Diapo Eva Cm2

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DIAPORAMA SUR LES EVALUATIONS DES CM2

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  • 1. valuations CM2 janvier 2009 Pourquoi ces valuations ?

2. Une valuation du programme ? Prsente comme un bilan, cette valuation porte sur le contenu dun nouveau programme pour toute lcole et qui na commenc tre mis en oeuvre qu' la rentre 2008. Comment peut-on valuer ce programme qui na que que 5 mois dexistence ? 3. Une valuation des acquis ? Cette valuation programme en janvier porte sur lensemble des comptences devant tre acquises en juin, cest--dire en fin de CM2. Quelles indications pourra-t-on tirer des checs alors mme que les notions nont pas t tudies? 4. gaux devant les preuves ? Comment tirer des enseignements dune valuation si certains peuvent bachoter et pas dautres. Le RL du 17/01/2009 5. Vers un palmars des coles Il ne sagit plus, comme auparavant, dannoncer aux parents, les rsultats de leur enfant. Ds lors, rien nempchera une association de publier le palmars des coles du secteur et de les mettre ainsi en concurrence. Il sagit de comparer celui de lenfant celui de son cole, de son dpartement, de son acadmie et de la France entire. 6. Des exercices trs difficiles mme en fin danne Quelques exemples 7. Deux tiers des exercices situs dans le domaine numrique font intervenir des nombres dcimaux. Or, ceux-ci ne commencent tre travaills quau CM1 et ne sont souvent repris que dans la deuxime partie du CM2, aprs janvier donc. Daprs Roland Charnay 8. Calculer mentalement le rsultat dune opration ou dune suite doprations, ou le terme manquant dune opration est value partir des deux exercices suivants : 0,8 = 8 x et 0,50 = 2 x [item 69] [item 70] Daprs Roland Charnay 9. La comptence Multiplier un nombre par 0,1; 0,01; 0,001 sollicite dans lexercice 0,8 = 8 x est prcise comme non exigible dans le cadre du socle commun dans le programme de sixime alors mme quelle est demande au milieu du CM2 dans cette valuation rfre ce mme socle. Daprs Roland Charnay 10. Rsoudre des problmes relevant des quatre oprations est value travers le problme suivant : Or, seule la division peut permettre de rsoudre ce problme. Une directrice dcole achte 12 dictionnaires, pour un montant total de 186 . Combien cote un seul de ces dictionnaires ? [item 76] et [item 77] Daprs Roland Charnay 11. Rsoudre des problmes relevant des quatre oprations est value travers le problme suivant : De plus, le rsultat de cette division est un nombre dcimal. Une directrice dcole achte 12 dictionnaires, pour un montant total de 186 . Combien cote un seul de ces dictionnaires ? [item 76] et [item 77] Daprs Roland Charnay 12. Dautres notions nont pas encore t abordes : en Franais, ex 12 : le plus-que-parfait en Maths, ex 10 : la division des dcimaux, ex 17 : le calcul daires complexes, ex 19 : la proportionnalit. 13. Des conditions de passation contestables 14. Tous les exercices sont passs avec un temps contraint pour chaque exercice. Or, certains lves lents pourraient russir si on leur laissait davantage de temps. 15. Tous les exercices sont passs avec un temps contraint pour chaque exercice. Par exemple, aucune adaptation nest prvue pour les lves dyspraxiques. Leur handicap est pourtant reconnu officiellement par lducation Nationale. 16. Des conditions de temps limites (1) Vous avez 3 minutes! Une directrice dcole achte 12 dictionnaires, pour un montant total de 186 . Combien cote un seul de ces dictionnaires ? Daprs Roland Charnay 17. Des conditions de temps limites (2) Je vais vous dicter une srie de dix multiplications. Pour chacune, crivez le rsultat dans les cases de A J figurant sur le cahier. Si vous ne trouvez pas tout de suite un rsultat, laissez la case vide. A la fin de lexercice, je relirai toutes les multiplications 1 minute* Daprs Roland Charnay * Y compris la relecture des multiplications 18. Le codage : 0 ou 1 = Noir ou blanc ! = Nul ou parfait ! 19. Pas de demi-russite, pas de reprage des dmarches originales, pas didentification des erreurs, mme pas de distinction entre non rponse, rponse errone et rponse partielle. Roland Charnay 20. Comment aider les lves en difficult si on ne peut pas les reprer par une valuation fine et fiable ? 21. Tables de multiplications 9 multiplications justes = 1 8 multiplications justes = 0 0 rponse juste = 0 Donc : 8 rponses justes sur 10 = 0 rponse juste 22. La dicte Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de fort. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorantes. Ils aimeraient bien voir des cureuils mais ces petits animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 1 Item 29 = 1 Item 30 = 1 Item 31 = 1 23. Mots dusage courant : 1 erreur Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorantes. Ils aimeraient bien voir des cureuils mais ces petits animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 1 Item 30 = 1 Item 31 = 1 24. Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorantes. Ils aimeraient bien voir des cureuils mais ces petits animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 1 Item 30 = 1 Item 31 = 1 Pourtant il y a 10 russites ! 25. Accords dans le GN : 2 erreurs Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mais ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 1 Item 31 = 1 26. Pourtant il y a 11 russites ! Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mais ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 1 Item 31 = 1 27. Mots invariables : 1 erreur ! Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mai ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 1 28. Pourtant, il y a 7 russites ! Les enfants sont partis faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mai ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangeront des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 1 29. Accord sujetverbe : 2 erreurs ! Les enfants sont parti faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mai ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangerons des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 0 30. Pourtant, il y a 4 russites ! Les enfants sont parti faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mai ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangerons des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 0 31. Alors 0 pour cette dicte Les enfants sont parti faire une promenade en bordure de foret. Les filles cherchent des champignons souvent cachs sous les feuilles sches, pendant que les garons cueillent des framboises odorante. Ils aimeraient bien voir des cureuils mai ces petit animaux ne se montrent pas facilement. De retour la maison, ils mangerons des crpes, avec du sucre ou de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 0 32. comme pour celle-l ? Les enfant son parti fer une promenade en bordur de foret. les fille cherches des chanpignon souvant cach sou les feuille sche, pandant que les garcons ceuillent des franboises odorente. Ils aimerez bien voire des curueil mais ses petit animau ne se montres pas facilment. Deux retour a la maison, il mangeron des crpes, avec du sucre o de la confiture. Item 28 = 0 Item 29 = 0 Item 30 = 0 Item 31 = 0 33. Pourquoi ces valuations ? 34. Lvaluation na dintrt que si elle apporte des informations sres, adaptes et utiles llve, au matre et ses parents mais aussi linstitution. Daprs Roland Charnay 35. Le choix des exercices, le moment retenu pour cette valuation et les modalits de codage limitent les possibilits dexploitation des rsultats. Daprs Roland Charnay 36. Il faut donc se demander quel est lenjeu rel, voulu ou non, de ce dispositif? Daprs Roland Charnay 37. Puisquil est difficile de considrer quil puisse tre au service des enseignants (et donc des lves), Daprs Roland Charnay 38. on nose pas imaginer quil puisse tre utilis contre eux Daprs Roland Charnay 39. en organisant dlibrment l