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PPrograma de rograma de AAprendizaje prendizaje PPermanenteermanente
[ 2007- 2013 ][ 2007- 2013 ]
Consejería de Educación y Ciencia –www.educa.jccm.es
Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación ("ET 2020")
• objetivos estratégicos:• 1.Hacer realidad el aprendizaje permanente y la movilidad;
• 2.Mejorar la calidad y la eficacia de la educación y la formación;
• 3.Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa;
• 4. Incrementar la creatividad y la innovación, incluido el espíritu empresarial, en todos los niveles de la educación y la formación.
Niveles de referencia del rendimiento medio europeo("valores de referencia europeos")
• Participación de los adultos en el aprendizaje permanente
– Para 2020, una media de un 15% como mínimo de los adultos (entre 25 y 64 años) debería participar en el aprendizaje permanente (al menos durante las cuatro semanas anteriores a la encuesta)
• Personas que obtienen un bajo rendimiento en competencias básicas
– Para 2020, el porcentaje de jóvenes de quince años con un bajo rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias deberá ser inferior al 15 %.
Niveles de referencia del rendimiento medio europeo("valores de referencia europeos")
• Rendimiento en materia de enseñanza superior– Sin dejar de reconocer el mismo nivel de importancia de la educación y
formación profesional.– Para el año 2020, la proporción de personas con edades comprendidas entre
treinta y treinta y cuatro años que hayan terminado la educación superior deberá ser de al menos un 40%.
• Abandonos prematuros de la educación y formación– Para 2020, la proporción de abandonos prematuros de la educación y
formación debería estar por debajo del 10%. ( 18-24 años que sólo tenga enseñaza media inferior o menos)
• Educación en la primera infancia– Para 2020, al menos un 95% de los niños con edades comprendidas entre los
cuatro años y la edad de escolarización obligatoria debería participar en la educación preescolar.
Programa de Aprendizaje PermanentePrograma de Aprendizaje Permanente2007 / 2013
OBJETIVO GENERAL
Contribuir, mediante el aprendizaje permanente, al desarrollo de la Comunidad Europea como sociedad del conocimiento avanzada, con un crecimiento económico sostenible, más y mejores puestos de trabajo y una mayor cohesión social.
(Objetivo del Consejo de Lisboa para 2010)
OBJETIVO PARTICULAR
Estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre las
personas y los sistemas de educación europeos y la formación dentro de la Comunidad, de modo
que se conviertan en una referencia de calidad mundial.
PAÍSES PARTICIPANTES
o Los 27 Estados miembros de la UE
o Los países de la AELC y del EEE: Islandia, Liechtenstein, Noruega y Suiza
o Países candidatos: Croacia y Turquía
Aplicación del P.A.P.
o COMISIÓN EUROPEA Ejecuta
o AGENCIA NACIONAL (OAPEE) Decide/ Tramita
o COMUNIDAD AUTÓNOMA Difunde(Consejería de Educación, Ciencia y Cultura- Dirección General de
Participación e Igualdad- Delegaciones Provinciales)
Estructura del P.A.P.Programas Sectoriales
Comenius
Educación escolar
Erasmus
Educación Superior
Leonardo da Vinci
Formación
Profesional
Grundtvig
Educación de
adultos
Programa Transversal (Visitas de estudio)
4 actividades clave – Desarrollo de políticas de Cooperación e Innovación; Lenguas;
TIC; Difusión y aprovechamiento de resultados Programa Jean Monnet
3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones
europeas
Número de beneficiarios del P.A.P.
TOTAL (2007- 2013)
COMENIUS 3 millones de estudiantes
ERASMUS 3 m. de estudiantes (en 2012)
LEONARDO DA VINCI 80.000 movilidades
GRUNDTVIG 25.000 movilidades
Novedades del P.A.P.
Convocatoria única para todo el Programa
Una sola Agencia para su gestión (OAPEE)
Selección de candidaturas según criterios de elegibilidad y calidad comunes
Sistema de gestión más simple y eficaz Formulario electrónico obligatorio Financiación mediante subvenciones
Otras iniciativaswww.oapee.es
SELLO EUROPEOSELLO EUROPEO a las iniciativas innovadoras en la enseñanza/ aprendizaje de las lenguas
PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUASPORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS
EUROPASSEUROPASS
BECAS DEL CONSEJO DE EUROPABECAS DEL CONSEJO DE EUROPA: profesores y técnicos en activo
ESTANCIAS PROFESIONALESESTANCIAS PROFESIONALES
E-TWINNINGE-TWINNING: Medida de acompañamiento Comenius: fomenta la colaboración entre centros ‘hermanos’ a través de las TICs
www.etwinning.es
El P.A.P. en un centroEl P.A.P. en un centro escolar escolar
1. Proyectos de centroa. Asociaciones Escolares Comenius
MAC
b. Acogida de Ayudantes Comenius
2. Acciones individualesa. Formación continua Comenius
b. Visitas de Estudio
c. Becas del Consejo de Europa
d.Estancias profesionales
Comenius en el P.A.P.Comenius en el P.A.P.
Objetivos específicosFomentar el conocimiento de lenguas y culturas Ayudar a los jóvenes a adquirir competencias básicas
Objetivos operativosMejorar y aumentar la movilidad de alumnado y profesoradoMejorar y aumentar las asociaciones entre centros escolaresEstimular el aprendizaje de lenguasApoyar el desarrollo de proyectos innovadores y basados en TICIncrementar la calidad y dimensión europea de la formaciónApoyar las mejoras pedagógicas y de gestión de centros
Acciones Comenius Acciones Comenius
Visitas preparatorias y Seminarios de ContactoVisitas preparatorias y Seminarios de Contacto para establecer asociaciones
Asociaciones escolares ComeniusAsociaciones escolares Comenius multilaterales y bilaterales
AsociacionesAsociaciones Comenius-REGIOREGIO MovilidadMovilidad de AlumnadoAlumnado Comenius Centros de acogida de Ayudantes ComeniusCentros de acogida de Ayudantes Comenius
AyudantíasAyudantías Comenius
Ayudas para la formación del personal educativoAyudas para la formación del personal educativo
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares ComeniusComenius
Promueven la cooperación europea entre centros de forma que proporcionen un valor añadido al aprendizaje
La AN no permite dos centros españoles en la misma asociación
DURACIÓN: todas las asociaciones tienen una duración de dos años
SUBVENCIÓN: asociada al número de movilidades
PARTICIPACIÓN: El centro puede ser COORDINADOR (sin financiación adicional) o SOCIO
TIPOS: Multilaterales o Bilaterales
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares ComeniusComenius
MULTILATERALES Asociación de, al menos, 3 centros de 3 países distintos Enfoque interdisciplinar, pedagógico o de gestión La clave está en que el proyecto se integre en el currículo en lugar de
“añadirlo”
BILATERALES Asociación de 2 centros de 2 países distintos Enfoque lingüístico: propiciar condiciones para que el alumnado pueda
comunicarse en situaciones reales Conlleva intercambio recíproco de alumnado (mínimo 12 años de
edad) durante un periodo mínimo de 12 días (preferiblemente, en familias)
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares ComeniusComeniusCalendario
CONVOCATORIA 2011 en diciembre 2010PLAZO DE PRESENTACIÓN, 21 febrero 2011
Tipos de movilidad 1 MOVILIDAD = 1 VIAJE/ 1 PERSONA Reuniones del proyecto (con o sin alumnado) Visita de estudio del Director o Directora Intercambio de profesorado Estancia de profesorado
FinanciaciónActividades subvencionables:• Actividades locales: trabajo de campo, investigación, etc.• Movilidades: reuniones del proyecto, intercambios, etc.
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares ComeniusComeniusTipo de asociación Nº mínimo de
movilidadesSubvención máxima
MULTILATERALES
4 8.000 € (reducido)
8 11.000 € (limitado)
12 14.000 € (medio)
24 20.000 € (alto)
BILATERALES12
(entre 10 y 19 alumnos)14.000 € (reducido)
24 (20 o más alumnos)
20.000 € (grande)
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares ComeniusComenius
Créditos de FormaciónAsociaciones EscolaresAsociaciones Escolares: Profesorado coordinador de centro
coordinador, hasta 50 horas y de centro asociado hasta 45 horas. Resto del profesorado colaborador, hasta 35 horas por curso escolar
Cómo participar en una Asociación Escolar Abordar un tema de interés para todos los socios en una lengua
de trabajo común Contar con la participación del alumnado en todas las fases Estar totalmente respaldados por el Equipo Directivo del Centro Si es posible, lograr que se impliquen las familias, organismos o
instituciones locales: el proyecto ha de hacerse visible en el centro y en la comunidad
1. a. Asociaciones Escolares 1. a. Asociaciones Escolares ComeniusComenius
DECISIÓN INICIAL
Buscarsocios
Implicar alprofesorado
Implicar a laC. educativa
Plan detrabajo
Seguimiento
Diseño delproyecto
Difusión
EvaluaciónINTERNA Y EXTERNA
Productos
PROYECTODIMENSIÓN EUROPEA
1.1. a. Asociaciones Escolares a. Asociaciones Escolares Comenius Comenius Movilidad de Alumnado ComeniusMovilidad de Alumnado Comenius
Requisitos
Alumnado mayor de 14 años al realizar una estancia en un centro de secundaria extranjero de entre 3 y 10 meses viviendo en una familia de acogida
El centro de envío debe participar o haber participado en una Asociación Comenius con el centro al que se envía el alumno/ a
El centro de acogida debe estar en uno de los siguientes países: Austria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Luxemburgo, Noruega, Polonia, Eslovaquia, Eslovenia, España y Suecia
Plazo 1 de diciembre de 2010
1.1. b. Acogida de Ayudantes b. Acogida de Ayudantes ComeniusComenius
BENEFICIARIOS: todos los centros educativos. El centro debe asignar un tutor/a al ayudante (certifica 10 horas de formación/ trimestre)
ACTIVIDADES DEL AYUDANTE: apoyo en actividades del centro: refuerzo de la dimensión europea, enfoques AICLE, mejora de la competencia lingüística del alumnado, desarrollo de actividades complementarias y extracurriculares que fomenten una identidad plurilingüe…
HORARIO DEL AYUDANTE: entre 12 y 16 horas semanales DURACIÓN: entre 12 y 45 semanas SOLICITUD: incluye plan de actividades a realizar por el ayudante. Se
pueden solicitar hasta 6 países PLAZO: 31 de enero de 2011
2. a. Formación Continua 2. a. Formación Continua ComeniusComenius BENEFICIARIOS: profesores y otros profesionales que trabajen con diverso alumnado, asesores,
orientadores, inspectores, personal educativo no docente PLAZOS: 14 de enero, 29 de abril y 16 de septiembre de 2011, según la fecha en que tienen lugar las
actividades solicitadas (verano, primero y segundo trimestres del curso próximo) DURACIÓN: entre una y seis semanas (en periodo lectivo SÓLO UNA SEMANA) MODALIDADES: cursos estructurados, estancias y asistencia a conferencias CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: según número de horas y hasta 3 créditos por semana
EXISTE UNA DOTACIÓN EXISTE UNA DOTACIÓN MÁXIMAMÁXIMA INCLUIDO INCLUIDO TODOTODO SEGÚN LOS DÍAS DE FORMACIÓN SEGÚN LOS DÍAS DE FORMACIÓN
Una sola Agencia para su gestión (OAPEE)
Selección de candidaturas según criterios de calidad comunes
Sistema de gestión más simple y eficaz Formulario electrónico obligatorio Financiación mediante subvenciones
2. b. Visitas de Estudio2. b. Visitas de Estudio
PROGRAMA TRANSVERSAL DEL P.A.P. (Cedefop)PROGRAMA TRANSVERSAL DEL P.A.P. (Cedefop)
OBJETIVO: favorecer los intercambios y la cooperación en materia de educación y formación GRUPOS: entre 8 y 15 participantesDURACIÓN: entre tres y cinco días CATÁLOGO: anual en torno a una serie de temas seleccionados http://studyvisits.cedefop.europa.eu PLAZOS: 1º TURNO: 31 de marzo de 2011
2º TURNO: 14 de octubre de 2011FINANCIACIÓN: viaje y estancia, cantidad fija
2. b. Visitas de Estudio2. b. Visitas de Estudio PROGRAMA TRANSVERSAL DEL P.A.P. (Cedefop)PROGRAMA TRANSVERSAL DEL P.A.P. (Cedefop)
CANDIDATOS ELEGIBLES: Representantes de autoridades educativas, directores/as de centros educativos y de formación, de orientación y evaluación, responsables de departamentos didácticos y profesionales, formadores del profesorado, inspectores, representantes de asociaciones de educación y de formación, asesores/as pedagógicos, representantes de servicios educativos, oficinas de empleo o centros de orientación, directores/as de recursos humanos, representantes de cámaras de comercio e industria, de organizaciones empresariales y de sindicatos, gerentes de PYMEs, personal investigador.
CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: según número de horas, hasta 3 créditos por visita para participantes y 35 horas a los organizadores
2.c. Becas del Consejo de Europa2.c. Becas del Consejo de Europa
ORGANIZA: CDCC (Comité de Cooperación Cultural del Consejo de Europa)
BENEFICIARIOS: profesores en activo PLAZO: según taller DOCUMENTACIÓN: solicitud, candidatura (en el idioma del
taller), CV Europass, acreditación del nivel de lengua, memoria (castellano y lengua del taller)
DURACIÓN: cursos de 3- 5 días Dos catálogos por año en: http://www.oapee.es/
oapee/inicio/iniciativas/becas-consejo-eu.html
2.d. Estancias profesionales2.d. Estancias profesionales
CONVOCA: Ministerio de Educación (B.O.E.) BENEFICIARIOS: funcionarios de carrera con destino definitivo de los
cuerpos de Maestros, Profesores y Catedráticos de Secundaria, Profesores y Catedráticos de EEOOII y Profesores Técnicos de FP que estén impartiendo clase de la lengua o en la lengua del país de destino y acrediten un B2, en el caso de que no sean especialistas. Tienen prioridad aquellos que participen en programas bilingües, programas europeos, implantación del PEL o sean equipo directivo.
DURACIÓN: estancias de dos o tres semanas PAÍSES: Austria, Alemania, Francia, Reino Unido y Suiza
Los centros también pueden solicitar acoger un profesor de estos países
Acciones GrundtvigAcciones Grundtvig
Movilidad individualindividual del personal de formaciónpersonal de formación de personas adultas
1. Formación continua del personal de formación de personas adultas SÓLO CURSOS Tres plazos
2. Visitas e intercambios ESTANCIAS DE 1 DÍA A 12 SEMANAS
3. Ayudantías ESTANCIAS DE 12 A 45 SEMANAS 31 marzo 2011
Movilidad de personas adultaspersonas adultas para el aprendizaje para el aprendizaje
4. Seminarios (también personal de formación)5. Voluntariado de personas mayores
Movilidad en centrosen centros: personal de formación de personas adultas personal de formación de personas adultas (también personas adultas)
6. Asociaciones SIMILARES A LAS ASOCIACIONES COMENIUS7. Seminarios de contacto y visitas preparatorias
Visitas e IntercambiosVisitas e Intercambios (I)(I)
Estancias abiertas y flexibles de 1 día a 12 semanas para cubrir las necesidades del sector y del personal de formación formal, no formal e informal.
Candidaturas siempre individuales, normalmente presentadas desde la institución de trabajo, para visitas individuales o en pequeño grupo, unidireccionales o recíprocas, a una o varias instituciones.
Posibles beneficiarios: los mismos que en Formación Continua y, además, estudiantes que hayan completado, al menos, dos años de estudios conducentes al desarrollo profesional en e.p.a.
Plazo de solicitud abierto: al menos un mes antes de su comienzo. Actividades terminadas a 30 de abril de 2011.
Se requiere confirmación de la organización de acogida.
Visitas e IntercambiosVisitas e Intercambios (II)(II)
Actividades
Enseñanza o colaboración docente en una institución de personas adultas
Estudio o intercambio de experiencia sobre política educativa, currículos, metodologías, estrategias, gestión, desarrollo de indicadores, modelos de financiación, etc.
Observación directa (job- shadowing) en una institución de educación de personas adultas, una ONG, etc.
Asistencia a una conferencia o seminario, incluidas las conferencias europeas de asociaciones de aprendizaje Grundtvig.Pueden servir para mejorar las competencias propias o para dar apoyo Pueden servir para mejorar las competencias propias o para dar apoyo
experto a la organización de acogidaexperto a la organización de acogida
Enlaces de interés
http://ec.europa.eu/education/doc/index_en.html
http://www.oapee.es
http://www.etwinning.net
http://studyvisits.cedefop.europa.eu
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm
