INTERPERSONAL AND TRANSACTIONAL TEXT

A. Pengantar

Teks dibagi menjadi dua, yaitu teks monolog dan teks dialog dimana teks dialog terdiri atas teks interpersonal dan teks transaksional. Agar komunikasi berjalan lancar dan tujuan tercapai, seseorang harus memperhatikan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam kedua teks tersebut.

B. Interpersonal Text

Halliday (1985) menyatakan bahwa bahasa sebagai fenomena sosial yang mempunyai fungsi yang berbeda, dan teks interpersonal berkaitan dengan strategi komunikasi dimana orang menjaga dan/atau membangun hubungan sosial, atau orang menggunakan bahasa tersebut untuk membantunya membangun dan menjagahubungan baik dengan orang lain (Finocchiario, 1974).

Beberapa contoh fungsi interpersonal dalam bahasa Inggris adalahungkapan-ungkapann yang digunakan untuk meminta maaf, harapan, doa, maksud, kebiasaan, keharusan, dll.

Pada tingkat SMP, teks interpersonal yang tertera dalam SKL UN 2017 adalah teks yang berkaitan antara lain dengan ungkapan meminta maaf, harapan, dan doa. Kompetensi Dasar pengetahuan dan ketrampilan yang harus dikuasai siswa SMP adalah sebagai berikut;

SMP Kelas VII

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

SMP Kelas IX

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

SKL UN 2017 yang terkait dengan materi ini adalah sebagai berikut:

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks yang melibatkan tindakan antara lain meminta maaf, harapan, doa.

2. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan berkaitan dengan teks yang melibatkan tindakan antara lain meminta maaf, harapan, doa.

3. Siswa dapat menalar teks yang melibatkan tindakan antara lain meminta maaf, harapan, doa.

Setelah mempelajari modul ini, Anda seharusnya memiliki kemampuan sebagai berikut;1. Peserta Diklat mampu menguasai materi teks interpersonal.2. Peserta Diklat mampu merumuskan indikator setara ujian nasional untuk kompetensi

yang berkaitan dengan materi teks interpersonal, antara lain meminta maaf, harapan, doa.

3. Peserta Diklat mampu menyusun butir soal setara ujian nasional sesuai dengan rumusan indikator pada materi teks interpersonal, antara lain meminta maaf, harapan, doa.

Berikut adalah materi terkait dengan ungkapan-ungkapan meminta maaf, harapan, dan doa.

1. Meminta Maaf

Ucapan minta maaf diucapkan seseorang untuk menunjukkan rasa menyesal. Beberapa ungkapan minta maaf dapat dilihat dalam kalimat berikut.

a. I am so sorry. b. Sorry to hear that. c. I deeply regret it. d. Sorry for any problems I may have caused.

Berikut adalah beberapa ekspresi untuk memaafkan dan tidak memaafkan;

Forgiving Rejecting

That’s fine/ That’s OKNo problemForget it Don’t worry about it There’s no need to apologize

Are you sorry?I don’t believe you are sorryDon’t say you are sorryThat’s what I have heard many times.

2. Harapan

Harapan adalah ungkapan yang menyatakan keinginan. Ungkapan harapan dalam bahasa Inggris biasanya menggunakan kata hope atau wish.

Contoh:

a. I hope you can come to my birthday party. b. I hope you feel better soon. c. I wish you were here. d. Let’s hope for our best.

3. Doa

Doa adalah ungkapan sebuah harapan untuk kebaikan seseorang.

Contoh:

a. May God bless you. b. May you have a success. c. May you pass in exam.

C. TransactionalText

Berbeda dengan teks interpersonal yang bertujuan untuk membangundan menjaga hubungan sosial, teks transaksional bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidup, seperti meminta informasi,menawar, meminjam, dll.

Pada tingkat SMP, teks transaksional yang tertera dalam SKL UN 2017 adalah teks yang berkaitan antara lain denganungkapanmaksud, kebiasaan, keharusan. Kompetensi Dasar pengetahuan dan ketrampilan yang harus dikuasai siswa SMP adalah sebagai berikut;

SMP Kelas VIII

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will)

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)

4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

SKL UN 2017 yang terkait dengan materi ini adalah sebagai berikut:

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks yang melibatkan antara lain tindakan maksud, kebiasaan,dan keharusan.

2. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan berkaitan dengan teks yang melibatkan antara lain tindakan maksud, kebiasaan,dan keharusan.

3. Siswa dapat bernalar tentang teks yang melibatkan antara lain tindakan maksud, kebiasaan,dan keharusan.

Setelah mempelajari modul ini, Anda seharusnya memiliki kemampuan sebagai berikut;1. Peserta Diklat mampu menguasai materi teks transaksional.2. Peserta Diklat mampu merumuskan indikator setara ujian nasional untuk kompetensi

yang berkaitan dengan materi teks transaksional, antara lain maksud, kebiasaan,dan keharusan.

3. Peserta Diklat mampu menyusun butir soal setara ujian nasional sesuai dengan rumusan indikator pada materi teks transaksional, antara lain maksud, kebiasaan,dan keharusan.

Berikut adalah materi terkait dengan ungkapan-ungkapan maksud, kebiasaan,dan keharusan.

1. Maksud

Maksud diungkapkan seseorang ketika mempunyai keinginan atau rencana.

Contoh:

a. I will go home early because my uncle will come to my house. b. I plan to go to picnic next Saturday. c. I will visit my grandmother next holiday.

2. Kebiasaan

Kebiasaan merupakan sesuatu yang biasa dikerjakan. Ungkapan dalam bahasa

Inggris ditulis dalam present tense.

Contoh:

a. I am always on time.

b. I usually go to school at 06.30.

3. Kaharusan

Keharusan menunjukkan sesuatu yang harus dikerjakan atau sesuatu yang semestinya terjadi.

Contoh:

a. You have to study hard to reach the best score.b. She must go home because she gets stomachache. c. Today is definitelygoing to rain because it is cloudy.

E. Contoh, Indikator, dan Penyelesaian

Setelah mempelajari materi diatas, tiba saatnya Anda mencermati contoh soal yang setara dengan UN pada materi ini.Pada contoh ini, disertakan pula rumusan indikator. Agar soal mudah disusun, indikator soal yang baik menggunakan kata kerja operasional yang sesuai di SKL UN (kolom pertama), dan meliputi: komponen audience, behavior, dan derajat pencapaian (C, A, B, D)

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks interpersonal tentang meminta maaf, siswa dapat mengidentifikasi aspek fungsi sosial berkaitan dengan latar belakang atau alasan dengan benar.

(There was a meeting in Albert’s office. Albert should lead the meeting because the project was his responsibility, but he was late. All participants had come including his boss, the partners from other companies, and the staffs)

The Boss: We’ve been waiting for you for more than one hour.

Albert : Please forgive me, Sir. The street was so busy.

The Boss: Streets are always busy. Let’s start the meeting

Albert : Well, ladies and gentlemen. I’m so sorry for this inconvenience. Let’s focus on our marketing plan. Etc…

Why does Albert ask for an apology to the bos?A. He is late.B. The street is so busy.C. The streets are always busy.D. The audiences are not convenient.

Pembahasan: Kalimat “We’ve been waiting for you for more than one hour” menunjukkan keterlambatan Albert sehingga dia ditegur oleh bosnya. Karena itu dia mengatakan “Please forgive me, Sir”.

Jawaban: A

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

2. Diberi teks interpersonal tentang meminta maaf, siswa dapat menjelaskan keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks berkaitan dengan rincian argumentasi dengan benar..

(There was a meeting in Albert’s office. Albert should lead the meeting because the project was his responsibility, but he was late. All participants had come including his boss, the partners from other companies, and the staffs)

The Boss: We’ve been waiting for you for more than one hour.

Albert : Please forgive me, Sir. The street was so busy.

The Boss: Streets are always busy. Let’s start the meeting

Albert : Well, ladies and gentlemen. I’m so sorry for this inconvenience. Let’s focus on our marketing plan. Etc…

Why does the boss say “Streets are always busy”?A. The boss is very angry.B. The boss can take the reason.C. The boss can”t take any reason.D. The boss gives him an apology.

Pembahasan: Kalimat “Streets are always busy” menunjukkan respon “the boss” yang tidak menerima alasan apapun untuk keterlambatan Albert.

Jawaban: C

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

3. Diberi teks interpersonal tentang harapan, siswa dapat mengidentifikasi keterkaitan makna antar bagian-bagian teks berkaitan dengan alur pikiran dengan benar.

Alex : Good morning, Dr. Garner.Garner : Hi Alex, c’mon in. What can I do for you? Alex : I’d like to say thank you for everything. You

have been very helpful during my study here.Garner : Well I just did my job. What is your next plan?Alex : uhm.. I’ve just applied a job as a lecturer in my

home country.Garner : ....Alex : Thank you very much. Well... I am leaving for

Indonesia tomorrow morning. I’d like to say goodbye for the last time.

Garner : Oh it’s sad to see you leave. Goodbye Alex.

What is Garner’s response?A. I wish you get a good time.B. I wish you have a nice trip.C. I wish you get a good job.

D. I wish you luck.

Pembahasan:Respon dari pernyataan Alex “I’ve just applied a job as a lecturer in my home country” adalah “I wish you luck”

Jawaban: D

F. Soal-Soal Latihan

Kerjakan soal-soal berikut:

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks transaksional tentang maksud, siswa dapat menjelaskanreferensi makna dengan benar.

2. Diberi teks transaksional tentang maksud, siswa dapat membandingkan, mengklasifikasi, menjelaskan modal dengan benar.

Sissy : “May I borrow your note?”

Sue: “Next Friday there'll be a quiz, so I'll use that note to learn.”

Sissy:“It'll not be long, I need to copy some paragraphs.”

Sue : “When will you return it?”

Sissy : “Tomorrow, at nine.”

Sue : “Can I trust you?”

Sissy : “Swear, I'll be on time.”

“It'll not be long,....” What does “It” refer to?A. borrowing the noteB. copying the noteC. learning the noteD. lending the note

Customer : Excuse me, I bought this last week and now is stopped.

Shop assistant: I’m sorry that’s rather unusual. They’re usually very reliable.

Customer : but it’s not working, so....Shop assistant: I’m sorry about that. Can I see your

receipt?Customer : Here’s the receipt.

A. I like a refundB. I’d like a refundC. I’d like to refundD. I have to refund

3. Diberi teks transaksional tentang keharusan, siswa dapat menyimpulkan pandangan/maksud/pendapat yang menjadi ide utama dengan benar.

4. Diberi teks transaksional tentang maksud, siswa dapat membandingkan, mengidentifikasi, menjelaskan, unsur kebahasan kata sambung yang terkait dengan isi teks.

John: Let’s go to the art night at the student center on Friday.

David: I’d like to, but I must see a dentist. Thanks for asking me though.

What can be inferred from the text?A. David is going to go to the art night.B. David is going to go to the student center.C. David is going to stay at homeD. David is going to go to dental clinic.

Bogi : Could you tell me how to get to the National Park Information Center?

Koke : Sure. Right over there. You will .... get information from it .... you will .... get a member card for hiking.

A. Not only – but – alsoB. But – also – not onlyC. Also – but – not onlyD. Not only – also – but

G. Latihan Merumuskan Indikator dan Membuat Butir Soal

Berdasarkan SKL materi teks interpersonal dan transaksional yang tercantum pada bagian materi diatas, rumuskan indikator dan kembangkan butir soal untuk mengukur SKL tersebut.

SHORT FUNCTIONAL TEXT

A. Pengantar

Short Functional Texts (SFT) merupakan jenis teks untuk membantu penerima informasi atau pembaca menyerap informasi secara cepat. SFT dimaksudkan untuk membuat pembaca memahami teks secara cepat, ciri-ciri dari teks ini adalah:1. Penggunaan kalimat yang sederhana dan jelas2. Penggunaan gambar atau simbol3. Penggunaan kata-kata atau huruf tertentu

Pada tingkat SMP, teks fungsional pendek yang tertera dalam SKL UN 2017 adalah antara lain; teks announcement, label, notice/warning/caution. Kompetensi Dasar pengetahuan dan ketrampilan yang harus dikuasai siswa SMP adalah sebagai berikut;

Kelas VIII

3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.12. Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah

4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Kelas IX

3.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendekdansederhana, terkait obat/makanan/ minuman

SKL UN 2017 yang terkait dengan materi ini adalah sebagai berikut:

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks antara lain announcement, label, notice/warning/caution.2. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dalam teks antara lain announcement, label,

dannotice/warning/caution.3. Siswa dapat menalar teks antara lain announcement, label, dan notice/warning/caution.

Setelah mempelajari modul ini, Anda seharusnya memiliki kemampuan sebagai berikut;1. Peserta Diklat mampu menguasai materi teks fungsional pendek.

2. Peserta Diklat mampu merumuskan indikator setara ujian nasional untuk kompetensi yang berkaitan dengan materi teks funsional pendek, antara lain announcement, label, notice/warning/caution.

3. Peserta Diklat mampu menyusun butir soal setara ujian nasional sesuai dengan rumusan indikator pada materi teks fungsional pendek, antara lain announcement, label, notice/warning/caution.

B. Materi

Berikut adalah materi short functional texts sesuai dengan SKL UN, antara lain;

1. Announcement

Announcement bertujuan untuk memberitahukan/mengumumkan informasi tertentu kepada orang lain.Pengumuman ada 2, yaitu pengumuman lisan (spoken announcement) dan pengumuman tertulis (written announcement).Struktur teks: Head (kepala), ada di awal pengumuman, misalnya: announcement, attention. Body (isi) yaitu informasi yang akan diumumkan/diberitahukan. Closing (penutup) misalnya for more information, call ...., for further information,

contact .... Writer/announcer (penulis/pembuat pengumuman), yaitu orang yang menulis/membuat

pengumuman tersebut.

Contoh written announcement:

Announcement

The Students Association announces that each student of grade VIII must join “Camping Day” at Kaliurang. It will be held during the national examination of grade IX.

Each class should have a performance in the creative competition that will be held on the last day of camping. Please register the candidates before 3rd May 2017.

For further information, contact Mila (VIII A) or Rudi (VIII C).

Students Association

Contoh spoken annuncement:

Attention, please.

Due to the damage of the runway of Ngurah Rai Airport Denpasar, Flag Airlines, flight member FA 8383, leaving for Surabaya to Denpasar, scheduled at 10 a.m. is delayed for aproximately 2 hours. We are very sorry for the inconvenience.

Thank you.

2. Label

Label adalah keterangan yang terdapat di bagian luar kemasan sebuah produk/barang.Tujuan label text untuk memberi informasi rinci tentang sesuatu.Di label produk biasanya terdapat kalimat yang menunjukkan keunggulan produk, petunjuk penggunaan, komposisi produk, serta indikasi.Contoh:

Nutrition InformationServing Size: 30 gAmount per ServingEnergy 546 kJ 130kcal/kkal

% Daily Value*Total Fat 2.0 g 3%Saturated Fat 1.0 g 5%Protein 1 gTotal Carbohydrate 26 g 9%

Dietary Fibre 1 g 4%Sugars 15 g

Sodium 115 mg 5%Calcium 9.7 0%Vitamin

Vitamin B1 0.18 mg 15%Vitamin B2 0.13 mg 10%Vitamin B6 0.2.6 mg 20%Vitamin B12 0.48 mg 20%Vitamin C 6 mg 10%

*Percent Daily Value are based on 2,000 calorie diet. Your daily values maybe higher orlower depending on your calories needs.

3. Notice/Warning/Caution

Notice/caution/warning digunakan untuk memberi saran dan peringatan kepada masyarakat umum atau kelompok tertentu.Kalimat yang digunakan merupakan kalimat pendek dan berbentuk exclamation (seruan).

Perbedaan dan contoh teks:Notice diartikan sebagai public sign (tanda di tempat umum yang memberikan informasi, instruksi, atau peringatan). Contoh:LAVATORY IS OCCUPIEDWATCH FOR PEDESTRIANS

Caution (peringatan) dibuat dengan tujuan memberikan peringatan pada orang agar berhati-hati dengan sesuatu. Contoh:CAUTION! BROKEN ROADDON’T TOUCH THE CAT.

IT MAY CAUSE DISEASE

Warning (larangan)HAZARDOUS!!! KEEP AWAY FROM THE REACH OF CHILDREN UNDER 3 YEARS OLD.

4. Short Message

Short message adalah teks dalam bentuk pesan singkat dengan menggunakan bahasa singkat, padat, dan jelas.Tujuan short message adalah untuk memberikan/menanyakan informasi tentang sesuatu.Struktur teks:

The receiver/addressee (penerima) The content of the message (isi pesan) The sender (pengirim)

Contoh short message:Dear Miranda,

Sorry, I can’t do the assignment with you this afternoon because I have to go to hospital. My sister got an accident. I will tell you later about the assignment.

Tiara

5. Invitation

Invitation adalah teks yang ditulis untuk mengundang seseorang dalam suatu acara/kegiatan.Tujuan teks invitation:

To invite someone to come to ... To ask someone to attend .... To invite people to join ... To ask people to take part ...

Struktur teks:

the receiver/adressee (penerima) the request for participation (permintaan atas kesediaan agar datang) the occasion (acara) the time and date of the occasion (waktu dan tanggal acara) the place of the occasion (tempat acara) the request for reply (permintaan untuk jawaban bisa datang atau tidak, biasa

dikenal dengan RSVP) the sender (pengirim)

Ciri-ciri teks invitation: Tenses yang digunakan adalah present tense dan future tense. Kata yang sering muncul dalam teks invitation:

I invite you to come ... . Come to ... . I would like to invite you ... . I thank/hope for coming ... . I hope you could come to ... .

Contoh invitation:Dear Kiara, The receiver

Please join us to celebrate my 15th birthday party on:

The request for participation

Sunday, 8th January 2017

At 03.00 p.m.

The time and date

At Pondok Indah Permai

Diponegoro Street, Yogyakarta

The place

RSVP: Mrs. Nika RSVP

(0272) 222555

Siska The sender

6. Letter

Letter adalah teks yang bertujuan untuk menyampaikan suatu informasi.Letter (surat) ada 2 macam:

Surat resmi (formal letter) adalah surat yang digunakan untuk kepentingan resmi, baik perseorangan, instansi, maupun organisasi.

Surat tidak resmi (informal letter/personal letter) adalah surat yang dikirim oleh seseorang untuk orang-orang yang dikenal dengan baik (keluarga, saudara, teman).

Struktur teks: Place and date (tempat dan tanggal surat ditulis) The receiver/addressee (penerima surat) Salutation (salam pembuka) Introduction (kalimat pembuka surat) Body of the letter (isi surat) Closure (penutup) Complimentary close (ungkapan untuk menutup surat) Sender and signature (nama pengirim dan tanda tangan) Postscripts/P.S. (pesan tambahan bila diperlukan)

Contoh informal letter (surat tidak resmi):Yogyakarta, 1 st May 2017 Place and date

Dear Riana, Salutation and addressee

How’s everything, Riana? I hope you’re OK. What are you doing now?

introduction

Last weekend, I went to Bali for holiday. I stayed in Puri Sharon Hotel.

I visited many places in Bali. I went to Lovina Beach. I saw many dolphins there. The next day, I went to Turtle Island. There were many turtles there. I took many pictures of them.

Body of the letter

How about your holiday? Tell me about it. I’m waiting for your letter.

closure

Big Hug, Complimentary close

Mita

Mita

Sender and signature

P.S.: I sent you some pictures postscript

7. Schedule

Schedule merupakan pembagian waktu berdasarkan rencana pengaturan urutan kerja yang berupa daftar atau tabel kegiatan atau rencana kegiatan dengan pembagian waktu pelaksanaan yang terperinci.Schedule terdiri dari jenis kegiatan, waktu pelaksanaan, serta keterangan tempat.Schedule disebut juga dengan timetable.Tujuan teks schedule adalah untuk memaparkan/menyediakan informasi akan keadaan factual atau rangkaian acara yang akan terlaksana.Contoh schedule: jadwal pelajaran di sekolah, piket kelas, keberangkatan kereta api atau pesawat terbang, acara televisi, agenda rapat atau seminar, dan sebagainya.

TIME (PM) RUNDOWN

7.00 Welcoming Speech by principal Mr. Wu Rubang

7.15 Arrival of Guest-of-Honour, Mr. John Huang & Speech by him

7.45 Medley of English - SGS choir

8.00 Spring time - Chinese dance

8.10 Great Hits - SGS brass band

8.30 The Great Harvest - Malay Cultural Dance

8.45 Magic Show - Fancy tricks by students

9.00 Quiet Moment - Duet by students

9.10 Victory-Indian Cultural Dance

9.20 Final King - along seasons

9.45 Grand Night

8. Advertisement

Advertisement adalah teks yang ditulis untuk mempromosikan produk (barang atau jasa) agar orang lain tertarik untuk membeli barang atau menggunakan jasanya.Iklan dapat berupa iklan produk (barang/jasa) dan iklan lowongan pekerjaan (job vacancy).Tujuan teks advertisement:

To advertise ... . To promote ... . To offer something ... To attract people to buy/use something ... To persuade people to buy/use something ... To make people interested in ...

Iklan biasanya berisi: Nama produk, bisa berupa barang/jasa. Keunggulan produk tersebut. Ajakan (the persuasion). Cara mendapat produk yang dipromosikan. Pembuat iklan (the advertiser).

Contoh advertisement:

The Most Beautiful Place to Stay in Rainbow Bay

Colourful Hotel

75 air conditioned rooms with ocean view Large indoor pools for adults and children Great restaurant and lounge Free breakfast and snacks Free wireless internet Free newspaper

Special offer: Get 30% discount if you reserve in June 2017

Reservation: 0272-333555

Rose Street - Rainbow Bay

www.colourfulhotel.com

9. Greeting Card

Greeting card (kartu ucapan) adalah kartu/surat yang digunakan untuk mengucapkan/memberi selamat kepada orang lain sebagai bentuk perhatian dari seseorang.Biasanya greeting card berisi tentang doa, harapan, dan dukungan dari si pengirim untuk si penerima.Greeting card bisa berbentuk ucapan selamat (misalnya selamat ulang tahun, new year, Idul Fitri, kelulusan), kartu ucapan simpati/duka, dan kartu ucapan cepat sembuh.Contoh:

To Adinda,

May your dreams shine like stars in the night.

Happy Birthday We wish and congratulate you every success in the future.

Best regard,

Nina & Yulia

C. Contoh, Indikator, dan Penyelesaian

Setelah mempelajari materi diatas, tiba saatnya Anda mencermati contoh soal yang setara dengan UN pada materi ini.Pada contoh ini, disertakan pula rumusan indikator. Agar soal mudah disusun, indikator soal yang baik menggunakan kata kerjaoperasional yang sesuai di SKL UN (kolom pertama), dan meliputi: komponen audience, behavior, dan derajat pencapaian (C, A, B, D)

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks announcement, siswa dapat mengidentifikasi aspek-aspek fungsi sosial terkait topik/isu/masalah.

AttentionAll students must join the class meeting from 15th December to 21st December 2016. Prepare your class for singing and dancing competition at 21st December 2016 in school yard.

Principal,Nathalie

What is the announcement about?

A) School yardB) Singing classC) Dancing classD) Class meeting

Pembahasan:Pengumuman itu tentang class meeting.

Jawaban: D

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

2. Diberi teks announcement, siswa dapat membandingkan, mengklasifiksi, menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial terkait peran dan fungsi pembicara/penulis.

Announcement

English Conversation Club (ESC) is opening registration for new members. Join us and improve your skills on

every Monday from 2 pm-3pm in ESC Room

For registration, please contactDeva(VIIB)Lina (VIIC)

The chief of ESC

Who is the announcer?A. The announcer is the chief of VIIIB classB. The announcer are Deva and LinaC. The announcer is the head of ESCD. The announcer are new members of ESC

Pembahasan:

Announcer = Pemberi Pengumuman. Yang memberikan pengumuman adalah the chief of ESC (pimpinan ESC) atau the head of ESC.

Jawaban: C

D. Soal-Soal Latihan

Kerjakan soal-soal berikut:

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks announcement, siswa dapat membandingkan, menklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial terkait dengan peran dan fungsi pendengar/pembacadengan benar.

2. Diberi teks label, siswa dapat membandingkan, mengklasifiksi, menjelaskan aspek-aspek fungsi sosial konteks penggunaan (antara lain tempat,waktu, situasi,dsb) dengan benar.

Announcement

To all student of grade VIII. There will be school holiday for two weeks. Please do a project of descriptive text in writing. It should be about any animal around your house. You can describe your own pet or your neighbor’s. Don’t forget to put the animal’s photo in your writing. You have to submit it on the first day of the second semester.

Mr. Hasan

What should the student do during their holiday?

A. Doing project of descriptive textB. Describing the first day of semesterC. Being away from schoolD. Taking pictures of a pet

MILK CALCIUMft Dietary Supplement 600 mg 100 soft gels

Supplement FactsServing size : 1 soft gel

Amount per 1 soft gel % Daily Value* Vitamin D200 IU 50 Calcium (from milk)600 mg 60 Zinc 15 mg *

*Daily value has not been established

Other ingredients: Gelatin, Glycerin, Purified Water

Directions: As a dietary supplement, take one

3. Diberi teks warning, siswa dapat menyimpulkan,menganalisis aspek-aspek fungsi sosial konteks penggunaan (antara lain tempat,waktu, situasi,dsb) dengan benar.

4. Diberi teks Caution, siswa dapat menyimpulkan, menganalisis keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks berupa rincian deskripsi dengan benar.

soft gel for adults daily.

Manufactured for: EXP 04 27 10 NU-HEALTH PRODUCTS CO. LOT 2 75 61Walnut, CA 9178Made in U.S.A.

When would it best to consume the product?A. Before April 27th, 2017B. After April 4th, 2017C. During April 4th, 2017D. On April 4th, 2017

WARNINGFORK LIFT TRUCKDRIVE SLOWLY

Where do you see this warning?A. In the manufacturing foodB. In the parkC. In the officeD. In the school

CAUTIONHARMFUL ALGAE MAY BE PRESENT

IN THIS WATERCONTACT MAY CAUSE SERIOUS HARM

TO HUMAN AND ANIMAL

What does the caution above mean?A. We must be careful because harmful

algae grow in this waterB. Swimming in this water may harm the

algae that grow in itC. The algae cannot cause serious harm to

the animals

D. Harmful algae does not grow well in this water

E. Latihan merumuskan Indikator dan Membuat Butir Soal

Berdasarkan SKL materi teks fungsional pendek yang tercantum pada bagian materi diatas, rumuskan indikator dan kembangkan butir soal untuk mengukur SKL tersebut.

LONG FUNCTIONAL TEXT

A. Pengantar

Istilah “long” functional text memang jarang dipakai dalam komunikasi. Pada bagian ini dipakai istilah tersebut hanya untuk menyamakan dengan istilah sebelumnya. Pada umumnya orang mengenal teks ini dengan istilah “essay”.

Long functional text tidak hanya dikenal panjangnya tulisan atau terdiri dari minimal dua paragraf, tapi juga dari proses menginterpretasikan teks berkaitan dengan struktur teks dan situasi. Sebuah teks akan tidak berarti jika terlepas dari struktur dan situasinya. Berdasarkan tujuan komunikasinya, jenis teks dibedakan menurut fungsi, struktur teks, unsur bahasa, dan kosakatanya.

Pada tingkat SMP, long functional text atau essay yang tertera dalam SKL UN 2017 adalah teks narrative, recount, procedure, descriptive, dan report. Kompetensi Dasar pengetahuan dan ketrampilan yang harus dikuasai siswa SMP adalah sebagai berikut;

Kelas VII

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7. Teks Deskriptif4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda

4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Kelas VIII

3.11. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.11. Teks recount4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Kelas IX

3.4. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7 Menangkapmakna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales

3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9. Teks Information Report4.9.1 Menangkapmakna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

SKL UN 2017 yang terkait dengan materi ini adalah sebagai berikut:

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks yang berkaitan dengan teks descriptive, recount, procedure, narrative, dan report.

2. Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan berkaitan dengan teks descriptive, recount, procedure, narrative, dan report.

3. Siswa dapat menalar teks yang berkaitan dengan teks descriptive, recount, procedure, narrative, dan report.

Setelah mempelajari modul ini, Anda seharusnya memiliki kemampuan sebagai berikut;1. Peserta Diklat mampu menguasai materi long functional texts.2. Peserta Diklat mampu merumuskan indikator setara ujian nasional untuk kompetensi yang

berkaitan dengan materi long functional texts, yaitu descriptive, recount, procedure, narrative, dan report.

3. Peserta Diklat mampu menyusun butir soal setara ujian nasional sesuai dengan rumusan indikator pada materi long functional texts, yaitu descriptive, recount, procedure, narrative, dan report.

A. MateriBerikut adalah long functional texts sesuai dengan SKL UN, yaitu;

1. Descriptive

Descriptive text adalah teks yang digunakan untuk mendeskripsikan/menggambarkan seseorang/sesuatu.Tujuan komunikatif teks: mendeskripsikan ciri-ciri seseorang/sesuatu secara khusus.Struktur descriptive text:

Identification: pengenalan/gambaran umum tentang sesuatu yang akan dideskripsikan.

Description: penggambaran secara detail, seperti ciri-ciri atau karakteristik dari sesuatu yang dideskripsikan.

Ciri-ciri kebahasaan descriptive text: Biasanya menggunakan simple present tense (verb 1), misalnya go, have, make. Menggunakan action verb (kata kerja yang menunjukkan suatu tindakan.

Contohnya: I catch the ball.

Contoh descriptive text:The Beautiful Kuta Bali

Kuta is the exciting tourist area on the southern part of Bali. Most tourists visiting Bali do not forget to spend their time in Kuta. It is located in southwestern Bali.

Identification

(pengenalan tentang Pantai Kuta yang ada di Bali secara umum)

Kuta is one of the world’s most famous beaches. It attracts Western surfers with its world renowned surf break. It is also well-know by sun worshipers and party goers that attracted to its wide stretches of white sandy beach.

(http://www.krumpuls.net)

Description

(mendeskripsikan tentang Pantai Kuta secara lebih mendetail mengenai kepopuleran Pantai Kuta)

2. Recount

Recount text adalah teks yang digunakan untuk menceritakan kejadian atau peristiwa yang telah lampau, misalnya liburan, peristiwa sejarah, atau peristiwa lainnya.Tujuan komunikatif teks: menceritakan kejadian atau peristiwa yang telah lampau.Struktur teks recount:

Orientation: pengenalan tentang tokoh (siapa saja yang terlibat dalam cerita itu), apa yang terjadi dalam cerita itu, dimana terjadinya, dan kapan terjadinya.

Event(s), urutan peristiwa/kejadian yang diceritakan secara kronologis.

Re-orientation: akhir cerita yang sering berupa komentar pribadi penulis.Ciri kebahasaan teks recount:

Menggunakan past tense karena menceritakan peristiwa yang terjadi di masa lampau.

Biasanya menggunakan sequence words (kata-kata urutan) yang menandakan urutan dari suatu peristiwa.Contoh: first (pertama), second (kedua), then (kemudian), next (selanjutnya), after that (setelah itu), finally (akhirnya).

Contoh recount text:A Beautiful Day at Jogja

Last week, my friends and I went to Jogja. We visited many places. Orientation

First, we visited Parangtritis Beach. The sun shone brightly and the scenery was very beautiful there. We felt the wind blew across to us. We also saw a lot of people in that beach.

Second, we visited Gembira Loka Zoo. We saw many kinds of animals there such as monkeys, tigers, crocodiles, snakes, etc. We looked around in that zoo and also took pictures of those animals. Then we felt hungry, so we went to a restaurant. As soon as we finished our lunch, we decided to go home.

Event(s)

For me, that was a beautiful day. We really enjoyed it, and I hope I could visit Jogja again.

(Diadapsi dari: http://www.englishindo.com/)

Reorientation

3. Narrative

Narrative text adalah teks yang berupa cerita imajinatif atau dongeng untuk menghibur pembaca.Ada beberapa jenis narrative text, seperti: dongeng (fairy tale), cerita binatang (fable), legenda (legend), dllTujuan komunikatif teks: menghibur para pembacanya.Struktur teks:

Orientation: pengenalan tokoh, setting tempat dan waktu terjadinya cerita. Complication: permulaan timbulnya konflik/masalah. Resolution: pemecahan/penyelesaian dari konflik yang terjadi.

Ciri kebahasaan teks narasi: Menggunakan past tense karena menceritakan peristiwa yang terjadi di masa lampau. Biasanya menggunakan kata penghubung waktu (temporal conjuction) seperti once upon

a time, one day, long time ago, dan sebagainya.

Contoh narrative text: Roro Jonggrang

Long time ago, there was a kingdom named Prambanan. Then, Prambanan Kingdom was attacked and occupied by the Pengging Kingdom. Prambanan then was ruled by Bandung Bondowoso of Pengging Kingdom. He had great supernatural power. His soldiers were not only humans, but also genies.

Orientation

The king of Prambanan had a beautiful daughter named Roro Jonggrang. Bandung Bondowoso wanted to marry her. She wanted to refuse, but she was afraid that Bandung Bondowoso would be angry and endangered the people of Prambanan. Then, she came up with a plan to ask him to build a thousand temples for her in just one night.

Complication

So, Bandung Bondowoso commanded all genies to help him to build a thousand temples. Meanwhile, Roro Jonggrang heard from her servant the building of a thousand temples was almost finished. She asked all of her servant to burn the straw and to make some noise pounding the mortar quickly. All the genies immediately stopped their work. Bandung Bondowoso had 999 temples and to make it completed become a thousand temples then he cursed Roro Jonggrang. She turned into a stone. Until now, the temple is still standing in Prambanan area, Central Java.

(http://ceritarakyat.50webs.com)

Resolution

4. Procedure

Procedure text adalah teks yang digunakan untuk menjelaskan tentang cara melakukan atau membuat sesuatu dalam serangkaian langkah.Tujuan komunikatif teks: menjelaskan cara membuat atau menggunakan sesuatu.Struktur teks prosedur:

Goal: tujuan yang akan dicapai, biasanya merupakan judul teks itu. Materials/ingredients: bahan-bahan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan

tersebut. Tidak semua teks prosedur memiliki bagian ini. Methods/steps: langkah-langkah yang urut/sistematis yang harus dilakukan untuk

mencapai tujuan tersebut.Ciri kebahasaan teks prosedur:

Menggunakan kalimat perintah (imperative) dengan kata kerja petama (verb 1). Biasanya menggunakan sequence words (kata-kata urutan).

Contoh: first (pertama), second (kedua), then (kemudian), next (selanjutnya), after that (setelah itu),finally (akhirnya).

Contoh procedure text:How to Make Durian Pancake Goal

Materials:

150 grams of wheat flour 1 tablespoon of corn starch 15 grams of sugar flour 1/2 teaspoon of salt 1 egg yolk 400 mL of milk 1 tablespoon of margarine 10 drops of yellow color old 100 mL of overwhelming cream, whipped cushy 70 grams of durian tissue

Material

Steps:

Mix wheat flour, corn starch, sugar flour, and salt. Include egg yolks, milk, fluid margarine, and dull yellow color. Mix well.

Pour a spoon of the mixture in a little level container distance across 12 cm that has been warmed more than a little fire. Do this until all the mixture is done.

Mix overwhelming cream, durian, salt, sugar, and flour. Beat well. Take a bit of seared skin. Give the substance in the skin. Fold the privilege right and left square shape. Ready to serve cold.

(http://www.kuliahbahasainggris.com)

Steps

5. Report

Report text adalah teks yang menjelaskan tentang sesuatu (objek, makhluk hidup, kejadian alam) secara apa adanya, sebagai hasil pengamatan yang sistematis dan berdasarkan fakta yang ada.Tujuan komunikatif teks: menjelaskan sesuatu berdasarkan fakta.Struktur teks report:

General classification: informasi secara umum mengenai fenomena yang akan dibahas.

Description: deskripsi dari fenomena yang sedang dibahas.Ciri kebahasaan teks report:

Menggunakan simple present tense karena menyatakan sesuatu yang umum.. Menggunakan action verb (kata kerja yang menunjukkan suatu tindakan) untuk

menunjukkan perilaku, misalnya: bird can fly.Contoh report text:

Tiger (Panthera tigris) is well evolved creature that fits in with Chordate phylum (having spinal string). Vertebrate subphylum (vertebrates), Felidae family (feline), Panthera variety, and Tigris species. They are the greatest feline that lives on earth.

General Classification

They have nine sub-types of which three species have been proclaimed vanished. The subspecies which still live on earth are siberian tiger, south china tiger, indochinese tiger, bengal tiger, and malayan tiger. As a rule, male tigers weight somewhere around 180 and 320 kg, while the weight for the females are somewhere around 120 and 180 kg. Their body length is somewhere around 2.6 and 3.3 meers for males, while female’s body length is somewhere around 2.3 and 2.75 meters. Among the surviving subspecies, sumatran tigers are the smallest and siberian tigers are the biggest tiger on the planet.(Diadaptasi dari: http://kuliahbahasainggris.com)

Description

C. Contoh, Indikator, dan Penyelesaian

Setelah mempelajari materi diatas, tiba saatnya Anda mencermati contoh soal yang setara

dengan UN pada materi ini.Pada contoh ini, disertakan pula rumusan indikator. Agar soal

mudah disusun, indikator soal yang baik menggunakan kata kerjaoperasional yang sesuai di

SKL UN (kolom pertama), dan meliputi: komponen audience, behavior, dan derajat

pencapaian (C, A, B, D)

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks report, siswa dapat

menjelaskan fungsi sosial

terkait topik/isu/masalah

dengan benar.

WHAT DO ANTS LOOK LIKE? Ants are small insects. Like all insects, ants have six legs. The smallest ants are 0.7 milimeter long. Therefore, they are hard to see. The biggest ants are almost 1 inch (3 centimeters) long. An ant’s body looks like it has a very thin waist. The narrow waist lets the ant bend when it goes around turns in underground tunnels. Male ants and young queen ants have wings. The workers of many species of ants have a stinger for fighting against enemies. An ant has a mouth with three parts. The most important mouthparts are its jaws. The jaws can be used for carrying things, collecting food, building nests, fighting, and cutting. Ants use their lower jaws for chewing and their tongues for sucking up liquids. Adult ants can swallow only liquid foods but some

ants can chew solid foods by making the food into liquid

forms.

What is the text about?A) Physical appearance of antsB) The way to differ antsC) How ants growD) Ant habits

Pembahasan:

Teks itu tentang tampilan fisik semut (physical appearance of ants) seperti ukuran dan bagian-bagian tubuhnya.

Jawaban: A

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

2. Diberi teks procedure, siswa dapat menyimpulkan, merinci perbedaan/persamaan., menganalisis aspek-aspek fungsi social akibat/dampak/manfaat

How to Save a Wet Cell Phone1) Take the phone out of the water as soon as

possible2) After removing the phone from water, quickly

gather some paper towels or soft clothes to lay the phone on while you remove the battery

3) Remove all other accessories such as memory

dengan benar. and protective covers4) Dry your phone with soft clothes or a towel5) Place the phone in a bowl of uncooked rice

overnight. The rice can absorb some remaining moisture from the phone

6) Plug into its charger. If it still does not work, take your cell phone to an authorized dealer.

From the text above we can conclude that…A. Uncooked rice is useless to dry a cell phoneB. Plugging the charger when the cell phone is wetC. We do not remove the battery before drying the

wet cell phoneD. Uncooked rice can absorb the moisture of the

wet cell phone

Pembahasan:

Dari teks itu, kita dapat menyimpulkan bahwa beras yang belum dimasak dapat menyerap kelembapan dari telepon yang basah (undcooked rice can absorb the moisture off the wet cellphone).

Jawaban: D

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

3. Diberi teks descriptive, siswa dapat mengidentifikasi keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks berupa pandangan/maksud/pendapat yang menjadi ide utama dengan benar.

I’m so happy to have a close friend. She is my beloved classmate. We’re known each other since we were grade 8. We were in the same class and we still are in grade 9 now.Fafa is a very kind person and friendly girl. She is always ready to help other people, although she comes from a rich family she never looks down on the people. She is very sociable and has a lot of friends. She can interact easily with people from different ages. Therefore, she is also popular among teachers and parent.

What is the main idea of paragraph two?A. Fafa has good characteristicsB. Fafa comes from a rich familyC. Fafa is an eighth grade studentD. Fafa is popular among teachers and parents

Pembahasan:

Ide utama terdapat pada kalimat utama

Kalimat utama paragraph 2 adalah “Fafa is a very kind and friendly friend”. Kalimat tersebuta menunjukkan bahwa Fafa mempunyai karakteristik yang baik (Fafa has good characteristics)

Jawaban: A

D.Soal-Soal Latihan

Kerjakan soal-soal berikut:

Contoh Indikator Contoh Soal sesuai Indikator

1. Diberi teks narrative, siswa dapat membandingkan, menjelaskan, mengklasifikasi fungsi sosial terkait topik/isu/masalah dengan benar.

A star fairy once strayed onto the Earth. Attracted by the beautiful sight, she dashed into a tree, her wing torn and fell down, unconscious. A farmer found the divine creature and took great care of her. Inevitably the fairy and the farmer fell in love, so they got married and had a child.

Nevertheless every night the fairy looked at the stars and thought about her family and friends. One day she decided to pay them a visit, and took her son with her. When she reached the star kingdom, the king was furious at her for straying too far, and took away her wings from her. She couldn’t go back to her husband and felt really miserable. She looked down the river near their house for hours. The farmer was too. He stood on its bank, waiting for his wife and child to return.

One day, the king saw the lovesick couple, and took pity on them. He made a bridge of seven gleaming colours so that the fairy could climb down and spend a few precious moments with the farmer. Today other humans call the bridge a rainbow

What is the most suitable title for the next?A. A very loving coupleB. A miserable star fairyC. The origin of rainbowD. The king of star kingdom

2. Diberi tek procedure, siswa dapat menyimpulkan, merinci, perbedaan/persamaan keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks berupa rincian langkah-langkah dengan benar.

3. Diberi teks narrative, siswa dapat membandingkan, mengidentifikasi, menjelaskan unsur kebahasaan artikel, demonstrative, possessive pronoun yang terkait dengan isi teks dengan benar.

4. Diberi teks narrative, siswa dapat membandingkan,

HOW TO MAKE PANCAKE Ingredients:3-4 spoonful of flour2 eggs1 ½ (250 ml) of milk1 stick of butterMaterials: 1 mixing bowl 2 table spoons2 cups1 small panProcedure:

1. Put the flour in the bowl2. Put milk in a cup3. Make sure it’s 250 ml of milk4. Put the milk in the bowl5. Break the 2 eggs into the bowl6. Mix them with a spoon7. Heat up the pan and put the butter8. Put the mix in the pan9. Let the pancake mix cook about 5 minutes10. Flip pancake over when the top is brown11. And your pancake its ready to be served

Based on the text above, we can conclude that…A. Pancake is difficult to makeB. Pancake is needed to lunchC. Pancake is made from eggs and milk onlyD. Pancake is cooked when the top it is brown

Yesterday my friend and I found (1)… Wallet. (2)…. Has black and pink colour. When we opened it, there was amount of money in it. We though to buy some ice cream but I remembered what mother said, “Don’t take anything that is not (3)…”

1. A. a C. on B. an D. this

2. A. that C. those B. the D. out

3. A. mine C. hers B yours D. Theirs

Last week, Mr. Damiri’s wife had an accident. Her youngest child, Yusuf, was at home when it happened.

mengidentifikasi, menjelaskan, unsur kebahasan referensi gramatika yang terkait dengan isi teks dengan benar.

He was playing with his new toy car. Suddenly Yusuf heard his mother calling, “ Help! Help!” he ran to the kitchen. His mother had burnt herself with some hot cooking oil. She was crying with pain and the pan was on fire. Mr. Damiri had gone to the office. The other children had gone to school.

“She wass crying with pain ...”The word “she” refers to ....

A. Yusuf’s wife C. Mr. Damiri’s daughter

B. Yusuf’s sister D. Mr. Damiri’s wife

E. Latihan merumuskan Indikator dan Membuat Butir Soal

Berdasarkan SKL materi long functional Texts yang tercantum pada bagian materi diatas, rumuskan indikator dan kembangkan butir soal untuk mengukur SKL tersebut.

Daftar Pustaka

Permendikbud 2016 No. 21-24

Buku Paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2016.

Buku Paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2015.

Buku Paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2015.

Dewi Novitasari. Kisi-Kisi Terbaru UN SMP/MTs 2017. Jakarta Pusat: Edu Penguin.