Embed Size (px)
Citation preview
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang I
di Sekolah
untuk Dosen Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang I
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG I
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Mengamati
langsung kultur
sekolah.
1) Kelengkapan data tetang visi dan
misi sekolah.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data tentang
program/renstra sekolah.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data tata tertib dan
peraturan sekolah.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data prestasi sekolah 1 2 3 4
5) Kelengkapan data jam belajar
sekolah.
1 2 3 4
6) Kelengkapan data networking
sekolah.
1 2 3 4
7) Kelengkapan data hubungan
sekolah dengan orang tua siswa.
1 2 3 4
2.
Mengamati
pembangun
kompetensi dasar
pedagogik,
kepribadian, dan
sosial.
1) Kelengkapan data jumlah guru
sesuai bidang studi.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data jumlah jam
mengajar guru.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data jumlah guru
tersertifikasi.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data keterlibatan guru
dalam organisasi profesi.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data keterlibatan guru
dalam kegiatan ilmiah
1 2 3 4
3. Mengamati
pemerkuat
pemahaman
peserta didik.
1) Kelengkapan data jumlah siswa
dalam satu rombongan belajar.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data karakteristik
siswa (umur, jenis kelamin, asal
sekolah sebelumnya, alamat siswa).
1 2 3 4
3) Kelengkapan data aspek penilaian
proses dan hasil belajar siswa
dalam rapor.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data proses belajar
siswa.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data hasil belajar dan
prestasi siswa (diskriptive).
1 2 3 4
6) Kelengkapan data hasil belajar
siswa (mean, median, modus).
1 2 3 4
7) Kelengkapan data catatan khusus
siswa (anecdotal record).
1 2 3 4
8) Kelengkapan data permasalahan
dan penanganan yang biasa
dijumpai siswa.
1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
4. Mengamati
langsung proses
pembelajaran di
kelas.
1) Kelengkapan data identitas mata
pelajaran yang diamati.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data nama guru
pengampu/ yang mengajar.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data pokok bahasan
/sub-pokok bahasan.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data metode
pembelajaran yang digunakan.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data pelaksanaan
pembelajaran di kelas.
1 2 3 4
6) Kelengkapan data kegiatan belajar
siswa.
1 2 3 4
7) Kelengkapan data permasalahan
yang dijumpai dalam pembelajaran.
1 2 3 4
5. Merefleksi hasil
pengamatan
proses
pembelajaran.
1) Menganalisis, memaknai,
menjelaskan, dan menyimpulkan
data yang diperoleh dari
pengamatan (bukti empiris).
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 28 = 112.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
s
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang I
di Sekolah
untuk Guru Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang I
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG I
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Mengamati
langsung kultur
sekolah.
1) Kelengkapan data tetang visi dan
misi sekolah.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data tentang
program/renstra sekolah.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data tata tertib dan
peraturan sekolah.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data prestasi sekolah 1 2 3 4
5) Kelengkapan data jam belajar
sekolah.
1 2 3 4
6) Kelengkapan data networking
sekolah.
1 2 3 4
7) Kelengkapan data hubungan
sekolah dengan orang tua siswa.
1 2 3 4
2.
Mengamati
pembangun
kompetensi dasar
pedagogik,
kepribadian, dan
sosial.
1) Kelengkapan data jumlah guru
sesuai bidang studi.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data jumlah jam
mengajar guru.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data jumlah guru
tersertifikasi.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data keterlibatan guru
dalam organisasi profesi.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data keterlibatan guru
dalam kegiatan ilmiah
1 2 3 4
3. Mengamati
pemerkuat
pemahaman
peserta didik.
1) Kelengkapan data jumlah siswa
dalam satu rombongan belajar.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data karakteristik
siswa (umur, jenis kelamin, asal
sekolah sebelumnya, alamat siswa).
1 2 3 4
3) Kelengkapan data aspek penilaian
proses dan hasil belajar siswa
dalam rapor.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data proses belajar
siswa.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data hasil belajar dan
prestasi siswa (diskriptive).
1 2 3 4
6) Kelengkapan data hasil belajar
siswa (mean, median, modus).
1 2 3 4
7) Kelengkapan data catatan khusus
siswa (anecdotal record).
1 2 3 4
8) Kelengkapan data permasalahan
dan penanganan yang biasa
dijumpai siswa.
1 2 3 4
4. Mengamati
langsung proses
pembelajaran di
kelas.
1) Kelengkapan data identitas mata
pelajaran yang diamati.
1 2 3 4
2) Kelengkapan data nama guru
pengampu/ yang mengajar.
1 2 3 4
3) Kelengkapan data pokok bahasan
/sub-pokok bahasan.
1 2 3 4
4) Kelengkapan data metode
pembelajaran yang digunakan.
1 2 3 4
5) Kelengkapan data pelaksanaan
pembelajaran di kelas.
1 2 3 4
6) Kelengkapan data kegiatan belajar
siswa.
1 2 3 4
7) Kelengkapan data permasalahan
yang dijumpai dalam pembelajaran.
1 2 3 4
5. Merefleksi hasil
pengamatan
proses
pembelajaran.
1) Menganalisis, memaknai,
menjelaskan, dan menyimpulkan
data yang diperoleh dari
pengamatan (bukti empiris).
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 28 = 112.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Kepala Sekolah,
________________________
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang II
di Sekolah
untuk Dosen Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang II
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG II
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Menelaah kurikulum dan
perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
1) Mengamati kesesuaian
kompetensi/capaian pembelajaran,
indikator, dan alokasi waktu.
1 2 3 4
2) Mengamati ketepatan perumusan
tujuan pembelajaran.dan materi
yang dirancang.
1 2 3 4
3) Mengamati rancangan media dan
sumber pembelajaran yang
digunakan.
1 2 3 4
4) Mengamati kesesuaian dan
pengembangan materi.
1 2 3 4
5) Mengamati ketepatan skenario
pembelajaran yang dirancang.
1 2 3 4
6) Mengamati sistem evaluasi atau
penilaian yang direncanakan.
1 2 3 4
7) Mengkomunikasikan secara sopan
dan terbuka kepada guru pamong
telaah kurikulum dan perangkat
pembelajaran yang telah disusun.
1 2 3 4
2.
Menelaah strategi pembelajaran.
1) Melaporkan kesesuaian
pembelajaran dengan tujuan yang
akan dicapai.
1 2 3 4
2) Melaporkan kontekstualitas
pembelajaran.
1 2 3 4
3) Melaporkan keterbukaan sikap dan
kebiasaan positif siswa.
1 2 3 4
4) Mengamati efektifitas dan efisiensi
pembelajaran yang dilaksanakan.
1 2 3 4
5) Mengevaluasi kekondusifan
pembelajaran.
1 2 3 4
3. Menelaah sistem evaluasi.
1) Mengamati perangkat dan
instrumen evaluasi yang
dikembangkan.
1 2 3 4
2) Mengamati ketepatan alat evaluasi
dengan kompetensi yang
dicapai/ujuan pembelajaran
1 2 3 4
3) Mengamati sikap dan perilaku siswa
dalam mengikuti pembelajaran.
1 2 3 4
4) Mengamati proses pengajaran guru. 1 2 3 4
5) Mengamati metode, media, strategi
yang digunakan guru.
1 2 3 4
6) Mengamati alat penilaian yang 1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
digunakan guru.
7) Mengamati refleksi/penugasan
siswa yang dilakukan oleh guru.
1 2 3 4
8) Mengamati sikap sopan santun dan
komunikasi yang dibangun guru
dalam pembelajaran.
1 2 3 4
4. Merancang RPP.
1) Kesesuaian kompetensi,indikator
dan alokasi waktu.
1 2 3 4
2) Ketepatan perumusan tujuan. 1 2 3 4
3) Ketepatan rancangan metode,
media dan sumber pembelajaran.
1 2 3 4
4) Kesesuaian pengembangan materi
dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4
5) Keruntutan Skenario pembelajaran
(kegiatan awal, inti, dan akhir).
1 2 3 4
6) Ketepatan perumusan kegiatan
penutup Penutup pembelajaran
adanya tindak lanjut (tugas
pengayaan/ pemantapan).
1 2 3 4
7) Ketepatan sistem penilaian
(penilaian proses, alat, dan bentuk).
1 2 3 4
5. Mengembangkan media
pembelajaran.
1) Melaporkan relevansi media
pembelajaran.
1 2 3 4
2) Melaporkan keefektifan proses
penggunaan media.
1 2 3 4
3) Melaporkan adanya pelibatan siswa
dalam pemanfaatan media.
1 2 3 4
4) Melaporkan partisipasi aktif siswa
dalam pembelajaran.
1 2 3 4
6. Mengembangkan bahan ajar.
1) Kesesuaian bahan ajar dengan
kompetensi yang dikembangkan.
1 2 3 4
2) Ketepatan penataan materi bahan
ajar berbasis aktif, kreatif, dan
menyenangkan.
1 2 3 4
3) Validitas atau keakuratan materi
bahan ajar yang digunakan
1 2 3 4
4) Mendokumentasikan proses dan
penyerapan materi bahan ajar oleh
siswa dengan baik (foto kegiatan
pembelajaran).
1 2 3 4
7. Mengembangkan
perangkat evaluasi.
1) Kesesuaian evaluasi yang
dirancang dengan tujuan
pembelajaran..
1 2 3 4
2) Keotentikan evaluasi atau penilaian 1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
yang dikembangkan.
3) Melakukan refleksi dan membangun
inovasi dalam pembelajaran.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 38 = 152.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang II
di Sekolah
untuk Guru Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang II
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG II
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Menelaah kurikulum dan
perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
1) Mengamati kesesuaian
kompetensi/capaian pembelajaran,
indikator, dan alokasi waktu.
1 2 3 4
2) Mengamati ketepatan perumusan
tujuan pembelajaran.dan materi
yang dirancang.
1 2 3 4
3) Mengamati rancangan media dan
sumber pembelajaran yang
digunakan.
1 2 3 4
4) Mengamati kesesuaian dan
pengembangan materi.
1 2 3 4
5) Mengamati ketepatan skenario
pembelajaran yang dirancang.
1 2 3 4
6) Mengamati sistem evaluasi atau
penilaian yang direncanakan.
1 2 3 4
7) Mengkomunikasikan secara sopan
dan terbuka kepada guru pamong
telaah kurikulum dan perangkat
pembelajaran yang telah disusun.
1 2 3 4
2.
Menelaah strategi pembelajaran.
1) Melaporkan kesesuaian
pembelajaran dengan tujuan yang
akan dicapai.
1 2 3 4
2) Melaporkan kontekstualitas
pembelajaran.
1 2 3 4
3) Melaporkan keterbukaan sikap dan
kebiasaan positif siswa.
1 2 3 4
4) Mengamati efektifitas dan efisiensi
pembelajaran yang dilaksanakan.
1 2 3 4
5) Mengevaluasi kekondusifan
pembelajaran.
1 2 3 4
3. Menelaah sistem evaluasi.
1) Mengamati perangkat dan
instrumen evaluasi yang
dikembangkan.
1 2 3 4
2) Mengamati ketepatan alat evaluasi
dengan kompetensi yang
dicapai/ujuan pembelajaran
1 2 3 4
3) Mengamati sikap dan perilaku siswa
dalam mengikuti pembelajaran.
1 2 3 4
4) Mengamati proses pengajaran guru. 1 2 3 4
5) Mengamati metode, media, strategi
yang digunakan guru.
1 2 3 4
6) Mengamati alat penilaian yang 1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
digunakan guru.
7) Mengamati refleksi/penugasan
siswa yang dilakukan oleh guru.
1 2 3 4
8) Mengamati sikap sopan santun dan
komunikasi yang dibangun guru
dalam pembelajaran.
1 2 3 4
4. Merancang RPP.
1) Kesesuaian kompetensi,indikator
dan alokasi waktu.
1 2 3 4
2) Ketepatan perumusan tujuan. 1 2 3 4
3) Ketepatan rancangan metode,
media dan sumber pembelajaran.
1 2 3 4
4) Kesesuaian pengembangan materi
dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4
5) Keruntutan Skenario pembelajaran
(kegiatan awal, inti, dan akhir).
1 2 3 4
6) Ketepatan perumusan kegiatan
penutup Penutup pembelajaran
adanya tindak lanjut (tugas
pengayaan/ pemantapan).
1 2 3 4
7) Ketepatan sistem penilaian
(penilaian proses, alat, dan bentuk).
1 2 3 4
5. Mengembangkan media
pembelajaran.
1) Melaporkan relevansi media
pembelajaran.
1 2 3 4
2) Melaporkan keefektifan proses
penggunaan media.
1 2 3 4
3) Melaporkan adanya pelibatan siswa
dalam pemanfaatan media.
1 2 3 4
4) Melaporkan partisipasi aktif siswa
dalam pembelajaran.
1 2 3 4
6. Mengembangkan bahan ajar.
1) Kesesuaian bahan ajar dengan
kompetensi yang dikembangkan.
1 2 3 4
2) Ketepatan penataan materi bahan
ajar berbasis aktif, kreatif, dan
menyenangkan.
1 2 3 4
3) Validitas atau keakuratan materi
bahan ajar yang digunakan
1 2 3 4
4) Mendokumentasikan proses dan
penyerapan materi bahan ajar oleh
siswa dengan baik (foto kegiatan
pembelajaran).
1 2 3 4
7. Mengembangkan
perangkat evaluasi.
1) Kesesuaian evaluasi yang
dirancang dengan tujuan
pembelajaran..
1 2 3 4
2) Keotentikan evaluasi atau penilaian 1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
yang dikembangkan.
3) Melakukan refleksi dan membangun
inovasi dalam pembelajaran.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 38 = 152.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Kepala Sekolah,
________________________
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang III
di Sekolah
untuk Dosen Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang III
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG III
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Menyiapkan
kemampuan awal
calon pendidik
1) Kesiapan perangkat pembelajaran
yang akan digunakan. Memahami
visi dan misi sekolah.
1 2 3 4
2) Kelengkapan perangkat
pembelajaran yang disiapkan.
Mengamati guru yang profesional
untuk acuan pengajaran.
1 2 3 4
3) Ketepatan perangkat pembelajaran
yang akan digunakan.
1 2 3 4
2. Mencoba langsung
proses belajar
mengajar (menjadi
asisten guru)
dengan bimbingan
guru.
1) Mengkondisikan kesiapan siswa
untuk belajar.
1 2 3 4
2) Melakukan apersepsi pembelajaran
dengan tepat.
1 2 3 4
3) Ketepatan pengelolaan kelas dalam
pembelajaran.
1 2 3 4
4) Menunjukkan kemampuan dalam
bertanya jawab.
1 2 3 4
5) Menunjukkan kemampuan dalam
menumbuhkan antusiasme belajar
siswa.
1 2 3 4
6) Menunjukkan kemampuan dalam
memotivasi siswa untuk belajar.
1 2 3 4
7) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
sesuaia skenario.
1 2 3 4
8) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
dengan media yang tepat dan
bermakna.
1 2 3 4
9) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
dengan materi dan sumber
pembelajaran yang valid dan tepat.
1 2 3 4
10) Menunjukkan kemampuan
mengevaluasi pembelajaran
dengan tepat.
1 2 3 4
3.
Pemantapan jati
diri sebagai
pendidik
1) Menunjukkan tanggung jawab
(menyelesaikan tugas sesuai
dengan kemampuan).
1 2 3 4
2) Menunjukkan kemandirian dan tidak
bergantung kepada mahasiswa
magang lainnya.
1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
3) Jujur dan amanah dalam pelaksaan
tugas.
1 2 3 4
4) Kedisiplinan diri dalam pelaksanaan
tugas.
1 2 3 4
5) Menunjukkan komitmen dan
loyalitas dalam pelaksanaan tugas.
1 2 3 4
6) Menunjukkan kreativitas dan inovasi
dalam pelaksanaan tugas.
1 2 3 4
7) Menunjukkan kepekaan dan empati
positif terhadap civitas akademika
yang lain.
1 2 3 4
8) Mampu membangun komunikasi
aktif dan positif.
1 2 3 4
9) Mampu membangun kerjasama
yang positif dengan civitas
akademika yang lain.
1 2 3 4
10) Menunjukkan pribadi yang
berkarakter dalam ucapan, sikap,
perilaku, dan tindakan.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 23 = 92.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Dosen Pembimbing,
________________________
Monitoring
dan Evaluasi
Program Magang III
di Sekolah
untuk Guru Pembimbing
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Magang III
Rubrik Penilaian Laporan
Rubrik Penilaian Sikap
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Sekolah : ..................................................................
Nama : ..................................................................
NIM : ..................................................................
Prodi : ..................................................................
RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN MAGANG III
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Menyiapkan
kemampuan awal
calon pendidik
1) Kesiapan perangkat pembelajaran
yang akan digunakan. Memahami
visi dan misi sekolah.
1 2 3 4
2) Kelengkapan perangkat
pembelajaran yang disiapkan.
Mengamati guru yang profesional
untuk acuan pengajaran.
1 2 3 4
3) Ketepatan perangkat pembelajaran
yang akan digunakan.
1 2 3 4
2. Mencoba langsung
proses belajar
mengajar (menjadi
asisten guru)
dengan bimbingan
guru.
1) Mengkondisikan kesiapan siswa
untuk belajar.
1 2 3 4
2) Melakukan apersepsi pembelajaran
dengan tepat.
1 2 3 4
3) Ketepatan pengelolaan kelas dalam
pembelajaran.
1 2 3 4
4) Menunjukkan kemampuan dalam
bertanya jawab.
1 2 3 4
5) Menunjukkan kemampuan dalam
menumbuhkan antusiasme belajar
siswa.
1 2 3 4
6) Menunjukkan kemampuan dalam
memotivasi siswa untuk belajar.
1 2 3 4
7) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
sesuaia skenario.
1 2 3 4
8) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
dengan media yang tepat dan
bermakna.
1 2 3 4
9) Menunjukkan kemampuan
melaksanakan pembelajaran
dengan materi dan sumber
pembelajaran yang valid dan tepat.
1 2 3 4
10) Menunjukkan kemampuan
mengevaluasi pembelajaran
dengan tepat.
1 2 3 4
3.
Pemantapan jati
diri sebagai
pendidik
1) Menunjukkan tanggung jawab
(menyelesaikan tugas sesuai
dengan kemampuan).
1 2 3 4
2) Menunjukkan kemandirian dan tidak
bergantung kepada mahasiswa
magang lainnya.
1 2 3 4
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
3) Jujur dan amanah dalam pelaksaan
tugas.
1 2 3 4
4) Kedisiplinan diri dalam pelaksanaan
tugas.
1 2 3 4
5) Menunjukkan komitmen dan
loyalitas dalam pelaksanaan tugas.
1 2 3 4
6) Menunjukkan kreativitas dan inovasi
dalam pelaksanaan tugas.
1 2 3 4
7) Menunjukkan kepekaan dan empati
positif terhadap civitas akademika
yang lain.
1 2 3 4
8) Mampu membangun komunikasi
aktif dan positif.
1 2 3 4
9) Mampu membangun kerjasama
yang positif dengan civitas
akademika yang lain.
1 2 3 4
10) Menunjukkan pribadi yang
berkarakter dalam ucapan, sikap,
perilaku, dan tindakan.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 23 = 92.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
________________________
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1. Kelengkapan isi 1) Menunjukkan kelengkapan isi
dalam penulisan laporan.
1 2 3 4
2. Ketepatan
sistematika
penulisan
1) Menulis isi laporan secara urut. 1 2 3 4
3. Penggunaan
bahasa
1) Memenuhi kejelasan struktur dalam
penulisan laporan.
1 2 3 4
2) Menggunakan kalimat yang efektif
dan memenuhi standar kebakuan.
1 2 3 4
3) Susunan bahasa mencerminkan
jalan pikiran yang logis/runtut.
1 2 3 4
4) Bahasa laporan sesuai kaidah
penulisan dan EYD.
1 2 3 4
4. Ketepatan waktu 1) Menyerahkan laporan sesuai waktu
yang ditentukan.
1 2 3 4
2) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan DPL dalam
proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
3) Mengikuti prosedur pembimbingan
(konsultasi) dengan Guru Pamong
dalam proses penyusunan laporan.
1 2 3 4
4) Ketepatan laporan sesuai prosedur
penyusunannya,
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 10 = 40.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Guru Pembimbing,
_______________________
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No. Aspek Penilaian Deskriptor Skor
1.
Menunjukkan
penghargaan dan
sopan santun yang
sehat.
1) Melaporkan diri kepada kepala
sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.
1 2 3 4
2) Memperhatikan dan mempelajari
penjelasan-penjelasan dari kepala
sekolah, guru pamong dan dosen
pembimbing.
1 2 3 4
3) Melaksanakan tugas-tugas yang
diterima dari kepala sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing
dengan penuh tanggung jawab.
1 2 3 4
4) Mohon diri kepala sekolah, guru
pamong pada akhir kegiatan PPL.
1 2 3 4
2. Menunjukkan
sikap empati,
sehingga dapat
merasakan apa
yang dialami oleh
siswa.
1) Menunjukkan perhatian besar
terhadap siswa.
1 2 3 4
2) Mendorong siswa untuk
mengekspresikan perasaannya.
1 2 3 4
3) Melibatkan diri dalam situasi
perasaan siswa.
1 2 3 4
3. Menunjukkan
kesiapan
membantu siswa
yang memerlukan
bantuan.
1) Memberi perhatian terhadap siswa
yang membutuhkan.
1 2 3 4
2) Menunjukkan kesiapan untuk
membantu siswa.
1 2 3 4
3) Mendorong siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4) Membimbing siswa untuk
memecahkan masalahnya.
1 2 3 4
4. Menunjukkan
sikap bersahabat
dan saling
mempercayai.
1) Kebiasaan guru menyapa siswa. 1 2 3 4
2) Menampilkan sikap bersahabat
kepada siswa.
1 2 3 4
3) Menjaga kerahasiaan atau privaci
siswa.
1 2 3 4
4) Mempercayai siswa. 1 2 3 4
5. Menunjukkan
sikap ramah dan
sopan santun yang
wajar.
1) Selalu menyapa dengan salam. 1 2 3 4
2) Menyambut dengan hangat dan
bersahabat.
1 2 3 4
3) Memberikan layanan pendidikan
dengan baik.
1 2 3 4
Total Skor
Keterangan:
Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, sehingga skor maksimal yang diperoleh
adalah 4 x 18 = 72.
Skor 1 : Apabila tidak melaksanakan deskriptor
Skor 2 : Apabila kurang melaksanakan deskriptor
Skor 3 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan baik
Skor 4 : Apabila melaksanakan deskriptor dengan sangat baik
Malang, ...
Kepala Sekolah,
________________________
