Dagboek Marokkoreis 2013

Kinderrechten

in België, Marokko en de rest van de wereld

Marokkoreis 5LO - Vier Winden Basisschool 21 maart 2013 - 28 maart 2013

Marokkoreis - 5e leerjaar - maart 2013 1

Do

21/3

Vrij

22/3

Zat 2

3/3

Zon

24/3

Ma

25/3

Di 2

6/3

Woe

27/

3D

o 28

/3

Ontbijt

VM

Middagm

aal

NM

Avondm

aal

Avond

Slaapplaats

Vertr

ekTa

fers

itTa

fers

itTa

fers

it - N

ador

-Ti

boud

aTi

boud

aTa

foug

halt

Tafo

ugha

ltN

ador

Nad

orVe

rtrek

Gas

tgez

inG

astg

ezin

Gas

tgez

inG

îteG

îteG

îteBu

ngal

owpa

rk

8u45

: afs

praa

k op

sc

hool

Trei

n na

ar d

e lu

chth

aven

Ben

i You

ssef

of

Bou

hfor

a

Less

en b

ijwon

en+

activ

iteite

n m

et

de k

inde

ren

Ben

i You

ssef

of

Bou

hfor

a

Less

en b

ijwon

en+

activ

iteite

n m

et

de k

inde

ren

naar

Nad

or-B

ootto

chtje

met

vi

sser

sboo

t

-Int

ervi

ew ro

nd

het r

echt

op

onde

rwijs

Wan

delin

g in

het

na

tuur

gebi

ed B

éni

Snas

sen

naar

Nad

or

Shop

pen

in d

e m

edia

Inpa

kken

en

afsc

heid

nem

en

van

Mar

okko

Op

het v

liegt

uig

Gas

tgez

inG

astg

ezin

Nad

orPi

ck-n

ick

Res

taur

ant

Tafo

ugha

ltN

ador

✈ 1

2u20

: Ver

trek

14u1

0: a

anko

mst

in

Nad

or na

ar T

afer

sit.

Ben

i You

ssef

of

Bou

hfor

a

Less

en b

ijwon

en+

activ

iteite

n m

et

de k

inde

ren

Ben

i You

ssef

of

Bou

hfor

a

Less

en b

ijwon

en+

activ

iteite

n m

et

de k

inde

ren

Stad

Nad

or

bezo

eken

na

ar T

ibou

da

naa

r Ta

foug

halt

Wan

delin

g aa

n La

G

rotte

du

Cha

mea

u (Z

egze

l)

naa

r Ta

foug

halt

Wan

delin

g aa

n La

G

rotte

des

Pi

geon

s

Bezo

ek a

an K

aria

t Ar

kman

e(z

ands

trand

)

✈ 1

5u00

: Ver

trek

18u5

0: a

anko

mst

in

Zav

ente

m

Gas

tgez

inG

astg

ezin

Gas

tgez

inG

astg

ezin

Gîte

Gîte

Bung

alow

park

Thui

s

Tafe

rsit

- Boe

kje

invu

llen

- Refl

ectie

dag

1

Tafe

rsit

-Bo

ekje

invu

llen

-sp

el- -

Tafe

rsit

-Za

ngst

onde

+ af

sche

id v

an h

et

gast

gezi

n

Tibo

uda

-Boe

kje

invu

llen

-Rec

ht o

p on

derw

ijs

besp

reke

n

Tafo

ugha

lt- B

oekj

e in

vulle

nTa

foug

halt

- Boe

kje

invu

llen

Nad

or-B

oekj

e in

vulle

n-A

vond

spel

-

-Vee

l ver

telle

n en

op

tijd

gaa

n sl

apen

!

Tafe

rsit

(gas

tgez

in)

Tafe

rsit

(gas

tgez

in)

Tafe

rsit

(gas

tgez

in)

Tibo

uda

(gîte

)Ta

foug

halt

(gîte

)Ta

foug

halt

(gîte

)N

ador

(bun

galo

wpa

rk)

Thui

s(v

erge

et je

wek

ker

niet

te z

ette

n!)

1. Reisroute



☐do

21/

03/2

013

(v

an …

……

……

… n

aar …

……

……

……

)

☐vr

ij 22/

03/2

013

(v

an …

……

……

… n

aar …

……

……

……

)

☐za

23/

03/2

013

(

van

……

……

……

naa

r ……

……

……

…)

☐zo

n 24

/03/

2013

(v

an …

……

……

… n

aar …

……

……

……

)

☐m

a 25

/03/

2013

(

van

……

……

……

naa

r ……

……

……

…)

☐di

26/

03/2

013

(van

……

……

……

naa

r ……

……

……

…)

☐wo

e 27

/03/

2013

(v

an …

……

……

… n

aar …

……

……

……

)

☐do

28/

03/2

013

(v

an …

……

……

… n

aar …

……

……

……

)

Duid onze reisweg aan op deze kaart. Gebruik voor elke dag een andere kleur en duid deze aan in de legende.

2. Waar kijk je naar uit in deze reis?


Ik ben een beetje bang voor ………………………………………………………………………………………

………………

Ik denk dat …………………………………………………………………

………………

Ik hoop dat …………………………………………………………………

………………

Ik verwacht dat …………………………………………………………………

………………

Ik kijk uit naar…………………………………………………………………

………………

3. Dagboek

Donderdag 21 maart 2013

• Waar zijn we vandaag allemaal geweest?

• We zijn opgestegen met het vliegtuig om ………………………………………

Bij de landing was het …………………………… plaatselijke tijd.

We vlogen nochtans langer dan 2 uur. Hoe kan dit?

• Wat is je indruk na dag 1?


✎

V r i j d a g 2 2 m a a r t 2 0 1 3

• Waar zijn we vandaag allemaal geweest?

• Welke les vond je het leukst om bij te wonen?

• Wat viel je het meest op in de scholen?

✎


- Wat viel je het meest op in de school?

- Wat vond je vreemd in de school?- Wat vond je leuk om te doen, te

zien, …- ...

Zaterdag 23 maart 2013

• Welke plaats(en) stond(en) er vandaag op het programma?

• Maak een vergelijking tussen de scholen hier en scholen in België.

Gelijkenissen Verschillen

✎


Z o n d a g 2 4 m a a r t 2 0 1 3


• Ik zat vandaag in de auto met:

• Welk stuk van de autoreis vond je het mooist?

• Vond je het verschil tussen een Marokkaans dorp (bvb. Tafersit) en een Marokkaanse stad (Nador) groot? Waarom wel/niet?

✎


๏ Informatietekst

Elk kind hee* recht op onderwijs en informa6e

Ik moet kunnen lezen en schrijven. De regering moet ervoor zorgen dat ik de kans krijgt om dit te leren. De regering moet zorgen dat alle kinderen lager onderwijs volgen en dat dit gratis is. Ze moet middelbare school aanmoedigen. In arme landen spreekt dit niet voor zich. De regering moet ook proberen het mij niet te moeilijk of te duur te maken om naar de universiteit of de hogeschool te gaan. Ze moet ook informatie geven over wat ik kan studeren (welke richting ik kan kiezen) en welk beroep ik kan uitoefenen.

Ook jij hebt recht op onderwijs en informatie. De regering moet helpen spijbelen te vermijden. Door wetten en controles bijvoorbeeld. Of door voorlichting. Dan begrijp jij, de andere kinderen en hun ouders beter hoe belangrijk het is naar school te gaan en er van alles te leren.Ook al ben je stout geweest op school, men mag je geen pijn doen om je te straffen. Lijfstraffen zijn verboden. Onredelijke en vernederende straffen ook.Op school moet de leraar of lerares je vertellen over de kinderrechten. Je moet er leren om verdraagzaam te zijn, respect te hebben voor anderen, begrip op te brengen voor andere culturen. Je moet er leren dat man en vrouw gelijk zijn en dat je respect moet hebben voor de natuur.De regering moet er ook voor zorgen dat je genoeg informatie kunt vinden die belangrijk is voor jou (b.v. via een kinderradio, een jeugdjournaal). Tegen sommige informatie moet je beschermd worden. Omdat je ze nog niet goed kan begrijpen en daardoor verkeerd kan opvatten.


Ik!

Jij!

Wij kunnen ons steentje bijdragen door andere kinderen het niet lastig te maken om naar school te gaan: hen niet pesten bijvoorbeeld. En in de klas kunnen we er voor zorgen dat we andere kinderen niet verhinderen om te leren. Hen niet lastig vallen bijvoorbeeld, en niet te veel lawaai maken. Wij kunnen ook meedoen met acties die er mee voor zorgen dat er ook in arme landen scholen zijn. Mobiele School is zo’n organisatie.

Bron: Kinderrechten in kindertaal, Vormen vzw

Wat zijn volgens jou de 5 belangrijkste onderdelen van deze tekst?

1)

2)

3)

4)

5)


Wij!

๏ Rechten beschermen: wat kunnen wij doen?’

Hoe kan het recht op onderwijs beschermd worden door jou en door anderen. Probeer dit te doen voor België en Marokko. Je krijgt eerst een voorbeeld van Shirley uit Peru die dit deed voor het recht op gezondheid.

Het recht: op gezondheidDit recht kan beschermd worden door ...


3 | Rechten beschermen: wat kunnen wij doen?

Voorbeeld van ingevuld werkblad

Shirley (Peru) Het recht op gezondheid Hoe dit recht kan beschermd worden:

de regering van mijn land ‘Zorgen dat er in arme landen dokters en ziekenhuizen zijn in dorpen en steden waar er nog geen zijn. Zorgen dat de baby’s daar worden ingeënt tegen ziektes.’

mijn gemeente ‘De gemeente zorgt ervoor dat we op het dorpsplein zuiver drinkwater kunnen halen.’

mijn familie, mijn klas ‘Ouders leren hun kinderen te sporten, groenten en fruit te wassen voor het te eten en voorzichtig te zijn op straat.’

ik, voor mezelf

‘Ik snoep niet te veel, ik sport.’

ik, voor anderen

‘Als ik verkouden ben dan probeer ik niet te hoesten in de richting van anderen.’

Het recht op onderwijs

Dit recht kan beschermd worden door ...


De regering

Ik , voor mezelf

Ik, voor anderen

Mijn gemeente

Mijn familie, mijn school,

mijn klas

Het recht op onderwijs

Dit recht kan beschermd worden door ...


familie, de klas, de school

De gemeente

De regering

Kinderen voor zichzelf

Kinderen voor elkaar

M a a n d a g 2 5 m a a r t 2 0 1 3


• Het leukste dat we vandaag gedaan hebben is:

✎


D i n s d a g 2 6 m a a r t 2 0 1 3


• We wandelden al heel wat af.

‣ Welke wandeling zou je op een volgende reis nog eens willen doen?

‣ Welke wandeling vond je het vermoeiendst?

‣ Welke wandeling leverde volgens jou de mooiste foto’s op?

✎


๏ Informatietekst

Elk kind hee* recht op spel en vrije 6jd

Als kind moet ik kunnen spelen. Ik leer al spelend. Ik sport en krijg frisse lucht. Ik maak vrienden en leer anderen kennen. Spelen helpt me om gelukkig te zijn. Ik moet ruimte hebben om te spelen. Een speelpleintje of een voetbalveld bijvoorbeeld, of een speelstraat. Ik moet ook de kans krijgen om mee te doen met activiteiten. Het speelplein, een sportkamp, een film of een bezoek aan een tentoonstelling.

Misschien kan je niet op straat spelen omdat het niet veilig is. Of je moet zo veel werken dat je geen tijd hebt om te spelen. Sommige kinderen moeten heel de dag in fabrieken werken. Of ze worden gebruikt als slaaf.Als jij naar school gaat moet je ook vakantie en vrije tijd hebben. Naast schoolgaan en huistaak moet je ook tijd hebben voor ontspanning. Vrije tijd is geen luxe. Vrije tijd is een recht.

Wij kunnen er mee voor zorgen dat kinderen niet uitgebuit worden. Ons papa of mama kan bijvoorbeeld proberen schoenen te kopen waarvan ze zeker zijn dat er geen kinderarbeid aan te pas kwam. Of meedoen met acties en campagnes van organisaties tegen kinderarbeid of kinderprostitutie.



Ik!

Jij!

Wij!

Woensdag 27 maart 2013


• Wat vind je het grootste verschil tussen het leven op het platteland, en het leven in de stad?

• Welke souveniertjes kocht je? Voor wie?

✎


๏ Informatietekst

Elk kind hee* recht op bescherming tegen uitbui6ng

Iedere dag moeten werken en daardoor niet naar school kunnen gaan is uiteraard verboden voor mij. Maar dat betekent niet dat ik helemaal niet mag werken. Integendeel, wat zakgeld verdienen kan fijn zijn. In dit geval moet ik wel beschermd worden. Ik mag niet werken in slechte omstandigheden en ik moet een goed loon hebben. Ik mag dus niet worden misbruikt. Als ik eens een klusje moet doen voor mama of papa worden mijn rechten daardoor niet geschonden, zolang ik maar genoeg tijd over houd om te ontspannen en te spelen.

Ook jij mag niet als slaaf gebruikt worden in het huishouden. Je mag niet verplicht worden te werken zonder loon of tegen een hongerloon. Je mag niet ontvoerd worden en in de prostitutie terechtkomen. Je mag niet onder zware druk gezet worden om bijvoorbeeld te oefenen in sport als je daardoor niet genoeg ontspanning meer hebt.Om je te beschermen tegen uitbuiting moet de staat wetten maken. De staat moet bijvoorbeeld een minimumleeftijd vastleggen voor bepaalde dingen. Bijvoorbeeld een minimumleeftijd om te werken en een maximum aantal uren per dag. Daarom mogen ook kindsterren (kinderen die beroemd zijn, bijvoorbeeld als acteur of zangeres) niet heel de tijd optreden.


Ik!

Jij!

Wij kunnen er mee voor zorgen dat kinderen niet uitgebuit worden. Ons papa of mama kan bijvoorbeeld proberen schoenen te kopen waarvan ze zeker zijn dat er geen kinderarbeid aan te pas kwam. Of meedoen met acties en campagnes van organisaties tegen kinderarbeid of kinderprostitutie.


Wat zijn volgens jou de 5 belangrijkste onderdelen van deze tekst?

1)

2)

3)

4)


Wij!

5. Woordenlijst

Nederlands Arabisch (uitspraak) Rif (uitspraak)

Wat verboden is haram

Wat toegelaten is halal

neen la

ja (j)èh (w)èh

Goedendag(plechtiger)

Antwoord:

SalaamSalaam Aleikoem Wa aleikoem salaam

Hoe gaat het? Labès?

Hoe gaat het met jou? Entine labès?

Ik ena

Ik heet … (Ena) ismi …

Hoe heet u? Smitik?

Alstublieft afak

Dank u chokran

Smakelijk eten (in de naam van Allah)

Bismillah

Smakelijk eten (ook als compliment gebruikt in allerlei situaties)

bessahha (Psaha)

God zij dank (na de maaltijd)

allhamdoulilah

genoeg, stop saafi

water lma


Nederlands Arabisch (uitspraak) Rif (uitspraak)

voetbal Lkora

hinkelen pisoe

sprintouw lehbel anendoe

spel met stenen lkroot

1 wahit

2 jouz

3 tleta

4 arbha

5 chemsa

6 setta

7 sebha

8 tmenia

9 tesha

10 hachra

11 hdach

12 tnach

Ik ben ... jaar Ena hendi …

Madrastil helwa (2x) Mijn mooie schoolFiha jenati fiha trabena Mijn paradijs waar ze me iets aanlerenKoeloe mahena ja lithaboena Zeg mij allemaal na, jullie houden van mijTehja madrasti oemi lhenouna Bedankt aan de school voor de moederliefde*Klappen* *Klappen*


Donderdag 28 maart 2013

Na 7 dagen Marokko vind ik dit:

๏ Het mooiste dat we gezien hebben: …………………………………

๏ Het grappigste vond ik: ……………………………………………

๏ De leukste autorit was van …………………… naar ………………

๏ De leukste activiteit was: …………………………………………..

๏ Het lekkerste dat we gegeten hebben: ………………………………

๏ Ik heb het best geslapen in:………………………………………..

๏ De leukste souvenir die ik gekocht heb is: …………………………..

๏ Wat ik nooit meer ga vergeten van deze reis: ………………………..

…………………………………………………………………


4. Ideetjes voor mijn Prezi


5. Lied ‘De’ la Belgique au Maroc’

Zes jaar geleden, begon het project. Molenbeek -‐ Tafersit het mooie traject.We werden wereldburgers van op onze stoel, maar nu mogen we ‘t vliegtuig op, Marokko als doel.

Refrein

D’ la Belgique au Maroc, “Salaam” et “Bonjour”Een groot avontuur, on est souvent surpris.We maken veel plezier, on se fait des amis,

Vier Winden -‐ Bani Youssef, lié pour la vie.

Des enfants, à travers le monde.Chacun est unique, tous différents.

Mais chaque fille et garçon veut rêverd’une belle vie, plein d’opportunités

Refrein

Jongens en meisjes gelijke rechten,daar willen wij alvast tesamen voor vechtenWe slaan onze handen in elkaar.

Et le plus important, on a de l’espoir.

Refrein



Extraatjes

6. Taalspelletje


Geef de

woorden die bij

elkaar horen,

dezelfde kleur.

La jèhSalaam

Aleikoem

Labès? Smitik? (Ena) ismi …

Afak

Chokran

Lma

Lkora

neen

ja

Goedendag

Hoe gaat het?Hoe heet u?

Ik heet …

Alstublieft

Dank u water

voetbal

Zoek welke woorden bij elkaar horen.Nu nog oefenen hoe je ze juist uitspreekt!

7. Spelletjes thema kinderrechten

๏ Doolhofspel

1 | doolhofspel

Doolhofspel Dit kind is op zoek naar een naam. Schrijf je eigen naam in het kadertje onderaan en breng het kind zo snel mogelijk tot bij jouw naam.


๏ Kinderrechtenwoordraadsel

Vul het woordraadsel in. Let op: de ‘ij’ hoort huis in 1 vakje. Welk woord vind je in het vette gedeelte?

1. De ene persoon is zwart, de andere geel, nog een andere blank, ... Al deze personen

zijn gelijk. Alleen hebben ze een verschillende h..............................

2. Niet alleen jij hebt rechten. Ook alle andere kinderen hebben rechten. Je moet er dus voor zorgen dat je de rechten van andere kinderen niet schendt. Het is jouw

p............. om de rechten van anderen te respecteren.

3. Bij de geboorte hebben mama en papa aan jou een n.......... gegeven.

4. Er zijn kinderen die honger lijden. Dit mag niet volgens de kinderrechten want alle kinderen hebben recht op gezonde v......................

5. Arm of rijk, dik of dun, klein of groot, blank of zwart, alle kinderen zijn

g...............

6. Wanneer je ziek bent moet je v........................ krijgen van een dokter.

7. Wanneer 2 landen met elkaar vechten dan voeren deze landen o................ met mekaar. Kinderen die leven in zo een situatie, moeten beschermd worden.

8. Je kunt onmogelijk de hele dag door leren. Alle kinderen moeten ook kunnen s................

9. Als je jonger bent dan a................. jaar dan ben je minderjarig zijn de kinderrechten op jou van toepassing.

10. Net zoals alle kinderen heb je recht op onderwijs. Elk kind moet dus naar

s............... kunnen gaan.

11. Wanneer je 12 jaar wordt krijg je in ons land een i.....................................

Vanaf 15 jaar moet je deze verplicht op zak hebben want het bewijst wie je bent, waar je woont, ...


12. Je hebt het recht om bij jouw mama, papa, broer en/of zus te zijn. Als kind heb je dus recht om bij jouw f...................... te zijn.

13. Er zijn kinderen van 12 jaar die uit werken gaan. Ze verkopen bloemen, ze werken

als hulpje in een restaurant, ... Maar eigenlijk mag dit niet want het is k.................................. en dat is verboden!

12.Je hebt het recht om bij jouw mama, papa, broer en/of zus te zijn. Als kind heb je dus recht om bij jouw f...................... te zijn.

13.Er zijn kinderen van 12 jaar die uit werken gaan. Ze verkopen bloemen, ze werken als hulpje in een restaurant, ... Maar eigenlijk mag dit niet want het is k.................................. en dat is verboden!

Het gevonden woord is:

Welk woord heb je gevonden?


๏ Kinderrechtenrebus

Los de rebus op.


๏ KinderrechtenwoordzoekerZoek de onderstaande woorden in het raster. Je kan ze horizontaal en verticaal zoeken. Met de overblijvende letters kun je de naam van een mensenrechten-organisatie vinden.

wetvrije tijd naam jongeren water meningnutgezin

informatie familie plicht land doodstraf voeden oorlog vrede

rust zorg bescherming eerbied taal kinderrechten onderdak kleding

privé geloofbriefgeheimspel onderwijs gelijk

Kinderrechtenwoordzoeker Zoek de onderstaande woorden in het raster. Je kan ze horizontaal en verticaal zoeken. Met de overblijvende letters kun je de naam van een mensenrechtenorganisatie vinden. wet vrije tijd naam jongeren water mening nut

gezin plicht voeden rust eerbied kinderrechten

informatie land oorlog zorg taal onderdak privé

familie doodstraf vrede bescherming kleding geloof

briefgeheim spel onderwijs gelijk

Oplossing: …………………………………………………


๏ 4 op een rij!


3 | Snelle quiz

’Snelle quiz’ kopieerblad

Geef een voorbeeld van ...

Een kinderrecht.

Een land waar kinderrechten geschonden worden.

Een document dat kinderrechten verkondigt.

Een groep die in het verleden vervolgd is geweest.

Een land waar mensen omwille van hun afkomst hun rechten ontzegd worden.

Een land waar mensen omwille van hun godsdienst hun rechten ontzegd worden.

Een land waar de toestand van de kinderrechten verbeterd is.

Een recht dat soms aan meisjes ontnomen wordt.

Een land waar de rechten van verschillende groepen met mekaar in conflict zijn.

Een organisatie of persoon die vecht voor kinderrechten.

Een film of boek over kinderrechten.

Een recht dat je op school ontzegd wordt.

Een schending van de kinderrechten in je eigen leven.

Een recht dat alle kinderen zouden moeten hebben.

Een recht dat aan sommige kinderen in jullie land ontzegd wordt.

Een recht dat je ouders hebben maar jij niet.

Eén van je rechten dat nooit geschonden werd.

Een liedje dat over een kinderrecht gaat.

Een persoon die jou helpt om je rechten te realiseren.

9. Spelletjes voor in de auto







10. Extra


11. Extra


12. Bronnen

• www.samsam.net

• www.leerkracht.nl

• Marokko, Harmelen, Ars Scribendi nv, 2004

• Marokko, William Mark Habeeb, Corona, 2004

• Marokko, Deborah Fordyce, Corona,2004

• Kinderrechten in kindertaal, Vormen vzw

• Rechten beschermen: wat kunnen wij doen?, Vormen vzw


http://www.samsam.net

http://www.samsam.net

http://www.leerkracht.nl

http://www.leerkracht.nl

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/?page=mainpage/results&curpage=1&cmd=find&si=user&cs=detail&q=author%3a%22William+Mark+Habeeb%22&rctx=ATWNTQrCMBCFnzXS6s6tbryBWJAeJ6TpFGPzA0kqCF15F$@nDXRa8MHHG$YtvhLAiimZ1xYo5ruNY0pk98n4fFc$uWDJt0RD6VQMwxD$DdFH0mJMFI$TNW1U8XnmTZ8fVmk91U1zvdQNG9Yd9btIabTZmpQX50zFFN4CX877AHxOgOCnMLIfUBmZDMszNll2xqHK0lG$hQ5Lfg==

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/?page=mainpage/results&curpage=1&cmd=find&si=user&cs=detail&q=author%3a%22William+Mark+Habeeb%22&rctx=ATWNTQrCMBCFnzXS6s6tbryBWJAeJ6TpFGPzA0kqCF15F$@nDXRa8MHHG$YtvhLAiimZ1xYo5ruNY0pk98n4fFc$uWDJt0RD6VQMwxD$DdFH0mJMFI$TNW1U8XnmTZ8fVmk91U1zvdQNG9Yd9btIabTZmpQX50zFFN4CX877AHxOgOCnMLIfUBmZDMszNll2xqHK0lG$hQ5Lfg==

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/detail/Deborah-Fordyce/Marokko/Boek?page=mainpage/fullrecord&si=user&cs=resultlist&cmd=frec&itemid=%7clibrary%2fmarc%2fvlacc%7c2779684&rctx=ATWMOw7CMBBEh8QopqSl4mZWIq$F8U@ybmpOw@24AawjMdLTjKZ4C4CTsiivCzCNvfWdmfKVY5XnWrm0THUjSktZe0up@RuGWxezM@WhmT2FuVM4jAOrTDUDX837BnzugNHTRBcSbHQcVS04i@OxwIorJI@mceQH

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/detail/Deborah-Fordyce/Marokko/Boek?page=mainpage/fullrecord&si=user&cs=resultlist&cmd=frec&itemid=%7clibrary%2fmarc%2fvlacc%7c2779684&rctx=ATWMOw7CMBBEh8QopqSl4mZWIq$F8U@ybmpOw@24AawjMdLTjKZ4C4CTsiivCzCNvfWdmfKVY5XnWrm0THUjSktZe0up@RuGWxezM@WhmT2FuVM4jAOrTDUDX837BnzugNHTRBcSbHQcVS04i@OxwIorJI@mceQH

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/?page=mainpage/results&curpage=1&cmd=find&si=user&cs=resultlist&q=author%3a%22Deborah+Fordyce%22&rctx=ATWMOw7CMBBEh8QopqSl4mZWIq$F8U@ybmpOw@24AawjMdLTjKZ4C4CTsiivCzCNvfWdmfKVY5XnWrm0THUjSktZe0up@RuGWxezM@WhmT2FuVM4jAOrTDUDX837BnzugNHTRBcSbHQcVS04i@OxwIorJI@mceQH

http://zoeken.sint-jans-molenbeek.bibliotheek.be/?page=mainpage/results&curpage=1&cmd=find&si=user&cs=resultlist&q=author%3a%22Deborah+Fordyce%22&rctx=ATWMOw7CMBBEh8QopqSl4mZWIq$F8U@ybmpOw@24AawjMdLTjKZ4C4CTsiivCzCNvfWdmfKVY5XnWrm0THUjSktZe0up@RuGWxezM@WhmT2FuVM4jAOrTDUDX837BnzugNHTRBcSbHQcVS04i@OxwIorJI@mceQH


Documents

Dagboek Marokkoreis 2013