DOKUMENTERA TILLSAMMANS

- med stöd av digitala verktyg

”Barnen behöver närvara i processen för

att dokumentationen och skapandet ska bli

verkligt och utgå från deras intresse”

Dokumentera och skapa med lärplatta – Monica Niemi

Dokumentationens syfte Att se och urskilja pedagogisk kvalitet

Barns lärande och utveckling ska följas, dokumenteras och

analyseras

Intentionen är belysa

• verksamhetens utveckling

• hur den pedagogiska verksamheten svarar mot målen

• hur verksamheten bidrar till och utvecklar barns delaktighet,

lärande och utveckling - skapa goda villkor för lärande

• hur verksamheten kan utvecklas vidare

• hur kvalitén ökar och blir ännu bättre på att stödja olika

processer

”5 viktiga” i

dokumentationsarbetet

1. VARFÖR? Syftet med dokumentationen

2. VAD? Föremålet för dokumentationen

3. HUR? Olika sätt att dokumentera

4. VEM? Lärare, elev/-er eller både och

5. OCH...? Vart ska dokumentationen leda?

Vad ska dokumentationen användas till?

Dokumentera tillsammans

• Synliggöra lärandet

• Delaktighet

• Inflytande

• Interaktion

• Dialog/Kommunikation

• Kollaboration

Filmkamera

Mikrofon

Kamera

Högtalare

Appar

SAMR-modellen Den amerikanske skolforskaren Dr. Ruben R. Puentedura

Ett verktyg för reflektion och en guide för hur man som pedagog kan designa uppgifter och

lärprocesser

Dokumentation med digitala verktyg

• På vilket sätt kan vi (pedagoger och barn)

använda digitala verktyg som ett stöd i

dokumentation?

• Vad tillför digitala verktyg för nya

dimensioner i barns lärande?

• Vilket lärande kan vi, och vill, vi få syn på

genom att använda digitala verktyg?

• Hur bidrar detta till ett fortsatt lärande?

• Hur kan vi göra barnen delaktiga i sin

egen lärprocess och se sin egen

utveckling?

Dokumentera med bild och text

• Genom att ta med digitala verktyg i aktiviteter kan

barnen/eleverna dokumentera tillsammans med pedagogerna

• Genom att barnen/eleverna är delaktiga blir det deras

dokumentation och reflektion som är det viktiga

• Genom att direkt skriva ner de yngre barnens/elevernas ord gör

barnen/eleverna delaktiga i det som de tycker är det viktiga.

Deras tankar och reflektioner.

Dokumentera med text och bild

Pages Book Creator

My story Pic Collage Skitch

Dokumentera med ljud

• Spela in samtal och barnens/elevernas tankar och reflektioner

• ”Radioinslag” genom att lägga ihop intervjuer, tal, musik, sånger

• Kombinera ljud, bild, och text…

Barnens egna bilder och teckningar

Skärmdumpar från lärplattan eller datorn

Dokumentera med ljud

Hokusai Audio

Editor

Fotobabble

Garage Band

Dropbox, Dropvox

Dokumentera med flera verktyg

Explain

Everything

iMovie

Puppet Pals HD

Dokumentera i Fronter

• Ladda upp dokumentation

• Skapa externa dokument

• Skapa Sida

• Skapa ljudfil

• Skapa i Creaza

Hur gör vi?

• På vilket sätt är barnen/eleverna delaktiga i dokumentationen?

• Vilka arbetsformer har vi för barnen/eleverna för att göra dem

delaktiga i dokumentationen?

• Är barnen/eleverna delaktiga i hur, vad och varför vi ska

dokumentera ett visst innehåll av barnens/elevernas lärande?

• Hur tar vi hand om barns/elevers egenproducerade

dokumentation?

• Utgör barns/elevers egenproducerande dokumentation en stor

del av det dokumenterade? Om inte, vad beror det på?

• Har vi medvetna och systematiska arbetsformer för att

barnen/eleverna ska få möjlighet att vara delaktiga och få

möjlighet att resonera kring det som har samlats in i form av

dokumentation?

Kunskapsstaden Helsingborg – en del av Helsingborgs stad.