Doris .Modulo Ecologia Ing. Civil 2014.Docx (1)

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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

HUNUCO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

E.A.P. DE INGENIERIA CIVILMDULO DEL CURSO DE:ECOLOGAMg. Doris G. Guzmn SotoHUNUCO PER

2015

Produccin y Publicacin: Autora:

Revisin de textos:

Fac. de Ciencias de la UNIVERSIDAD NACIONALDoris G. Guzmn S.Educacin.

HERMILIO VALDIZN.

. Facultad de Ingeniera Civil y ArquitecturaAv. Universitaria N 601- Equipo de trabajo:

607. Pillcomarca,

Doris G. Guzmn SotoHunuco- Per E mail: [email protected].

PRESENTACIN

Estimado estudiante, Bienvenido al curso de Ecologa!Esperando que la experiencia que usted adquiera en el curso le resulte significativa y beneficiosa en su carrera y a la vez, contribuya a su formacin profesional de forma integral.Emito esta primera edicin, que a ttulo subjetivo presento, es el producto de muchas investigaciones, las cuales fueron realizadas por personas dedicadas en pleno a la investigacin y al respeto por el medio ambiente.El presente tiene la intencin de contribuir a la formacin de los estudiantes de la carrera de Ingeniera Civil, los cuales asumirn el desarrollo de una conciencia ecolgica el respeto a la Tierra y a la madre naturaleza, los cuales desarrollaran capacidades que les permitan: Descubrir, desarrollar y valorar sus capacidades personales, as como realidades y medios eficaces para un desarrollo positivo y armnico de una conciencia ecolgica.

Sentir satisfaccin en el encuentro interpersonal, en un clima de respeto, colaboracin y ayuda mutua.

Construir y potenciar relaciones de dilogo, con una cultura de paz en el mbito estudiantil y en general en todas sus relaciones cotidianas.

Reconocer y tomar conciencia de las situaciones y problemas del medio ambiente, descubriendo y reflexionando sobre sus causas y siendo capaces de tomar decisiones, para poder solucionarlas dentro del mbito de la Ingeniera Civil. Desarrollar la atencin, el inters y la creatividad, ante el hecho de la diversidad ecolgica y su conservacin, dando importancia al desarrollo sostenible en nuestra sociedad,

Por todo ello ofrezco este modesto esfuerzo a los estudiantes de la Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura de la UNHEVAL.

Con mis mejores deseos, xitos!

La docente.Ecologa y Contaminacin AmbientalPrimera Unidad:

ECOLOGA COMO CIENCIA EN EL PER La ciencia de la Ecologa consiste en observar los fenmenos del mundo real, conocer el ambiente en que vivimos, nuestra variabilidad climtica, diversidad biolgica y cultural que requieren una explicacin.

Por qu existe tanta diversidad biolgica?Por qu estas especies se encuentran en stas reas?Por qu existe tanta diversidad climtica? Cmo se originaron los diferentes suelos? Qu efecto tiene la presencia de la Cordillera de los Andes en el Per? Nuestros antepasados tuvieron un conocimiento profundo del medio ambiente que fue heredado por los peruanos a travs de muchas generaciones y se manifiesta hoy en las comunidades campesinas, en los diferentes grupos. Etnolingsticos, como saberes que alimentan y nutren a la ciencia de la ecologa.

En la actualidad nuestra sociedad utiliza la naturaleza como la base material de los procesos de produccin primarios: agrcolas, pesqueros, forestales y mineros y procesos industriales por lo que es necesario que exista una buena relacin: sociedad - naturaleza que garantice la persistencia de nuestra sociedad. Por lo tanto es importante el conocer cientficamente a nuestro medio, la aptitud de sus unidades ambientales para finalmente proponer tecnologas y polticas que optimicen la produccin, conservando los recursos dentro de una perspectiva de desarrollo sustentable.

La palabra Ecologa, se origin incluyendo la idea del estudio de las plantas y de los animales en relacin con sus hbitos, se deriva de las palabras griegas Oikos: casa hogar, refugio hogareo, logia: ciencia. Estudio de los organismos vivo en sus casas, en sus medios ambientes estudio de la economa de la naturaleza.

Es un trmino til que nos da la idea del estudio de todo lo relacionado con los fenmenos, las formas y los ambientes de los seres vivos. La palabra ecologa tiene la misma raz verbal que economa que nos da la idea de la economa de la naturaleza.

El cientfico (eclogo) va frecuentemente al campo para estudiar animales plantas, microorganismos, hongos, etc., en la naturaleza, con un mtodo que le permite obtener informacin objetiva y confiable, se diferencia de otras personas que observan la naturaleza sin ser cientficos: contemplan las aves, admiran las plantas, las flores, las mariposas, etc. se consideran naturalistas y conservacionistas o proteccionistas cuando toman actitudes de conservacin y defensa de especies o reas naturales en peligro o con problemas.

Se puede definir la Ecologa como el estudio cientfico de las relaciones de los organismos y su ambiente. El ambiente no slo incluye las condiciones fsicas, sino tambin las condiciones biolgicas en que viven los organismos (competidores, depredadores, parsitos, etc.) y las relaciones involucran las interacciones de los organismos tanto con el mundo fsico y con las dems especies.

Lo que significa que la ecologa es el estudio de todas las complejas interrelaciones a las que Darwin llam condiciones por la lucha de la existencia, la evolucin de este tema resulta en la zoologa sistemtica.

En la relacin hombre - naturaleza, hay que considerar muchos elementos, por ejemplo, el algarrobal es la base material de las actividades del campesino piurano. El medio ambiente o naturaleza le provee recursos para sobrevivir.

Los algarrobos producen frutos conocidos como algarrobas, que contienen altos porcentajes de azcares, protenas, minerales, vitaminas del complejo B y fibra. Con ellos el campesino prepara la algarrobina, que es un saborizante natural de alto contenido de proteico.

Tambin las algarrobas sirven de forraje para las cabras que producirn carne y leche, tambin sirven de forraje para los asnos, mulas y caballos que son utilizados como medio de trasporte.

El algarrobo es una especie melfera es decir sus flores producen una apreciada miel, el campesino posee sus apiarios y produce miel. La madera es dura y es utilizada en construccin y tambin en lea para las cocinas y carbn para la venta.

Las races del algarrobo son muy profundas alcanzan la fuente de agua subterrnea, cuando est desarrollada puede subsistir grandes sequas, un algarrobo en estas condiciones es el hbitat de muchas otras especies que tambin pueden tener importancia econmica.

Mucho de estos conocimientos fueron heredados de nuestro ancestros que nos demostraron que los sistemas que sustentan la vida en la tierra tienen un lmite de produccin, es pues una buena relacin o interaccin con la naturaleza la garantiza la existencia del poblador campesino en el algarrobal.

La ecologa con su mtodo cientfico proporciona informacin sobre la capacidad de produccin de este algarrobal, nos seala ellmite en el que ya la naturaleza no podra organizarse nuevamente.

LA ECOLOGA COMO DISCIPLINA CIENTFICA: Se apoya en otras ramas del conocimiento:

CIENCIAS AUXILIARES La Fisiologa (estudio de las funciones de los seres vivos).

La Gentica (estudio de los problemas de la herencia).

La Etologa (estudio del comportamiento animal).

LA ECOLOGA EN EL PER En distintas pocas muchos investigadores han tratado de precisar las caractersticas del sistema geogrfico peruano y su relacin con el desarrollo de la flora y fauna, que hacen del Per un pas mega diverso:

Por ejemplo:

Pedro Cieza de Len (siglo XVI) Flora nativa del Per.

Alexander Von Humboldt (1802) Flora y fauna del Per.

Antonio Raymondi (1857) Elementos de Botnica.

Augusto Weberbauer (1911) El mundo Vegetal de los Andes Peruanos. (1923) El mapa Fitogeogrfico de los Andes Peruanos.

Antonio Brack Egg (1965) El ambiente en que vivimos. (2006) Ecologa del Per.

Javier Pulgar Vidal (1940) Geografa del Per. Gegrafo, abogado, historiador, filsofo y especialista en recursos naturales, el Amauta Javier Pulgar Vidal fue el autor de "Las Ocho Regiones Naturales del Per". En esta tesis propuso la clasificacin de las ocho regiones naturales del Per, en lugar de las tres, costa sierra y selva, que vena desde la poca de la conquista espaola.

En cuanto a entidades del Estado peruano comprometidas con el tema de la ecologa figuran:

INRENA (Instituto Nacional de Recursos Naturales).

APECO (Asociacin Peruana para la Conservacin de la Naturaleza).

CONAM (Consejo Nacional del Ambiente).

LA CRISIS ECOLGICA: En la aplicacin poltica de los conocimientos de la ecologa, hay un amplio margen para muchas propuestas:

PROTECCIONISTAS: Agrupaciones que piensan que la naturaleza no debe ser tocada.

CONSERVACIONISTAS: Grupos formados por cientficos, tcnicos y personas que piensan armonizar naturaleza y sociedad. Propuesta: el eco desarrollo. ECOLOGISTAS: Activistas de partidos verdes de todos los matices. La gente toma conciencia de un problema ambiental. A veces se llega a una visin extrema con una problemtica extica. Por ejemplo Greenpeace International

Independientemente de las posturas, lo cierto es que en las ltimas dcadas se ha hecho evidente que el equilibrio ecolgico se ha roto en muchos niveles en todo el planeta, por lo que la ecologa ha cobrado enorme importancia y popularidad. Un mensaje de Antonio Brack Egg: Esta crisis ecolgica se hace patente con la aparicin de problemas ambientales muy serios, como el calentamiento de la atmsfera, la incapacidad de los sistemas naturales de reciclar los desechos producidos por la poblacin mundial y la escasez a nivel local o regional de recursos bsicos, como el agua o la tierra arable.

AUTOECOLOGA Y SINECOLOGA

AUTOECOLOGA:Estudia las adaptaciones de las especies individuales a su ambiente y las relaciones que mantienen con l, se considera el escaln ms bsico de la ecologa.Se basa en el anlisis cuantitativo, que se interesa por la distribucin geogrfica y la dinmica poblacional (Natalidad y Mortalidad); y cuantitativo que considera a los caracteres genticos.El objeto central de la autoecologa es el individuo y presta atencin a los conceptos de adaptacin, hbitat y nicho ecolgico.

Ejemplo: El estudio del Jaguar que habita la selva tropical, su adaptacin a condiciones de lluvia o calor, y su papel como carnvoro depredador de ciervos (nicho ecolgico, lugar que ocupa en la cadena alimenticia), el ndice de natalidad y mortalidad al ao, y la evolucin que ha tenido en ese hbitat.

SINECOLOGA:Es la ciencia que estudia en comn todas las relaciones entre las comunidades biolgicas y entre los ecosistemas de la tierra.

Es el estudio de comunidades, es decir, medios ambientales individuales y las relaciones entre las relaciones entre las especies que viven ah.

Ejemplo: El estudio del Amazonas:

* Tipo: Selva Tropical (La ms extensa del mundo).

* Ubicacin: Comprende los pases de Brasil, Per, Colombia, Bolivia, Ecuador, Guyana, Venezuela, Surinam y Guyana Francesa.

* Fauna: Varias especies de monos, jaguar, puma, tapir, ciervos, varias especies de tortugas, caimanes, cocodrilos, varias especies de serpientes (la ms conocida es la anaconda), guacamaya, tucn, guila arpa, varias especies de peces de colores y varias especies de insectos.* Flora: Existen innumerables especies de plantas y rboles que abarca el 20% de las especies a nivel mundial.

* Hidrografa: Ro Amazonas y diversos ros de menor longitud.

INTRODUCCIN A LA ECOLOGA Y LA EDUCACIN AMBIENTALPara el mantenimiento de la vida, as como para asegurar el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la tcnica, se requiere disponer de un gran nmero de recursos, los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables.

Entre los primeros se cuentan el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire. Como recursos no renovables, pueden sealarse principalmente los combustibles y los minerales. La proteccin de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad.

Pero la actuacin del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables, y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables, aunque la atmsfera, las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difcil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos.

Sin embargo, la poblacin aumenta constantemente; cada vez hay ms edificios, ms vehculos, ms industrias, ms polvo, ms desperdicios, ms ruido y, en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada vez hay menos campos, menos rboles, menos animales; cada vez es ms difcil encontrar el agua necesaria, alimentos frescos, combustibles y minerales.

El inters por la proteccin del medio ambiente est centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradacin del medio y, al mismo tiempo, la vctima principal.

Pero la adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseanza y la educacin de la niez y la juventud..

En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del maana. La escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseanza y educacin, y se integre a la sociedad en que vive de una manera armnica, formado poltica e ideolgicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al nio para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. l debe comprender que es parte integrante del sistema ecolgico y como tal, tiene deberes que cumplir.Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son indispensables para la vida del ser humano, por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales bsicos. La responsabilidad en la proteccin del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales, es de todos.

La formacin y el desarrollo de hbitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente a la proteccin del medio ambiente, contribuyen a vincular la teora con la prctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. Esto facilita que comprendan la importancia de la proteccin del medio ambiente y sus distintos factores, a nivel regional y nacional, y cmo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad.

PROBLEMAS ECOLGICOSSon aquellas actividades, dirigidas al desarrollo que pueden afectar la ecologa en el medio ambiente.Podemos identificar varios problemas ambientales globales, que afectan a los distintos medios: aire (atmsfera), agua (hidrosfera) y suelo (litosfera). Pero tambin hay otros problemas, como los que afectan a diversos organismos vivientes: biodiversidad (flora y fauna), y la explosin demogrfica humana (sobrepoblacin).

Entre los ms importantes, podemos citar: Prdida de la diversidad

La destruccin del hbitat natural

Cambio climtico global, efecto invernadero Destruccin de la capa de ozono Lluvia cida

Contaminacin del agua, suelo y aire, el ruido, etc.LA PRDIDA DE LA DIVERSIDAD

En los ltimos 1,000 aos la diversidad animal y vegetal que hoy nos maravilla, fruto de una historia de miles de millones de aos de evolucin, est sufriendo un retroceso devastador debido a la actividad humana.

Algunos ejemplos de actividades de desarrollo que pueden tener las ms significativas consecuencias negativas para la diversidad biolgica son:

Proyectos agrcolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras, la eliminacin de tierras hmedas, la inundacin para reservorios de riego, el desplazamiento de la vida silvestre mediante cercos para el ganado domstico, el uso intensivo de pesticidas, la introduccin del monocultivo de productos comerciales en lugares que antes dependieron de un gran surtido de cultivos locales para la agricultura de subsistencia.

Proyectos de piscicultura que comprendan la conversin, para la acuicultura o maricultura, de importantes sitios naturales de reproduccin o crianza, la pesca excesiva, la introduccin de especies exticas en ecosistemas acuticos naturales;

Proyectos forestales que incluyan la construccin de caminos de acceso, explotacin forestal intensiva, establecimiento de industrias para productos forestales que generan ms desarrollo cerca del sitio del proyecto;

Proyectos de transporte que abarquen la construccin de caminos principales, puentes, caminos rurales, ferrocarriles, o canales, los cuales podran facilitar el acceso a reas naturales y la poblacin espontnea de las mismas;

Canalizacin de los ros;

Actividades de dragado y relleno en tierras hmedas costaneras o del interior;

Proyectos hidroelctricos que impliquen grandes desviaciones del agua, inundaciones u otras importantes transformaciones de reas naturales acuticas o terrestres, produciendo la reduccin o modificacin del hbitat y el consecuente traslado necesario hacia nuevas reas y la probable violacin de la capacidad de mantenimiento;

Riego y otros proyectos de agua potable que puedan vaciar el agua, drenar los hbitat en tierras hmedas o eliminar fuentes vitales de agua;

Proyectos industriales que produzcan la contaminacin del aire, agua o suelo;

Prdida en gran escala de los hbitat, debido a la minera y exploracin mineral;

Conversin de los recursos biolgicos para combustibles o alimentos a escala industrial. LA DESTRUCCIN DEL HBITAT NATURAL

La destruccin del hbitat natural es una de las principales causas de prdida de biodiversidad en el mundo. Los bosques tropicales, sin duda los principales almacenes de biodiversidad del planeta, estn desapareciendo a un ritmo vertiginoso. Segn datos de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), entre 1980 y 1990 su extensin se ha reducido a una media de 15.4 millones de hectreas al ao. La deforestacin de las reas tropicales es, en gran medida, responsabilidad de los pases desarrollados, ya que son stos los principales consumidores de las maderas extradas de estas zonas.

Fragmentacin

Campos de cultivo, reas urbanas, carreteras y autopistas constituyen barreras infranqueables para numerosas especies. Para estos seres vivos, su hbitat natural ha pasado de ocupar extensas reas ininterrumpidas a quedar dividido en fragmentos aislados de menor extensin. Es conocido como fragmentacin del hbitat, cuando un cierto nmero de individuos de una especie queda confinado, en una pequea porcin de territorio, el peligro de extincin es mucho mayor, ya que el tamao de la poblacin es pequeo.

LA EXPLOTACIN MADERERA DE LA SELVA DEL AMAZONAS

La explotacin maderera, las actividades mineras, la construccin de grandes carreteras (como la llamada 'Transamaznica') y los reasentamientos de poblacin, son los principales causantes de la degradacin del medio ambiente.

LA DEFORESTACIN DE LA AMAZONIA

Tras la tala de rboles, para utilizar su madera, y la quema de tierras para construir carreteras, las hierbas y matorrales son la vegetacin ms abundante. Esto da como resultado el aumento de la erosin de los suelos. Campos sin vida

Algunos paisajes rurales tradicionales han sabido combinar de forma admirable la produccin con la conservacin de la vida silvestre. La aparicin de la moderna agricultura industrial, basada en la especializacin y el uso masivo de fertilizantes y pesticidas produce una brusca disminucin de especies. En los pases ms intensamente explotados por estas nuevas formas de agricultura industrial se ha acuado el trmino de desierto verde, para referirse a estos nuevos paisajes rurales, sin vida silvestre.

CONTAMINACIN DEL SUELO

Una avioneta fumiga con pesticida una regin de pastos en Nueva Zelanda. Los pesticidas son agentes qumicos que se utilizan para controlar y erradicar aquellas plagas que daan los cultivos. Sin embargo, tienen una consecuencia negativa: a menudo contaminan el suelo con diversos productos qumicos.Por causas naturales, la Tierra ha conocido momentos de extincin masiva de especies a lo largo de su historia geolgica, que han reducido drsticamente la biodiversidad. Por ejemplo, hace 65 millones de aos se extinguieron los dinosaurios, adems de otras muchas especies, marcando el final de la era CretcicaSe considera generalmente que la expansin demogrfica y econmica de la especie humana est poniendo en marcha una extincin masiva, de dimensiones incomparablemente mayores que las de cualquier extincin anterior. Las causas concretas estn en la desaparicin indiscriminada de ecosistemas, por la tala de bosques, la degradacin de los suelos, la contaminacin ambiental, la caza y la pesca excesivas, etc. La comunidad cientfica juzga, en general, que tal extincin representa una amenaza para la capacidad de la biosfera para sustentar la vida humana a travs de diversos servicios naturales y recursos renovables.

TALA DE RBOLES

La deforestacin por tala y quema, muy utilizada para despejar grandes reas de bosque con fines agrcolas y otros, es muy daina para el medio ambiente. La desaparicin de los rboles y la cubierta vegetal destruye hbitat y acelera la erosin.

EROSIN DEL SUELO

La formacin de crcavas, una forma grave de erosin del suelo, es un proceso geolgico natural que puede verse acelerado por actividades del hombre como la deforestacin, el sobrepastoreo y la explotacin agrcola. La erosin afecta a la capacidad de absorcin del suelo, lo torna rido y seco.

CAZA DE ANIMALES

La poblacin de elefantes se encuentra en peligro de extincin como consecuencia de los cazadores furtivos que los matan para extraerles sus preciados colmillos de marfil.

CONTAMINACIN AMBIENTAL

Creesquetcontaminas el medio ambiente? Aunque pienses que no, lo ms probable es que tambin contribuyas a contaminarlo. Las basuras, los desechos de papel o plstico, las pilas que usas y no se reciclan todo contamina.CMO SE CONTAMINA EL MEDIO AMBIENTE?

Sabesquesunamarea negra?Es un desastre ecolgico producido cuando un petrolero vierte al mar la carga que transporta. El petrleo se queda en el agua, se deposita en el fondo marino o se pega en las rocas de la costa. Tienen que pasar varias dcadas hasta que el ecosistema afectado se recupera.

Normalmente,lacontaminacin es una consecuencia del vertido de diversas sustancias qumicas. Pero sabas que el agua puede contaminarse tambin al calentarse? Cuando una industria o una central elctrica utilizan el agua de un ro para refrigerar sus mquinas, el agua se calienta. Y en el agua caliente hay menos oxgeno disuelto que en la fra, por lo que muchos peces y otros animales pueden morir.

Lacontaminacinpuede afectar al aire, al agua o al suelo.

DESASTRE DEL PETROLERO PRESTIGE (2002)

Un voluntario llena un cubo con el fuel que cubre las rocas de una playa, en la localidad gallega de Muxa. El petrolero Prestige, un buque monocasco con 77.000 toneladas de fuel en sus bodegas, se rompi en dos, sumergindose frente a las costas gallegas en noviembre de 2002, y provocando una catstrofe ecolgica sin precedentes en las costas espaolas. La contaminacin afect al agua, a las rocas y a las playas y tambin a muchos animales marinos y a muchas aves.

CALENTAMIENTO GLOBALAdndevaapararel humo que expulsan los coches o las chimeneas?A la atmsfera. Hay muchas sustancias que pueden contaminar el aire. En 1986, hubo un accidente en una central nuclear, en Chernbil (Ucrania). Escaparon sustancias radiactivas, muy txicas, que contaminaron el aire de casi todo el hemisferio norte! Muchos aos despus, todava siguen naciendo nios con malformaciones debido a la presencia de la radiactividad.

CENTRAL NUCLEAR

Las centrales nucleares producen residuos radiactivos, peligrosos durante millones de aos. Todava no se ha encontrado una solucin definitiva a este problema de los residuos de las centrales nucleares.Lacontaminacindelaire tiene muchas consecuencias negativas: EL INCREMENTO DEL EFECTO INVERNADERO. Los gases que contaminan la atmsfera convierten la Tierra en un gran invernadero, reteniendo el calor que proporcionan los rayos solares, por lo que la temperatura de todo el planeta aumenta. Un ligero incremento de la temperatura afecta a las plantas y a los animales de una regin.

EL EFECTO INVERNADERO

La contaminacin provocada por la quema de combustibles fsiles est daando nuestro medio ambiente. Las emisiones de los coches, las casas o las industrias son ricas en un gas llamado dixido de carbono. Este gas llega a la atmsfera y refleja, de vuelta a la superficie terrestre, la energa solar. Este proceso recibe el nombre de efecto invernadero y provoca un incremento de la temperatura en nuestro planeta. LA DESTRUCCIN DE LA CAPA DE OZONO. En la atmsfera hay una capa donde abunda un gas especial: el ozono. Este gas protege la Tierra de los rayos ultravioleta que llegan desde el Sol. Pero, cuando utilizamos ciertos sprays, se emiten unos gases llamados clorofluorocarbonos (CFC) que destruyen el ozono.

AGUJERO DE LA CAPA DE OZONO:

En esta imagen se pone de manifiesto el agujero de ozono sobre el polo sur. La zona de color azul refleja una zona con baja concentracin de ozono. La capa de ozono protege la vida del planeta de la daina radiacin ultravioleta. Sin embargo, algunos contaminantes que los seres humanos emitimos a la atmsfera destruyen el ozono, originando una disminucin del ozono sobre los polos.

NASA/SVS/TOMS

LA LLUVIA CIDA. Algunos gases emitidos por los coches o las industrias, como los xidos de azufre y de nitrgeno, pueden reaccionar con el agua y formar sustancias qumicas llamadas cidos. Luego, cuando llueve, el agua cae a la Tierra en forma de lluvia cida. Sabes qu ocurre entonces? Pues que el suelo se contamina y mueren muchas plantas. Tambin se deterioran algunos monumentos. La lluvia cida afecta a las regiones ms industrializadas, como Norteamrica y el centro y norte de Europa. En ocasiones, este fenmeno ha destruido bosques enteros! Y en Suecia, los peces han desaparecido de ms de 5.000 lagos! debido a la lluvia cida.

BOSQUE DAADO POR LA LLUVIA CIDA: Los bosques, lagos, estanques y otros ecosistemas terrestres y acuticos del mundo sufren graves daos ocasionados por la lluvia cida. Esta se origina por la combinacin, con la humedad atmosfrica, de los xidos de azufre y nitrgeno que se emiten a la atmsfera. La lluvia cida, adems de quemar las hojas de las plantas tambin acidifica el agua de los lagos dejando sin vida muchos de estos ecosistemas acuticos. EL AUMENTO DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS U OCULARES. Si vives en una gran ciudad, habrs respirado el humo de los coches y habrs sentido picor en los ojos. Esto se debe a que el aire est contaminado, porque hay muchos vehculos o industrias echando humo continuamente. Como el aire contiene algunas sustancias txicas, las personas que sufren asma u otras enfermedades del aparato respiratorio empeoran cuando la atmsfera se contamina. El humo de las ciudades, llamado smog, puede provocar incluso la muerte de las personas enfermas. En ciudad de Mxico, el smog afecta a muchos millones de personas, sobre todo cuando no hay viento y el aire contaminado permanece sobre la ciudad, sin circular por la atmsfera.

CONTAMINACIN DEL AIRE

El dixido de carbono, de azufre y otros contaminantes emitidos por las chimeneas de las industrias contribuyen a la contaminacin del aire. El dixido de carbono contribuye al calentamiento global, y el dixido de azufre es la principal causa de la lluvia cida. Otros problemas ambientales incluyen enfermedades respiratorias, el envenenamiento de lagos y ros y los daos a los bosques y las cosechas.LA CONTAMINACIN DEL AGUA

Hasvistoalgunavez latas de refresco, bolsas de plstico o papeles flotando en un ro o en el mar? Seguro que s. Tanto el mar como los ros se contaminan, por ejemplo, con las basuras y los desechos que las personas depositan en ellos, pero tambin con los vertidos que realizan algunas industrias o los petroleros. Crees que solo se vierte petrleo en el agua del mar cuando un petrolero tiene un accidente? Pues no; tambin se contamina el agua cuando estos barcos limpian sus tanques, algo que ocurre con bastante frecuencia en las costas cercanas a las refineras o alrededor de las plataformas petrolferas. Otras veces, la lluvia cida tambin provoca la polucin de arroyos o ros.

Lacontaminacindelagua afecta a las plantas, a los animales y a las personas. En las aguas contaminadas hay ms bacterias que pueden producir sustancias txicas, que luego sirven de alimento a las plantas, a los peces y a otros animales. Si observas algn pescado, crees que notars si est contaminado? No, pero si ese pescado vivi en aguas con polucin, podramos ingerir algunas sustancias txicas.

CONTAMINACIN DEL AGUA

La contaminacin de ros y arroyos por contaminantes qumicos se ha convertido en uno de los problemas ambientales ms graves de nuestra sociedad. Cada ao mueren varios millones de personas en el mundo por beber agua contaminada.

LA CONTAMINACIN DEL SUELO

Seguroquevesadiario restos de papeles, cartones o colillas de los cigarrillos tirados en el suelo. Algunos desechos no perjudican al terreno, porque se descomponen con el paso del tiempo y acaban formando parte de l. Es el caso de desechos procedentes de animales o plantas, como una piel de pltano. Pero sabes cunto tiempo tardan en descomponerse algunos envases de plstico? Ms de mil aos!

VERTEDERO DE BASURA:

En las ciudades, una persona puede producir media tonelada de residuos al ao, una cantidad que desborda muy pronto los vertederos de basura locales. A veces, las ciudades recurren a la incineracin de residuos o los transportan a otras zonas.Lossuelossecontaminan tambin al usar pesticidas y fertilizantes en los cultivos, o con los detergentes y los residuos recogidos por el sistema de alcantarillado. Sabas que las pilas contaminan el suelo si no se reciclan? Contienen metales como el mercurio, el cadmio o el nquel. Por tanto, ya sabes, cuando agotes las pilas, debes depositarlas en un contenedor. Las minas y las canteras tambin pueden contaminar el suelo con restos que contienen metales u otras sustancias nocivas. Y la lluvia cida tambin contribuye a su deterioro.

Lacontaminacindelos suelos provoca la contaminacin de las plantas que crecen en l o la intoxicacin de animales y personas que ingieren plantas con altos porcentajes de plomo, mercurio u otros metales txicos. Adems, la contaminacin del suelo hace que se contamine el agua; por ejemplo, cuando se disuelven sales minerales en las aguas subterrneas o cuando los residuos industriales llegan a los arroyos o los ros.

INCINERADORA

En esta incineradora de residuos slidos, la basura domstica se quema en un horno, de forma que el vapor hace girar a una turbina que genera una corriente elctrica.

EL RUIDO TAMBIN CONTAMINA!

Sabasqueelruidotambin contamina? Desde hace unos aos se considera otra forma de contaminacin, denominada contaminacin acstica. El ruido intenso procede de los vehculos, las mquinas de las industrias, los aviones, los locales de ocio y diversin

Teimaginasestaren el colegio escuchando el ruido de los aviones volando sobre tu cabeza? La situacin es molesta, no crees? Y, aunque se planifica el trazado de los aviones para que no sobrevuelen pueblos y ciudades cuando estn aterrizando o despegando, sigue habiendo muchas casas o colegios a pocos kilmetros de los aeropuertos, y el ruido es muy molesto.

Algunasconsecuencias de la contaminacin acstica son la falta de concentracin en el trabajo o en el colegio, el dolor de cabeza y el insomnio.

CONTAMINACIN ACSTICAEl trfico es una de las principales causas de la contaminacin acstica. El ruido de los coches, camiones y autobuses est presente en muchas ciudades desde primeras horas de la maana hasta altas horas de la madrugada.LA CONTAMINACIN CULTURALLas palabras groseras, soeces, jergas, vulgarismos, etc. Producen una contaminacin del tipo cultural tanto el que lo emito como el que lo escucha.

LA CONTAMINACIN LUMNICAPuede definirse como la emisin de flujo luminoso de fuentes artificiales nocturnas en intensidades, y horarios innecesarios, para la realizacin de las actividades previstas en la zona en la que se instalan las luces. Un ineficiente y mal diseado alumbrado pblico, la utilizacin de proyectores multimedia, la regulacin del horario del apagado de iluminaciones publicitarias, monumentales u ornamentales, etc., generan este problema cada vez ms extendido.

La contaminacin lumnica tiene como manifestacin ms evidente el aumento del brillo del cielo nocturno, por reflexin y difusin de la luz artificial en los gases y en las partculas del aire urbano (smog, contaminacin...), de forma que se disminuye la visibilidad de las estrellas y dems objetos celestes. Ciudad de Mxico de noche, con el cielo iluminado por la contaminacin lumnica en 2005.

Contaminacin lumnica en el distrito de Manhattan, Nueva York

Imagen de La Tierra durante 1994 y 1995. Se puede ver en muchas zonas contaminacin lumnicaBasura espacialSe le llamabasura espacialochatarra espaciala cualquier objeto artificial sin utilidad que orbita laTierra. Se compone de cosas tan variadas como grandes restos de cohetesysatlitesviejos, restos de explosiones, o restos de componentes de cohetes como polvo y pequeaspartculasde pintura.

La basura espacial se ha convertido en una preocupacin cada vez mayor en estos ltimos aos, puesto que las colisiones a velocidades orbitales pueden ser altamente perjudiciales para el funcionamiento de los satlites y pueden tambin producir an ms basura espacial en un proceso llamadoSndrome de Kessler. LaEstacin Espacial Internacionalest blindada para atenuar los daos debido a este peligro.

En espaol tambin se denomina a esta basura espacial "dbris", que es como suele denominarse en ingls (Su traduccin es escombro), aunque el trmino no est recogido an en la RAE. Suele aparecer tanto en textos cientficos como en obras de ciencia-ficcin, por ejemplo, el manga Planetas o la pelcula Gravity.

En el ao 2014, laAgencia espacial rusapropuso un proyecto de construccin de un aparato que ira eliminando una parte de la basura espacial, comenzando en la rbita geoestacionaria. Segn el proyecto, el costo sera de aproximadamente 10 mil millones de rublos (300 millones de dlares) y el plazo del proyecto est proyectado entre los aos 2016 y 2025. El proyecto consiste en un aparato de 4 toneladas que en cada lanzamiento sera capaz de sacar de la rbita unos 10 satlites, el en lapso de 6 meses. Lo que hara el aparato es llevar a los satlites inservibles a unarbita cementerio(de mayor altura que la geoestacionaria)

Segunda Unidad: Conciencia Ecolgica y Desarrollo Sostenible

NIOS JUGANDO

Los nios juegan en el parque de su escuela. Las escuelas de enseanza primaria, dedican todos los das cierto tiempo a jugar en el patio. Los educadores opinan que jugar es fundamental en todos los aspectos del desarrollo del nio.

CONCIENCIA ECOLGISTA1. Para el mantenimiento de la vida, as como para asegurar el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la tcnica, se requiere disponer de un gran nmero de recursos, los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables.

2. Entre los primeros se cuentan el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire. Como recursos no renovables, pueden sealarse principalmente los combustibles y los minerales. La proteccin de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la sociedad.

3. Pero la actuacin del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables, y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables, aunque la atmsfera, las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difcil creer que el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos.

4. Sin embargo, la poblacin aumenta constantemente; cada vez hay ms edificios, ms vehculos, ms industrias, ms polvo, ms desperdicios, ms ruido y, en peligroso contraste para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada vez hay menos campos, menos rboles, menos animales; cada vez es ms difcil encontrar el agua necesaria, alimentos frescos, combustibles y minerales.

5. El inters por la proteccin del medio ambiente est centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradacin del medio y, al mismo tiempo, la vctima principal.

6. La adopcin de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseanza y la educacin de la niez y la juventud. Por esta razn, corresponde a la pedagoga y a la escuela desempear un papel fundamental en este proceso.

7. Desde edades tempranas debe inculcarse al nio las primeras ideas sobre la conservacin de la flora, la fauna y los dems componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes, respeto, amor e inters por la conservacin de todos los elementos que conforman el medio ambiente. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del maana.

8. El nio crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseanza y educacin, y se integre a la sociedad en que vive de una manera armnica, formado poltica e ideolgicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al nio para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. l debe comprender que es parte integrante del sistema ecolgico y que, como tal, tiene deberes que cumplir.

9. Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son indispensables para la vida del ser humano, por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales bsicos. La responsabilidad en la proteccin del medio ambiente y los recursos naturales y artificiales, es de todos.

10. La formacin y el desarrollo de hbitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente a la proteccin del medio ambiente en la escuela y sus alrededores, contribuyen a vincular la teora con la prctica y a familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. Esto facilita que comprendan la importancia de la proteccin del medio ambiente y sus distintos factores, a nivel regional y nacional, y cmo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente en beneficio de la colectividad.

11. Hacer un intento para utilizar los espacios didctico - pedaggicos libres existentes en las escuelas en favor de un proceso de aprendizaje relacionado con el tema medio ambiente, su comprensin y su proteccin.12. Ser una orientacin que acompae, a las profesoras y profesores, en la bsqueda de una comprensin ambiental diferente de si mismos (la llamada ecologa de la mente, es decir comprender mejor que todos somos parte de un medio ambiente que no slo representa los fundamentos de nuestra vida fsica sino que tambin psicolgica, mental, espiritual, sentimental, emocional, sexual, racional, irracional, sensorial, etc.) bajo circunstancias privadas, polticas, econmicas, culturales y laborales en constante cambio.13. Ser un espacio para ocuparse intensivamente con la problemtica ambiental global e interdisciplinaria a partir de su relevancia y orientacin hacia la accin pero no necesariamente rectora de acciones. Las profesoras y profesores podrn actuar ecolgicamente articulando sus inquietudes, visiones e ideas didcticas pedaggicas.14. Crear espacio y tiempo que posibilite una reflexin esencial sobre las posibilidades y necesidades de un cambio de comportamiento argumentado didctica, pedaggica, cultural, AGOTAMIENTO DE LAS REAS VERDESAl construirse una ciudad, se altera drsticamente el entorno natural. Las tcnicas de desarrollo requieren que sea eliminada la vegetacin natural, Y con ella desaparece la vida silvestre. La vegetacin (excepto el alimento trado desde afuera) ya no es percibida como una necesidad.

Sin embargo, el verde ayuda a suavizar la vida en las ciudades. El espacio abierto en la ciudad tiene varios propsitos:

Esttico (preservando lugares visualmente placenteros y hermosos);

Recreativo ( se conforman lugares donde se rene la gente de todas las edades).

De preservacin de reas histricas nicas.

De preservacin de la naturaleza, con reas destinadas a la vida silvestre en el medio ambiente de la ciudad. Al dedicarse mayor espacio urbano a los rboles y a otras especies vegetales, se puede tambin proveer as de habitat a una diversidad de aves y animales silvestres, proporcionando a los habitantes de las ciudades el contacto con la naturaleza que necesitan:

De reduccin del ruido, del viento y de los efectos adversos de la contaminacin del aire y de la acumulacin de calor en las ciudades (un eucalipto proporciona el oxgeno que consumen diez personas)

De bloqueo de patrones de desarrollo urbano no deseados.

De ayuda para desagotar el agua de lluvia (que es absorbida por las races de las plantas) y para recargar el acufero subterrneo.

Cada vez son ms las ciudades que conservan sus espacios silvestres no alterados y establecen nuevas reservas naturales en zonas urbanizadas. Estos pueden ser cinturones verdes alrededor de las ciudades, como en Londres, donde en 1931 se adquiri el terreno necesario para proporcionar un amplio cinturn verde de espacio abierto y permanente en torno a la ciudad. O pueden ser plazas, parques, reservas etc., dentro de la misma ciudad. El Central Park de Nueva York es un caso modelo de un enorme parque en el mismo corazn de esta metrpoli, con 341 hectreas de verde.

Tambin es importante que en cada casa haya parquizacin, y no se tape totalmente el suelo con baldosas, dejando espacio para jardines e inclusive huertas para cultivo de alimentos. En los departamentos pueden instalarse grandes y pequeas macetas, con plantas y flores de interiores y exteriores, que ayudan al verde urbano.

DESARROLLO SOSTENIBLEEmpecemos esta parte, haciendo un diagnstico de los ecosistemas del mundo, en el anlisis de Ish Singhal, que por su puesto son bastante alarmantes:

Los ecosistemas estn siendo presionados excesivamente.

La mitad de la "tierra hmeda" del mundo se perdi durante el siglo 20.

Aproximadamente, un 70% de las reservas marinas mundiales estn siendo explotadas, excediendo el lmite biolgico.

La actividad humana est poniendo en riesgo aproximadamente 60% de los arrecifes de coral.

Un 20% de las "tierras secas" estn acercndose a la desertificacin.

Ms de 40% de la tierra agrcola ha sido muy degrada (SINGHAL; 2002: 9).

A esto se puede sumar como amenaza desde la ptica social, el incremento poblacional, el crecimiento urbano, los cambios demogrficos y los cambios en los valores culturales, exigiendo de manera desafiante a esta sociedad la bsqueda de soluciones responsables, de tal modo que permitan una vida sostenible.

En esta perspectiva y bajo la perspectiva de garantizar la perpetuidad del desarrollo sostenible, es de suma importancia analizar las relaciones entre la economa, el sistema social, el mercado, la innovacin y los objetivos de inversin comercial. Siendo as, existen varios detalles claves que ameritan su tratamiento y anlisis, estos son:

El uso eficiente de recursos renovables.

El manejo de materiales txicos.

La contaminacin: prevencin y tecnologas de limpieza.

La emisin de gases con efecto invernadero y tecnologas para cambios climticos.

La reparticin de costos y beneficios.

Mejorar la productividad.

La integracin del desarrollo sostenible en la toma de decisiones.

Poner en orden su propia casa.

Las sociedades para el desarrollo sostenible.

Un marco efectivo de polticas y legislacin que apoye la inversin y la competitividad.

Mejorar la informacin para planificacin, herramientas y procesos que faciliten a la industria competir y crecer (SINGHAL; 2002: 9).

Estos temas claves en el desarrollo sostenible, debieran ser seriamente considerados y formar parte de la agenda de todos los procesos productivos y del modo de vida contemporneo de los habitantes del planeta tierra, con mayor nfasis en quienes desarrollan sus actividades y viven en el norte meridional.

"El desarrollo sostenible expresa dos ideas muy claras: el uso racional de los recursos naturales y la proteccin del ecosistema mundial en las figuras de los ciudadanos (respeto al medio, cambio de hbitos), ciencia (conocimientos y soluciones) y poderes pblicos (legislacin y cooperacin con otros pases)" (FERNANDEZ; 2007: 2).

Estas ideas, se van generalizando con bastante profusin en los crculos de opinin, despertando la solidaridad de la gente y ganando muchos adeptos, asimismo los medios de comunicacin han empezado a hablar del tema por encerrar contenidos atractivos y hechos de actualidad, hasta se podra decir que es una especie de estar a la moda.

El Desarrollo Sostenible valora la vida humana en si misma y en consecuencia tiene a la persona, hombres y mujeres, como el centro y sujeto fundamental del Desarrollo. Debe posibilitar que todos los individuos, de manera individual y colectiva, logren su capacidad humana en forma plena en todos los aspectos de la vida: social-econmico-cultural y poltico, para poder satisfacer todas sus necesidades o luchar por ellas, para lograr cambios en s mismas, en sus comunidades y en su pas ((LABELLE; 2002: 2).

Naturalmente, la persona en tanto eje central del desarrollo, no debe pecar de un antropocentrismo recalcitrante, haciendo gala de su hegemona dentro de los seres vivos, ms al contrario, buscar complementarse armnicamente con todo el reino natural, que constituye la biosfera. Lo contrario significar una asimetra que ser el principio de una dicotoma irreconciliable, con graves consecuencias para las futuras generaciones que se instalaran en el planeta tierra.

A continuacin -iluminados por la visin de Ish Singhal (Ob. Cit.)- describimos de manera resumida los cuatro pilares que sostienen el desarrollo sostenible postulados por este autor, estos son:1. INCENTIVOS PARA UN MEDIO AMBIENTE LIMPIOEstos se pueden sintetizar en los siguientes puntos:

Incentivos para fomentar la inversin en nuevas tecnologas o mtodos que reduzcan la contaminacin.

Multar y sancionar aquellas actividades que son fuente de problemas medio ambientales.

Fomentar la industria para que se vuelva ms eco-eficiente, por ende, reduzca sus necesidades de materiales y costos, reduciendo el consumo de energa elctrica, disminuyendo la emisin de gases txicos y rebajando los pasivos.

Usar del valor agregado del material de desecho.

Producir bienes que sean durables y se puedan re-usar, y contribuir a las ganancias de productividad.

Fomentar iniciativas voluntarias no reglamentadas dentro del contexto de administracin de riesgos, y desarrollar opciones y oportunidades.2. ADMINISTRACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLELos siguientes aspectos debern ser implementados con el concurso de todos y cada uno de los actores involucrados:

Proveer una administracin eficiente y efectiva de insumos y recursos, operaciones, prcticas y expendios en el corto y mediano plazo.

Construir la base para el desarrollo sostenible y la capacidad para mejorar los objetivos, los estndares de productividad y el monitoreo.

Establecer e implementar los ndices de desempeo y contabilidad ambiental.

Reducir los costos ambientales y proveer una mayor conciencia y contabilidad para la toma de decisiones.

Implementar las iniciativas del recurso humano para tener las habilidades requeridas para desarrollar efectiva y de manera real los objetivos del desarrollo sostenible.

Desarrollar y mantener una buena relacin de trabajo con otros socios, incluyendo la coordinacin de polticas de manera horizontal.3. SOCIEDAD Y COMUNIDADES SOSTENIBLES Son necesarios nuevos asociaciones y mancomunidades, para lograr un impacto tambin colectivo.

Lograr resultados a travs de arreglos de sociedades innovadoras, para realizar la transicin de un sistema actual a un desarrollo sostenible.

Dar oportunidades para una sociedad comunitaria, por las grandes bondades que ella ofrece.

Impulsar los proyectos de riesgo compartido dado que stos incluyen: informacin y otras tecnologas, industrias de valor agregado, turismo y desarrollo comunitario.

Buscar un apoyo integrado y mutuo con los gobiernos, a travs de acuerdos y convenios.

Capacitar tanto a las comunidades como a los gobiernos para implementar las metas y objetivos de la sostenibilidad.

Lograr comunidades y sociedades fuertes para lograr un progreso continuo hacia el desarrollo sostenible.4. BASES DEL CONOCIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES El conocimiento, la previsin y su forma de utilizacin, en el proceso de toma de decisiones.

Integrar los procesos del desarrollo sostenible en polticas y programas, en todos los niveles y sectores.

Investigar para poder tener un mejor entendimiento del desarrollo sostenible y las relaciones entre parmetros ambientales, econmicos y sociales, y generar polticas integrales.

Tomar en cuenta el conocimiento indgena sobre temas ecolgico-ambientales, mantenidos por estos pueblos por miles de aos.ACTUALIZACINEn las actuales circunstancias, a treinta aos del surgimiento del concepto de desarrollo sostenible, se avizora algunas acciones concretas para la legitimacin y consolidacin de este modelo, los mismos estn ligados inevitablemente a dos tareas fundamentales, ellas son: la modificacin de modalidades insostenibles de consumo y produccin, y proteccin y gestin de la base de recursos naturales del desarrollo econmico social, a continuacin desarrollamos cada uno de estos propsitos.1. MODIFICACIN DE MODALIDADES INSOSTENIBLES DE CONSUMO Y PRODUCCIN."Para lograr el desarrollo sostenible a nivel mundial es indispensable introducir cambios fundamentales en la forma en que producen y consumen las sociedades. Todos los pases deben promover modalidades sostenibles de consumo y produccin; los pases desarrollados deben tomar la iniciativa al respecto y todos los pases deben beneficiarse de ese proceso, teniendo en cuenta los principios de Ro, incluido, entre otros, el de la responsabilidad comn pero diferenciada (principio 7 de la Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo). Los gobiernos y las organizaciones internacionales competentes, el sector privado y todos los grupos principales deben desempear un papel activo con miras a modificar las modalidades insostenibles de consumo y produccin" (NNUU; 2002: 19).

Lo anterior entraa inevitablemente, la adopcin de una serie de medidas y en todos los niveles, los mismos que pueden ser esquematizadas en los siguientes prrafos, haciendo eco del Informe de la Cumbre Mundial del Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (Sudfrica) en septiembre de 2002, en sus partes ms sobresalientes:

Acelerar el cambio hacia modalidades de consumo y la produccin sostenibles con objeto de promover el desarrollo econmico y social dentro de los lmites de la capacidad de sustentacin de los ecosistemas.

Aumentar las inversiones en mtodos de produccin menos contaminantes y medidas de eficiencia ecolgica en todos los pases

Integrar las modalidades de produccin y consumo en las polticas, programas y estrategias de desarrollo sostenible.

Promover la responsabilidad en los crculos empresariales, alentando su desempeo en las esferas social y ambiental.

Alentar a las autoridades competentes para que tomen en cuenta consideraciones relacionadas con el desarrollo sostenible.

Instar a los gobiernos, y las organizaciones regionales e internacionales competentes a que, apliquen las recomendaciones y conclusiones sobre la utilizacin de la energa para el desarrollo sostenible

Promover un enfoque integrado de la formulacin de polticas para los servicios y sistemas de transporte

Evitar la produccin de desechos o reducirla al mnimo y aumentar al mximo la reutilizacin, el reciclado y el empleo de materiales alternativos

Utilizar de manera racional los productos qumicos y proteger la salud human y el medio ambiente, reduciendo al mnimo los efectos adversos.2. PROTECCIN Y GESTIN DE LA BASE DE RECURSOS NATURALES DEL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL"Las actividades humanas tienen efectos cada vez mayores en la integridad de los ecosistemas que proporcionan recursos y servicios esenciales para el bienestar y las actividades econmicas. Gestionar la base de recursos naturales de modo sostenible e integrado es esencial para el desarrollo sostenible. A ese respecto, para invertir la tendencia actual de degradacin de los recursos naturales es necesario aplicar estrategias que incluyan objetivos aprobados a nivel nacional y, cuando proceda, a nivel regional para proteger los ecosistemas y asegurar la ordenacin integrada de la tierra, el agua y los recursos vivos, al tiempo que se fortalece la capacidad local, nacional y regional" (NNUU; 2002: 28).

Naturalmente, para llevar a la prctica el anterior enunciado se requiere la adopcin de una serie de medidas y en todos los niveles, los mismos que pueden ser resumidas en los siguientes prrafos, haciendo eco del Informe de la Cumbre Mundial del Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (Sudfrica) en septiembre de 2002, en sus partes ms sobresalientes:

Cumplir el objetivo de desarrollo del Milenio relativo al agua potable, reduciendo a la mitad el porcentaje de personas que no cuentan con agua potable, hasta el ao 2015.

Elaborar planes de gestin integrada y aprovechamiento eficiente de los recursos hdricos.

Apoyar a los pases en desarrollo y con economas en transicin en las iniciativas que tomen para vigilar y evaluar la cantidad y calidad de los recursos hdricos.

Establecer una coordinacin y cooperacin eficaz, para asegurar el desarrollo sostenible de los ocanos, entre los organismos pertinentes, adoptando medidas integrales.

Adoptar medidas en todos los planos para lograr la sostenibilidad de la pesca,

Promover la aplicacin del Programa de Accin Mundial para la proteccin del medio marino frente a las actividades realizadas en tierra.

Mejorar las medidas y reglamentaciones de seguridad del transporte martimo internacional, de material y desechos radiactivos.

Aplicar y evaluar la gestin de riesgos en desastres, bajo un enfoque integrado, inclusivo y que abarque las actividades de prevencin, mitigacin, preparacin, respuesta y recuperacin

Estabilizar las concentraciones de gases de efecto invernadero y reducir la contaminacin atmosfrica.

Lograr de manera ecolgicamente sostenible, el incremento de la produccin de alimentos y el mejoramiento de la seguridad alimentaria.

Fortalecer la aplicacin de la Convencin de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificacin en los pases afectados por sequa grave o desertificacin.

Adoptar medidas de proteccin, con respecto a los cambios climticos en los ecosistemas montaosos.

Promover el desarrollo sostenible del turismo ecolgico

Aplicar de forma ms eficiente y coherente la reduccin del ritmo actual de prdida de la diversidad biolgica, adoptando medidas en todos los planos

Lograr la ordenacin sostenible de los bosques, para reducir la deforestacin y la perdida de la biodiversidad.

Adoptar medidas en todos los planos, para aumentar la contribucin de la minera, los minerales y los metales, al desarrollo sostenible.Tercera Unidad: Conservacin del equilibrio ecolgico

CONSERVACIN DEL EQUILIBRIO ECOLGICO

Casi todos los desequilibrios ecolgicos revelan que la pobreza es el factor clave que hay que resolver.

Nuestro planeta madre nos esta poniendo la luz roja de peligro; sed cuidadosos, cuidar la tierra es cuidar nuestro propio hogar. El Dalai Lama (Premio Nobel de la Paz, 1990).

Nuestro planeta es un lugar absolutamente bello, uno se da cuenta cuando lo ve desde aqu arriba. Ciertamente necesitamos cuidarlo. Cnel. John E. Blaha comandante de la misin STS-43 Atlantis, de la NASA,. (15)

Algunas medidas para frenar el deterioro del equilibrio del ecosistema pueden ser:

1. Asumir la filosofa del conservacionismo la cual consiste en utilizar inteligentemente los recursos naturales en la satisfaccin de nuestras necesidades, en aras del progreso cientfico y tecnolgico pero procurando mantener, sustituir o acrecentar los rasgos tiles del medio ambiente. Los recursos naturales son de todos, por eso debemos usarlos, sin destruirlos, conservndolos para nosotros y las generaciones venideras.

Este es el principio que sustenta el Desarrollo sostenible.

2. Reciclaje y reutilizacin: el reciclaje consiste en la recuperacin de desperdicios por medio de un proceso, para uso industrial. Permite reducir sustancialmente la cantidad de basura arrojada al medio ambiente, lo que resulta en menos agresin a la naturaleza y econmicamente representa ganancia para las empresas por vidrios, papeles, chatarra y metales como aluminio, cobre, plomo y zinc son las ms reutilizables. Por otra parte la materia orgnica contenida en la basura puede ser utilizada en la preparacin del compost como abono natural an dentro de las mismas viviendas.REGLA DE LAS TRES R: La regla de las tres erres, tambin conocida como las tres erres de la ecologa o simplemente 3R, es una propuesta sobre hbitos de consumo popularizada por la organizacin ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hbitos generales responsables como el consumo responsable.Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser ms sustentables con el medio ambiente y especficamente dar prioridad a la reduccin en el volumen de residuos generados. Se atribuye a Japn la creacin de esta idea, que en 2002 introdujo y las Polticas para Establecer una Sociedad Orientada al Reciclaje, llevando a cabo diferentes campaas entre organizaciones civiles y rganos gubernamentales para difundir entre ciudadanos y empresas la idea de las tres erres. Durante la Cumbre del G8 en junio de 2004, el Primer Ministro del Japn, Koizumi Junichiro, present la Iniciativa tres erres que busca construir una sociedad orientada hacia el reciclaje. En abril de 2005 se llev a cabo una asamblea de ministros en la que se discuti con Estados Unidos, Alemania, Francia y otros 20 pases la manera en que se puede implementar de manera internacional acciones relacionadas a las tres erres

Sin embargo esto no soluciona totalmente el problema, ya que se necesitan grandes extensiones de tierra para el relleno y si ste no est bien realizado puede traer complicaciones a la salud a travs de la contaminacin del suelo y del agua subterrnea. Muchos pases ya tienen problemas por no contar con lugares aptos para enterrar los residuos. La incineracin, adems, puede enviar contaminantes a la atmsfera.Ahora bien, Cul de ellos es mejor para el ambiente?

Por lo tanto, es importante que haya menos residuos que enterrar o incinerar. Es aqu donde toma importancia la regla de las tres R:

Una herramienta que evala el impacto ambiental total involucrado en la fabricacin de un producto o envase, desde su origen hasta su fin, realizando un balance entre los flujos de entrada y salida de material y energa durante la totalidad de su ciclo de vida, es el Anlisis del Ciclo de Vida (LCA), en el que se consideran aspectos como la extraccin de materia prima, uso de recursos renovables y no renovables, procesos productivos del envase, emisiones contaminantes, contribucin al efecto invernadero, destruccin de la capa de ozono, transporte almacenamiento, uso de agua y energa y finalmente, la eliminacin o aprovechamiento de los residuos.

Reducir la cantidad de residuos (envoltorios)

Reciclar los residuos que generamos (papeles y latas)

Reusar los artculos que lo permitan (vidrios, ropa).REDUCIR

Los envases embalajes y envoltorios constituyen casi el 80% de la fraccin inerte de la basura o, lo que es lo mismo, cerca del 40% de los desechos de la bolsa de residuos. Adems, cuando se compran muchos productos envueltos con elegancia, se paga un 10 y un 20% ms de lo que producto costara sin este embalaje. Por lo tanto reducir el envoltorio es buen negocio ecolgico y econmico. Esta reduccin en la cantidad de residuos se conoce como pre-reciclaje

RECICLAR

Se entiende por reciclaje, segn un documento del gobierno britnico, la recogida y separacin de materiales de los residuos y su posterior procesamiento para producir bienes comercializables.

Hasta el momento el reciclaje no ha conseguido llegar a ser econmicamente rentable, salvo con la excepcin de las latas de aluminio. Lamentablemente, todava el reciclaje es caro, aunque, por la combinacin de una tecnologa que baje los precios y de un aumento de los costos de las materias primas, es probable que en un futuro cercano sea un buen negocio. Esto llev a un punto crtico en Estados Unidos, en 1991, cuando la mayora de las empresas dejaron de pagar por el vidrio verde. En el costo del reciclaje, influyen tres factores:

1. la energa,

2. la factora y

3. la mano de obra empleada en la recogida, clasificacin y proceso del material. La energa y la planta daan generalmente al medio ambiente, mientras que la mano de obra no.

El separar los residuos domsticos en el mismo lugar donde se generan, es decir, en el propio hogar, nos permite tratar posteriormente a cada uno de ellos por separado en forma ms exitosa. Existen en el mundo muchos modelos distintos de separacin domstica de residuos, propios de cada sociedad y cultura.

Los elementos a considerar como aptos para separar son: vidrio, plsticos, papel y cartn, y los metales.

a) Vidrio

El reciclado del vidrio ahorra dinero, materia prima, energa y espacio en los vertederos. Por cada 1,000 kg, de vidrio que se recicla, se ahorran 30 kg. de petrleo y 1.200 kg. de materias primas. El procedimiento es sencillo y slo requiere una previa separacin del tipo de botellas por color: verde, mbar y blanco. Adems, una botella retornable de gaseosa se puede rellenar ms de 50 veces antes de que se rompa y se funda para hacer nuevas botellas.

b) Plstico

Los tipos de plstico se clasifican en siete grupos, con cdigos especficos.

Estos son:

1. Polietileno Terftalato (PET);

2. Polietileno de alta densidad (PEAD);

3. Cloruro de Polivinilo (PVC);

4. Polietileno de baja densidad (PEBD);

5. Polipropileno (PP);

6. Poliestireno (PS);

7. Otros plsticos.

En Alemania, requieren separar los envases de plstico en cinco clases:

Botellas, film, envases termo-formados, embalajes de espuma, y laminados plsticos. El plstico es reciclable, aunque generalmente se trata de que, una vez reciclado, no se utilice en la industria alimenticia, ya que no siempre es de la mejor calidad. De todas maneras, es muy til para la construccin de cualquier elemento de la vida cotidiana (sillas, cubre lmparas, telfonos, etc.). Uno de los principales problemas del plstico es su tiempo de vida, ya que no son biodegradables en lapsos humanos, por lo que fundirlos para reciclarlos es importante ecolgicamente.

Recientemente, la empresa que tiene la mayor participacin del mercado de incineracin y plantas de desecho y energa del Japn anunci que ha desarrollado un proceso para convertir los desechos plsticos en kerosene por 50 yens el litro. A fines de 1978 habra estado finalizada la construccin de una planta piloto en Yokohama, para manejar una tonelada de plsticos por da.

c) Papel y cartn

Las ventajas de reciclar papel son:

1. Ecolgicas

2. Econmicas

3. Sanitarias.

1. Ecolgicas.- Para fabricar una tonelada de papel se requieren cerca de 17 a 20 rboles, los cuales tardaron en crecer ms de diez aos cada uno. Adems de esos casi 1.800 kg. de madera se emplean entre 85,000 y 90,000 litros de agua y se consumen 8.140 kw hora de energa elctrica.

Por otra parte, en el proceso de fabricacin se producen una serie de contaminantes atmosfricos, como cido sulfhdrico y dixido de azufre (algunos de los que generan la lluvia cida), contaminantes del agua y aproximadamente tambin 80 kg de residuos slidos (en parte como polvillos). Esto implica no slo una importante polucin atmosfrica, sino tambin un consumo de agua equivalente al de una familia durante 3 o 4 meses, y de electricidad equivalente al consumo de una familia durante 16 o 27 meses. As mismo reciclando ahorramos, en la produccin de cada tonelada de papel, un 82% del agua empleada, un 50% de la energa elctrica y evitamos la tala de 9 rboles.

2. Econmicas

Los ahorros al disminuir sensiblemente el consumo de agua y energa, son considerables en trminos de dinero. Por cada tonelada producida de papel reciclado, disminuye el costo en 700 dlares.

3. Sanitarias.

El periodo de disposicin final ser utilizado en forma ms eficiente, dejando lugar para los residuos ms fciles de reciclar por la naturaleza.

Sin embargo, no por ser reciclado es absolutamente limpio o ecolgico, ya que, aunque el proceso de blanqueo del papel se realiza con dixido de carbono, el cloro puro y otros productos (generalmente oxgeno y agua oxigenada) utilizados para el blanqueo de la pasta (destintado), generan subproductos txicos.

d) Metales

Dentro de los metales encontramos bsicamente dos tipos: las chatarras frricas y las no frricas, como las latas de aluminio.

Las frricas tienen distintas calidades. Las de primera calidad son las provenientes de autos o barcos, que se utilizan para la produccin de acero. Las de segunda son las resultantes de residuos recogidos en forma domstica, como las latas de conservas, aunque, desde el punto de vista de la recuperacin, son las ms importantes.

Las latas de aluminio, ya sea de gaseosas o de cerveza, en una proporcin cercana al 45%, son las ms codiciadas, debido a que su recuperacin es muy rentable.

REUSAR

Generalmente no se estimula tanto la reutilizacin como el reciclaje. Un ejemplo para determinar si es ms ventajoso utilizar botellas que pueden reciclarse o botellas reutilizables es el siguiente:

Se ha realizado un estudio, en Gran Bretaa, mostrando que para cuando un consumidor en Plymouth tira un envase de cerveza o gaseosa en el contenedor de vidrio. El vidrio, convertido en calcn, o chatarra de vidrio fragmentado puede llevarse a uno de los cuatro centros de reciclaje del pas en un viaje de por lo menos 300 km. All el calcn es fundido y mezclado con materias primas para producir nuevas botellas. El uso de una proporcin de calcn en el proceso de produccin permite ahorrar sustanciales cantidades de materias primas, energa y agua. La nueva botella reciclada recorrer una distancia de 100 km. Desde la fbrica al Sussex, donde se rellenar de cerveza. Desde all, puede viajar otros 300 km. A Shropshire, para ser vendida a otro consumidor, quien la llevar a u casa, la beber y finalmente la depositar en otro contenedor para vidrio, donde comenzar nuevamente el proceso. ste es un sistema de sentido nico, donde el productor no se responsabiliza por el destino del embalaje.

Comprese esta odisea para reciclar la botella de cerveza (o gaseosa, etc), con el caso de la leche entregada en botellas a su domicilio. La botella pertenece a una lechera que en la mayora de las regiones recibe la leche de las reas vecinas. En Gran Bretaa la entregan en la puerta del consumidor (como se haca antes en la Argentina, recuerdo que cuando era nio reciba en Mar del Plata el lechero que nos entregaba diariamente la botella con leche), a una distancia que raramente supera los 8 km, de la lechera. Una vez vaca, el consumidor la enjuaga y la deja en la puerta de su casa, de donde es recogida y recorre nuevamente esos 8 km. Hasta la lechera; all se lava, utilizando un 5% de la energa que hace falta para hacer una nueva botella, se rellenaron leche y el ciclo vuelve a empezar. ste es un sistema de doble sentido, donde el productor tiene inters en prolongar la vida de la botella. Como media nacional, una botella de leche dura 17 viajes durante su vida, aunque en mbitos rurales esta cifra puede llegar a los 70.

Los embalajes reutilizables, ms pesados (porque estn hechos para durar), son ms convenientes para un sistema local de distribucin, mientras que los envases reciclables sirven para un sistema con una base de operaciones ms amplia.

La cultura del consumismo nos lleva a utilizar vajilla y vasos desechables y reciclables, que se venden como ecolgicos. Cuando existe la alternativa de los lavables y reutilizables.Regla de las TRES ERRES

Reducir: Intenta evitar aquellos productos que utilicen excesivo embalaje, o que realmente no te vayan a ser demasiado tiles.

Reutilizar: Utiliza tu creatividad para dar un segundo uso a los productos que hayas desechado de tus trabajos.

Reciclar: No olvides separar y echar los materiales sobrantes en el contenedor adecuado.

Cuarta Unidad: IMPACTO AMBIENTALISO 14020, ISO 14000, ISO 14001

HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLECertificacin y normalizacin: Las etiquetas ecolgicas (Julio-2012)

Europa.-Dado el gran avance tecnolgico en los ltimos ao se hacia necesaria una revisin de la etiqueta energtica. Por ello, en 2010 la Unin Europea aprob un nuevo etiquetado energtico para indicar la eficiencia energtica ms all de A.

La nueva Directiva Marco introduce un nuevo diseo de la etiqueta energtica que ha mantenido, no obstante, sus caractersticas de aspecto uniforme y sencillo en las diferentes categoras de producto. Los elementos bsicos de la etiqueta permanecen en el nuevo diseo: escala de clasificacin con letras, siete clases energticas, colores de verde oscuro (alta eficiencia energtica) a rojo (baja eficiencia energtica). Por otro lado, se han aadido elementos adicionales para destacar los productos con mejores caractersticas y el progreso tcnico:

Se aaden hasta tres clases adicionales, A+, A++ y A+++, a la actual escala de clasificacin desde A hasta G.La nueva etiqueta ser independiente del idioma ya que los textos se sustituirn por pictogramas que informan a los consumidores sobre las caractersticas de un determinado producto.Cada producto individual se suministrar con la nueva etiqueta completa. La prctica actual de proporcionar la base y la tira de datos por separado desaparecer.La declaracin de ruido ser obligatoria para los productos en los que el ruido es un criterio relevante.Al 2010 slo se han publicado reglamentos de aplicacin los nuevos etiquetados energticos para aparatos de refrigeracin, lavadores y lavavajillas. A partir del 20 de diciembre de 2010 los proveedores pueden hacer uso del nuevo etiquetado para estos productos de forma voluntaria, y a partir del 30 de noviembre de 2011 ser obligatorio su uso. Para el resto de productos (secadoras, lava-secadoras y hornos) se publicarn ms adelante los Reglamentos del nuevo etiquetado energtico. Mientras tanto, slo se podr utilizar el etiquetado actual, basado en las clases energticas A-G.Las obligaciones que se establecen para el distribuidor, tanto en el etiquetado actual como en el nuevo, son las mismas. La nica diferencia estriba en que con el etiquetado actual, el distribuidor debe colocar la base de color genrica y encima de ella la tira tcnica con los datos especficos del modelo, mientras que en el nuevo etiquetado la base y la tira desaparecen por tratarse de una pieza nica.

NORMATIVA INTERNACIONAL PARA ETIQUETAS ECOLGICASLa ISO 14000 agrupa un conjunto de normas destinadas a estudiar los aspectos medioambientales en las empresas. Estas normas permiten que cualquier organizacin industrial o de servicios, de cualquier sector a nivel mundial, pueda tener control sobre el impacto de sus actividades sobre el ambiente.

Esta familia puede clasificarse en dos bloques: las normas ISO 14001/04 y las series ISO 14010 e ISO 14030 son normas utilizadas por las empresas para organizar su gestin medioambiental, mientras que las series ISO 14020 e ISO 14040 son normas aplicables a productos y servicios. Estas ltimas desarrollan un nuevo enfoque en lo que respecta a la consideracin del medio ambiente durante la fase de diseo de los productos.

Las normas de la serie ISO 14040, relativa a las metodologas de Anlisis del Ciclo de Vida (ACV), se centran en el estudio de los aspectos ambientales y los posibles impactos a los largo de todo el ciclo de vida de un producto, desde la adquisicin de las materias primas hasta su eliminacin o recuperacin al final de su vida til, pasando por su fase de transporte de materias primas, produccin, distribucin, uso y mantenimiento.Las normas de la serie ISO 14020 diferencian tres tipos de etiquetado ambiental:

ETIQUETAS ECOLGICAS

Las etiquetas ecolgicas constituyen el primer grupo de marcas de calidad ambiental, diseadas para productos y servicios. Son bien conocidas, aunque su grado de implantacin real podra mejorar mucho. La Etiqueta Ecolgica Europea es un distintivo oficial de la Unin Europea que denota que un producto o servicio ha sido valorado como ms eficiente medioambiental que otros productos o servicios similares en su categora, es decir, permite identificar productos y servicios ms respetuosos con el medio ambiente, lo que conlleva numerosos beneficios para las empresas que lo logran, como la apertura de nuevos mercados, el distintivo de calidad que supone y la fiabilidad de que el producto realmente respeta el medio ambiente.

Se puede otorgar a productos y servicios existentes en la Unin Europea, Noruega, Liechtenstein e Islandia que cumplan los requisitos ambientales establecidos y que contribuyan de forma significativa a mejorar aspectos ecolgicos clave. Actualmente en Espaa hay un centenar de licencias de la Etiqueta Ecolgica Europea, de las que 19 se han concedido en la Comunidad Valenciana.La etiqueta ecolgica puede ser solicitada por cualquier fabricante, importador o prestador de servicios. Tambin la pueden solicitar los comerciantes y minoristas, siempre que los productos que pongan en el mercado lleven su propio nombre comercial.

Los productos o servicios que pueden optar a la Etiqueta Ecolgica Europea son aquellos que tienen publicados sus correspondientes criterios ecolgicos en el DOUE. Se pueden agrupar en equipos y material de oficina y del hogar: ordenadores personales, ordenadores porttiles, televisores, papel para copias y papel grfico y papel tis; productos de limpieza: detergentes lavavajillas a mano, detergentes para ropa y para lavavajillas, productos de limpieza de uso general, productos de limpieza para cocinas y baos, jabones y Shamps.Electrodomsticos: lavadoras, lavavajillas, frigorficos y aspiradoras, productos textiles, calzado y colchones, material de bricolaje y jardinera; pinturas y barnices, iluminacin elctrica, enmiendas del suelo y sustratos de cultivos, as como alojamientos tursticos y campings y otros: entre los que se encuentran bombas de calor, lubricantes y baldosas rgidas para suelos.Actualmente se encuentran en desarrollo los criterios ecolgicos de mobiliario de madera, papel impreso, equipos que usan energa y edificios.Sin embargo, la EEE no puede concederse a las substancias o productos que estn clasificados como muy txicos, txicos, peligrosos para el medio ambiente, los productos fabricados mediante procesos que puedan causar daos apreciables a las personas y el medio ambiente, o cuando su uso normal pueda ser nocivo para los consumidores, los medicamentos y productos sanitarios y los productos alimentarios y las bebidas.BIBLIOGRAFA

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