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di Vincenzo Riccio
www.fantasiaweb.it [email protected] coperto da copyright dato in uso alle scuole
Scuola dell’Infanzia
Ecco una tecnica da fata
«Il TrasForMer»
Tecnica 3
Quella di trasformare gli asini
in mortadella, i porcelli in
salsiccette e i bambini spiritosi
in fragorose risate.
UTILIZZO DELLA RACCOLTA DELLE IMMAGINI
La tecnica del TRASFORMER permette al bambino di prendere contatto con
la realtà, cogliere la differenza tra fantastico e mondo concreto, tra possibile
ed impossibile.
Va sempre ricordato che il bambino piccolo confonde questi due livelli : il
reale e l’immaginario, ma già bambini di 3 anni sono in grado di cogliere con
chiarezza affermazioni paradossali del tipo “Oggi papà ha invitato a casa
una gallina, sei contento?”
Questa tecnica che possiamo definire del “CHE SUCCEDE SE… un tavolo
comincia a camminare?”, “… una mucca si mette a parlare?”. Questi
paradossi sono ricchi di spunti fantastici e la loro originalità è data dal tipo di
trasformazione che si riesce ad operare.
Per cogliere il paradosso, l’assurdità delle affermazioni occorre avere ben
chiare le caratteristiche, le qualità, le funzioni del soggetto (persona,
animale, oggetto, pianta) che si vuole trasformare.
Quindi questa tecnica richiede, nel rispetto dell’età dei bambini, prima
un’analisi descrittiva, più o meno globale e semplice, dell’oggetto da
trasformare; poi vanno recuperate le caratteristiche, appartenenti ad altri
“oggetti” che si vogliono attribuire al TRASFORMER in corso di creazione.
Nei bambini della scuola dell’infanzia dai 4 ai 6 anni il gioco si baserà sulla
reale trasformazione delle immagini, nei bambini della scuola elementare,
anche sulla scrittura degli attributi degli “oggetti” da trasformare.
La trasformazione potrà riguardare qualunque tipo di “oggetto”: persona, animale, oggetti, piante, fiori. All’inizio sarà divertente TRASFORMARE lo stesso bambino.
Con questa tecnica il bambino potrà anche inventare una serie di personaggi che potranno diventare i protagonisti delle sue fiabe.
FIABETecnica del Trasformer
Presentazione della tecnica del trasformer.
SCHEDA
MATERIALI E
SUSSIDI
NECESSARI
Immagini
Raccolta di immagini complete e ben definite di categorie diverse di: animali,
cose (veicoli, attrezzi, attrezzi, etc.), di mestieri di persone.
L’insegnante dovrebbe prepare una raccolta di immagini copiate da internet.
Scegliere immagini con contorni netti tipologia soprattutto disegni e nahce
qualche immagine fotigrafia reale.
Si allega alcune schede di lavoro pronte da consegnare ai bambini che
possono lavora a coppia.
Forbici senza punta, una per ogni bambino;
Colla;
Quadernone grande, a righe;
Colori, matita, gomma
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FIABETecnica del Trasformer
Materiali necessari SCHEDA
4Schede di Vincenzo Riccio, tratta dala libro «Inventa Fiabe» Erickson, di Vincenzo Riccio
All’inizio sarà bene prendere in considerazione figure di persone, personaggi del
mondo della fantasia, animali, giacché si prestano più facilmente alle trasformazioni.
Il bambino deve scegliere due o più figure (nell’esempio abbiamo scelto un
elefante e una gallina) che vuole utilizzare per la trasformazione, dopodiché
si pone la domanda (che farà l’insegnante al suo posto)
“CHE SUCCEDE SE…. UN ELEFANTE DIVENTA UNA GALLINA?”
A questo punto si opera la trasformazione.
La trasformazione può essere realizzata in due modi:
1) Si divide il disegno in due parti, es. la testa e il corpo;
2) Quindi si può incollare la testa della gallina al posto di quella dell’elefante e
viceversa;
3) Oppure anziché incollare le parti tagliate può essere lo stesso bambino a
disegnare la parte mancante alla figura ritagliata.
4) Ultimato il lavoro il bambino dovrà raccontare una brevissima storia, che
può essere anche una semplice frase, rispondendo alla domanda :
”E adesso che fa l’elefante che è diventato una gallina?”
“Quali saranno i suoi nuovi poteri?”
“Che potrà fare di nuovo, di straordinario?”
Il bambino può essere aiutato anche dagli altri bambini.
Prima che il bambino/i risponda/no alla domanda l’insegnante dovrà far
osservare quali sono le caratteristiche reali di un vero elefante e della
gallina. Questa descrizione aiuterà il bambino ad attribuire al
TRASFORMER ELEFANTE GALLINA i nuovi “poteri” che possiede dopo la
trasformazione.
FIABETecnica del Trasformer
Spiegazione della tecnica SCHEDA
Obiettivo Partendo da un oggetto, animale, personaggio ipotizzare una sua trasformazione e comprendere tutte le conseguenze che questo avrebbe.
Tecnica 1) Si consegna ad ogni bambino (o a un sottogruppo) una o più raccolte di immagini (di animali, di oggetti, autoveicoli, etc.). All’inizio sarà bene usare una sola lista, quella degli animali, perché sollecita la fantasia quasi in automatico.
2) Il docente mostra praticamente come si svolge l’attività: Tra le immagini che vi ho dato ne dovete scegliere due. Io scelgo queste due
elefante e gallina. Le immagini scelte le ritaglio lungo il contorno, con attenzione, così,
guardatate (l’insegnante esegue) Una volta tagliate le due immagine devo decidere come trasformarle. Per farlo
dovete innanzitutto sapere le caratteristiche di ogni animale. P.es. l’elefante è forte, ha la probloscite per succhiare acqua o sradicare alberi, a quattro zampe. E così dovete fare per la gallina: fa le uova, fa coccocdé ha due zampe, etc.
Adesso decido: «Metto la testa dell’elefante sulla gallina e il corpo della gallina lo metto all’elefante.
Ritaglio le parti, così (mostra) ; non resta che incollarli sul foglio scambiando le parti in questo modo (l’ins. Fa vedere)
A questo punto non resta che scatenera la fantasia e immaginare che cosa può fare una gallina con la proboscite e la forza di un elefante, eun elefante gaallina. Vi dovete fare questa domanda:
« CHE SUCCEDE SE…. UN AGALLINA DIVENTA UN ELEFANTE, O UN ELEFANTE DIVENTA UNA GALLINA?»
FIABETecnica del Trasformer
Spiegazione della tecnica SCHEDA
Come i bambini possono realizzare la trasformazione. SI POSSONO SEGUIRE DUE MODALITÀ.
PRIMA MODALITÀ.1)Si divide il disegno in due parti, es. la testa e il corpo;2)Quindi si può incollare la testa della gallina al posto di quella dell’elefante e viceversa;SECONDA MODALITÀ:1)Oppure anziché incollare le parti tagliate può essere lo stesso bambino a disegnare la parte mancante alla figura ritagliata.
Ultimato il lavoro il bambino dovrà raccontare una brevissima storia, che può essere anche una semplice frase, rispondendo alla domanda :”E adesso che fa l’elefante che è diventato una gallina?” “Quali saranno i suoi nuovi poteri?” “Che potrà fare di nuovo, di straordinario?”
SU UN CARTELLO IL DOCENTE ESEGUE LA TECNICA DAVANTI AI BAMBINI
USANDO DELLE IMMAGINI IN FORMATO INGRADITO.
FIABETecnica del Trasformer
La fusione dei personaggi SCHEDA
TECNICA DEL TRASFORMER TECNICA DELLA FUZIONEScheda di osservazione
SCHEDA
Presentati i due disegni si chiede ai bambini:«adesso dobbiamo il gioco dell’investigatore, dobbiamo scoprire chi
sono questi animali, dove vivono, che cosa sanno fare.
DOVE VIVE
COME È FATTO
COSA MANGIA
BAU BAU.
NOME
VERSO
COSA SA FARE
INCOLLARE DISEGNO INCOLLARE DISEGNO
SU UN CARTELLO IL DOCENTE ESEGUE LA TECNICA DAVANTI AI BAMBINI
USANDO DELLE IMMAGINI IN FORMATO INGRADITO.
FIABETecnica del Trasformer
La fusione dei personaggi SCHEDA
SCHEDE OPERATIVE PER I BAMBINI
TECNICA DEL TRASFORMER CHE SUCCEDE SE… SCHEDA
Questa scheda serve al docente per fare esercitare i bambini, va compilata insieme. I bambini dovranno scegliera la coppia dianimali da trasformare, ritagkieranno gli animali e poi faranno la fusione per ottenere la trasformazone. La figura trasformata la dovranno incollare nella scheda che segue.
TECNICA DEL TRASFORMER CHE SUCCEDE SE… SCHEDA
Questa scheda serve al docente per fare esercitare i bambini, va compilata insieme. I bambini dovranno scegliera la coppia dianimali da trasformare, ritagkieranno gli animali e poi faranno la fusione per ottenere la trasformazone. La figura trasformata la dovranno incollare nella scheda che segue.
NUOVO NOME
TECNICA DEL TRASFORMER CHE SUCCEDE SE… SCHEDA
FIGURA 2
.
INCOLLARE IL NUOVO PERSONAGGIO
FIGURA 1
TECNICA DEL TRASFORMER TECNICA DELLA FUZIONEVariante dalla II in poi.
SCHEDA
A questo punto il bambino ricostruisce una nuova identità alla figura da trasformare, scrivendo da una parte le sue caratteristiche, quelle che possiede, e dall’altra sceglie le nuove caratteristiche che deve possodere attraverso un’opera di fusione delle caratteristiche delle altre immagini.
Lo stesso gioco del trasformer delle immagini si potrà fare scambiando più parti: testa, zampe, una sola parte della testa, corpo, ecc.Inoltre, appena i bambini avranno compreso la tecnica si potranno introdurre “oggetti” diversi, come alberi, fiori, automobili, aerei, elicotteri, ecc. La scheda mostra la procedura della nuova tecnica.Vanno incollate 4 immagini nei rispettivi riquadri. Sotto ogni immagini si riportano le caratteristiche del persosnaggio raffigurato: che cosa sa fare, descrizione fisica, funzione, uso, etc. questa tecnica permette al bambino di migliorare la sua capacità d’analisi e di descrizione.
Si passa all’attuazione della tecnica che portarà all’invenzione di una storia.Si incolla nel riquadro «FIGURA DA TRASFORMARE» una nuova immagine; si potrà usare anche una figura della 4 già analizzate.
COSTRUISCI IL TUO PER PERSONAGGIO TRASFOMER
PUOI ANCHE IMMAGINARE DI TRASFORMARE TE STESSO IN UN
PERSONAGGIO FANTASTICO
TRASFORMER
Figura da trasformare
Vecchio nome
Nuovo nome del
TRASFORMER
Vecchie caratteristiche del personaggio
trasformato
Nuove caratteristiche, poteri, del personaggio
trasformato, nuovo trasformer.
FIGURE USATE PER LA TRASFORMAZIONE
(incollare, o disegnare le figure che si vogliono usare per la trasformazione.)
Caratteristiche di questo
personaggio da “dare” al
nuovo personaggio.
Caratteristiche di questo
personaggio da “dare” al
nuovo personaggio.
Caratteristiche di questo
personaggio da “dare” al
nuovo personaggio.
Caratteristiche di questo
personaggio da “dare” al
nuovo personaggio.
Disegnare sul tuo quaderno il nuovo personaggio, denominandolo TRASFORMER………….
TECNICA DEL TRASFORMper la scuola primaria
LA FUSIONE DEI PERSONAGGI SCHEDA TECNICAOPERATIVA
