Ders Bilgi Paketi İndir

1. YılKodu Ders Adı AKTS T+U+L Z/S DiliGüz Dönemi1 MATEMATİK 5 2-2-0 ZORUNLU TÜRKÇE0 MESLEKİ ETİK 1 1-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE8 MALZEME BİLGİSİ 5 2-2-0 ZORUNLU TÜRKÇE7 GENEL KİMYA 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE3 BEDEN EĞİTİMİ I (SEÇMELİ I) 1 1-0-0 SEÇMELİ TÜRKÇE0 TÜRK DİLİ I 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE9 YABANCI DİL I 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE8 PSİKOLOJİYE GİRİŞ 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE7 GÖZÜN ANATOMİK FİZYOLOJİSİ 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE6 FİZYOLOJİ 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211811103

FİZİK- GEOMETRİK OPTİK I 4 3-0-0 ZORUNLU TÜRKÇEGüz Dönemi Toplamı : 24

Bahar Dönemi211812127 TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİSİ KULLANIMI3 1-2-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812126 FİZİK 3 3-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812125 OPTİSYENLİK 1 5 1-4-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812124 HALK SAĞLIĞI 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812113 BEDEN EĞİTİMİ II (SEÇMELİ II) 1 1-0-0 SEÇMELİ TÜRKÇE211812110 YABANCI DİL II 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812109 TÜRK DİLİ II 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812108 İŞLETMECİLİK VE PAZARLAMA 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812105 HALKLA İLİŞKİLER 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812102 OPTİK ALETLER KULLANIMI 4 2-1-0 ZORUNLU TÜRKÇE211812101 FİZİK- GEOMETRİK OPTİK II 4 3-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE

Bahar Dönemi Toplamı : 30YIL TOPLAMI : 54Optisyenlik Programı

http://ects.ogu.edu.tr/ects/dersler.aspx?ID=2088





















2. YılKodu Ders Adı AKTS T+U+L Z/S DiliGüz Dönemi3 STAJ II (OPTİSYENLİK II) 0 0-12-0 ZORUNLU TÜRKÇE2 GÖZ HASTALIKLARI I 4 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE1 OPTİSYENLİK II 12 4-6-0 ZORUNLU TÜRKÇE211813110

ATATÜRK İLKELERİ VE INKİLAP TARİHİ I 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE

211813106

GÖRME OPTİĞİ VE REFRAKSİYON 5 3-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE

4 MUHASEBE 3 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE3 KULLANIMI 3 1-2-0 ZORUNLU TÜRKÇE

2 İLK YARDIM 1 1-0-0 ZORUNLU TÜRKÇEGüz Dönemi Toplamı : 30

Bahar Dönemi1 GÖZ HASTALIKLARI II 4 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE0 TEMEL BİLGİ DESTEĞİ 3 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE9 OPTİSYENLİK III 12 4-6-0 ZORUNLU TÜRKÇE8 TARİHİ II 2 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE

4 GÖRME OPTİĞİ 6 4-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE1 MAĞAZA YÖNETİMİ 3 2-0-0 ZORUNLU TÜRKÇE

Bahar Dönemi Toplamı : 30

YIL TOPLAMI : 60

















ESOGÜ Sağlık Hizmetleri Meslek YüksekokuluTıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü

Optisyenlik ProgramıDERS BİLGİ FORMU

DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811121 DERSİN ADI MATEMATİK

YARIYILHAFTALIK DERS SAATİ DERSİN

Teorik Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ

1 2 2 0 3 5 ZORUNLU (x) SEÇMELİ ( ) Türkçe

DERSİN KATEGORİSİ

Temel Mesleki Dersler Uzmanlık Alan Dersleri Sosyal Dersler Destek Dersleri

X DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40

II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev Proje RaporDiğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI 1 60

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) Yok

DERSİN KISA İÇERİĞİ

Sayılar, Üslü ve köklü ifadeler, Birinci dereceden ifadeler, Permütasyon ve kombinezon, Düzlemin koordinatlanması, Düzlemde doğru denklemi, Birinci dereceden eşitsizlikler, Mutlak değer işareti kapsayan birinci dereceden denklem ve eşitsizlikler, vektörler, matris ve determinant.

DERSİN AMAÇLARI Elemanter matematiğin temel kavram ve özelliklerini vermek

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI

Her türlü mesleki çalışma ve hesaplamalarda gerekli olabilecek temel matematik bilgisi verilmektedir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Bahsi geçen konular ile çözülebilecek problemleri belirleyebilme, analiz yapabilme ve çözüm yöntemlerini kullanarak çözebilme.

TEMEL DERS KİTABI

Kaya, R., Ünsal, N., (1989): Matematiğe Giriş, Anadolu Üniversitesi Yayınları.Hacısalihoğlu, H. H. (2003): Temel ve Genel Matematik I, Ankara.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Temel Matematik, Anadsolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları,1993,Temizyürek,K., Çolakoğlu, N., Meslek Yüksek Okulları için Uygulamalu MatematikBeta, 2009.

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

Tahta, tepegöz, projeksiyon aleti

DERSİN HAFTALIK PLANI

HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Sayılar2 Asal sayılar ve ebob,ekok3 Üslü ve köklü ifadeler4 Birinci dereceden ifadeler5 İkinci dereceden ifadeler6 Permütasyon ve kombinezon7 Düzlemin koordinatlanması, Düzlemde doğru denklemi ve uzaklık8 ARA SINAV9 Birinci dereceden bir bilinmeyenli eşitsizlikler10 Birinci dereceden iki bilinmeyenli eşitsizlikler11 Mutlak değer işareti kapsayan birinci dereceden denklemler12 Mutlak değer işareti kapsayan birinci dereceden eşitsizlikler13 Vektörler14 Matrisler15 Determinant

16 FİNAL SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama X 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme X3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma X

4 Mesleki uygulama alanında meslektaşlarıyla sağlıklı iletişim kurabilme ve bilgi alışverişinde bulunma yeteneği kazandırma X

5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X

10 Mesleki uygulamalar sırasında ortaya çıkabilecek problemleri sağlıklı biçimde çözebilme becerisi kazanma X

11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma X 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma X13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma X14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma X15 Entellektüel düzeye katkı sağlama X

1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.



DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811120 DERSİN ADI MESLEKİ ETİK



GÜZ 1 0 0 0 1 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( ) TÜRKÇE




YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 50II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev Proje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ Etik nedir? Temel etik yaklaşım ve ilkeler nelerdir ? Meslek etikleri ve kodları.

DERSİN AMAÇLARI Gündelik tıp pratiklerinde etiğin yol göstericiliğinden haberdar olarak meslek etiği kodlarını bilmek ve uygulamak.


Temel etik kavramlarını anlama ve öğrenme, Mesleki ve etik sorumluluğu anlama ve uygulama becerisi

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Değerler duyarlı olma, Etik kodları bilerek mesleki faaliyetleri sürdürebilme, Hizmet alan ve verenlerin haklarına saygılı olma

TEMEL DERS KİTABI Cevizci A. (2002).Etiğe Giriş. Paradigma Yayınları. İstanbulPehlivan İ. (1998)Yönetsel Mesleki ve Örgütsel Etik. Pegem Yay. Ankara

YARDIMCI KAYNAKLAR



HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Felsefe nedir ?Tanım , içerik ve uygulama alanları2 Ahlak nedir ? tanımı, konusu, genel ve doğal yasalar ,ahlak kavramının içeriği 3 Ahlaki eylem nedir , ahlaki eylem nasıl değerlendirilir. Farklı yaklaşımlar4 Ahlak felsefesi olarak etik. Amacı, içeriği, Bölümleri, yöntemleri5 Etik, ahlak faklılığı, etiğin bölümleri,etiğin unsurları6 Etiğin işlevleri .Kuramsal ve uygulamalı etik.7 Etik türleri:Betimleyici, normatif ve meta etik.8 Temel etik yaklaşımlar: Erdem etiği, Haklar Etiği9 ARASINAV10 Temel etik yaklaşımlar: Ödev Etiği, Yarar Etiği11 Temel etik ilkeler.Yararlı Olma, Zarar vermemek12 Temel etik ilkeler: Özerkliğe saygı ve Özerklik,Adalet,Orantılılık13 Meslek, meslek etiği tanım ve içeriği 14 Meslek etiği kodları15 Mesleki uygulamalarda etik duyarlılık ve etik farkındalık

16 FİNAL SINAVI



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X






DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811118 DERSİN ADI MALZEME BİLGİSİ

YARIYIL HAFTALIK DERS SAATİ DERSİN


1 2 2 0 3 5 ZORUNLU (× ) SEÇMELİ ( )Türkçe



× DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev 1 30 Proje RaporDiğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI Uygulama 1 30


DERSİN KISA İÇERİĞİ Optisyenlikte kullanılan malzemelerin özellikleri, Lenslerin diyoptrik güçlerine göre sınıflandırılması, hammaddelerine göre lensler, Manuel fokometre kullanımı, Gözlük reçete değerleri ile manüel fokometre değerlerinin denkleştirilmesi.

DERSİN AMAÇLARI Optisyenlik temel terim ve malzemelerini öğrenerek, Optisyenlik dersi için temel hazırlamak.


Optisyenlikte kullanılan lensleri diyoptri ve hammadde özelliklerine göre tanıyarak, gözlük reçetesinde istenilen değerler ve özelliklerle, manuel fokometrede istenilen değerlerin denkleştirilmesi

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

1. Optisyenlik temel terimleri ve tanımlarını öğrenmek,2. Lenslerin kesiminde kullanılan gereçleri tanımak,3. Şablon, kesme, lens markalama, elmas ve pensleri kullanmayı öğrenme,4. Refraksiyon kusurlarına gore kullanılan lensleri tanıma,5. Konkav ve konveks lenslerin yüzey şekillerini tanıma,6. Diyopttrik güçlerine göre, lensleri tanıma fokometrede ölçmeyi öğrenme,7. Pupilla mesafesi tespiti,8. Şablon üzerinde geometric ve optik eksenlere optic merkezi işaretlemeyi öğrenme,

9. Organik ve mineral lenslerin fiziksel ve kimyasal özelliklerini öğrenme.

TEMEL DERS KİTABI 1. Aksak,E.-Küçüker, T. (2005) Gözlükçülük .Eskişehir

YARDIMCI KAYNAKLAR 1. Zeleda, A.J.-Kayın,N. Optisyenin El Kitabı No:1 . Ankara

2. Hartman,E., Optik Mercekler Lenslerin Görme Fonksiyonunun Etkileri .Almanya


-Barkovizyon-power point sunusu. -Analog fokometre


HAFTA İŞLENEN KONULAR

1 Gözlük ve lenslerin tarihçesi

2 Optisyenlik temel terimleri ve tanımlarını öğrenmek,

3 Diyoptrik güçlerine göre lensleri tanımak,4 Konkav ve konveks lenslerin yüzey şekillerini tanıma,5 Reçete, Transpoze, Fokometre dönüşümleri6 Reçete, Transpoze, Fokometre dönüşümleri ile ilgili uygulamalar7 Refraksiyon kusurları8 Refraksiyon kusurları ve lenslerle düzeltme teknikleri9 ARA SINAV10 Organik ve mineral lenslerin fiziksel ve kimyasal özelliklerini öğrenme,11 Pupilla mesafesi tespiti,12 Şablon, kesme, lens markalama, elmas ve pensleri kullanmayı öğrenme,13 Şablon üzerinde geometrik ve optik eksenlere optik merkezi işaretlemeyi öğrenme,

14Lensleri tanıma fokometrede ölçmeyi öğrenme,

15 Lenslerin kesiminde kullanılan gereçleri tanımak,

16 YARIYIL SONU SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama × 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme × 3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma ×

4 Mesleki uygulama alanında meslektaşlarıyla sağlıklı iletişim kurabilme ve bilgi alışverişinde bulunma yeteneği kazandırma ×

5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma × 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma × 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak × 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma × 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma ×

10 Mesleki uygulamalar sırasında ortaya çıkabilecek problemleri sağlıklı biçimde çözebilme becerisi kazanma ×

11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma × 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma ×13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma ×14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma ×15 Entellektüel düzeye katkı sağlama ×




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811117 DERSİN ADI GENEL KİMYA



1 2 0 0 2 2 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ






Kimya ve maddenin özellikleri, atomun yapısı ve atom kuramları, kimyasal bileşikler, kimyasal tepkimeler, sulu çözelti tepkimelerine giriş, gazlar, termokimya, elektronların atomik orbitallere yerleşimi, periyodik tablo ve bazı atom özellikleri, kimyasal bağlar, sıvılar, katılar ve moleküller arası kuvvetler, çözeltiler ve fiziksel özellikleri, kimyasal kinetik, kimyasal denge, asit ve bazlar, asit-baz dengeleri, çözünürlük ve kompleks iyon dengeleri, termodinamik, elektrokimya.

DERSİN AMAÇLARI

Atom ve moleküllerin davranışlarını incelemek ve bu tür moleküllerin kimyasal tepkimelerdeki davranışlarının öngörülmesi becerisinin öğrenciye kazandırılmasıdır. Ayrıca atom ve moleküllerin davranışlarını incelemek ve bu tür moleküllerin kimyasal tepkimelerdeki davranışlarının öngörülmesi becerisinin öğrenciye kazandırılmasıdır.


1. Madde ve kimyanın tanımı, kimyanın bilim dalı olarak önemi. 2. Kimyasal reaksiyonlara örnek verebilme ve bu reaksiyonları

karakterize edebilme.3. Maddenin hallerinin tanımlanması ve karakterize edilmesi. Belirli

sıcaklıkta bir maddenin halinin erime ve kaynama noktası kullanılarak ortaya konması.

4. Atom numarası, kütle numarası ve izotop kavramlarının tanımlanması.5. Bir elementin doğada bulunma yüzdesinden yararlanarak atom

ağırlığının hesaplanması. 6. Elementlerin periyodik tabloya yerleştirilmesi, metal, ametal ve yarı

metallerin tespiti. 7. Elektronik konfigürasyonların yazımı ve maddenin karakterinin

(iyonik veya moleküler bileşik) belirlenmesi 8. Gaz kanunları ve gazların özelliklerinin belirlenmesi.9. Kimyasal bileşiklerin yazım kurallarının bilinmesi ve adlandırılmaları. 10. Kimyasal tepkimelerin yazılması, denkleştirilmeleri ve kimyasal

tepkimelerle ilgili stokiometrik hesaplamaların yapılması.11. Kimyasal bağların oluşumu ve molekül geometrilerinin tespiti

edilmesi.12. Katı ve sıvıların özelliklerinin belirlenmesi.13. Molekül arası kuvvetlerin katı ve sıvılar üzerindeki etkisinin ortaya

konması.14. Çözeltilerin genel özelliklerinin bilinmesi.15. Çarpışma kuramının ve aktivasyon enerjilerinin tanımlanması ve reaksiyon hızına etkilerinin bilinmesi. 16. Kimyasal dengenin tanımlanması. 17. Kimyasal dengeyi etkileyen unsurların bilinmesi. 18. Asit-baz özelliklerinin listelenmesi ve pH, pOH kavramlarının tanımlanması.19. Tuzların çözünürlüklerinin öngörülmesi.20. Redoks reaksiyonlarının yazılması ve indirgen, yükseltgen, indirgenen ve yükseltgenenin belirlenmesi.21. Gibbs serbest eerjisinin hesaplanması ve reksiyonun yön tayininde kullanılması.22. Elektrokimyaya giriş


1. Kimya’da temel kavramları kavrama2. Öğrencilerin soru çözme ve doğru düşünme yeteneğini geliştirmesi3. Kimyayı yaşamın bir parçası haline getirmek ve meslek alanlarında

ilerleme sağlamak. 4. Kimya’da temel kavramları kavrama5. Öğrencilerin soru çözme ve doğru düşünme yeteneğini geliştirmesi6. Kimyayı yaşamın bir parçası haline getirmek ve meslek alanlarında

ilerleme sağlamak.

TEMEL DERS KİTABI1. Petrucci, R., Harwood, W.S. and Herring, F.G. (2002).Genel Kimya, 8.

Baskı, Palme Yayıncılık, Ankara.

YARDIMCI KAYNAKLAR

2. Jones, L. and Atkins, P. (2000). Chemistry, 4th Edition, W.H.Freeman and Company, New York, USA.

3. Ebbing, D.D., Wentworth, R.A.D. and Birk, J.P. (1995). Introductory Chemistry, Houghton Mifflin Company, USA.


Bilgisayar ve projeksiyon cihazı


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Kimya ve maddenin özellikleri, Atomun yapısı ve atom kuramları2 Kimyasal bileşikler, Kimyasal tepkimeler3 Sulu çözelti tepkimelerine giriş, Gazlar4 Sulu çözelti tepkimelerine giriş, Gazlar5 Elektronların atomik orbitallere yerleşimi6 Periyodik tablo ve bazı atom özellikleri7 Kimyasal bağlar8 Sıvılar ve katılar, Moleküller arası kuvvetler.9 ARA SINAV10 Çözeltiler ve fiziksel özellikleri, Kimyasal kinetik11 Kimyasal denge12 Asit ve bazlar13 Çözünürlük ve kompleks iyon dengeleri14 Çözünürlük ve kompleks iyon dengeleri15 Elektrokimya, Termodinamik

16 FİNAL SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama X2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme X3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma X




11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma X12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma X13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma X14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma X15 Entellektüel düzeye katkı sağlama X




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811113 DERSİN ADI BEDEN EĞİTİMİ I



1 1 0 0 0 1 ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X ) Türkçe



DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ



YARIYIL SONU SINAVI 1 60VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Beden Eğitimi;Spor branşları;İnsan gelişimde oyunlar ve Beden Eğitiminin rolü;Sağlıklı olma;İnsan fizyolojisi;sağlık ve ilk yardım;jimnastik malzemeleri ve kullanımı.

DERSİN AMAÇLARI

Ders düzeni ile ilgili bilgi edinebilmeAtatürk ve düşünürlerin beden eğitimi ve spor konusunda söyledikleri sözleri açıklaya bilme.Bütün organ ve sistemleri seviyesine uygun olarak çalıştırabilmeSinir,kas ve eklem koordinasyonunu geliştirebilmeBeden eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi ,beceri,tavır ve alışkanlıklarEdinebilme.Görev ve sorumluluk alma,lidere uyma ve liderlik yapabilme.Dostça oynama ve yarışma ,kazananı takdir etme kaybetmeyi kabullenme hile ve haksızlığın karşısında olabilme.Spor araç ve tesisleri hakkında bilgi sahibi olma ve bunları gerektiği gibi kullanabilme.Kendine güven duyma,yerinde ve çabuk karar verebilme.Beden eğitimi ve sporun sağlığımıza yararlarını kavrayarak, serbest zamanlarını spor faaliyetleriyle değerlendirmeye istekli olabilme.



Sağlıklı,mutlu,fiziksel ve ruhsal yönden gelişmiş,kendini ifade edebilen,kendine güvenen dostça yarışma duygusuna sahip bireyler yetiştirebilmek.Beden Eğitimi, bireyin gereksinmelerine dayanır. Hareket, en temel gereksinme olarak kabul edilir. Fiziksel etkinlik, yaşamak için gereklidir. Durağan modern yaşam, bu bağlamda beden eğitimini daha önemli kılar.

TEMEL DERS KİTABI Okullarda Beden Eğitimi (Hikmet Aracı) 1999

YARDIMCI KAYNAKLARBeden Eğitimi ve Sporda Temel İlkeler (Yrd.Doç.Dr.Faruk Yamaner) 2001Oyunla Eğitim II (Nurten Aslan) 1982Basketbol Teknik-Taktik-Antrenman Prof.Dr.Yaşar Sevim 1997



HAFTA

İŞLENEN KONULAR

1 Beden Eğitimi ders konuları hakkında genel bilgi verilmesi ve beden eğitiminin tanımı, spor branşları.

2 Hafif tempolu koşular, eklem ve kas gruplarını yumuşatıcı çevirmeler, Basketbol sahası ve oyun kuralları hakkında bilgi verilmesi.Mendil kapmaca oyunu.

3 Hafif tempolu koşular, eklem ve kas gruplarını yumuşatıcı çevirmeler, sakatlanan sporcuya yapılacak ilk yardım.Basketbol da temel duruş,top sürme ve pas çalışmaları ve kırmızı-beyaz oyunu.

4 İnterval çalışması,eklem ve kas gruplarını esnetici ve güçlendirici çalışmalar.İnsan gelişimde beden eğitimi ve oyunların rolü basketbol da top sürme ve turnikeye çıkış. Yağ satarım bal satarım oyunu.

5 Atatürk ve düşünürlerin spor konusuyla ilgili sözleri ve açıklaması.Altılı istasyon çalışması,Basketbol da hareketli paslaşma ve basit oyun kuralları.top sürme ve engel geçme yarışması.

6 Hafif tempolu koşular, eklem ve kas gruplarını çalıştırılması,Voleybol da paslaşma ve oyun kuralları hakkında bilgi verilmesi.Köşe kapmaca oyunu.

7 Hafif tempolu koşular, basit top oyunları,eklem ve kas gruplarını çalıştırılması,Sporun sağlığımız açısından faydaları nelerdir.Voleybolda paslaşma ve servis atışı, sahaya dizilmeler ve dönüş.Yakan top oyunu.

8 Hafif tempolu koşular, basit top oyunları,eklem ve kas gruplarını çalıştırılması,sağlıklı olma ve dengeli kas gelişimi için neler yapmalıyız,Futbol sahası ve oyun kuralları hakkında genel bilgi verilmesi,durdum kaç oyunu.

9 ARA SINAV

10 Hafif tempolu koşular, eklem ve kas gruplarının 2.dereceden çalıştırılması,İnsan fizyolojisi hk.bilgi verilmesi (Kas sistemi ve kaslarda enerji oluşumu),futbolda pas çalışması ve top sürme.Futbolda on pas oyunu.

11 Germe egzersizleri, orta mesafeli koşular hakkında bilgi verilmesi,eklem ve kas gruplarının anlatılması.futbolda penaltı ve korner atışı. Tavşan kaç tazı tut oyunu.

12 İnterval çalışması, eklem ve kas gruplarının 2.dereceden çalıştırılması,jimnastik malzemeleri ve kullanımı,futbolda savunma ve hücum pozisyonları(4,4,2 ve 3,5,2) İstop oyunu.

13 Hafif tempolu koşular, basit top oyunları,eklem ve kas gruplarını çalıştırılması,jimnastikte yapılacak yardım şekilleri ve basamaklamanın yapılması,sınıf içi maçlar.(Basketbol)

14 Hafif tempolu koşular, basit top oyunları,eklem ve kas gruplarını çalıştırılması,sporda masaj nasıl yapılmalıdır ve çeşitleri hakkında bilgi. Sınıf içi maçlar.(Voleybol)

15 Germe egzersizleri,Olimpiyatlar hakkında bilgi,sınıf içi maçlar.(futbol)

16 FİNAL SINAVI



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma x 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X


11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma x 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma X13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma X14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma X15 Entellektüel düzeye katkı sağlama X




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811110 DERSİN ADI TÜRK DİLİ I


Teorik Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ 2 0 0 0 2 ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( ) Türkçe

DERSİN KATEGORİSİTemel Mesleki Dersler Uzmanlık Alan Dersleri Sosyal Dersler Destek Dersleri

x DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ


YARIYIL SONU SINAVI 1 50 VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Dilin tanımı, özellikleri; yeryüzündeki diller ve Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri; Türk dilinin tarihî gelişimi ve Batı Türkçesi’nin gelişimi; Atatürk’ün Türk dili ile ilgili çalışmaları ve görüşleri; ses bilgisi; yazım kuralları ve noktalama; dil politikaları.

DERSİN AMAÇLARI

Türkçenin gelişimi ve bugünkü durumu hakkında öğrencileri bilgilendirerek Türkçenin zenginliğini göstermek, ulusal bir dil bilinci kazandırmak, Türkçe’yi doğru şekilde konuşup yazabilmeyi sağlamak. Dünyadaki büyük dillerle Türk dilini karşılaştırmak. Büyük dillerin dil politikaları ile Türk dili dil politikasını karşılaştırmak. Konuşma eğitimi vermek.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI İş hayatında da Türkçeyi doğru kullanma yeteneğini geliştirmek


Dil bilgisi bilme.Dünya dilleri içinde Türk dilinin yerini kavrama.Türk dilinin tarihî bilgisi.Dünyadaki Türk dillerini tanıma.Türkiye Türkçesini kullanabilme.Dil politikalarını bilme.Yazı dilini doğru kullanabilme.Konuşma dilini doğru kullanabilme.Cümle bilgisi ve inceleyebilme.Ses bilgisi ve Türkçenin seslerini tanıyabilme.Türkçenin şekil bilgisini tanıyabilme.Okuma ve anlayabilme.Hazırlıksız konuşma uygulaması yapabilme.Kompozisyon yazma çalışması yapabilme.

TEMEL DERS KİTABI1 Türk Dili ve Kompozisyon I-II, Gürer Gülsevin-Erdoğan Boz.

2.Üniversiteler için Türk Dili, Muharrem Ergin, Bayrak Yayınları

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Kaplan, M., “Kültür ve Dil”, 8. baskı, ,Dergah Yayınları, İstanbul, 1993.2. Fuat, M., “Dil Üstüne”, Adam Yayınları, İstanbul, 2001.3. Ercilasun, A. B., “Başlangıçtan Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi”, Akçağ Yayınları, 1. baskı, Ankara, 2004.4. Aksan, D., “Türkçe’nin Gücü”, Bilgi Yayınevi, 4. baskı, Ankara, 1997.5. Karamanlıoğlu, A., “Türk Dili”, Degah Yayınları, 3. baskı, İstanbul, 1984.6. Anday, M. C., “Dilimiz Üstüne Konuşmalar”, YKY, İstanbul, 1996.7. Karaağaç, G., “Dil Tarih ve İnsan”, Akçağ Yayınevi, Ankara, 2002.8. Aksan, D., “Dil Şu Büyülü Düzen”, Bilgi Yayınevi, Ankara, 2003.9. Banarlı, N. S., “Türkçe’nin Sırları”, 18. baskı, Kubbealtı Neşriyatı, İstanbul, 2002


DVD, VCD, projeksiyon, bilgisayar



1Dil ( Dil- Toplum İlişkisi/ Dil-Kültür İlişkisi).

2 Dünya Dilleri ve Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri

3 Türk Dilinin Tarihi Gelişimi.


5 Türklerin kullandığı alfabeler, Türk lehçelerinin tasnifi

6 Ses Bilgisi

7 ARA SINAV

8Anlam ve Görevleri Bakımından Kelimeler.

9 Anlam ve Görevleri Bakımından Kelimeler.


11 Anlam Özelliklerine Göre Kelime Türleri

12 Yapım ve Çekim Ekleri

13 Kelime Grupları

14 Cümle Bilgisi

15 FİNAL SINAVI

16









DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811109 DERSİN ADI YABANCI DİL I



Güz 2 0 0 0 2 ZORUNLU (x ) SEÇMELİ ( ) Türkçe



xDEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ A1 düzeyinde temel İngilizce dersi

DERSİN AMAÇLARI Öğrencileri A1 düzeyinde İngilizce dil becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.


Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler gelecekteki olası yabancı meslektaşları ve hastaları ile kişiler arası iletişim kurabileceklerdir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Yabancı Dil olarak İngilizce’de temel düzeyde iletişim becerileri.

TEMEL DERS KİTABI Richmond Essential English 1

YARDIMCI KAYNAKLAR



HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Indefinite Articles2 Verb “be”3 Plurals, verb “be”, wh- questions, this,that,these,those4 Indefinite article vs zero article5 Prepositions of time and place6 Possessive pronouns possessive s7 Present simple tense positive form8 Present simple tense negative form9 Present simple tense question form10 Prepositions of time and place11 Present simple tense wh-questions12 Can for requests, let’s for suggestions13 Adverbs of frequency, how many14 Object pronouns15 Verb –ing for activities

16 How often prepositions of time

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama x 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme x 3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma x

4 Mesleki uygulama alanında meslektaşlarıyla sağlıklı iletişim kurabilme ve bilgi alışverişinde bulunma yeteneği kazandırma x

5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak x 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma

10 Mesleki uygulamalar sırasında ortaya çıkabilecek problemleri sağlıklı biçimde çözebilme becerisi kazanma x

11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma x14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma x15 Entellektüel düzeye katkı sağlama x




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811108 DERSİN ADI PSİKOLOJİYE GİRİŞ YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ DERSİNTeori

kUygulam

a Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ

1 2 0 0 2 2 ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( ) Türkçe


Meslek Bilgisi Alan Bilgisi Genel Kültür Seçmeli

Genel Kültür ( ) Alan ( )DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %Ara Sınav 1 %40Kısa SınavÖdevProjeRaporDiğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI 1 %60

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) YOK

DERSİN KISA İÇERİĞİ Psikoloji bilimi, insan davranışı ve gelişimi konusundaki kavramları incelemektir.

DERSİN AMAÇLARI Bu dersin amacı; Psikoloji ile ilgili kavramları bilip, İnsan davranışları, düşünceleri ve duygularının işleyişini kavrayabilecek ve psikoloji ile ilgili öğrendiği kavramları mesleğinde kullanabilecek yeterliliği kazandırmaktır.



Bu dersin sonunda;

Öğrenciler

1.Psikolojinin temel kavramlarını tanıyabilecek. 2. Psikolojinin uygulama ve çalışma alanlarını bilecek.3. İnsan davranışları, düşünceleri ve duygularının işleyişini anlayacak.4. Bellek, öğrenme, motivasyon vs. gibi konulardaki bilgileri kullanabilecek.5. Öğrenme kuramlarını anlayabilecek.6. Kişilerarası ilişkileri anlama ve yaşadığı çatışmaları çözmede etkili başa çıkma stratejileri geliştirebilecek. 7. Psikoloji ile ilgili öğrendiği kavramları mesleğinde kullanabilecek.

TEMEL DERS KİTABI1. “Psikolojiye Giriş”, Rita L. Atkinson, Ernest R. Hilgard, Richard C.

Atkinson, Sosyal Yayınlar, Çeviren: Aysun Yavuz, Kemal Atalay, Mustafa Atalay, 1996.

YARDIMCI KAYNAKLAR

2. “İnsan ve Davranışı, D. Cüceloğlu, Remzi Kitapevi”3. “Psikolojiye Giriş”, T. M. Cliford, Meteksan Ltd., Ankara, 2001.4. “Genel psikoloji”, Baymur, Feriha, “ İnkılap Kitapevi”5.”Psikolojiyi anlamak, (psikolojiye giriş)”, Charles G. Morris; çeviri editörleri H. Belgin Ayvaşık, Melike Sayıl. Ankara : Türk Psikologlar Derneği, 2002.


YOK



1Giriş; tanışma, ders içeriği, kaynaklar ve değerlendirme hakkında bilgi Psikoloji biliminin tanıtımı

2 Psikoloji kuramları ve alanları 3 Davranışın biyolojik temelleri 4 Gelişim kuramları5 Gelişim kuramları (devam) 6 Kişilik ve kişilik kuramları

7-8 ARA SINAV

9 Engellenme ve çatışma Savunma mekanizmaları

10 Öğrenme kuramları 11 Güdü, dürtü, güdülenme ve kuramları12 Kaygı ve kaygıyla başa çıkma13 Normal dışı davranışlar psikolojisi14 Stres ve stresle başa çıkma

15-16 FİNAL SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 1

1Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik hedeflerini belirleyebilmek, hedeflerine uygun stratejileri seçip uygulayabilmek, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilmek ve izleyebilmek.

x

2 Toplumun güncel ihtiyaçlarını belirleyebilmek ve bu ihtiyaçlarına karşılık verebilecek akademik yeterliliklerini geliştirebilmek. x

3 İnsan gelişimine ilişkin temel kuramsal yaklaşımları bilerek, temel gelişim özelliklerini ayırt edebilmek. x

4 Farklı kültürlere duyarlılık kazanarak, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde farklılıkları kabul edebilmek ve saygı duyabilmek. x

56789101112131415




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811107 DERSİN ADI GÖZÜN ANATOMİK FİZYOLOJİSİ



2 0 0 2 2 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 40II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev Proje RaporDiğer (Laboratuar)

YARIYIL SONU SINAVI 60



1. Görme sistemine giriş 2. Gözün yardımcı yapıları.3. İç ve dış göz kaslarını öğrenme4. Göz yuvarlağının yapısal ve işlevsel bileşenlerini öğrenme.5. Korneayı, göz akını, gözbebeğini ve damar tabakasını anlama.6. Boşluları ve suyukları anlama.7. Göz merceğini öğrenme8. Uyumu anlama.9. Retinayı anlama.10. Göz yuvarlağının optik özelliklerini öğrenme.11. Kırılmayla ilgili hataları anlama.12. Görme sürecini öğrenme.13. Görmenin sinir sistemini anlama.14. Renkleri görmeyi öğrenme.15. Gözün sık rastlanan sıkıntılarını bilme.16. Genel olarak görsel algılamayı anlama

DERSİN AMAÇLARI

Gözün ve ilgili yapıların anatomik ve fizyolojik işlevlerini tanıtmaktır. Normal görme ve görme sisteminde sıkça gözlenen hastalıklar vurgulanacak, gözün ana bileşenleri, gözle ilgili yapılar tanıtılacak, gözün anatomik yapısıyla görme süreci ararsındaki ilişki açıklanacak, gözün uyumdaki işlevi ve görme sırasında göz hareketleri anlatılacak, görme sürecindeki kırılmayla ilgili hatalar tanıtılacak, fotopik ve skotopik görme tanımlanacak, renkleri görmenin mekanizması, göz sinir sistemi ve bazı ana göz hastalıklarının sebepleri ve belirtileri açıklanacaktır.



TEMEL DERS KİTABI1. Tortora,Gerard J. and Grrabowski, Sandra R. (2003). Principles of

Anatomy and Physiology. John Wiley and Sons. 2. Arıncı,K, Elhen . (1997). Anatomi. Ankara: Güneş Kitabevi

YARDIMCI KAYNAKLARDERSTE GEREKLİ ARAÇ VE

GEREÇLER


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Görme sistemine giriş 2 Gözün yardımcı yapıları3 İç ve dış göz kaslarını öğrenme4 Göz yuvarlağının yapısal ve işlevsel bileşenlerini öğrenme.5 Korneayı, göz akını, gözbebeğini ve damar tabakasını anlama.6 Boşluları ve suyukları anlama.7 Göz merceğini öğrenme8 Uyumu anlama.9 Retinayı anlama.

10 Göz yuvarlağının optik özelliklerini öğrenme.11 Kırılmayla ilgili hataları anlama.12 Görme sürecini öğrenme.13 Görmenin sinir sistemini anlama.14 Renkleri görmeyi öğrenme.15 Gözün sık rastlanan sıkıntılarını bilme.

16 Genel olarak görsel algılamayı anlama.



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X






DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811106 DERSİN ADI FİZYOLOJİ







YARIYIL İÇİ






Tıbbi Fizyolojinin Genel Ve Hücresel Temelini Kavrama, Uyarılabilir Doku:Sinir Bilgisi, Uyarılabilir Doku:Kas Bilgisi, Sinir Sisteminin Fonksiyonları Bilgisi, Görme, İşitme Ve Denge, Koku Ve Tat Bilgileri, Endokrinoloji, Metabolizma Ve Üreme Fonksiyonları Hakkında Bilgi, Gastrointestinal Fonksiyanlarla İlgili Genel Bilgiler, Dolaşım:Vücutta Dolaşan Sıvılar Hakkında Bilgi, Kalp Atımının Kökeni Ve Kalbin Elektriksel Aktivitesi, Bir Pompa Olarak Kalp, Kardiyovasküler Düzenleyici Mekanizmalar İle İlgili Bilgiler, Özel Bölümlerde Dolaşım, Solunum: Akciğer İşlevleri, Akciğerler Ve Dokular Arası Gaz Taşınması, Solunumun Düzenlenmesi, Böbrek Fonksiyonları Ve İdrar Yapma Konularında Bilgi Sahibi Olmaları.

DERSİN AMAÇLARI

İnsan sağlığına hizmet etmeyi kendisine hizmet olarak seçmiş olan öğrencilerimize, insan vücudunun ve işleyişinin temel sistematiğini öğretmeyi içermektedir. Fizyoloji, canlı organizmaların fonksiyonlarına ve aktivitelerine bağlı olarak gösterdikleri değişiklikleri açıklamaya çalışan bir bilim dalıdır. İnsan organizması, uygun bir benzetme ile kompleks bir makine olarak kabul edilecek olursa, Fizyoloji Bilimi bu makinenin motor aksamının nasıl çalıştığını, motorun parçalarını oluşturan birimlerin birbirleri ile nasıl bir bağlantıya ve fonksiyonel ilişkiye sahip olduğunu öğrenciye öğretmektedir.


İnsan sağlığına hizmet etmeyi kendisine hizmet olarak seçmiş olan öğrencilerimize, insan vücudunun ve işleyişinin temel sistematiğini öğretmeyi içermektedir

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Öğrencilere insan vücudunun ve işleyişinin temel sistematiğini öğretir.

TEMEL DERS KİTABI1. Prof.Dr. Neşe Tuncel. (1991). Fizyoloji. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları2. Doç.Dr. Şehvar Çağlayan. (1995) Yaşam Bilimi Fizyolojisi İstanbul: Panel

Matbaacılık

YARDIMCI KAYNAKLAR1. Prof.Dr. Nuran Gökhan,Prof.Dr. Hayrünnisa Çavuşoğlu, Prof.Dr. Abidin

Kayserilioğu (1989) İnsan Fizylojisi İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi2.Arthur C.Guyton. ,M.D. (1989) Tıbbi Fizyoloji. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi3. William F. Ganong. (1994) Tıbbi Fizyoloji. İstanbul: Barış Kitabevi


Barkovizyon-power point sunusu, İnsan vücudu maketi.


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Tıbbi Fizyolojinin Genel Ve Hücresel Temelini Kavrama2 Uyarılabilir Doku:Sinir Bilgisi3 Uyarılabilir Doku:Kas Bilgisi4 Sinir Sisteminin Fonksiyonları Bilgisi5 Görme, İşitme Ve Denge, Koku Ve Tat Bilgileri6 Endokrinoloji, Metabolizma Ve Üreme Fonksiyonları Hakkında Bilgi7 Gastrointestinal Fonksiyanlarla İlgili Genel Bilgiler

8 Dolaşım:Vücutta Dolaşan Sıvılar Hakkında Bilgi

9 Kalp Atımının Kökeni Ve Kalbin Elektriksel Aktivitesi10 Bir Pompa Olarak Kalp11 Kardiyovasküler Düzenleyici Mekanizmalar İle İlgili Bilgiler12 Özel Bölümlerde Dolaşım13 Solunum: Akciğer İşlevleri14 Akciğerler Ve Dokular Arası Gaz Taşınması

15 Solunumun Düzenlenmesi

16 Böbrek Fonksiyonları Ve İdrar Yapma Konularında Bilgi Sahibi Olmaları

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama x 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme x3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma x


5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma x 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak x 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma x 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma x


11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma x 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma x13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma x14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma x15 Entellektüel düzeye katkı sağlama x




DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812127 DERSİN ADI TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI



1 2 0 2 3 ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ



YARIYIL SONU SINAVI Yazılı Sınav 1 50VARSA ÖNERİLEN

ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Temel Bilgi Teknolojisi Kavramı, Donanım ve Yazılım Kavramı, İşletim Sistemleri ve Türleri, Kelime İşlem, Sunu Hazırlama ve İşlem Tabloları Programlarını Tanımak ve Kullanmak, Veri Tabanı ve Özellikleri, Internet Altyapısı ve Internet Kullanımı, Web Sayfası Tasarımı

DERSİN AMAÇLARI Bu dersin amacı, öğrencilerin bilgisayar teknolojilerini etkin olarak kullanabilmesini sağlamaktır.


Optisyen olarak çalışacak adayların meslek yaşamlarında bilgisayarı ve bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanabilmelerini sağlamaktır.


1. Temel bilgi teknolojileri hakkında bilgi sahibi olmak,2. Bilgisayarın donanım ve yazılım bileşenlerini ve çalışma mantığını kavramak,3. İşletim sistemlerini tanımak, 4. Kelime işlemcilerini, sunu hazırlama ve işlem tablosu programlarını kullanmak,5. Veri tabanlarını tanımak ve temel veri tabanı işlemlerini uygulamak,6. Internet’i kullanmak, 7. Web sayfası tasarımı yapmak

TEMEL DERS KİTABI Güneş, A., Ataizi, M., Aydın, CH., ve ark. Temel Bilgi Teknolojileri, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2002.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Bağcı, Ö.: Bilgisayarın B’si, Windows 7 – Office 2010, Seçkin Yayıncılık San. Ve Tic. A.Ş. Ankara, 2010.Dinçel, T.: Bilgisayar Öğreniyorum 2010, Kodlab Yayın Dağıtım Yazılım ve Eğitim Hizmetleri San. Ve Tic. Ltd. Şti. İstanbul, 2010


Bilgisayar, Yansıtıcı, Microsoft Office Paket Programı


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Bilgi Teknolojisi ve Bilgisayar Organizasyonu2 Bilgisayarda Temel Donanımlar 3 Bilgisayarda Ek Donanımlar 4 Yazılım Kavramı ve Türleri5 İşletim Sistemi, Yaygın Olarak Kullanılan İşletim Sistemleri

6 Kelime İşlemcilerin Özellikleri, Temel Kavramlar, Belge Yaratmak ve Düzenlemek, Tablo Oluşturmak

7 ARASINAV

8 İşlem Tablosu Programlarının Özellikleri, Temel Kavramlar, Veri Girişi ve Biçimlendirme, Hesaplama

9 İşlem Tablosu Programlarında Grafik Oluşturma10 Sunum Programlarının Özellikleri, Temel Kavramlar, Slayt ve Sunu Hazırlama11 Veri Tabanının Özellikleri, Tablolar, Kayıtlar, Alanlar, Sorgulama, Raporlama12 Internet’in Altyapısı, Ağ Protokolleri, IP Numaraları ve Bilgisayar İsimleri, Internet Sunucuları

13 Internet Kullanımı, Temel Kavramlar, World Wide Web –WWW, Dosya Transfer Protokolü –ftp, Arama Motorları, Elektronik Posta

14 Web Sayfası Tasarımı, Temel Kavramlar ve HTML15 Paket Programlarda Web Sayfası Tasarımı

16 FİNAL SINAVI



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X

9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X






DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812126 DERSİN ADI FİZİK







YARIYIL İÇİ


II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev 6 10 Proje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİÖlçüm, Vektörler, Kinematik, Dinamik, İş, Güç Enerji, İmpuls ve Momentum, Dönme Kinematiği, Dönme Dinamiği, Katı Cisimlerin Dengesi.

DERSİN AMAÇLARI Mekaniğin temel kavramlarının ve matematiksel uygulamalarının öğretilmesi


Meslek alanlarında kulanılan cihazların çalışma prensibini oluşturan temel bilgilerin öğrenciye aktarılması.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Cihazların çalışma prensibini kapsayan temel fizik konuları yardımıyla, mesleklerini en iyi şekilde yapabilmelerini sağlama.

TEMEL DERS KİTABI Fen Bilgisi, Fizik, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Eğitim Önlisans Programı, 1986, İstanbul

YARDIMCI KAYNAKLAR Bueche,F.J., Jerde,D.A.,(2000), Fizik İlkeleri, Palme Yayıncılık, ANKARA



HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Ölçüme ve Birimler 2 Vektörler3 Tek Boyutlu hareket4 İki Boyutlu hareket5 Newton Hareket yasaları6 Newton Hareket Yasaları Uygulamaları7 İş ve Güç8 Enerji9 İş, Güç Enerji kavramları uygulamaları10 Momentum11 Çarpışma12 Momentum ve çarpışma kavramları uygulamaları13 Dairesel hareket14 Dairesel hareket Uygulamaları15 Denge

16 Basit Harmonik Hareket









DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812125 DERSİN ADI OPTİSYENLİK I



2 1 4 0 3 5 ZORUNLU (× ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ


II. Ara Sınav Kısa Sınav ÖdevProje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ Gözlük reçetesi ve addisyon değerlendirme, plastik ve metal çerçeveye ölçümü yapılan mineral ve organik cam montajı

DERSİN AMAÇLARI Dersin temel hedefi; gözlük reçetesine uygun optik gözlük hazırlama, gözlük reçetesi ve addisyon diyoptrisi değerlendirme, lenslerin nominal ve efektif diyoptrilerini öğrenme.


Gözlük reçetesi ve addisyon değerlendirmesini yapıp, metal ve plastik çerçeveye organik ve mineral cam montajının yapılması


1. Gözlük çerçeve cinsleri ve çerçeveler üzerinde ölçümleri öğrenmek.2. Gözlük çerçeve hammaddeleri ve özelliklerini öğrenmek.3. Gözlük çerçevesinde lens taşlama ve montajını öğrenmek.4. Gözlük reçetesi ve adisyon değerlendirme.5. Transpoze gerektiren gözlük reçetelerini öğrenmek.6. Fokometrede lens diyoptrisi, aks ölçümünü öğrenmek.7. Lenslerin nominal ve efektif diyoptrileri öğrenmek.8. Sph ve SphCyl lenslerin nötralizasyonu öğrenmek.9. Sferometre ile lens ölçümünü öğrenmek.

TEMEL DERS KİTABI1. Aksak,E.-Küçüker, T. (2005) Gözlükçülük .Eskişehir

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Zeleda, A.J.-Kayın,N. Optisyenin El Kitabı No:1 . Ankara2. Ralph,D.(1973) Professional Ophtalmic Dispensig USA3. Don.s. (1981) Professional Ophtalmic Dispensig USA4. Korkmaz,Ş. (2005) Fizik Fizik Optik Geometrik Optik Eskişehir


-Barkovizyon-power point sunusu. -Analog fokometre -Cam kesme malzemeleri


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Gözlük çerçeve cinsleri ve çerçeveler üzerinde ölçümler,2 Gözlük çerçeve hammaddeleri ve özelliklerini öğrenme,3 Gözlük reçetesi ve adisyon değerlendirme,4 Transpoze gerektiren gözlük reçetelerini öğrenme,5 Fokometrede lens diyoptrisi, aks ölçümünü öğrenme,6 Lenslerin nominal ve efektif diyoptrileri öğrenme,7 Sph ve SphCyl lenslerin nötralizasyonu öğrenme,8 Sferometre ile lens ölçümünü öğrenme,9 ARA SINAV10 Plastik çerçevede şablon kesimi ve Geometrik merkez ve pupilla çizimi11 Analog fokometrede lens diyoptrisi ve aks ölçümü12 Sferik mineral cam ölçümü ve plastik çerçeveye montajı,13 Sferosilindirik mineral cam ölçümü ve plastik çerçeveye montajı,14 Sferik mineral cam ölçümü ve metal çerçeveye montajı,15 Sferosilindirik mineral cam ölçümü ve metal çerçeveye montajı,










DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812124 DERSİN ADI HALK SAĞLIĞI



3 2 0 0 2 2 ZORUNLU (x ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ Derste; halk sağlığı, epidemiyoloji, vital istatistikler, sağlık eğitimi, ana-çocuk sağlığı, çevre sağlığı, ruh sağlığı, madde bağımlılığı, ve başarı teknikleri işlenecektir.

DERSİN AMAÇLARI Dersin temel hedefi, sağlığın korunması, güçlendirilmesi gereken bir değer, hastalıkların sakınılması gereken fenomenler, kişilerin toplum ve çevreleriyle bütünlük içinde olduğu görüş ve anlayışının kazandırılmasıdır.


Toplumsal bir organizasyon ile üstesinden gelinebilecek, çok geniş kapsamlı ve bir ekip işi olan sağlığın korunması ve güçlendirilmesi için gerekli anlayışın kazanılması


1.)Halk sağlığı, epidemiyoloji, kavramlarının öğrenilmesi2.)Kadın ve ana sağlığının korunması ve geliştirilmesinin öneminin kavranması3.)Çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesinin öneminin kavranması4.)Çevre sağlığı ve çevreden sağlığa gelebilecek tehlikeler hakkında bilgi sahibi olma5.)Ruh sağlığı, madde bağımlılığı, stres, depresyon ve başarı teknikleri hakkında bilgi sahibi olma

TEMEL DERS KİTABI1.Velicangil, S. (1980). Koruyucu ve Sosyal Tıp. İstanbul: Filiz Kitapevi.

YARDIMCI KAYNAKLAR 1.Bertan, M., Guler Ç. (1996) Halk Sağlığı-Temel Bilgiler. Ankara: Güneş Yayınevi.


Bilgisayar, Barkovizyon cihazı


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Halk Sağlığı görüşü, Dönem içinde işlenecek konular hakkında bilgi vermenedir2 Bilgi sahibi olma, okuma, öğrenme, not tutma da başarı teknikleri3 Halk sağlığı görüşü, epidemiyoloji4 İnsidans-prevalans- sporadi-endemi-epidemi-pandemi5 Ana Sağlığı- Kadın Sağlığı6 Çocuk sağlığı7 Aile Planlaması8 Ruh Sağlığı9 ARA SINAV10 Stres ve başa çıkma yolları11 Depresyon ve başa çıkma yolları12 Madde bağımlılığı13 Çevre sağlığı14 Çevre Sağlığı15 Çevre Sağlığı

16 YARI YIL SONU SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama x2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme x3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma x


5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma x6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak x 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma x9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma x






DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812113 DERSİN ADI BEDEN EĞİTİMİ II



2 1 0 0 0 1 ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( X ) Türkçe




YARIYIL İÇİ





Beden Eğitimi;Eklem ve kas gruplarının düzeyine uygun çalıştırılması,Spor branşları;Basketbol,Voleybol,Hentbol,Futbol,Saha ölçüleri ve oyun kuralları;Sporun sağlığımız için faydaları;Sağlık , ilkyardım ve sınıf içi maçlar.

DERSİN AMAÇLARI

Ders düzeni ile ilgili bilgi edinebilme.Bütün organ ve sistemleri seviyesine uygun olarak güçlendirebilme.Sinir, kas ve eklem koordinasyonunu geliştirebilme.Beden Eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi, beceri, tavır ve alışkanlıklar edinebilme.Görev ve sorumluluk alma, lidere uyma ve liderlik yapabilmeDostça oynama ve yarışma, kazananı takdir etme kaybetmeyi kabullenme, hile ve haksızlığın karşısında olabilme.Spor araç ve tesisleri hakkında bilgi sahibi olma bunları gerektiği gibi kullanabilme.


DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARISağlıklı, mutlu, fiziksel ve ruhsal yönden gelişmiş, kendini ifade edebilen, kendine güvenen, dostça yarışma duygusuna sahip, yardımlaşmayı seven bireyler yetiştirebilmek.

TEMEL DERS KİTABI Okullarda Beden Eğitimi (Hikmet Aracı) 1999

YARDIMCI KAYNAKLARBeden Eğitimi ve Sporda Temel İlkeler (Yrd.Doç.Dr.Faruk Yamaner) 2001Oyunla Eğitim II (Nurten Aslan) 1982Basketbol Teknik-Taktik-Antrenman Prof.Dr.Yaşar Sevim 1997



HAFTA

İŞLENEN KONULAR

1 Beden Eğitimi ders konuları hakkında genel bilgi verilmesi .

2 Hafif tempolu koşular. Eklem ve kas guruplarını yumuşatıcı çevirmeler, Basketbol temel kuralları hakkında bil verilmesi,top sürmede ve paslaşmada dikkat edilmesi gereken hususlar.

3 Hafif tempolu koşular, ısınma hareketleri,.basketbol da savunma ve hızlı hücum çalışması.

4 Tempolu koşular, stretching hareketleri, Basketbol da top sürme ve turnikeye çıkış çalışmaları.hücum setleri

5 ATATÜRK’ün spor üzerine sözleri, tempolu koşular, basketbol oyun kuralları içinde paslaşma ve kısa süreli maç oynanması

6 Hafif tempolu koşular, stretching hareketleri.Voleybol temel teknikleri hk.bilgi verilecek,filede parmak pası ve kontrol pas çalışması

7 İnterval çalışmaları , stretching hareketleri, Voleybolda manşet, pas ve servis atışı.voleybolda saha içindeki dönüş.

8 Spor yapmanın saglığımız açısından faydaları nelerdir, stretching hareketleri, Voleybol oyun kuralları içinde maç yapılması.

9 ARA SINAV10 Atletizmde koşular (kısa,orta,uzun) mesafe hakkında bilgi, ısınma çal..Kısa süreli voleybol maçı.

11 Hafif tempolu koşular, stretching hareketleri, Hentbol temel teknikleri hakkın da bilgi verilmesi

12 Hafif tempolu koşular,eklem ve kas gruplarını güçlendirici hareketler,hentbolde top sürme ve pas çalışmaları ve on pas oyunu.

13 Kasları germe ve gevşetme egzersizleri, futbol oyun kuralları ve pas çalışmaları ve kısa süreli futbol maçı.

14 Spor sakatlanmalarında ilk yardım, hafif tempolu koşular, stretching çalışmaları, sınıf içi maçlar.

15 Hafif tempolu koşular, ısınma hareketleri, sınıf içi maçlar.

16 FİNAL SINAVI



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma x 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X







DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812110 DERSİN ADI YABANCI DİL II


Teorik

Uygulama Laboratuar Kredis

i AKTS TÜRÜ DİLİ

2 2 0 0 0 2 ZORUNLU (x) SEÇMELİ ( )

Türkçe


Temel Mesleki Dersler

Temel Mesleki Dersler Temel Mesleki Dersler Temel Mesleki

Dersler


YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40II. Ara SınavKısa SınavÖdevProjeRaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ İngilizce Temel Kavram ve Bilgiler

DERSİN AMAÇLARIİngilizcenin elementary düzeyde zaman kavramlarını, cümle kurmayı konuşulanı anlayarak cevap vermeyi, kelime bilgisini artırmayı sağlamak üzere geliştirilmiş bir derstir.


İngilizce temel dilbilgisi kurallarını kullanabilmeHedef dili sınıf ortamında kullanabilmeİngilizce diyalogları anlayabilmeİngilizce bir metni okuyup anlayabilmeHedef dili konuşan kişilerle iletişim kurabilmeHedef dili kullanarak kendini yazılı olarak ifade edebilme


1. Öğrenci İngilizce temel dilbilgisi kurallarını tanımlar.2. İngilizce diyalogları çözümler.3. Kendi konusunda İngilizce bir metni açıklar.4. İngilizce yazılı ve sözlü iletişim kurar.

TEMEL DERS KİTABI1. Essential English, Beginner Student’s Book, Richmond Publishing2. Essential English, Workbook, Richmond Publishing

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Murphy, R., 2004, English Grammar in Use, Cambridge University Press,

2. Dictionary of Contemprary English, Longman.3. Start Up Comprehensive English Practice, 2007, Nüans Publishing,


Öğrenci ders kibabı, workbook, CD çalar, hoparlör, sözlük.


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Can for request, Let’s +verb for suggestion LET’S WATCH A DVD TONIGHT2 Present simple positive forms with some common verbs ORDINARY PEOPLE3 Present simple with activities DOES HE LIKE YOU ?4 Present simple, When, It is on, at, about… LOOK AT THE TIME5 Present simple, Wh questions, Before, After, Everyday activities WHAT TIME DO YOU GET UP ?6 Adverbs of frequency, How many ? HE ALWAYS LEAVE HOME EARLY7 Present simple, Months, Dates, Festivals HAVE A GOOD TRIP8 ARA SINAVI9 Object Pronouns, Adjectives of opinion WHEN’S YOUR BIRTHDAY ?10 Verb+ing, Prefer, Free time activities MUSICALS, I’M SORRY, I REALLY HATE THEM12 How often ?, Frequency adverbs and phrases SWIMMING IS MY FAVOURITE ACTIVITY13 Prepositions of time, place, movement HE GOES RUNNING ONCE A WEEK14 Revision WE HARDLY EVER GO TO BED EARLY

15,16 YARIYIL SONU SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme 3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma

4 Mesleki uygulama alanında meslektaşlarıyla sağlıklı iletişim kurabilme ve bilgi alışverişinde bulunma yeteneği kazandırma

5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma

10 Mesleki uygulamalar sırasında ortaya çıkabilecek problemleri sağlıklı biçimde çözebilme becerisi kazanma

11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma 12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma15 Entellektüel düzeye katkı sağlama




DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812109 DERSİN ADI TÜRK DİLİ II


Teorik Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ 2 0 0 0 2 ZORUNLU ( ) SEÇMELİ ( ) Türkçe

DERSİN KATEGORİSİTemel Mesleki Dersler Uzmanlık Alan Dersleri Sosyal Dersler Destek Dersleri


YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 50 II. Ara Sınav Kısa Sınav Ödev Proje RaporDiğer (………)



Sözcük bilgisi, sözcük türleri; cümle bilgisi ve Türkçenin sözdizimi; kompozisyon, sözlü ve yazılı kompozisyon türleri; sözlü ve yazılı anlatım teknikleri; Türkçenin günümüz sorunları; metin (şiir, roman, öykü, deneme vb.) çözümleme yöntemleri ve uygulamaları.

DERSİN AMAÇLARI

Dersin temel hedefi; Türkçenin gelişimi ve bugünkü durumu hakkında öğrencileri bilgilendirerek Türkçenin zenginliğini göstermek, ulusal bir dil bilinci kazandırmak, Türkçe’yi doğru şekilde konuşup yazabilmeyi sağlamak. Dünyadaki büyük dillerle Türk dilini karşılaştırmak. Büyük dillerin dil politikaları ile Türk dili dil politikasını karşılaştırmak. Türkçenin günümüz sorunları hakkında bilgilendirmek. Konuşma eğitimi vermek.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI İş hayatında da Türkçeyi doğru kullanma yeteneğini geliştirmek


Dil bilgisi bilme.Dünya dilleri içinde Türk dilinin yerini kavrama.Türk dilinin tarihî bilgisi.Dünyadaki Türk dillerini tanıma.Türkiye Türkçesini kullanabilme.Dil politikalarını bilme.Yazı dilini doğru kullanabilme.Konuşma dilini doğru kullanabilme.Cümle bilgisi ve inceleyebilme.Ses bilgisi ve Türkçenin seslerini tanıyabilme.Türkçenin şekil bilgisini tanıyabilme.Okuma ve anlayabilme.Hazırlıksız konuşma uygulaması yapabilme.Kompozisyon yazma çalışması yapabilme.

TEMEL DERS KİTABI1 Türk Dili ve Kompozisyon I-II, Gürer Gülsevin-Erdoğan Boz.

2.Üniversiteler için Türk Dili, Muharrem Ergin, Bayrak Yayınları

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Kaplan, M., “Kültür ve Dil”, 8. baskı, ,Dergah Yayınları, İstanbul, 1993.2. Fuat, M., “Dil Üstüne”, Adam Yayınları, İstanbul, 2001.3. Ercilasun, A. B., “Başlangıçtan Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi”, Akçağ Yayınları, 1. baskı, Ankara, 2004.4. Aksan, D., “Türkçe’nin Gücü”, Bilgi Yayınevi, 4. baskı, Ankara, 1997.5. Karamanlıoğlu, A., “Türk Dili”, Degah Yayınları, 3. baskı, İstanbul, 1984.6. Anday, M. C., “Dilimiz Üstüne Konuşmalar”, YKY, İstanbul, 1996.7. Karaağaç, G., “Dil Tarih ve İnsan”, Akçağ Yayınevi, Ankara, 2002.8. Aksan, D., “Dil Şu Büyülü Düzen”, Bilgi Yayınevi, Ankara, 2003.9. Banarlı, N. S., “Türkçe’nin Sırları”, 18. baskı, Kubbealtı Neşriyatı, İstanbul, 2002

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER DVD, VCD, projeksiyon, bilgisayar



1Dil ( Dil- Toplum İlişkisi/ Dil-Kültür İlişkisi).

2 Dünya Dilleri ve Türk Dilinin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri



5 Türklerin kullandığı alfabeler, Türk lehçelerinin tasnifi

6 Ses Bilgisi

7 ARA SINAV

8Anlam ve Görevleri Bakımından Kelimeler.



11 Anlam Özelliklerine Göre Kelime Türleri

12 Yapım ve Çekim Ekleri

13 Kelime Grupları

14 Cümle Bilgisi

15 FİNAL SINAVI

16









DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211812108 DERSİN ADI İŞLETMECİLİK VE PAZARLAMA



2 2 0 0 2 2 ZORUNLU (x) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ işletme ve yönetim fonksiyonlarının tanıtımının yapılması

DERSİN AMAÇLARI Öğrencilere işletmecilikle ilgili temel kavramları tanıtmak.


“Temel İşletmecilik” dersinde öğrencilere işletme ve yönetim fonksiyonlarının tanıtımının yapılması ve söz konusu fonksiyonların işletme hayatında hangi uygulamalarının bulunduğu konusunda temel bilgiler verilmesi hedeflemektedir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI Öğrencilere işletmecilikle ilgili temel kavramları tanıtmak.

TEMEL DERS KİTABI Karalar, R. (2002). İşletme.Eskişehir: Birlik Ofset

YARDIMCI KAYNAKLAR

Şahin, M. (2005). Genel İşletme. Eskişehir: Gülen OfsetCan, H., Tuncer, D., Ayhan, D.Y. (2005). Genel İşletmecilik Bilgileri. Ankara: Siyasal Bilgiler Kitabevi.


Barkovizyon power point sunuş


HAFTA İŞLENEN KONULAR124 ARA SINAV 5

7 FİNAL SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 İnsan gereksinmelerini bilme. X 2 Üretim Kaynaklarını bilme. X 3 Ekonomik olguları anlama. X 4 İşletme ve İşletmecilik kavramlarının tarihçesi bilgisi. X 5 Postmodern işletme bilgisi. X 6 İşletmelerde kuruluş çalışmalarını bilme. X 7 İşletme ve çevresi hakkında bilgi sahibi olma. X 8 İşletmelerin amaçlarını anlama X 9 İşletmelerin başarı koşullarını kavrama X10 Yönetim İşlevini anlama. X 11 Üretim işlevini bilme. X 12 Finans işlevini kavrama.13 Halkla ilişkiler işlevini anlama14 İnsan kaynakları işlevini bilme X15 İşletme işlevlerini bilgi sistemlerini tanıma X




DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812105 DERSİN ADI HALKLA İLİŞKİLER



3 2 0 0 2 2 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( )Türkçe



xDEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ



VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) None


Halkla ilişkilerin tanımı ve tarihsel gelişimi. Halkla ilişkilerde meslekleşme ve temel ilkeler. Halkla ilişkilerde iletişim ve kamuoyu. Halkla ilişkilerde araştırma. Halkla ilişkilerde planlama ve yönetim. Halkla ilişkilerde medya ilişkileri. Halkla ilişkilerde ortam ve araçlar. Kurum içi halkla ilişkiler. Pazarlama amaçlı halkla ilişkiler ve sponsorluk. Kurumsal itibar, kriz ve etkinlik yönetimi.

DERSİN AMAÇLARI

Dersin temel hedefi; İçinde yaşadığımız dünyada, teknoloji ve iletişimdeki gelişmeler, çağımızın dinamik yapısı işletmeleri mal ve hizmetlerini kullanana tüketiciler ve ilgili çevre ile daha yakından ilişki kurmaya ve onların istek ve ihtiyaçları yanında toplumun beklentilerini de karşılamaya zorlamaktadır.


Çağın popüler mesleklerinden biri haline gelen halkla ilişkiler gerek kar amacı güden gerekse kar amaçlı olmayan örgütlerde organizasyon şeması içerisinde yer almaya başlaması işletmeler ile toplumun birbirlerini daha yakından anlamalarına ve sağlıklı sürdürülebilir bir ilişki kurmalarında önemli bir katkı sağlayacaktır.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARIÖğrencilerin halkla ilişkiler kavramını tanımaları ve bir işletme işlevi olarak halkla ilişkiler faaliyetlerinin işletmelerce nasıl yürütüldüğünü anlamaları.

TEMEL DERS KİTABIGürgen, Haluk (Ed.), Halkla İlişkiler, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2009.

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Tengilimoğlu D, & Öztürk Y, (2004). İşletmelerde Halkla İlişkiler. Ankara: Seçkin Yayınları.

2. Bülbül R.A. (2004). Halkla İlişkiler. Ankara: Nobel Yayınları.DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE

GEREÇLER


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Halkla ilişkilerin tanımı2 Halkla ilişkilerin tarihsel gelişimi3 Halkla ilişkilerde meslekleşme ve temel ilkeler4 Halkla ilişkilerde iletişim ve kamuoyu5 Halkla ilişkilerde araştırma6 Halkla ilişkilerde planlama ve yönetim7 ARASINAV8 Halkla ilişkilerde medya ilişkileri9 Halkla ilişkilerde ortam ve araçlar10 Kurum içi halkla ilişkiler11 Pazarlama amaçlı halkla ilişkiler ve sponsorluk12 Kurumsal itibar yönetimi13 Kriz ve etkinlik yönetimi14 YARIYIL SONU SINAVI1516



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X 9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X






DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812102 DERSİN ADI OPTİK ALETLER KULLANIMI



2 1 0 2.5 4 ZORUNLU (x ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ



DERSİN KISA İÇERİĞİ optik aletlerin temel elemanları, optik aletlerin temel karakteristikleri, az görme (düşük görüş) optik aletleri, dürbünler, kamera (fotoğraf makinesi), mikroskop, fokometre (lensometre), pupillametre, oftalmik optik aletle

DERSİN AMAÇLARI Dersin temel hedefi, optisyenlik mesleği ile ilgili tüm optik aletleri optik yapısını ve kullanımını sağlamaktır.


1. Optik aletlerin temel elemanlarını hakkında ayrıntılı bilgi edinme2. Optik aletlerin temel karakteristiklerini kavrama3. Az görme optik altleri hakkında bilgi edinme4. Dürbünlerin optik yapısı ve çeşitleri hakında bilgi edinme5. Kameranın optik yapısı, çeşitleri ve kullanım alanları hakında bilgi edinme6. Mikroskopun optik yapısı çeşitleri hakında bilgi edinmek7. Fokometrenin optik yapısını, çeşitlerini hakında bilgi edinme ve

kullanabilme8. Pupillametrenin optik yapısını bilme.9. Pupillametreyi kullana bilme.10. Oftalmik optik aletler hakkında bilgi edinmek11. Optisyenlikle ilgili optik aletlerin çalışma ilkelerini kavrama.


Optisyenlikle ilgili modern teknik ve araçları geliştirme, seçme, kullanma ve bilişim teknolojilerinden etkin bir şekilde yararlanma becerisiOptisyenlik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri optisyenlik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi

TEMEL DERS KİTABI

1. Ekem,N., Savaroğlu G. (2005). Optik Aletler, Eskişehir2. R. Ömür Akyüz, Erhan Gülmez, Bekir Karaoğlu, Serdar Nergiz, Galip Tepeban ,

Fizik 1.Cilt 1995, İstanbul.3. Meliha Terzioğlu, Lütfi Çakar, Günnur Yiğit, Fizyoloji Pratik Kitabı, 1990,

İstanbul.4. H. Nejat Kayın,Optik ve Optometri Meslek Kitapları Serisi, Kitap No: 1, 1993,

Anakara.5. H. Nejat Kayın Düşük Görme Keskinliğinin Rehabilitasyonunda Teleskopik

Gözlüklerin Kullanımı ve Bu Gözlüklerin Teknik ve Optometrik esasları, 1994, Ankara.

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Eugene HECHT, Optik, Çev. Nizamettin ARMAĞAN, Nurdoğan CAN, Akademi Yayınları, 1999.

2. Eugene HECHT, Optics, Schaum’s Outline Series in Sci. McGraw – Hill, 1975.3.Frank L. PEDROTTI, Leno S. PEDROTTI, Introduction to Optics, Prentice – Hall, 1987.


Fokometre, pupilametre, mikroskop, teleskop,mercek,ayana,prizma


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Aynalar ve aynaların optik aletlerde kullanımı2 Mercekler ve merceklerin optik aletlerde kullanımı3 Prizmalar ve prizmaların optik aletlerde kullanımı4 Optik aletlerin temel elemanlar la ilgili uygulama5 Optik aletlerin temel karakteristikleri6 Optik aletlerin temel karakteristikleri ile ilgili uygulamalar7 ARA SINAV 8 Az görme (düşük görüş) optik aletleri9 Dürbünler10 Kamera (fotoğraf makinesi)11 Mikroskop12 Fokometre (lensometre)13 Pupillametre14 Oftalmik optik aletle

15 Az görme optik aletleri, dürbünler, kamera, mikroskop, fokometre, pupillametre ve oftolmik optik aletlerle ilgili uygulama

16 YARIYIL SINAVI









DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211811103 DERSİN ADI Fizik-Geometrik Opik I



1 3 0 0 3 4 ZORUNLU ( x) SEÇMELİ ( ) Türkçe



3 DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ Optisyenliğin temeli olan Geometrik ve Fiziksel optik kavramlarını vermek.

DERSİN AMAÇLARI Işığın doğası ve farklı ortamlardaki davranışını anlamak.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Optiğin gözlükçülükteki uygulamalarının kavranması


Optik ile ilgili temel olayları anlamak Optisyenlikle ilgili teknolojik gelişmeleri takip edebilir seviyeye

ulaşmak.

TEMEL DERS KİTABI Korkmaz, Ş. Fizik, Fizik Optik, Geometrik Optik, 2005 Eskişehir

YARDIMCI KAYNAKLAR Eugene Hect, Optik, Çvr: Nizamattin ARMAĞAN, 1999, Akademi yayoınları, ANKARA



HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Elektromanyetik dalga2 Elektromanyetik dalganın taşıdığı enerji3 Geometrik optikte ışın yaklaşımı4 Işığın yansıması ve kırılması5 Beyaz ışığın renklerine ayrılması6 Tam yansıma7 Düzlem aynalarda görüntü oluşumu8 Küresel aynalarda görüntü oluşumu9 ARA SINAV10 Küresel kırıcı yüzeylerde görüntü oluşumu11 İnce mercekler, 12 İnce merceklerde görüntü oluşumu13 İnce merceklerin birleştirilmesi14 Optik sistemler

15-16 YARIYIL SONU SINAVI









DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211812101 DERSİN ADI FİZİK-GEOMETRİK OPTİK II



2 3 0 0 3 4 ZORUNLU ( x) SEÇMELİ ( ) Türkçe



3 DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ Optisyenliğin temeli olan Geometrik ve Fiziksel optik kavramlarını vermek.

DERSİN AMAÇLARI Işığın doğası ve farklı ortamlardaki davranışını anlamak.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Optiğin gözlükçülükteki uygulamalarının kavranması


Optik ile ilgili temel olayları anlamak Optisyenlikle ilgili teknolojik gelişmeleri takip edebilir

seviyeye ulaşmak.

TEMEL DERS KİTABI Korkmaz, Ş. Fizik, Fizik Optik, Geometrik Optik, 2005 Eskişehir

YARDIMCI KAYNAKLAR Eugene Hect, Optik, Çvr: Nizamattin ARMAĞAN, 1999, Akademi yayoınları, ANKARA



HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Tek renk görüntü kusurları2 Renk kusurları3 Fizik optiğin temeli4 Young çift yarık deneyi5 Yansıma ile oluşan girişim6 İnce tabakalarda (filmlerde) girişim7 Tek yarıkta kırınım8 Kırınım ve ayırma gücü9 ARA SINAV10 Kırınım ağı11 Işığın polarizasyonu12 Şeçici soğurma ile polarizasyon13 Yansıma ve kırılma ile polarizasyon14 Optikçe aktiflik

15-16 YARIYIL SONU SINAVI









DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211813113 DERSİN ADI STAJ II (OPTİSYENLİK II)







YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara SınavII. Ara Sınav Kısa SınavÖdevProjeRapor 1 40Diğer (………) 1 30


VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR) -Optisyenlik II dersini geçmiş olmak

DERSİN KISA İÇERİĞİ Prizma Ünitesi, linör ve faset çerçeveye cam montajı, bifokal ve progresiv cam sipariş prosedürü

DERSİN AMAÇLARI

Dersin temel hedefi; yüz tipine göre çerçeve seçimi,faset ve linör çerçevelere lens montajı,prizmatik reçete, prizma dioptrisi ve yönü, Sph Cyl lenslerin meridyenlerdeki dioptrik gücü, bifocal lens siparişi, prizmatik lens siparişini öğrenmek.


Linör ve faset çerçeveye cam montajı,bifokal ve progresiv cam sipariş prosedürü,prizmatik cam özellikleri ve montajını öğrenerek iş sahasında temel oluşturmak


1. Yüz tipine göre çerçeve tespitini öğrenmek.2. Faset çerçeveye lens montajını öğrenmek.3. Linör çerçeveye lens montajını öğrenmek4. .Prizmatik lenslerin özelliklerini öğrenmek5. Prizmatik reçete yazılışı,prizma yönü ve diyoptrisini öğrenmek.6. Sph-Cyl lenslerin meridyenlerdeki diyoptrik gücünün tespitini öğrenmek.7. Bifocal lens sipariş prosedürünü öğrenmek.8. Progresiv lens sipariş prosedürünü öğrenmek.9. Prizmatik lens sipariş prosedürünü öğrenmek.


YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Zeleda, A.J.-Kayın,N. Optisyenin El Kitabı No:1 . Ankara2. Ralph,D.(1973) Professional Ophtalmic Dispensig USA3. Don.s. (1981) Professional Ophtalmic Dispensig USA4. Ekem,N.,Savaroğlu,G. (2005). Optik Aletler ,Eskişehir



HAFTA İŞLENEN KONULAR123456789 ARA SINAVI1011

12

13

141516 FINAL SINAVI









DÖNEM GÜZ

DERSİN KODU 211813112 DERSİN

ADI GÖZ HASTALIKLARI I



3. 2 0 0 2 4 ZORUNLU ( *) SEÇMELİ ( ) Türkçe

DERSİN KATEGORİSİTemel Mesleki

DerslerUzmanlık Alan

Dersleri Sosyal Dersler Destek Dersleri

* DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ


YARIYIL SONU SINAVI 1 60 VARSA ÖNERİLEN

ÖNKOŞUL(LAR) Yok

DERSİN KISA İÇERİĞİ Göz hastalıklarının bir kısmı

DERSİN AMAÇLARI Belli başlı göz hastalıkları hakkında temel prensipleri anlatmak.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK

KATKISI

Günlük pratiklerinde kullanabilecekleri temel bilgiler verilmektedir.


Mesleki alanda hastalara doğru bilgi verebilme yeteneği kazanma.Organik göz hastalığı olan hastaların beklentilerini yönetebilme Organik göz hastalığı olanları yönlendirebilme

TEMEL DERS KİTABI Erol N. Göz Hastalıkları Kurs Kitabı. Esen Ofset Matbaacılık San. Ve Tic A.Ş. İstanbul.2005.

YARDIMCI KAYNAKLAR Jack J. Kanski MD MS FRCS FRCOphth. Clinical Ophthalmology: A Systematic Approach


Barkovizyon power point sunusu

http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=Jack%20J.%20Kanski%20MD%20%20MS%20%20FRCS%20%20FRCOphth&ie=UTF8&search-alias=books&sort=relevancerank


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Göz yaşı sistemi hastalıkları2 Kapak hastalıkları3 Konjonktiva hastalıkları I4 Konjonktiva hastalıkları II5 Kornea hastalıkları I6 Kornea hastalıkları II7 Lens hastalıkları I8 Lens hastalıkları II9 Sklera hastalıkları 10 Uvea hastalıkları11 12 13 14 1516



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X 8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X



11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma X

12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma X13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma X14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma X15 Entellektüel düzeye katkı sağlama X




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211813111 DERSİN ADI OPTİSYENLİK II



3 4 6 0 7 12 ZORUNLU (× ) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 30II. Ara Sınav Kısa Sınav 1 30ÖdevProje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ Prizma Ünitesi, linör ve faset çerçeveye cam montajı, bifokal ve progresiv cam sipariş prosedürü

DERSİN AMAÇLARI

Dersin temel hedefi; yüz tipine göre çerçeve seçimi,faset ve linör çerçevelere lens montajı,prizmatik reçete, prizma dioptrisi ve yönü, Sph Cyl lenslerin meridyenlerdeki dioptrik gücü, bifocal lens siparişi, prizmatik lens siparişini öğrenmek.


Linör ve faset çerçeveye cam montajı,bifokal ve progresiv cam sipariş prosedürü,prizmatik cam özellikleri ve montajını öğrenerek iş sahasında temel oluşturmak


1. Yüz tipine göre çerçeve tespitini öğrenmek.2. Faset çerçeveye lens montajını öğrenmek.3. Linör çerçeveye lens montajını öğrenmek4. .Prizmatik lenslerin özelliklerini öğrenmek5. Prizmatik reçete yazılışı,prizma yönü ve diyoptrisini öğrenmek.6. Sph-Cyl lenslerin meridyenlerdeki diyoptrik gücünün tespitini öğrenmek.7. Bifocal lens sipariş prosedürünü öğrenmek.8. Progresiv lens sipariş prosedürünü öğrenmek.9. Prizmatik lens sipariş prosedürünü öğrenmek.


YARDIMCI KAYNAKLAR



-Barkovizyon-power point sunusu. -Analog fokometre -Cam kesme malzemeleri


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Prizmatik lenslerin özelliklerini öğrenmek2 Prizmatik reçete yazılışı,prizma yönü ve dioptrisini öğrenmek.3 Prentice kuralı ve uygulamaları4 Sph-Cyl lenslerin meridyenlerdeki diyoptrik gücünün tespitini öğrenmek.5 Şablon yöntemiyle Sph camdan prizma oluşturulması6 Şablon yöntemiyle SphCyl camdan prizma oluşturulması7 Fokometre yöntemiyle Sph camdan prizma oluşturulması8 Fokometre yöntemiyle SphCyl camdan prizma oluşturulması9 ARA SINAVI10 Linör çerçeveye lens montajını öğrenmek

11 Faset çerçeveye lens montajını öğrenmek.

12 Yüz tipine göre çerçeve tespitini öğrenmek.

13 Bifocal lens sipariş prosedürünü öğrenmek.

14 Progresiv lens sipariş prosedürünü öğrenmek.15 Prizmatik lens sipariş prosedürünü öğrenmek.

16 FINAL SINAVI









DERSİN KODU 211813110 DERSİN ADI ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I


Teorik

Uygulama Laboratuar Kredis


1 2 0 0 2 2 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ () Türkçe


Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler Uzmanlık / Alan Dersleri

Beşerî, İletişim ve Yönetim Becerileri

Dersleri

Aktarılabilir Beceri Dersleri


YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara SınavII. Ara Sınav 1 40Kısa SınavÖdevProjeRaporDiğer (………)



Tarih açısından Türk Devriminin temellerini, Türk devrimin tarihi gelişimi, zamandizinsel eksende karşılaştırmalı olarak ele alınarak, Tam bağımsızlık ve Ulusal egemenlik kavramlarını irdelemekte, verilen savaşım genç bireylere aktarılmaktadır.

DERSİN AMAÇLARIÖğrencilerin, Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, laik, demokratik ve çağdaş değerleri benimseyen ve koruyan bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.


Kişilik gelişimini tamamlama sürecinde tam bağımsızlık ve ulusal egemenlik kavramları ile bilinçlenme işleminin tamamlanmaktadır. Dersin genel anlamda, kendini gerçekleştiren, kültürlü, gündeme duyarlı olan eleştiriyel yaklaşımı benimsemiş, yapıcı ve çözüm odaklı birey oluşturma sürecinde katkısı gözlenmiştir.


Sosyal bilimlere ilişkin bilgilerini uygulama becerisiVerileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisiGrup çalışması yapabilme becerisiDisiplinler arası bir takıma liderlik edebilme becerisiYaşama karşılaştırmalı bakabilme becerisiMesleki ve etik sorumluluğu anlamaEtkin yazılı ve sözlü iletişim becerisiVerilerin ulusal ve küresel tesiri ile sonuçlarını anlama becerisiHayat boyu öğrenimin önemini kavrama ve uygulama becerisiMesleki güncel konuları izleme becerisiBağımsız ya da danışman yönetiminde bilimsel araştırma yapabilme becerisi

TEMEL DERS KİTABIGazi Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk (Söylev), C. I-II, TTK., Ankara, 1986.İmparatorluktan Ulus Devlete Türk İnkılâp Tarihi, Cemil Öztürk (ed.), Ank., 2011.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, İstanbul, 1978. Enver Ziya Karal, Atatürk ve Devrim (Konferanslar ve Makaleler), TTK., Ankara, 1980. Enver Ziya Karal, Atatürk’ten Düşünceler, MEB. Yay., Ankara, 1981. Bernard Lewis, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Çev.M.Kıratlı, TTK., Ankara, 1970. Ahmet Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin Temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1976.

DÖNEM Güz


Projeksiyon Makinesi, Harita, Fotoğraf, İstatistikî Tablolar, Grafikler


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi dersini okutmanın amacı ve İnkılâp kavramı

2 Osmanlı İmparatorluğu'nun Yıkılışını ve Türk inkılâbını Hazırlayan Sebeplere Toplu Bakış

3 Osmanlı İmparatorluğu'nun Parçalanması (Trablusgarp, Balkan Savaşları ve Birinci Dünya Savaşı)

4 Mondros Ateşkes Antlaşması

5 İşgaller Karşısında Memleketin Durumu ve Mustafa Kemal Paşa'nın Tepkisi

6 Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun'a Çıkışı

7 Milli Mücadele İçin İlk Adım, Kongreler Yolu İle Teşkilatlanma

8 ARA SINAV

9 Kuva-yı Milliye ve Misak-ı Milli

10 Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin Açılması

11 Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin İstiklal Savaşı'nın Yönetimini ele alması

12 Sakarya Zaferine Kadar Milli Mücadele

13 Eğitim ve Kültür Alanında Milli Mücadele

14 Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz

15 Mudanya’dan Lozan'a

16 FİANAL SINAVI









DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211813106 DERSİN ADI GÖRME OPTİĞİ VE REFRAKSİYON

YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ DERSİN


3 3 0 0 3 5 ZORUNLU ( *) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ




DERSİN KISA İÇERİĞİ Görme optiği ve refraksiyon

DERSİN AMAÇLARI Görme optiği, kırma kusurları ve kırma kusurlarının düzeltilme yöntemleri hakkında bilgi vermek

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Günlük pratiklerinde kullanabilecekleri temel bilgiler verilmektedir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARIMesleki alanda hastalara doğru bilgi verebilme yeteneği kazanma.Kırma kusuru olan hastaların beklentilerini yönetebilme Kırma kusuru olanları yönlendirebilme

TEMEL DERS KİTABI Özer A. Görme Optiği ve Refraksiyon Kurs Kitabı. Esen Ofset Matbaacılık San. Ve Tic A.Ş. İstanbul 2005.

YARDIMCI KAYNAKLARJack J. Kanski. Clinical Ophthalmology: A Systematic Approach.




HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Refraksiyon Kusurlarının Ölçülmesinde Objektif Yöntemler2 Skiyaskopi3 Refraksiyon Kusurlarının Ölçülmesinde Subjektif Yöntemler4 Gözlükle Miyopinin Düzeltilmesi5 Gözlükle Hipermetropinin Düzeltilmesi6 Gözlükle Astigmatizmanın Düzeltilmesi7 Anizometropi8 ARA SINAVI9 Gözlükle Presbiyopinin Düzeltilmesi10 Laser İle Refraksiyon Kusurlarının Düzeltilmesi11 Cerrahi Yöntemler İle Refraksiyon Kusurlarının Düzeltilmesi12 Kontakt Lens İle Refraksiyon Kusurlarının Düzeltilmesi13 Prizmatik Camların Kullanımı14 Az Görenlere Yardım15 FİNAL SINAVI



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X






DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211813104 DERSİN ADI MUHASEBE YARIYIL





Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler

Uzmanlık / Alan Dersleri

Beşerî, İletişim ve Yönetim Becerileri

Dersleri



YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40II. Ara Sınav Kısa Sınav ÖdevProje RaporDiğer (………)




Hesap Kavramı ve Hesapların İşleyiş Kuralları, Muhasebede İş Akışı, Muhasebede Kullanılan Defter ve Belgeler, muhasebenin temel ilke ve varsayımları, muhasebede işlem sırası ve 1 yıllık muhasebe döngüsü, kısa dönem yabancı kaynaklar, uzun dönem yabancı kaynaklar.

DERSİN AMAÇLARI

İşletmelerin mali durumunu izlemek, kontrol etmek, yönetmek ve yöneticilerin alacağı kararlara ışık tutmak üzere ticari işlemlerinin kayıtlanması ve raporlanmasına dönük yapılması gereken işlemlerin öğretilmesi amaçlanmaktadır. Dersin sonunda öğrencinin her hangi bir ticari işlemin muhasebe kaydını yapabilmesi hedeflenmektedir. İleriki dönemlerde verilecek muhasebe dersleri için alt yapı oluşturulması hedeflenmektedir. Dersin sonunda öğrencilerin, bir işletmede bir dönem boyunca oluşabilecek mali olayları muhasebeleştirerek, işletmenin bilanço, gelir tablosu gibi mali tablolarını düzenleyebilecek noktaya gelmesi hedeflenmektedir.


İşletmelerin temel fonksiyonlarından olan muhasebe sisteminin işleyişinin kavranılması ve işleyişe uygun işlemleri yapabilme becerisinin kazanılmasıyla bütünsel olarak turizm eğitiminin tamamlanmasına katkıda bulunulmuş olacaktır.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI ● Muhasebenin bir işletmedeki diğer bölümler ve işletme yönetimi için önemini kavrayabilme ● Aktif ve pasif hesapların, gelir tablosu ve maliyet hesaplarının niteliğini, bölümlenmesini, işleyişini ve birbirleri ile ilişkilerini öğrenme● Herhangi bir işletmedeki muhasebe sürecinin nasıl çalıştığını kavrayabilme, genel muhasebenin ve bu doğrultuda tutulan kayıtların diğer muhasebe sistemleri ile ilişkisini anlayabilme● Herhangi bir işletmenin dönem içi muhasebe kayıtlarını tutabilme ve/veya gerektiğinde bunları sorgulayarak muhasebesel hataları ortaya çıkartabilme, bu hataları düzeltebilme Muhasebenin bir işletmedeki diğer bölümler için önemini kavrayabilme

● Aktif ve pasif hesapların, gelir tablosu ve maliyet hesaplarının niteliğini, bölümlenmesini, işleyişini ve birbirleri ile ilişkilerini öğrenme, Herhangi bir işletmedeki muhasebe sürecinin nasıl çalıştığını kavrayabilme● Dönem içi muhasebe işlemlerinin, işletmenin dönem sonu mali yapısı ve kar/ zararı ile ilişkisini çözümleyebilme, herhangi bir işletmenin dönem içi muhasebe kayıtlarını tutabilme● Düzenlenen mali tablolardan işletmenin mali yapısını okuyabilme

TEMEL DERS KİTABI Sevilengül O. (2003). Genel Muhasebe, Ankara: Gazi Kitabevi.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Yalkın Y. K. (2001). Genel Muhasebe- İlkeler Uygulamalar, 12.Baskı, Ankara : Turhan Kitabevi.Örten R. (2003). Genel Muhasebe, , Ankara: Gazi Üniversitesi İİBF Yayınları.




1 Temel kavramlar (işletme, muhasebe, muhasebe türleri, Türkiye’de Muhasebe Mesleği ve Mali Tablo Kullanıcıları, Muhasebenin Temel Denkliği

2 Hesap Kavramı ve Hesapların İşleyiş Kuralları, Muhasebede İş Akışı, Muhasebede Kullanılan Defter ve Belgeler

3 Muhasebenin temel İlke ve Varsayımları, Muhasebede İşlem Sırası ve 1 Yıllık Muhasebe Döngüsü4 Tekdüzen Hesap Planı, Bilanço ve Gelir Tablosu, Nakit Hareketlerinin Muhasebeleştirilmesi5 Menkul Kıymet hareketleri ve Alacakların Muhasebeleştirilmesi Katma Değer Vergisi

6 İşletmelerde Mal Hareketleri ve Muhasebeleştirilmesi (Sürekli ve aralıklı envanter yöntemleri ile stok takip yöntemleri)

7 ARA SINAV 8 Depozito, Teminat ve Avans İşlemleri, Ücret Bordrosu ve Muhasebeleştirilmesi9 Duran Varlık İşlemleri ve Amortisman uygulamaları10 Kısa Vadeli Yabancı Kaynaklar11 Uzun Vadeli Yabancı Kaynaklar12 Öz kaynak hesapları13 Gelir tablosu hesapları

14 Gelir-Gider Hesapları ve Maliyet Hesaplarının Kapatılması ve Faaliyet Sonucunun (Dönem kar/Zararı) ortaya çıkarılması

15,16 FİNAL SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama X 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme x3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma X


5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma x 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X9 Sterilizasyon, dezenfeksiyon ve antisepsi uygulayabilme becerisi ve alışkanlığı kazanma X


11 Alanı ile ilgili uygulamalarda hızlı ve doğru karar verebilme yetisi kazanma X12 Sağlık mevzuatı hakkında bilgi sahibi olma X13 Mesleki sorumluluk bilinci kazanma X14 İş güvenliği konusunda gerekli bilgi ve tecrübe kazanma X15 Entellektüel düzeye katkı sağlama x




DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211813103 DERSİN ADI TEKNİK BİLGİSİ TEKNİK KULLANIMI







YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40II. Ara Sınav Kısa SınavÖdevProje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ Lenslerin hammadde özelliklerine ve diyoptri değerlerine göre üretim teknolojilerinin tanınması, lens kalite kontrol sistemlerini öğrenme, AR kaplama teknolojisini tanıma

DERSİN AMAÇLARI

Dersin temel hedefi; optik lenslerin üretim teknolojilerinin incelenmesi ve Lenslerin kalite kontrolünde kullanılan cihazların kullanımını öğrenmek. Lenslerin degrade, renk ve A.R. kaplama teknolojileri ve bifocal, progresiv lenslerin üretim özelliklerini tanımak.


Lenslerin üretim teknolojisi, üretim standartlarını öğrenerek, cam fabrikalarında kalite kontrolde görev alabilmek


1. Lenslerin hamadde özelliklerine göre üretim teknolojilerini tanıma.2. Sph ve Cyl dioptrili lenslerin üretim aşamalarını öğrenme.3. Lenslerde degrade ve renklendirme işlemlerini öğrenme.4. Lenslerde A.R. kaplama teknolojisini tanıma.5. Yüksek indisli lenslerin üretimi tanıma.6. Lenslerin indisinin optik cihazlar ile ölçülmesini öğrenme.7. Bifocal lens üretim teknolojisini tanıma.8. Progresiv lens üretim teknolojisini tanıma9. Lens üretim standartlarını öğrenme.10. Lens kalite kontrol sistemlerini öğrenme.


YARDIMCI KAYNAKLAR



-Barkovizyon-power point sunusu


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Şekillerine, diyoptrilerine, indexlerine göre lensler2 Lenslerin hamadde özelliklerine göre üretim teknolojileri3 Sph ve Cyl dioptrili lenslerin üretim aşamaları4 Mineral ve organik lenslerin lens yüzey formları5 Lenslerde degrade ve renklendirme işlemleri6 AR kaplama 7 Lenslerde A.R. kaplama teknolojisi8 Yüksek indisli lenslerin üretimi9 ARA SINAV10 Lenslerin indisinin optik cihazlar ile ölçülmesi11 Bifocal lens üretim teknolojisi12 Progresiv lens üretim teknolojisi13 Lens üretim standartları14 Lens kalite kontrol sistemleri15 UV geçirgenlik testleri










DÖNEM Güz

DERSİN KODU 211813102 DERSİN ADI İLK YARDIM


Teorik Uygulama Laboratuar Kredis


2 1 0 0 1 1 ZORUNLU ( X) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ




ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Derste sadece sağlık personelinin değil toplumdaki her bireyin bilmesi gereken ani hastalık durumlarında ve kazalarda ilkyardım ile ilgili Temel Yaşam Desteği,taşıma teknikleri ,travmalar sonucu ortaya çıkan tüm yaralanmalar işlenecektir

DERSİN AMAÇLARI Sık karşılaşabilecekleri ilkyardımla ilgili konular hakkında bilgi vermek ve beceri kazandırmak.


İlkyardım gerektiren durumlarda yaşamı kurtarmak ,durumun kötüleşmesini önlemek ve iyileşmeyi sağlamak için uygun ,bilinçli müdahale edebilmeyi uygulamalı olarak öğretmek


1. Mesleki alanda ortaya çıkabilecek ani hastalık – kaza durumlarında ilkyardım becerisi kazandırma .2.İlkyardım eğitimi alarak kaza ya da hastalık anında uygun ilkyardım yapabilme sorumluluğu ve bilinci ile hareket etme becerisi kazandırma.3.Hasta ve sağlık personeli ile iletişim kurabilme becerisini kazandırma.

TEMEL DERS KİTABI Tülek, A. Ve Anık, N. 2008 Temel İlk yardım Uygulamaları Ders notları ESOGÜ SHMYO ,Eskişehir

YARDIMCI KAYNAKLAR

1- İlkyardım Temel Yaşam Desteği El Kitabı, Acil Tıp Derneği- Halk Yaşam, 1998.2- Hasta ve Yaralıların Acil Bakımı ve Nakledilmesi. Amerikan Ortopedik Cerrahlar Akademisi (3.baskı)- Nasetti Limited, Mısırlı Matbaası, İstanbul, 1999. 3-Kolaç Z, Tülek A, Anık N,Sezer Y İlk Yardım Kitabı Esen Ofset Matbaacılık San.ve Tic.A.Eskişehir -2005


Barkovizyon –power point sunusu . TemelYaşam Desteği maketi, yara maketi,kırıklarda kullanılan ateller, İlk yardım çantası diğer ekipmanlar



1 İlk yardım,Acil Bakım, İlk yardımda 6 T kuralı,ilk yardımcının sorumlulukları İlk yardım çantası, İlk yardımın ana hedefleri

2 Kazazedenin kurtarılması ve taşınması (Uygun taşıma teknikleri)3 Hava yolu Tıkanıklıkları nedenleri ve ilk yardım4 Temel yaşam desteği (Airway-Breathing-Circulation –ABC ) 5 Temel yaşam desteği (öğrencilerin uygulaması )6 Kanamalar (iç ve dış kanamalar ,burun –kulak kanamaları) ve ilk yardım7 Şok, Bayılma,havale ve komada ilk yardım8 Yaralanmalarda ilk yardım9 ARA SINAV10 Yanıklarda ilk yardım11 Çevresel Acillerde ilk yardım(Sıcak çarpması, donma)12 Kırık,çıkık ve burkulmalarda ilk yardım13 Zehirlenmelerde ilk yardım14 Hayvan ısrmalarında ilk yardım15 Özel hastalık durumlarında ilk yardım

16 YARI YIL SONU SINAVI

NO PROGRAM ÇIKTISI 3 2 11 Mesleki bilgi düzeyine katkı sağlama X 2 Mesleki iletişim becerisini geliştirme X 3 Programı ile ilgili güncel bilgilere ulaşabilme becerisi oluşturma X








DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211814111 DERSİN ADI GÖZ HASTALIKLARI II







YARIYIL İÇİ





DERSİN KISA İÇERİĞİ Göz hastalıklarının bir kısmı

DERSİN AMAÇLARI Belli başlı göz hastalıkları hakkında temel prensipleri anlatmak.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Günlük pratiklerinde kullanabilecekleri temel bilgiler verilmektedir.


Mesleki alanda hastalara doğru bilgi verebilme yeteneği kazanma.Organik göz hastalığı olan hastaların beklentilerini yönetebilme

Organik göz hastalığı olanları yönlendirebilme

TEMEL DERS KİTABI Erol N. Göz Hastalıkları Kurs Kitabı. Esen Ofset Matbaacılık San. Ve Tic A.Ş. İstanbul.2005.

YARDIMCI KAYNAKLAR Jack J. Kanski MD MS FRCS FRCOphth. Clinical Ophthalmology: A Systematic Approach



http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=Jack%20J.%20Kanski%20MD%20%20MS%20%20FRCS%20%20FRCOphth&ie=UTF8&search-alias=books&sort=relevancerank


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Retina hastalıkları I2 Retina Hastalıkları II3 Glokom Hastalıkları I4 Glokom Hastalıkları II5 Optik Sinir Hastalıkları I6 Optik Sinir Hastalıkları II7 Vitreus Hastalıkları 8 Şaşılık9 Ultraviyole ve göz10 Göz Yaralanmaları11 12 13 14 1516









DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211814110 DERSİN ADI TEMEL BİLGİ DESTEĞİ YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ DERSİNTeori

k Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ

2 0 0 2 3 ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( ) Türkçe

DERSİN KATEGORİSİTemel Mesleki

DerslerUzmanlık Alan

Dersleri Sosyal Dersler Destek Dersleri

X


YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 50II. Ara Sınav - -Kısa Sınav - -Ödev - -Proje - -Rapor - -Diğer (………) - -


ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Kelime işlem, işlem tablosu ve sunu hazırlama programlarında ileri düzey konular, elektronik posta programlarında posta hesabı oluşturma, takvim, görevler ve notlar, disk yazma programında CD/DVD/Blu-ray gibi yedekleme ünitelerine veri yazma, bilgisayar virüsleri ve korunma yolları, antivirüs programlarını kullanma.

DERSİN AMAÇLARIKelime işlem, işlem tablosu, sunu, elektronik posta, disk yazma ve antivirüs programlarını ileri düzeyde kullanarak temel bilgi teknolojisi dersinde öğretilen kazanımları desteklemek.


Öğrencilerin meslek yaşamlarında büro yazılımlarını etkin olarak kullanabilmelerini sağlamaktır.


8. Kelime işlem programında ileri düzey belge işlemleri yapmak,9. İşlem tablosu programında ileri düzey tablolama, özetleme, hesaplama ve grafik işlemleri yapmak,10. Sunu programında ileri düzey görsel ve ses içerikli sunumlar hazırlamak, 11. Elektronik posta programında hesap oluşturmak, takvim kullanarak randevu ve toplantıları planlamak,12. Bilgisayar virüsleri hakkında bilgi sahibi olmak ve antivirüs programlarını kullanmak.

TEMEL DERS KİTABI Bağcı, Ö.Yeni Başlayanlara Bilgisayarın B’si, Seçkin Yayıncılık, Ankara, 2010.

YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Güneş, A., Ataizi, M., Aydın, CH., ve ark. Temel Bilgi Teknolojileri, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2002.2. Dinçel, T. Bilgisayar Öğreniyorum, Kodlab Yayın Dağıtım, İstanbul, 2010.

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE Bilgisayar, Yansıtıcı, Microsoft Office Paket Programı

GEREÇLER


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Kelime İşlem Programını Tanımak, Metinler Üzerinde Çalışmak, Metinleri Biçimlendirmek 2 Kelime İşlem Programında Paragrafları Biçimlendirmek, Adres-Mektup Birleştirmeyi Kullanmak 3 Kelime İşlem Programında Tablolar ve Sayfa Yapısı İle Çalışmak

4 Kelime İşlem Programında Belgelere Eklentiler Yapmak, Baskı Önizlemeyi Kullanmak, İçindekiler, Kaynakça ve Dizin Oluşturmak

5 İşlem Tablosu Programını Tanımak, Çalışma Sayfaları İle Çalışmak, Hücrelere Bilgi Girmek ve Düzenlemek

6 İşlem Tablosu Programında Sayfa Yapısı İle Çalışmak, Karakterleri ve Sayıları Biçimlendirmek, Formül Kullanmak,

7 ARASINAV8 İşlem Tablosu Programında Özet Tabloları Kullanmak, Grafikler Oluşturmak9 İşlem Tablosu Programında Hazır Fonksiyonlar İle Çalışmak10 Sunu Hazırlama Programını Tanımak, Slaytlar ve Metin Üzerinde İşlemler Yapmak

11 Sunu Hazırlama Programında Slaytlara Animasyonlar Uygulamak, Slaytlara Eklentiler Yapmak, Asıl Slaytı Kullanmak ve Slayt Gösterilerini Ayarlamak

12 Elektronik Posta Programını Tanımak, Yeni E-Posta Oluşturmak13 Elektronik Posta Programında Takvim, Kişiler ve Notlar Kullanmak14 Disk Yazma Programını Tanımak, CD/DVD/Blu-ray Disklere Veri Yazmak, Diskleri Kopyalamak15 Bilgisayar Virüsleri, Virüsten Korunma Yolları, Antivirüs Programları, Virüs Taraması16 FİNAL SINAVI







72



DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211814109 DERSİN ADI OPTİSYENLİK III







YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara Sınav 1 40II. Ara Sınav Kısa SınavÖdevProje RaporDiğer (………)



DERSİN KISA İÇERİĞİ Otomatik fokometre, otomatik taşlama makinesi, optik mağaza özellikleri ve stok düzeni

DERSİN AMAÇLARIDersin temel hedefi; otomatik fokometre kullanma, otomatik taşlama makinesi kullanma, optik mağaza özellikleri ve stok düzeni, gözlüğün kullanıcıya teslim ve satış sonrası hizmetleri

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Optik mağazada optisyenin karşılaşacağı durumların irdelenmesi


1. Otomatik fokometre kullanabilme.2. Otomatik taşlama makinesi kullanabilme3. Progresiv lenslerin optik özellileri ve gözlüğe takılmasını öğrenme4. Asferik lenslerin özellikleri ve takılması.5. Lenslerin merkez kalınlığı ve kenar kalınlığı standartlarını öğrenmek.6. Optik mağaza özelliklerini kavramak.7. Optik mağazada stok seviyesini kavramak.8. Gözlüğün kulanıcıya teslimi ve satış sonrası hizmetleri öğrenmek.9. Optisyenlik ve sağlık meslek etiği


YARDIMCI KAYNAKLAR

1. Zeleda, A.J.-Kayın,N. Optisyenin El Kitabı No:1 . Ankara2. Ralph,D.(1973) Professional Ophtalmic Dispensig USA3. Don.s. (1981) Professional Ophtalmic Dispensig USA4. Erkızan, N.-Karakaya,S.-Aydın,A.-Toksoy,Y.- Çaldıran,S. (2005)Halkla İlişkiler ve Meslek Etiği- Eskişehir


-Barkovizyon-power point sunusu-Otomatik fokometreOtomatik taşlama makinesi

73


74

HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Otomatik fokometrenin anlatımı2 Otomatik fokometreyle ilgili uygulamalar (Sph,SphCyl,Prizmatik…)3 Otomatik taşlama makinesinin anlatımı4 Otomatik taşlama makinesiyle ilgili uygulamalar (metal çerçeve)

5 Otomatik taşlama makinesiyle ilgili uygulamalar(Plastik çerçeve)6 Otomatik taşlama makinesiyle ilgili uygulamalar (Linör çerçeve,faset çerçeve)

7 Progresiv lenslerin optik özellikleri8 Progresiv lenslerin gözlüğe takılmasını öğrenme9 ARA SINAV

10 Asferik lenslerin özellikleri ve takılması11 Lenslerin merkez kalınlığı ve kenar kalınlığı standartlarını öğrenmek.12 Optik mağaza özelliklerini kavramak.13 Optik mağazada stok seviyesini kavramak.14 Gözlüğün kulanıcıya teslimi ve satış sonrası hizmetleri öğrenmek15 Optisyenlik ve sağlık meslek etiği








75



DERSİN KODU 211814108 DERSİN ADI ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ II



2 2 0 0 2 2 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ () Türkçe


Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler Uzmanlık / Alan Dersleri

Beşerî, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri



YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü Sayı %I. Ara SınavII. Ara Sınav 1 40Kısa SınavÖdevProjeRaporDiğer (………)




Tarih açısından Türk Devriminin temellerini, Türk devrimin tarihi gelişimi, zamandizinsel eksende karşılaştırmalı olarak ele alınarak, Tam bağımsızlık ve Ulusal egemenlik kavramlarını irdelemekte, verilen savaşım genç bireylere aktarılmaktadır.

DERSİN AMAÇLARI

Öğrencilerin, Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, laik, demokratik ve çağdaş değerleri benimseyen ve koruyan bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Bu ders boyunca öğrencilere, demokrasinin çağımızın en iyi yaşam tarzı olduğu kavratılır, demokrasinin korunması ve geliştirilmesi bilinci kazandırılır.


Kişilik gelişimini tamamlama sürecinde tam bağımsızlık ve ulusal egemenlik kavramları ile bilinçlenme işleminin tamamlanmaktadır. Dersin genel anlamda, kendini gerçekleştiren, kültürlü, gündeme duyarlı olan eleştiriyel yaklaşımı benimsemiş, yapıcı ve çözüm odaklı birey oluşturma sürecinde katkısı gözlenmiştir.


Sosyal bilimlere ilişkin bilgilerini uygulama becerisiVerileri analiz edebilme, değerlendirebilme ve tasarlama becerisiDisiplinler arası bir takıma liderlik edebilme becerisiYaşama karşılaştırmalı bakabilme becerisi, mesleki ve etik sorumluluğu anlama, etkin yazılı ve sözlü iletişim becerisiVerilerin ulusal ve küresel tesiri ile sonuçlarını anlama becerisiHayat boyu öğrenimin önemini kavrama ve uygulama becerisiMesleki güncel konuları izleme becerisiBağımsız ya da danışman yönetiminde bilimsel araştırma yapabilme becerisi

TEMEL DERS KİTABI Gazi Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk (Söylev), C. I-II, TTK., Ankara, 1986.

YARDIMCI KAYNAKLAR

Fatma Acun (Ed.), Atatürk ve Türk İnkılâp Tarihi, Ankara, 2010. Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, İstanbul, 1978. Enver Ziya Karal, Atatürk ve Devrim (Konferanslar ve Makaleler), TTK., Ankara, 1980. Enver Ziya Karal, Atatürk’ten Düşünceler, MEB. Yay., Ankara, 1981. Bernard Lewis, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Çev.M.Kıratlı, TTK., Ankara, 1970. Ahmet Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin Temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1976.


Projeksiyon Makinesi, Harita, Fotoğraf, İstatistikî Tablolar, Grafikler

76


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Türk İnkılâbının Stratejisi2 Sevr ve Lozan Barış Antlaşması3 Siyasi Alanda İki Büyük İnkılâp4 Çok Partili Hayata Geçme Denemesi ve Bazı İç Siyasi Olaylar (TCF ve Takrir-i Sükûn Dönemi)5 Türk Hukuk İnkılâbı6 I. Ara Sınav7 Eğitim ve Kültür İnkılâbı8 İktisat Alanında Yapılan İnkılâplar9 Sosyal Yapıda ve Sağlık Alanında İnkılâplar10 Türkiye Cumhuriyeti’nin Dış Politikası 11 II. Ara Sınav12 Üniversite Gençliğine Yönelik Psikolojik Harekât Tehdidi13 Atatürk İlkeleri ve Bu İlkelere Yönelik Tehditler14 Yükseköğretim Alanındaki Faaliyetler ve Üniversite Reformu

15,16 Yıl Sonu Sınavı







77



DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211814104 DERSİN ADI GÖRME OPTİĞİ

YARIYIL



3 4 0 0 4 6 ZORUNLU ( *) SEÇMELİ ( ) Türkçe




YARIYIL İÇİ



ÖNKOŞUL(LAR) Yok

DERSİN KISA İÇERİĞİ Görme optiği

DERSİN AMAÇLARI Görme optiği, kırma kusurları ve kırma kusurlarının düzeltilme yöntemleri hakkında bilgi vermek

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK

KATKISIGünlük pratiklerinde kullanabilecekleri temel bilgiler verilmektedir.

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARIMesleki alanda hastalara doğru bilgi verebilme yeteneği kazanma.Kırma kusuru olan hastaların beklentilerini yönetebilme Kırma kusuru olanları yönlendirebilme

TEMEL DERS KİTABI Özer A. Görme Optiği ve Refraksiyon Kurs Kitabı. Esen Ofset Matbaacılık San. Ve Tic A.Ş. İstanbul 2005.

YARDIMCI KAYNAKLAR Jack J. Kanski. Clinical Ophthalmology: A Systematic Approach.



78


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Optik İle İlgili Genel Bilgiler2 Göz Anatomisi Ve Fizyolojisi3 İnsan Gözünün Optik Sistemi4 Görme Yolları, Görme Alanı5 Işık Reaksiyonu, Renkli Görme6 Görme Keskinliği Ölçümü7 Görme Keskinliğini Etkileyen Faktörler8 ARA SINAVI9 Emetropi-Ametropi10 Miyopi11 Hipermetropi12 Astigmatizma13 Presbiyopi14 Siklopleji15 FİNAL SINAVI16



5 Mesleki deontoloji kurallarına uygulama bilinci kazanma X 6 Sağlık alanı ile ilgili temel bilgi düzeyine sahip olma X 7 Alanı ile ilgili teknolojik ürünleri kullanabilme becerisine sahip olmak X8 Alanı ile ilgili uygulamalarda gerekli el becerisi kazanma X





79



DÖNEM Bahar

DERSİN KODU 211814101 DERSİN ADI MAĞAZA YÖNETİMİ


Teorik Uygulama Laboratuar Kredisi AKTS TÜRÜ DİLİ IV 2 0 0 2 3 ZORUNLU (X ) SEÇMELİ ( ) TÜRKÇE




YARIYIL İÇİ



YARIYIL SONU SINAVI 1 60VARSA ÖNERİLEN

ÖNKOŞUL(LAR) Yok


Perakendeci Mağazalar ve Mağaza Türleri, Mağaza ve Çevresi İle İlişkiler, Kuruluş Yeri Seçimi, Finansal Planlama ve Fiyatlandırma, Ticari Mal Yönetimi, Mağaza Operasyonları, Satış Gücü Yönetimi, Tutundurma Karması, Tanzim Teşhir, Türkiye’de Perakendecilik Alanında El Değiştirmeler.Perakendeciliğin tarihi gelişimi, mağaza türleri, mağazayı etkileyen dış çevre faktörleri, mağaza için kuruluş yeri seçimi, fiyatlandırma ve finansal analiz araçları, mağaza operasyonları, satış gücü, tutundurma, tanzim teşhir ve Türkiye’deki perakendecilik bağlamını içermektedir.

DERSİN AMAÇLARI Mağaza yönetiminin temel kavramlarını tanıtmak.DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ

SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI Geleceğin profesyonel yöneticilerini yetiştirmek.


1. Perakendeci mağazalar ve mağaza türlerini fark eder. 2. Mağaza ve çevresi ile ilişkiler ve kuruluş yeri seçimi ile ilgili hususları açıklar.3. Finansal planlama ve fiyatlandırmayı açıklar.4. Ürün yönetimi ve mağaza operasyonlarını fark eder ve üretim işlevini açıklar.5. Satış gücü yönetimi ve tutundurmanın anlamı ve önemini fark eder ve tanzim teşhiri açıklar.6. Türkiye’deki perakendecilik bağlamını fark eder.

TEMEL DERS KİTABI Özdemir, Ş., “Müşteri Odaklı Mağaza Yönetimi”

YARDIMCI KAYNAKLAR Aydın, K. “Perakende Yönetiminin Temelleri”


80


HAFTA İŞLENEN KONULAR1 Perakendeciliğin tarihi gelişimi ve modern anlamda perakendecilik2 Mağaza türleri3 Mağaza ve çevresi ile ilişkiler4 Kuruluş yeri seçimi5 Fiyatlandırma6 Finansal analiz araçları

7, 8 ARA SINAV9 Ticari mal yönetimi10 Mağaza operasyonları11 Satış gücü yönetimi12 Tutundurma karması13 Tanzim teşhir14 Türkiye’de perakendecilik alanında el değiştirmeler

15,16 YARIYIL SONU SINAVI







81

Documents

Ders Bilgi Paketi İndir