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Die Ergebnisse von Vergleichsarbeiten DVA deuten
und zur Qualitätsentwicklung der Schule
heranziehen
Landesakademie EsslingenLehrgang vom 21.11. – 23.11. 2011
Konzeption und Zieleder Vergleichsarbeiten DVA
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 3 - 31 - Reiber
Lernstandserhebungen als Instrumente der Evaluation
Informelle, frei wählbare Verfahren (Beobachtungsbogen,
Fragebogen, Interviews etc.)
EVALUATION
Selbstevaluation Fremdevaluation
Standardisierte, verpflichtend einzusetzende
LernstandserhebungenVERA / DVA
Gegenstand ist der Umgang mit den
Lernstandserhebungen VERA / DVA
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 4 - 31 - Reiber
Vorgaben für Lernstandserhebungen im Kontext der Schulentwicklung in BW
Bildungsplan 2004… empirisch gesicherte, zielgerichtete und systematische Qualitätsentwicklung vor Ort. … (Einführung in den Bildungsplan)
Selbstevaluation und Fremdevaluation im Schulgesetz verankert (Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes vom 18.12.2006)
EvaluationsVO (Verordnung des Kultusministeriums vom 01.08.2008)
Verwaltungsvorschrift des Kultusministerium zu den Vergleichsarbeiten (Verwaltungsvorschrift vom 22. September 2011)
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 5 - 31 - Reiber
Vergleichsarbeiten DVA - Ziele
Qualitätsentwicklung in der Schule
Feststellung des Lernstands der Schüler/-innen
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 6 - 31 - Reiber
SEV in BW - Qualitätshaus der Schule
Prozesse
Voraussetzungen und Bedingungen
Ergebnisse und WirkungenI
Unterricht
IIProfessionalitätder Lehrkräfte
IIISchulführung und Schulmanagement
IVSchul- und
Klassenklima
VInner- und
außerschulische Partnerschaften
Rahmen-vorgabenSächliche und personelle RessourcenSchüler/-innen sowie deren Lebensumfeld
Fachliche und überfachliche LernergebnisseSchul-/LaufbahnerfolgBewertung schulischer Arbeit
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 7 - 31 - Reiber
SEV in BW - Vergleichsarbeiten
Prozesse – Qualitätsbereich I, Unterricht, Kriterium I 2: Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse Aufbereitung, Analyse und Interpretation der Ergebnisse der Schüler- und Klassenleistungen, zum Beispiel aus den Vergleichsarbeiten
Ergebnisse und Wirkungen – fachliche LernergebnisseDie Schule reflektiert ihre Arbeit an den von den SuS erbrachten fachlichen Leistungen ..., Beispiele: Vergleichsarbeiten
Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Kriterium Q2: Strukturen der schulischen QualitätsentwicklungKriterium Q3: Durchführung der Selbstevaluation
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 8 - 31 - Reiber
Vergleichsarbeiten DVA – standardisierte Testverfahren
Anforderungen
zielgerichtete und systematische Entwicklung von Aufgaben
standardisierte Durchführung, Korrektur, Auswertung
Pilotierung der Aufgaben an einer repräsentativen Stichprobe
Berechnung landesweiter Vergleichswerte
Mehrwert objektive Feststellung des Leistungsstands /
Vergleich mit Referenzwerten
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 9 - 31 - Reiber
Mehrwert von Vergleichsarbeiten
Klasse A (Notenschnitt 3,0) Klasse B (Notenschnitt 3,0)
Landes-mittel
MittelwertKl. A
MittelwertKl. B
AnzahlItems
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 10 - 31 - Reiber
Unterschied Vergleichsarbeiten - Klassenarbeiten
Vergleichsarbeiten DVA messen unabhängig vom Unterricht und der Klassensituation das
Erreichen von Kompetenzen zielen auf nachhaltige Lernergebnisse haben empirisch ermittelte Bewertungsmaßstäbe
Klassenarbeiten überprüfen abhängig vom Unterricht und der Klassensituation den
Lernerfolg aktueller Unterrichtseinheiten zielen auf lernprozessnahe Überprüfung des Lernerfolgs haben durch pädagogisch-didaktische Erfahrung der Lehrkräfte
ermittelte Bewertungsmaßstäbe
Die Verfahren ergänzen sich, beide haben einen wichtigen Stellenwert in der Schule
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 11 - 31 - Reiber
Lernaufgaben - Testaufgaben
Lernaufgaben: Lernprozesse initiieren und unterstützen sind häufig „komplexe“ Aufgaben mit diversen
Lösungsmöglichkeiten ermöglichen Lernen anhand von Fehlern
Testaufgaben: Lernstand ermitteln erfassen möglichst abgrenzbare Teilkompetenzen erfordern standardisierte Bedingungen sind objektiv auswertbare Aufgaben mit eindeutigen Lösungen
=> können nicht ohne Weiteres als Lernaufgaben im Unterricht eingesetzt werden
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 12 - 31 - Reiber
Beispiel für eine Lernaufgabe
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 13 - 31 - Reiber
Beispiel für eine Testaufgabe
Warum gibt es erst bei drei korrekten Kreuzen einen Punkt?
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 14 - 31 - Reiber
Gewinnung der landesweiten Vergleichswerte
Landesweite Vergleichswerte aus dem Pilotierungsverfahren
Erprobung etwa doppelt so vieler Aufgaben wie benötigt
Repräsentative Stichprobe
Rückmeldung der Pilotierungsergebnisse an das LS
Berechnung der Vergleichswerte
Auswahl geeigneter Aufgaben für die DVA
Rückmeldung der Ergebnisse der DVA an das LS
Evaluation der prognostizierten Werte
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 15 - 31 - Reiber
Zusammenstellung einer DVA
Prinzipien der Aufgabenauswahl
10 bis 20 Items pro Schwerpunktbereich (SPB)
Items mit akzeptablen Lösungswahrscheinlichkeiten
(zwischen 10 und 90 Prozent) und guter Modellpassung
Items streuen über die gesamte Schwierigkeitsbandbreite (einige
leichte, mehr mittlere und einige schwierige Items)
Items ergeben durchschnittlich für jeden Schwerpunktbereich
einen mittelschweren Test
(durchschnittliche Lösungswahrscheinlichkeit ca. 50 Prozent)
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 16 - 31 - Reiber
Umgang mit den Ergebnisrückmeldungen
DVA 2011
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 17 - 31 - Reiber
Nutzen für verschiedene Personengruppen
teilnehmende Fachlehrkraft → eigener Unterricht
Lehrerteams der Klasse → Förderung einzelner Schüler (-gruppen) des Faches → fachdidaktische Weiterentwicklung der Jahrgangsstufe → Förderung ganzer Klassen oder
klassenübergreifender Schülergruppen
Schulteams → schulische Grundsätze / Leitbild / Rahmenbedingungen / …
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 18 - 31 - Reiber
Umgang mit den Daten
Ergebnisse werden analysiert
Ergebnisse werden interpretiert
Konsequenzen werden gezogen
Auswertungsergebnisse werden in eigener Verantwortung für die interne Schulenwicklung genutzt
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 19 - 31 - Reiber
Ergebnisse analysieren
Bedeutung von Zahlenwerten und Darstellungen klären
Extrem hohe und extrem niedrige Werte ermitteln
Vergleiche mit Bezugsgruppen ziehen
(Parallelklassen, Schule, Land)
Bedeutsame Unterschiede feststellen
Inhaltliche Zuordnungen zum Bildungsplan vornehmen
Vergleich mit eigenen Erwartungen herstellen Analyse schriftlich dokumentieren!
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 20 - 31 - Reiber
Auswertungsmappen
Auswertungsmappe - Klasse für Lehrkräfte Lernstand der Klasse konzipiert für den klassenbezogenen Vergleich
Auswertungsmappe - Schule für Schulleitung bzw. Schulteams Überblick über den Lernstand aller getesteten Klassen der
Schule konzipiert für den klassenübergreifenden Vergleich
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 21 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Gesamttest
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 22 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Gesamttest
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 23 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Schwerpunktbereiche
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 24 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Schwerpunktbereiche
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 25 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Leistungsgruppen
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 26 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Klasse: Einzelergebnisse
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 27 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Schule: Gesamttest
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 28 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Schule: Schwerpunktbereiche
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 29 - 31 - Reiber
Auswertungsmappe – Schule: Leistungsgruppen
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DVA-Lehrgang Akademie Esslingen, 21.10.- 23.10.2011 - 30 - 31 - Reiber
www.dva-bw.dePräsentation unter „Wir über uns/Veranstaltungen“
Ansprechpartner:
Deutsch / [email protected]
Allgemeines zu Vergleichsarbeiten / Mathematik [email protected]
