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5º ANO

E.M. JOÃO RAMOS NETO.

Semana de 09 a 13 de agosto de 2021

Atividades Remotas - 5º ano

SEGUNDA-FEIRA – 09/08

DIVISÃO EM PARTES DESIGUAIS

Para entender e realizar as páginas 21 e 22, acompanhe o vídeo do Professor Rodrigo,

que explicará o que é a divisão em partes desiguais e te ajudará a realizar as atividades 1, A e

B.

5º ano – Matemática – Vol. 3 – CAP 8 – Aula 20 – Divisão em partes desiguais

https://youtu.be/bO44JpxTpLs

Página 23, atividade 2: para realizar essa atividade precisaremos transformar as 4

horas que o Eduardo fica na escola em minutos. Em seguida, relembrar fração de

quantidade:

FRAÇÃO DE QUANTIDADE

Observe a seguinte situação problema:

Papai me deu 60 reais de mesada. Gastei 1

3 no shopping. Quanto me sobrou?

Devemos achar 𝟏

𝟑 de 60 reais:

Vamos representar 𝟏

𝟑 :

Agora vamos dividir o número 60 entre os 3 quadradinhos;

60 ÷ 3 = 20

A parte amarela representa 𝟏

𝟑 . Então

𝟏

𝟑 de 60 reais é 20 reais.

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5º ANO

Existe uma forma de se calcular a fração de um número:

Dividimos o número pelo denominador da fração e o resultado obtido

multiplicamos pelo numerador. Ou seja, “dividimos pelo debaixo e multiplicamos

pelo de cima”. Veja:

# 𝟏

𝟑 de 60 reais = 60 ÷ 3 = 20 x 1 = 20

Assim que relembrou fração de quantidade, trabalhe com as frações que aparecem na

atividade 2 para responder as questões a, b, c, d.

Corrija a atividade 2 e realize a atividade 3 acessando o link:

5º ano – Matemática – Vol. 3 – CAP 8 – Aula 20 – Divisão em partes desiguais –

Atividade

https://youtu.be/jtoNpw_XorA

Recital de Poesias - Poemas & Poetas

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5º ANO

Um recital de poesia acontece em três ou bem mais participantes. Escutar e assistir

ao poema apresentado junto com outras pessoas, faz a mensagem ter outras conotações.

A troca de poesia falada entre pessoas pode ter muitos formatos, mas em todos eles o

lugar em que acontece o evento e a maneira como os participantes se organizam e

interagem são de fundamental importância. A poesia é um presente de reflexão, alento e

aconchego para a alma – contemplando todos os estados de espírito e do coração.

Separamos o nome de poetas brasileiros que se tornaram bastante conhecidos, são eles:

Cecília Meireles, Vinicius de Moraes, Ruth Rocha, Pedro Bandeira, Mário Quintana, Paulo

Leminski, Marina Colosanti, Sérgio Capporelli, José Paulo Paes, Pedro Bandeira, Ziraldo,

entre outros.

Na poesia “Ou isto ou aquilo” de Cecília Meireles, ela fala que não podemos ter tudo

ao mesmo tempo; a vida é feita de escolhas e estaremos sempre abrindo mão de algo,

ainda que isso possa gerar sentimentos de dúvida ou incompletude.

Assista ao vídeo: Ou isto ou aquilo, uma linda poesia de Cecília Meireles.

https://www.youtube.com/watch?v=aDWYcDvfKGI

Página 19 – Responda as atividades 1, 2 e 3 de acordo com a sua opinião e conforme o

texto acima.

TERÇA-FEIRA – 10/08

Poema visual é uma expressão poética não formal que valoriza os efeitos visuais, ou seja,

prioriza a formação de imagens. Essas imagens completam o sentido do poema e causam

maior ar de expressão, podendo ser combinadas com outras linguagens artísticas.

Página 20

Assista ao vídeo até 6m e 20 segs.

5º ano - Língua Portuguesa - Vol. 3 - CAP 8 - Aula 14 – Poema

https://www.youtube.com/watch?v=SvVRzOyQGc4&list=PLlCa46nS3RG6-WboW2C-

fRqZHmsDo9Fap&index=30

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5º ANO

Atividade 1. Leia os 2 textos visuais para responder as atividades da página 21.

Página 21

a) Escreva o nome do autor dos textos.

A repetição das palavras “ron” e “jacaré” formam as imagens que tem relação com o título de cada poema. Já as letras ZZZ indicam que o gato está dormindo. Enquanto que a palavra letrado significa aquele que sabe ler e escrever, aquele capaz de dominar o uso da escrita e da leitura no seu cotidiano, utilizando-a e compreendendo-a nos mais diferentes contextos.

b) Responda qual é a relação entre o título e a imagem de cada texto.

c) Responda de acordo com a palavra que se repete em cada texto.

Os efeitos de sentidos que os recursos gráficos produzem nesses textos são a

disposição do texto e da imagem, que sugere ler o poema e observar a sua forma.

Atividade 2 e 3 – Responda as questões.

Atividade 4 – Leia o poema que se encontra no material de apoio e transforme-o em um

poema visual (não é para destacar a folha).

Hoje trabalharemos com:

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Entre as unidades de medida de comprimento existentes, a que é considerada

oficial pelo Sistema Internacional de Unidades (SI) é o metro. Essa medida apresenta

seus múltiplos e submúltiplos. Os múltiplos do metro são quilômetro (km), hectômetro

(hm) e decâmetro (dam), e os submúltiplos são decímetro (dm), centímetro (cm) e

milímetro (mm).

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5º ANO

Múltiplos e submúltiplos do metro

→ Múltiplos do metro:

Quilômetro (km) → Um quilômetro equivale a 1000 metros, ou seja, 1 metro x

1000 = 1 quilômetro.

1 km = 1000 m

Hectômetro (hm) → Um hectômetro equivale a 100 metros, isto é, 1 metro x 100 = 1 hectômetro.

1 hm = 100 m

Decâmetro (dam) → Um decâmetro equivale a 10 metros, ou seja, 1 metro x 10 = 1 decâmetro.

1 dam = 10 m

→ Submúltiplos do metro

Milímetro (mm) → O milímetro equivale a dividir o metro em 1000 partes iguais, ou seja, 1 metro: 1000 = 1 mm.

1mm = 0,001 m

Centímetro (cm) → O centímetro equivale a dividir o metro em 100 partes iguais, ou seja, 1 metro: 100 = 1 centímetro.

1cm = 0,01 m

Decímetro (dm) → O decímetro equivale a dividir o metro em 10 partes iguais, ou seja, 1 metro: 10 = 1 decímetro.

1 dm = 0,1 m

Exemplos: Vamos transformar as unidades de medidas a seguir para metro:

a) 10 dam

Sabemos que 1 dam equivale a 10 m, logo 10 dam equivale a:

1 dam = 10 m

10 dam = 100 m

b) 2 km

Em 1 km, temos 1000 m, então, em 2 km, vamos ter o dobro, ou seja, 2000 m.

c) 35 hm

Como em 1 hm, temos 100 m, então, em 35 hm, vamos ter 35 x 100 m, ou seja, 3500 m.

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5º ANO

d) 4 cm

De maneira análoga, sabemos que, em 1 cm, temos 0,01 m. Logo, em 4 cm, vamos ter 4 x 0,01 m, isto é, 0,04 m.

e) 2000 mm

Por último, em 1 mm, temos 0,001 metro; em 2000 mm, vamos ter 2000 x 0,001 m = 2 m.

Conversão de medidas de comprimento

Para realizar as conversões das unidades de medida derivadas do metro, podemos nos

basear na seguinte tabela:

Exemplos

a) Transforme 6 cm para metros. De acordo com a tabela para transformar a unidade centímetros para metros, basta dividir o número por 10 duas vezes, que é equivalente a dividir por 100. Veja:

6: 10 = 0,6 0,6: 10 = 0,06 m

Veja que 6: 100 = 0,06 m. 6 cm → 0,06 m

b) Transforme 100 mm para centímetros.

Novamente seguindo a tabela, veja que basta dividir o número por 10 uma única vez:

100: 10 = 10 cm

100 mm → 10 cm Lembrando que: As unidades de medida são padronizadas a fim de facilitar o

registro de dimensões.

Para realizar as atividades da apostila, vá até o material de apoio, recorte

as partes do metro e cole-as nos locais indicados, formando sua fita

métrica de 1 metro. Após a realização das atividades, guardem o metro

construído, pois será utilizado em outras atividades posteriormente.

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5º ANO

Para entender e realizar as páginas 24 a 27 e a atividade 5 da página 29, acompanhe

o vídeo do Sistema Aprende Brasil Digital:

5º ano - Matemática – Vol. 3 - Cap 8 – Aula 21 – Medidas de comprimento

https://youtu.be/Xy9j8xaXJJk

QUARTA-FEIRA – 11/08

Texto Jornalístico

“Matéria” ou “texto de jornal”. Não importa o nome que você dá aos textos jornalísticos,

todos eles têm como principal objetivo a informação

O jornal abriga diversos textos jornalísticos, chamados de “matérias”, sendo divididos

em seções, compostas pelos mais variados gêneros textuais:

Editorial Notícia Reportagens Entrevistas Textos publicitários Classificados Artigos Crônicas Resenhas Charges Cartas do leitor Páginas 22 e 23 – Nessas páginas você encontra uma matéria publicada no ano de

1998 em um suplemento de jornal dirigido ao público infanto-juvenil chamado Gazetinha. O texto “Vida e obra dos poetas” está organizado em 3 partes cujos subtítulos são o nome de dois poetas e uma poetisa. Faça a leitura dos poemas, dos dados biográficos e das sinopses com atenção.

Aprecie as capas dos livros citados na matéria Vida e obra dos poetas e suas

respectivas datas de nascimento e falecimento.

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5º ANO

Subtítulo – Literalmente, atesta-se que se trata de um elemento que reforça a intenção

prestada no título, ou seja, um elemento que aparece para somar, para acrescentar algo a mais

às informações anteriormente reveladas.

Página 24

Atividade 2 - a) Escreva o subtitulo de cada parte do texto.

b) Preencha o quadro com os dados dos poetas.

Atividade 3 – De acordo com o quadro que você preencheu responda as letras a), b) e

c).

Atividade 4 – Complete o quadro observando as respectivas datas abaixo das capas dos

livros acima.

Atividade 5 – Responda às questões sobre cada um dos poetas.

Página 25

Continuação da questão 5.

Atividade 6 – Releia o trecho e faça o que se pede.

Dica: Para marcar a fala direta são utilizados dois pontos, aspas ou travessão de

diálogo.

a) Sublinhe o trecho em que aparece a fala direta.

b) Copie no trecho que se encontra entre aspas a expressão que define manter-se vivo.

c) A vírgula é usada para separar elementos de uma enumeração. Pinte no trecho em

negrito esse sinal.

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5º ANO

CAPÍTULO 5: CIDADE E AMBIENTE

POLUIÇÃO DA ÁGUA DOS RIOS E MARES.

Maré Negra

Homens tirando petróleo de praia

Maré negra é uma figura de linguagem que se refere as consequências do

derramamento de petróleo no meio ambiente, especialmente no ecossistema, devido à

atividade humana, sendo uma das formas mais agressivas de poluição ambiental. Os

derramamentos podem ser de petróleo bruto de navios-

tanque, plataformas offshore, plataformas de perfuração e poços, bem como derramamentos

de produtos derivados de petróleo.

A limpeza e recuperação de um derramamento de óleo é difícil e depende de muitos fatores, incluindo o tipo de óleo derramado, a temperatura da água (afetando a evaporação e a biodegradabilidade) e os tipos de linhas costeiras e praias envolvidas. Quinze anos depois do derrame de petróleo do navio Exxon Valdez no Alasca, apenas seis das 26 espécies e habitats mais afetados pelo petróleo se recuperaram. Alguns - incluindo orcas e focas - continuavam em declínio.

Derramamentos de petróleo podem ter consequências desastrosas para a sociedade, tanto na economia como para o meio ambiente. Os acidentes com derramamentos de óleo que ocorreram ao longo da história levaram a uma intensa atenção da mídia e alvoroço político. Organizações se reuniram em uma luta política buscando resposta dos governos aos derramamentos de óleo e quais ações poderiam impedir novas tragédias ambientais.

Acesse o link para assistir ao vídeo: https://youtu.be/L9uGYIpUq1Y4

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5º ANO

(Assistir a partir do minuto 10:25).

Agora, vá para a apostila e estude as páginas 12 e 13, que falará sobre a Maré Negra e

suas consequências.

Depois faça o seguinte exercício:

Página 14: Atividades.

1 – O que é Maré Negra? Como ela ocorre?

2 – O que é a Grande Mancha de Lixo do Pacífico?

3 – De quem é a responsabilidade pelo surgimento da Grande Mancha de Lixo do Pacífico?

QUINTA-FEIRA – 12/08

Continuaremos a trabalhar com MEDIDAS DE COMPRIMENTO:

Agora realizaremos a página 28, atividade 2 e 4; página 29, atividade 6 e página 30,

atividade 8.

Acesse o link abaixo para realizar as atividades com as explicações do professor

Rodrigo:

5º ano - Matemática – Vol. 3 - Cap 8 – Aula 21 – Medidas de comprimento - Atividades

https://youtu.be/8Z90fNuS1sA

ATENÇÃO: não é necessário realizar a atividade 3 da página 28.

Para realizar a atividade 6 da página 29, você precisa entender que comprimento

estimado é o tamanho que se imagina que o segmento de reta tenha (tentamos adivinhar); e

comprimento real é o comprimento exato do segmento de reta (utilizamos medidas

padronizadas, como o centímetro, por exemplo).

Para realizar a página 30, atividade 8, você deverá transformar todas as medidas dos

saltos em milímetros e centímetros para fazer as comparações e responder as questões.

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5º ANO

ATENÇÃO: não é necessário realizar a atividade 7 da página 30.

CAPÍTULO 5: CIDADANIA: UMA CONQUISTA HISTÓRICA

O BRASIL E A CIDADANIA.

Cidadania é tudo aquilo que faz de uma pessoa um cidadão ou integrante pleno de um Estado, isto é, seus direitos e deveres.

= 1350 mm ou 135 cm

= 1500 mm ou 150 cm

= 1350 mm ou 135 cm

= 1240 mm ou 124 cm

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5º ANO

A cidadania plena nem sempre pode ser exercida. É preciso que o Estado e a sociedade ofereçam condições para esse exercício

Cidadania é o conjunto dos direitos e deveres civis e políticos de um indivíduo na sociedade. São justamente esses direitos que permitem aos cidadãos intervir nas ações do Estado e poder usufruir os serviços ofertados por órgãos estatais. Para exercer plenamente a cidadania, o Estado precisa assegurar a liberdade e acesso aos direitos individuais. A cidadania plena é comprometida em muitas nações por causa de questões econômicas e políticas.

Existem diversos marcos legais e documentos que servem de instrumento para o exercício da cidadania. O documento referência a nível planetário é a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que conceitua e enumeram os direitos fundamentais do cidadão, independentes de sua localização geográfica. Esse importante documento foi instituído em 1948 pela Organização das Nações Unidas (ONU).

Cidadania Formal

Quando nos referimos ao local onde o indivíduo nasceu ou habita, o conceito aplicado é o de cidadania formal. A cidadania formal envolve a relação de pertencimento a um Estado-Nação, como uma pessoa que possui cidadania brasileira. Alguém que possui a cidadania brasileira tem que ter nascido em território brasileiro ou solicitar a sua naturalização, em caso de estrangeiros. Todavia, os estrangeiros que manifestem o desejo de adquirir a cidadania brasileira precisam obedecer a todas as etapas requeridas nesse processo. Laços de parentesco com brasileiros podem facilitar ou desburocratizar essa solicitação.

Acesse o link para assistir ao vídeo: https://youtu.be/acw1y4fmmBk

Agora, vá para a apostila e estude a página 10 que falará sobre “O Brasil e a cidadania”,

extremamente necessários para responder as questões 1, 2 e 3 que se seguirão.

Logo após, leia “Os caminhos da cidadania no Brasil”, que se encontra na página 11.

Em seguida, nas páginas 12 e 13, faça os exercícios:

Compreendendo a história: Perguntas 1, 2 e 3.

Pesquisa: Além de votar, de que outra forma as pessoas podem participar da vida

política no Brasil? Pesquise esse assunto e anote o resultado no caderno.

Atividades: Exercícios 1 (Relacione as colunas) e 2 (Cruzadinha).

SEXTA-FEIRA – 13/08

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5º ANO

As aspas (“ ”) representam um recurso gráfico empregado aos pares na produção de

textos sendo que uma serve para abrir e outra para fechar o discurso. Trata-se, portanto, de

um sinal de pontuação utilizado na produção textual para enfatizar palavras ou expressões,

além de indicar citações de algum texto.

Releia o trecho sobre Mario Quintana:

Página 26

Atividade 7 a) Assinale porque o trecho sublinhado está entre aspas.

b) Copie o trecho sublinhado e comente.

Atividade 8 – Observe a capa do livro “Nariz de Vidro” de Mario Quintana preencha o quadro e responda as letras a) e b).

Página 27

Atividade 9 – Releia o poema “Susto” e responda as atividades a) e b).

Atividade 10 – a) Agora leia o poema de Mario Quintana e assinale X na alternativa

correta.

Página 28

b) Grife a acepção que se refere ao poema.

Atividade 11 – Releia o poema “O Eco” e respondas às questões a) b) e c).

Quando pediram ao poeta que falasse de sua vida, ele respondeu: “Minha vida está nos meus

poemas, meus poemas são eu mesmo, nunca escrevi uma vírgula que não fosse uma confissão.”

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5º ANO

Você pode divulgar alguns trechos dos poemas vistos nas páginas trabalhadas

declamando a alguém da sua família, fica a seu critério.

INVESTIGANDO A ÁGUA

Página 8

A Floresta Amazônica é a maior floresta tropical do planeta e ocupa grande parte do

território brasileiro. Ela é responsável pela formação de massas de ar carregadas de vapor de

água, conhecidas como “rios voadores”. A água do Oceano Atlântico evapora, graças ao

calor do sol, e o vapor formado entra no continente devido à ação dos ventos alísios. Ao chegar

à região da Amazônia, a coluna de ar úmido vinda do oceano recebe a umidade liberada pelas

árvores da floresta pelo processo de transpiração.

Os “rios voadores” garantem que a chuva da Amazônia seja levada para as regiões

centrais e do Sudeste do país. O desmatamento da Floresta Amazônica, no entanto, coloca em

risco a rota desses “rios”, afetando, diretamente, o regime de chuvas em várias partes do

Brasil.

Leia o texto e responda as perguntas 1 e 2 na apostila.

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5º ANO

Página 9

Realize a experiência e descubra se água das nuvens que se formam sobre

o oceano é doce ou salgada.

Após realizarem a experiência respondam as perguntas de 1 a 4.

Página 10

Realize as atividades 1 e 2.

Página 11

Realize as atividades 3, 4 e 5.

IMPORTÂNCIA DO ALONGAMENTO

Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular. É uma

prática fundamental para o bom funcionamento do corpo, que além de prevenir lesões,

proporciona mais agilidade e elasticidade.

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5º ANO

BENEFÍCIOS DO ALONGAMENTO

Melhoram a postura;

Aumentam a flexibilidade;

Permitem movimentos amplos;

Ajudam no relaxamento;

Ativam a circulação sanguínea;

Prepara o corpo para o esforço e melhora o desempenho.

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5º ANO

Página 06

Exercício 03- Complete a tabela deste exercício (na sua apostila), escrevendo nela em inglês, as palavras abaixo que eu fiz de pink:

Favorite Season Why?

Frank Inverno Winter sports

Nancy Primavera Flowers and birds

Dean Verão Quente e ensolarado

Exercício 04 – Descubra de qual estação do ano está sendo falada no e-mail e complete

as lacunas com o nome dessa estação em inglês:

(Dica: nesse e-mail aparecem as palavras em inglês: snow e cold; dê uma procurada no significado delas e logo você vai saber que estação é essa).

Página 07

Exercício 01 –Faça um X nas imagens das festividades que comemoramos no Brasil.

Exercício 02 – Leia o texto em inglês, veja o que você consegue entender e depois leia a

tradução dele aqui:

O que é Ação de Graças? O Dia de Ação de Graças é um dos feriados americanos mais importantes. É um dia

para celebrar a família e agradecer por todas as coisas boas. É comemorado na 4ª quinta-feira de novembro. Neste dia, as pessoas fazem uma grande refeição com a família e amigos. Um jantar tradicional de Ação de Graças tem peru, molho de cranberry, batata, batata doce, legumes e torta de abóbora. O primeiro Dia de Ação de Graças aconteceu em 1621 e comemorou uma boa colheita. Para a celebração, os peregrinos, ou imigrantes ingleses, organizaram uma grande refeição e convidaram os nativos americanos como demonstração de amizade. Curiosidade: Olha aí o que é uma cranberry, também conhecida como mirtilo-vermelho.

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5º ANO

Desafio: Caso você tenha acesso a um dicionário de inglês ou à internet faça o que se pede no exercício 03 que é escrever um pequeno parágrafo sobre uma destas 04

festividades: Christmas, Easter, Thanksgiving ou New Year’s Eve. Você pode utilizar uma ferrramenta de tradução (como o Google tradutor, por exemplo) para ajudá-lo. Lembrando que vou deixar essa atividade como não-obrigatória.

Copie no seu caderno:

Celebrations – Celebrações (festas)

Christmas: Natal Easter: Páscoa Thanksgiving: Ação de Graças New Year’s Eve: Véspera de Ano Novo

Escreva no seu caderno o nome de 06 alimentos em inglês que aparecem no texto do exercício 02 da página 07 e desenhe estes alimentos.

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