de LATÍN Y GRIEGO GRIEGO 1º BACHILLERATOiesfrancesdearanda.catedu.es/wp-content/uploads/...términos griegos a la lengua propia. CCL CCL-CSC CCL CCL Est.GR.2.1.1. Reconoce diferentes

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Programaciones Didácticas

Programación del Departamento

de LATÍN Y GRIEGO

GRIEGO

1º BACHILLERATO

I.E.S. “FRANCÉS DE ARANDA”

curso 2017 / 2018

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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ÍNDICE BACHILLERATO

1. OBJETIVOS CONCRECIÓN ........................................ pág. 3 2. CONTENIDOS MÍNIMOS .......................................................6 3. METODOLOGÍAS CONCRECIÓN METODOLOGÍA

PROYECTO DE INNOVACIÓN DE CENTRO Y SU PESO EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ................................... 21

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONCRECIÓN METODOLOGÍA PROYECTO DE INNOVACIÓNDE CENTRO Y SU PESO EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN .........26

5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ................................................................................................27

6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ..........................................31 7. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN INICIAL Y

CONSECUENCIAS DE SUS RESULTADOS EN TODAS LAS MATERIAS Y EL DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MEDIDAS INDIVIDUALES O COLECTIVAS QUE SE PUEDEN ADOPTAR COMO CONSECUENCIAS DE SUS RESULTADOS. ............................................................34

8. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE, ASÍ COMO EL DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DICHA EVALUACIÓN.. 35

9. CONCRECIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA CADA CURSO Y MATERIA ...............36

10.TRATAMIENTO DE LOS ELEMENTOS TRANSVERSALES ....................................................................................................38 11. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS QUE SE PLANTEAN PARA EL TRATAMIENTO DE LA MATERIA DENTRO DEL PROYECTO BILINGÜE O PLURILINGÜE ...............................39

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2.- CONTENIDOS MÍNIMOS Los núcleos temáticos sobre los que se articula la materia y que se desarrollan a lo largo del curso son los siguientes: - La lengua griega. - Los textos griegos y su interpretación. - El léxico griego. - Grecia y su legado. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.GR.1.1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua griega.

CMCT La evolución de las lenguas. El indoeuropeo. La escritura. El alfabeto griego

Crit.GR.1.2. Explicar el origen de la lengua griega a partir del indoeuropeo y conocer los principales grupos lingüísticos que componen la familia de las lenguas indoeuropeas.

CCL-CMCT

Est. GR.1.1.1. Localiza en un mapa el marco geográfico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su expansión. Est. GR.1.2.1. Explica y sitúa cronológicamente el origen del concepto de indoeuropeo, explicando a grandes rasgos el proceso que da lugar a la creación del término. Est. GR.1.2.2. Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas.

Fonética. Signos ortográficos. Transcripción de los helenismos

Crit.GR.2.1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. Crit.GR.2.2. Conocer el origen del alfabeto griego, su influencia y relación con otros alfabetos usados en la actualidad. Crit.GR.2.3. Conocer los caracteres del alfabeto griego, escribirlos y leerlos con la pronunciación correcta. Crit.GR.2.4. Conocer y aplicar las normas de transcripción para transcribir términos griegos a la lengua propia.

CCL

CCL-CSC

CCL

CCL

Est.GR.2.1.1. Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros. Est.GR.2.2.1. Explica el origen del alfabeto griego, describiendo la evolución de sus signos a partir de la adaptación del alfabeto fenicio. Est.GR.2.2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas, partiendo del alfabeto griego, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas. Est.GR.2.3.1. Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego, escribiéndolos y leyéndolos correctamente. GR.2.4.1. Conoce las normas de transcripción y las aplica con corrección en la lengua propia.

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Morfología nominal: Primera y segunda declinación. El artículo. Adjetivos de las declinaciones 1ª y 2ª. Morfología verbal: Presentes temáticos. Verbo ειµί.

Crit.GR.3.1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Crit.GR.3.2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado. Crit.GR.3.3. Comprender el concepto de declinación/flexión. Crit.GR.3.4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. Crit.GR.3.5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. Crit.GR.3.6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

CCL

CCL-CAA

CCL

CCL

CCL-CAA

Est.GR.3.1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.3.2.1. Distingue palabras variables e invariables, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Est.GR.3.5.1. Clasifica verbos según su tema, describiendo los rasgos por los que reconocen los distintos modelos de flexión verbal. Est.GR.3.5.2. Explica el uso de los temas verbales griegos, identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. Est.GR.3.5.3. Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva, aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. Est.GR.3.5.4. Distingue formas personales y no personales de los verbos, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.5.5. Traduce al castellano, y en su caso a otras lenguas habladas en Aragón, diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas. Est.GR.3.5.6. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente gramatical.

Sintaxis: Sintaxis de los casos. Orden de las palabras. Sintagmas preposicionales. La coordinación.

Crit.GR.4.1. Conocer y analizar las funciones de las palabras de la oración. Crit.GR.4.2. Conocer e identificar los nombres de los casos griegos, las funciones que realizan en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada Crit.GR.4.3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple

CCL

CCL-CAA

CCL

Est.GR.4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Est.GR.4.2.1. Declina y/o conjuga de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación. Est.GR.4.2.2. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal griega, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos. Est.GR.4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples, identificando y explicando en cada caso sus características. Crit.GR.4.4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

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Textos griegos adaptados a los contenidos lingüísticos y culturales trabajados. Lectura de textos en castellano relacionados con los contenidos histórico-literarios trabajados.

Crit.GR.4.7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua griega que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. Crit.GR.6.1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva. Crit.GR.6.2. Comparar las estructuras griegas con las de la lengua propia, estableciendo semejanzas y diferencias. Crit.GR.6.3. Realizar a través de una lectura comprensiva, análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales o traducidos.

CCL-CAA

CCL-CAA

CCL

CCL

Est.GR.4.7.1. Identifica en el análisis de frases y de textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua griega, relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano y, en su caso, en otras lenguas habladas en Aragón. Est.GR.6.1.2. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad, identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. Est.GR.6.2.1. Compara estructuras griegas con las de la lengua propia, estableciendo semejanzas y diferencias. Est.GR.6.3.1. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.

Legado Geografía del mundo griego. La civilización minoica. La civilización micénica. Los poemas homéricos. La época oscura. El alfabeto.

Crit.GR.5.1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Grecia, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. Crit.GR.5.2. Conocer y comparar las principales formas de organización política y social de la antigua Grecia.

CMCT-CSC-CD

CSC

Est.GR.5.1.4. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. Est.GR.5.2.1. Describe y compara los principales sistemas políticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos. Est.GR.5.2.2. Describe la organización de la sociedad griega, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales.

Léxico griego. Etimología griega.

Crit.GR.7.1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. Crit.GR.7.2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición, para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. Crit.GR.7.3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la lengua propia. Crit.GR.7.4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos

CCL

CCL

CCL

CCL

Est.GR.7.1.1. Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto. Est.GR.7.2.1. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la lengua propia. Est.GR.7.3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.7.3.2. Identifica la etimología y conoce el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia. Est.GR.7.4.1. Identifica los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos griegos originales.

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griegos originales. Crit.GR.7.5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

CCL

Est.GR.7.5.1. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN COMPETENCIAS

CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES Morfología nominal: Tercera declinación. Morfología pronominal: Pronombres personales. Demostrativos. Morfología verbal: Presente de la voz media. Infinitivo de presente. El aumento. El pretérito imperfecto de indicativo.

Crit.GR.3.1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Crit.GR.3.2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado. Crit.GR.3.3. Comprender el concepto de declinación/flexión. Crit.GR.3.4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. Crit.GR.3.5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. Crit.GR.3.6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

CCL

CCL-CAA

CCL

CCL

CCL-CAA

Est.GR.3.1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.3.2.1. Distingue palabras variables e invariables, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Est.GR.3.5.1. Clasifica verbos según su tema, describiendo los rasgos por los que reconocen los distintos modelos de flexión verbal. Est.GR.3.5.2. Explica el uso de los temas verbales griegos, identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. Est.GR.3.5.3. Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva, aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. Est.GR.3.5.4. Distingue formas personales y no personales de los verbos, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.5.5. Traduce al castellano, y en su caso a otras lenguas habladas en Aragón, diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas. Est.GR.3.5.6. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente gramatical.

Sintaxis: Régimen verbal. Verbo ειµί con dativo. Sintaxis del infinitivo. Oraciones sustantivas con conjunción. Aposición y predicativo.

Crit.GR.4.1. Conocer y analizar las funciones de las palabras de la oración. Crit.GR.4.3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. Crit.GR.4.4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

CCL

CCL

Est.GR.4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Est.GR.4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples, identificando y explicando en cada caso sus características.

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CCL-CAA

CCL-CAA

CCL

CCL


Legado La religión griega. Los juegos olímpicos.

Crit.GR.5.5. Conocer los principales dioses de la mitología. Crit.GR.5.6. Conocer los dioses, mitos y héroes griegos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. Crit.GR.5.7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y la religión griega con las actuales. Crit.GR.5.8. Relacionar y establecer semejanzas y diferencias entre las manifestaciones deportivas de la Grecia Clásica y las

CCEC

CSC-CCEC

CSC-CCEC

CSC

Est.GR.5.5.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia. Est.GR.5.6.1 Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. Est.GR.5.6.2. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y principales diferencias que se observen entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. Est.GR.5.6.3. Reconoce referencias mitológicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artísticas, si es el caso presentes en el patrimonio artístico aragonés, describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina. Est.GR.5.7.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas. Est.GR.5.8.1. Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certámenes deportivos de la antigua Grecia.

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actuales.

Léxico griego. Etimología griega.

Crit.GR.7.1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. Crit.GR.7.2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición, para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. Crit.GR.7.3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la lengua propia. Crit.GR.7.4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales. Crit.GR.7.5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

CCL

CCL

CCL

CCL

CCL

Est.GR.7.1.1. Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto. Est.GR.7.2.1. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la lengua propia. Est.GR.7.3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.7.3.2. Identifica la etimología y conoce el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia. Est.GR.7.4.1. Identifica los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos griegos originales. Est.GR.7.5.1. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN COMPETENCIA

S CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES Morfología nominal: Tercera declinación. Morfología pronominal: Pronombres relativos. Morfología verbal: El aoristo. El futuro. El participio. La reduplicación.

Crit.GR.3.1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Crit.GR.3.2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado. Crit.GR.3.3. Comprender el concepto de declinación/flexión. Crit.GR.3.4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. Crit.GR.3.5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.

CCL

CCL-CAA

CCL

CCL

Est.GR.3.1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.3.2.1. Distingue palabras variables e invariables, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Est.GR.3.5.1. Clasifica verbos según su tema, describiendo los rasgos por los que reconocen los distintos modelos de flexión verbal. Est.GR.3.5.2. Explica el uso de los temas verbales griegos, identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. Est.GR.3.5.3. Conjuga los tiempos

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El perfecto.

Crit.GR.3.6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

CCL-CAA

verbales en voz activa y medio-pasiva, aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. Est.GR.3.5.4. Distingue formas personales y no personales de los verbos, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Est.GR.3.5.5. Traduce al castellano, y en su caso a otras lenguas habladas en Aragón, diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas. Est.GR.3.5.6. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente gramatical.

Sintaxis: Sintaxis del participio. Oraciones subordinadas adjetivas.

Crit.GR.4.1. Conocer y analizar las funciones de las palabras de la oración. Crit.GR.4.3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. Crit.GR.4.4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

CCL

CCL

Est.GR.4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Est.GR.4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples, identificando y explicando en cada caso sus características.



CCL-CAA

CCL-CAA

CCL

CCL


Legado Esparta. La polis. Las guerras médicas.

Crit.GR.5.2. Conocer y comparar las principales formas de organización política y social de la antigua Grecia.

CSC

Est.GR.5.2.1. Describe y compara los principales sistemas políticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos. Est.GR.5.2.2. Describe la organización de la sociedad griega, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada

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Crit.GR.5.3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros. Crit.GR.5.4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad.

CSC

CSC-CMCT-CIEE

una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales. Est.GR.5.3.1. Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros, analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y comparándolos con los actuales. Est.GR.5.4.1. Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos científicos y técnicos de la época, explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental. Est.GR.5.4.2. Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social, reflexionando sobre las actuales formas de ocio y cómo intentar mejorarlas.

Léxico griego. Etimología griega

Crit.GR.7.1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. Crit.GR.7.2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición, para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. Crit.GR.7.3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la lengua propia. Crit.GR.7.4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales. Crit.GR.7.5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

CCL

CCL

CCL

CCL

CCL

Est.GR.7.1.1. Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto. Est.GR.7.2.1. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la lengua propia. Est.GR.7.3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Est.GR.7.3.2. Identifica la etimología y conoce el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia. Est.GR.7.4.1. Identifica los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos griegos originales. Est.GR.7.5.1. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

A continuación exponemos los bloques,contenidos, criterios de evaluación, competencias claves y estandares de aprendizajes evaluables de acuerdo con la Orden ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

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GRIEGO I Curso: 1.º

BLOQUE 1: Introducción a la lengua griega

CONTENIDOS: Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE


Crit.GR.1.1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua griega.

CMCT Est. GR.1.1.1. Localiza en un mapa el marco geográfico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su expansión.

Est. GR.1.2.1. Explica y sitúa cronológicamente el origen del concepto de indoeuropeo, explicando a grandes rasgos el proceso que da lugar a la creación del término.

Crit.GR.1.2. Explicar el origen de la lengua griega a partir del indoeuropeo y conocer los principales grupos lingüísticos que componen la familia de las lenguas indoeuropeas.

CCL-CMCT

Est. GR.1.2.2. Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas.


BLOQUE 2: Elementos básicos de la lengua griega

CONTENIDOS: Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura. Orígenes del alfabeto griego. Caracteres del alfabeto griego. La pronunciación. Transcripción de términos griegos.



Crit.GR.2.1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. CCL

Est.GR.2.1.1. Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros.

Est.GR.2.2.1. Explica el origen del alfabeto griego, describiendo la evolución de sus signos a partir de la adaptación del alfabeto fenicio.

Crit.GR.2.2. Conocer el origen del alfabeto griego, su influencia y relación con otros alfabetos usados en la actualidad.

CCL-CSC Est.GR.2.2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas, partiendo del alfabeto griego, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas.

Crit.GR.2.3. Conocer los caracteres del alfabeto griego, escribirlos y leerlos con la pronunciación correcta.

CCL

Est.GR.2.3.1. Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego, escribiéndolos y leyéndolos correctamente.

Crit.GR.2.4. Conocer y aplicar las normas de transcripción para transcribir términos griegos a la lengua propia.

CCL

Est.GR.2.4.1. Conoce las normas de transcripción y las aplica con corrección en la transcripción de términos griegos en la lengua propia.

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BLOQUE 3: Morfología

CONTENIDOS: Formantes de palabras. Tipos de palabras: variables e invariables. Concepto de declinación: las declinaciones. Morfología verbal: indicativo, infinitivos y participios.



Crit.GR.3.1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. CCL

Est.GR.3.1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

Crit.GR.3.2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado.. CCL-CAA

Est.GR.3.2.1. Distingue palabras variables e invariables, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.

Crit.GR.3.3. Comprender el concepto de declinación/flexión. CCL

Est.GR.3.3.1. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación.

Crit.GR.3.4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente.

CCL

Est.GR.3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente.

Est.GR.3.5.1. Clasifica verbos según su tema, describiendo los rasgos por los que reconocen los distintos modelos de flexión verbal.

Est.GR.3.5.2. Explica el uso de los temas verbales griegos, identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos.

Est.GR.3.5.3. Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva, aplicando correctamente los paradigmas correspondientes.

Est.GR.3.5.4. Distingue formas personales y no personales de los verbos, explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.

Est.GR.3.5.5. Traduce al castellano, y en su caso a otras lenguas habladas en Aragón, diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas.

Crit.GR.3.5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.

CCL-CAA

Est.GR.3.5.6. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente gramatical.

Crit.GR.3.6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva.

CCL

Est.GR.3.6.1. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua griega para realizar el análisis y traducción de textos sencillos..

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BLOQUE 4: Sintaxis

CONTENIDOS: Los casos griegos. La concordancia. Los elementos de la oración. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas. Las oraciones compuestas. Construcciones de infinitivo. Construcciones de participio.



Crit.GR.4.1. Conocer y analizar las funciones de las palabras de la oración. CCL

Est.GR.4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto.

Est.GR.4.2.1. Declina y/o conjuga de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación.

Crit.GR.4.2. Conocer e identificar los nombres de los casos griegos, las funciones que realizan en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada

CCL-CAA Est.GR.4.2.2. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal griega, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos

Crit.GR.4.3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple CCL

Est.GR.4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples, identificando y explicando en cada caso sus características.

Crit.GR.4.4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

CCL

Est.GR.4.4.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características.

Crit.GR.4.5. Conocer las funciones de las formas de infinitivo en las oraciones

CCL

Est.GR.4.5.1. Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso.

Crit.GR.4.6. Identificar las construcciones de infinitivo concertado y no concertado y las construcciones de participio.

CCL

Est.GR.4.6.1. Reconoce, analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no concertado y las de participio, relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce.

Crit.GR.4.7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua griega que permitan el análisis y traducción de textos sencillos.

CCL-CAA

Est.GR.4.7.1. Identifica en el análisis de frases y de textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua griega, relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano y, en su caso, en otras lenguas habladas en Aragón,

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BLOQUE 5: Grecia: historia, cultura, arte y civilización

CONTENIDOS: Periodos de la historia de Grecia. Organización política y social. La familia. El trabajo y el ocio: los oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y espectáculos. Mitología y religión.



Est.GR.5.1.1. Describe el marco histórico en el que surge y se desarrolla civilización griega, señalando distintos periodos dentro del mismo e identificando en cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones.

Est.GR.5.1.2. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información.

Est.GR.5.1.3. Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.

Crit.GR.5.1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Grecia, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.

CMCT-CSC-CD

Est.GR.5.1.4. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas.

Est.GR.5.2.1. Describe y compara los principales sistemas políticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos.

Crit.GR.5.2.. Conocer y comparar las principales formas de organización política y social de la antigua Grecia

CSC Est.GR.5.2.2. Describe la organización de la sociedad griega, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales.

Crit.GR.5.3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros. CSC

Est.GR.5.3.1. Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros, analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y comparándolos con los actuales. Est.GR.5.4.1. Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos científicos y técnicos de la época, explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental.

Crit.GR.5.4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad.

CSC-CMCT-CIEE Est.GR.5.4.2. Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social, reflexionando sobre las actuales formas de ocio y cómo intentar mejorarlas.

Crit.GR.5.5. Conocer los principales dioses de la mitología.

CCEC

Est.GR.5.5.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia.

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BLOQUE 5: Grecia: historia, cultura, arte y civilización Est.GR.5.6.1 Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. Est.GR.5.6.2. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y principales diferencias que se observen entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época.

Crit.GR.5.6. Conocer los dioses, mitos y héroes griegos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

CSC-CCEC

Est.GR.5.6.3. Reconoce referencias mitológicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artísticas, si es el caso presentes en el patrimonio artístico aragonés, describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina.

Crit.GR.5.7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y la religión griega con las actuales. CSC

Est.GR.5.7.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas.

Crit.GR.5.8. Relacionar y establecer semejanzas y diferencias entre las manifestaciones deportivas de la Grecia Clásica y las actuales.

CSC-CCEC

Est.GR.5.8.1. Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certámenes deportivos de la antigua Grecia.


BLOQUE 6: Textos

CONTENIDOS: Iniciación a las técnicas de traducción, retroversión y comentario de textos. Análisis morfológico y sintáctico. Comparación de estructuras griegas con las de la lengua propia. Lectura comprensiva de textos traducidos. Lectura comparada y comentario de textos en lengua griega y lengua propia.



Est.GR.6.1.1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos de dificultad graduada, utilizando asimismo mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global y efectuar correctamente su traducción.

Crit.GR.6.1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.

CCL-CAA Est.GR.6.1.2. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad, identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto.

Crit.GR.6.2. Comparar las estructuras griegas con las de la lengua propia, estableciendo semejanzas y diferencias.

CCL Est.GR.6.2.1. Compara estructuras griegas con las de la lengua propia, estableciendo semejanzas y diferencias.

Crit.GR.6.3. Realizar a través de una lectura comprensiva, análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales o traducidos.

CCL

Est.GR.6.3.1. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.

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BLOQUE 7: Léxico

CONTENIDOS:

Vocabulario básico griego: léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos. Helenismos más frecuentes del vocabulario común y del griego especializado.

Descomposición de palabras en sus formantes. Pervivencia de helenismos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

Identificación de lexemas, sufijos y prefijos helénicos usados en la lengua propia.



Crit.GR.7.1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos

CCL

Est.GR.7.1.1. Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto.

Crit.GR.7.2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición, para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales.

CCL

Est.GR.7.2.1. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la lengua propia.

Est.GR.7.3.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

Crit.GR.7.3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la lengua propia. CCL

Est.GR.7.3.2. Identifica la etimología y conoce el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia

Crit.GR.7.4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales.

CCL

Est.GR.7.4.1. Identifica los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos griegos originales.

Crit.GR.7.5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

CCL Est.GR.7.5.1. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

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CONTENIDOS MÍNIMOS DE GRIEGO DE 1º Los contenidos mínimos esenciales que han de ser asimilados para adquirir estas capacidades

son los siguientes:

1. La lengua griega

- El griego en el marco de las lenguas indoeuropeas. Historia sucinta de la lengua

griega: los dialectos antiguos y su pervivencia en los distintos géneros literarios; de

la “koiné” al griego moderno.

- El alfabeto griego: origen, evolución y pervivencia. Escritura y pronunciación

clásica. Normas de transcripción de palabras griegas a las lenguas de nuestra

comunidad a través del latín.

- Nociones básicas de fonética griega.

- Categorías gramaticales y concepto de flexión. Los casos y sus funciones. La

concordancia.

- Morfología nominal, pronominal y verbal.

- Introducción a la sintaxis griega. Proposición y oración. Nexos. Usos del infinitivo y

del participio.

2. Los textos griegos y su interpretación

- Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos griegos de

dificultad media.

- Análisis morfosintáctico de textos breves y de mediana dificultad. Estudio

comparativo entre las estructuras griegas y las de otras lenguas conocidas por los

alumnos.

- Lectura comprensiva y comentario histórico, social y cultural de textos traducidos.

3. El léxico griego y su evolución

- Adquisición del vocabulario griego clásico.

- Formación de palabras. Lexema y morfema.

- Procedimientos de derivación y composición: nombres, adjetivos, verbos,

adverbios. Prefijos y sufijos de uso más frecuente y su pervivencia en las lenguas

modernas.

- Aprendizaje de raíces o palabras griegas que resulten rentables para explicar el

significado etimológico de términos usados en la lengua cotidiana y en el ámbito

científico y técnico.

- Cultismos de origen griego en las lenguas modernas.

4. Grecia y su legado

- Sinopsis de la geografía de la Grecia antigua. Las colonias griegas en España.

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- Estudio de las etapas históricas de la Grecia antigua.

- La polis griega. Formas de gobierno: monarquía, oligarquía y democracia.

Comparación de las instituciones griegas antiguas con los sistemas modernos. El

sistema judicial ateniense.

- La religión y la mitología griega. Manifestaciones religiosas: culto, fiestas y juegos.

Su pervivencia en la actualidad.

- La vida cotidiana en la Grecia antigua.

- Aproximación al arte griego: arquitectura, escultura y cerámica.

- Aproximación a la literatura griega: épica, lírica, prosa literaria y teatro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS

1. Manejar con soltura el alfabeto griego. Lectura, escritura y transcripción de términos griegos.

Conocer y utilizar los signos ortográficos y de puntuación.

2. Reconocer en textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis de la

oración, estableciendo equivalencias con la lengua española.

3. Comprender y comentar frases o textos griegos de mediana dificultad.

4. Reconocer helenismos en la lengua materna de los alumnos, relacionándolos con los

términos griegos originales y estableciendo relaciones entre palabras de la misma familia

etimológica o semántica. Distinguir unidades gramaticales que presentan especial interés en la

derivación y composición de palabras: lexemas, prefijos y sufijos.

5. Comprender y comentar textos griegos traducidos de diversos géneros, diferenciando las

ideas principales y secundarias, identificando los aspectos históricos y culturales y valorando la

posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual.

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4 .-CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONCRECIÓN METODOLOGÍA

PROYECTO DE INNOVACIÓNDE CENTRO Y SU PESO EN LOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los estándares de aprendizaje evaluables como especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en Griego I, deben ser observables, medibles y, evidentemente, evaluables, de forma que permitan graduar el rendimiento o el logro alcanzado. Su diseño contribuye y facilita el diseño de pruebas estandarizadas y comparables. Dentro de la distribución de competencias establecidas por la LOMCE, es el Gobierno quien establece, tanto para las materias del bloque de asignaturas troncales como para las del bloque de asignaturas específicas, los estándares de aprendizaje evaluables de cada materia. Mediante estos estándares de aprendizaje, pues, se garantiza que los criterios de evaluación y los contenidos que puedan completar las distintas Administraciones educativas en desarrollo de las competencias que les atribuye la normativa básica, ofrezcan una formación común a todos los alumnos y permiten, a su vez, establecer unas pruebas de evaluación final estandarizadas y comparables. Los criterios de evaluación han quedado expuestos en la división en siete bloques junto con los contenidos y estándares de aprendizaje. Así mismo han sido aplicados en cada uno de los temas en los cuadros anteriores de acuerdo con las competencias básicas, sesiones, objetivos, contenidos, actividades , bloques, estándares de aprendizaje actividades de autoevaluación.

6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de la nota de evaluación se obtendrá del siguiente modo: a) Mediante pruebas escritas sobre lengua, fonética, morfología, vocabulario, etimología, sintaxis y traducción. Se podrán realizar hasta tres pruebas escritas. Para obtener la nota de este apartado se procederá de la siguiente manera: Si se realiza un examen, se tomará la nota de ese examen. Si se realizan dos exámenes se tomará la media entre esos dos exámenes Si se realizan tres exámenes, se hará la media de las dos mejores notas de esos tres exámenes. Para realizar el tercer examen el alumno debe cumplir dos requisitos previos: Primero haberse presentado a los dos anteriores y haber obtenido como mínimo un tres en cada uno de ellos: Segundo, el alumno debe no haber faltado a clase injustificadamente, debe haberse comportado en clase de modo correcto, debe haberse esforzado en clase y debe haber realizado las tareas diarias. Este apartado supone al menos un 60% de la nota, y si por el motivo que fuera no se realizasen alguno de los apartados b) c) y d) sobre vocabulario, lecturas, trabajos de investigación, proyectos de investigación de centro, exposiciones u otros apartados, entonces iríamos incorporando a este apartado el valor de los apartados no realizados de modo que este apartado se podría valorar hasta el 100 % de la nota. b) Mediante la realización de un fichero de cinco apartados y de 300 fichas a lo largo del curso, (100 por evaluación). De ellas 200 serán de vocabulario con su enunciado, significado, etimología y familia léxica; Las otras 100 serán morfología, sintaxis o sentencias. Este fichero se valorará un 10 % de la nota de evaluación. Por cada día entregado más tarde del día fijado por el profesor se bajará una décima parte del 10 %. En el caso de que algún alumno no realizase el fichero y las fichas de la forma adecuada, le será bajada la calificación proporcionalmente. Como alternativa, si el profesor no tuvierea tiempo para corregir las fichas y lo creyera oportuno, le podría realizar un ejercicio incluso oral en el que se examinaría de la materia propia de las fichas, restando una décima por día retrasado. c) Mediante una prueba escrita ejercicio, exposición o trabajo de una lectura, visión de documental, película etc. relacionada con nuestra materia o trabajo obligatorio: podrá equivaler a un 10 % de la nota final de evaluación.

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d) Trabajos, proyectos de investigación, voluntario individual o en grupo a partir de lecturas previas literarias, científicas, divulgativas o documentos visuales (película, documental etc.) de obras relacionadas con el mundo clásico o un trabajo sobre el proyecto de innovación de centro se valora hasta un 20 % de la nota de evaluación (lo lógico es que se relice en la segunda o tercera evaluación) Si la exposición oral se realizase de puertas abiertas, es decir ante público presencial de fuera de nuestra clase del instituto, podríamos valorar hasta un 10 % más. Para que el alumno tenga opción a que se le valore este 20% o 30% de la nota de evaluación el alumno debe 1º) no haber faltado a clase injustificadamente, debe haberse comportado en clase de modo correcto, debe haberse esforzado en clase y debe haber realizado las tareas diarias; y 3º) en la elaboración del trabajo debe seguir las pautas científicas dadas por el profesor y no limitarse a un corta y pega. El profesor además del trabajo de investigación escrito o /y exposición oral, podrá requerir las fuentes documentales utilizadas en el mismo, así como una defensa escrita u oral de dicho trabajo. El alumno deberá ir paulatinamente informando del desarrollo del trabajo y deberá entregar retazos del trabajo a medida que se vaya realizando. El trabajo final deberá presentarse al menos 30 días antes de la evaluación. La nota final de evaluación se verá redondeada hasta medio punto con la condición de el alumno debe 1º) no haber faltado a clase injustificadamente, debe haberse comportado en clase de modo correcto, debe haberse esforzado en clase y debe haber realizado las tareas diarias. Procuraremos que los trabajos de lecturas voluntarias o documentos visuales (películas, documentales etc.), y trabajos de investigación queden englobados en el proyecto de animación a la lectura desarrollado en la Biblioteca del centro. Estos además de para orientar al alumno y profesor en el proceso de aprendizaje, servirán para trabajar de modo interdisciplinar con otras asignaturas como filosofía, literatura española y universal, arte, inglés, francés etc. y sobre todo Latín y Griego. Los alumnos que no vayan superando la materia a lo largo del curso recibirán más atención en clase y con su participación diaria en los ejercicios de clase intentaremos ponerles al día con el fin de que no se queden descolgados del resto del grupo. Si fuera necesario realizarán una serie de ejercicios de refuerzo que permita al alumno ir subsanando las lagunas detectadas y recuperar por sí mismo la materia atrasada. Mediante estos ejercicios el alumno tomará conciencia de los defectos en su aprendizaje así como de las medidas que deberá aplicar. La recuperación de las evaluaciones suspendidas podrá ser constatada mediante el aprobado de la siguiente evaluación o mediante ejercicios específicos de esa materia no superada si el profesor lo considerase necesario. La evaluación será continua en el apartado a) y b) puesto que los contenidos son retomados constantemente a lo largo del proceso educativo. Sin embargo en los apartados c) y d) existen algunos contenidos como temas relacionados con literatura, historia, mitología cultura y vida cotidiana que el alumno deberá superar en cada evaluación puesto que no se volverán a ver en el resto del curso. En este caso el alumno suspendido en caso de que su calificación fuese negativa, deberá superar esos contenidos mediante la misma o similar lectura o mediante el mismo o similar documento visual (película, documental etc.), trabajos de investigación, exposiciones, exámenes, etc. Los alumnos que no hayan aprobado la tercera evaluación y por lo tanto el curso, deberán presentarse a una prueba final extraordinaria sobre los contenidos mínimos en junio y/o septiembre. Se les realizaría una prueba final y definitiva extraordinaria de todos los apartados de las tres evaluaciones si los tuviese todos suspendidos. En caso de que hubiese aprobado en la tercera evaluación el apartado a) y b), el alumno suspendido no debería examinarse de estos apartados y debería examinarse de los apartados c) y d) que tuviera suspendidos. Podría darse el caso de que tuviera que presentar un trabajo nuevo, exposición nueva, una nueva investigación en lugar de lo suspendido para aprobar estos apartados. En el caso de los alumnos que no hubiesen aprobado el apartado a) y b) se les realizaría un examen únicamente de estos apartados. Por último quedaría a decisión del profesor realizar como ultimatum un examen final escrito a quien le quedase materia suspendida. Para aprobar este ultimatum de la prueba extraordinaria únicamente se valorará el contenido y resultado de la prueba o trabajos obtenido sobre 10 puntos. El profesor dedicará la semana anterior a preparar la prueba extraordinaria, aclarando dudas, realizando nuevos ejercicios etc. Los alumnos que hayan aprobado la asignatura realizarán

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ejercicios de acuerdo con su nivel o bien participarán colaborando con sus compañeros en la preparación de la prueba final extraordinaria. La calificación de las pruebas se realizará de acuerdo con las siguientes puntualizaciones: En las pruebas en las que se incida de modo especial en los conocimientos esenciales en lo referente a morfología y a sintaxis de los casos y oraciones que nos permiten en el curso enfrentarnos a oraciones y textos griegos e incluso nos permitirán afrontar el curso próximo con éxito la prueba de selectividad se penalizarán de modo progresivo los errores morfológicos, sintácticos y de traducción. En este tipo de cuestiones morfológicas, fonéticas, declinaciones,conjugaciones las respuestas deberán ser exactas, o serán dadas por malas. Sirva como ejemplo la declinación de bonus –a -um o el análisis de una forma verbal deberá ser totalmente correcta. Los errores penalizarán la nota obtenida puesto que si no se domina la morfología y sintaxis en su mayor parte el alumno se verá imposibilitado para poder afrontar el tipo de ejercicios de traducción. Las traducciones serán coherentes siempre con el análisis morfológico y sintáctico, pues si no coincidiese el análisis morfosintáctico y la traducción será valorada la cuestión como mal. En ningún caso se valorará el análisis morfosintactico por sí mismo, puesto que es un medio para traducir y entender el texto y nunca un fin en sí mismo. En caso de que el alumno se permitiera elaborar una traducción más libre deberá dejar constancia de esta decisión, realizando primero una traducción literal y justificando a continuación su modificación. Finalmente se realizará una evaluación sumativa en la que analizaremos críticamente nuestra propia intervención educativa para solucionar en el futuro los errores cometidos. Del mismo modo recogeremos los resultados alcanzados por los alumnos en un momento dado y, sobre todo al final del proceso. así podrán reconocer sus avances en la materia. 6. Identificar los lugares más significativos de la Grecia antigua y conocer los principales acontecimientos de su historia, relacionándolos con manifestaciones artísticas y culturales de nuestra cultura y reconociendo la vigencia de la cultura griega en la actualidad. 7. Exponer y realizar pequeños trabajos de investigación con carácter científico sobre aspectos de la herencia cultural griega, utilizando diversas fuentes de información: bibliográficas, audiovisuales, informáticas, etc.

8.- CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE, ASÍ COMO EL DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DICHA EVALUACIÓN.

Los alumnos que no hayan aprobado en junio el curso, deberán presentarse a una prueba final extraordinaria sobre los contenidos mínimos en septiembre. Se les realizaría una prueba final y definitiva extraordinaria de todos los apartados que no haya aprobado en junio. Si en junio no aprobó nada deberá examinarse en septiembre de todos los apartados. En caso de que tuviera suspendidos en junio los apartados c) y d) y podría darse el caso de que tuviera que presentar en septiembre un trabajo nuevo, exposición nueva, una nueva investigación en lugar de lo suspendido e incluso examinarse de ella. Para aprobar la prueba extraordinaria únicamente se valorará el contenido y resultado de la prueba o trabajos obtenidos sobre 10 puntos.

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de LATÍN Y GRIEGO GRIEGO 1º BACHILLERATOiesfrancesdearanda.catedu.es/wp-content/uploads/...términos griegos a la lengua propia. CCL CCL-CSC CCL CCL Est.GR.2.1.1. Reconoce diferentes