Figura.1 http://www.filos.unam.mx/

DESARROLLO Y GESTIÓN

INTERCULTURALES

Área del Bachillerato

Artes y Humanidades Hernández Almaguer Grecia

Sophia

524”B”

Zaira Monroy Neri

Figura.2

Figura.2 http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-

desarrollo-y-gestion-interculturales

Figura.1

Índice Página

Planteles donde se imparte 3

Descripción de la carrera 4

Objetivos 5

Semestres en que se estudia 6

Modalidades de estudio 6

Perfil de ingreso 6

Perfil de egreso 7

Plan de estudios 8

Servicio Social 13

Campo y Mercado de trabajo 14

Requisitos de titulación 16

Conclusión 18

Bibliografía 19

1

Introducción

2

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Atendiendo la sociedad multiétnica y multicultural mexicana, la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales (LDyGI) tiene como objetivo general formar un profesional con la sensibilidad, las habilidades, las capacidades y los conocimientos interdisciplinarios necesarios para participar en la construcción de vías de comunicación y formación de acuerdos para la convivencia constructiva entre culturas, diversos grupos sociales y autoridades.

De la misma manera, este profesional estará capacitado para vigilar la correcta operación de las instituciones y mecanismos de innovación tecnológica e inversión económica relacionados con las diferentes culturas, grupos sociales y el Estado mexicano, de tal modo que sea posible prever o llegar a acuerdos en los conflictos de manera pacífica y, sobre todo, impulsar el desarrollo de los pueblos dentro del marco de una nación multicultural e intercultural, democrática y justa.

Figura.4

Planteles donde se imparte

Facultad de Filosofía y Letras

Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales

CEPHCIS

Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León.

Figura.3 Facultad de Filosofía y Letras

http://www.filos.unam.mx/

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Figura.3

Figura.5

Figura.4 CEPHCIS

http://www.cephcis.unam.mx/index.php/donec-at-

mauris-enim-duis-nisi-tellus/

Figura.5 Escuela Nacional de Estudios Superiores

Unidad León

http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-

desarrollo-y-gestion-interculturales

3

Las actividades que en ella se realizan están dirigidas a fomentar las relaciones productivas que permiten el desarrollo integral de los diferentes pueblos del país, para ello los egresados de esta licenciatura llevan a cabo: elaboración de políticas y programas culturales, ejecución y seguimiento en los ámbitos comunitarios, institucionales u organizativos; diagnósticos y asesoría; promoción de la cultura y gestión del patrimonio; diseño de programas educativos de convivencia intercultural; así como aprovechamiento de la ciencia y la tecnología.

Figura.6

Figura.6 México desconocido

http://www.mexicodesconocido.com.mx/f

otos-de-la-semana16.html

Descripción de la carrera

Desarrollo y Gestión Interculturales es una carrera en la que se forman profesionales con la sensibilidad, habilidades, capacidades y conocimientos interdisciplinarios necesarios para lograr un diálogo constructivo y una convivencia positiva entre culturas, grupos sociales y autoridades.

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

4

Figura.7

Figura.7 Acerca de e-Indígenas

http://www.eindigenas.gob.mx/acerc

a_de#.UqZsh_TuL1Y

Objetivos

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Adquirir conocimientos, mecanismos, criterios, métodos, técnicas y

herramientas para mediar en los conflictos entre dos o más grupos

culturalmente diferentes.

Adquirir conocimiento sobre el patrimonio cultural, para contribuir a

su definición, identificación, selección, preservación, gestión, administración,

difusión y desarrollo.

Conocer y desarrollar una perspectiva analítica y crítica del papel

de la innovación tecnológica en las relaciones interculturales.

5

Figura.8

Figura.8 Día Internacional de los Pueblos Indígenas

http://www.animalpolitico.com/2012/08/dia-internacional-de-los-pueblos-

indigenas-hay-algo-que-celebrar/#ixzz2n27QNlli

Semestres en que se estudia

Seis semestres

Sistema Escolarizado

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Modalidades de estudio

Perfil de ingreso

Los candidatos a cursar la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales son personas con el nivel de bachillerato concluido.

Considerando que esta carrera pretende formar profesionales que respondan a problemas concretos de la sociedad mexicana, el candidato a cursarla debe interesarse en las áreas de Humanidades y/o Ciencias Sociales.

El aspirante que desee estudiarla debe tener disposición al diálogo, la capacidad de abrirse a nuevas perspectivas y a nuevos contextos, al tiempo que busque comprender a los agentes y sus respectivas situaciones sin perder objetividad. Debe ser capaz de construir un espacio en la problemática de las partes, de modo que pueda sensibilizar a los agentes involucrados y darles los elementos adecuados para desarrollarse desde la interdependencia de su relación.

Para mas información: http://dgi.filos.unam.mx/ingreso/requisitos/

6

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Perfil de egreso

Será capaz de colaborar en la creación de instancias para dar paso al diálogo intercultural y a la búsqueda consensuada de soluciones pacíficas y legítimas.

También poseerá la preparación adecuada para valorar la diversidad cultural y contará con los instrumentos adecuados para impulsar su apreciación por los diversos pueblos y sectores sociales.

Podrá colaborar en la promoción de relaciones interculturales productivas en donde se reconozcan las diferencias y los contrastes, y existan también condiciones de equidad y de justicia social que permitan el desarrollo y florecimiento integral de los diferentes pueblos y grupos culturales del país. Para ello, el licenciado en Desarrollo y Gestión Interculturales colaborará en la generación de escenarios de cooperación y colaboración en los que se apoye el cultivo de las propias identidades, se respeten las diferencias culturales y se trabaje conjuntamente en la realización de proyectos compartidos.

En suma, el egresado tendrá los conocimientos teóricos y metodológicos, así como las habilidades necesarias para comprender la realidad intercultural y para incidir prácticamente en ella mediante proyectos específicos de colaboración con los grupos humanos afectados.

Para lograrlo, el programa de esta licenciatura distingue tres campos para enfrentar los problemas de la interculturalidad y diseñar propuestas de acción: - Área Mediación Intercultural. - Área de Gestión del Patrimonio Cultural. - Área de Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Para más información sobre las áreas de preespecialización: http://dgi.filos.unam.mx/plan-de-

estudios/areas-de-pre-especializacion/

7

Primer Semestre Segundo Semestre

Tercer Semestre

Cultura y sociedad 1 Diversidad cultural 1 Construcción de identidades Representaciones y construcciones del mundo Expresiones y registro de la diversidad cultural 1 Lengua 1 (inglés 1 o francés 1)

Cultura y sociedad 2 Diversidad cultural 2 Patrimonio cultural Procesos de investigación 1 Expresiones y registro de la diversidad cultural 2 Lengua 2 (inglés 2 o francés 2)

Cultura, sociedad y medio ambiente (aspectos contemporáneos) Sociopolítica y diversidad cultural Economía de los bienes culturales Procesos de investigación 2 Expresiones y registro de la diversidad cultural 3 Lengua 3 (inglés 3 o francés 3, o maya 1 o náhuatl 1) Optativa

Cuarto Semestre

Quinto Semestre

Sexto Semestre

Marco jurídico y diversidad cultural Estado y diversidad cultural en México Historia y geografía del patrimonio cultural mexicano Procesos de investigación 3 Expresiones y registro de la diversidad cultural 4 Lengua 4 (inglés 4 o francés 4, o maya 2 o náhuatl 2) Optativa

Obligatoria de área Obligatoria de área Optativa Optativa Procesos de investigación 4 Lengua 5 (maya 3 o náhuatl 3)

Seminario de titulación Obligatoria de área Obligatoria de área Optativa Optativa Lengua 6 (maya 4 o náhuatl 4)

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Plan de estudios

8

Figura.9

Figura.9 Red Nacional de Información Cultural http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=grupo_etni

co&table_id=24&estado_id=

Conocimiento y diversidad cultural. Problemas éticos y epistemológicos

Cultura de la paz y no violencia 1

Cultura de la paz y no violencia 2

Edición digital 1

Edición digital 2

Elementos para la gestión del patrimonio biocultural

Gestión del patrimonio cultural intangible

Gestión estratégica y políticas públicas para la cultura

Herramientas de comunicación intercultural y gestión de medios de

comunicación para visibilizar la diversidad

Introducción a la sociolingüística

Introducción al estudio de las poblaciones Afrodescendientes

Mediaciones y diálogos

Problemas del campo mexicano en el siglo XXI

Representación imagen e interculturalidad

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Materias optativas

9

El programa de esta Licenciatura distingue tres campos para enfrentar los

problemas de la interculturalidad y diseñar propuestas de acción:

La mediación social intercultural.

La gestión y promoción del patrimonio cultural.

La vinculación de la ciencia y la tecnología con la sociedad.

Cada uno de estos campos constituirá una pre-especialización de la Licenciatura

Mediación Social Intercultural

El egresado con esta pre-especialización tendrá las habilidades y conocimientos

apropiados para:

Favorecer la comunicación entre miembros de distintas comunidades culturales

e instituciones públicas, interpretar el lenguaje oral y gestual de los interlocutores

pertenecientes a culturas diferentes para contribuir a la resolución pacífica de

los conflictos (ej: inserción social de grupos migrantes).

Construir vías de comunicación entre los servicios públicos y miembros de

diferentes culturas, como grupos de migrantes, pueblos indígenas, turistas,

comunidades rurales y urbanas, entre otros.

Promover la valoración de la diversidad cultural para favorecer la colaboración

recíproca entre grupos diferentes (ej: importancia de los sitios

arqueológicos para las comunidades).

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Áreas de pre-especialización

10

Facilitar la comunicación entre los diferentes grupos, y entre ellos y agencias del

Estado u organismos internacionales, con el fin de potenciar las relaciones

interculturales y evitar los conflictos que generan las relaciones sociales

asimétricas (ej: conflictos por tierra).

Colaborar en el diseño y establecimiento de políticas y acciones que permitan la

convivencia y cooperación entre los diferentes grupos, así como de

desarrollo social y cultural (ej: manejo de áreas protegidas).

Desarrollar servicios de intermediación en el campo normativo, legal y social en

las comunidades de inmigrantes (ej: juicios orales).

Ver: Proyectos> Plataforma de alumnos> Mediación Social Intercultural

Gestión y Promoción del Patrimonio Cultural

El egresado con esta pre-especialización tendrá las habilidades y conocimientos

para:

Conocer los distintos modelos culturales existentes en México, tomar conciencia

y comprender las tradiciones del país (ej: relaciones interétnicas).

Desarrollar acciones de colaboración entre los servicios, las estructuras públicas

y las redes territoriales para difundir, explicar y valorar el patrimonio (ej: manejo

y administración de sitios arqueológicos).

Promover la educación intercultural para favorecer el diálogo y la convivencia

entre culturas diferentes (ej: programas educativos).

Conocer el patrimonio cultural tangible e intangible, y establecer vínculos con

la empresa cultural y la industria del turismo para su definición, identificación,

relación, preservación, difusión, gestión y desarrollo en el marco de políticas

interculturales (ej: turismo cultural).

Ver: Proyectos> plataforma de alumnos>Gestión y Promoción del Patrimonio Cultural

11

Figura.10

Figura.10 México desconocido http://www.mexicodesconocido.com.mx/f

otos-de-la-semana-de-la-solemnidad-a-los-

seres-emplumados.html

Ciencia, Tecnología y Sociedad

El egresado con esta pre-especialización podrá:

Analizar críticamente la actividad tecnocientífica, valorar sus logros y

aportaciones al desarrollo social. Examinar los problemas y riesgos que genera

(ej: impacto de la adopción de semillas transgénicas).

Realizar propuestas de ciencia y tecnología en la realidad de las comunidades

y en sus formas de interacción social, política, económica y cultural para

favorecer el establecimiento de condiciones de justicia (ej: apropiación por parte

de empresas transnacionales de conocimientos tradicionales).

Establecer puentes de comunicación con las autoridades gubernamentales con

el fin de destacar la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo

de las comunidades (ej: planes de manejo sustentable).

Valorar los conocimientos socialmente producidos, promover su difusión y, en

su caso, la justa comercialización e integración a procesos productivos más

amplios.

Ver: Proyectos> Plataforma de alumnos> Ciencia, Tecnología y Sociedad

12

Figura.11

Figura.11 México desconocido

http://www.mexicodesconocido.com.mx/f

otos-de-la-semana15.html

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Servicio social

13

A fin de registrar el inicio del servicio social, el (la) alumno (a) deberá presentarse a este

Departamento, con la siguiente documentación:

I. CARTA DE ACEPTACIÓN

Carta (papel membretado) expedida por la institución donde se realizará el servicio social

(original y copia), dirigida a la Directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM:

Dra. Gloria Villegas Moreno.

Esta carta deberá contener la siguiente información.

*Señalar con claridad las tareas a desempeñar.

*Especificar las fechas precisas que marquen el inicio y el término del

servicio, que en ningún caso podrán deferir periodos menores a seis

meses, ni mayores de dos años.

*Especificar el número de horas que habrán de cubrirse en el servicio,

que en ningún caso podrá ser menor de 480.

*Nombre completo del (la) alumno (a).

*Número de cuenta

*Nombre de la licenciatura que cursa o cursó el (la) interesado (a).

*Nombre completo y clave del programa del servicio social al que se

incorporará el prestador

*Nombre completo del Coordinador directo de los alumnos en dicho

programa.

II. HISTORIAL ACADÉMICO

III. SOLICITUD DE REGISTRO (inicio)

Esta solicitud es proporcionada por el propio Departamento del

Servicio Social de la Facultad.

El profesional en Desarrollo y Gestión Interculturales será capaz de crear lazos de

comunicación entre diferentes grupos de mexicanos y entre éstos y las diferentes

instancias.

A continuación se señalan algunas instancias, públicas y privadas, donde se

requiere la participación de un experto en Desarrollo y Gestión Interculturales:

Gobierno federal

Secretaría de Turismo (SECTUR)

Secretaría de Gobernación (SEGOB)

Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Secretaría de la Reforma Agraria (SRA)

Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE)

Secretaría de Salud

Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)

Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del

Estado(ISSSTE)

Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL)

Comisión Nacional para el Desarrollo Indígena (CDI)

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Campo y mercado de trabajo

14

Figura.12

Figura.12 Huicholes, Nayarit

http://www.mexicodesconocido.com.mx/f

otos-de-la-semana-huicholes-nayarit.html

Organismos de gobierno

Procuraduría General de Justicia (PGJ)

Comisión Federal de Electricidad (CFE)

Consejo Nacional Para la Cultura y las Artes (CONACULTA)

Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH)

Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI)

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

Comisión Nacional del Agua (CONAGUA)

Instituto Federal Electoral (IFE)

Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA / museos)

Instituto Nacional de Migración (INM)

Petróleos Mexicanos (PEMEX)

Comisión Nacional de Derechos Humanos(CNDH)

Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES)

Instituto Nacional de la Juventud (INJUVE)

Organizaciones civiles (ONG, OSC, partidos políticos)

Organismos internacionales

Sector privado (empresas culturales, agencias de turismo)

Gobiernos locales

Universidades y centros de investigación y educación superior

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

15

Cubrir cuatrocientas ochenta horas de servicio social desempeñado alguna

actividad relacionada con la carrera y presentar tesis, tesina o informe académico

con su respectivo examen profesional. Además es necesario presentar constancia

de aprobación del examen de comprensión de una lengua extranjera (inglés,

francés, italiano, alemán y portugués), expedida por el Departamento de Lenguas

de la Facultad de Filosofía y Letras (Delefyl) o por el Centro de Enseñanza de

Lenguas Extranjeras (CELE).

Tesis

Tesina

Informe académico por actividad profesional

Informe académico por artículo académico

Informe académico por elaboración comentada de material didáctico para

apoyar la docencia

Informe académico por servicio social

Informe académico por trabajo de campo

Diseño de un proyecto de desarrollo intercultural

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Requisitos de titulación

Opciones de titulación

16

Figura.13

Figura.13 Niños y niñas indígenas

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=co

m_content&view=article&id=952&Itemid=75

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Opciones de estudio

17

Centro peninsular de Humanidades

y CienciasSociales,Mérida,Yucatán

Escuela Nacional de Estudios

Superiores, Unidad León Guanajuato.

Figura.14

Figura.14 Las voces de los

pueblos indígenas para nombrar a la

gente http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_

content&view=article&id=195&Itemid=47

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Conclusión

18

Me parece que es una Carrera que

abre muchas posibilidades a los

pueblos indígenas , diferentes

culturas y la relación entre ellas,

tomando en cuenta sus necesidades

e intereses de desarrollo sustentando

y constribuyendo a la

igualdad,equidad, y oportunidades a

estos pueblos que forman parte de

nuestra cultura ayudando a su

desarrollo y crecimiento.

Imágenes

DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES

Bibliografía

Fac. de Filosofía y Letras [En línea]. Consultado el 11/12/13

Disponible en:

http://dgi.filos.unam.mx/

Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León [En línea]. Consultado el

11/12/13

Disponible en:

http://enes.unam.mx/?lang=es_MX

Centro peninsular de Humanidades y CienciasSociales,Mérida,Yucatán [En línea].

Consultado el 11/12/13

Disponible en:

http://www.cephcis.unam.mx/

Figura. 1 Facultad de Filosofía y Letras Recuperado de: http://www.filos.unam.mx/

Figura. 2 Pueblos Indígenas de México Recuperado de:

http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-desarrollo-y-gestion-interculturales

Figura. 3 Facultad de Filosofía y Letras Recuperado de: http://www.filos.unam.mx/

Figura. 4 CEPHCIS Recuperado de: http://www.cephcis.unam.mx/index.php/donec-at-mauris-

enim-duis-nisi-tellus/

Figura.5 Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León Recuperado de:

http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-desarrollo-y-gestion-interculturales

Figura. 6 México desconocido

De la solemnidad a los seres emplumados Recuperado de:

http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-semana16.html

19

Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales. Ex Sanatorio Rendón

Peniche. Calle 43 s/n entre 44 y 46, col. Industrial. C.P. 97150, Mérida, Yucatán,

México.

Phone: +52 (999) 922 8446 al 48

Fax: ext. 109

Email: difusion@cephcis.unam.mx

Web: http://www.cephcis.unam.mx

Facultad de Filosofia y Letras

Circuito interior s/n, Ciudad Universitaria,

Coyoacán, C.P. 04510, Mexico D. F.

5622-1845

interculturales.unam@gmail.com

Figura.7 Acerca de e-Indígenas Recuperado de:

http://www.eindigenas.gob.mx/acerca_de#.UqZsh_TuL1Y

Figura.8 Día Internacional de los Pueblos Indígenas: ¿Hay algo que celebrar? Recuperado de:

Leer Más: http://www.animalpolitico.com/2012/08/dia-internacional-de-los-pueblos-indigenas-hay-

algo-que-celebrar/#ixzz2n27QNlli

Follow us: @pajaropolitico on Twitter | pajaropolitico on Facebook

Figura.9 Red Nacional de Información Cultural Información proporcionada por: Red Nacional de Información Cultural Recuperado de: http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=grupo_etnico&table_id=24&estado_id=

Figura.10 México desconocido De la solemnidad a los seres emplumados Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-semana-de-la-solemnidad-a-los-seres-emplumados.html Figura.11 México desconocido Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-

la-semana15.html

Figura.12 Huicholes, Nayarit Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-

semana-huicholes-nayarit.html

Figura. 13 Niños y niñas indígenas Recuperado de:

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=952&Itemid=75

Figura. 14 Las voces de los pueblos indígenas para nombrar a la gente Recuperado de:

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=195&Itemid=47

20