-
Isu Disiplin*Isu Disiplin Murid: Peranan Guru B&K di
SekolahProfesor Datin Dr. Noran Fauziah YaakubHotel Federal, Kuala
Lumpur15 Jun 2011
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Aktiviti 1Semua orang berdiriCuba bilang dari 1
hingga 10, tetapi tidak boleh ada gangguan spt memberi nombor cara
serentakJika ini berlaku, mula dari 1 semula
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Masa 7 MinitBayangkan sekolah andaAdakah terdapat
murid yang telah melanggar peraturan disiplin sekolah atau
kelas?Jika ada, berapa peratus murid yang telah dikenakan tindakan
disiplin?Senaraikan pula 3 salah laku yang paling kerap
berlakuBerapa peratus pula yang tidak pernah melanggar peraturan
sekolah atau kelas?Bayangkan apakah kesan kepada mereka yang telah
dikenakan hukuman. Sila catatkan
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Fokus1. Isu Konsep 2. Isu CRC3. Isu Hukuman Dera
Disiplin Negatif4. Isu Perspektif 5. Isu Pelaksanaan 6. Peranan
Guru B&K
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*1. ISU KONSEP
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin* Konsep Disiplin Banyak PengertianHukuman tindakan
- negatifLatihan atau pengajaran - positifSistem peraturan untuk
kawal tingkah laku Pencapaian sampai ke satu tahapBidang pengajian
atau ilmu
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Perbezaan antara Disiplin dan Hukuman Disiplin1.
Mengguna pendekatan positif2. Ambil kira atau beri ganjaran kepada
usaha dan tingkah laku baik3. Kanak-kanak ikut peraturan kerana ia
telah dibincang dan dipersetujui terlabih dahulu4. Tekal dan ada
bimbingan yang adil5. Positif dan hormat kanak-kanak6. Tidak ganas
fizikal atau bahasa Hukuman1. Menyatakan apa yang TAK BOLEH buat2.
Reaksi keras terhadap salah laku3. Kanak-kanak ikut peraturan
kerana diancam atau ditakuti4. Mnegawal, memalukan, menghina5.
Negatif dan tidak hormat kanak-kanak6. Ganas dan agresif fizikal
dan bahasa
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin**Konsep Guru
KriteriaKawalan Ujian PraKawalan Ujian PascaExp Ujian PraExp.
Ujian PascaDisiplin sama dgn hukuman1.801.701.711.80Disiplin
bermaksu patuh kpd peraturan3.543.583.513.36Disiplin adalah patuh
kpd autoriti2.422.422.302.31Hukuman cara terbaik utk
mendisiplin3.022.892.822.66Disiplin bermakna kawalan
kendiri3.653.443.583.35Disiplin melibatkan kesakitan
fizikal1.941.821.791.71Disiplin latih saya ikut
peraturan3.693.643.563.41
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin**Konsep Murid
KriteriaKawalan Ujian PraKawalan Ujian PascaExp Ujian PraExp.
Ujian PascaDisiplin sama dgn hukuman2.062.081.711.94Disiplin
bermaksu patuh kpd peraturan3.463.483.513.35Disiplin adalah patuh
kpd autoriti2.622.472.302.46Hukuman cara terbaik utk
mendisiplin2.802.672.822.47Disiplin bermakna kawalan
kendiri3.163.153.583.12Disiplin melibatkan kesakitan
fizikal2.302.191.792.21Disiplin latih saya ikut
peraturan3.563.513.563.34
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Masalah Tingkah LakuBerkaitan dengan perkembangan
kanak-kanakKesan perkembangan fizikal Kesan perkembangan
kognitifKesan perkembangan sosio-emosiKesan perkembangan
personaliti
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*2. ISU CONVENTION OF THE RIGHTS OF THE CHILD (CRC)
/ HAK KANAK-KANAK
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Empat Prinsip Teras CRCDitandatangan 20 November
1989, di New York. Hak untuk hidup & berkembang;Mempunyai hak
yang sama;Keputusan yang dibuat mengenai kanak-kanak hendaklah
memberi faedah kepada mereka, danPandangan kanak-kanak hendaklah
dihormati.
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*CRC 54 Artikel & 3 Piawaikesihatan, pendidikan,
dan perkhidmatan guaman, sivil dan sosial; melindung kanak daripada
keganasan, terbiar, dan eksploitasi; dan menjamin penglibatan
kanak-kanak dalam kehidupan keluarga, budaya dan sosial.
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kod Hak Kanak-Kanak1. Sejahtera hidup - fizikal,
emosi, rohani dan budaya;2. Pengalaman pendidikan seimbang;3.
Dilindung drp gangguan fizikal, emosi dan seksual atau didera oleh
rakan sebaya atau lain-lain orang semasa berada di sekolah;4.
Dihormati dengan penuh maruah;5. Diberi bimbingan dan bantuan dalam
pembelajaran; dan menerima disiplin secara positif;
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Samb6. Bebas daripada diskriminasi;7. Belajar dan
berinteraksi dalam persekitaran yang selamat;8. Ada peluang ambil
bahagian dalam sukan dan lain-lain aktiviti yang kreatif lagi
menyeronokkan; dan9. Diajar dan ditunjuk cara bagaimana untuk
menghormati orang lain dan tanggungjawab mereka berkaitan dengan
perkara ini.
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Implikasi HakTanggung Jawab
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Artikel 19: Perlindungan daripada dera dan
pengabaianKerajaan hendaklah melindungi kanak-kanak daripada semua
bentuk keganasan sama ada oleh ibu bapa atau lain-lain orang yang
bertanggungjawab menjaga mereka dan mengendalikan program untuk
menghalang berlakunya penderaan dan pengabaian
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Artikel 28: Hak kepada PendidikanKanak-kanak
mempunyai hak kepada pendidikan. Kerajaan hendaklah memastikan
bahawa pendidikan rendah adalah percuma dan wajib, menggalakkan
berbagai jenis pendidikan menengah dan pendidikan tinggi dicapai
oleh semua orang yang mempunyai kebolehan. Kerajaan hendaklah
memastikan bahawa disiplin sekolah hendaklah dilaksanakan dengan
mengambil kira kepada hak dan maruah kanak-kanak. Kerajaan juga
hendaklah menggalakkan kanak-kanak pergi ke sekolah dan tidak
cicir.
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*3. ISU HUKUMAN DERA
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Hukuman Dera - Disiplin NegatifBentuk Fizikal dan
VerbalKenapa Masih Guna Hukuman Dera?Kesan kepada Kanak-Kanak
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Bentuk Hukuman DeraFizikal pukul, rotan, cubit,
tampar, ketuk ketampi, duduk separa, makan daun, sumbat kapur dalam
mulut, dijemur, pumpingVerbal menghina, memanggil nama,
mengejekPerhubungan boikot, tidak bimbing
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kenapa Masih Guna Hukuman Dera?Sayangkan Rotan dan
Rosakkan Anak Tiada Kejayaan Tanpa Kesakitan. Saya Pernah Dirotan,
Sebab Itu Saya Jadi Orang Sekarang Saya Gunakan Rotan Hanya Sekali
SekalaSaya Hanya Gunakan Rotan Sebagai Pilihan Terakhir
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kesan Hukuman DeraKecederaan FizikalBentuk Tingkah
Laku Agresif jadi pembuliIsu Kesihatan Mental atau EmosiSalah
Tafsir Tujuan HukumanPonteng SekolahSecara Jangka Panjang didapati
kurang berkesan
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*4. ISU PERSPEKTIF Kajian Disiplin Positif, 2010
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Pandangan Guru tentang Disiplin
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Penilaian Murid Tentang DisiplinFrekuensi
Peratus-----------------------------------------------------Sangat
Berdisiplin 890 17.0Disiplin 3385 64.0Kurang Disiplin 926 18.0Tak
Disiplin 51 1.0=============================Jumlah 5262
100.0-----------------------------------------------------
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kepuasan Tentang Disiplin Sekolah dan Jenis
Murid
Disiplin SekolahSgt DisiplinDisiplinKurang DisiplinTak
DisiplinJumlahSgt Puas71.1%64.9%39.9%
21.0%33.3%Puas21.3%64.9%39.9%21.0%52.2%Kurang
Puas5.2%6.8%32.3%23.0%11.3%Tak Puas2.4%
1.6%7.4%33.0%3.2%Jumlah100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Masalah Disiplin yg Serius Guru MuridDadah 71.8
74.6Rokok 33.3 70.2Buli 69.2 64.2Curi 56.4 58.9Judi 53.8 49.8Cumbu
48.7 47.4Ponteng 56.4 38.3Vandlisme 20.5 34.0Engkar Guru 5.9
15.5Lewat Sek 5.1 12.2Tak buat Homewk 28.2 12.0Rambut Panjang 10.3
9.3Pakaian Tak Kemas 12.8 7.5
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*5. ISU PELAKSANAAN Kajian Disiplin Positif,
2010
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Apakah Disiplin Positif? - DurrantTidak
ganasBerfokuskan penyelesaianHormat Menghormati, Kerjasama,
Tanggung JawabBerasaskan kepada prinsip perkembangan
kanak-kanak
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Mendisiplin Cara PositifImplikasi drp CRCPergi
balik kepada FPK dan buat pengubahsuaianCerita kejayaan dari
sekolah yang guna kaedah positif apa yang boleh kita contohi &
pelajari
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin**Konsep Disiplin Positif Respons GuruTujuan Untuk
mendidikMaksud Bukan deraCara Baik, Dicontohi, Adil, Tak Ikut
PerasaanHasil Sahsiah Baik, Tingkah Laku Baik, Disiplin Kendiri,
Boleh belajar dalam suasana selamat
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin**Konsep Disiplin Positif Respons MuridTujuan Bentuk
muridMaksud Mendisiplin cara baikCara Ajar cara positif, Bagus kpd
murid, Sopan, Ramah, HormatHasil Jadi cemerlang, Ikut peraturan,
Buat kerja sekolah
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Elemen-Elemen Disiplin Positif Jane NelsenHormat
menghormati.Kerjasama.Tanggung jawab.Mengenal pasti sebab-sebab di
sebalik tingkah laku. Kemahiran komunikasi dan penyelesaian masalah
yang berkesan.Disiplin yang berbentuk pengajaran dan bukannya
hukuman.Memberi fokus kepada penyelesaian dan bukan kepada
hukuman.Galakan.
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Apakah Kaedah Kawalan Tingkah Laku yang Terbaik?
Tradisional
Kawalan, ganjaran, dan hukuman Disiplin Positif
Empati, memahami perspektif murid, menyelesai masalah
bersama-sama, mesra DAN tegas dalam pelaksanaan
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Hormat TradisionalKepatuhan dalam perhubungan di
mana maruah dan hormat orang dewasa diutamakan
Disiplin PositifSaling hormat dalam perhubungan di mana setiap
individu mempunyai maruah dan dihormati
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin* Respon kepada Tingkah Laku Ganas Tradisional
Hukuman, pemulauan, tindakan Disiplin Positif
Pantau tingkah laku
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Pembelajaran Meningkat Bila... Tradisional
Orang dewasa mempunyai kawalan sepenuhnya ke atas tingkah laku
murid Disiplin Positif
Murid merasa dia diterima dan penting di sekolah atau dalam
kelas
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Tindakan yang Diambil Respons Murid1. Rekod -
70.9%2. Nasihat - 70.3%3. Marah - 64.6%4. Hantar GB 59.1%5. Hubung
Ibu Bapa 52.3%6. Berdiri Luar Kelas 51.1%7. Cubit/Pukul - 44.0%8.
Rotan - 38.1%9. Hantar Kaunselor 37.7%9. Ketuk Ketampi - 37.3%
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Tindakan yang Diambil Respons Guru1. Nasihat -
84%2. Hantar kaunselor 70.7%3. Hantar GB - 53.3%4. Rekod - 49.3%5.
Hubung Ibu Bapa 46.7%6. Tinggkan suara - 24.0%7. Bersihkan kelas -
14.7%8. Rotan - 13.3%9. Marah - 10.7%10. Berdiri Luar Kelas
6.7%
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*6. PERANAN GURU B&K
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*
Latar Belakang Guru B&KBilangan 9463Nisbah 1:570Majoriti
guru B&K sepenuh masa
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Tumpuan Program B&K di
SekolahAkademikPsikososial & Kesihatan
MentalKerjayaKeibubapaanMasalah Pelajar
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program AkademikGaya belajarPengurusan
masaMengambil notaKemahiran mengingatKemahiran menjawab
soalanMotivasi
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program KerjayaPemilihan kerjayaPenetapan matlamat
kerjayaPeluang melanjutkan pelajaranMaklumat dunia pekerjaan
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program Psikososial dan Kesihatan
MentalPersonalitiKemahiran berinteraksiPenyesuaian diri dalam
situasi baruPengurusan stresKemahiran membuat keputusan
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program KeibubapaanCeramah / forum
keibubapaanBuletinKonsultasi dengan ibu bapaSesi dialog
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program Masalah MuridMerokokDadahInsan
seimbangVandalismeBuli
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Peranan Guru B&K - 1 Dapatkan profil
personaliti murid guna Inventori OCEAN?
Openness Conscientiousness Extraversion Agreeableness
Neuroticism
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Peranan Guru B&K - 2Berdasarkan profil
personaliti, kenalpasti murid berisiko misalnya, pembuli dan
mangsa
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Peranan Guru B&K - 3Adakan sesi pembinaan
sahsiah / personaliti mengikut kategori personaliti
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Peranan Guru B&K - 4Bimbing guru lain dan ibu
bapa untuk kenalpasti petanda tingkah laku risiko
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program untuk Semua MuridPeringkat SekolahPeringkat
Bilik Darjah
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program Peringkat Sekolah bagi Semua MuridModul 7
Apakah BuliModul 10 Peranan PenyaksiCeramah Tinjauan untuk
kenalpasti statusPeranan Penyaksi
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program Peringkat Kelas bagi Semua MuridModul 5
Amalan Bilik DarjahModul 6 Hak Kanak-Kanak (CRC)Bagaimana hendak
buat aduan sistem online didapati lebih berkesanAktiviti 10.3 Kad
Situasi Penyaksi
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program untuk PembuliModul 8 Pembuli dan Cara-Cara
MembuliDefinisi buliJenis-jenis buliKesan membuli kepada
pembuliModul 12 - Teknik Pengurusan Marah
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program untuk MangsaModul 9 Kenal Pasti Murid yang
DibuliDefinisi buliKesan buli kepada mangsaJenis-jenis
mangsaPerasaan mangsaModul 12 Teknik Asertif
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program untuk GuruJawatankuasa Pencegahan BuliDasar
antibuliKenalpasti petanda pembuli dan mangsa Modul 8 & 9 Modul
11 - Pendekatan Tidak menyalahkan SesiapaModul 11 - Kaedah
Sama-Sama Prihatin Pikas
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Program untuk Ibu BapaOutreach kepada ibu bapa
pelbagai media laman web, buletin, laporan PIBGKenalpasti petanda
pembuli dan mangsa Modul 8 & 9 Modul 11 - Pendekatan Tidak
menyalahkan SesiapaModul 11 - Kaedah Sama-Sama Prihatin Pikas
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kuasai Kemahiran Disiplin PositifGuru
B&KGuru-guru lainMuridIbu Bapa
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Contoh Brosur Disiplin Positif
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*
MEMARTABATKAN GURU UNTUKDISIPLIN POSITIF
LOGOKONVENSYEN BANGSA BERSATU MENGENAI HAK
KANAK-KANAKKanak-kanak mempunayi hak perlindungan daripada semua
bentuk keganasanArtikel 19HAK
KANAK-KANAKPenghormatanMaruahPerlindungan dari segi undang-undang,
danPerlindunagn daripada semua bentuk keganasanDISIPLIN POSITIF
UNTUK MURIDMurid-murid perlu diajar supaya mereka faham dan ikut
peraturan masyarakatGuru menjadi model positifNILAI-NILAI MURNI
YANG ADA KAITAN DENGAN DISIPLIN POSITIFHormat
menghormatiKerjasamaSemangat bermasyarakat
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*
APAKAH DISIPLIN POSITIF?Disiplin tidak sama maksudnya dengan
hukuman. Disiplin bermaksud murid-murid belajar daripada guru
mengenai peraturan, nilai, dan tingkah laku.ASAS DISIPLIN
POSITIFSaling hormat menghormatiKerjasamaTanggung JawabLIMA
KRITERIA DISIPLIN POSITIFBaik hati dan tegasPerasaan diterima dan
pentingBerkesan jangka panjangBelajar kemahiran sosial dan
kehidupanMurid rasa cekapTUJUH ELEMEN POSITIF DISIPLINWujud iklim
baik hati dan tegas, bermaruah dan saling menghormatiGuna
pendekatan pengurusan bilim darjah positifMesyuarat kelas
Perjumpaan ibu bapa/ guru / muridMemahami empat sebab salah laku
yang sering disalah sangka Guru bantu guru selesai masalahMengguna
galakanTEKNIK DISIPLIN POSITIFTidak GanasBerfokuskan
penyelesaianSaling MenghormatiBerasaskan kepada Prinsip
Perkembangan Kanak-KanakAMALAN POSITIFBincang peraturan bilik
darjah bersama muridGuru dan murid kongsi masalah dan selesaikan
bersama-samaGuru tidak rasa malu berkata maaf atas kesilapan atau
tidak tahu sesuatuBerinteraksi dengan murid tanpa keganasanMendidik
murid jadi yakin diri
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Kongsi Rahsia!Tulis nombor rumah Darab dengan
2Tambah 5Darab dengan 50Tambah umurTambah 365, dan beri kepada
orang sebelah kiriTolak 615
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*Saya Pernah Memikirkan Bahawa
Sekarang, Saya Berfikir BahawaPenutup
Isu Disiplin
-
Isu Disiplin*
Isu Disiplin
