Click here to load reader

DAFTAR ISI - ISI .pdf · PDF file ix daftar isi hal cover ..... i abstrak (dalam bahasa indonesia

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of DAFTAR ISI - ISI .pdf · PDF file...

  • ix

    DAFTAR ISI

    Hal

    COVER ……………………………………………………………………......... i

    ABSTRAK (DALAM BAHASA INDONESIA) ………………………………. ii

    ABSTRAK (DALAM BAHASA INGGRIS) …………………………............... iii

    LEMBAR PENGESAHAN KOMISI PROMOTOR …………………………… iv

    LEMBAR PENGESAHAN PERBAIKAN DISERTASI ………………………. v

    LEMBAR ORIGINALITAS ……… …………………………………………… vi

    SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ……………………... vii

    KATA PENGANTAR ………………………………………………….............. viii

    DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. ix

    DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………… xiii

    DAFTAR TABEL ………………………………………………………………. xv

    DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………. xviii

    BAB I PENDAHULUAN ……………………………………….................. 1

    A. Latar Belakang Masalah …………………………………….. 1

    B. Fokus dan Sub-fokus Penelitian ……………………………. 11

    C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ………………. 11

    D. Tujuan Penelitian …………………………………................. 12

    E. Signifikansi Penelitian ………………………………………. 13

    F. Kebaruan Penelitian (State of the Art) ……………................. 14

    BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………… 22

    A. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk Tujuan

    Khusus (ESP) ………………………………………………..

    22

    1. Konsep Pengembangan Bahan Ajar Bahasa ………… 22

    a. Bahan Ajar Bahasa ……….…………………… 23

    1) Pengertian Bahan Ajar Bahasa …………. 23

    2) Fungsi Bahan Ajar Bahasa ……………... 26

    3) Karakteristik Bahan Ajar Bahasa ………. 30

    4) Jenis-jenis Bahan Ajar Bahasa …………. 33

    5) Keterbacaan Bahan Ajar Bahasa ….......... 37

    6) Pengembangan Bahan Ajar Bahasa ……. 44

    7) Evaluasi Bahan Ajar Bahasa …………… 51

  • x

    b. Model-model Pengembangan Bahan Ajar

    Bahasa ………………………………………….

    59

    1) Model Jolly dan Bolitho ………………... 59

    2) Model Brown …………………………... 60

    3) Model Tomlinson ………………………. 62

    4) Model Huthcinson dan Waters …………. 65

    2. Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus …... 69

    a. Komponen-komponen Bahan Ajar Bahasa

    Inggris ………………………………………….

    69

    b. Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus …………. 72

    1) Konsep Bahasa Inggris untuk Tujuan

    Khusus ………………………………….

    72

    2) Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar ………..

    81

    B. Pendekatan Kontekstual ……………………………….......... 102

    1. Konsep Pendekatan Kontekstual …………………….. 102

    a. Pengertian Pendekatan Kontekstual …............... 102

    b. Komponen-komponen Pendekatan Kontekstual 106

    2. Pendekatan Kontekstual dalam Pengembangan Bahan

    Ajar Bahasa ……………………………......................

    109

    C. Analisis Lingkungan ………………………………................ 112

    D. Analisis Kebutuhan …………………………………………. 119

    E. Penelitian yang Relevan ……………………………….......... 127

    F. Kerangka Teoretik ……………………………………........... 130

    G Rancangan Model …………………………………................ 131

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………….......... 133

    A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………................ 133

    B. Responden Penelitian ………………………………….......... 133

    C. Pendekatan dan Metode Penelitian ………………………….. 133

    D. Langkah-langkah Pengembangan Model …………................ 139

    1. Penelitian Pendahuluan ………………………........... 139

    2. Perencanaan Pengembangan Model ………………… 140

    3. Validasi, Evaluasi dan Revisi Model ………….......... 145

  • xi

    a. Validasi Ahli/ Pakar …………………............... 146

    b. Uji/ Evaluasi Satu-satu ……………….............. 146

    c. Uji/ Evaluasi Kelompok Kecil ………………. 147

    d. Uji Lapangan ………….……………………... 148

    4. Implementasi Model ………………………………... 149

    E. Data dan Teknik Analisis Data ……………………………... 150

    1. Data dan Sumber Data Penelitian …………………... 150

    2. Pengumpulan Data …………………………….......... 151

    3. Teknik Analisis Data …………………………........... 152

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………... 158

    A. Hasil Pengembangan Model ………………………............... 158

    1. Hasil Analisis Kebutuhan …………………………… 158

    a. Hasil Telaah Dokumen ……………………….. 158

    b. Hasil Penilaian Instrumen Angket Analisis

    Kebutuhan ………………………………..........

    166

    c. Hasil Angket Analisis Kebutuhan ……………. 168

    2. Model Draf 1 …………………………………........... 187

    a. Dimensi Isi “Content” …………………… 188

    b. Dimensi Karakteristik ………………………… 189

    3. Model Draf 2 …………………………………........... 194

    4. Model Final …………………………………………. 195

    B. Kelayakan Model …………………………………………… 199

    1. Validasi Teoretik ……………………………………. 200

    a. Hasil Validasi Ahli/ Pakar ……………………. 200

    b. Revisi Berdasarkan Hasil Validasi Ahli/ Pakar 207

    2. Validasi Empiris …………………………………….. 220

    a. Hasil Uji Satu-satu…………………………….. 220

    b. Revisi Berdasarkan Hasil Uji Satu-satu ………. 226

    c. Hasil Uji Kelompok Kecil ……………………. 234

    d. Hasil Uji Lapangan …………………………… 238

    C. Efektivitas Model …………………………………………… 247

  • xii

    D. Pembahasan …………………………………………………. 251

    1. Kebutuhan Akan Isi Bahan Ajar Bahasa Inggris

    Berbasis Pendekatan Kontekstual yang Sesuai untuk

    Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar …….

    252

    2. Pendapat Dosen Bahasa Inggris pada Prodi PGSD

    dan Mahasiswa Prodi PGSD terhadap Bahan Ajar

    Bahasa Inggris yang Sedang Dipakai dalam Mata

    Kuliah “English for Elementary School Teacher

    Education” pada Prodi PGSD .....................................

    263

    3. Model Bahan Ajar Bahasa Inggris Berbasis

    Pendekatan Kontekstual yang Sesuai dengan

    Kebutuhan Dosen Bahasa Inggris pada Prodi PGSD

    dan Mahasiswa Prodi PGSD ………………………...

    269

    4. Kelayakan Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan

    Kontekstual yang Dikembangkan …………………...

    280

    5. Efektivitas Bahan Ajar Bahasa Inggris untuk

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan

    Kontekstual Hasil Pengembangan ..............................

    285

    BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ………... 290

    A. Simpulan………………………....................................... 290

    B. Implikasi ……………………………………………….. 294

    C. Rekomendasi …………………………………………… 300

    DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 303

    LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………… 313

  • xiii

    DAFTAR GAMBAR

    Hal

    2.1 Material and Task Design Framework dari Jolly dan Bolitho ….. 60

    2.2 Model Brown ……………………………………………………. 61

    2.3 Model Desain Bahan Ajar (A Materials Design Model)

    Hutchinson dan Waters …………………………………………..

    66

    2.4 Faktor-faktor dalam Analisis Lingkungan ………………………. 114

    2.5 Tiga Tipe Kebutuhan ……………………………………………. 124

    2.6 Kerangka Konseptual Penelitian dan Pengembangan ini

Search related