Embed Size (px)
Citation preview
Digitale ferdigheter - Hvordan en powerpoint bør se ut
• En presentasjon bør fenge fra første øyeblikk• Presentasjonen må ikke inneholde mye tekst som konkurrerer med den som snakker.
Hjernen er dårlig på å lese og lytte samtidig, og det blir fort problematisk dersom foredragsholderen skal konkurrere med det han selv har skrevet. Målet er tvert imot at powerpointen skal understreke det som sies. Derfor kan det være lurt å bruke bilder og illustrasjoner som synliggjør poenget i stedet for tekst. Disse greier nemlig hjernen å plukke opp samtidig som den lytter til det som sies.
• Powerpointen bør fungere som en støtte for publikum til å få med seg poengene i det som sies. Den skal ikke fungere som et manus for foredragsholderen. Sørg derfor for å fatte deg i korthet skriftlig.
• Vær pedagogisk. Uansett hvor spennende det du skal snakke om er, er det ikke sikkert at a: andre deler din entusiasme, og b: at de greier å holde fokus i lange strekk av gangen. Sørg for å variere inntrykkene, så tilhørerne greier å holde fokus lengre.
• Kjenn ditt publikum. Dersom det du «selger» ikke er det de ønsker å høre er det du som har problemet. Finn deg enten noe annet å gjøre, et annet budskap å selge eller begynn med å vise dem hvorfor det du har å si er aktuelt for dem.
• Husk å presentere deg selv. Si navnet ditt og hva du skal gjøre som om du slår fast noe, ikke som et spørsmål. M.a.o. ikke la stemmen gå opp i en lys tone i slutten av setningen.
• Finn en god struktur i presentasjonen.• Ungå skrivefeil og annet slurv. Spesiellt hvis du prater til norsklærere. De beynner og klø
å vri seg over slike ting. Gudene hvet vorfor.
K NA IE
NKS
E
SP EO M
L
OT -DIGITAL
Jeg mener at elevene i dag kan så mye om digitale hjelpemidler at
det er lite en lærer kan lære dem.
Jeg mener det er bortkastet tid å jobbe med digitale ferdigheter.
Jeg mener det er viktig å jobbe med digitale ferdigheter. Læreplanen krever det.
Jeg mener elevene våre har mye mindre digital kompetanse enn de
trenger for å henge med både i skole og samfunn.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
• La elevene tidlig få oppleve av at gjennom de valgene de tar
kommuniserer de noe.
klassisk
frisk
spennende
gøy
maskulin
feminin
varm
munter
sexy
til å stole på
avslappende
naturlig
myk
fremtid
teknisk
ekte
økologisk
varighet
smakfull
kraftig
fortid
helse
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
• Gå sammen to og to, og finn riktig font og farge til disse tre begrepene:
klassisk
frisk
spennende
gøy
maskulin
feminin
varm
munter
sexy
til å stole på
avslappende
naturlig
myk
fremtid
teknisk
ekte
økologisk
varighet
smakfull
kraftig
fortid
helse
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teknisk
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
• En videre oppfølging av forrige oppgave kan være å diskutere samspillet
mellom font, farge og budskap
• Lag en «logo» ved å benytte en font og en farge som IKKE passer for:
• Tannlege Larsen
• Advokat Haugen
• Gartner Nilsen
• Leketøysbutikken
• Berits blomster
• Olsen revisjon
• Haralds havsafari
• Snekker Madsen
Tannlege Larsen
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
• Som en videre fortsettelse kan elevene lage egne dørskilt
• Lag et dørskilt som informerer om hvem som bor bak denne døren.
Dørskiltet skal også kommunisere hvem denne familien er
• Format A5
• Det er kun lov å bruke tegn som du finner på tastaturet
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Teksten som estetisk virkemiddel
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
Jeg ser en mann som har kjærlighetssorg. Det vises på utsiden at det gjør vondt på innsiden.
Om Melankoli tenker jeg på Jeppe som ikke fikk Oda. Det gjorde heller ikke Edvard, men det var Kristian som fikk Oda til slutt. Jeg skjønner ikke hva Jeppe ble så sur for.Han kan jo bare finne seg en ny dame. Er det så ille? Det er jo bare en dame
Når jeg ser på bildet er det nesten som en forelskelse som bare fyker rundt Madonna.
Samspillet mellom bilde og tekst
Vurderersamling Vann 3. februar 2015
• Kommuniser en farge
• Iscenesatt / planlagt fotografi
• Ingen tilfeldigheter
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Gjør det likevel
Skal man ta del i morgendagens verden
SKADER DET IKKE MED
LITT DIGITAL KOMPETANSE
