COMO ESTA COLOMBIA

POSICIONADAA NIVEL MUNDIAL FRENTE A LAS TIC

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Colombia ocupa el puesto 58 en el ranking del El Foro Económico Mundial en avance frente a las TIC

Diferentes organismos internacionales se han dado a la tarea de construir indicadores para evaluar en forma comparativa el desempeño de los gobiernos y establecer las variables relevantes que determinan el grado de preparación para aprovechar los beneficios de las TIC.

El Reporte Global de Tecnología, publicado por el Foro Económico Mundial, hizo referencia a la evaluación hecha con respecto al avance de 18 paises en el campo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Seis paises de Lationamérica y el Caribe se encuentran en los 60 puestos, Colombia es la número 58.

QUE DIFERENCIAS HAY A NIVEL

LATINOAMERICANO

• Actualmente, el Ministerio de las TIC está trabajando fuertemente en temas fundamentales como un satélite para Colombia, el Tercer Canal y la adjudicación de espectro. Las tres inversiones tienen un costo cercano a los US$300 millones. Hablamos con el Ministro de estos y muchos temas más de interés.

ALGUNAS DE SUS IMPRESIONES SONSUBIENDO EN EL ÍNDICE MUNDIAL DE DESARROLLO DE LAS TIC… “Hay acierto en aspectos como el mejoramiento de la

infraestructura, en acceso a Internet, de telefonía móvil celular y conectividad. Esto tiene un impacto importante para atraer inversión extranjera, para que inviertan en sectores críticos como outsourcing de procesos de negocios, desarrollo de software, turismo en salud.

SIN EMBARGO, FALTA MEJORAR EN…

“Hay que trabajar más en el uso de las tecnologias por parte de las Pymes, ya que es bajo. MiPymes Digital es un programa en el cual se ha venido trabajando para que exista un verdadero impacto. Hay que reforzar este tipo de programas y trabajar de la mano con los empresarios, para que ellos entiendan que es una inversión.

El tema de los conflictos y el tiempo con los contratos es algo en lo cual hay que mejorar, y eso va de la mano del Gobierno y el sector de la justicia. También hay que trabajar en la Ley TIC, para darle una real prioridad a las tecnologías. Tenemos que hablar con los empresarios y hacerle mayor publicidad”.

ACERCA DEL MINISTERIO

OBJETIVOS MINISTERIO TIC:

El Ministerio TIC, tiene como objetivos diseñar, formular, adoptar y promover las políticas, planes, programas y proyectos del sector TIC, en correspondencia con la Constitución Política y la ley, con el fin de contribuir al desarrollo económico, social y político de la Nación.

Promover el uso y apropiación de las TIC entre los ciudadanos, las empresas, el Gobierno y demás instancias nacionales como soporte del desarrollo social, económico y político de la Nación.

Impulsar el desarrollo y fortalecimiento del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, promover la investigación e innovación buscando su competitividad y avance tecnológico conforme al entorno nacional e internacional.

Definir la política y ejercer la gestión, planeación y administración del espectro radioeléctrico y de los servicios postales y relacionados, con excepción de lo dispuesto en artículo 76 de la Constitución Política.

QUE PLANES ESTA IMPLEMENTANDO EL

GOBIERNO CON LAS TICS

CAPACITACIÓN EN TIC: ¡A QUE TE COJO RATÓN!

En Colombia, se desarrolla por parte del Ministerio de Educación, una campaña nacional de alfabetización digital. Uno de los programas importantes es !A que te cojo ratón!, a través del Programa Nacional del Uso de Medios y Nuevas Tecnologías, que desde el año 2002 se ha presentado como uno de los proyectos estratégicos para mejorar la calidad de la educación y la competitividad de los colombianos en el contexto de la globalización.

!A que te cojo ratón!, tiene un portal en el que se encuentran tutoriales interactivos, sobre: correo electrónico, búsquedas virtuales, cálculo digital, dispositivos digitales, entre otros.

PLANES SECTORIALES

PLANES DE EMERGENCIAS Y CONTINENCIAS DEL SECTOR DE TELECOMUNICACIONES.

De conformidad con el Decreto 93 de 1998 "por el cual se adopta el Plan Sectorial para la Prevención y Atención de Desastres" y en especial de sus artículos 6º y 7º que establecen, entre otros, que: las entidades competentes del orden nacional deben desarrollar un proceso de socialización de la prevención y la mitigación de desastres, suministrar información periódica a las autoridades municipales y departamentales, realizar divulgación y suministrar material sobre prevención de desastres a los comités regionales y locales y otras instituciones del sector público y privado, elaborar material didáctico para la capacitación de funcionarios, realizar eventos de divulgación y diseñar campañas de información pública a nivel nacional y regional para el conocimiento de las amenazas y las medidas preventivas individuales y comunitarias, a efectos de incorporar una actitud preventiva en la cultura y una aceptación de las acciones de prevención del Estado por parte de la comunidad, el Ministerio de Comunicaciones se permite colocar para conocimiento y consulta los siguientes documentos relacionados con las telecomunicaciones y su función en el socorro aportado en casos de emergencias y desastres.

SISTEMA DE INFORMACIÓN INTEGRAL

De acuerdo con la Ley 1341 de 2009, Artículo 15, Parágrafo 2 "El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, creará un Sistema de Información Integral, con los datos, variables e indicadores relevantes, sobre el sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que facilite la fijación de metas, estrategias, programas y proyectos para su desarrollo".

Es así como el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha desarrollado una serie de estrategias que permitan cumplir con la disposición de Ley, diseñando e implementado un Sistema de Información Integral que agrupe diferentes sistemas de información sectorial.

PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 -2016

LINEAMIENTOS EN TIC CONTENIDO ALCANCE VISIÓN PROPÓSITOS CAPÍTULO I DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA Fines de la educación y su calidad en el siglo XXI. (Globalización y

autonomía) II. Educación en y para la paz la convivencia y la ciudadanía III. Renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación IV. Ciencia y tecnología integradas a la educación

En el 2016 se contará con estructuras curriculares flexibles y pertinentes articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer y de las dimensiones científicas, técnicas, tecnológicas, humanísticas y artísticas, y a las competencias en una segunda lengua en ambientes de aprendizaje, contextualizados e incluyentes, que privilegien el uso y la apropiación de las TIC.

Fortalecimiento de procesos pedagógicos a través de las TIC Fortalecer procesos pedagógicos que reconozcan la transversalidad curricular del uso de las TIC, apoyándose en la investigación pedagógica

Promover procesos investigativos que propendan por

la innovación educativa para darle sentido a las TIC desde una constante construcción de las nuevas formas de ser y de estar del aprendiz.

Incorporar el uso de las TIC como eje transversal para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos.

Rediseñar proyectos educativos institucionales (PEI) y planes educativos municipales (PEM) que incluyan el uso ético y pedagógico de las TIC, permitiendo mejorar los currículos orientados hacia los procesos investigativos, informativos y al desarrollo de inteligencias cognitivas, sociales y prácticas.

Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC En las escuelas normales y en las facultades de educación, los programas de formación promueven la investigación e incluyen el uso de las TIC como estrategia pedagógica y, además, el 80% de los docentes son competentes en estrategias interactivas, cooperativas y que integran las TIC para el aprendizaje significativo.

En el 2016, el 100% de los actores educativos tendrá acceso a los recursos tecnológicos.

Para el 2016, todas las instituciones y centros de educación estarán dotadas con equipos, programas y docentes formados para las personas con necesidades educativas especiales.

En el 2016, el 100% de los entes territoriales desarrollan programas de acompañamiento y divulgación a la renovación pedagógica y uso de las TIC.

Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC Transformar la formación inicial y permanente de docentes y directivos para que centren su labor de enseñanza en el estudiante como sujeto activo, la investigación educativa y el uso apropiado de las TIC.

. Fortalecer la formación pedagógica de las escuelas normales y facultades de educación para que direccionen el quehacer educativo centrando su labor en el estudiante como sujeto activo, la investigación educativa y el uso de las TIC.

. En el 2016, los distintos grupos étnicos y poblaciones vulnerables cuentan con modelos pedagógicos propios mediados por las TIC que garantizan la preservación de su diversidad cultural y la conservación de su medio ambiente.

En el 2016, el 100% de las instituciones educativas y municipios han renovado sus proyectos educativos en torno a la transformación de sus ambientes de aprendizaje con apoyo de las TIC, y tendrán bases para hacer uso ético y responsable de las mismas.

• . En el 2016, la calidad de vida de los colombianos se habrá incrementado como mínimo en 10 puntos respecto al índice de calidad de vida, gracias al impacto de la educación en relación directa con el desarrollo científico, tecnológico y social.

• En el 2016, la mayoría de las instituciones habrá avanzado en el proceso de modernización científica y tecnológica de las mismas y habrá fortalecido los ambientes pedagógicos para una educación científica y tecnológica.

• . Desarrollar e implementar mecanismos de cooperación con los sectores y actores sociales para el fomento, producción y difusión de contenidos científicos, culturales, educativos, ambientales, entre otros, que permitan el uso y apropiación pedagógica y educativa de los medios de comunicación y las TIC.

• Los medios de comunicación y las TIC de interés público, comunitaria y universitaria ofrecen una programación estructurada en un 80%, con base en contenidos educativos y culturales, y es obligación de los organismos y entidades públicas de los sectores educativo y cultural, asegurar la calidad de los contenidos.

ELABORADOR POR :

JOSE ORTIZ

TEMA: FUNDAMENTO DE LAS TIC`S

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIOI SEMESTRE

2013