ÖĞRETİM TASARIMI

KURAMSAL DAYANAKLAR

DAVRANIŞÇI KURAM

1

DAVRANIŞÇI KURAM

Davranışçı kuram, öğrenmeyi, yaşantı ve tekrar sonrasında ortaya çıkan kalıcı izli davranış değişikliği olarak tanımlar ve davranışa odaklanır.

2

3

DAVRANIŞÇI KURAM

Davranışçı yaklaşıma göre öğrenme, uyarıcıya karşı tepki gösterme sürecidir.

4

DAVRANIŞÇI KURAM

Davranışçı Kuramın Temel İlkeleri:

İnsan ve diğer canlıların öğrenmeleri birbirine benzemektedir.

5

DAVRANIŞÇI KURAM

Hayvanların öğrenmesi üzerinde çalışarak insanların öğrenmesi açıklanabilir.

Davranışçı Kuramın Temel İlkeleri:

6

DAVRANIŞÇI KURAM

İnsanın duygu, düşünme vb. özellikleri doğrudan ölçülemez. Bu nedenle bilimsel olarak incelenemez. Ancak organizmanın gözlenen davranışlarında bir değişiklik olduğunda öğrenmeden bahsedilebilir.

7

DAVRANIŞÇI KURAM

İnsan doğuştan hiç bir şey getirmez.

Öğrenmede uyarıcı tepki bağı önemlidir.

Tüm öğrenmeler aynı basit kurallara göre işler.

İnsan zihni doğuştan boş bir levha gibidir.

8

DAVRANIŞÇI KURAM

  Davranışçı Kuramın Temsilcileri:  Thorndike       Watson       Pavlov      Skinner       Guthrie

9

A.Klasik Koşullanma

Rus bilim adamı olan İvan Pavlov tarafından tanımlanmıştır.

Pavlov'a göre canlılar doğuştan ya da olgunlaşma yolu ile bazı uyaranlar ve tepkiler arasında doğal bir bağ kurmuşlardır. 

DAVRANIŞÇI KURAM

10Uyarıc

ı – Te

pki

Pavlov çalışmasında, köpeği bir deney masasına sabitlemiş ve köpeğin çenesine çıkardığı salya miktarını ölçmeye yarayacak bir donanım yerleştirmiştir. Köpeğe önce bir zil sesi (nötr uyarıcı) vermiştir.

DAVRANIŞÇI KURAM

11

B.Edimsel  Koşullanma

Organizmanın rastlantısal sayılabilecek davranışları içinden uygun görülen davranışların ödül veya ceza uygulanmasıyla pekiştirilmesi esasına dayanır.

DAVRANIŞÇI KURAM

12

            C.Bitişiklik Kuramı

Watson öğrenmede en önemli noktanın bitişiklik ilkesi olduğunu, canlıların birbirine yakın zamanda gördükleri uyaranları birbirlerine eşlediklerini söylemiştir.

DAVRANIŞÇI KURAM

13

D.Bağ KuramıThorndike'a göre bir sorunla karşılaşan birey, hedefe ulaşmak ya da problemi çözmek için mümkün tepkiler arasından bir kısmını seçer, dener ve neticelerine göre bazı uyarıcı-tepki bağı oluştururken bazılarını eler.

DAVRANIŞÇI KURAM

Davranışçı yaklaşımın okul öğretiminde uygulanabilir ilkeleri aşağıdaki gibi özetlenebilir:

1. Öğrenci öğrenme sürecinde aktif olmalıdır. Öğrenci öğrenme sürecinde ancak yaparak öğrenebilir.

14

DAVRANIŞÇI KURAM

2. Öğrenmede pekiştirme önemli bir yer tutar. Öğrencilerin olumlu davranışları öğretmen tarafından pekiştirilmelidir.

3. Öğrenmede tekrar, özellikle becerilerin kazanılmasında ve öğrenilenlerin kalıcılığının sağlanmasında önemli rol oynar.

15

DAVRANIŞÇI KURAM

4. Öğrenmede güdülenmenin çok önemli bir yeri vardır. Öğrencinin bir davranışı yapabilmesi için o davranışı yapmaya istekli olması gerekir

16

DAVRANIŞÇI KURAM

17

TEŞEKKÜRLER…

B100606022 : Nazlı YILMAZ