Demokrati i utbildningsv£¤sendet ¢â‚¬â€œ 793645/... demokrati. 5 Den svenska regeringsformen deklarerar

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Demokrati i utbildningsv£¤sendet ¢â‚¬â€œ...

  • Examensarbete lärarprogrammet

    Demokrati i utbildningsväsendet – En jämförande läroplansstudie av den demokratiska värdegrunden inom samhällskunskap i Ryssland och Sverige.

    Författare: Peter Ingemansson &

    Bengt Johansson

    Handledare: Johanna Jormfeldt

    Examinator: Stefan Höjelid

    Ämne: Samhällskunskap

    Termin: HT14

    Kurskod: GO5294

  • i

    Sammanfattning

    Denna uppsats jämför värdegrunden mellan de svenska och de ryska styrdokumenten för

    skolan, med fokus på samhällskunskapen för gymnasiet, för att göra en jämförelse över

    vilken roll de demokratiska värdena har i ländernas läroplaner. Avstamp tas i ländernas

    utbildningshistoria och den demokratiska kulturen undersöks med koppling till den

    demokratiska processen, de demokratiska drivkrafter och med hänsyn till relevanta

    politiska ideologier med fokus på liberalismen.

    I resultatet presenteras hur svenska och ryska skolans styrdokument är utformade. Deras

    värdegrund undersöks ur en liberaldemokratisk synvinkel för att spåra den demokratiska

    värdegrunden. Detta görs för att jämföra de olika ländernas styrdokument för skolan.

    Konstitutionerna blir viktiga för analysen då samhällets värdegrund och skolans

    värdegrund visar sig knutna till ländernas konstitutioner.

    Skolan undersöks för att utbildningsväsendet är den del av staten som formar de framtida

    medborgarna. Slutsatsen är bland annat att demokrati som begrepp har en betydligt

    starkare ställning i de svenska styrdokumenten för skolan än i de ryska. Däremot är de

    liberala värdebegreppen jämnstarka inom de båda ländernas konstitutioner och

    utbildningsdokument.

    Nyckelord

    Ryssland, Sverige, Utbildning, Styrdokument, Demokrati, Liberalism, Samhällskunskap

  • Innehållsförteckning

    Sammanfattning ...........................................................................................................................

    Nyckelord........................................................................................................................................

    1. Inledning................................................................................................................................1

    1.1 Syfte ............................................................................................................................................ 2

    1.2 Frågeställningar........................................................................................................................... 3

    1.3 Disposition................................................................................................................................... 3

    2. Tidigare forskning..............................................................................................................4

    2.1 Demokratiseringen och skolan.................................................................................................... 4

    2.2 Demokratiseringen i Ryssland..................................................................................................... 7

    3. Bakgrund............................................................................................................................ 12

    3.1 Svensk utbildningshistoria ........................................................................................................ 12

    3.2 Ryska utbildningssystemet .................................................................................................... 16

    3.3 Rysk utbildningshistoria......................................................................................................... 17

    3.3.1 Utvecklingen av det ryska utbildningssystemet under tsarryssland .............................. 17

    3.3.2 Utvecklingen av det sovjetiska utbildningssystemet...................................................... 20

    3.4 Socialismen i Ryssland ........................................................................................................... 22

    3.5 Demokratiseringsprocesser ...................................................................................................... 23

    3.6 Demokratiska drivkrafter ......................................................................................................... 25

    3.6.1 Interna drivkrafter ............................................................................................................. 25

    3.6.2 Externa drivkrafter............................................................................................................. 26

    4. Teoretiska perspektiv ................................................................................................... 28

    4.1 Demokratibegreppet................................................................................................................ 28

    4.1.1 Liberalismen och den liberala värdegrunden..................................................................... 28

    4.1.2 Liberal demokrati............................................................................................................... 31

    4.2 Operationalisering av teorin.................................................................................................. 33

    5 Metod .................................................................................................................................... 34

    5.2 Material ................................................................................................................................. 35

    5.3 Validitet och reliabilitet ......................................................................................................... 36

    5.4 Metodkritik............................................................................................................................ 37

    6 Resultat och analys .......................................................................................................... 39

    6.1 Läroplanerna ......................................................................................................................... 39

    6.1.1 Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011, Gy11

  • .................................................................................................................................................... 39

    6.1.2 Ryska skolan – Läroplaner för secondary education, Metodiska brevet och läroplaner för

    social studies............................................................................................................................... 43

    6.2 Konstitutionerna.................................................................................................................... 48

    6.2.1 Svenska Regeringsformen.................................................................................................. 48

    6.2.2 Ryska konstitutionen.......................................................................................................... 50

    6.3 Analys av Gy11 och ämnesplanen för Samhällskunskap 1b för gymnasiet .............................. 52

    6.4 Analys av de ryska skoldokumenten......................................................................................... 57

    7 Slutsats ................................................................................................................................. 64

    7.1 Hur är den svenska läroplanen för gymnasiet och ämnesplanen för samhällskunskap

    påverkade av den moderna liberalismens grundläggande demokrativärden? .............................. 64

    7.2 Hur förhåller sig den ryska läroplanen för gymnasiet och ämnesplanen för samhällskunskapen

    innehållsmässigt till den moderna liberalismens grundläggande demokrativärden?.................... 65

    7.3 Vilka likheter och skillnader finns angående de liberala demokratiska värdena mellan de

    svenska och de ryska styrdokumenten för skolan? ........................................................................ 66

    7.4 Avslutande diskussion............................................................................................................... 67

    Referenser ................................................................................................................................. 69

  • 1

    1. Inledning

    Skolan har en viktig roll inom demokratier genom att förmedla den demokratiska

    värdegrunden. Skola och utbildning beskrivs som både kunskapsbildande och fostrare av

    blivande medborgare. De färdigheter och kunskaper som medborgarna behöver för att

    fungera i det demokratiska samhället kommer från skolans värld.1 Skolan är på många sätt

    en integrerad del av samhället som påverkas av både de politiska, ekonomiska och sociala

    verkligheterna i ett land. Ett utvecklat industriellt land har ett stort behov av en utbildad

    befolkning.2

    Inom ämnet samhällskunskap, i den svenska skolan, är demokratibegreppet centralt då det

    genomsyrar Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola

    2011 både i den inledande värdegrunden och står som ledord i ämnesplanets syfte. Därför

    är nyfikenheten stor över hur skol