DOMENIUL COGNITIV PPT

  • View
    30

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of DOMENIUL COGNITIV PPT

  • Stimulare cognitiva

  • Ipoteza Educaia cognitiv a copilului cu deficiena mintal este necesar i specific. Universul acestuia necesita descompunerea n termeni de experien interindividual, printr-un proces de direcionri care s duc la achiziii de comportamente de nvare satisfctoare.

  • Programa colar

    reprezinta un document oficial de planificare a continutului invatamantului bazat pe "un ansamblu de actiuni proiectate special pentru a suscita instruirea; (Mialaret, Gaston )

  • -reprezinta o actiune specific, realizabil n concordan cu liniile de proiectare curricular stabilite la nivelul planului de invamnt.-actiunea specifica presupune ierarhizarea urmatoarelor operatii pedagogice: 1.-raportarea la obiectivele specifice; 2.-stabilirea structurii tematice a disciplinei scolare respective; 3.-precizarea indrumarilor metodologice; 4.-proiectarea calendaristica a activitatilor de predare-invatare-evaluare. -

    -- Elaborarea programei colare

  • Programa colar pentru un obiect de nvmnt1.obiectivele cadru- sunt finaliti educativegeneralizate care urmeaz s fie atinse dup mai muli ani de studiu. 2.obiectivele de referin - rezultatele ateptate ale nvrii pe fiecare an de studiu; 3.exemplele de activiti de nvare -sugestii oferite profesorilor n legtur cu tipurile de activiti pe care pot s le propun elevilor; 4.coninuturile-precizeaz temele care urmeaz s fie studiate; 5.standardele curriculare -criteriile de evaluare a calitii procesului de nvare;

  • OBIECTIVE CADRU (prescolari):

    1.Formarea i dezvoltarea capacitii de interaciune, explorare i cunoatere al mediului extern.

    2. Formarea i dezvoltarea abilitilor de identificare i interpretare a stimulilor externi n mediul ambiant .

    3. Formarea capacitilor de integrare a informaiilor perceptive n structuri cu sens.

    4. Formarea i dezvoltarea capacitii de anticipare i independen.

  • 1.nvatarea conduitelor de orientare,cunoatere, adaptare n mediul ambiant. 2.Stimularea i dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente. 3.Formarea i educarea unor abiliti manuale i a unor deprinderi pentru munc. 4.Exersarea conduitelor independente pentru integrarea n plan social. Obiective cadru(primar)

  • nvatarea conduitelor de orientare, cunoatere, adaptare n mediul ambiant.Stimularea i dezvoltarea disponibilitilor psiho-individuale n vederea formrii unor comportamente independente.Formarea i educarea unor abiliti manuale i a unor deprinderi pentru munc. Exersarea conduitelor independente pentru integrarea n plan social.

    Obiecte cadru (secundar)

  • 1. nvatarea conduitelor de orientare ,cunoatere, adaptare n mediul ambiant ( exemplu- primar)

    Obiective de referintaExemple de activiti

    1.1 Exersarea propriilor simturi pentru a observa i a investiga mediul nconjurtor.Exerciii de detectare, identificare, discriminare a surselor de stimulare, a obiectelor i fiinelor cu care vine n contact.

    Exercitii de identificare, discriminare a formelor, culorilor, marimilor, sunetelor, vocilor, mirosurilor, gusturilor, texturilor, temperaturilor.

  • Obiective de referintaExemple de activitiDati exemple!!!1.2 Orientarea spatio-temporala n mediul obinuit; -

    -

  • Exercitii de identificare a locului unde se afla.Exerciii de identificare a 4-5 poziii in spatiul proxim (prin raportare la propriul corp).Exerciii de identificare a momentelor zilei prin raportare la propria activitate. Exemple de activiti

  • CICLU PRIMAR Comportament cognitiv: ntelegerea semnificatiei unor mesaje auzite; Verbalizarea unor operaii,actiuni; Elemente de lexie, grafie, calcul mintal; CICLU SECUNDAR Comportament cognitiv: ntelegerea relatiilor cauza efect ; ntelegerea sirului logic din cadrul unor actiuni evenimente; nsusirea i automatizarea achizitiilor fundamentale citit scris calcul;

    CONTINUTURI

    CICLU PRESCOLAR (exemple)Intelegere si operare de:recunoasteri/sortari; serieri/ordonari; asocieri/clasificari incipiente;simbolizare;

  • Coninutul nvrii s vizeze fapte i circumstane (situaii) care au semnificaie n viaa cotidian. Exemple: s compare cantitile folosind msuri i greuti; s tie s foloseasc banii i s-i organizeze timpul;s nvee s compare, s clasifice, s adune, s scad, s nmuleasc, s mpart(in activitile cotidiene, practice de via); s achiziioneze deprinderi aritmetice prin manipularea cantitilor i numerelor n mod gradual, dezvoltnd nelegerea unor relaii i algoritmi de calcul elementar.

    SUGESTII METODICE Matematica

  • ADUNARESCDEREOPERAII MATEMATICE

    Minus__DIFERENTArestSCAZATORDESCAZUTSUMAtotalPlus +TERMENI

  • Proiect didacticAria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii Obiectul: MatematicUnitatea de nvare: Scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 fr trecere peste ordinSubiectul (tema leciei): Exerciii de scdere fr trecere peste ordin Categoria de lectie: fixarea i consolidarea cunotinelor;

  • Obiectiv cadru: Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii aplicate n rezolvarea unor situaii practice. Obiective de referin:Efectuarea de operaii de scdere cu nr. naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin; Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000;

  • Obiective operaionale: Grupa 1: O1-s utilizeze corect terminologia specific matematicii; O2 s compare numerele utiliznd simbolurile matematice i =; O3 s ordoneze cresctor i descresctor numerele; O4 s efectueze corect exerciii de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin; O5 s verifice prin prob exactitatea unui calcul efectuat. Grupa 2: O1 s recunoasc cifrele de la 1 10; O2- s ordoneze cresctor i descresctor numerele(1 10); O3 s fac corespondena ntre cifr i cantitate; O4 s efectueze corect exerciii de adunare(suport imagistic);

  • Strategii didactice:1.Resurse procedurale:a)Metode si procedee M1 - conversaia, M2- explicaia, M3- ciorchinele, M4- exerciiul, M5-problematizarea,M6-munca independent,M7 - metoda cubului; b)Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; 2.Resurse materiale:Mijloace de invatamant (materiale didactice) m1 -ppt, m2 - fie de lucru, m3- caiete, m4 cub -, m5-tabla, m6- - fie de lucru(fetele cubului);

    3.Forme de evalare: observare curenta, apreciere verbala, fise de evaluare;

  • JOC DIDACTIC PLASA DE PESCUITCalculati: + +

    898212321121300686533200421153 733621886112774