M. Monceaux / La voix / séquence 1 / 6éme / 2016-2017 1 Le corps et le rythme De quelles manières pouvons-nous ressentir la musique avec le corps ? Pendant cette séquence, vous allez apprendre à manipuler le vocabulaire du rythme et de la durée. Ce vocabulaire vous permettre de commenter et d’analyser des musiques issues de diverses périodes à travers le mouvement. Henri Matisse, Jazz - Icare Chanter et interpréter Ø Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique Ecouter, comparer et commenter Ø identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux. Explorer, imaginer et créer Ø faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation Echanger, partager et argumenter Ø Exprimer ses gouts au-delà de son ressenti immédiat Mon auto-évaluation : entoure la lettre correspondant à ton niveau à la fin de chaque séquence A : j’y arrive très bien et j’aide les autres A A A A B : j’y arrive B B B B C : je commence à y arriver C C C C D : je n’y arrive pas encore D D D D Chanter et interpréter Ecouter comparer et commenter Explorer, imaginer et créer Echanger, partager et argumenter

De quelles manières pouvons-nous ressentir la musique … · De quelles manières pouvons-nous ressentir la musique avec le corps ? Pendant cette séquence, vous allez apprendre

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Page 1: De quelles manières pouvons-nous ressentir la musique … · De quelles manières pouvons-nous ressentir la musique avec le corps ? Pendant cette séquence, vous allez apprendre

M.Monceaux/Lavoix/séquence1/6éme/2016-2017 1

Le corps et le rythme

Dequellesmanièrespouvons-nousressentirlamusiqueaveclecorps?Pendantcetteséquence,vousallezapprendreàmanipulerlevocabulairedurythmeetdeladurée.Cevocabulairevouspermettredecommenteretd’analyserdesmusiquesissuesdediversespériodesàtraverslemouvement.

HenriMatisse,Jazz-Icare

ChanteretinterpréterØ Reproduireetinterpréterunmodèlemélodiqueetrythmique

Ecouter,compareretcommenterØ identifieretnommerressemblancesetdifférencesdansdeuxextraitsmusicaux.

Explorer,imagineretcréerØ fairedespropositionspersonnelleslorsdemomentsdecréation,d'inventionet

d'interprétation

Echanger,partageretargumenterØ Exprimersesgoutsau-delàdesonressentiimmédiat

Monauto-évaluation:entourelalettrecorrespondantàtonniveauàlafindechaqueséquenceA:j’yarrivetrèsbienetj’aidelesautres A A A AB:j’yarrive B B B B

C:jecommenceàyarriver C C C C

D:jen’yarrivepasencore D D D D

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