UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
Prodi : Pendidikan Fisika
Jenjang Pendidikan : S1
Gelar Lulusan : S.Pd
Visi Terwujudnya Prodi Pendidikan Fisika yang unggul di kawasan asia tenggara pada
tahun 2035
yang bermutu efektif, efisien, teruji guna menghasilkan lulusan yangprofesional,
handal, mandiri,berbudaya entrepreneurdan bermoralitas agama.
2. Mengembangkan kegiatan penelitian keilmuan fisika yang bermutu dan terpublikasi
di tingkat nasional dan internasional.
3. Mengembangkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang bermutu dalam
bentuk penyebarluasan ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Mengembangkan kapasitas dan kompetensisumberdaya program studi Pendidikan
Fisika melalui kerja sama di tingkat lokal, nasional dan internasional dalam
menunjang pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi.
Tujuan 1. Terbentuknya masyarakat belajar (learning community), berparadigma
“membangun bersama mewujudkan keunggulan semua”.
2. Tercipta lulusan profesional, handal, mandiri, dan bermoralitas agama.
3. Terwujudnya masyarakat ilmiah (scientific society) yang menghasilkan
penelitian bermutu dan terpublikasi di tingkat nasional dan internasional.
4. Terselenggaranya kegiatan pengabdian pada masyarakat melalui penerapan
penyebarluasan ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan prinsip kemitraan,
manfaat, prioritas, legalitas dan berkelanjutan.
5. Meningkatnya kapasitas dan kompetensi sumberdaya Program Studi Pendidikan
Fisika melalui kerja sama dalam bidang tri dharma perguruan tinggi di tingkat
nasional dan international.
6. Terciptanya Program Studi Pendidikan Fisika sebagai institusi yang produktif,
cerdas, terbuka, mandiri, handal, profesional, responsif, adaptif dan bercitra
positif melalui pengembangan kapasitas, kompetensi, sumber daya internal dan
penjaminan mutu akademik, manajemen dan kelembagaan
II. Kondisi pelaksanaan kurikulum saat ini
Penyusunan kurikulum PS Pendidikan Fisikadibangun berdasarkan pada visi, misi dan
tujuan dari PS serta mengikuti perkembangan kebutuhan pasar kerja, sehingga PS menetapkan
standar kompetensi lulusan masih mengacu pada Kepmendiknas 045/U/2002 yang menyatakan
bahwa lulusan diharapkan memiliki kompetensi dalam hal Pengetahuan dan Pemahaman
(Knowledge and Understanding), Ketrampilan Intelektual (Intellectual Skill), Ketrampilan
Praktis (Practical Skill), dan Ketrampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skill and Attitude).
Kurikulum PS Pendidikan Fisika dalam proses pembelajaran diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan belajar mahasiswa dalam hal yang bersifat kognitif (knowledge),
sesuatu yang berkaitan dengan hard skill (bersifat motorik) dan soft skill (bersifat afektif) dalam
hidup bersama.
Penyusunan kurikulum PS Pendidikan Fisikadibangun berdasarkan pada visi, misi dan
tujuan dari PS serta mengikuti perkembangan kebutuhan pasar kerja, sehingga PS menetapkan
standar kompetensi lulusan sesuai dengan Permenristekdikti no 44 tahun 2015.Kurikulum PS
Pendidikan Fisika dalam proses pembelajaran diimplementasikan dalam bentukpeningkatkan
kemampuan belajar mahasiswa dalam hal yang bersifat kognitif (knowledge), sesuatu yang
berkaitan dengan hard skill (bersifat motorik) dan soft skill (bersifat afektif).
Kurikulum Program Studi Pendidikan Fisika telah dirancang berdasarkan relevansinya
dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya
life skills sertaketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi. Selain itu, kurikulum pada PS Pendidikan Fisika disusun dengan
mempertimbangkan masukan dari asosiasi profesi dan relevansinya dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang sekarang dan dimasa yang akan datang.
Untuk menyesuaikan dengan kebutuhan stakeholder, dalam penyusunan kurikulum, PS
juga melibatkan para alumni dan stakeholders untuk mendapatkan informasi kompentensi apa
saja yang dibutuhkan oleh para stakeholder dari lulusan PS Pendidikan Fisika. Masukan dari
para alumni dan stakeholders inilah yang dijadikan sebagai acuan dan pertimbangan dalam
perubahan struktur kurikulum PS. Dalam mengantispasi perkembangan ilmu pengetahuan yang
begitu pesat dan kebutuhan pasar dan stakeholder, maka PS setiap empat tahun melakukan
peninjauan kembali kurikulum.
III. Rumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang dinyatakan dalam Capaian
Pembelajaran Lulusan (CPL)
(CPL terdiri dari aspek: Sikap, Ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan Pengetahuan
yang dirumuskan berdasarkan SN-Dikti dan Diskriptor KKNI sesuai dengan jenjang nya)
Capaian Pembelajaran dan Kompetensi (Utama, Pendukung dan Lainnya)
A. PROFIL LULUSAN
Pendidik Fisika, Peneliti Pendidikan Fisika yang memiliki kompetensi pengetahuan, sikap
dan keterampilan sebagai berikut:
a. BertaqwakepadaTuhan Yang MahaEsa dan mampu menunjukkan sikap religious;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
sertapendapatatautemuanorisinal orang lain;
f. Bekerjasamadanmemilikikepekaan social
i. Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, melakukanpengaturandiri (self
regulation),bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;
d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secarakolaboratifdengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya;
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
j. Mampumenemukancarabelajar yang
materi fisika, dan sikap ilmiah sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran
kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar
berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar;
b. Mampu mengkaij dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah
teruji;
c. Mampu membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi pijakan, Tanya
jawab, memberikan alternative solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan;
d. Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi
pembelajaran fisika dengan pendekatan
laboratoriumfisikadanlembagapendidikansecarakomprehensif.;
didik, teori-teoribelajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah;
b. Menguasai metode pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal,
social dan akademik (life skill) pada pembelajaran fisika;
c. Menguasai standar kompetensi lulusan, standarisi, standar proses dan standar
penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah;
d. Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk
menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,
formatif, dansumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang
pembelajaran Fisika sesuai karakteristik siswa;
e. Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis
ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK
(TeknologiInformasidanKomunikasi), dan lingkungan sekitar;
g. Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan;
pemahaman konsep fisika;
fenomenaalamyang mendukung pembelajaran fisika di sekolah;
j. Menguasai konsep fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung
pendidikan lanjut ke jenjang magister.
IV. Bahan Kajian
pembelajaran fisika
kanak-kanak sampai remaja
peserta didik
penyelenggaraan pendidikan
pada pendidikan dan pembelajaran fisika.
Taksonomi Bloom terevisi (Revised Bloom Taxonomy) yang
mencakup dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan
Ragam kemampuan berpikir tingkat dasar dan berpikir tingkat
tinggi
sesuai konteks materi fisika dan pembelajaran fisika
2. Menguasai metode
(keterampilan membuka dan menutup pelajaran, bertanya,
menjelaskan, memberi penguatan, mengadakan variasi,
mengelola kelas, memimpin diskusi kelompok kecil, mengajar
kelompok kecil dan perorangan)
pendekatan pembelajaran fisika, dan model-model pembelajaran
dalam fisika beserta implementasinya dalam pembelajaran
CAPAIAN
approach yang meliputi discovery learning, inquiry learning,
problem based learning, project based learning, dan cooperative
learning.
ajar cetak maupun non cetak
Materi fisika pada kurikulum fisika sekolah di SMA
3. Menguasai standar
sekolah, karakteristik, struktur dan kerangka kurikulum fisika
sekolah
Karakteristik dan isi standar kompetensi lulusan, standar isi,
standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan fisika di
sekolah
Berbagai metode penilaian pembelajaran fisika
Standar penilaian hasil belajar
(kognitif, psikomotor, afektif)
sumatif dalam pembelajaran fisika
sensitivitas, validitas isi)
Konsep dasar, peranan dan aplikasi penilaian berbantuan
komputer
grafik, dan gambar,
Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran
CAPAIAN
eksperimen, PTK, dan R & D
Rancangan penelitian pendidikan fisika : desain,
subyek/populasi/sampel penelitian, instrumen penelitian, teknik
pengumpulan data, teknik analisis data sesuai ragam metode
penelitian eksperimen, PTK, dan R & D
Isu dan identifikasi permasalahan pendidikan dan pembelajaran
fisika
peserta didik
Rancangan laboratorium fisika dan lembaga pendidikan
Pengelolaan kegiatan laboratorium fisika dan lembaga
pendidikan
pendidikan
8. Menguasai matematika,
eksponensial, trigonometri, logaritma, invers), grafik,
Limit: hukum limit teorema limit, kekontinuan fungsi ;
Turunan: aturan pencarian turunan, aturan rantai dan notasi
Leibnisz ; turunan tingkat tinggi, pendeferensialan implisit;
Integral: integral tentu, integral taktentu, aturan penentuan
integral, teknik integral.
invers, matrik khusus, matrik orthogonal, nilai eigen;
Bilangan kompleks: aljabar bilangan kompleks, rumus Euler,
fungsi eksponen, fungsi hiperbolik, invers trigonometri dan
hiperbolik, akar dan pangkat kompleks,
Fungsi Bilangan Kompleks: fungsi analitik, integral kontur,
deret Laurent, teorema residu dan cara menemukannya,
pemetaan konformal.
wilayah konvergensi deret, ekspansi fungsi ke dalam deret
pangkat, deret fourier;
deret laurent, teknik residu, pemetaan konformal;
Persamaan diferensial biasa (PDB): solusi PDB (pemisahan
variabel, ekspansi deret PD Bessel dan PD legendre), PD non
homogen,
persamaan Laplace dan Poisson, persamaan perambatan kalor
dan difusi, solusi menggunakan metode pemisahan variabel
Transformasi integral: transformasi Laplace, transformasi
Fourier, konvolusi, fungsi Green, solusi PD dengan transformasi;
persamaan integral.
Eigen, diagonalisasi; transformasi koordinat, koordinat
kurvilinier
Kalkulus variasi: persamaan Euler, persamaan Lagrange;
Definisi probabilitas, ruang sampel, metode penghitungan,
peubah acak, distribusi kontinu, distribusi binomial, distribusi
normal (Gauss), distribusi Poisson.
Elektronika
Rangkaian AC.
catu daya dc, diodaZener, Transistor Bipolar, karakteristik
transistor, garis beban AC dan DC, transistor sebagai penguat
tegangan kecil, , saklar transistor,
Alat ukur dasar: pengukur arus, tegangan, hambatan.
CAPAIAN
dan sensor-sensor lainnya.
ratio.
display, dan printer
Besaran-besaran dasar gerak: kerangka acuan, posisi,
perpindahan, jarak tempuh (panjang lintasan), kelajuan (rata-rata
dan sesaat), kecepatan linear (rata-rata dan sesaat), percepatan
linear (rata-rata dan sesaat), kecepatan sudut (rata-rata dan
sesaat), dan percepatan sudut (rata-rata dan sesaat)
Jenis-jenis gerak: gerak pada garis lurus, gerak pada bidang,
gerak dalam ruang, gerak relatif (posisi dan kecepatan relatif),
Analisis gerak sebuah partikel dalam koordinat lengkung (polar,
bola, silinder)
kerangka acuan inersia, massa inersia dan massa gravitasi, gaya
dan momentum, torka dan momentum sudut (terhadap pusat
koordinat dan titik lain), dan Hukum Newton untuk gerak rotasi
Penerapan Hukum Newton tentang gerak: keseimbangan benda
titik, gaya bergantung pada waktu (misal: gaya impuls), gaya
bergantung pada posisi (misal: gaya pemulih, gaya gravitasi),
gaya bergantung pada kecepatan (misal: gaya Stokes, drag
force), dan kombinasinya (misal: gaya pegas dan gesekan)
Konsep kerja dan energi, teorema kerja-energi kinetik, gaya
konservatif dan energi potensial, hukum
kekekalan/kelestarian/konservasi energi, dan penerapannya
titik dan benda kontinyu, energi potensial gravitasi
Mekanika sistem banyak partikel:
sudut, gerak pusat massa, gaya total dan torka total, energi
CAPAIAN
Contoh-contoh: gerak roket, teori benturan (tumbukan), analisis
tumbukan menggunakan kerangka pusat massa, masalah dua
benda (hamburan dan sistem terikat).
Gerak benda tegar:
o Rotasi murni (rotasi benda tegar dengan sumbu tetap): momen
inersia, energi kinetik, aplikasi Hukum II Newton untuk gerak
rotasi, Hukum kekekalan momentum sudut
o Gerak campuran (rotasi dan translasi benda tegar): momentum
sudut, energi kinetik, tensor inersia, hukum kekekalan
momentum sudut, contoh rotasi campuran: gerak planar
(misal: gerak menggelinding), gerak giroskop (gasing)
Kerangka acuan tak inersial: kerangka acuan dipercepat dan
gaya inersial (gaya semu/fiktif), kerangka acuan berputar
(percepatan sentrifugal dan percepatan Coriolis), dinamika
partikel dalam kerangka acuan berputar, dampak-dampak rotasi
bumi (bandul Foucault, angin pasat, perubahan iklim)
Perumusan Lagrange dan perumusan Hamilton: kendala, sistem
koordinat umum, prinsip Hamilton dan persamaan Euler-
Lagrange, fungsi Lagrange dan fungsi energi, momentum umum,
persamaan Hamilton dan ruang fase momentum.
Gerak dalam medan gaya terpusat: hukum Kepller, persamaan
irisan kerucut dalam koordinat polar, gaya terpusat dan
kekekalan momentum sudut, penurunan persamaan gerak benda
dalam potensial terpusat dalam tata koordinat polar, pencarian
solusi persamaan gerak untuk potensial Kepller (-k/r), energi
potensial medan gravitasi
Lagrange, konsep partikel dalam fluida, garis alir, garis lintasan,
dan streamline, persamaan kontinuitas fluida tak termampatkan
Fluida ideal: persamaan Euler, persamaan Bernoulli, tekanan
hidrostatika, rapat aliran energi, rapat aliran momentum, hukum
konservasi sirkulasi, aliran potensial, drag force
Fluida kental (viskos): persamaan Navier-Stokes, dissipation
energy dan fluida tak termampatkan, gaya Stokes, aliran fluida
kental dalam pipa, bilangan Reynold
Termodinamika
volume), fase dan perubahan fase (padat, cair, dan gas)
Hukum ke nol termodinamika
jenis, persamaan keadaan gas real
Hukum pertama termodinamika
maksimum, proses Carnot
Legendre, energi, bebas, entalpi
Relasi Maxwell, ruang fase, statistik molekul-molekul (Bose-
Einstein, Fermi-Dirac, Maxwell-Boltzmann), fungsi distribusi,
definisi entropi secara statistik, teori ensemble dan ensemble
microkanonis, ensemble kanonis
Getaran dan gelombang
getaran teredam, getaran terpaksa, getaran tersambung,
superposisi getaran
gelombang dan penyelesaiannya, superposisi gelombang
(interferensi dan difraksi), energetika gelombang, refleksi dan
refraksi, gelombang stasioner, dispersi, gelombang mekanik:
gelombang bunyi dalam padatan, cairan, dan gas gelombang bola
dan silinder, pengantar gelombang elektromagnetik, gelombang
multidimensi, impedansi medium, kaitan dispersi, perambatan di
perbatasan medium, efek Doppler
(Fresnell, Frounthoufer, celah tunggal dan kisi difraksi),
polarisasi
alat-alat optik
Elektromagnetik
Medan listrik statis oleh partikel titik, medan listrik statis oleh
distribusi muatan diskrit, kontinyu, dan dipol listrik, garis-garis
gaya listrik dan fluks listrik, hukum Gauss
Kerja dan energi potensial listrik, potensial listrik, ekspansi
multipol, persamaan Poisson dan persamaan Laplace, persoalan
syarat batas
Elektrostatika dalam bahan
Dasar-dasar eksperimen magnet statis, induksi magnetik, gerak
partikel bermuatan dalam medan magnet, persamaan medan
magnet stasioner, potensial vektor, hukum Faraday, dipol
magnet, dan medan yang dihasilkannya,
Kemagnetan bahan, permeabilitas, magnetisasi, suseptibilitas,
Persamaan Maxwell, Gelombang Elektromagnetik,
Perumusan kovarian persamaan Maxwell,
dalam medium dan antar medium, prinsip fermat, efek
ketidakisotropikan medium
Teori relativitas: pengertian kerangka acuan inersial, postulat-
postulat relativitas khusus, transformasi Lorentz, gejala-gejala
relativitas khusus: kontraksi panjang, dilatasi waktu, paradox
kembar, relativitas khusus dan elektrodinamika, perumusan
kovarian.
fotolistrik, efek Compton, difraksi elektron (percobaan Davisson-
Germer), produksi pasangan, dualisme gelombang-partikel,
hipotesis de Broglie, ketidakpastian Heisenberg, model atom dan
molekul.
fungsi gelombang, normalisasi gelombang, nilai Eigen, fungsi
Eigen, degenerasi, operator dan harga ekspektasi
CAPAIAN
atom hidrogen, momentum sudut
Struktur dan sifat-sifat inti atom: susunan inti, ukuran dan bentuk
inti atom, momentum sudut dan momen magnet inti, gayanuklir
(interaksi antar nukleon dalam inti atom), kestabilan inti atom,
energi ikat nuklir, rumus semi empirik Weiszacker.
Radioaktivitas: besaran-besaran dasar radioaktivitas, peluruhan
beruntun, keseimbangan radioaktif, radioaktivitas buatan.
Jenis-jenis radiasi nuklir: peluruhan alpha, peluruhan beta,
peluruhan gamma.
kinematika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir.
Partikel elementer: interaksi lepton, muon, hadron, quark
Fisika zat padat
ikatan atomik dalam kristal.
zat padat, getaran kisi.
elektron bebas terkuantisasi, perilaku elektron dalam logam,
keberatan terhadap model elektron bebas.
Teori pita energi: teori pita energi, metode lcao, dinamika
elektron dalam logam .
dalam sistem periodik unsur, semikonduktor intrinsik dan
ekstrinsik
gejala dielektrik, dan bahan magnetik: suseptibilitas magnetik,
gejala magnetik
KETERAMPILAN KHUSUS
karakteristik siswa pada pembelajaran
pengetahuan, teknologi yang
dengan karakteristik materi
Fisika dan pembelajarannya
Penyusunan kegiatan kurikuler,
berbagai metode pembelajaran inovatif
Penyusunan perangkat pembelajaran fisika
instrumen penilaian (tes dan non tes)
Peer teaching dan real teaching
Penyusunan instrumen penilaian (tes dan
non tes)
media berbasis web
3. Mampu melakukan penelitian
pendidikan fisika dalam bentuk
pengkajian dan evaluasi pembelajaran
Penulisan proposal penelitian pendidikan
fisika sesuai rancangan penelitian
Teknik presentasi proposal penelitian
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN
fisika dengan pendekatan kuantitatif
dan/atau kualitatif untuk memecahkan
permasalahan pembelajaran fisika dan
Penulisan laporan penelitiam pendidikan
fisika sesuai rancangan penelitian
skripsi atau laporan tugas akhir dan artikel
ilmiah. Artikel ilmiah sekurang-kurangnya
4. Mampu mengelola sumber daya dan
aktivitas yang mencakup
penyelenggaraan kelas, laboratorium
komprehensif.
berdasarkan kajian terhadap masalah
pendidikan dalam penyelenggaraan
pendidikan yang menjadi
dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan
keputusan berdasarkan hasil pengamatan
6. Mampu membimbing dan
mengarahkan siswa dengan cara
memberi pijakan, tanya jawab,
memberikan alternatif solusi, dan
umpan balik untuk mencapai
NO KODE NAMA MATA KULIAH SKS
A MPK (Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian)
1 4214-1-0113 Pendidikan Agama 3
2 4214-1-0213 Bahasa Indonesia 2
3 4214-1-0213 Pendidikan Kewarganegaraan 2
4 4214-1-0423 Bahasa Inggris terapan 2
5 4214-1-0521 Olahraga dan Seni 1
6 Wawasan budaya 2
8 Pancasila 2
B MKK (Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan )
1 4214-2-0113 Kalkulus I 3
2 4214-2-0213 Fisika Dasar I 3
3 4214-2-0311 Praktikum Fisika Dasar I 1
4 4214-2-0414 Kimia Dasar I 4
5 4214-2-0513 Biologi Umum 3
6 4214-2-0623 Kalkulus II 3
7 4214-2-0723 Fisika Dasar II 3
8 4214-2-0821 Praktikum Fisika Dasar II 1
9 4214-2-0924 Kimia Dasar II 4
10 4214-2-1023 Fisika Lingkungan 3
11 4214-2-1134 Fisika Matematika I 4
12 4214-2-1234 Elektronika Dasar I 4
13 4214-2-1334 Mekanika 4
16 4214-2-1643 Thermodinamika 3
18 4214-2-1842 Biofisika (Pilihan) 2
19 4214-2-1853 Elektronika Lanjut (pilihan) 2
20 4214-2-2052 Kapita Selekta Sains II (Pilihan) 2
21 4214-2-1954 Gelombang dan Optik 3
23 4214-2-2152 Laboratorium Fisika 2
24 4214-2-2363 Matriks dan Ruang Vektor (Pilihan) 2
25 4214-2-2464 Listrik Magnet 3
26 4214-2-2562 Alat-alat Ukur Listrik 2
28 4214-2-2764 Fisika Modern 3
29 4214-2-2862 Pengelolaan Laboratorium Fisika sekolah 3
30 4214-2-2262 Kapita Selekta Fisika Sekolah 3
31 4214-2-2973 Fisika Kuantum 3
32 4214-2-3073 Fisika Statistik 3
33 4214-2-3172 Seminar Fisika (Pilihan ) 2
34 4214-2-3283 Fisika Inti 3
35 4214-2-3383 Fisika Zat Padat 3
37 4214-2-3483 Geo Fisika (Pilihan) 2
38 Fisika Energi sumber daya mineral (Pilihan) 2
39 Fisika Teori (Pilihan ) 2
40 Fisika Material (Pilihan ) 2
41 4214-2-3486 Skripsi 6
C MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya ) Wajib
1 4214-3-0123 Statistika Dasar 3
2 4214-3-0233 Asesment Pengajaran Fisika 3
3 4214-3-0343 Perencanaan Pengajaran Fisika 3
4 4214-3-0442 Interaksi Belajar Mengajar 2
Penelitian tindakan kelas 2
6 4214-3-0653 Telaah Kurikulum dan Buku Teks fisika (SMA,
SMK, MA dan pend Inklusi)
2
9 4214-3-0874 Praktek pembelajaran real/PPL 2 4
JUMLAH SKS MATA KULIAH MKB 25
D MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya) Wajib
1 4214-4-0232 Perkembangan Peserta Didik 2
3 4214-4-0342 Belajar dan Pembelajaran Fisika 3
4 4214-4-0452 Profesi Kependidikan Fisika 2
JUMLAH SKS MATA KULIAH MPB 7
E MBB (Mata Berkehidupan Bermasyarakat)Wajib
1 4214-5-0172 Kewirausahaan 2
Jumlah Total 162
No Kode Nama Mata Kuliah Semester SKS
1 Komputasi Fisika (Pilihan) 2
2 4214-2-1742 Kapita Selekta Sains I (Pilihan) 2
3 4214-2-1842 Biofisika (Pilihan) 2
4 4214-2-1853 Elektronika Lanjut (pilihan) 2
5 4214-2-2052 Kapita Selekta Sains II (Pilihan) 2
6 4214-2-2363 Matriks dan Ruang Vektor (Pilihan) 2
7 4214-2-3172 Seminar Fisika (Pilihan ) 2
8 Geo Fisika (Pilihan) 2
9 Fisika Energi sumber daya mineral (Pilihan) 2
10 Fisika Teori (Pilihan ) 2
11 Fisika Material (Pilihan ) 2
Jumlah total 22
Total SKS 157
Total Mata Kuliah Wajib Yang harus diselesaikan
(Wajib + Pilihan Min 10 SKS) 145 SKS
VII. DESKRIPSI MATA KULIAH
1 4214-1-
dan Ke Tuhanan, manusia, moral, ilmu
pengetahuan beragama, masyarakat, budaya,
kerukunan antar umat
benar dari ragam lisan dan tulisan sebagai
pengemban ilmu pengetahuan, teknologi, dan
budaya bangsa
3 4214-1-
warga negara yang baik
Pancasila, Pancasila sebagai filsafat,
konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia, Pancasila dalam konteks
5 4214-1-
bahasa inggris untuk keperluan akademis.
Pada perkulihan dibahas antara lain grammer
dengan penekanan pada tiga macam tenis
dasar, modifikasi kata benda dan kata sifat,
serta kata kerja dua kata. Strategi membaca
dan diikuti dengan latihan membaca.
Kemampuan menulis ditekankan pada
garfik, menjusun kata menjadi suatu paragraf
dan menggabungkan baragraf menjadi suatu
abstrak. Mmendengarkan dan berbicara:
mendengarkan percakapan, latihan diskusi
fisika. TEOFL.
6 4214-1-
upaya mahasiswa agar dapat
tindakan dan karya yang diberi bentuk, isi
dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai
cita-cita kemanusiaan. Melalui kegiatan
dan berkembang secara sehat, dan segar
jasmaninya, serta dapat berkembang
dapat memberikan kontribusi, terutama
melalui pengalaman-pengalaman gerak agar
emosional, intelektual, moral, maupun
kebudayaan yang berkembang di Indonesia.
Kajian kebudayaan Indonesia dimulai
dengan pemahaman terhadap konsep-konsep
proses pembentukan bangsa Indonesia
multi budaya dan multi agama dan
kepercayaan. Melalui pemahaman tersebut
akan keanekaragaman tersebut dalam
Filsafat Ilmu Fisika Mata kuliah Filsafat Ilmu ini akan berguna
bagi mahasiswa dalam kehidupannya sehari-
hari khususnya sebagai calon guru dalam hal
ini mahasiswa memiliki bekal dalam
memperoleh pengetahuan dan keterampilan
teknik pendiffersen, penerapan, intergal,
penerapannya, persamaan beda hingga
10 4214-2-
kinematika dan dinamika partikel, usaha dan
energi, impuls dan momentum liniar,
kinematika dan dinamika, momen gaya,
rotasi dan translasi benda tegar, elastisitas,
statika dan dinamika fluida, teori kinetik gas,
dan hukum-hukum termodinamika
konsep fisika: pengukuran dasar kinematika
dan dinamika gerak linier, elestisitas,
dinamika gerak rotasi benda tegar, hukum-
hukum termodinamika (contoh: penentuan
kelembaban udara), hidrostatis, fluida
12 4214-2-
meliputi: (1) Materi dan sifat-sifatnya, (2)
Stoikiometri: Ar, Mr, Rumus kimia dan
persamaan reaksi, konsep mol, stoikiometri
larutan,(3)Termodinamika kimi : Hukum
dan irreversible , kespontanan reaksi,Hukum
partikel dasar, model atom dan susunan
elektron dalam atom, (5) Sistem Periodik
Unsur: konfigurasi elektron, sifat atom dan
keperiodikan, (6) Ikatan Kimia dan Struktur
Molekul: lambang Lewis, jenis ikatan kimia,
bentuk molekul, teori ikatan valensi dan
hibridisasi, teori orbital molekul (7) Wujud
zat: perubahan fasa, hokum-hukum gas, gas
ideal dan gas nyata serta (8) Kesetimb angan
Kimia: tetapan kesetimbangan, derajat
dan tumbuhan, metabolisme sel, reproduksi
sel, pewarisan sifat, prinsip-prinsip evolusi,
keanekaragaman makhluk hidup, konsep
esksak dan tak eksak, integral dan
penerapannya, termodinamika relasi
hukum Coulomb dan Gauss, potensial dan
kapasitor dielektrik, arus searah, gaya
Lorentz, hukum Biot Savart, hukum Ampere,
GGL imbas, induktansi, kemagnetan bahan,
arus bolak-balik, gejala gelombang,
interferensi, difraksi, pemantulan pada
polarisasi, difraksi.
16 4214-2-
0821
Praktikum Fisika Dasar II Praktik tentang : listrik magnet DC dan AC
(hukum Ohm, kapasitor, transformator),
cermin, pembiasan, interferensi, difraksi,
perkuliahan Kimia Dasar I, yang membahas
sifat fisika larutan, kesetimbangan dalam
alrutan, kinetika reaksi, redoks dan
elektrokimia, dasar-dasar kimia inti, serta
dasar-dasar kimia organik.
kelembaban udara dan pengaruhnya pada
kehidupan. Air: persenyawaan air,
penguapan,tekanan uapair, kecepatan air
suhu, perubahan-perubahan dan minerelogi
timbanagn energi, fotosintesis.Cuaca:
isolasi bunyi, isolasi cahaya matahari.
Pencemaran: pencemaran udara, pencemaran
sabun cuci, cat, toksin, bunyi, dan
sebagainya.
Aljabar Linear, Turunan Parsial, Integral
Lipat, Analisis Vektor, Deret Fourier, dan
Persamaan Differential Biasa
transien, integrator, diferensiator. Rangkaian
resonansi, kompenen elektronik. Bahan
semikonduktor: Semikonduktor intrinsi, dan
ekstrensik, sambungan pn. Diode:
diode, catu daya, regulasi zener. Pengolahan
bentuk gelombang: Penggiris, Pengapit,
parameter-parameter penguat. Penguat
ekuvalen parameter h, parameter-parameter
kurva karakterisitk, panjaran, rangkaian
transistor MOSFET, panjaran, rangkaian
sentral, gaya konservatif, medan gaya.
22 4214-2-
Transformasi Koordinat, Fungsi-Fungsi
Parsial, Persamaan Diferential Parsial,
bagaimana mahasiswa mampu membuat
mambantu dalam penerapan Fisika
Penggunaan alat-alat untuk keperluan
pembuatan media pembelajaran, seperti
memperkaya pengetahuan dan
pembelajaran Fisika. Diharapkan mahasiswa
teori-teori pembelajaran di perkuliahan
menggunakan beberapa software untuk
melalui kegiatan tatap muka dikelas dengan
metoda ekspositori , diskusi, juga
kelompok untuk mengembangkan produk
multimedia pembelajaran fisika dan
dikomunikasikan kepada sesama peserta
dilakukan melalui tes tertulis di UTS, tugas
individu, tugas proyek secara kelompok, dan
presentasi laporan hasil karya.
Termodinamika, Sistem termodinamika,
Hukum 2 Termodinamika, Entalpi, Entropi,
Perubahan Fase, Hukum 3 Termodinamika
26 4214-2-
Kapita Selekta Sains I Mata kuliah ini berkaitan dengan kajian
kurikulum dan materi fisika tingkat sekolah
dasar
mencakup: analisis konsep mekanika
dan mesin) dalam biologi, analisis konsep
material (Fluida, gas, zat cair, zat padat, dan
termodinamika) dalam Biologi, analisis
fenomena gelombang (gelombang, bunyi,
konsep listrik-magnet (kelistrikan, arus listrik
dan kemagnetan) dalam Biologi serta analisis
konsep Fisika Moderen (atom dan inti atom)
dalam Biologi. 28 4214-2-
Respon frekuensi penguat tergandeng dc,
gandengan Darlington, penguat diferensiasi,
dasar umpan balik, pengaruh umpan balik
terhadap respon frekuensi dan distorsi .cara-
cara pemasangan
29 4214-2-
Kapita Selekta Sains II Mata kuliah ini berkaitan dengan kajian
kurikulum dan materi fisika tingkat sekolah
menengah pertama
30 4214-2-
Harmonis, Kine matika Gelombang,
Dinamika dan Energetika Gelombang,
praktikum yang berorientasi laboratorium
besar fisika modern, gelombang dan optika,
dengan mahasiswa harus menghasilkan
32 4214-2-
Matriks dan Ruang Vektor Mata kuliah ini merupakan fondasi kerangka
berfikir mahasiswa dalam memahami dan
menyelesaikan masalah berbasis ruang
dalam suatu permasalahan manajemen
operasional yang bersifat deterministik.
Coulomb, medan elektrostatis dan hukum
Gauss, potensial elektrik dan energi
elektrostatis. Teknik penentuan potensial:
Bahan dielektrik, polarisasi, medan di dalam
bahan dielektrik terpolarisasi, pergeseran
dan gaya gerak listrik. Magnetostatika:
membahas hukum Ohm, gaya Lorentz,
hukum Biot-Savart, hukum Ampere,
potensial vektor. Momen dipol magnet,
magnetisasi bahan, intensitas megnetik,
arus perpindahan dan persamaan Maxwell.
Gelombang elektromagnet: persamaan
kekekalan energi
34 4214-2-
dan alat ukur listrik
dualisme sifat gelombang partikel, model-
model atom, dasar-dasar mekanika kuantum,
tinjauan kuantum atom Hidrogen, atom
berelektron banyak, dan struktur molekul
36
4214-2-
2862
pada program S-1 Program Studi Pendidikan
Fisika. Mata kuliah ini merupakan dasar dari
aspek pedagogis materi ajar fisika di sekolah,
oleh karena itu juga berfungsi sebagai mata
kuliah pendukung bagi kelompok Matakuliah
Keahlian Program Studi (MKKPS)pada
diharapkan menguasai pengetahuan
18
mahasiswa belajar dan dilatih mengenai
pengelolaan laboratorium yang meliputi
desain laboratorium, fasilitas laboratorium,
administrasi pengelolaan laboratorium,
perencanaan kegiatan laboratorium,
terdapat dalam kit fisika sekolah yang
meliputi kit-kit mekanika, gelombang, optik,
listrik-magnet dan termodinamika.
Perkuliahan dilaksanakan menggunakan
tanya jawab, dan ceramah, dilengkapi dengan
penggunaan LCD, dan alat peraga fisika.
37 4214-2-
menengah atas
38 4214-2-
yang meliputi dualisme zarah-gelombang,
schrodinger, solusi persamaan Schrodinger
Sistem Osilator Harmonik, Persamaan
Schrodinger bergantung waktu, Momentum
dan tatap muka) seperti membaca teks,
berdiskusi, menganalisis informasi dari
ini membekali mahasiswa dengan salah satu
model dalam fisika dalam mendeskripsikan
fenomena fisika. Kompetensi konseptual
digunakan dalam kajian berbagai fenomena
fisika, termasuk yang dikuliahkan dalam
beberapa mata kuliah antara lain
Pendahuluan Fisika Inti dan Pendahuluan
Fisika Zat Padat. Selain Perkuliahan
mahasiswa juga dibekali dengan praktikum
alamiah dan pratikum numerik
mikroskopik-makroskopik zat (sistem) dari
pengayaan dengan tujuan menghasilkan
alat laboratorium maupun dari hasil
penelitian kecil mahasiswa
fisika kuantum dalam mempelajari fisika
mikroskopik dengan membahas susunan inti,
sifat inti, radioaktivitas, peluruhan alfa,
peluruhan beta, peluruhan gamma, reaksi
inti, gaya inti, model inti, reaksi fisi dan fusi,
pembangkit energy nuklir, partikel elementer
dan kosmologi
42 4214-2-
struktur mikro dan nano material penyusun
dan menyajikannya dalam beberapa pokok
bahasan, yaitu: struktur kristal, difraksi sinar
X, Ikatan-ikatan kristal, dinamika kisi
elektron dalam logam, sifat-sifat listrik
material, sifat-sifat optik material, sifat-sifat
magnetik material dan material nano
43 4214-2-
pengertigeofisika dan metode metode
kehidupan sehari-hari. Menggunakan
prinsip-prinsip. geofisika untuk
mineral
memperkenalkan berbagai sumber daya
Mata kuliah ini membahas Energi terbaru
dan Energi Biru, Fisika Sumber Daya Air,
Energi Angin dan Rekayasanya, Energi
Cahaya dan rekayasanya, Energi lautan dan
rekayasanya, Biofuel, Fisika Migas yang
meliputi “Alur industri migas, Eksplorasi
migas, Pemboran logging, test sumur,
Produksi, Sifat reservoir, Enhanced Oil
Recovery (EOR)”, Geodinamika, Energi
Geothermal, hidrotermal dan Rekayasanya,
fisika alam
menguasaipengetahuan fisika umum secara
komprehensip, serta dapat mengembangkan
dan mengaplikasikannya untuk mempelajari
pengetahuan alam. Materi perkuliahan
meliputi: Pengukuran, mekanika, sifat-sifat
materi, panas, bunyi, kelistrikan-dan
dan relativitas. Perkuliahan ini dapat diikuti
oleh seluruh mahasiswa tanpa prasyarat.mata
kuliah.
meliputi : pengenalan material, ikhtisar
kristal bahan padat, teori elektron bebas pada
logam (konduktor), teori pita energi pada
bahan padat, bahan semikonduktor
(semikonduktor intrinsik dan ekstrinsik),
magnetik, superkonduktivitas dan bahan
karya ilmiah dalam bentuk skripsi
48 4214-3-
wajib bagi mahasiswa Fisika danPendidikan
fisika. Hasil yang diharapkan dari
perkuliahan ini adalah mahasiswa menguasai
dasar-dasar statistika dan mampu
dari : pengertian-pengertian dasar dalam
penyimpangan, teori peluang dan distribusi
peluang,distribusi sampling, beberapa
dan korelasi, Dalam perkuliahan ini dibahas
juga beberapa pengujian dalam statistika Non
Parametrik diantaranya : uji tanda, uji
wilkoxon, dan uji Liliefors. Metode yang
digunakan adalah ceramah, diskusi dan
pemecahan masalah. Beberapa informasi
yang dijadikan bahan pertimbangan
keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan
perkuliahan, tugas, makalah, UTS dan UAS.
49 4214-3-
profesi pendidik yang membahas pengertian,
fungsi dan jenis evaluasi, kaidah penyusunan
alat evaluasi, pengelolaan skor, analisis butir
soal, analisis validitas dan reliabilitas,
pengukuran sikap dan performan, sistem
evaluasi berkelanjutan dan pengajaran
wajib yang perkuliahannya merupakansintesa
dikembangkan dalam perkuliahan Fisika
Keahlian Profesi sebelumnya. Selesai
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa
pendidikan, serta melaksanakannya dalam
prinsip-prinsip dasar pengembangan
perencanaan pembelajaran dalam bentuk
sekolah. Pelaksanaan kuliah menggunakan
pendekatan ekspositori dalam bentuk
dalam rangka penyelesaian tugas penyusunan
dan penyajian rancangan silabus serta
skenario pembelajaran dalam bentuk
digunakan adalah CD, power point dan
transparan. Penilaian hasil belajar mahasiswa
selain melalui UTS dan UAS, juga dilakukan
penilaian terhadap tugas, penyajian dan
diskusi. Buku utamanya adalah UU No.20
tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional, PP No.19 tahun 2005 Tentang
Standar Nasional Pendidikan, dan Peraturan
Mentri yang berkaitan dengan pelaksanaan
Standar Nasional Pendidikan tersebut. 51 4214-3-
0442
mata kuliah ini adalah: Pengertian Belajar
dan Pembelajaran,Pengertian belajar,
jenis penelitian pendidikan fisika,
pelaksanaan penelitian pendidikan fisika,
hasil penelitian, Desain/rancangan penulisan
1) Mendeskripsikan pengertian dan wujud
kurikulum dari berbagai sumber/referensi;
2)Menganalisis landasan filosofis dan
KTSP, K-13); 3)Menganalisis perbedaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK),
mengajar; 4)Menganalisis perubahan
5)Mendeskripsikan hubungan antara SKL,
komptensi dalam Kurikulum 2013;
menganalisis kompetensi dasar untuk
menyusun indikator pencapaian kompetensi
silabus mata pelajaran IPA; 10) Terampil
menyusun tujuan pembelajaran berdasar
perkembangan secara umum dan
hubungannya dengan perkembangan peserta
didik, teori perkembangan, prinsip-prinsip
pada pendidikan di setiap periodisasi
perkembangan manusia dari pranatal sampai
lanjut usia
58 4214-4-
kuliah dalam rumpun Maka KuliahKeahlian
Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk
membekali Mahasiswa memperoleh
dan pembelajaran khususnya pembelajaran
mampu menguasai berbagai strategi
Nasional Pendidikan, pengelolaan
Pengalaman nyata dalam kegiatan
kunjungan kelas oleh Mahasiswa ke sekolah
atau mengundang guru ke dalam kegiatan
perkuliahan. Metode yang digunakan adalah
ceramah, pemecahan masalah, diskusi dan
tugas. Penilaian hasil belajar mahasiswa
meliputi penguasaan materi perkuliahan dan
laporan tertulis atau hasil karya dalam
kegiatan yang relevan. 59 4214-4-
0452
(1) ruang lingkup mata kuliah pengembangan
profesi guru fisika, (2) guru fisika dalam
mendidik dan mengajar, (3) profil dan
profesi guru fisika, (4) kategori guru fisika,
(5) supervisi akademik dan guru fisika, (6)
upaya pengembangan profesi guru fisika, (7)
alternatif-alternatif pendidikan guru fisika,
mengenai pengembangan profesi guru fisika.
Mata kuliah ini dilengkapidengan tugas-
tugas mandiri mahasiswa yang dapat
mendukung tercapainya pengembangan
guru fisika
60 4214-5-
pengertian kewirausahaan dan Wirausaha,
dan strategi kewirausahaan, Teknik
pemasaran, Mengatur karyawan dalam
hukum, Tanggung jawab pemilik usaha, Cara
memperkirakan modal awal, Perencanaan
untuk mendapatkan keuntungan, Penyusunan
61 Kepemimpinan/Leadership Mata kuliah kepemimpinan bertujuan untuk
memberikan pengetahuan teoritis dan praktis
kepada mahasiswa agar dapat memahami dan
mampu menerapkannya dalam kegiatan
melalui pengalaman langsung/praktek kerja
tentang cara-cara mengintegrasikan dan
mengamplikasikan berbagai ilmu dalam
masyarakat dalam pertisipasinya untuk
NO KODE NAMA MATA KULIAH SKS SEMESTER
A MPK (Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian)
1 4214-1-0113 Pendidikan Agama 2 3
2 4214-1-0213 Bahasa Indonesia 2 3
3 4214-1-0213 Pendidikan
7 Wawasan Budaya 2 2
8 4214-1-0642 Filsafat Ilmu Fisika 2 2
JUMLAH SKS MATA KULIAH MPK 18 6 4 3 2 2
B MKK (Mata Kuliah Keilmuan dan
Keterampilan )
2 4214-2-0213 Fisika Dasar I 3 3
3 4214-2-0311 Praktikum Fisika Dasar I 1 1
4 4214-2-0414 Kimia Dasar I 4 4
5 4214-2-0513 Biologi Umum 3 3
6 4214-2-0623 Kalkulus II 3 3
7 4214-2-0723 Fisika Dasar II 3 3
8 4214-2-0821 Praktikum Fisika Dasar II 1 1
9 4214-2-0924 Kimia Dasar II 4 4
10 4214-2-1023 Fisika Lingkungan 3 3
11 4214-2-1134 Fisika Matematika I 4 4
12 4214-2-1234 Elektronika Dasar I 4 4
13 4214-2-1334 Mekanika 4 4
14 4214-2-1444 Fisika Matematika II 4 4
15 4214-2-1543 Komputasi Fisika 3 3
16 Multimedia 2
18 4214-2-1742 Kapita Selekta Sains I 2 3
20 4214-2-1842 Biofisika 2 2
21 4214-2-1853 Elektronika Lanjut 2 2
22 4214-2-2052 Kapita Selekta Sains II 2 2
23 4214-2-1954 Gelombang dan Optik 3 3
24 4214-2-2152 Laboratorium Fisika 2 2
25 4214-2-2363 Matriks dan Ruang Vektor 2 2
26 4214-2-2464 Listrik Magnet 3 3
28 4214-2-2562 Alat-alat Ukur Fisika 2 2
29 4214-2-2764 Fisika Modern 3 3
30 4214-2-2862 Pengelolaan Laboratorium 2 2
31 4214-2-2262 Kapita Fisika sekolah 3 3
33 4214-2-2973 Fisika Kuantum 3 3
34 4214-2-3073 Fisika Statistik 3 3
35 4214-2-3172 Seminar Fisika 2 2
36 4214-2-3283 Fisika Inti 3 3
37 4214-2-3383 Fisika Zat Padat 3 3
38 4214-2-3483 Geo Fisika 2 2
39 Fisika energi sumber daya
mineral
2
JUMLAH SKS MATA KULIAH MKK 109
C MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya )
Wajib
2 4214-3-0233 Asesment Pengajaran
Penelitian tindakan kelas 2
5 4214-3-0553 Penelitian Pengajaran
Buku Teks fisika
9 4214-3-0874 Real teaching /PPL II 4 4
JUMLAH SKS MATA KULIAH MKB 23 3 3 6 5 2 4
D MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya)
Wajib
Fisika
E MBB (Mata Berkehidupan
2 Kepemimpinan/Leadership 2 4
JUMLAH SKS MATA KULIAH MBB 8 8