17
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA „1 DECEMBRIE 1918” DIN ALBA IULIA Facultatea de Drept şi Ştiinţe Sociale Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic DISERTAŢIE DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate eficientă Abordarea interdisciplinară - modalitate eficientă de organizare a activităţilor integrate de organizare a activităţilor integrate Conducător ştiinţific, Prof.univ.dr. Voiculescu Florea Absolvent, Jimborean (Muntean) Adina-Lucia 2014

DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

  • Upload
    others

  • View
    10

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALEUNIVERSITATEA „1 DECEMBRIE 1918” DIN ALBA IULIA

Facultatea de Drept şi Ştiinţe SocialeDepartamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

DISERTAŢIEDISERTAŢIE

Abordarea interdisciplinară - modalitate eficientă Abordarea interdisciplinară - modalitate eficientă de organizare a activităţilor integratede organizare a activităţilor integrate

Conducător ştiinţific,Prof.univ.dr. Voiculescu Florea Absolvent,

Jimborean (Muntean) Adina-Lucia

2014

Page 2: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

CUPRINS• INTRODUCERE

• MODULELE DE STUDIU IMPLICATE ÎN REALIZAREA TEMEI DISERTAŢIEI – MAPA CONCEPTUALĂ

• CAPITOLUL I: INTEGRAREA CONŢINUTURILOR DIN PERSPECTIVA NOULUI

CURRICULUM - CONSIDERENTE TEORETICE ŞI PRACTICE• CAPITOLUL II:

CERCETAREA PEDAGOGICĂ • CAPITOLUL III:

ANALIZA, PRELUCRAREA ŞI INTERPRETAREA DATELOR • CAPITOLUL IV:

CONCLUZII

• REFLECŢIE ASUPRA MODULUI ÎN CARE MODULELE PARCURSE AU CONTRIBUIT LA REALIZAREA TEMEI DISERTAŢIEI

• BIBLIOGRAFIE

• ANEXE

Page 3: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

  

MODULUL: DOCIMOLOGIE ŞI EVALUARE

Concepte de sprijin în realizarea temei: test de evaluare; itemi; descriptori de performanţă.

MODULUL: PSIHOLOGIA

DEZVOLTĂRII

Concepte corelate cu tema: gândire; dezvoltare cognitivă; stadiul preoperaţional; constructivim cognitiv; constructivism social; behaviorism.

MODULUL: METODOLOGIA CERCETĂRII ÎN

EDUCAŢIE

Concepte corelate cu tema: metodologia cercetării; cercetare experimentală; metoda experimentului; metoda testelor; grup experimental; variabile; ipoteze.

Concepte ce subsumează tema: activitatea integrată; domenii experienţiale; curriculum; jocul; învăţarea.

MODULUL CE SUBSUMEAZĂ TEMA:

PROIECTAREA EDUCAŢIONALĂ ŞI DIDACTICĂ

MODULELE DE STUDIU IMPLICATE ÎN REALIZAREA TEMEI DISERTAŢIEI – MAPA CONCEPTUALĂ

Page 4: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

IPOTEZA CERCETĂRII

• Dacă preşcolarii vor fi implicaţi în cât mai multe activităţi care au la Dacă preşcolarii vor fi implicaţi în cât mai multe activităţi care au la bază abordarea interdisciplinară, deci implicit în activităţi integrate, bază abordarea interdisciplinară, deci implicit în activităţi integrate, atunci procesul de învăţare va fi mai eficient, iar aceştia vor atunci procesul de învăţare va fi mai eficient, iar aceştia vor înregistra o mai mare uşurinţă în însuşirea activă şi conştientă a înregistra o mai mare uşurinţă în însuşirea activă şi conştientă a cunoştinţelor.cunoştinţelor.

Page 5: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

EŞANTIONUL DE SUBIECŢI

• Grafic 2.1. – Compararea nivelului dezvoltării intelectuale ale celor două grupuri

GR UP E XP E R IME NTAL

GR UP DE C ONTR OL

34%50%

16%39% 44%

17%0%20%40%60%

Page 6: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

VARIABILELE CERCETĂRII

• Variabila independentă – activităţile integrate desfăşurate în grădiniţă

• Variabila dependentă – gradul de asimilare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor, precum şi aplicarea sau utilizarea conştientă a acestora în viaţa cotidiană

Page 7: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

METODELE CERCETĂRII

• Metode de colectare a datelor:

Observația sistematicăObservația sistematică

Metoda testelorMetoda testelor

ExperimentulExperimentul

• Metode de interpretare a datelor:

Metoda clasificării grupateMetoda clasificării grupate

Compararea, raportareaCompararea, raportarea

• Metode de organizare și interpretare a datelor:

Tabele comparativeTabele comparative

Diagrame de comparațieDiagrame de comparație

Page 8: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

PRETEST / POSTTESTDLC (Domeniul limbă şi comunicare):

1. 1. Distinge sunetele din cuvintele date, pronunţându-le corectDistinge sunetele din cuvintele date, pronunţându-le corect2. 2. Formează noi cuvinte pornind de la un sunet dat sau depistat (iniţial, final sau Formează noi cuvinte pornind de la un sunet dat sau depistat (iniţial, final sau

aflat în interiorul cuvântului)aflat în interiorul cuvântului)3. 3. Recunoaşte scrisul acolo unde îl întâlneştiRecunoaşte scrisul acolo unde îl întâlneşti4. 4. Precizează semnificaţia scrisului acolo unde îl întâlneştiPrecizează semnificaţia scrisului acolo unde îl întâlneşti

DŞ (Domeniul ştiinţe - ativităţi matematice):5. 5. Numără şi efectuează operaţii simple (cu 1-2 unităţi)Numără şi efectuează operaţii simple (cu 1-2 unităţi)6. 6. Compune probleme după ilustraţii Compune probleme după ilustraţii 7. 7. Spune cum este această piesă geometrică (recunoaşte şi clasifică după unul Spune cum este această piesă geometrică (recunoaşte şi clasifică după unul

sau mai multe criterii date)sau mai multe criterii date)8. 8. Spune cum nu este această piesă geometrică (folosirea negaţiei în limbajul Spune cum nu este această piesă geometrică (folosirea negaţiei în limbajul

matematic)matematic)DŞ (Domeniul ştiinţe - cunoaşterea mediului):

9. 9. Recunoaşte despre ce meserie este vorbaRecunoaşte despre ce meserie este vorba10. 10. Precizează rolul omului şi importanţa practicării meseriei de... (amprenta Precizează rolul omului şi importanţa practicării meseriei de... (amprenta

umană în cadrul meseriei de...)umană în cadrul meseriei de...)DOS (Domeniul om şi societate):

11. 11. Enumeră reguli de comportare civilizată în diferite situaţii, specifice unui bun Enumeră reguli de comportare civilizată în diferite situaţii, specifice unui bun cetăţeancetăţean

12. 12. Aplică regulile de compotare civilizată (diverse situaţii create în scopul Aplică regulile de compotare civilizată (diverse situaţii create în scopul exersării aplicării acestor reguli)exersării aplicării acestor reguli)

Page 9: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL ÎN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 1

Distinge sunetele din cuvintele date şi le pronunţă corect

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 2 Formează noi cuvinte pornind de la un sunet dat sau depistat (iniţial, final sau aflat în interiorul cuvântului)

16% 52% 32%

21% 44% 35%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

21% 46% 33%

57% 34% 9%

0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

21% 46% 33%

30% 40% 30%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

34%37% 29%

51%40% 9%

0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 10: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL ÎN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 3 Recunoaşte scrisul acolo unde îl întâlneşti

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 4 Precizează semnificaţia scrisului acolo unde îl întâlneşti

21% 54% 25%

17% 53% 30%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

40% 44% 16%

57% 34% 9%0%

20%

40%

60%

În foartemare măsură

În maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

22% 54% 24%

21% 49% 30%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

În maremăsură

Uneori

grup experimental

grup de control

35%43% 22%

44% 40% 16%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 11: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL ÎN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 5

Numără şi efectuează operaţii simple (cu 1-2 unităţi)

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 6 Compune probleme după ilustraţii

25% 33% 42%

21% 35% 44%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

37% 43%20%

44% 40% 16%

0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

22% 46% 32%

21% 45% 34%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

32% 46%22%

52% 36% 12%

0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 12: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL îN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 7

Spune cum este această piesă geometrică (recunoaşte şi clasifică după unul sau mai multe criterii date)

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 8

Spune cum nu este această piesă geometrică (folosirea negaţiei în limbajul matematic)

33%33% 33%

30% 47% 23%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

38% 43% 19%

44% 44% 12%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

22% 46% 32%

25% 40% 35%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

33% 46% 21%

56% 35% 9%0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 13: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL ÎN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 9 Recunoaşte despre ce meserie este vorba

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 10 Precizează rolul omului şi importanţa practicării meseriei de... (amprenta umană în cadrul meseriei de...)

29% 42% 29%

40% 44% 16%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

38% 46% 16%

56% 35% 9%0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

25% 42% 33%

30% 48% 22%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

29% 50% 21%

40% 48% 12%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 14: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

COMPARAREA REZULTATELOR OBŢINUTE DE GRUPUL EXPERIMENTAL ŞI CEL DE CONTROL ÎN PRETEST ŞI POSTTEST

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 11 Enumeră reguli de comportare civilizată în diferite situaţii, specifice unui bun cetăţean

• INDICATOR OBSERVAŢIONAL 12 Aplică regulile de comportare civilizată Aplică regulile de comportare civilizată (diverse situaţii create în scopul (diverse situaţii create în scopul exersării aplicării acestor reguli)exersării aplicării acestor reguli)

16% 42% 42%

20% 40% 40%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

43% 39% 18%

51% 40% 9%0%

20%

40%

60%

în foartemare măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

17% 43% 40%

20% 40% 40%

0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

42% 33% 25%

56% 22% 22%0%

20%

40%

60%

în foartemare

măsură

în maremăsură

uneori

grup experimental

grup de control

Page 15: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

CONCLUZII

Page 16: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

REFLECŢII

Datorită modulelor studiate în cadrul Datorită modulelor studiate în cadrul acestui program de masterat am reuşit să acestui program de masterat am reuşit să derulez cercetarea pe care mi-am propus-o, derulez cercetarea pe care mi-am propus-o, dar m-am şi format ca dascăl modern, dar m-am şi format ca dascăl modern, european, înzestrat cu tehnici şi metode european, înzestrat cu tehnici şi metode adecvate cerinţelor societăţii actuale.adecvate cerinţelor societăţii actuale.

Page 17: DISERTAŢIE Abordarea interdisciplinară - modalitate ...performer.ispef.biz/index_htm_files/Prezentare PPS Jimborean Muntean... · PRETEST / POSTTEST DLC (Domeniul limbă şi comunicare):

IPOSTAZE INEDITE DIN TIMPUL ACTIVITĂŢILOR

Meserii îndrăgite de copii: Micii cofetari Micii cofetari – produsele muncii noastre

Reguli de comportare civilizată: În vizită la tipografie Reguli de comportare civilizată: La plimbare cu autobusul