Dor, Joel - Introduccion a la lectura de Lacan .Jo«l Dor Introducci³n La Lectura de Lacan El inconscient

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  • Por primera vez, un texto sinttico y riguroso sobre los principios constitutivos de la obra de Lacan, que se ocupa de exponer sistemticamente los fundamentos terico-clnicos de la tesis inaugural de "el inconsciente estructurado como un lenguaje".

    aprendizaje dado a los clnicos en formacin (analistas, psiquiatras, psiclogos y otros practicantes que actan en el campo psicopatolgico) preocupados de avanzar en esta obra psicoanaltica, supuestamente inaccesible.

    Apreciable por la sobriedad de sus conceptos, desconcertante por sus exigencias de claridad, esta exposicin contribuye al respeto por una obra considerada de difcil acceso y a establecer una presentacin coherente donde la progresin lgica no se sacrifica en aras a simpli precipitadas ni a deducciones casuales. Este acercamiento razonado a la tesis de Lacan no tiene equivalente en el campo de las publicaciones psicoanalticas.

    El autor, con formacin en filosofa, en lgica y en psicopatologa, orienta sus trabajos hacia la investigacin epistemolgica sobre el psicoanlisis. Doctor en psicoanlisis, es docente en la Universidad de Pars-VII donc ' dicta seminarios de clnica psicoanaltica.

    I n t r o d u c c i n a la Lec tu ra Lacan conserva la impron ta de la metodologa original: la que se aplica a la iniciacin en el.

    Jol Dor

    Introduccin La Lectura de Lacan

    El inconsciente estructurado como lenguaje

    http://psikolibro.blogspot.com

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  • TEMAS DE PSICOANLISIS YPRACTICA PSICOANALITICA

    Se agrupan en esta seccin ttulos de psicologa, psiquiatra y psicoanlisis, segn un criterio no solamente temtico sino tambin conceptual y cientfico. Rene libros de fondo dentro de la ms actual produccin terica en la teora psicoanaltica y sus distintas vertientes: psicoterapia de grupos, anlisis institucional, historia del movimiento psicoanaltico, etc., sin omitir las aportaciones de la llamada escuela lacaniana.

    Lucio PINKUSTeora de la psicoterapia analtica breve

    SALVADOR MlNUCHINFamilias y terapia familiar

    LEONARD SMALLPsicoterapias breves

    EDGARDO GILI Y PACHO O'DONELL

    El juegoCLAUDE LE GUEN

    La prctica del mtodo psicoanalticoNANCY CHODOROW

    El ejercicio de la maternidadFERNANDO DOGANA

    Psicopatologa del consumo cotidianoMAUD MANNONI

    La primera entrevista con el psicoanalistaD. W. WlNNICOTT

    Psicoanlisis de una nia pequea (The Piggle)JANET MALCOLM

    Psicoanlisis, una profesin imposible

    Jol Dor

    INTRODUCCIN A LALECTURA DE LACAN

    El inconsciente estructuradocomo un lenguaje

    gedisaeditorial

    http://psikolibro.blogspot.com

  • SUMARIOINTRODUCCIN 11

    1. El "retorno a Freud" 17

    I LINGSTICA Y FORMACIONESDEL INCONSCIENTE

    25

    2. Condensacin y desplazamiento en el trabajo del sueo

    27

    3. La nocin de estructura 30

    4. Elementos de lingstica estructural 34

    5. El valor del signo lingstico y la puntada en Lacan

    46

    6. Metfora-metonimia y supremaca del significante 52

    7. La condensacin como proceso metafrico63

    8. El desplazamiento y el trabajo del sueo como procesos metonmicos

    67

    9. El chiste como proceso metforo-metonmico 71

    10. El sntoma como proceso metafrico 74

    II. LA METFORA PATERNA COMO "ENCRUCIJADA ESTRUCTURAL" DE LA SUBJETIVIDAD

    81

    11. La supremaca del falo 83

    12. El estadio del espejo y el Edipo 90

    13. La metfora paterna - El Nombre del Padre -La metonimia del deseo

    103

    14. La forclusin del Nombre del Padre - Enfoquede los procesos psicticos

    109

    15. La divisin del sujeto y el advenimiento delinconsciente por el orden significante

    113

    16. La divisin del sujeto: La alienacinen el lenguaje

    120

    17. Sujeto del inconsciente - Sujeto de la enunciacin -Sujeto del enunciado

    129

    18. La alienacin del sujeto en el Yo - El esquema L La forclusin del sujeto

    137

    19. Dialctica de la conciencia y dialctica del deseo 145

    III. EL DESEO EL LENGUAJEEL INCONSCIENTE

    152

    20. La necesidad - El deseo - La demanda 156

    21. El grafo del deseo 1: de la puntadaal molino de palabras

    165

    22. La frmula de la comunicacin y el inconscientecomo discurso del Otro

    172

    23. El grafo del deseo 2: La creacin del sentido enla tcnica significante del chiste y la subversindel inconsciente en el lenguaje

    181

    24. El grafo del deseo 3: la conjugacin del deseocon el significante

    188

    25. La "generacin" del grafo 197

    Notas 213

    Bibliografa 231

  • Introduccin

    Esta Introduccin a la lectura de Lacan retoma los puntos esenciales de los argumentos expuestos en una serie de conferencias, que, desde el comienzo, se realizaron fuera de los lugares rituales donde se imparte habitualmente la enseanza del psicoanlisis, es decir, las instituciones psicoanalticas, universitarias y psiquitricas. Ese "fuera de lugar" donde se careca de experiencia, no impidi que, a partir de 1981, se empezara a esbozar regularmente para algunos la posibilidad de un estudio de los trabajos de Lacan. La experiencia de ese "fuera de lugar" contribuy, en primer lugar, a especificar y a inscribir ese estudio bajo el rtulo simblico de Seminario del Saln de Msica. Pero, al principio, cuanto ms oportuna era la autonoma de ese "fuera de lugar", a causa de la coyuntura psicoanaltica de la poca, tanto ms necesario era encontrar luego un punto de apoyo institucional 1 que permitiera cimentar la continuidad.

    Desde un principio, ese proyecto de enseanza deba negociarse como si se tratara de una verdadera apuesta dado que, efectivamente, se diriga a un auditorio de clnicos en formacin (psiclogos, psiquiatras, analistas), que se sentan solidarios no slo por el hecho de tener en comn el desconocimiento de la obra de Lacan, sino tambin un vivo inters de iniciarse en ese terreno sin esperar el momento de encontrar un trabajo para remediar esa necesidad.

    Entonces, haba que elaborar e impartir una enseanza deliberadamente didctica, acorde con las necesidades del grupo que la solicitaba. Aparentemente, sa era la nica exigencia que deba tenerse en cuenta para lograr el objetivo planteado de la manera ms aproximada, es decir, introducir a la lectura de una obra psicoanaltica considerada difcil. Sin embargo, esa preocupacin "pedaggica" no se utiliz para sacrificar la

    integridad de la obra abordada en beneficio de simplificaciones abusivas o de explicaciones retricas. Ante todo, ms que cuidar la elegancia de la exposicin o el estilo del comentario, haba que preservar la coherencia y la lgica interna de la obra en sus mnimos arcanos, aunque fuese a costa de una argumentacin rida y, a veces, hasta sinuosa. Tampoco se encontrar en esta obra ninguna complacencia con respecto a los estereotipos del discurso significantes de reconocimiento o pertenencia, ni ninguna preferencia por el discurso formal proftico o por los hermticos lugares comunes de escuela. A lo sumo, se encontrar una manera permanentemente atenta de enfocar la estrategia de introduccin a esa obra masiva y compleja que permite explorar metdicamente en ella los principales relieves y las dificultades esenciales.

    En ese sentido, el retorno obligatorio a Freud se impona como la va de acceso ms favorable a la base de las elaboraciones fundamentales del pensamiento de Lacan. Por eso, nos referimos a la doctrina freudiana para circunscribir en ella el punto de apoyo de los conceptos lacanianos ms cruciales, como la insercin de stos en el desarrollo de las primeras articulaciones tericas. Por eso, tambin nos apoyamos en la clnica freudiana como referencia original a la cual hay que volver para ilustrar el carcter heurstico de esas conceptualizaciones.

    Pero, ms all de esa fidelidad a Freud, tambin haba que darle a la exposicin de esas conceptualizaciones el perfil de un argumento cuyo desarrollo se organizara progresivamente. Esa cohesin se logr en torno de la siguiente propuesta directriz: "el inconsciente estructurado como un lenguaje", la cual se formul a ttulo de hiptesis al inicio de la enseanza. Ese aforismo constitua entonces el medio ms prctico para cimentar la infraestructura de una enseanza que tendra por misin aportarle a dicha mxima los elementos de justificacin adecuados. De hecho, la demostracin de esa hiptesis a pesar de ser "pedaggica" en gran parte determin una prospectiva apropiada a la investigacin de los principios constitutivos de la obra de Lacan, los que, de ese modo, se encontraban articulados en su propia cohesin. Adems, esa senda didctica se prestaba fcilmente a hacer incursiones puntuales en muchas disciplinas conexas

  • que se atravesaban o se interpelaban a travs de las elaboraciones tericas de Lacan. As, el hecho de recordar de manera concisa ciertos aspectos fundamentales del estructuralismo, de la lingstica saussuriana y de la filosofa hegeliana permiti tanto explicar como sostener algunos de esos postulados tericos.

    Dentro de esa misma perspectiva de clarificacin, se introdujeron algunas frmulas simblicas y figuras grficas. Estas y otras representaciones esquemticas, que se agregan a los algoritmos de Lacan, no significa en absoluto que haya algunos "matemas" que tienen dificultades para nacer ni tampoco algunos procesos de formalizacin en curso. A lo sumo, se trataba de recurrir a algunos medios arbitrarios que podan "metaforizar" econmicamente argumentos tericos que, a veces, parecen muy abstractos.

    Desde un punto de vista general, tambin se presentaba como importante el hecho de que el desarrollo de esa enseanza deba adherir a algunas opciones directrices que otros llamarn ticas capaces de aportar algunos juicios con respecto al pensamiento de Lacan. En primar lugar, desmistificar la reputacin de una obra que, a menudo, los no especialistas la recusan por consider