une très grande majorité

d’entre eux étudiaient en 2015-2016 dans l’agglomération d’Amiens (30 833, soit 64,7%). Les

principaux autres sites universitaires sont Compiègne (5 467, soit 11,5%), Beauvais (3 753, soit

7,9%), Saint-Quentin (1 669, soit 3,5%), Soissons (1 111, soit 2,3%), Laon (1 034, soit 2,2%) et Creil

(1 020, soit 2,1%).

Les formations d’ingénieur de l’académie accueillent toujours un nombre important

d’étudiants, représentant près de 3,9% du poids national : l’académie d’Amiens a ainsi

accueilli en 2016-2017 pour la cinquième année consécutive la part la plus conséquente

d’étudiants inscrits en formations d’ingénieur (10,7% devançant Versailles 9,6% et Besançon

9%).

L’académie se caractérise aussi par une forte proportion d’étudiants inscrits dans une filière

courte (13,8% en STS, 6,8% en DUT) et une plus faible part de l’université (57,7%).

Le taux de poursuite d’études des nouveaux bacheliers picards dans l’enseignement

supérieur s’est élevé à 76% en 2016 (78,8% au niveau national).

63,6% des bacheliers 2016 (y compris les baccalauréats agricoles) de l’académie d’Amiens

(contre 67% au niveau national) ont poursuivi à la rentrée 2016 des études dans l’une des

quatre grandes filières de l’enseignement supérieur : universités, instituts universitaires de

technologie (IUT), classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), sections de technicien

supérieurs (STS).

La hausse de 0,2 point du taux de poursuites d’études des nouveaux bacheliers de

l’académie d’Amiens (passant de 63,4% en 2015 à 63,6% en 2016) s’observe également au

niveau national (passant de 66,8% à 67%).

Le taux de poursuite d’études dans l’une des quatre grandes filières varie en fonction du type

de baccalauréat détenu : 86,3% de poursuite pour les bacheliers généraux (France : 88,9%),

67,1% pour les bacheliers technologiques (France : 68,1%) et 27,9% pour les bacheliers

professionnels (France 26,3%).

Le taux de poursuite d’études des bacheliers professionnels, moins élevé que pour les autres

bacheliers (27,9%), mais supérieur au taux identifié au niveau national (26,3%) a connu une

augmentation durant plusieurs années pour atteindre 27,3% en 2013, avant une baisse

sensible en 2014 (23,8%) suivie d’une nouvelle augmentation en 2015 et en 2016 (27,9%).


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Les incitations, faites à l’égard des bacheliers professionnels, de poursuivre des études

supérieures, notamment en BTS, semblent par conséquent avoir un impact sur leurs poursuites

d’études.

L’académie accueille un nombre de bacheliers venant d’autres académies (1312) qui ne

compense pas les départs de bacheliers de l’académie qui poursuivent des études

supérieures dans les quatre principales filières des autres académies (3207), soit un solde de -

1875 étudiants en 2016 contre -1765 en 2015. Les classes préparatoires aux grandes écoles

(CPGE) accueillent, proportionnellement à leurs effectifs, le plus de bacheliers hors académie

(25,9%), devant les IUT (21,6%), l’université (12,6%) et les STS (9,4%).

Selon les résultats provisoires du baccalauréat 2017 (session de juin), 17 828 candidats ont

obtenu le diplôme du baccalauréat, soit un taux de réussite global de 86,1%, Ce taux accuse

une légère baisse par rapport à la session 2016 (86,3%). Le taux de réussite national (87,9%)

connait quant à lui une baisse de 0,9 point par rapport à 2016. L’écart entre le taux de

réussite académique et le taux national diminue donc, passant de 2,5 points en 2016 à 1,8

point en 2017.

Représentant 48,5 % des candidats présentés, les résultats au baccalauréat général baissent

de 0,3 point (89,2%) tout comme ceux du baccalauréat professionnel (0,2 point) qui

représente 30,9% des candidats. Le baccalauréat technologique qui représente quant à lui

20,7% des candidats, reste stable avec un taux de 89,7%.

A la rentrée 2017, le nombre d’étudiants en France devrait encore augmenter : 2 647 800

étudiants sont attendus dans l’enseignement supérieur en France, soit une hausse de 1,5 %

par rapport à la rentrée 2016. La répartition en est la suivante :

1 569 300 dans les universités et établissements assimilés (hors IUT)

118 700 en IUT

88 700 en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)

267 700 en sections de techniciens supérieurs (STS) et formations assimilées.

Dans l’académie d’Amiens, les prévisions d’effectifs étudiants pour la rentrée 2017 s’élèvent

à près de 48 500 étudiants, parmi lesquels :

Plus de 28 000 étudiants à l’Université de Picardie Jules-Verne (UPJV) (inscriptions

jusque mi-octobre 2017)

4 079 étudiants à l’Université de Technologie de Compiègne (dont près de 2626 en

formation d’ingénieur)

1 186 étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)

6 609 étudiants en sections de techniciens supérieurs (STS)

3 675 étudiants dans les écoles d’ingénieurs (ESIEE Amiens, ESCOM, UniLaSalle campus

de Beauvais, ELISA Aérospace, CNAM)

778 étudiants dans les autres établissements d’enseignement supérieur publics ou

privés écoles de commerce, de management et gestion ; d’art….)


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LaSalle Beauvais et l’école ESITPA ont fusionné au 1er janvier 2016 pour constituer un

pôle d’enseignement supérieur dans les sciences de la terre, du vivant et de

l’environnement, situé sur deux campus, l’un à Beauvais qui accueille 1873 étudiants

à cette rentrée , l’autre à Mont Saint Aignan, près de Rouen. Cet établissement

s’appelle « Institut Polytechnique UniLaSalle » et a été à nouveau autorisé à délivrer

un diplôme, visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur, de technicien

supérieur professionnel en géologie pour une durée de 5 ans à compter du 1er

septembre 2017.

De plus, l’ESCOM et LaSalle Beauvais-ESITPA ont obtenu la qualification

d’établissement d’enseignement supérieur privé d’intérêt général (EESPIG), par

arrêté du 8 juin 2016, qualification résultant de la loi n°2013-660 du 22 juillet 2013

relative à l’enseignement supérieur et à la recherche. Elle ne concerne que des

établissements à but non lucratif créés par des associations ou fondations,

reconnues d’utilité publique, ou des syndicats professionnels au sens de l’article

L2131-1 du code du travail.

Ce label donne lieu à la signature d'un contrat pluriannuel entre l'Etat et

l'établissement fixant les objectifs stratégiques de l'établissement pour répondre aux

priorités nationales de l'enseignement supérieur et de la recherche. Il est accordé

pour la durée du contrat et peut être reconduit après évaluation par une instance

nationale dans le cadre du renouvellement de ce dernier.


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83% des élèves de terminale de l’académie scolarisés dans un établissement de l’Education

Nationale ont fait au moins une candidature sur le site admission post-bac. Les bacheliers

généraux ont demandé pour plus de la moitié d’entre eux (55%) une Licence en premier

vœu, ils représentent 82% des candidats ayant accepté une proposition d’admission dans

cette filière. Les bacheliers technologiques et professionnels s’orientent prioritairement quant

à eux vers un BTS : 52% des premiers vœux de bacheliers technologiques et 85% des premiers

vœux de bacheliers professionnels. Ils représentent respectivement 35% et 48% des candidats

ayant accepté une proposition d’admission dans ce type de formation. Concernant le DUT,

65% des candidats admis sont titulaires d’un baccalauréat général et 33% d’un

baccalauréat technologique.

Licences BTS-BTSA CPGE DUT

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017

Bac Général 52,0% 53,9% 54,6% 11,7% 11,1% 10,7% 10,3% 10,6% 9,6% 13,8% 12,8% 13,7%

Bac

Technologique 20,9% 19,5% 18,2% 52,9% 51,9% 51,7% 1,8% 1,8% 1,9% 17,1% 18,5% 18,2%

Bac

Professionnel 9,7% 8,5% 7,8% 81,2% 82,7% 84,9% 0,0% 0,1% 0,1% 3,9% 4,1% 3,3%

.

Licence BTS-BTSA CPGE DUT Autre

Bac Général 82,1% 16,7% 92,7% 65,5% 80,5%

Bac

Technologique 14,2% 35,3% 7,3% 33,2% 14,0%

Bac

Professionnel 3,7% 47,9% 0,0% 1,2% 5,5%


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Un nouveau processus d’admission en STS a été expérimenté dans 3 régions

académiques, parmi lesquelles celle des Hauts de France (avec celles de Bretagne

et de Bourgogne/Franche Comté) visant à donner accès en BTS aux bacheliers

professionnels sur la base d’une admission après un avis d’orientation du conseil de

classe du lycée d’origine. Dans le même temps, des actions pédagogiques seront

développées pour mieux préparer ces élèves à la réussite.

1er constat :

Cette année, 52,3% des élèves de bac pro (tous ministères confondus)

demandent une poursuite d’études via APB. Ils étaient 48,4% en 2016, soit une

augmentation de 3,9%, ce qui représente 240 élèves de plus.

2ème constat :

Les élèves de bac pro demandent plus souvent le BTS cette année. Parmi les

élèves de bac pro ayant fait le choix de poursuivre dans l’enseignement

supérieur, 84,8% demandent une admission en BTS cette année, alors qu’ils

étaient 82,89% l’année dernière, soit 264 élèves de plus.

(l’expérimentation ne concerne que les établissements publics)

1er constat :

Les capacités d’accueil en BTS ont été augmentées. Elles étaient de 2776

places pour la rentrée 2016, elles sont de 2864 pour la rentrée 2017, soit 88

places de plus.

2ème constat :

Les seuils de places réservées aux bacs pro ont eux aussi été augmentés, de

34% à la rentrée 2016 à 48% en 2017 mais en visant en réalité un objectif de

40% d’élèves de bac pro présents à la rentrée 2017 et 50% à terme.

3033 élèves de terminales bac pro de l’académie ont candidaté pour un BTS public

dans le cadre de l’expérimentation.

2247 soit 74,1% ont eu un avis favorable de la part de leur établissement d’origine.

Au 26 juin (2ème phase d’APB), 1769 élèves de bac pro avec avis favorable, soit

78,7%, avaient obtenu une proposition d’admission.

Les candidats n’ayant pas eu de proposition à la fin de la 2ème phase sont restés en

attente sur les listes et ont pu être appelés en cas de désistements. En parallèle, ils

pouvaient être candidats sur les places vacantes de la procédure complémentaire.


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Les 4 licences en tension de l’académie (PACES, Psychologie, Sciences de l’Education et

STAPS) ont été sectorisées. L’ensemble des candidats originaires de l’académie ont pu y être

admis lors de la procédure normale d’APB. Ces formations ne sont cependant pas

accessibles en procédure complémentaire. Toutes les autres licences, y compris celle de

Droit, offrent encore des places aux bacheliers qui souhaiteraient s’y inscrire.

Pour les BTS-BTSA, 57 formations sont inscrites en procédure complémentaire au 25 septembre

(10 du domaine de la production, 36 des services, 10 BTSA) ; pour les CPGE, 7 sont accessibles

(filières Littéraire, Economique et sociale et Scientifiques) ; pour les DUT, 6 formations sont

accessibles (4 du domaine de la production et 2 des services) pour les départements de

l’Aisne et de l’Oise uniquement.

Les étudiants rencontrant des difficultés à suivre leur cursus ou souhaitant l’interrompre

bénéficient de nombreuses possibilités de réorientation.

La bourse aux places vacantes en STS et IUT est une plate-forme informatique destinée aux

étudiants de première année de licence ou de DUT dont le projet d’études a évolué et qui

souhaitent se réorienter en BTS/BTSA ou en DUT au cours du premier semestre. Cet outil, mis en

place à l’automne 2014 par le rectorat, est reconduit depuis chaque année.

En 2016-2017, 162 étudiants ont formulé des vœux de réorientation, 51 étudiants ont été

admis dans une autre formation, en majorité en BTS.

Les étudiants de l’UPJV peuvent bénéficier du semestre « rebondir » organisé par l’IUT

d’Amiens pour découvrir l’offre de formation de l’IUT avant d’intégrer une première année

de DUT l’année suivante. Les étudiants de première année commune aux études de santé,

en difficulté à l’issue des premières épreuves, sont réorientés et peuvent notamment suivre

une préparation aux concours paramédicaux.

De même, les étudiants de l’UPJV qui ne souhaitent pas se réorienter en BTS ou en DUT, ni vers

les concours paramédicaux, mais veulent poursuivre des études longues, sans avoir encore

bien défini leur projet professionnel, peuvent s’inscrire au sein du diplôme d’université

« tremplin vers la réussite » de l’UPJV.

Au programme : accompagnement dans la définition d’un projet, rencontres avec des

professionnels, stages de découverte…

En 2016-2017, 16 étudiants été inscrits dans cette formation, 9 d’entre eux ont validé le

diplôme.


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Pour les étudiants préparant un diplôme de licence, le portail trouvermonmaster.gouv.fr,

ouvert depuis le 31 janvier 2017, est un portail national donnant à voir l’intégralité des cursus

menant à un diplôme national de master (DNM) offerts par l’ensemble des établissements

d’enseignement supérieur dûment accrédités ou habilités à délivrer ce diplôme.

Ce portail ne permet pas aux étudiants de candidater en master. Cette phase de

candidature s’opère toujours directement auprès des établissements dans lesquels les

étudiants souhaitent poursuivre leurs études en cursus master.

La loi n°2016-1828 du 23 décembre 216 portant adaptation du deuxième cycle de

l’enseignement supérieur français au système Licence-Master-Doctorat dispose que, s’ils en

font la demande, les titulaires du diplôme national de licence qui ne sont pas admis en

première année d’une formation du deuxième cycle de leur choix conduisant au diplôme

national de master se voient proposer l’inscription dans une formation du deuxième cycle en

tenant compte de leur projet professionnel et de l’établissement dans lequel ils ont obtenu leur

licence, dans des conditions fixées par décret.

Le décret n°2017-83 du 25 janvier 2017 précise les conditions dans lesquelles les étudiants se

voient proposer l’inscription dans une formation de master.

Ainsi, un étudiant qui n’a reçu aucune réponse positive à ses demandes d’admission (au

minimum 2) en première année de master pour une année universitaire se voit présenter, à sa

demande, et pour cette même année universitaire, par le recteur de région académique

dans laquelle il a obtenu son diplôme national de licence et après accord des chefs

d’établissement concernés, au moins trois propositions d’admission dans une formation

conduisant au diplôme national de master.

Ces propositions tiennent compte de l’offre de formation existante, des capacités d’accueil

définies par les établissements, du projet professionnel de l’étudiant et de la compatibilité

entre la mention de licence obtenue avec les mentions de master existantes.

L’étudiant peut saisir le recteur de région académique, par l’intermédiaire d’un télé-service

national mis en place le 19 juin 2017, sur le portail trouvermonmaster.gouv.fr, rubrique je suis

accompagné-e ou à l’adresse suivante https://saisine.trouvermonmaster.gouv.fr/#/, dans un

délai de 15 jours, soit à compter de la date d’obtention de son diplôme de licence dans le

cas où à cette date il a reçu l’ensemble des décisions de refus opposées à ses candidatures,

soit à compter de la notification de la dernière décision de refus opposée à ses candidatures

dans le cas où celle-ci intervient postérieurement à la date d’obtention de son diplôme de

licence.

➊ avoir obtenu un diplôme national de licence (en France) en 2015 ou plus tard,

➋ avoir effectué au moins deux candidatures pour une admission en première année de

master à la rentrée 2017,

➌ n'avoir reçu aucune réponse positive à leurs candidatures en master,

➍ respecter un délai de saisine de 15 jours.

https://www.trouvermonmaster.gouv.fr/

https://www.trouvermonmaster.gouv.fr/

https://saisine.trouvermonmaster.gouv.fr/#/


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Dans l’académie d’Amiens, 23 saisines ont été déposées au 27 septembre 2017.

Parmi elles, 9 saisines restent en cours de traitement par les services rectoraux, en lien avec

les établissements d’enseignement supérieur.

Afin d’accompagner les étudiants dans leurs poursuites d’études, une aide à la mobilité en

master a été créée par le décret n°2017-969 du 10 mai 2017.

Son montant a été fixé à 1000€ par arrêté du 21 août 2017.

Les étudiants doivent remplir plusieurs conditions pour en bénéficier :

➊ être boursier sur critères sociaux ou bénéficiaire d’une aide annuelle attribuée au titre du

dispositif des aides spécifiques,

➋ s’inscrire en première année de master dans une région académique différente de celle

où ils ont obtenu leur licence.

Les étudiants peuvent déposer leur demande en ligne, depuis le 23 août 2017 sur le site

www.etudiant.gouv.fr, rubrique messervices.etudiant.gouv.fr

(https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1).

La demande doit être accompagnée d’une attestation de réussite au diplôme de licence et

d’un certificat d’inscription en 1ère année de master.

L’aide est versée à partir du mois suivant celui où l’étudiant a fourni l’ensemble des

documents exigés.

Au 26 septembre 2017, 16 étudiants ont déposé une demande.

https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1


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Le master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF)

de l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) de l’académie

d’Amiens était jusqu’à la rentrée 2016 délivré avec trois mentions : les mentions

premier degré, second degré et encadrement éducatif. Ces mentions préparent

respectivement aux concours de professeur des écoles, professeurs des collèges

et lycées, conseiller principal d’éducation.

Les enseignements du master MEEF premier degré sont dispensés dans les centres

d’Amiens, Laon et Beauvais et ceux du master MEEF second degré à Amiens.

Un parcours ouverture à l’international a été ouvert à la rentrée 2016 en direction

des étudiants souhaitant devenir professeur des écoles.

Quinze parcours sont proposés aux étudiants souhaitant de se préparer au CAPES

(certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré), au

CAPEPS (certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive) et

au CAPLP (certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel).

Depuis la rentrée 2017, l’ESPE d’Amiens est désormais accréditée à délivrer une

quatrième mention : la mention pratiques et ingénierie de formation (PIF), qui se

décline localement en deux parcours.

Le parcours Inclure socialement et scolairement les publics à besoins spécifiques

(I2SPBS) s’adresse à tous les professionnels intervenant auprès de publics éducatifs

particuliers (enfants, adolescents, adultes) et/ou en situation de handicap

voulant acquérir ou approfondir des connaissances ou compétences tandis que

le parcours Former à l’intervention, au tutorat et à l’accompagnement

professionnel (FITAP) est destinée aux professionnels, formateurs ou souhaitant le

devenir, prioritairement dans les domaines de l’éducation, du travail social et du

soin, pour les préparer à l’accompagnement individuel et collectif, au tutorat et

à l’intervention dans les institutions de ces mêmes domaines.

L’académie d’Amiens renouvelle en cette rentrée 2017 le dispositif des

contractuels alternants mis en place à la rentrée 2016 (tout comme à Reims et

Versailles) pour faire face aux besoins et difficultés de recrutement. La première

année de master MEEF premier degré est ainsi proposée en alternance sur les

sites de Laon et de Beauvais.

13 étudiants composent le groupe à Laon, 15 étudiants sont inscrits à Beauvais.

Au 28 septembre 2017, 1 829 étudiants sont inscrits en master MEEF dans

l’académie.


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Afin de susciter l’esprit d’entreprendre auprès des jeunes, un plan national ambitieux en

faveur de l’entrepreneuriat étudiant a été initié à l’automne 2013. Il articule formation à

l’entrepreneuriat et accompagnement de la démarche entrepreneuriale des étudiants et

jeunes diplômés.

Dans ce cadre, 29 Pôles Étudiants Pour l’Innovation, le Transfert et l’Entrepreneuriat

(PEPITE) ont été créés à l’échelle nationale, ouverts sur leurs écosystèmes socio-économiques

et ancrés sur leur territoire. Leur rôle est de coordonner la mise en place et la mutualisation

des formations à l’entrepreneuriat et à l’innovation, et de favoriser la reconnaissance et

l’accompagnement des projets de création d’entreprise portés par des étudiants en cours

d’études ou des jeunes diplômés.

Le PEPITE picard (pepite.picardie.fr) a été labellisé en mars 2014 et est piloté par l’UPJV. Les

établissements d’enseignement supérieur qui y sont associés sont l’UTC, l’ESCOM, l’ESIEE,

UniLasalle, l’ELISA, l’ESAD, le CNAM Picardie, l’ESC Amiens.

Les jeunes qui souhaitent créer leur propre activité à l’issue de leurs études, qu’il s’agisse de

création ou de reprise d’entreprise, peuvent bénéficier du statut national d’« étudiant-

entrepreneur ». Ce statut est accessible aux étudiants en cours de formation et aux jeunes

diplômés, titulaires du baccalauréat ou équivalent. Il donne la possibilité de bénéficier d’un

aménagement d’études et peut être validé par des crédits. Il donne également accès aux

espaces de travail collaboratif du PEPITE et à la possibilité de signer un contrat d’appui au

projet d’entreprise (CAPE) avec une structure type incubateur ou autre pour faciliter les

premières étapes de la création/reprise d’entreprise. Pour les jeunes diplômés ayant moins de

28 ans, il permet une prolongation des avantages étudiants (couverture sociale, restauration,

transports …). Ce statut permet en outre l’accès à un diplôme dédié à l’entrepreneuriat, le

diplôme d’établissement « étudiant-entrepreneur » (D2E),

Pour pouvoir prétendre au statut d’étudiant-entrepreneur, un dossier de candidature doit

être soumis au PEPITE de rattachement de son établissement ou du PEPITE le plus proche pour

les diplômés.

Pour le PEPITE Picard : dix étudiants-entrepreneurs composaient la promotion 2014-2015; le

nombre d’étudiants-entrepreneurs a plus que doublé en 2015-2016 avec 23 étudiants; une

même tendance à la hausse s’observe pour l’année universitaire 2016-2017 : 61 étudiants ont

obtenu le statut Etudiant Entrepreneur. Pour cette rentrée 2017-2018, 50 étudiants ont déjà

validé leur candidature au statut mais il reste un comité d’engagement en novembre 2017 et

un autre en janvier 2018.

En partenariat avec la région Hauts-de-France, le PEPITE Picard organise la troisième édition

du « Chantier Créatif : 48H pour entreprendre », qui se tiendra les 23 et 24 novembre 2017 sur

Amiens au quai de l’innovation. L’objectif de cet événement est de « mettre en selle » des

porteurs de projet. La première édition en 2015 avait permis à 39 étudiants répartis en 17

projets de participer. La seconde édition, présidée par la directrice du groupe Métarom, s’est

également tenue à UniLasalle à Beauvais, dans l’Agoraé de l’école d’Ingénieurs. Cette

édition a permis aux étudiants de soumettre leurs idées entrepreneuriales à des professionnels

de l’accompagnement à la création d’entreprise, des chefs d’entreprise, des représentants


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des collectivités qui soutiennent la création d’entreprise... Certains de ces projets se sont

concrétisés par des créations d’entreprises.

En février 2017 a été proposé un programme PEPITE starter, ouvert à des étudiants motivés,

pressés d’entreprendre et disposant de 4 mois pour travailler sur leur projet à temps plein. Ce

programme pédagogique, encadré par une charte nationale, a été l’occasion pour le

PEPITE Picard de collaborer avec son homologue PEPITE Lille Nord de France pour réunir une

promotion d’une quarantaine d’étudiants. 15 étudiants Picards ont bénéficié de cet

accompagnement.

Tout étudiant ayant le statut national d’étudiant-entrepreneur, à l’issue de l’instruction de son

dossier, peut s’inscrire au D2E. L'inscription au D2E est obligatoire pour les jeunes diplômés,

afin qu’ils retrouvent le statut d’étudiant. Les étudiants inscrits dans une formation conduisant

à la délivrance d’un diplôme national peuvent demander, s’ils le souhaitent, un droit de

césure pour s’inscrire au D2E.

Le D2E du PEPITE picard a ouvert à la rentrée 2015. La formation dure une année. Les droits

d’inscription sont fixés à 500 euros en formation initiale. Le diplôme est également accessible

en formation continue.

Les modules de formation composant le diplôme sont, sauf quelques exceptions, dispensés à

la fois à l’UPJV, à l’UTC, à UniLasalle et à l’ESCOM. Le diplôme est délivré par l’UPJV. En 2015-

2016, quatre étudiants ont été diplômés du D2E. En 2016-2017, 7 étudiants ont créé leur

entreprise et deux ont validé leur diplôme sans création d’entreprise.

Il s’agit de soutenir financièrement les meilleurs projets issus des PEPITE. Créé en 2014, ce Prix

national est l’une des actions phares du plan en faveur de l’entrepreneuriat étudiant.

Il s'adresse à tout étudiant ou jeune diplômé depuis moins de 3 ans, âgé de 18 à 30 ans,

accompagné par un PEPITE et dont le projet est de créer une entreprise innovante (ou

récemment créée). 53 prix sont décernés chaque année : 3 Grands Prix de 20 000 euros, 20

Prix de 10 000 euros et 30 Prix de 5 000 euros.

Le PEPITE Picard s'est déjà distingué par de très bons résultats obtenus lors du Prix Tremplin

2014. En effet, deux des 15 participants Picards ont obtenu une récompense. Pour l’édition

2016, le projet Valchem d’Axel Malbranque (ESCOM, D2E UPJV), projet de régénération de

déchets chimiques, a été lauréat d’un prix de 10 000 euros. Le projet SMEAL (UTC) a lui reçu

5000 euros. Pour le prix 2017, 4 lauréats régionaux ont été choisis par un jury local avant les

résultats nationaux le 15 novembre 2017 à Paris.

http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid80567/premiere-edition-des-prix-pepite-tremplin-entrepreneuriat-etudiant.html


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Formation (DU national) qui intègre une quinzaine d’étudiants

par an pour Pépite Picardie, formation ouverte cette année et dont l'accréditation est à renouveler

Le 21 septembre 2017, le Comité d’engagement et jury D2E 2016-2017 a

sélectionné 18 projets et octroyé 21 statuts d’EE ce qui monte à 40 le nombre d’EE pour cette année

universitaire. Des Journées Entrepreneuriat-Etudiant sont en cours de programmation «

L’entrepreneuriat-étudiant, comme interface enseignement supérieur et écosystèmes territoriaux »

14 rencontres déjà programmées 1 à 2 par mois sur l’ensemble du

territoire (versant Sud de la région Hauts-de-France)

Date - Lieu Sujet Intervenants potentiels

26 Septembre Business Model

10 Octobre Lean Start-up Coordinateur PéPite

7 novembre Logo et identité visuelle

21 novembre Pitcher Etudiants + Coordinateur PéPite

en présentation

5 décembre L’entrepreneuriat et les autres : Amiens

Métropole facilitateur

Coordinateur PéPite + Amiens

métropole (Olivier Jardé ? + XF

Level + V Delafosse)

19 décembre Communiquer en ligne – réseaux sociaux #LTA

9 janvier Pitcher Etudiants + Coordinateur PéPite

en présentation

23 janvier 4P – marketing

6 février Etudier et Entreprendre : retour d’Exp

d’anciens étudiants-entrepreneurs

Etudiants + Coordinateur PéPite

en présentation

20 février Comptabilité In Extenso

13 mars Entreprendre au féminin Etudiante entrepreneure +

27 mars Entreprendre et vie familiale

10 avril Juridique

15 mai Aides et concours Coordinateur PéPite + anciens

lauréats PéPite TREMPLIN

29 mai Banque : une aide pour entreprendre Caisse d’épargne + initiative

le 13 octobre est organisé le Cré@Grand Soissons Journée de créativité sur le thème du E-

tourisme organisé par PePite et l’agglomération du Grand-Soissons. Portage d’un projet INSPIR de la

région Hauts-de-France pour le financement de cette manifestation Partenariat avec le week-end

Start-Up E-Tourisme de la CCI Littoral du 6 au 8 octobre.

2 autres journées Cré@days sont pré-programmées sur Beauvais et Compiègne

quelques évènements sont d’ores et déjà programmés :

concours : challenge Amiens Campus

En cours de programmations (2 sur l’année)

11 et 12 septembre 2017 : Salon CREER Lille

13 au 15 septembre à Sète : Salon Pro’Créa

28 septembre : Participation à la Journée d’accueil des étudiants du Grand-Soissons

(Animation du stand PEPITE et conférence sur l’entrepreneuriat étudiant).

19 octobre : Salon de l’entrepreneuriat à Creil (Animation d’un stand PéPite et d’un

événement pour la mise en relation de groupes projets étudiants IUT et entrepreneurs).

6 au 8 décembre : Congrès de l’Académie de l'Entrepreneuriat et de l'Innovation (AEI) Dakar

Hackathon

Organisation de la remise des prix du PEPITE TREMPLIN régionale

programmés les 23 et 24 novembre 2017, sur Amiens au

quai de l’innovation.


16

Le CROUS d’Amiens-Picardie gère 28 résidences réparties dans 6 villes universitaires de

l’académie : Amiens, Beauvais, Compiègne, Creil, Saint-Quentin, Cuffies- Soissons. 3 462

logements sont proposés soit 3 735 lits (chiffres 15 septembre 2017). Les logements proposés

vont de la chambre de 9 m2

au T4. Le CROUS dispose de 99 logements accessibles et

équipés pour personnes à mobilité réduite, soit 2,86 % du parc total. La prise en charge

s’exerce en lien avec les relais handicap universitaires.

Les logements du CROUS sont attribués en priorité aux étudiants boursiers sur critères

sociaux, aux étudiants bénéficiant d’une convention passée avec leur établissement

d’enseignement et enfin aux étudiants non boursiers.

Le tarif des chambres proposées par le CROUS d’Amiens est de 249,20 € pour une chambre

rénovée de 9m2. Les loyers des studios varient en fonction de la surface du logement.

L’accès au logement étudiant est favorisé par différents dispositifs : les dispositifs VISALE et

LOCAPASS gérés par ACTION LOGEMENT (la CLÉ, caution locative étudiante, gérée par les

Crous, qui offre la caution de l’Etat pour la location de tout type de logement. Au

14/09/2017, on comptait 902 demandes de Clé pour l’académie d’Amiens (cumul des

demandes depuis la mise en place du dispositif).Tous les logements donnent droit à une

aide de l’État attribuée en fonction de la situation personnelle de l’étudiant et versée par

la CAF. La demande d’allocation logement est entièrement dématérialisée pour l’étudiant

depuis cette rentrée : demande en ligne sur www.caf.fr, insertion des pièces demandées en

ligne.

Dans l’académie d’Amiens, depuis 2004, 1773 logement s ont été rénovés (1794 lits) et

726 logements neufs construits (791 lits). La résidence Saint-Leu, la plus ancienne d'Amiens,

est en cours de réhabilitation depuis le mois de juin 2017 (réouverture prévue en septembre

2018).

Des initiatives visant à mettre en relation des étudiants et des seniors disposant d’un espace

d’habitation libre se développent en Picardie.

Par un échange de services mutuels, ce dispositif permet aux étudiants de bénéficier d’une

location peu onéreuse voire gratuite, et aux personnes âgées de rompre avec la solitude.

http://www.caf.fr/


17

Dans l’académie d’Amiens, le CROUS gère 8 restaurants universitaires et 12 cafétérias,

installés sur les principaux sites universitaires de l’académie. Dans l’académie d’Amiens,

1 118 608 équivalents repas ont été servis pour l’année 2016 (hors restauration

exceptionnelle) et 583 264 équivalents repas (hors restauration exceptionnelle) ont été servis lors

du premier semestre 2017.

Le tarif étudiant pour un repas complet s’élevait à 3,25 € pour l’année universitaire 2016-2017

et n’augmente pas à la rentrée 2017. Le conseil Régional Hauts-de-France attribue 100 repas

gratuits par année universitaire aux étudiants boursiers des échelons les plus élevés. En

2016/2017 ,136 529 repas ont été consommés dans ce cadre.

Le CROUS mène, en parallèle, une action de fidélisation des étudiants : ceux ayant

consommé 30 repas en restaurant universitaire (repas sur chaîne traditionnelle à 3,25 euros)

bénéficient d’un repas gratuit. 9 946 repas ont été attribués en 2016/2017 dans ce cadre.

L’enquête nationale 2016 sur la restauration, avec plus de 60 000 répondants, montre que 80

% des étudiants sont satisfaits et recommandent les restaurants universitaires des Crous.

Les cafétérias du Crous Amiens-Picardie proposeront une fois par mois, pour une durée

limitée, des sandwichs aux recettes originales, conçues par les équipes des Crous et du

Cnous. L’opération débutera dès le 18 septembre avec le Maharaja, une recette aux saveurs

indiennes.

Dans l’académie d’Amiens, le service de Santé Universitaire (SSU) de l’UPJV assure :

un accompagnement dans la compensation du handicap par la recherche et la

proposition d’aménagement des conditions d’enseignement et d’examen et, en lien

avec les services du CROUS, la proposition d’un droit supplémentaire à bourse et

annulation d’année pour raison médicale (circulaire n° 2017-059 du 11 avril 2017

relative aux modalités d’attribution des bourses de l’enseignement supérieur sur

critères sociaux, des aides au mérite et des aides à la mobilité internationale au titre de

l’année universitaire 2017-2018).

les bilans de santé individuels proposés aux nouveaux inscrits (circulaire n°2010-0008 du

4 mars 2010), des consultations spécialisées: nutrition, soutien psychologique de courte

durée, addictions, vaccination et conseils aux étudiants en stage à l'étranger,

compensation du handicap,

des ateliers : sophrologie et ateliers forme et santé (en partenariat avec le SUAPS).

des actions de prévention et de promotion de la santé collectives (hygiène

alimentaire, tabagisme, addictions avec et sans support, information sur les IST, SIDA,

contraception et vie affective, lutte contre les violences...).

En outre, le service accueille l’un des 18 centres de planification et d’éducation familiale du

département de la Somme, subventionné par le conseil départemental de la Somme mais

dont le personnel mis à disposition relève du SSU.

Les mineures peuvent y bénéficier gratuitement de contraceptifs, de tests de grossesse, de

dépistages et plus largement de tout le suivi médical lié à la contraception et aux infections

sexuellement transmissibles, sans l’accord de leurs parents.

A travers ces centres, le Conseil départemental de la Somme informe et accompagne les

parents et leurs enfants, dans le cadre de ses missions de prévention et de protection. Ces

différents services permettent de trouver une écoute, des conseils, et une aide à l'orientation

dans le système de soins.


18

Le service médical de l’UTC comprend une infirmerie et un service universitaire de médecine

préventive et de promotion de la santé (SUMPPS), à la disposition des étudiants au centre

Benjamin Franklin. Il assure un lieu d'écoute et d'accueil, les visites médicales obligatoires, un

service de soins infirmiers, la possibilité de rencontrer une psychologue, et peut réorienter si

nécessaire les étudiants vers une structure ou un professionnel extérieur.

Enfin, pour les étudiants boursiers, le conseil régional Hauts-de-France peut accorder 90€

d’aide pour permettre à l’étudiant de financer sa complémentaire santé.

Un formulaire de demande de bourse est à renseigner sur le site internet

http://cursusante.picardie.fr.

Le CROUS en partenariat avec l’association Apsytude propose à tous les étudiants d’Amiens

une écoute psychologique gratuite. Des permanences, les « Happsy Hours », sont proposées

aux étudiants : le mardi de 14h à 17h aux services centraux du CROUS et de 18h à 21h à la

résidence du Bailly B.

Le CROUS propose de nombreuses activités culturelles aux étudiants : des concours et des

ateliers artistiques et une programmation de spectacles. L’année universitaire débute

notamment avec un temps fort, Festitude, un festival étudiant de rentrée organisé par le

CROUS Amiens-Picardie et l’UPJV. Festitude a pour vocation de favoriser l’accueil des

nouveaux étudiants, leur intégration dans la ville et de mettre en valeur la création artistique

étudiante. L’édition 2017 aura lieu du 26/09 au 30/09. Un concert gratuit aura lieu notamment

à la Lune des Pirates.

Plus d’informations sur la programmation sur www.crous-amiens.fr

http://cursusante.picardie.fr/

http://www.crous-amiens.fr/


19

Dans l’académie d’Amiens, la recherche privée est prépondérante par rapport à la

recherche publique, reposant principalement sur l’UPJV et l’UTC : 70% des chercheurs se

trouvent dans les entreprises (58% en France) et 80% des dépenses de recherche et

développement sont réalisées au sein des entreprises de la région. Près de 75% des

chercheurs du secteur public relèvent de l’UPJV et de l’UTC, les organismes de recherche

représentés dans la région étant le CNRS, l’INRA, l’INSERM et l’INERIS. 41 équipes de

recherche sont reconnues par le ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la

recherche pour la période 2012-2017, respectivement 32 équipes à l’UPJV et 9 équipes à

l’UTC. Les 32 équipes de l’UPJV se répartissent entre le secteur sciences et santé (21) et le

secteur sciences humaines et sociales (11). Parmi elles, 5 sont associées au CNRS, 3 à l’INSERM

et 1 à l’INERIS. A l’UTC, 4 équipes sont associées au CNRS.

Les acteurs picards sont impliqués dans deux pôles de compétitivité : Industries et Agro-

Ressources, spécialisé dans la valorisation non alimentaire des agro-ressources sur la base

d’un concept de bioraffinerie végétale ; I-Trans, plaçant le ferroviaire au cœur des systèmes

de transport innovants.

Deux domaines de spécialisation (Bioéconomie-Bioraffinerie territorialisée et Energie-mobilité-

urbanité) et un domaine en émergence (chirurgie reconstructrice et santé/technologies) ont

été identifiés dans le cadre de la S3 (Smart Specialisation Strategy). Une réflexion est en cours

pour fusionner la SRI-SI du Nord Pas de Calais et la S3 Picardie dans le cadre de la nouvelle

région.

Dans le cadre du programme des investissements d’avenir (PIA), 20 projets impliquant des

acteurs issus de la région ont été labellisés. Parmi ces 20 projets, 7 sont portés par des acteurs

de l’ex-région Picardie et ont trait à 1 équipement d’excellence (FIGURES), 2 laboratoires

d’excellence (MS2T, systèmes de systèmes technologiques ; STORE-EX, stockage

électrochimique de l’énergie), 1 initiative d’excellence en formations innovantes (Centre de

Pédagogie Active SimUSanté), 1 institut de transition énergétique (ITE) en chimie du végétal

PIVERT, 1 plateforme mutualisée d’innovation IMPROVE dédiée à la valorisation des protéines

Végétales, 1 projet de culture scientifique, technique et industrielle « PicardieScience

2.0 ».Ces 7 projets rassemblent ainsi plus de 100 M€ en subventions d’investissement de l’Etat.

Le plus grand centre européen polyvalent de simulation en santé a ouvert ses portes en 2016

à Amiens au cœur du Pôle Santé. Labélisé Initiative d'Excellence en formation innovante

(IDEFI 2012), développé dans un bâtiment de 3 600 m2 SimUSanté® abrite 51 salles de

simulation dont 43 dotées de caméras pour captures vidéo et retransmission en salles de

débriefing ou amphis, 150 mannequins et simulateurs high tech, une plateforme e-learning,

de nombreux supports numériques. Un financement de 16,5 M€ apporté par l’ANR, la région

et le FEDER.

Le 3 mars 2017, a eu lieu l’inauguration du laboratoire de recherche commun SIVAlab pour le

véhicule autonome associant Renault, l’UTC et le CNRS. Etabli par convention reconductible

d’au moins 4 ans, le laboratoire commun permettra un partenariat scientifique et

technologique et établira les règles de valorisation des recherches et le partage de la

propriété intellectuelle.


20

Depuis début 2017, un nouveau bâtiment de recherche, le « HUB », accueille les chercheurs

dans le cadre du RS2E (Réseau sur le Stockage Electrochimique de l’Energie). Le RS2E

rassemble en France 17 laboratoires, au premier rang desquels le LRCS – UMR CNRS 7314

(Laboratoire de Réactivité et de Chimie des Solides) de l’UPJV. Le RS2E regroupe aussi 14

entreprises (dont EDF, Renault, Alstom, Solvay, Airbus, Zodiac, Aerospace, etc…) et trois

organismes publics (CEA, INERIS, IFPEN). Ce bâtiment de plus de 5500m2, a vocation à

devenir l’épicentre physique de la recherche française sur les batteries électriques de

demain. Il aura nécessité un investissement de 22 M€ (dont 15 M€ de la Région, 4 M€ du

Département de la Somme et 2,5 M€ de l’Etat).

On peut également citer le Projet Territoire Catalyseur d’Innovation en Picardie « Réseau des

sites démonstrateurs Industriels et AgroRessources » qui regroupe 19 partenaires et le projet

Stop-As (Search treatment and Improve Outcome of Patients with Aortic sterosis) auquel

participe l’équipe mixte UPJV-INSERM U1088, MP3CV. Dans ce projet, coordonné par le CHU

de Rouen, l’unité INSERM 1088 MP3CV apportera son expertise des calcifications, qui sont une

composante importante de la maladie. La réalisation de ce projet sur 5 années avec une

subvention de 6,6M€, contribuera à améliorer la prise en charge des patients et permettra de

hisser la recherche en cardiologie amiénoise au plus haut niveau.

Annoncé en septembre 2015, le programme d’investissements d’avenir n°3 (PIA3) répond à

trois priorités : soutenir les progrès de l’enseignement et la recherche, valoriser la recherche et

accélérer la modernisation des entreprises. Plusieurs appels à projet ont été lancés en février

et mars 2017 :

soutenir les universités, écoles et

regroupements d’établissements qui souhaitent diversifier leur offre de formation afin de

répondre aux enjeux auxquels est confronté le système français d’enseignement supérieur

66 projets ont été transmis au jury international lors de la 1ère vague. 79% d’entre eux portent

sur la diversification des parcours en premier cycle, 70% portent sur le développement des

usages du numérique, 63% sur la formation tout au long de la vie, certains projets se

positionnent sur plusieurs axes (69% sur 3 axes, 34 % sur 2 axes et 27% sur un seul axe).

un projet associant l’UPJV aux universités d’Artois et du Littoral Côte d’Opale (ULCO)

vise à penser un nouveau modèle de formation, appliquée en un premier temps au

domaine du tourisme (patrimoine, culture numérique), transférable ensuite à d’autres

champs ou disciplines

un projet de campus collaboratif en Sciences de la Santé (EPIONE-SANTE), porté par

l’UPJV, associant le CHU Amiens-Picardie, le Rectorat d’Amiens, le groupement de

coopération sanitaire e-santé et l’association « Tutorat Amiens, DFGSM en santé »,

répond à une volonté partagée de transformation pédagogique du champ santé, et

dans le prolongement de l’IDEFI CPA-SimU Santé.


21

offrir à chaque site universitaire

la possibilité de renforcer l’impact et l’attractivité internationale de sa recherche et de ses

formations dans un ou plusieurs domaines scientifiques par la création d’une ou plusieurs

écoles universitaires de recherche qui rassembleront des formations de master et de doctorat

ainsi qu’un ou plusieurs laboratoires de recherche de haut niveau.

195 dossiers ont été déposés dont 124 réalisés au sein d’une initiative d’excellence (IDEX) ou

d’une initiative sciences innovation territoires économie (I-SITE) lors de la 1ère vague.

Un projet en Sciences et territoires augmentés associe l’UPJV et les universités d’Artois, du

Littoral Côte d’Opale (ULCO) et de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis (UVHC). Il porte

sur 4 thématiques complémentaires : bioéconomie, énergie, santé et patrimoine.

Les lauréats de ces appels à projets devraient être connus en octobre 2017.

(2ème vague) : Financer des projets de pôles

d’excellence en matière de recherche, de soins, de formation et de technologies dans le

domaine de la santé, structures intégrées associant une université, un CHU ou un

établissement de soins ayant mission de service public et des structures de recherche

publique.

L’appel à projet sera clos le 12 octobre 2017.

Par ailleurs, un appel à manifestation d’intérêt intitulé « territoires innovants de grande

ambition » se clôture le 29 septembre 2017. Il vise à sélectionner un nombre limité (10) de

projets démonstrateurs faisant se rencontrer innovation et territoires d’implémentations. Ils

devront démontrer leur capacité à déployer à grandes échelles des solutions

organisationnelles et technologiques innovantes, susceptibles de renouveler les modèles de

développement territoriaux en contribuant à la transition écologique.

La troisième vague de labellisation des instituts Carnot était prévue par l'agenda stratégique

France Europe 2020. Cette étape fait suite aux deux premières, lancées par l'ANR en 2006 et

2011. Le dispositif Carnot est déjà un outil de transfert efficace. Le programme

d'investissements d'avenir va le renforcer en soutenant l'organisation en "filières économiques"

des instituts, qui a pour objectif de promouvoir la recherche et le transfert à destination des

Petites et Moyennes Entreprises (PME) et des Entreprises de Taille Intermédiaire (ETI). La

troisième vague des Carnot devra poursuivre cette politique gouvernementale et permettre

une vision à long terme du dispositif. Le Centre Technique des Industries Mécaniques (Cétim)

dont un des principaux centres est implanté à Senlis a été labellisé Carnot 3. Le centre de

Senlis accueille dans son sein une chaire de Mécatronique en lien avec l’UTC.

Il développe également la R&D dans le domaine de l’Agromachinisme au travers du projet

Pim@tech avec des entreprises (Agco/GIMA) et des établissements du supérieur

(UTC/Unilasalle)


22

Avec plus de 250 000m² pour l’UPJV et 110 000m² pour l’UTC, le parc immobilier de

l’enseignement supérieur public en Picardie se classe dans le premier tiers des régions

françaises au regard des ratios des mètres carrés utilisés pour l’enseignement par étudiant.

Ses implantations dispersées sur l’ensemble du territoire dans sept villes, dans le cadre de la

politique souhaitée de rapprocher l’enseignement supérieur des étudiants, sont également

une des caractéristiques régionales. Le précédent CPER a permis la construction de 55 000m²

de locaux d’enseignement et de recherche mais aussi d’engager la réhabilitation d’une

partie du parc immobilier public existant.

Le HUB à Amiens dédié à la recherche sur le stockage électrochimique de l’énergie s’est

ouvert en début d’année. Ce nouveau pôle permet de regrouper les principaux laboratoires

académiques et l’expertise de treize industriels et de trois établissements publics (CEA, INERIS

et IFPEN) autour d’un secteur clé pour les nouveaux fondements d’une croissance verte. Ce

bâtiment accueille 150 personnes dont 75 enseignants-chercheurs permanents pour un

rayonnement international.

Le CPER 2015-2020 permettra à l’UPJV de terminer l’opération Citadelle. Les Grandes

Humanités pourront ainsi s’y installer et libérer le campus du Thil. Ce campus sera dédié au

pole santé. Les opérations de réaménagement des bâtiments existants (mise aux normes

pour l’accessibilité et isolation des bâtiments) et la création d’un plateau technique santé

sont aussi inscrites dans ce nouveau CPER.

Les opérations inscrites au CPER 2015-2020 doivent permettre à l’UTC de réorganiser le centre

de recherche tout en offrant des locaux mieux adaptés et aux normes.

Pour l’année 2016, 3 597 500 € de crédits de paiement ont été dépensés par l’Etat pour

couvrir les dépenses liées aux opérations en cours. Pour cette année, ce sont au moins 3

millions d’euros de crédits de paiement qui devraient être dépensés par l’Etat pour couvrir les

dépenses liées aux opérations en cours.

Les travaux de l’opération Citadelle, à Amiens, ont pris du retard, suite à des aléas de

chantier. Le projet comprend la réunion des 3 unités de formation et de recherche (Lettres,

Langues et Histoire Géographie) et de l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education

(ESPE). Une partie de la maison de la recherche, la bibliothèque universitaire et des services

aux étudiants viennent compléter l’ensemble. Le montant de cette opération s’élève à 94

millions d’euros dont 26,4M€ de part Etat sur les 2 contrats de plan.

Les travaux de restructuration du restaurant Le Magellan sur le site de l’UTC doivent permettre

l’augmentation de la capacité d’accueil et de production. Le chantier est prévu pendant

l’année universitaire 2017/2018.

La « réhabilitation résidence Saint-Leu à Amiens » est en cours depuis juillet 2017. Les travaux

portent sur l’amélioration de la performance énergétique, la mise en place de salles d’eau et

kitchenettes individuelles et la mise aux normes des installations électriques, de plomberie,

chauffage et ventilation et mise en conformité des normes d’accessibilité. Cette opération

devrait permettre d’accueillir 140 étudiants dans la résidence dès septembre 2018.


23

Les 7 opérations immobilières concernant l’enseignement supérieur et la recherche inscrites

au CPER 2015-2020 pour un montant de 19,4M€ versé par l’Etat soit une dépense totale de

52,17M€ donnent la priorité à la réhabilitation restructuration du patrimoine existant et à la

rationalisation de son usage.

L’état participe à 5 opérations : L’opération « Citadelle » d’un montant de 7,4M€, l’opération

« plateau technique santé » d’un montant de 8,5M€ par l’Etat pour une dépense totale de

20M€ (ce projet permettra aux UFR de médecine, pharmacie, l’UFR de psychologie et les

écoles paramédicales de disposer de salles de travaux pratiques et d’accueillir deux unités

de recherche en santé). Le concours maîtrise d’œuvre sera lancé en novembre 2017 pour

des travaux prévus d’octobre 2020 à avril 2022, une opération pour le CROUS sur la«

réhabilitation résidence Saint-Leu à Amiens» L’opération est estimée à 6,8 M€, l’Etat

participera à une hauteur de 1,75M€, et enfin pour l’UTC, les deux opérations suivantes :

o L’opération UTC « réhabilitation bâtiment Huyghens (pôle mécanique) » : Ce bâtiment

(850 m2 SHON) contenant des laboratoires a été construit en 1974. Il nécessite d’être

réhabilité et restructuré en profondeur avec désamiantage des sols et des menuiseries

intérieures afin de remettre à niveau la plateforme énergie électrique, de créer le banc

d’évaluation des performances énergétiques et d’ installer les nouveaux plateaux

technologiques. L’opération est estimée à 2,63 M€ avec une participation de l’Etat de 1,4M€.

o L’opération « réhabilitation du bâtiment Dalton » porte notamment sur le désamiantage

des sols et des menuiseries intérieures. L’opération est estimée à 1,24 M€ avec une

participation de l’Etat de 0,35M€.

Deux opérations sont financées par la région et la commission européenne : l’opération UPJV

« rénovation thermique du bâtiment C du campus du Thil » et l’opération UTC « démolition et

reconstruction du bâtiment Avicenne (pôle mécanique) ». Après déconstruction du

bâtiment amianté, les 1000 m2 du nouveau bâtiment doivent permettre de regrouper des

nouvelles activités de mécanique à proximité et en extension du bâtiment Huyghens. Le coût

d’opération est estimé à 4,2 M€.

Cette année, une nouvelle campagne de Schémas Pluriannuels de Stratégie Immobilière

(SPSI), pilotée par le Direction de l’Immobilier de l’Etat, est lancée suite à la circulaire du

Premier ministre du 19 septembre 2016. Ce dispositif vise à renforcer la dynamique de

rationalisation et de performance immobilière déjà engagée par les opérateurs. Il porte sur

l’ensemble des biens qu’ils utilisent (biens domaniaux, bien mis à disposition, locations et

biens propres).

Les objectifs globaux reprennent ceux visés pour le CPER 2015-2020, la priorité est donnée aux

opérations de restructuration, rénovation et mise aux normes ainsi qu’aux projets favorisant la

mutualisation des locaux et des équipements).

Le SPSI est l’opportunité de formaliser, pour les 5 ans à venir, une stratégie intégrant les

réflexions en cours sur l’évolution de l’immobilier universitaire vers des campus accessibles,

durables et attractifs. Cette évolution des usages avec le développement du numérique et

de nouvelles pratiques pédagogiques sera en cohérence avec la politique du site.


24

Suite à l’annonce en janvier 2017 de la fermeture de l’usine Whirlpool à Amiens en juin 2018

qui va engendrer une perte significative d’emplois, l’Etat et les élus locaux ont signé le 16

mars 2017 un contrat visant au développement territorial de l’amiénois comprenant un « plan

d’actions qui permettra au territoire de se projeter dans l’avenir en insufflant un nouvel élan,

d’offrir de nouveaux horizons à ses habitants et créer les conditions favorables au

développement de l’emploi local et de filières d’excellence ».

Plusieurs actions inscrites dans ce contrat concernent l’enseignement supérieur et visent à

renforcer le potentiel important d’Amiens en termes de formation universitaire et de

recherche et développement et à ancrer Amiens comme ville universitaire à rayonnement

régional, à travers :

l’accompagnement par l’Etat de la création et de la labellisation du cluster

« Autonomie énergétique » porté par Amiens métropole, en tant que centre de

ressources technologiques (CRT), au travers d’un soutien financier.

la création d’un campus des métiers et des qualifications dans le secteur de l’énergie,

dont le dossier de candidature a été soumis fin septembre 2017, en réponse au

dernier appel à projet national publié en février 2017. L’Etat s’est engagé à mettre à

disposition le directeur opérationnel de ce campus.

la mise en place d’une plate-forme de formation et de recherche autour des

humanités numériques, qui bénéficiera d’un équipement scientifique au travers d’une

enveloppe exceptionnelle et de la création, depuis la rentrée 2017, d’un poste

d’ingénieur de recherche par le ministère de l’enseignement supérieur, de la

recherche et de l’innovation.

le financement d’une étude de faisabilité sur la création d’une maison de l’étudiant

au cœur d’Amiens, en vue d’une inscription au prochain contrat de plan Etat-Région.

le développement d’un Institut Collaboratif pour une Offre Nouvelle en E-Santé

(ICONES), qui regrouperait les aspects formation/recherche/innovation dans le

domaine de l’informatique et de la robotique afin de mettre en place des formations

et des thèmes de recherche permettant la formation des cadres dans le domaine de

la médecine de demain.


25

Les campus des métiers et des qualifications, introduits par la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013

d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole de la République,

permettent d’identifier, sur un territoire donné, un réseau d’acteurs (Etat, région,

établissements publics locaux d’enseignements, établissements de l’enseignement supérieur,

centres de formation d’apprentis, organismes de recherche, entreprises et réseaux

professionnels en prenant notamment appui sur des pôles de compétitivité, des clusters, des

plates-formes technologiques) qui interviennent en partenariat pour développer une large

gamme de formations professionnelles, technologiques et générales, relevant de

l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur, ainsi que de la formation initiale

ou continue, qui sont centrés sur des filières spécifiques et sur un secteur d’activité

correspondant à un enjeu économique national ou régional. Les campus des métiers et des

qualifications deviennent donc des outils au service de l’enseignement professionnel, quel

que soit le statut des formés, quel que soit leur niveau de formation. Ils visent une finalité :

faciliter l’insertion et l’emploi en développant des liens resserrés entre les tous les acteurs :

ceux du monde de la formation, de la recherche, du monde économique …. Rappelons

également que les maitres d’œuvre des Campus sont l’Education Nationale et les Régions et

qu’ils sont le fruit d’une volonté forte et partagée.

A l’issue des quatre premiers appels à projets, 77 campus des métiers et des qualifications ont

été labellisés au niveau national.

La région académique des Hauts-de-France comprend 7 campus des métiers et des

qualifications, dont 4 dans l’académie de Lille et 2 dans l’académie d’Amiens et 1 autre

coporté par les deux académies.

Le CMQ de la métallurgie et de la plasturgie fait partie

de la première vague de campus labellisés ; l’établissement support est le Lycée Condorcet

de St Quentin. Ce campus est devenu une référence pour le nombre d’actions mises en

place, mais aussi pour les partenariats qu’il met en œuvre. Dès le départ, un directeur

opérationnel a été nommé afin de mettre en œuvre les décisions du comité de pilotage. Ce

campus va devoir demander prochainement le renouvellement de son label au travers

d’une phase d’évaluation qui sera réalisée par le ministère.

Ce campus a la particularité d’avoir

pour établissement support l’UPJV ; lors du dépôt de projet, il faisait exception puisqu’il a été

l’un des premiers porté par un établissement d’enseignement supérieur. Il fédère de

nombreux établissements du secondaire et du supérieur répartis sur le territoire de l’ex

Picardie. Les professionnels et les branches sont intimement impliqués et le campus bénéficie

d’une dynamique engagée de longue date au travers du pôle IAR en particulier,

Voulu par les deux académies de Lille et d’Amiens et la

Région Hauts de France, ce campus aura été l’un des premiers labellisé au titre de la Région

Académique. Son établissement support est le Lycée du Touquet et son activation est en

cours. Il est donc positionné sur la côte et son rayonnement a vocation à s’élargir. Les

thématiques sont larges et portent sur l’hôtellerie, la restauration, la valorisation de nos

espaces naturels… La question de l’innovation intègre bien évidemment l’évolution des

concepts qui font du tourisme un domaine en plein évolution, qu’il s’agisse de la question de

la numérisation, de la qualité des produits ou de l’individualisation des prestations. C’est là un

vaste champ d’investigation et un domaine où l’employabilité est existante.


26

le Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) Energie,

Stockage Réseaux et Mobilité (ESRM) dont l’établissement support sera l’Université de

Picardie Jules Verne (UPJV) vise à répondre au besoin de revitalisation d’un secteur

géographique qui a beaucoup souffert ces dernières années. Projet pleinement intégré à un

ensemble de mesures décidées au plus haut niveau, le CMQ doit répondre à des enjeux

éducatifs de premier ordre dans un secteur où l’Université de Picardie Jules Verne est à la

pointe grâce aux travaux de recherche dans le domaine du stockage de l’Energie.

Ce Campus se veut pleinement en interaction avec celui en projet sur le versant nord des

Hauts de France ; les porteurs du projet ont souhaité deux pôles bien identifiés et en pleine

complémentarité sur un domaine dont le champ est extrêmement large. Au CMQ Energie du

bâtiment et des systèmes énergétiques intelligents 3.0 (BSEI 3.0) basé à Arras, les

problématiques du bâtiment ; au CMQ Energie, Stockage Réseau et Mobilité basé à Amiens

les problématiques du stockage et de la mobilité.

l’UPJV et de ses laboratoires qui grâce aux

travaux de recherche et de développement ont fait d’Amiens un pôle d’excellence dans le

domaine. Les établissements du secondaire, les partenaires associés se veulent novateurs

dans la mise en œuvre d’un réseau qui donnera de l’ambition, du lien, de la réactivité aux

futurs bénéficiaires de la synergie. Qu’il s’agisse des élèves, des étudiants, des apprenants en

FTLV, des branches, des collectivités, la finalité première reste bien la montée en

compétences de tous pour faciliter l’insertion, l’innovation et la réactivité du système.

Le CMQ Energie, Stockage, Réseaux et Mobilité répond aux objectifs de la Troisième

Révolution Industrielle (REV3) dont le schéma ci-dessous présente bien les ambitions.


27

Pilier 1 : Passer aux énergies renouvelables distribuées - éolien, solaire, géothermie,

hydroélectricité

Pilier 3 : Se doter de capacités de stockage des énergies

Pilier 5 : Réinvestir la mobilité des personnes et des biens

Au regard des priorités stratégiques que s’étaient fixées les anciennes régions, la région

Hauts-de-France hérite d’un écosystème qui place l’énergie au cœur de la réflexion

menée dans le cadre du SRI SI.

La question de la mise en œuvre du Bus à Haut Niveau de Service (BHNS) sur la métropole

amiénoise et la future implantation du constructeur chinois BYD (Build Your Dreams) à

Beauvais jouent l’articulation avec la problématique de la mobilité pour le Campus dont

nous portons l’ambition.

Ce CMQ projetés bénéficie d’un réseau de partenaires permettant de construire un

écosystème pertinent.

Le projet de CMQ ESRM a été élaboré en étroite collaboration avec l’académie de Lille qui

porte également un projet dans le domaine de l’énergie : le CMQ BSEI 3.0 qui s’attache

davantage à la problématique de l’énergie appliquée aux bâtiments. Les deux campus sont

des projets aux enjeux transversaux qui ont pleinement été intégrés.

Le Campus des métiers et des qualifications Transport, Logistique et Sécurité : Le

secteur des transports et de la logistique est un véritable poumon économique pour

la Région Hauts de France qui se trouve au cœur des échanges européens. Au

carrefour de grandes capitales européennes et de bassins économiques de première

importance et des ports les plus importants d’Europe, la Région bénéficie d’une

situation géographique exceptionnelle et idéale pour les échanges, leur

développement et l’implantation de nouvelles entreprises ; preuve en est l’arrivée

d’Amazon à Amiens avec une potentialité d’emplois de 500 postes.

La Région Hauts de France est donc l’une des régions les plus porteuses dans le domaine.


28

Le Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) du Transport, de la Logistique et de la

Sécurité (TLS) se fixe pour objectif de répondre aux enjeux éducatifs du secteur, au regard

des besoins économiques et de l’évolution constante des technologies.

Les maîtres d’ouvrages, porteurs du projet que sont la Région et l’Education Nationale, ont

voulu adosser la sécurité aux poids lourd que représente le Transport-Logistique (TL). En effet,

cette question devient des plus prégnante afin que toutes les étapes de la chaine « TL »

allient performance et efficacité sécuritaire.

Les métiers du secteur sont très nombreux et concernent tous les niveaux de qualification ;

conducteurs routiers, agent logistique-caristes, techniciens logistiques, ingénieurs sont des

emplois en pleine expansion. Le CMQ TLS articulé en pleine synergie avec la branche

professionnelle doit permettre de :

Répondre au mieux aux besoins économiques en facilitant les relations entre le

monde de l’éducation et celui des entreprises tout en répondant de façon

réactive aux offres d’emplois des entreprises.

Donner de la lisibilité à la filière par une optimisation des procédures liées à la

découverte des métiers dès le collège en lien avec les branches professionnelles,

les établissements et les entreprises du secteur.

Valoriser les formations en apprentissage pour répondre mieux encore aux

problématiques des entreprises, particulièrement aux besoins à court terme.

Créer des partenariats de proximité facilitant la professionnalisation des acteurs

tant dans le cadre de la formation initiale que de la formation tout au long de la

vie.

Faciliter les projets de recherche et développement par des échanges concrets

et réguliers entre les différents acteurs.

Appréhender la question sécurité sur l’ensemble de la chaine.

Les objectifs sont donc nombreux et tiennent compte de l’existant, particulièrement des

partenariats, déjà nombreux, qui existent dans le secteur, partenariats nourris par une volonté

déjà ancienne d’avoir un potentiel d’employés mieux formés, mieux adaptables et plus

réactifs.

Ce CMQ articulé dans un premier temps sur le territoire picard avec l’intégration d’un

établissement du Pas-de-Calais à pleine vocation à étendre son périmètre sur le versant Nord

des Hauts de France. Les maîtres d’ouvrage ont voulu que ce Campus ait dans un premier

cercle un nombre limité d’établissements, ils sont conscients et souhaitent assez rapidement

associer des acteurs fondamentaux du secteur sur l’ensemble de la région ; la plateforme de

Dourges mais aussi des établissements scolaires, entreprises et universités.


29

Les bacheliers dans l'académie d'Amiens (hors agriculture)

Session juin 2017

2016

(résultats

définitifs)

2017

(résultats provisoires) Evolution 2017/ 2016

Nombre de bacheliers Total Bacs généraux Bacs

technologiques

Bacs

professionn

els

National 573 346 620 657 ( + 8,25 %) ( + 8,18 %) ( + 11,67 %) ( + 5,72 %)

Académie 17 234 17 828 ( + 3,45) ( + 6,47 %) ( + 2,48 %) ( - 0,84 %)

Source : Rectorat DEPP

Evolution du nombre de bacheliers dans l'académie d'Amiens depuis 2009

Bac

général

Taux de

réussite

Bac

technologique

Taux de

réussite

Bac

professionnel

Taux de

réussite

Total Taux de

réussite

2009 (résultats définitifs) 7 457 85,7 3 604 73,8 3 276 87,4 14 337 82,7








2017 (résultats provisoires)* 8 946 89,2 3 836 89,7 5 046 79,0 17 828 86,1

*juin 2017

12500

13500

14500

15500

16500

17500

18500

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Source : DEPP


30

2011 2012 2013 2014 2015 2016

Taux de poursuite des nouveaux

bacheliers dans l'enseignement supérieur

(public + privé)

Académie 68,4 69,4 72,4 70,2 73,8 76,0

Moyenne nationale

comparable 71,9 70,8 74,0 71,7 77,0 78,8

Taux de poursuite des bacheliers

technologiques vers un BTS

Académie 37,0 35,2 33,4 33,1 38,3 36,7

Moyenne nationale 41,8 40,7 36,5 36,8 40,7 40,7


professionnels vers un BTS

Académie 25,7 26,4 27,6 23,5 25,2 29,3

Moyenne nationale

comparable 24,1 25,0 29,4 26,2 27,8 27,2


technologiques vers un DUT

Académie 8,5 9,4 11,3 11,4 11,4 11,6

Moyenne nationale

comparable 9,5 9,6 10,9 11,3 11,4 11,5

Source : DEPP - Mélusine

12,2

54,7

25,4

7,711,0

56,8

22,4

9,8

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

CPGE STS Université IUT

Académie

France

Source : DEPP


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T


32

Source : CROUS d’AMIENS au 18 septembre 2017

Echelon

Montant annuel

de la bourse

2012-2013

Montant annuel

de la bourse

2013-2014

Montant

annuel de la

bourse 2014-

2015

Montant

annuel de la

bourse 2015-

2016

Montant annuel

de la bourse

2016-2017

Montant annuel

de la bourse

2017-2018

0* 0 0 0 0

0 bis 1 000 1 007 1 008 1 009 1 009

1 1 640 1 653 1 665 1 667 1 669 1 669

2 2 470 2 490 2 507 2 510 2 513 2 513

3 3 165 3 190 3 212 3 215 3 218 3 218

4 3 858 3 889 3 916 3 920 3 924 3 924

5 4 430 4 465 4 496 4 500 4 505 4 505

6 4 697 4 735 4 768 4 773 4 778 4 778

7 5 500 5 539 5 545 5 551 5 551 * L’échelon 0 permettait à l’étudiant d’être exonéré des droits d’inscription à l’Université et des droits de sécurité sociale,

ainsi que l’octroi d’une aide de 900 euros par le Conseil Régional pour les étudiants inscrits dans un établissement

supérieur de Picardie. Cet échelon est supprimé à compter de la rentrée 2016.

En italique : introduction de 2 nouveaux échelons à la rentrée 2013.

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Académie

d’Amiens

Enseignement

supérieur 14 635 14 391 14 845 14 916 15 595 15 837

Culture 72 59 73 68 96 97

France

Enseignement

supérieur 616 713 629 629 640 950 656 224 673 260 687 821

Culture 9623 10 016 10 302 10 409 10 464 10 986

Part de l’académie

d’Amiens par

rapport au national

2,3% 2,2 % 2.2% 2.2% 2.3% 2.3%


33

Année 2013/2014 Année 2014/2015 Année 2015/2016 Année 2016/2017

Ech

Nbre

de

boursiers

Montant

annuel

Montant

mensuel

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de

boursiers

Montant

annuel

Montant

mensuel

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boursiers

Montant

annuel

Montant

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0 2 523 0 € 0 € 558 0 € 0 € 671 0 € 0 € 0 0 € 0 €

0bis 1 290 1000 € 100,00 € 3 595 1 007 € 100,70 € 4 102 1 008 € 100,80 € 5 061 1 009 € 100,90 €

1 2 337 1 653 € 165.30 € 2 252 1 665 € 166.50 € 2 349 1 667 € 166,70 € 2 366 1 669 € 166,90 €

2 1 223 2 490 € 249,00 € 1 244 2 507 € 250.70 € 1 241 2 510 € 251,00 € 1 251 2 513 € 251,00 €

3 1 319 3 190 € 319,00 € 1 239 3 212 € 321.20 € 1 277 3 215 € 321,50 € 1 199 3 218 € 321,80 €

4 1 220 3 889 € 388,90 € 1 173 3 916 € 391.60 € 1 196 3 920 € 392, 00 € 1 178 3 924 € 392,40 €

5 2 320 4 465 € 446,50 € 2 282 4 496 € 449.60 € 2 115 4 500 € 450, 00 € 2 117 4 505 € 450,50 €

6 1 835 4 735 € 473,50 € 1 710 4 768 € 476.80 € 1 720 4 773 € 477, 30 € 1 752 4 778 € 477,80 €

7 778 5 500 € 550,00 € 863 5 539 € 553.90 € 924 5 545 € 554, 50 € 913 5 551 € 555,10 €

TOTAL 0bis-7 12 322 14 358 14 924 15 837

TOTAL 0-7 14 845 14 916 15 595

Diplômes Taux 2012-2013 Taux 2013-2014 Taux 2014-2015 Taux 2015-2016 Taux 2016-2017 Taux 2017-2018*

Licence 181 € 183 € 184 € 184 € 184 € 184 €

Master 250 € 254 € 256 € 256 € 256 € 256 €

Doctorat 380 € 388 € 391 € 391 € 391 € 391 €

Ingénieur 596 € 606 € 610 € 610 € 610 € 610 €

*Source : Arrêté du 1er août 2017 fixant les taux de droits de scolarité d’établissements publics d’enseignement

supérieur relevant du ministre chargé de l’enseignement supérieur.

Taux 2012-2013 Taux 2013-2014 Taux 2014-2015 Taux 2015-2016 Taux 2016-2017 Taux 2017-2018

Evolution

2017/2016

Sécurité sociale

étudiante 207 € 211 € 213 € 215 €* 215 € 217€ 2€

* Source : Arrêté du 27 juillet 2017 fixant la cotisation forfaitaire d’assurance maladie due par les étudiants pour

l’année universitaire 2017-2018.

Evolution du prix d’un repas dans un restaurant universitaire

Prix 2012-2013 Prix 2013-2014 Prix 2014-2015 Prix 2015-2016 Prix 2016-2017 2017/2018

Repas en R.U. 3,10 € 3,15 € 3,20 € 3,25 € 3,25 € 3,25 €

Evolution des loyers nets (déduction de l’Allocation de Logement à caractère

Social - ALS) pour le logement en résidence traditionnelle à Amiens

Etudiant boursier Etudiant non boursier

Type de logement Sept 2014 Sept 2015 Sept 2016 Sept 2017 Sept 2014 Sept 2015 Sept 2016 Sept 2017

Chambre rénovée 9m2

126,76 € 129,29 € 133.20 € 133.20 € 149,85 € 152,61 € 156.20 € 156.20 €


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L’académie d’Amiens compte deux établissements publics à caractère scientifique, culturel

et professionnel (EPSCP) :

L’Université de Picardie Jules-Verne, université pluridisciplinaire avec santé créée en

1969, implantée dans les trois départements (sur six villes) ;

L’Université de Technologie de Compiègne, créée en 1972, qui propose une offre de

formation technologique débouchant sur un diplôme d’ingénieur en lien étroit avec

le monde économique.

proposant des spécialités variées :

ESIEE, Ecole supérieure d’ingénieurs en électronique et électrotechnique à Amiens ;

UniLaSalle campus de Beauvais ;

ESCOM, Ecole supérieure de chimie organique et minérale à Compiègne ;

ELISA AEROSPACE, Ecole d’ingénieurs des sciences aérospatiales à Saint-Quentin.

supérieur complètent la diversité de

l’enseignement supérieur en Picardie :

l’Ecole supérieure d’art et de design à Amiens (ESAD), sous tutelle du ministère de la

culture ;

l’Ecole supérieure de commerce d’Amiens ;

l’Ecole supérieure de commerce de Compiègne ;

le Campus Compétences et Développement à Amiens avec ses deux écoles, l’IDRAC

(Institut de Recherche et d’Action Commerciale) et SUP’ DE COM (Ecole

supérieure de communication) ;

l’Institut européen de gestion (IEG) à Saint-Quentin ;

le Centre Pigier Performance et Création à Amiens ;

l’Institut National de Formation et d’Application à Gouvieux ;

le Centre territorial du CNAM ;

IFSI, Institut de Formation en Soins Infirmiers, du Centre Hospitalier d’Abbeville ;

IFSI du Centre Hospitalier Universitaire Sud à Amiens ;

IFSI du Centre Hospitalier Philippe Pinel à Amiens ;

IFSI du Centre Hospitalier de Beauvais ;

IFSI du Centre Hospitalier de Chauny ;

IFSI du Centre Hospitalier de Clermont de l’Oise ;

IFSI du Centre Hospitalier Intercommunal Compiègne Noyon à Compiègne ;

IFSI du Centre Hospitalier de Laon ;

IFSI Bertrand Schwartz à Prémontré ;

IFSI du Centre Hospitalier de Saint-Quentin ;

IFSI du Centre Hospitalier de Soissons ;

IFE, Institut de Formation en Ergothérapie du Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;

IFSIP puériculteurs Puéricultrices du Centre Hospitalier Universitaire Amiens Sud ;

Ecole de sages-femmes Michel Viste du Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;

IADE, Ecole d’Infirmiers Anesthésistes Diplômés d’Etat à Amiens ;

IBODE, Ecole d’Infirmiers de Bloc Opératoire Diplômés d’Etat à Amiens ;


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IFCS, Institut de Formation des Cadres de Santé du Centre Hospitalier Universitaire

d’Amiens ;

IFMEM, Institut de Formation de Manipulateurs d’Electroradiologie Médicale du

Centre Hospitalier Universitaire d’Amiens ;

IFMK, Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie du Centre Hospitalier Universitaire

d’Amiens ;

IFTLM, Institut de Formation de Techniciens de Laboratoire Médical du Centre

Hospitalier Universitaire d’Amiens ;

Association pour la Professionnalisation, la Recherche, l’Accompagnement et le

Développement en Intervention Sociale Picardie à Amiens ;

IFCS, Institut de Formation Cadre de Santé – Site de Bois-Larris à Lamorlaye.

Par ailleurs, des sont

installés à Amiens :

PCMP à Pont-de-Metz ;

Cours Galien à Amiens ;

POLY PREPAS à Amiens.

Et dans un autre registre, l’Institut Supérieur de Propédeutique d’Amiens, l’ISPA, qui permet à

de jeunes étrangers non francophones (public chinois pour la plupart) titulaires d’un diplôme

équivalent au baccalauréat d’apprendre la langue française et d’acquérir une

méthodologie permettant la poursuite d’études post-bac.


36

Les aides financières attribuées par l'État aux étudiants inscrits en formation initiale dans des

formations relevant du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de

la Recherche sont destinées à favoriser l'accès aux études supérieures, à améliorer les

conditions d'études et à contribuer à la réussite des étudiants.

Elle est accordée aux étudiants confrontés à des difficultés matérielles ne leur permettant

pas d'entreprendre ou de poursuivre des études supérieures. Elle constitue une aide

complémentaire à celle de la famille.

La procédure de demande d’une bourse et/ou d’un logement via le DSE est dématérialisée :

l’étudiant saisit son dossier en ligne sur le site messervices.etudiant.gouv.fr, qu’il imprime et

renvoie ensuite au prestataire du CROUS chargé de la numérisation des documents. Il reçoit

une réponse à sa demande de bourse et de logement par mail.

Attribuées après examen des revenus et des charges de la famille (dossier social

étudiant – DSE), les bourses d’enseignement supérieur sur critères sociaux ont bénéficié à 15

837 étudiants en 2016-2017 dans l’académie d’Amiens pour un montant total de 47 529 726€

(bourses et aides au mérite comprises).

13 575 étudiants boursiers, soit 85,7 % des boursiers ont perçu leur bourse à la date du 25

septembre 2017, pour un montant total de 3 674 102 €.

Le prochain paiement aura lieu le 29 septembre 2017.

D’un montant mensuel de 100€, elle est versée en 9 mensualités aux étudiants qui

bénéficient du dispositif depuis la session 2015 du baccalauréat (200€ mensuel pour les

années précédentes). Elle a été attribuée à 966 étudiants boursiers de l’académie en

2016/2017.

Elle peut être allouée aux étudiants boursiers pour un stage ou séjour d’études compris entre

2 et 9 mois, d’un montant de 400€ par mois.

Les bénéficiaires de cette aide, qui fait l'objet d'un contingent annuel, sont sélectionnés par

l'établissement d'enseignement supérieur dont ils dépendent. Il est à noter que seuls les

établissements d'enseignement supérieur relevant de la procédure de contractualisation

avec le ministère chargé de l'Enseignement supérieur peuvent attribuer des aides à la

mobilité internationale.

Depuis la rentrée 2012, cette aide est gérée directement par les directions aux relations

internationales des universités.

A ce titre, le montant de la subvention en 2017 s’élève à 165 200 € pour l’UTC, et 393 200 €

pour l’UPJV.

D’autres aides destinées à soutenir les étudiants qui effectuent un séjour d’études à

l’étranger peuvent être proposées par les universités, notamment l’allocation Erasmus, ou

encore par le Conseil régional des Hauts de France.

Ces aides attribuées par le CROUS peuvent être annuelles ou ponctuelles et sont destinées

aux étudiants en rupture familiale, en situation de dépendance financière avérée vis-à-vis

de la famille, en reprise d’études ou rencontrant momentanément de graves difficultés.

Les demandes sont examinées par une commission après étude des dossiers par le service

social du CROUS.

En 2016/2017, 1800 aides spécifiques ont été attribuées aux étudiants de l’académie (171

aides annuelles sur fonds Etat ainsi que 1629 aides ponctuelles sur fonds Etat et Région).


37

La dotation initiale 2017 allouée pour les aides spécifiques, financée par l’Etat, s’élève à 1

338160 € pour le CROUS Amiens-Picardie. Le conseil régional des Hauts-de-France a

participé à l’alimentation de ce fonds d’urgence à hauteur de 200 000 € en 2017/2018.

Le Conseil régional Hauts-de-France propose aux étudiants résidant dans les départements

de l’académie d’Amiens, âgés de moins de 26 ans et effectuant leurs études supérieures

dans la région Hauts-de-France, Ile de France ou dans les départements Ardennes, Aube,

Marne, Haute-Marne, Eure et Seine Maritime de banficier du dispositif « Pass’études ».

Les étudiants peuvent ainsi, s’ils sont boursiers, bénéficier de la gratuité des transports ou,

selon certaines conditions, bénéficier d’une diminution de leur abonnement à hauteur de

50%.

Les prêts étudiants Un prêt étudiant, sans caution parentale ou d’un tiers ni condition de ressources, existe

également. D’un montant maximal de 15 000 €, ce prêt garanti par l’Etat peut être

remboursé de manière différée.

Les conditions exigées sont d’être inscrit dans un établissement en vue de la préparation

d’un concours ou d’un diplôme de l’enseignement supérieur français ; être âgé de moins

de 28 ans à la date de conclusion du prêt et remplir l’une des conditions de nationalité

(être de nationalité française ou posséder la nationalité de l’un des Etats membres de l’U.E

(Union Européenne) ou de l’E.E.E (Espace économique européen), à condition de justifier

d’une résidence régulière ininterrompue en France depuis au moins 5 ans au moment de

la conclusion du prêt).

Les réseaux bancaires qui offrent ce type de prêt sont la Société générale, le Crédit

Mutuel, les Banques populaires, le CIC et les Caisses d’épargne du groupe B.P.C.E.

Ce dispositif ne créé pas un droit au crédit pour les étudiants, les banquent conservent un

droit d’appréciation dans le choix final des bénéficiaires au vu du dossier constitué qu’afin

d’éviter les situations qui pourraient mettre en difficulté les étudiants ou leurs familles.

Mise en place à la rentrée 2016, destinée aux jeunes titulaires d’un diplôme à finalité

professionnelle (CAP, baccalauréat technologique ou professionnel, brevet des métiers d’art,

brevet professionnel ou brevet professionnel agricole obtenu par la voie de

l’apprentissage…), elle est reconduite à la rentrée 2017.

Elle s’adresse aux jeunes diplômés de moins de 28 ans disposant de faibles ressources qui

souhaitent entrer sur le marché du travail, y compris pour les diplômés par la voie de

l’apprentissage.

L’ARPE est versée durant 4 mois pour accompagner la recherche du premier emploi.

Elle n’est pas cumulable avec le revenu de solidarité active (RSA), la garantie jeunes, un

contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.

Pour les demandeurs ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur, la demande

peut s’effectuer pour, via le portail numérique des démarches et services de la vie

étudiante : https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1

Le montant mensuel de l’aide est fixé :

- à 200€ pour les jeunes ayant obtenu un diplôme de l’enseignement scolaire (soit en

formation initiale sous statut scolaire ou soit par apprentissage)

- à 300€ pour les jeunes ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur par

apprentissage

- au montant mensuel de la bourse (de 100€ à 555€) pour les jeunes ayant obtenu un

diplôme de l’enseignement supérieur par la voie de la formation initiale sous statut

d’étudiant.

Le CROUS d’Amiens reçu 765 demandes d’ARPE, 720 demandes répondant aux conditions

ont pu être accordées.

Au 27 septembre 2017, le Crous Amiens-Picardie a reçu 380 demandes d’ARPE.

https://www.messervices.etudiant.gouv.fr/envole/portal/index.php#tab/1


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La Grande Ecole du Numérique Cette aide est accordée aux personnes diplômées à la recherche d’un emploi ou en

reconversion et aux personnes dépourvues de qualification professionnelle ou de diplôme,

qui s’inscrivent dans une formation labellisée par la Grande école du numérique, et qui ne

disposent pas d’aides financières de l’État par ailleurs.

Elle est versée pour toute la durée de la formation. Son montant mensuel est celui des

bourses sur critères sociaux pour les étudiants de l’enseignement supérieur, au moment du

début de la formation. L’instruction et la gestion de l’aide sont gérées par les Crous.

Dans l’académie d’Amiens, 5 établissements sont labélisés : La Tech Amiénoise, les CEMEA

et La Machinerie à Amiens, Novei à Noyon ainsi que PopSchool à St-Quentin.

Au 27 septembre 2017, aucune demande n’avait encore été effectuée.


Rectorat de l’académie d’Amiens - Direction de la communication – www.ac-amiens.fr/presse.html

Contact presse : Myriam du PLESSIX Tél. 03 22 82 37 67 / Port 06 86 31 87 37

http://www.ac-amiens.fr/presse.html

Documents

Dossier de presse de rentrée de l’enseignement …...Dossier de presse de rentrée de l’enseignement supérieur – Académie d’Amiens – Lundi 2 octobre 2017 4 Avec ses 48