1

Calitate, inovare, comunicare n sistemul de formare continu a didacticienilor din nvmntul superior POSDRU/87/1.3/S/6379

Didactica artelor vizual-plastice Suport de curs

Asist.univ.drd. Ana-Maria Aprotosoaie-Iftimi

Universitatea de Arte George Enescu, Iai

2

Cuprins Partea I

I. Morfologia limbajului vizual I.1. Punctul

I.1.1. Modaliti de obinere a diverselor expresiviti folosind punctul - la orele de educaie

plastic

I.1.2. Aplicaii practice pentru elevi

I.2. Linia

I.2.1. Modaliti de obinere a diverselor expresiviti ale liniei - la orele de educaie vizual-

plastic

I.2.2. Aplicaii practice pentru elevi

I.3. Forma

I.3.1. Forme primare i universul mitologic

I.3.2. Forma n artele plastice

I.3.3. Modaliti de obinere a formelor plastice (pete de culoare) n activitile colare

I.3.4. Tehnici de lucru utilizate preponderent la orele de educaie vizual-plastic

I.4. Pata de culoare I.4.1. Aplicatii practice pentru elevi

I.5. Culoarea

I.5.1. Culorile lumin

I.5.1.1. Descompunerea spectral

I.5.1.2. Percepia culorii luminii

I.5.1.3. Sinteza culorilor

I.5.2. Culorile pigment

I.5.2.1. Gurpele de culori

I.5.2.2.Nonculorile

I.5.2.3. Game cromatice

I.5.2.4. Amestecul fizic al culorilor i nonculorilor

I.5.2.5. Sugestii practice pentru elevi

I.5.2.6. Contrastele cromatice

I.5.2.7. Sugestii practice pentru elevi

I.5.2.8. Ritmul i efectul spaial al culorilor

3

I.5.2.9. Aplicatii practice pentru elevi

I.5.2.10. Armonia cromatic

I.5.2.11. Simbolistica general asociat culorilor

II. Lumina i umbra

III. Conceptul de spaiu n artele vizuale. III. 1. Spaiul n arta vizual

III.2. Reele i structuri geometrice

III.3. Sisteme de reprezentare a spaiului n arta vizual

III.4. Construcia spaiului plastic

IV. Aspecte ale stilului

V. Compoziia V.1.Tipuri i forme compoziionale

V.2. Compoziia clasic tradiional pictural, decorativ

V.3. Figurativ-nonfigurativ

V.4. Static-dinamic

V.5. Compoziia cu unul sau mai multe centre de interes

V.6. Compoziia tridimensional

VI. Aspecte din natur VI.1. Perspectiva artistic

VI.2. Imaginea frontal a unei strzi

VI.3. Imaginea interioar a unei camere

VI.4. Natura static

VI.5. Reprezentarea siluetei umane

VI.6. Desenul figurii

VII. Caracteristici ale artei contemporane VII.1. Aspecte generale

VII.2. Formule compoziionale i de configurare a spaiului vizual contemporan

VII.3. Forma elaborat simbolistica formelor i expresivitatea funcional

VII.3.1. Relaia form spaiu 2D

VII.3.2. Relaia form spaiu 3D. Transfigurarea plastic a formelor primare n

arhitectura contemporan

VII.3.3.Structuri arhitecturale inedite - de la art la grotesc

VIII. Arta autentic i kitsch-ul

4

Partea a II-a

I. Aspecte psihopedagogice I.1. Importana educaiei pentru art i prin art

I.2. Limbajul artei infantile

I.2.1. Desenul copiilor - mijloc de reprezentare a realului

I.2.2. Creaia elevului din clasele de gimnaziu

I.3. Creativitatea

I.4. Imaginaia

II. Materile i instrumente folosite la orele de educaie vizual-plastic II.1. Instruentarul utilizat la orele de educaie vizual-plastic

II.2. Materiale i tehnici folosite n pictur

II.3. Materiale suport pentru desen sau pictur

II.4. Mozaicul i vitraliul

III. Metode, procedee i mijoace didactice specifice III.1. Metode i procedee de nsuire a limbajului vizual-plastic probleme specifice

liceelor de art

III.2. Metode de analiz a operei de art ntr-o manier sincretic - nivel gimnazial

III.2.1. Expemple de activiti ce dezvolt creativitatea i spiritul de analiz

III.3. Metode didactice i mijloace de nvmnt utilizate n predarea educaiei vizual-plastice III.3.1 Prezentare general

III.3.2 Metode didactice specifice

III.3.3. Mijloace de nvmnt

IV. Documentele curriculare IV.1. Programele colare

IV.2.Planificarea calendaristic

IV.3. Proiectarea unitilor de nvare

IV .5. Proiectul de lecie (proiectul didactic)

V. Evaluarea activitilor vizual-plastice V.1. Aspecte generale ale evalurii orelor de educaie vizual-plastic

V.2. Interpretarea- evaluarea desenului copiilor

5

Partea a III-a

I. Practica pedagogic I.1. Importana derulrii practicii pedagogice

I.2. Structura i coninutul practicii pedagogice

I.3. Obligaiile studenilor n cadrul activitilor de practic pedagogic

I.4. Portofoliul de practic trebuie s conin:

BIBLIOGRAFIE

6

Arta nu este un proces sau o experien la fel de important pentru viaa i progresul umanitii ca i tiina, ci are funcia unic de a-i uni pe oameni prin iubirea unuia fa de

cellalt i fa de viaa nsi. Herbert Read

,,Arta l formeaz pe om, nvndul s i lrgeasc orizontull educ pentru a deveni o

fiin cu adevrat uman (Fischer, Ernest, Necesitatea artei, p.230)

Partea I

II. Morfologia limbajului vizual

I.1. Punctul

Punctul, linia, forma i culoarea nu sunt numai simple elemente ale limbajului plastic ci

reprezint nveliul material al gndirii artistice, reprezint elementele unui limbaj metaforic

care induce asociaii, provoac ecouri i atitudini estetice. Fora expresiei unui semn plastic

depinde de relaiile acestuia cu elementele din cadrul compoziiei plastice. Aceste relaii

dintre semnele plastice, prin limbajul lor specific, definesc expresia compoziiei.

Familiarizarea treptat a copiilor cu elementele de limbaj plastic este principalul mijloc de

formare a viitoarei lor culturi artistice i prin aceasta, de realizare a educaiei estetice.

Etimologic, de la latinescul punctus, punct, loc, punctul este singurul element far

dimensiuni geometrice, infinit de mic. Este urma cea mai mic obinu pe o suprafa cu

ajutorul instrumentului de lucru (pensul, creion etc.). Ca element de limbaj plastic, a primit

numeroase semnificaii. Punctul este un amnunt i cine stpnete amnuntul, cucerete

universul (Niculae, 2007). Punctul poate fi orice form mai mic sau mai mare care are un

centru. Are semnificaia unui moment cosmologic, cuprinznd ideea de orice nceput.

Este cunoscut sub diferite ipostaze: semn grafic, semn de punctuatie, semn muzical,

punct cardinal, punct tipografic, punct de pornire, punct medical. Din punct de vedere plastic,

el este un simbol. Este elementul generator din care evolueaz ntreaga creaie ca dintr-un

germen: din el se nate linia, prin simpla deplasare ntr-o anumit direcie, apoi suprafaa prin

deplasarea liniei pe grosimea ei. Orice compozitie ncepe cu simpla aezare a punctului pe

suport.

7

Leonardo da Vinci definea punctul ca fiind un nceput, ca origine n tot ceea ce se creeaz. Izbind ntr-un zid cu un burete nmuiat n culori, nu se face oare pe zid o pat unde

s apar un frumos peisaj?1. Punctul lui Seurat are o semnificaie aparte, semnificaie ce a desluit-o, evideniind

proprietile definitorii ale punctului ca reprezentnd o amalgamare de semne cromatice ntr-

un tot unitar. Seurat, mai totalitar i mai sistematic dect impresionitii, a trecut la

identificarea fiecruia din punctele create de el cu o anumit culoare primar sau

complementare []. Prin alturarea lor strns reuete s creeze impresia unor cmpuri

omogene2. Punctul este privit ca un ansamblu de mbinri cromatice. Atingerea unei pensule

nmuiate n culoare poate da natere unui ntreg univers.

Paul Klee vede punctul ca generator al tuturor elementelor dar i ca element integrator.

Punctul n concepia lui Klee este diversificat. Chiar dac se bazeaz mai mult pe non-culoare,

punctul reprezint un univers care nu confer luminozitate i nici expresie, datorit culorilor

alb i negru. Interferena celor dou culori care au drept rezultat griul, culoare valoric,

neutr, pus n practic n picturi care sugereaz natur static. Chiar dac este culoare neutr,

asta nu nseamn c nu are o semnificaie aparte. Dac pentru ali pictori, pentru a fii estetic

punctul trebuie s fie viu colorat, pentru Klee punctul gri nseamn nceputul, mijlocul i

sfritul, adic totul. Simbolul reprezentativ al acestui incomensurabil este punctul care n

realitate nu este punct, punctul matematic. Ceva care este nimic sau nimic care este ceva, este

o noiune nereductibil la concept, a necontrazicerii. A o face perceptibil cu simurile(),

trebuie s te apropii de conceptul de gri la punctul crucial ntre a deveni i a desface: punctul

gri. Acest punct este gri pentru c nu este alb i nici negru sau pentru c este fie alb, fie negru.

Este gri pentru c nu este nici deasupra, nici dedesubt sau pentru c este fie deasupra ca i

dedesubt, gri, pentru c nu este nici cald, nici rece,gri ntruct este punct adimensional ct i

punct ntre dimensiuni3.

Pentru J. Miro punctul este o entitate creativ. Poate fii ceva surprinztor sau un

simplu punct de plecare pentru un peisaj. Niciodat nu folosesc o pnz aa cum e ea; provoc

accidente, o form, o pat de culoarePictorul lucreaz ca poetul: nti vine cuvntul i apoi

ideea. Facei o zmnglitur. Pentru mine ea nseamn un punct de plecare, un oc4. ntreaga

1 ual, I., Brbulescu, O., Dicionar de art, Editura Sigma, Bucureti,1993, pag 225. 2 W. Hofmann, Fundamentele artei moderne, Editura Meridiane, Bucureti, 1997, pag 225. 3 Klee,P., Teoria de la forma e de la figuratione, Editura Feltrineli, Roma, 1980, pag. 35. 4 ual, I., Brbulescu,O., Dicionar de art, Editura Sigma, Bucureti,1993,pag. 160.

8

via a compoziiei picturale a lui Miro ncepe de la punctul plastic. Prin felul cum acesta este

realizat, prin micarea lui, produce o mzglitur care devine un peisaj inedit.

Punctul lui Berger st la interferena creaiei. Tua este punctul de ntlnire ntre

materie i tehnic pe de o parte, mna pictorului i unealta sa pe de alt parte5. Fr punct

nimic nu se poate realiza, nu ar exista o origine, un nceput, o genez sau un nucleu pentru o

oper, totul ar fi de forma haosului. O compoziie nu se poate realiza fr existena unei

origini, punctul reprezentnd nucleul, centrul de interes, asigurnd echilibrul compoziiei.

Punctul plastic poate fi definit din mai multe direcii:

n accepiune geometric, punctul este figura geometric care nu are nici o

dimensiune; paradoxal ns poate fi instituit cu toate dimensiunile. Numai n acest

ultim rol poate deveni mijloc de expresie vizual, element de limbaj;

n pictur, n grafic, n sculptur, punctul este pat, amprent sau tu minuscul,

exact ct poate fi urma cea mai mic a instrumentului cu care se lucreaz (pensul,

crbune, peni, etc.);

punctul se poate constitui prin repetare n forme abstracte sau figurale, poate cpta

aspect structural sau numai ornamental, decorativ;

n asociere cu linia i pata (el nsui devenind uneori pat) punctul capt noi valene

expresive printre care i una spaial, adic sugerarea apropierii i deprtrii, a plinului

sau a golului, etc..

ntr-o compoziie plastic, cu ajutorul punctului se pot obine unele efecte cu caracter

expresiv determinate de mrime, culoare, poziie:

puncte de mrimi diferite pot da impresia de spaiu (mare aproape, mic - departe),

puncte realizate n culori calde sau reci (cald aproape, rece departe),

puncte realizate n culori deschise sau nchise (deschis uor, nchis greu).

O analiz a imaginilor pictate, cioplite sau modelate ale preistoriei arat c punctul nu

se detaeaz de ansamblul organic n care este inclus, fiind utilizat la diferite reprezentri:

ochi, ornamente, pete pe pielea animalelor. Cultura Cucuteni include n ornamente de pe vase

linii i puncte de diferite mrimi. Arta egiptean, cea cretan, greac sau roman au apelat de

cele mai multe ori la forme figurative n reprezentarea punctului. Punctul i va manifesta

independena n mozaicul bizantin, care realizeaz divizri ale suprafeei n mici zone colorate

distinct. Aici punctul este material, cu o cromatic proprie, construiete linii sau suprafee,

este singular sau multiplicat.

5 Berger, R., Descoperirea picturii, vol.I, Ed.Meridiane, Bucureti, 1975, pag. 71.

9

In creaiile plastice punctele au o gama larg de manifestare, putnd reprezenta orice

form plan sau spaial, cu condiia s fie reduse dimensional i s respecte principiile

compoziionale.

Cnd capat forma unei suprafee plane punctul are dou dimensiuni: lungime i lime

aproximativ egale. Dac se mrete una din dimensiuni, respectnd-o pe cealalt se obine o

linie.

Punctul poate fi mic, mediu, mare, foarte mare. Pot fi considerate puncte: figurile

geometrice de baz (triunghi, ptrat, romb, cerc, etc.) atunci cnd au dimensiuni foarte mici;

forme naturale de mici dimensiuni (semine, pietricele, insecte, nisip, cristale, picturi de

ploaie, fulgi de zapad, etc.) precum i acele forme care par mici datorit departrii (psri,

vapoare, atri, etc.).

Pentru a fiigura punctul ca suprafa colorat trebuie s fie minuscul, n raport cu

celelalte elemente plastice i cu suportul de lucru, pentru a nu deveni el nsui suprafa.

Marimea punctului se coreleaz cu efectul de distan, de sugerare a spaiului prin

modificarea dimensiunilor. Astfel punctele mici sugereaz deprtarea, spaiul, distana i

impune profunzime, iar punctele mari sugereaz apropierea, greutatea. Efectul spaial poate fi

mrit prin aplicarea contrastului cald-rece, deoarece nu se poate despri forma de culoare, ele

fiind legate prin semnificaii i expresiviti.

Compoziional, punctul poate fi structurat ntr-o infinitate de localizri, poziionat n

cteva zone importante: sus, jos, central, pe diagonal ascendent, pe diagonala descendent.

Punctele pot fi: statice (puncte ptrate), dinamice (puncte rotunde sau triunghiulare),

grupate, distanate, ordonate, haotice. Dup modul de aezare, punctele pot avea diverse

semnificaii: dispuse orizontal creaz un efect static, dispuse vertical produc senzaia de

urcare, ordonate radial dau senzaia de micare continu sau de rotaie.

Punctul plastic aezat pe o suprafa poate s radieze n toate direciile ordinea cu care

ncepe viaa compoziiei. Are valoare de centru de interes i poate reprezenta: o explozie,

iradiere, miscare de rotaie, etc. Cnd este aezat n centrul de simetrie el apare ferm, cu

micare zero ( plastic-pasiv). Asezat ns uor deprtat de centrul de simetrie, este neutru

(fixeaz, stabilizeaz). Devine activ cand este aezat pe diagonala suprafeei, iar prin

multiplicare capt for expresiv.

I.1.1. Modaliti de obinere a diverselor expresiviti folosind punctul - la orele de educaie

plastic

10

Amprenta reprezint urma lasat de un obiect prin apasare pe o suprafa. Apsnd cu

vrful creionului, al peniei sau al pixului se obin puncte fine, aproximativ egale ca mrime.

Dac este folosit vrful pensulei, captul neascuit al creionului sau chiar vrful degetelor

(dactilopictura), dup ce au fost impregnate n culoare punctele rezultate pe hrtie vor fi

diferite ca form i dimensiune.

Pulverizarea const n mprtierea pe suport a culorii n stare lichid, cu ajutorul

pulverizatorului, stropii rezultai se prezint sub form de puncte fine, de dimensiuni

apropiate.

Stropirea poate fi efectuat cu diverse instrumente: stilou, pensul, periu de dini,

etc., punctele obinute pot fi diferite ca form i mrime. n ambele cazuri, suportul poate fi

umed sau uscat.

Colajul ofer posibilitatea obinerii unor puncte diverse, ca form i mrime prin

ruperea n mod spontan a hrtiei n bucele mici inegale sau egale - prin tierea cu

preduceaua ori cu perforatorul.

Cu ablonul se pot desena puncte avnd aceeai form i aceeai dimensiune. ablonul

poate fi realizat dintr-o bucat de carton sau hrtie din care se decupeaz diferite forme de

mici dimensiuni. ablonul se aeaza peste petele uscate i se pulverizeaza apoi diferite culori

11

cu ajutorul pulverizatorului, prin orificiile practicate. Apoi se schimb poziia i se repet

operaia pn se acoper toat suprafaa de lucru.

I.1.2. Aplicaii practice pentru elevi

Cadrul didactic poate organiza exerciii cu elevii pentru a le dezvolta att calitile

motrice ct i supleea articulaiilor minilor. De exemplu, exerciiile se pot face pe grupe,

fiecare grup avnd un obiectiv bine definit. Primele exerciii (n ansamblul gestual care are

scopul de a obine imaginea punctului) vor fii legate de aciunea de lovire. De pild: lovirea

ritmic a unei plcue moi (de lut sau plastilin) cu pumnul de cteva ori i apoi cu degetul

arttor. n continuare, lovirea ritmic cu pumnul i apoi cu degetul arttor a unei suprafee

textile care nu pstreaz urmele. Aceeai lovire se repet pe suprafee tari (lemn, ciment).

Apoi aceleai loviri se fac pe o hrtie cu pumnul i apoi cu degetul nmuiat n culoare. Aceste

exerciii se pot repeta la diferite intervale obinndu-se imagini ale punctului diferit grupate

sau aezate n iruri pe direcii ct mai variate. Ele pot fii nsoite de unele elemente

componente ca: melodii zgomote cu micare ritmic mai mult sau mai puin accelerat, sunete

diferite etc. n alte exerciii, avnt tot ca finalitate obinerea punctului, se pot folosi de pild

anumite instrumente din materiale diferite (beioare din lemn sau material plastic, capete din

pixuri de metal, etc.), dar loviturile vor fi fcute mai de sus, cu mai mult sau mai puin

putere. Se poate trece la o alt serie de exerciii care au ca scop desenarea punctului i cu alte

instrumente. De pild: vor fi realizate cu pensula sau cu ajutorul unor abloane, etc., puncte de

diferite forme, mrimi i culori. Apoi pot fi modelate (n lut sau plastilin) diferite puncte n

relief, fie direct, fie prin lipire folosindu-se diverse forme.

Exerciii de acest fel pot fi fcute i n scopul acoperirii unei suprafee cu puncte egale

sau neegale, juxtapuse, nsoite fiind de un ansamblu de micri ritmice, muzic, etc. n acest

fel se pot obine efecte spaiale.

12

Tema plastic ,,punctul

Acoperii suprafeele unor forme cu ajutorul punctelor de diferite culori, nuane sau tonuri

(frunze, flori, forme geometrice).

Reprezentai cu ajutorul punctelor de mrimi i culori diferite frunzele sau florile din

coroana unui pom, spectatorii din tribune, stelele de pe cer, covorul frunzelor de toamna etc.

Realizai o compoziie n care s folosii punctul cu rol decorativ, prin mprirea suprafeei

de lucru n forme geometrice, aplicnd apoi puncte de culori diferite ordonate dup relaiile

mare mic, aglomerat aerat, cald rece etc.

Decorai un vas popular cu motive decorative obinute cu ajutorul punctului organizat dup

principiile artei decorative.

Realizai un proiect pentru un covor popular decornd cu motive obinute prin alternana de

culoare i mrime.

Confecionai un semn de carte din carton i decorai suprafaa lui cu ornamente geometrice.

Decorai cu motive populare obinute din linii i puncte o suprafa care s sugereze un

covor popular.

I.2. Linia

Linia reprezint un punct n micare i posed ca i punctul aceleai proprieti. Linia

separ, leag, secioneaz. Din punct de vedere semantic, linia se prezint n diverse ipostaze:

linia de orizont, linie de ochire, linie de tramvai, linie de cale ferat, linie aerian. n scriere,

n geometrie, n desen tehnic sau alte reprezentri grafice, linia are aspect diferit, specific

fiecrui domeniu i rol de semn grafic cu neles clar, precis delimitat.

Goya se ntreab: Gsim oare linia n natur ? Eu nu vd dect corpuri luminate sau

nu, planuri care se ndreapt sau se deprteaz de mine, reliefuri i adncituri6. n viziunea

artistului liniile sunt att de bine conturate nct devin neobservabile construindu-se astfel un

tot unitar. Invizibilitatea liniei poate aduce numeroase expresiviti i proprieti deosebite.

Dup felul n care sunt grupate, liniile pot defini obiectul. Conturul aparent al corpurilor lui

Goya reprezint o abstraciune, o convenie a la raison intellectuelle, cutarea, studierea i

observarea frumosului.

R. Avermaete analiznd linia afirm: O suprafa colorat, o pat, are ntotdeauna

limite. Ea este prizoniera liniei, chiar cnd aceasta nu este aparent, cnd nu este dect un

simplu contur, linia, aceast iluzie optic din care omul a extras desenul creator al tuturor

6 ual,I., Culoarea cea de toate zilele, Editura Albatros, Bucureti,1982, pag. 6.

13

formelor nscocite de imaginaia sa []. Linia dreapt [] este slujitoarea proporiei care

duce la armonie []. Imperios vizibil sau prezen umil, ea se afl pretutindeni7.

Indiferent de vizualitatea ei, linia protejeaz orice coninut chiar dac este alb sau un simplu

contur. Conceptul de iluzie optic folosit de Vasarelly aduce n prim plan dispunerea liniilor,

a formelor i culorilor, n aa fel nct s se obin efecte optice de micare. Variaiile de

grosime, lungime, direcie, form a linilor, alturi de alte elemente plastice dau expresivitatea

unei lucrri. Ceea ce intereseaz este raportul, jocul liniilor curbe i drepte, spaierea lor i

grosimea lor, fiecare curb s tind spre o via unanim8. Dreapt sau curb, plan sau

spaial, linia dispune de un arsenal extins de elemente de expresivitate plastic, stnd la baza

unei gramatici fundamentale a imaginii plastice.9

n concepia lui Read linia este un procedeu ingenios i abstract. Linia red aspectul

vizual al obiectelor. Poate sugera distribuirea luminii asupra unui obiect, dar lumina fiind

fluid nu poate fi reprezentat (ci doar sugerat) de un element att de static i definit ca linia

Linia nu este un simplu contur, ea mai sugereaz i altceva. Poate sugera micare, dar i

mas. Cea mai bun nsuire a liniei este capacitatea sa de a sugera corpuri solide ori mas. Ea

poate deveni selectiv sugernd mai mult dect arat10.

Pentru Paul Klee linia este abstract nu concret, vitalitatea ei fiind intens. Parte a

naturii i a organismului, linia devine suprafa i volum, parte integrant a umanului, dar i

parte integrant a formelor din spaiu. Pictorul afirm c artistul trebuie s studieze linia n

structurile materiale ale naturii, n esuturile omeneti, n substana osoas [] pentru a-i

descoperii funciile dinamice11.

Linia este elementul morfologic specific i de baz al desenului, iar desenul la rndul

lui folosete proprietile liniei, fiind astfel o art liniar. Cele dou noiuni sunt strns

corelate. C. Ressu difereniaz desenul de pictur. Desenul nu trebuie s stea n umbra

picturii, ci trebuie privit ca pe un obiect de studiu separat. Un desen executat n relief, cu

retuuri de umbre i valori, este o imitaie monocrom a picturii. Desenul nu este un bastard al

picturii, el se dezvolt singur n absolutul lui i este complet fr s mprumute nimic de la

pictur12. Linia, n desen, sugereaz ideea de form i spaiu prin valoare (intensitatea culorii

7 Avermaete, R., Despre gust i culoare, Editura Meridiane, Bucuresti, 1971, p. 17, 33, 109. 8 Lhot A., Tratat despre peisaj i figur, Editura Meridiane, Bucuresti, 1969, pag. 117. 9 Dumitrescu, Z., Structuri geometrice, structuri plastice, Editura Meridiane, Bucureti, 1984, pag. 77. 10 Read H., Semnificaia artei, Editura Meridiane, Bucureti, 1969, pag. 49. 11 Klee, P., Album Antologie, Editura Meridiane, Bucuresti, 1972, pag. 16. 12 Ressu,C., nsemnri, Editura Meridiane, Bucureti, 1973, pag. 65, 66.

14

sau a liniei de la intens la transparent), modulare (de la subire la gros) i micare. Redarea

volumului i a masei se poate realiza prin valoraie alb-negru, sau prin haurare.

n realitatea cotidian linia se prezint n diferite ipostaze: linie de orizont, linie de

ochire, linie de tramvai, linie de cale ferat, linie de grani, linie electric, linie gradat, linie

telefonic, linie aerian, etc. n scriere, n geometrie, n desen tehnic, linia are aspect diferit,

specific fiecrui domeniu i rol de semn grafic cu neles clar, precis i delimitat.

n art, linia plastic - ductul - posed ca punctul aceleai stri poteniale, explozive,

spaiale. Spre deosebire de liniile simple, folosite n desenul tehnic sau geometric cu rol de

semn grafic i neles singular, linia modulat devine un simbol-semn capabil s redea diverse

expresiviti. Liniile subiri pot reda zonele luminate, colorile deschise i materialele fine,

uoare, iar cele groase sunt folosite pentru redarea umbrelor, culorilor ntunecate i

materialelor grele.

n funcie de form, de sens sau de poziie, liniile pot avea semnificaii i expresiviti

diferite: linia subire - gingie, feminitate, lumin; linia groas - for, vigoare; linia continu

- siguran, precizie, fermitate; linia ntrerupt - indecizie, cutare, nesiguran; linia dreapt -

rigoare, logic, raiune; linia frnt - asprime, vitalitate; linia curb - emotivitate, sensibilitate,

delicatee; linia orizontal - calm, repaus; linia vertical - aspiraie, nlare; linia oblic -

echilibru instabil, dezorientare.

Cel mai des liniile sunt folosite n ansamblu i nu ca element singular. n aceste situaii,

linia se prezint sub forma unor mulimi de linii paralele ca rezultat al tehnicii de lucru

folosite. n funcie de modul n care sunt grupate, liniile pot sugera: linii verticale grupate n

intervale egale echilibru, sensibilitate; linii orizontale stabilitate, linite; linii curbe, uor

ondulate graie, micare lin; linii curbe n spirale, pe direcii contrare vitez, frmntare;

linii de aceeai grosime simplitate; linii de grosimi diferite complexitate; linii paralele

(orizontale, verticale, oblice) ordine, armonie. ntre linii se pot stabilii diferite relaii: mare

mic , aproape departe, greu uor, ordonat dezordonat, static dinamic etc.

Linia poate fi ntlnit ca linie ornament al formelor materiale create de natur

(fluturi, zebre, tigri) sau a formelor create de om (vase din ceramic, esturi i imprimeuri

textile, obiecte de uz casnic din lemn etc.), precum i ca linie-obiect (ramurile pomilor, liniile

de cale ferat, firele electrice, ulucile de la gard etc).

Linia a fost folosit n gravur sub form de hauri, de ctre Abrecht Durer, n litografie

de ctre Honore Daumier, iar n desen i pictur de ctre Vincent van Gogh, Henri Matisse,

Pablo Picasso, Theodor Pallady .a.

15

I.2.1. Modaliti de obinere a diverselor expresiviti ale liniei - la orele de educaie vizual-

plastic

Linia poate fi redat prin diferite tehnici i procedee de lucru, obinndu-se

expresiviti plastice care poart amprenta temperamentului fiecrui elev. Linia are

potenialitatea de a sugera prin valoare i micare ideea de form, de spaiu. Un ansamblu de

linii poate s exprime o viziune cu un anumit coninut de idei. Linia ca agent de expresie

plastic poate fi discursiv, ntrerupt, radial etc., diversificndu-se n funcie de capacitatea

de creaie a fiecrui elev.

Trecerea de le o linie greoaie inexpresiv ctre o linie expresiv este indiciul unei

transformri calitative n gndirea copiilor. Aceasta se realizeaz treptat pe baza diferitelor

exerciii-joc i pe baza analizei lucrrilor de art plastic.

Liniile drepte nu exist direct n natur, dar ele pot fi extrase din structuri cristaline,

amorfe, care dau senzaia de rigid, drept, distant. Sunt folosite ca elemente de construcie sau

ca element decorativ, sugernd linitea, mplinirea i desctuarea, creaz impresia de spatiu

deschis, rece.

Liniile curbe oarecare sau n arc de cerc exprim cutarea, nelinitea, tensiunea. Cnd

curbele sunt nchise dau natere formei, volumului, spaiului tridimensional. Linia curb are

un caracter feminin, cald, lipsit de asprime. Poate fi restrns sau alungit, erpuit sau

arcuit, poate produce la una din extremiti o spiral. Creaz sensibilitate i emotivitate, red

ritmul regnului viu, fiindc sugereaz creterea, dezvoltarea, formele de relief care au luat

nastere prin micare.

16

Liniile frante sunt atat de dinamice ncat uneori devin agresive exprimnd caractere

dure, puternice dar i nelinitea, zbucium sufletesc. Dupa grosime liniile pot fi subiri i groase. Expresivitatea liniei sporete atunci cnd

este modulata, cu diferite ngrori. Linia are un rol important n compoziia decorativ. Este folosit n obinerea

chenarelor, unete, separ, susine dou elemente decorative. Poate fi folosit conform

principiilor de baz ale compoziiei decorative: repetiia, alternana, simetria, asimetria,

contrastul, suprapunerea, conjugarea.

Linia poate fi folosit n combinaie cu cu alte elemente de limbaj n studiul de structuri

din natur.

Dintre instrumentele i modalitile de execuie pot fi menionate pensula pe fond uscat

sau fond umed, beisorul tiat cu ajutorul cruia se pot obine diverse grosimi de linii, tehnica

desenului cu lumanarea sau creioanele cerate peste care se aeaz culori de ap, tehnica de

lucru cu cerneala i corectorul sau decolorarea cu clorox folosind ca instrumente pentru

decolorare tocul cu peni, beisorul sau stiloul, tehnica sforii (sfoara imprimat n culoare se

aeaz ntre dou buci de hrtie care se preseaz uor cu o mn n timp ce cu cealalt se

trage sfoara afar).

I.2.2. Aplicaii practice pentru elevi

Exerciii de utilizare a liniilor de grosimi, forme i culori diferite juxtapuse.

Exerciii de realizare a liniei n duct continuu n tehnici diferite (pe suport umed, cu cear,

cu carioca).

17

Exerciii de obinere a unor forme cu ajutorul liniei modulate (gros subire).

Realizai compoziia cu subiectul ,,Valurile mrii utiliznd linia curb n tonaliti de

albastru.

Sugerai cu ajutorul liniilor verticale de diferite grosimi blocurile unui ora.

Realizai cu ajutorul diferitelor tipuri de linii crengile din coroana unui pom desfrunzit.

Realizai cu ajutorul diferitelor tipuri de linii strzile unui ora.

I.3. Forma

Formele evideniaz i subliniaz aspectul exterior al lucrurilor i fiinelor, fac ca

acestea s fie identificabile, s se deosebeasc unele de altele. Ele sunt n acelai timp semne,

pentru c indic fenomene materiale i spirituale, mijloace de expresie n art i stimuli

fiindc din punct de vedere psihologic au funcii impresive iar prin feedback i limbaj au

funcii expresive. Formele geometrice sunt considerate din cele mai vechi timpuri simboluri

care reduc la esent adevrurile cele mai complexe. Formele geometrice sunt ca o schi a

realitii.

I.3.1. Forme primare i universul mitologic

Purttor al memoriei colective, simbolul a exercitat o puternic i permanent aciune

modelatoare asupra societii i individului, fiind un reper moral, etalon axiologic i exemplu

de aciune. ntelegnd simbolurile i felurile n care ele se manifest n creaie se ajunge la

esen dobndindu-se cunoaterea. Un simbol poate prea acelai lucru cu un semn dar

diferena rezid n rolurile lor. Un semn exist doar pentru a transmite o semnificaie, un

simbol n schimb exist doar pentru sine nu doar ca purttor e semnificaie.

Simbolul autentic e un semn ce rezoneaz n sufletele oamenilor tocmai prin

importana i gravitatea sensurilor sale. Este semnul ce prstreaz un echilibru ntre coninut

i expresie, ntre spirit i materie, ntre ntelectual i afectiv. De-a lungul secolelor, pe tot

cuprinsul lumii, semnele i simbolurile s-au transformat, au devenit complexe, sensurile lor

mpletindu-se. Cultura uman a debutat prin simbol i mit. Prin simboluri motenite din

epoci ancestrale, omenirea i-a pstrat unitatea i continuitatea spiritual. De la puzderia de

semne pur convenionale i arbitrare, acceptate mai ales din raiuni practice, marea i

18

adevrata cultur tinde mereu s se ntoarc la simbolul polivalent, plin de coninut i nzestrat

cu for sugestiv.

n cadrul simbolic al figurilor geometrice cercul ocup un loc important alturi de

cruce, ptrat i triunghi. Este simbolul perfeciunii, omogenitii, micrii eterne care nu are

nici nceput nici sfrit. Pe plan cosmic simbolizeaz cerul n opoziie cu ptratul care e

simbolul pmntului. Este simbolul timpului, al venicei nceperi, redate n plan iconografic

prin imaginea arpelui care-i muc coada.

Cercul limiteaz un spaiu, dar miacrea de rotaie care se formeaz n acest spaiu este

infinit. n felul acesta cosmosul, n multe tradiii mito-poetice e considerat o sfer (grafic, un

cerc), dincolo de limitele sale fiind haosul. Toate punctele cercului sunt la aceeai distan de

centru, n acest sens reprezint zeul i creaiunea sa. E o metonimie a zeului: zeul soare e un

cerc (coroana discoidal a lui Ra, discul cu aripi al lui Aton, etc.).

n iconografia cretin, Dumnezeirea este ereprezentat adesea ca o cruce ncadrat n

cerc. Aceast figur reprezint i centrul cu cele patru direcii ale spaiului.

Medalion roman, Pstorul cel bun Isus Pantocrator, Catedrala Sfnta Sofia din Constantinopol n iconografia primar a Bisericii cretine.

Cercul mprit n dou reprezint ziua i noaptea, vara i iarna, ying i yang; cercul cu

aripi, divinitate i spirit; cercul cu alt cerc n interior, androginul; cercuri unite, unirea dintre

cer i pmnt. Sfntul Prooroc Ilie

Se remarc, legtura aproape universal a cercului i a altor figuri rotunde cu principiul

feminin.

19

La majoritatea popoarelor lumii cercului i se atribuie puterea magic de aprare. De

aici deriv aezrile circulare, forma circular a stnelor, tragerea unei brazde magice n jurul

caselor i al satelor, n caz de pericol sau boal.

Sfera este un simbol al perfeciunii, reprezint totalitatea i simetria. Pornind tocmai

de la credina c sfera este corpul perfect, ntruct toate punctele de pe suprafaa sa sunt egal

deprtate de centru, Pitagira a presupus c Pmntul este rotund. Sfera continu simbolismul

cercului, deoarece este un cerc n volumul su, a treia dimensiune a cercului. Grecii credeau

c omul primordial avea o form sferic.

n arhitectur totalitatea cosmosului i armonia dintre cer i pmnt este redat prin

mbinarea sferei (cupolei) i a cubului, prima figur simboliznd cerul iar a doua pmntul.

Aceast configuraie se regsete n construcia besericilor cretine (bazilica bizantin) i la

moscheia islamic.

Biserica Maicii Domnului din Cetate. Catedrala Sfntul Sava, Belgrad (secolele 11 - 12) Rhodos Organ al percepiei vizuale, n lumea imaginarului mitico-poetic, ochiul este simbolul

cunoaterii. I se atribuie fore magice, fiind asociat cu soarele i luna, cu fore divine. La

vechii egipteni Ochiul lui Amon-Ra" e aproape un zeu-creator independent: din el au ieit

oamenii care reprezint lacrimile lui Ra." Asemnarea ochiului cu

izvorul dttor de via se regsete i n descrierea ochiului n limba hitit, n limbile baltice

i slave. Lacurile sunt considerate ochii pmntului.

Semnificaia ochiului ca organ al cunoaterii supreme, al luminii i al tiinei divine

este prezent i n simbolica i imagistica religiei cretine, unde apare Ochiul Domnului",

ncadrat ntr-un triunghi (semnul Sfintei Treimi) sau aureolat de raze solare. Multiplicarea

20

ochilor specific reprezentrilor unor personaje mitologice (Argus cu cei o mie de ochi ai si)

este hiperbola puterii i a capacitii de a vedea fr a fi vzut. Dar n virtutea legii

ambivalenei i al inversrii, lipsa organului vzului (cecitatea) devine pe de o parte simbol al

ignoranei, al pedepsei sau al deficienei persoanei iar pe de alt parte este semn al

nelepciunii venite din adncul inimii, neinfluenat de aparenele lumii exterioare.

Puterea magic a ochilor, datorat asocierii cu focul e reflectat n tema mitologic a

privirii care ucide, atribuit divinitilor (Athena) sau montrilor infernali (basiliscul); n

planul mitologiei minore e reflectat n credina cvasiuniversal n deochi.

Ochiul deschis este simbolul vigilenei n timp ce ochiul nchis poate semnifica

tolerana, indiferena, chiar moartea fizic sau spiritual. n basme ambivalena ochiului e

reflectat n personajul straniu la care un ochi rde i unul plange, fiind incifrat

bipolaritatea cunoaterii i cele dou aspecte opuse i complementare ale existenei.

Scara este un simbol al ascensiunii sau coborrii, o imagine mitologic a legturii

dintre cer i pmnt, dintre lumea de aici i cea de jos.

Manstirea Moldovia, detaliu Icoana Bizantin Scara Raiului

Este apropiat sombolismului arborelui lumii i sinonim al funiei sau curcubeului.

Scara, ca punte ntre cer i pmnt, apare n momentele critice ale evoluiei lumii, cnd sunt

oficiate ritualurile de stvilire a degradrii cosmosului i transformrii lui n haos, apelndu-se

n acest scop la forele cerului. Pe scara lui Iacov urc i coboar ngerii. Budha coboar din

cer pe o scar adus de Indra. Locuitorii insulelor din Australia i Noua Guinee ajut

soarele s coboare din cer i s fertilizeze pmntul punndu-i o scar cu apte trepte sprijinit

de un smochin. n credina poporului romn Dumnezeu are scri de suit i de cobort. De

scar sau de un substitut al acesteia - pom sau plant crtoare - se leaga credina urcrii

omului spre cer. Tot pe o scar sau o frnghie coboar eroii din basm n lumea

subpmntean, trecnd printr-o prpastie sau o fntn.

21

Din punct de vedere al simbolismului psihologic, moral i religios treptele sau scara

reprezint n toate tradiiile, drumul ctre o realitate absolut [] concentrat ntr-o zon

sacr, ntr-un centru, care poate fi formulat prin templu, munte cosmic, ax a Universului,

pomul vieii, etc. (M. Eliade, 2008).

I.3.2. Forma n artele plastice

Forma este conturul unui corp, silueta, chipul unei fpturi; n general forma reprezint

aspectul exterior, nfiarea sub care se prezint orice lucru din natur. Dicionarul de art

definete forma ca fiind totalitatea mijloacelor de limbaj care alctuiesc aspectul exterior al

unei opere de art: culoare, linie, volum, etc. n realitate forma este rezultatul procesului de

creaie n ntregimea sa, incluznd i ideea care a stat la baza operei. Mai mult dect att, []

forma coincide n demersul constituiriii ei cu cu creaia nsi, aceasta nefiind dect

desvrirea prin materializare a unei frome exterioare existente n interiorul artistului13.

Pierre Francastel afirm legat de form c Meterul care fabric o form are n faa

ochilor, fie i numai n memorie, un model concret, un exemplu, i se strduiete s-l

reproduc sau s-l modifice. Cel ce imagineaz o form nu are nici un model n faa ochilor

sau n memorie() el nu numai realizeaz ci inventeaz14.

Forma este inseparabil de culoare. n artele plastice cele dou noiuni pot fi analizate

separat dar de cele maimulte ori ele evolueaz mpreun constituindu-se ca un tot organic n

opera de art. Culorile i formele nu pot fi desprite, ele fiind relativ solidare, constituind

elemente comune ale tuturor obiectelor lumii materiale15. Fora expresiv a formelor este

susinut ntotdeauna de culoare, mai ales n pictur. ntr-o pnz totul e semn. Cteva pete

colorate, nite simple trsturi pot include n ele o for expresiv egal cu a celei mai

complicate i mai reprezentative figuri16.

Forma plastic poate fi analizat din mai multe direcii:

din punctul de vedere al istoriei, teoriei i analizei operei de art, forma reprezint ansamblul elementelor i mijloacelor gramaticale i tehnice care, ntr-o colaborare

voit de creator, se constituie n nveliul, n coaja, n exteriorul perceptibil al unei

opere de art, cu intenia nemrturisit de a transmite un mesaj;

13 ual, I., Brbulescu, O., Dicionar de art, Editura Sigma, Bucureti,1993, pag 73. 14 Francastel, P., Realitatea figurativ, Editura Albatros, Bucureti, 1972, pag 67. 15 Mihilescu, D., Limbajul culorilor i al formelor, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1980, pag 56. 16 Gaston Diehl citat de Passeron, R., Opera pictural, Editura Meridiane, Bucureti, 1982.pag.251.

22

din punctul de vedere al procesului de creaie, forma reprezint rezultatul final al elaborrii, inclusiv al desvrurii ideii de form gndit, imaginat, interioar, n

confruntare cu diferitele forme naturale;

privit n scop analitic, ca element de limbaj plastic, forma poate fi analizat din perspectiva a dou ipostaze: form semn/culoare i form - compoziie;

n sens general forma este imagine concretizat grafic, pictural, sculptural, arhitectural, prin elemente i mijloace specifice, pentru a deveni purttoare de mesaj.

Clasificare i semnificaii:

a) n funcie de calitate, proprietate a materiei dea a fi lemn, marmur, etc, rezult -

forme naturale, spontane, accidentale (bicontinue); - forme artistice, elaborate,

inventate (tridimensionale);

b) n funcie de caracterul:

- structurii - forme deschise (statice, dinamice); forme nchise (statice, dinamice)

- vectorului ultim, al relaiei semnelor ntre ele i ale acestora cu suprafaa suport - topologice

i tensionale;

- conturului: forme rotunde, coluroase, dantelate, lanceolate, etc.;

-tratrii suprafeei suport: - forme picturale, forme decorative, plate.

c) dup origine:

- form spontan ca form natural (ntmpltoare) sau produs accidental, n al crui proces

de apariie i selectare este implicat, fie voina dea cuta i descoperi, fie de a provoca cu o

anumit intenie, de a prelucra, elabora. Modaliti de obinere: monotipie, suprapunere prin

ndoirea suportului, dirijarea culorii printr-un jet de aer prin suflare liber sau printr-un tub,

picurare sau stropire cu pensula a suportului umezit sau uscat, prin imprimare cu diferite

structuri naturale , textile, etc., prin scurgere aderent . a.

- form elaborat ca form creat, fie pe baza a numeroase sugestii naturale, abstras prin

observarea atent a naturii i confruntat cu alte forme, fie prin prelucrarea unei forme

spontane, n ambele variante transfigurarea fcndu-se pentru un anumit context spaial,

compoziional. Dialogul cu natura este sine qua non al fiecrui creator. Prin investigarea

specific omului, orice form este neleas mai mult dect permite exteriorul, intervenind

intuiia, sinteza, viziunea, astfel ia natere o form nou, form creat.

d) n funcie de diferitele ei ipostaze funcionale

- form culoare (cromorfema): percepie vizual concomitent a formei i culorii unui obiect

sau a unei suprafee rezultat din suprapunerea lor simultan (la nivel perceptiv);

23

- form deschis - forma care rezult din ductul (trstura) care nu se mai ntoarce la punctul

iniial, sensul ei general fiind centrifugal, excentric;

- form nchis - forma alctuit din detalii liniare a cror dispunere spaial tinde spre centru,

spre interiorul ei, centric;

- form semnificativ - forma care se poate lipsi de semnificaia ce i-o poate oferi elementul

reprezentativ sau abstract n sine, devenind ea singur ntruparea unui alt sens dect cel iniial,

local, propriu;

- form simbolic, forma n care poate fi cuprins o idee. Generalizatoare sau evocatoare, prin

transfer de semnificaie de la mai multe forme similare la una mai potrivit, i de regul,

similar structural;

- form total, form rezultat din pri organice, unitar i echilibrat articulate, care au cedat

ceva din autonomia lor de semne poteniale pentru a se putea asocia, accepta reciproc, sau din

contr, pentru a se respinge expresiv, n ambele variante: ca detalii ale aceleiai configuraii;

sinonim compoziiei.

I.3.3. Modaliti de obinere a formelor plastice (pete de culoare) n activitile colare

Fuzionarea este amestecul care se relizeaz ntre pete sau linii umede relativ

spontane, far a folosi pensula. Cnd se altur pete sau linii umede care se ntreptrund,

fuzionarea are loc la margini. Dac petele sau liniile umede se suprapun prin atingere cu

pensula, fr a le freca, se relizeaz fuzionarea n mas. Prin acest procedeu, delimitarea ntre

culori este topit i se obine un aspect catifelat.

Curgerea liber se relizez prin depunerea culorii bine fluidizate pe suportul umed sau

uscat, prin curgere dintr-un recipient. HANS HOFFMANN PRIMVAR-

Stropirea forat se poate face pe suport umed sau uscat, cu orice fel de instrument:

pensula, tocul, periua de dini etc.

24

Scurgerea aderent se realizeaz prin dirijarea culorii fluidizate, depuse pe suport,

schimbnd pziia acestuia,n diferite sensuri. Operaia se poate repeta de mai multe ori, cu

diverse culori, urmrindu-se chiar suprapunerea urmelor de culoare.

Dirijarea jetului de aer const n suflarea culorii fluidizate depus pe suport n

diferite sensuri, liber sau folosind unele obiecte aflate la ndemn: un pai, un tub de plastic

sau cauciuc etc.

Sfoara colorat este un procedeu n care se folosete o bucat de sfoar, mbibat n

culoare care se aeaz pe o hrtie, ce se va plia, avnd grij s se lase afar un capt al sforii.

n timp ce se preseaz hrtia cu o mn, cu cealalt se trage de captul sforii rmas liber, pn

cand acesta va iei dintre filele hrtiei. Desfcnd foaia se va observa forma obinut.

Monotipia se relizeaz pe hrtie alb sau colorat de preferin lucioas, pe care se

aeaz una sau mai multe pete de culoare, ct mai grupate. Se pliaz hrtia peste ele i se

presez. Dup desfacerea foii va rezulta o imagine a crei form i ntindere depind de

cantitatea de culoare folosit i de sensul de apsare.

Colajul const n decuparea, aranjarea i lipirea unor buci de hrtie, pnz, lemn pe o suprafa.

Colaj prin tehnica formelor rupte Colaj tip mozaic Colaj cu obiecte lipite

Compoziia ia natere prin ordonarea i oraganizarea relaiilor eseniale ale

elementelor de limbaj plastic; implic structurarea formelor plastice ntr-un spaiu dat,

conform unor idei, scheme, legi compoziionale; nseamn intervenie asupra formelor i a

relaiilor dintre ele, pentru realizarea expresiei de ansamblu, a ideii plastice, avndu-se n

25

vedere scopul plastic. Compoziia este obiectivul care valorific cel mai mult capacitatea

creativ, fiind fructul cunoaterii artistice; presupune studiu metodic i sistematic, n care o

idee cluzitoare adun cutrile adiacente divergente spre un el final, opera de art i

ntelegerea ei. Cutnd esena compoziiei plastice, aceasta deriv din valena ei preponderent

creativ. n realizarea unei compoziii trebuie s se respecte principiile care vor sta la baza

alctuirii imaginii: paginaia, ordinea i dezordinea, modularea, unitatea, echilibrul, contrastul,

simetria-asimetria, ritmul, centrul de interes, seciunea de aur, structura. Suprafaa din

interiorul cadrului (spaiul plastic) se prezint ca totalitate unitar, n care, dac s-ar

interveni cu o trstur de penel, s-ar tulbura "ordinea" interioar, echilibrul, unitatea.

Unitatea se manifest prin legtura logic, constructiv-formal, proporional dintre pri i

ansamblu, dar se manifest i prin legtura dintre coninut i form.

k Forma spaial spre deosebire de cea plan, are trei dimensiuni: lungime, lime i

nlime. Este ntlnit mai ales n artele spaiale: sculptur, ceramic, arhitectur. Formele

spaiale se pot obine i prin plierea hrtiei sau cartonului. Origami este un cuvnt de

origine japonez nsemnnd arta plierii hrtiei.

Arta contemporan ofer numeroase exemple de artiti care realizeaz lucrri ce se

afl la interfaa pictur-sculptur, lucrri care pot constitui material didactic bogat pentru

stimularea creativitii elevilor la orele de educaie plastic.

I.3.4. Tehnici de lucru utilizate preponderent la orele de educaie vizual-plastic

Tehnica acuarelei. Acuarela se fluidizeaz cu ap, obinndu-se un lichid colorat i

care aternut cu pensula pe hrtie, nu se terge prin atingere, dup uscare. Acuarela se poate

folosi pe hrtie uscat sau umed. Pe suprafaa umed fuzioneaz cu uurin obinndu-se

26

amestecuri diverse de culoare, cu efecte neateptate i expresive. Principiile acuarelei constau

n transparen, prospeime, luminozitate i puritate.

Tehnica Temperei i a Guaei. Tempera i guaa sunt culori opace i dense. Ele se

deschid numai n combinaii cu alb, spre deosebire de acuarela, care se poate deschide prin

transparen i diluare cu apa.

Tehnica colajului i decolajului. Colajul este un procedeu de organizare a unei forme

sau compoziii plastice cu ajutorul unor materiale diverse (hartie colorat, plante, fire, obiecte

diverse etc.). Colajul se realizeaz prin tierea sau ruperea formelor ntregi, a unor pri ale

acestora din hrtie, materiale textile etc. i lipirea total sau parial pe suport. Decolajul este

procedeul prin care efectele expresive se obin prin dezlipirea, prin ruperea fragmentar a

unor materiale lipite n prealabil pe un suport de hartie pnz , lemn, carton etc.

Tehnica monotipiei. Acest procedeu face parte din tehnicile grafice, avnd un caracter

de unicat cu efecte coloristice i decorative compoziionale. Lucrrile prin tehnica monotipiei

presupun folosirea ca suport de lucru a unor materiale ca sticla, metalul, linoleumul, pe care

se realizeaza imaginile propuse. Metode de lucru:

1.- Acoperirea suportului cu cerneala tipografica, culori de ulei subiate, tempera, pe

care se deseneaza, prin zgariere, cu un varf imaginile propuse. Deasupra se aeaz coala de

hartie i apoi se preseaz cu ruloul ntreaga suprafa. Se ridic cu grij hrtia care va avea

imprimat pe verso compoziia cu linii deschise pe fond colorat.

2. Peste suportul acoperit cu cerneala tipografica cu ruloul, se pune usor coala de

hartie (poate fi divers colorata) peste care se va transpune, cu un creion, prin conturare,

haurare sau prin apsare cu degetul n anumite portiuni, compoziia plastic (partea colorat

a hrtiei se va aeza cu faa spre suport). Se vor imprima numai zonele care au fost presate cu

creionul sau degetul. Ridicndu-se plana de pe suport, aceasta va avea un aspect grafic n

culoarea cernelei de imprimare. Dupa uscare, se mai poate interveni cu acuarela transparent

n zonele neimprimate pentru a mri expresivitatea ansamblului.

3. Desenarea sau pictarea pe suport a compoziiei cu pensula folosind una sau mai

multe culori (tempera, gua, ulei, tuuri etc.) peste care se suprapune coala de hrtie

presndu-se apoi pe toat suprafaa. Prin tehnica monotipiei al doilea exemplar imprimat

apare mult mai slab colorat, culoarea cu ntregile ei caliti expresive transpunndu-se doar pe

primul exemplar.

Tehnica linogravurii. Se folosete ca suport de lucru o bucat de linoleum (suprafata

lucioasa se va nltura cu o hrtie abraziv) pe care se schieaz compoziia plastic cu

creionul sau pixul. Avnd n vedere c se vor imprima numai suprafeele nescobite ale

27

suportului, se vor nltura cu ajutorul unor dltie toate suprafeele care nu se dorete a fi

imprimate (scobirea nu este profund). Peste linoleumul gravat se transpune o pelicul subire

de cerneal tipografic cu ajutorul unui rulou, se pune coala de hartie care va fi presat

Tehnica desenrii cu ceara. Se deseneaz cu cear brut, solid, formele plastice pe

hrtie, dup care se atern culorile de ap (acuarela, guaa diluat) n funcie de subiectul

compoziiei. Suportul iniial poate fi alb sau colorat.

Tehnica decolorrii cu pic. Se acoper ntreaga suprafa a hrtiei cu cerneal apoi cu

vrful unei pensule subiri sau al unui beiga inmuiat n soluia de pic, se realizeaz

compoziia. Se poate folosi picul i sub form de pulbere presrat neuniform peste cerneala

umed cu care a fost acoperit o compoziie mai veche.

Tehnica imprimarii cu esturi rrite. Se aeaz pe o coal de hrtie materialul textil,

dup ce n prealabil a fost mbibat n culoare peste care se aeaz alt foaie de hrtie care se

preseaz. Aceste foi imprimate pot constitui fondul unor compoziii cu subiecte diferite.

Tehnica picturii pe sticla. Pe hrtia pe care s-a realizat n prealabil desenul se aeaz

sticla, transpunnd desenul cu tu negru. Tusul se fixeaza, dupa caz. Culoarea (tempera) va

acoperi la nceput detaliile, apoi ntreaga lucrare. Imaginea pictat apare pe spatele sticlei,

inversat dreapta-stnga fa de desenul de pe hrtia model. Imaginea final este cea de pe

sticla ntoars.

Tehnica frotajului. Este tehnica imprimrii dup suprafeele unor structuri din natur.

Se imprim prin suprapunerea foii de hrtie peste structura aleas, uor denivelat. Cu ajutorul

creionului negru moale sau al creioanelor colorate, se freac zona denivelat.

Tehnica amprentei i a tampilei. tampilele se confecioneaz din diferite materiale

cum ar fi: plastilina, guma de cauciuc, cartof, plut etc., prin gravarea desenului pe suprafaa

materialului respectiv. tampila se acoper cu culoare dup care se aeaz pe suprafaa de

hrtie prin presare urmrind anumite reele compoziionale. Tehnica amprentei se refer la

imprimarea unor structuri uor denivelate din natur. Suprafaa structurata se acoper cu un

amestec fluid de culoare i apoi se preseaz cu fata colorat peste foaia de desen, urmrind

intenia compoziional.

Tehnica modelajului. Prin aceast tehnic se realizeaz prelucrarea artistic a unor

materiale maleabile cum ar fi: lutul, argila, plastilina etc. Modelarea se realizeaza cu ajutorul

palmelor, al degetelor i al instrumente speciale numite ebosoare. Se pot realiza: -

basoreliefuri (modelaj n relief puin profilat fa de suprafaa de fundal; - altorelief (modelaj

n relief, puternic profilat fa de suprafaa plat de fundal); - rond - bosse (forma care poate fi

vzut de jur - mprejur).

28

I.4. Pata de culoare Ca element al limbajului plastic, pata este urma de culoare aezat pe un suport de

lucru cu instrumente specifice domeniului vizual-plastic. Ea poate fi obinut cu pensula, prin

imprimare, stropire, presare etc. Pata poate fi cromatic (culorile spectrului) sau acromatic

(alb, negru sau griuri neutre). Petele se deosebesc una fa de alta dup form, mrime,

culoare, valoare, intensitate.

Pata cromatic i acromatic poate fi:

- pata plat (decorativ)

- pata pictural (vibrat)

Pata plat sau decorativ se obine prin ntinderea uniform a culorii, fr urme

vizibile de pensul. Aspectul ei uniform poate sugera linite, calm, stabilitate. n artele

vizuale, se mai numete tent plat i imprim lucrrilor un caracter decorativ.

Pata pictural se obine vibrnd culoarea prin diferite tehnici. Prin tratarea picturala

se urmrete redarea cu ajutorul culorilor, a efectelor de lumin i umbr, de aproape

departe, de materialitate,etc. Pata pictural poate sugera dinamism, tensiune, micare etc.

Vibrarea unei pete se poate realiza prin:

- fuzionarea culorii,

- transparen (obinut prin suprapunerea petelor transparente de culoare),

- nuane,

- modularea culorii,

- monocromie sau ,, ton n ton (tonurile nchise i deschise ale unei singure culori),

- stropire,

- tuare scurt,

- grizare.

Posibilitile de expresie a culorii sunt mult mai multe dect expresivitile liniei.

Necesarul de inventivitate al artistului a fcut ca acestea s fie mereu schimbate de-a lungul

istoriei, nnoite sau modelate dup nevoile fiecrei aspiraii sau curent din lumea artelor.

Plecnd de la modul n care sunt aplicate pe suport, n afara formei plate sau vibrate

despre se deosebete:

Pata spontan realizat prin cdere, stropire sau presare. Forma ei ofer surprize

i nu poate fi dirijat cu certitudine n crearea unei imagini preexistente mintal.

Pata dirijat este cea aezat pe suport cu ajutorul pensulei sau a altui instrument

care, prin mnuire, d o sensibilitate ori un sens de micare culorii.

29

Pata elaborat se face tot prin intermediul instrumentelor de lucru, dar urmrind

redarea unei idei clare concepute anterior. Ea are puterea de a comunica idei, sentimente,

semnificaii, etc. Expresivitatea formei/petei elaborate poate fi obinut prin transfigurarea,

metamorfozarea formei observate n natur.

Utilizarea petei picturale n realizarea compoziiilor plastice duce la obinerea unor

armonii cromatice rafinate i expresive. Pe cel uscat suprafaa i conturul petei de culoare

sunt precise, iar pe suportul umed acestea fuzioneaz. Pata de culoare poate fi realizat pe

suprafaa uscat sau umed. Prin cele dou procedee se obin diferite expresiviti plastice.

Pe suport uscat, contururile sunt precise, pe suport umed contururile fuzioneaz i pata are

un aspect difuz.

I.4.1. Aplicatii practice pentru elevi

Pe un suport lucios (plastic, sticl, faian etc.) se aeaz culoare dispus diferit i picturi

de ap. Peste ele se aeaz o foaie de hrtie care se preseaz uor cu palma. Cnd se ridic

hrtia se observ pe aceasta o anumit form spontan.

Pe un suport lucios se deseneaz forme colorate diferit cu pensula mbibat n mult

culoare. Se aeaz deasupra o foaie de hrtie, se preseaz i se dirijeaz uor cu latul palmei

spre lateral, sus i jos. Se obine o form spontan, alta dect cea desenat pe suport.

Se ndoaie o foaie de hrtie simetric i se aeaz culori numai pe una din jumtile ei. cu

cealalt jumtate se acoper culoarea, se preseaz, se dirijeaz obinndu-se astfel o form

spontan dispus simetric ce cele dou jumti ale foii.

Se umezete o foaie de hrtie cu ap, i se deseneaz cu pensula nmuiat n culoare, linii,

forme simple, puncte. Se produce fuzionarea culorilor i astfel iau natere diferite forme

spontane.

Se acoper suprafeele de lucru cu o culoare ntins uniform se las s se usuce i apoi se

suprapun grafic elemente inspirate din natur.

Se realizeaz un fond colorat prin pata pictural obinut prin tehnica ,, ton in ton

(culoare cald sau rece) apoi se suprapun grafic elemente geometrice sau elemente

inspirate din natur.

Se realizeaz o suprafa cu pete vibrate cu diferite nuane.

Se realizeaz o compoziie plastic cu un anumit subiect n care se utilizeaz pata pictural

obinut prin diferite procedee.

30

I.5. Culoarea

Culoarea este realitatea subiectiv generat de interaciunea a trei factori: ochiul,

lumina i suprafata obiectului. Culoarea se percepe numai n prezena luminii naturale

(solare) sau artificiale. n afar de culoarea formelor si fenomenelor din natur, exist

culori lumin (spectrale) i culori pigment (vopsele). Culorile spectrale se obin prin

descompunerea unei raze de lumin solara trecut printr-o prism triunghiular de cristal

proiectat pe un ecran, obinndu-se cele apte sapte culori pure (rou, oranj, galben, verde,

albastru, indigo i violet). Fenomenul a fost descoperit n secolul al XVII-lea de ctre

savantul englez Isaac Newton. Culorile pigmentare (vopselele) sunt compuse din pulberi

colorate combinate cu diferii liani. n funcie de liantul folosit sunt vopsele pe baz de ap

(acuarele, tempera, guae) i vopsele pe baz de ulei.

I.5.1. Culorile lumin

Se numete culoare lumina percepia de ctre ochi a uneia sau a mai multor frecvene

(sau lungimi de und) de lumin. Percepia culorii este influenat de biologie (de ex. unii

oameni se nasc vznd culorile diferit, alii nu le percep deloc, vezi daltonism), de evoluia

aceluiai observator sau i de culorile aflate n imediata apropiere a celei percepute (aceasta

fiind explicaia multor iluzii optice). Culoarea, noiune perceptiv, nu trebuie confundat cu

lungimea de und, noiune fizic. tiina culorii, denumit cromatic, include printre altele

percepera culorii de ctre ochiul uman, originea culorii n diversele materiale, teoria culorii

n art i aspectele fizice ale culorii n spectrul electromagnetic. Culoarea (lungimea de

und) este doar una din proprietile luminii, altele fiind de ex. direcia, viteza, intensitatea,

coerena, polarizarea. Dintre acestea ochiul uman nu e sensibil la viteza, coerena sau

polarizarea luminii, avnd nevoie pentru evidenierea acestora de aparate de msur

corespunztoare.

Culoare intervalul de lungimi de und intervalul de frecvene rou ~ 610-780 nm ~ 480-405 THz oranj ~ 590-650 nm ~ 510-480 THz galben ~ 575-590 nm ~ 530-510 THz verde ~ 510-560 nm ~ 600-530 THz azur ~ 485-500 nm ~ 620-600 THz albastru ~ 452-470 nm ~ 680-620 THz violet ~ 380-424 nm ~ 790-680 THz

31

I.5.1.1. Descompunerea spectral

Spectrul luminii albe

Descompunerea luminii cu ajutorul unei prisme optice

Descompunerea spectral a luminii const n izolarea radiaiilor de diferite lungimi

de und, adic separarea individual a fiecrei componente monocromatice. Descompunerea

spectral poate fi realizat:

-Utiliznd dispersia luminii (variaia indicelui de refracie al unui material transparent n

funcie de lungimea de und), prin trecerea luminii printr-o prism optic. Un fenomen

similar are loc n cazul curcubeului.

-Prin difracia luminii printr-o reea de difracie.

Rezultatul acestei descompuneri este spectrul, numit astfel de ctre Isaac Newton de

la cuvntul latin pentru apariie.

I.5.1.2. Percepia culorii luminii

O suprafa care reflect difuz toate lungimile de und n mod egal este perceput ca

alb, n timp ce una neagr absoarbe toate lungimile de und, fr a reflecta nici una. Ochiul

nu distinge, orice surs luminoase cu distribuii spectrale diferite, ca avnd culori diferite

Explicaia este c pe retin se gsesc trei tipuri de receptori (celule cu conuri implicate n

vederea diurn, celule cu bastonae implicate n vederea nocturn), receptorii din fiecare tip

fiind sensibili n mod diferit la diferitele componente din spectrul luminii. Dou culori sunt

percepute identic dac oricare dintre ele declaneaz acelai rspuns din partea fiecrui tip

de receptor.

Percepia culorilor de ctre ochi de fapt, de ctre creier este complicat de

faptul c analizatorul vizual compar culoarea luminii reflectate de un obiect cu culorile

32

luminii din mediu. Astfel, o coal alb (care reflect n mod egal toate culorile spectrului)

apare alb i dac este iluminat cu lumin galben (de la un bec electric cu incandescen),

i dac este iluminat cu lumin alb (de la Soare), dei distribuia spectral a puterii luminii

reflectate n cele dou cazuri este diferit. Acest lucru se ntmpl deoarece creierul

compenseaz culoarea luminii primite de ochi dinspre coala de hrtie, calibrndu-se

dup culorile luminii ambiante. Invers, aceeai culoare vzut n condiii diferite este

perceput diferit, datorit aceluiai proces de compensare. Problema unei caracterizri

standardizate pentru culori se pune n multe domenii, ntre altele, fabricarea coloranilor i

vopselurilor, fotografia color, televiziune, design grafic, sisteme de iluminare.

I.5.1.3. Sinteza culorilor

Sinteza aditiv

Sinteza aditiv a unei culori const n obinerea luminii de o anumit culoare prin

combinarea unor surse de lumin de diferite culori fixate, numite culori primare (rou, verde,

albastru- culori primare lumin). Sinteza aditiv se realizeaz, de exemplu, n tuburile

catodice ale televizoarelor i monitoarelor de calculator, precum i n monitoarele TFT i n

videoproiectoare.

Sinteza substractiv a culorilor

33

n cadrul sintezei substractive, culoarea se obine prin filtrri succesive ale unei surse

albe prin filtre de diferite culori i trii ale filtrrii. Filtrarea se face, de obicei, prin

plasarea unei cerneli pe hrtie: dac cerneala nu este aplicat, rmne hrtia alb, care

reflect aproape n totalitate lumina incident; dac se aplic cerneal, n zona respectiv

cerneala absoarbe selectiv anumite lungimi de und, culoarea hrtiei fiind dat de lungimile

de und deabsorbite. Dac mai multe cerneluri se aplic una peste alta, coeficientul de

transmisie pentru fiecare lungime de und rezult ca produs al coeficienilor de absorbie ai

cernelurilor individuale. Pentru a controla tria aplicrii fiecrei cerneluri, cerneala se

aplic n puncte mici unul lng altul, acoperind un anumit procentaj din suprafaa hrtiei.

Modelarea obinerii culorilor prin sintez substractiv este o problem dificil.

*

Culori-lumin pot fi observate cu uurin de ctre elevi ca rezultat din descompunerea

razei de soare trecut printr-o prism de cristal. Fenomenul apare i n natur, fr

intervenia omului, n cunoscuta situaie a curcubeului. Acesta apare imediat dup ploaie,

cnd soarele ivit dintre nori i trimite razele spre pmnt printr-o puzderie de particule de

ap rmase n atmosfer. Se obin culorile spectrului, iar celulele fotosensibile aflate pe

retina ochiului de om pot sesiza 7 culori: rou, portocaliu, galben, verde, albastru, indigo i

violet. Pn n prezent, se consider c, n afara omului, din rndul vieuitoarelor doar

psrile mai pot vedea colorat. Rezultate din descompunerea luminii albe de zi, toate culorile

lumin pot recompune, prin amestecul ntre ele, albul razei de soare. Culorile lumin se

folosesc curent n cinematografie, spectacole de scen n teatre, n televiziune i n proiecia

diapozitivelor. Prospeimea lor nu poate fi egalat niciodat de culorile pigment.

I.5.2. Culorile pigment

Culorile pigment sunt cele preparate artificial de om utiliznd unele substane vegetale

sau minerale aflate n natur colorate combinate cu diferii liani.. n funcie de liantul folosit

sunt vopsele pe baz de ap (acuarele, tempera, grase) i vopsele pe baz de ulei. Ele se

ntrebuineaz n pictur sau n vopsitorii i prin amestec nu au cum s recompun lumina

alb ci o nuan nchis de gri-colorat.

n contextul culorilor, indiferent de natura lor, este bine s se tie c albul i negrul au

un statut aparte. Ele nu sunt culori. Albul este cota cea mai nalt de luminozitate pentru

orice culoare iar negrul e nivelul cel mai sczut al acestei luminoziti. Numite i non-culori,

albul i negrul nu fac altceva dect s nchid sau s deschid culorile, atfel c fiecare

culoare i are att albul, ct i negrul ei.

34

I.5.2.1. Gurpele de culori

Dintre teoreticienii i pictorii care s-au ocupat cu studiul culorilor au fost: Otto

Runge, Paul Klee i Johannes Itten. Johannes Itten a realizat cercul cromatic al celor 12

culori (3 primare, 3 binare de gradul I si6 binare de gradul II sau teriare):

- culorile primare (R. rou, G. galben, A. albastru) numite fundamentale sau de baz.

Ele nu se pot obine din combinarea altor culori pigment ci numai pe cale chimic;

- culorile binare de gradul I (O. oranj, Ve. verde, Vi. violet) se obin din amestecul fizic

a dou culori primare astfel:

O. = R. + G.; Ve. = A. + G.; Vi. = R. + A.

Cercul cromatic al lui Iohannes Itten Beauty in Everything - Photography found on http://beautyineverything.com/4563045108

- culorile binare de gradul II (teriare) se obin din amestecul fizic dintre o culoare primar

i o culoare binar de gradul I astfel :

G + O = galben oranj (G.O.)

R + O = rou oranj (R.O.)

R + Vi = rou violet (R.Vi.)

A + Vi = albastru violet (A.Ve.)

A + Ve = albastru verde (A.Ve.)

G + Ve = galben verde (G.Ve.)

Culorile teriare

35

- culorile complementare - n cercul cromatic a lui Johannes Itten se poate observa c

fiecrei culori primare i corespunde, n partea diametral opus, o culoare binar. Culorile

diametral opuse n cercul cromatic se numesc culori complementare. Perechile de culori

complementare sunt: R.-Ve ; O.-A. ; G.-Vi. Caracteristici :

- una este primar iar cealalt binar;

- una este cald iar cealalt este rece;

- din amestecul fizic a dou complementare se obine griul complementar;

- alturate se exalt reciproc producnd un contrast puternic.

Perechile de culori aflate n raport complementar.

Griuri colorate complementare

Trepte de nuane realizate prin combinarea n proporii diferite a perechilor de culori aflate n raport complementar.

culori calde- culori reci - Dup efectul termic pe care l produc, culorile pot fi calde i

reci. n cercul cromatic al lui Johannes Itten se disting culorile calde (G. ; G.O. ; O. ; O.R. ;

R. ; R.Vi.) i culorile reci (Vi ; A.Vi ; A ; A.Ve ; Ve ; G.Ve.). Culorile calde dau impresia de

36

apropiere n spaiu iar cele reci dau impresia de deprtare n spaiu. Oranjul este culoarea

cea mai cald deoarece rezult din amestecul fizic dintre dou culori calde (R + G).

Albastrul pur este culoarea cea mai rece deoarece celelalte culori reci conin i culori calde

(Ve = A + G; Vi = A + R). Pentru modul n care este pictat ori privit un tablou, important

este s se neleag c msura n care galbenul sau albastrul contribuie la alctuirea unei

colori binare sau la nuanarea oricrei culori, o transform pe aceasta n culoare cald sau

n culoare rece. De aceea verdele-glbui este cald, iar verdele-albstrui e rece, chiar dac

ambele nuane in de culoarea verde aceasta fiind considerat, n majoritatea manualelor de

specialitate, o culoare rece. Tot aa, dac o infim pictur de albastru e amestecat n rou,

l transform imediat n rou rece, numit viiniu, fr ca el s devin neaprat violet.

I.5.2.2.Nonculorile

Albul i negrul sunt considerate nonculori ntruct ele nu conin pigmeni cromatici.

Albul reprezint lumina iar negrul reprezint ntunericul. Prin amestecnd fizic dintre alb i

negru n proporii diferite se obin griurile acromatice sau neutre. Cnd amestecul cantitativ

este progresiv se obine scara valoric a griului neutru. Ca pigmeni acromatici, albul i

negrul au un rol important n deschiderea sau nchiderea culorii. Albul ajut la obinerea

tonurilor deschise ale culorii degradeuri deschise (tonuri degradate sau degradeuri).

Negrul ajuta la obinerea tonurilor nchise ale unei culori (tonuri rabatute saudegradeuri

nchise). Dac ntr-o lucrare se utilizeaz o singur culoare amestecat fizic cu alb i negru

n cantiti diferite se obine monocromia.

Scara valorica de alb i negru

Tonuri degradate i rabatute

37

Acromatismul i are locul su n n crearea valorilor estetice, orict de mult am iubi

imaginile colorate. Artistice pot fi i cele mai simple desene fcute pe albul hrtiei cu

creionul negru, cu crbunele de tei ori cu pana nmuiat n tu. Multe dintre desenele lui

Michelangelo, Leonardo da Vinci, Durer sau Rembrandt sunt considerate capodopere. De

regul crochiurile sunt fcute n negru pe alb, iar gravura, de cnd a fost inventat, tiprete

mai mult imagini incolore. A durat aproape un secol pn s apar fotografia i filmul color,

dar asta nu nseamn c nu sunt apreciate valorile autentice ale filmelor alb-negru.

Non-culorile au un rol foarte important n trusa pictorului. Practic, la alb se apeleaz

cel mai mult cnd se picteaz, motiv pentru care tubul care-l conine este de dou ori mai

mare. Se folosete la crearea tonurilor luminoase, a nuanelor deschise, a limpezimii, a

atmosferei rarefiate, a spaialitii, a impresiei de deprtare etc. La rndul, su negrul ajut

la crearea tonurilor nchise, la redarea umbrelor, la contururi care izoleaz ori scot n

eviden zone colorate i la sugerarea volumului. Amestecate ntre ele, non-culorile formeaz

o gam impresionant de griuri. Numrul lor difer n funcie de posibilitatea vzului

artistului plastic de a le diferenia. Dac sunt aezate unele dup altele pe foaia de hrtie, n

ptrate care separ gradul de luminozitate al fiecruia, se obine succesiunea ordonat de

griuri acromatice (scara tonal). O astfel de tem pregtete ochiul pentru perceperea unor

efecte sensibile din gravurile acromatice, aspecte greu de sesizat de un om fr educaie

estetic. Lucrnd cu aceste griuri se poate constata c non-culorile au i ele o gam

apreciabil de posibiliti de expresie, constnd n contraste de tonalitate, de suprafa, de

micare, de vibraie i chiar de strlucire. n imagini, contrastele acromatice sunt, prin

natura lor, mai decise dect cele cromatice, uneori chiar abrupte, dac este aezat negrul

lng alb. Gravurile lui Albrecht Durer sunt foarte importante pentru Renaterea German

n timp gravurile lui lui Francesco Goya greu pot fi egalate n puterea cu care ilustreaz idei

prin intermediul figurativului.

I.5.2.3. Game cromatice

Gama cromatic este o succesiune de culori dispuse ntr-o gradaie armonioas. Ea

este condiionat de existena unei anumite dominante cromatice i realizeaz unitatea

coloristic a compoziiei plastice. Clasificarea gamelor:

gama simpl - se formeaz prin amestecul fizic a dou complementare sau a dou culori

opuse (una cald, una rece);

gama compus - se realizeaz dezvoltnd n paralel dou sau trei perechi de

complementare;

38

- gama minor este formata din culorile reci;

- gama major este format din culorile calde;

- gama ton n ton (gam melodic) o singur culoare degradat sau rabtut;

- gam de griuri colorate obinut din griurile complemetare amestecate cu alb si negru.

I.5.2.4. Amestecul fizic al culorilor i nonculorilor

Amestecul fizic reprezint combinarea material dintre culori. Prin acest tip de

amestec se pot obine aproximativ nou sute de tente distincte pentru retin - nuane, tonuri,

griuri, degradeuri etc. Prin amestecul fizic a doua sau trei culori din cercul cromatic se pot

obtine un numar foarte mare de tente distinctive pentru retin.

Sunt mai multe posibiliti de amestec fizic :

- Amestecul fizic dintre alb i negru - se obine griul neutru. Cnd cele dou nonculori

sunt amestecate n cantiti progresive se obine scara valoric a girurilor neutre.

- Amestecul culorilor cu alb sau negru Prin amestecul unei culori cu alb sau negru se

obin tonurile deschise i nchise, iar cnd amestecul este progresiv se obine scara

tonal a culorii respective. Prin amestecul fizic cu alb culorile se deschid, isi pierd

stralucirea, intensitatea si se lumineaza. Prin amestecul fizic cu negru culorile isi

pierd stralucirea, luminozitatea, intunecandu-se. Cand o culoare se amesteca cu

negru tonul ei se stinge (se rupe); prin amestec cu alb tonurile se lumineaza. In

amestec treptat cu alb sau negru se obtin tonuri deschise si respectiv inchise ( scara

tonala ). De remarcat este faptul ca unele culori in amestec cu negru isi schimba

caracterul, de exemplu galben plus negru da un verde kaky.

39

- Amestecul fizic dintre culorile vecine - pin amestecul a cte doua culori vecine n

cercul cromatic, una fiind luata n cantitate mai mare, se vor obtine diferite nuane ale

acelei culori. Acestea juxtapuse (succesiv dup stralucirea lor) formeaza game

complexe ale culorii respective.

- Amestecul fizic dintre culorile opuse n cercul cromatic a lui Itten (culori

complementare) - se obin griurile colorate, tente rupte iar procedeul se numete

grizare. Din amestecul fizic a doua culori complementare, luate in cantitati diferite,

plus alb sau negru se obtin griuri colorate (grizare). Ruperea unei culori pure se

realizeaza prin:

- a) - amestec cu complementara sa (R + Ve; Ve + R) in cantitati neegale;

- b) - amestec cu alta culoare rupta R + (A + 0);

- c) - amestec cu alb sau negru;

- d) - amestec cu gri neutru.

- Amestecul fizic dintre o culoare i griul neutru - se obin cele mai rafinate griuri

colorate.

Culori pure se numesc culorile care nu sunt atinse de alb, de negru ori de alt culoare.

n cazul culorilor secundate i teriare, pentru a fi pure, acestea trebuie s fie rezultatul unui

amestec n proporii egale a componentelor. Culorile pure se mai numesc i culori saturate.

Puritatea culorii ori saturaia reprezint gradul ei de intensitate, adic fora cu care i

etaleaz strlucirea i luminozitatea. Puritatea culorilor pigment nu poate atinge gradul de

puritate al culorilor lumin. Culorile-pigment de gradul I, adic roul, galbenul i albastrul,

au o puritate mai mare dect culorile-pigment secundare, iar acestea depesc la rndul lor

gradul de puritate al teriarelor. Cu ct culoarea este rezultatul cromatic al mai multor

amestecuri, puritatea ei e tot mai slab. Maximul de impuritate este dat de amestecul ntre

ele, n proporii egale, a tuturor culorilor-pigment primare, secundare i teriare. Acelai

efect l poate sugera i griul neutru, adic amestecul n proporii egale a albului cu negrul.

Tonalitatea reprezint intervenia albului sau a negrului ntr-o culoare. Putem deosebi

tonuri nchise ori tonuri deschise. Scara tonal n domeniul cromatic nseamn trecerea unei

culori prin mai multe trepte de luminozitate, de la alb pn la negru.

Nuana este un amestec de dou culori n care una domin printr-o cantitate mai mare

sau prin puterea pigmentului. Cnd vorbim de o nuan vom aminti de dou culori, cum ar fi:

un galben uor spre verde, un rou puin spre violet, sau mai pe scurt: galben-verzui, rou-

violaceu, albastru-verzui, galben-portocaliu etc. Pentru nelegerea nuanrii, se numete

mai nti culoarea dominant. Nuanele sunt mult mai multe dect culorile primare,

40

secundare i teriare adunate laolalt. Tonalitatea nuanei reprezint posibilitatea nuanei de

a fi mai nchis ori mai deschis.

Modelarea culorii este un procedeu de tratare picturala practicat din vechime si pina in

zilele noastre. El consta di redarea efectelor de lumina si umbra prin amestecul treptat al

culorilor cu din ce in ce mai mult alb sau cu negru sau siena arsa. Tehnica modelarii a ajuns

la perfectiune prin Leonardo da Vinci. El a numit-o Sfumatto.

Modularea culorii este un procedeu opus modelarii ce const n alte modaliti

picturale de a reda volumul, lumina, umbra i spaialitatea. Modularea prin suprapunere

transparent este un procedeu de a picta, peste culori semiuscate, cu zemuri foarte subtiri de

culoare, care sa permita observarea vaga a formelor de dedesubt. Modularea prin divizarea

tentei const n aezarea culorii n tue mici, justapuse ori suprapuse parial. Ele dau

tabloului luminozitate. Tuele se pun n valoare unele pe altele, se exalt ori se sting n

funcie de efectele juxtapunerii.

I.5.2.5. Sugestii practice pentru elevi

Se structureaz suprafaa foii de hrtie cu ajutorul unor linii orizontale, verticale i

oblice, trasate direct cu pensula. Suprafeele obinute, de diferite forme i mrimi, se vor

colora cu griuri neutre obinute din amestecul fizic dintre alb i negru luate n cantiti

diferite.

Se realizeaz un peisaj utiliznd tonurile nchise i deschise ale unei singure culori. Tema

plastic va fi monocromie iar subiectul va fi stabilit de elev n funcie de culoarea

utilizat i de ce i sugereaz lucrarea obinut.

Prin metoda didactic exerciiu joc obinei griuri colorate utiliznd cele dou procedee

:

amestecul fizic dintre doua complementare i alb sau negru

amestecul fizic dintre o culoare i griul neutru

Amestecul fizic poate fi realizat prin tehnica fuzionrii culorilor transparente pe suport

umed, prin tehnica ndoirii i presrii hrtiei, dup ce n prealabil, au fost aezate pete de

culori pe suprafaa interioar, prin tehnica amestecului pe palet ori direct pe suportul de

lucru.

Dac se acoper toat suprafaa cu tente de griuri colorate, aceasta poate constitui

fondul unei alte teme, cu personaje sau alte elemente inspirate din natur.

41

Pentru obinuirea ochiului cu gradaia nuanrii, se recomand un studiu cromatic dup

urmtoarea formul: o band orizontal de lungimea colii de bloc i lat de 4 cm. se

mparte n 21 de suprafee mici n care se propune a se vedea ce se ntmpl cnd se

combin ntre ele dou culori primare. Spre exemplu rou cu galben. Pentru asta se pune

n csua 1 un rou pur, iar n csua 21, un galben pur. De la 2 pn la 10 culoarea

roie va primi din treapt n treapt cte o pictur n plus de galben pn cnd, la 11,

cantitile egale dintre cele dou primare formeaz culoarea secundar portocaliul

pur. De aici nainte, din amestecul de culori se va scade progresiv cte o pictur de rou

pn cnd csua 21 i poate justifica galbenul curat. Observm c s-au realizat pe

plana nuane de rou-portocaliu, portocaliu roiatic, portocaliul numit i orange,

orange-glbui i galben spre orange.

I.5.2.6. Contrastele cromatice

Contrastul presupune existena a dou elemente opuse : zi noapte, var iarn,

mare mic, uor greu, etc. Contrastul cromatic se obine cnd ntre culori sunt diferene

mai mult sau mai puin abrupte de ton, de nuan, de puritate, de luminozitate, de strlucire,

de cald-rece, de suprafa, de micare, de vibraie, de complementaritate etc.

Contrast de ton nseamn difereniere evident ntre luminozitatea unor lucruri, fiine

sau zone de pe suprafaa imaginii pictate. Unele atrag atenia prin culori deschise, altele sunt

redate prin culori nchise. Acest fel de contrast a ajuns n pnzele olandezului Rembrandt la

expresivitatea cea mai puternic, numit clar-obscur. Stilistica lumineaz puternic doar

personajele importante din compoziie iar restul e nvluit n umbr sau dispare cu totul n

negrul fondului.

Contrast de nuan numim alturarea unor culori nuanate diferit printr-o intervenie

sensibil a unei culori complementare, a unei culori reci cnd alturi se simte prezena uneia

calde etc. Aceste contraste au cea mai larg palet de posibiliti i se ntlnesc mai mult la

pictorii care lucreaz n griuri colorate, cum ar fi la noi Theodor Pallady.

Contrastul de puritate const n acceptarea lng o culoare pur a unei culori grizate

mult prin alb sau negru sau chiar a unei culori teriare (gri colorat). Contrastul cel mai

puternic de puritate se obine prin alturarea griului neutru la o culoare pur.

Contrastul de luminozitate. Numit i valoare, luminozitatea reprezint nsuirea

culorilor ce ar fi, prin natura lor, deschise sau nchise. Spre exemplu, galbenul i portocaliul

n starea lor pur sunt deschise, n timp ce albastrul, indigoul i violetul sunt nchise. Roul i

42

verdele au un grad mediu de luminozitate. Astfel, contrastul de luminozitate reprezint

alturarea n tablou a dou sau mai multor culori care se difereniaz ntre ele prin aceste

caliti. Luminozitatea specific fiecrei culori poate fi mrit sau diminuat prin amestecul

fizic cu alb sau cu negru, dar asta conduce la o diminuare a strlucirii. Exemple de tablouri

care se impun privirii mai mult prin contraste de luminozitate putem gsi la Vermer, El

Greco, Van Gogh sau Goya.

Strlucirea culorii reprezint capacitatea sa de a reflecta lumina i este ntlnit mai

mult n sectorul culorilor de ulei. Gradaia strlucirii difer de la o culoare la alta, atingnd

cota cea mai nalt la galben, dar ea mai depinde i de natura chimic a pigmentului. Albul

de zinc are o strlucire mult mai mare dect albul de titan iar galbenul de cadmiu, chiar dac

este mai puin luminos, are strlucirea mai mare dect galbenul citron. La fel putem observa

c albastrul de cobalt e mai strlucitor dect albastrul ultramarin sau chiar dect

ceruleumul. Prin contrast de strlucire se nelege alturarea unei nuane cu o strlucire

redus sau chiar lipsit de ea, la o culoare strlucitoare, n scopul obinerii unui efect artistic

capabil s impresioneze. Aceste contraste sunt vizibile n picturile lui William Turner, ale

peisagistului marin Ivan Aivazovski i au stat la baza pnzelor create de majoritatea artitilor

impresioniti.

Contrastul de cald-rece folosete alturarea pe pnz a celor dou nsuiri ale

culorilor de a sugera cldur sau frig. Acest contrast e prezent, mai mult sau mai puin, n

majoritatea picturilor renascentiste, n mod deosebit n pnzele lui Tizian, dar este bine

utilizat i de El Greco, Francisco Goya sau de pictorii romantici, precum Theodor Gericault

sau Delacroix.

Contrastul de suprafa reflect att mrimile diferite ale petelor de culoare, ct i

aspectul vibrat sau plat cu care au fost aternute de pictor pe suprafaa imaginii create.

Petele de culoare nu pot fi egale ntre ele fr s riscm pierderea sensibilitii artistice.

Contrastul de micare este reprezentat, ntr-o prim faz, de petele cromatice care

amintesc prin forma lor de cinetismul unor lucruri sau fiine din natur, cum ar fi: ploaia,

furtuna, norii mnai de vnt, obiecte n cdere, fiine n deplasare, psri n zbor etc.

Totodat micarea mai poate fi sugerat i de alturarea culorilor aflate n raport

complementar, cu alte cuvinte, dac aezm lng rou verde, lng galben violet, iar

lng albastru portocaliu. O alt posibilitate este modelarea culorii prin introducere

progresiv de alb sau de negru. Se creeaz n felul acesta impresia unui spaiu concav care

sugereaz deprtarea n adncime. Acelai efect se poate obine prin nuanarea din ce n ce

mai mult a culorii spre alt culoare. Sugerarea micrii doar prin culoare, fr forma figurii,

43

este mult mai subtil i d farmec imaginii pentru c atinge direct sentimentul, ideea i

reflecia