Miasta przyjaznestudentom

Co dadząCi studia?

CZASna Studia

INTERESUJĄCE TEMATY • CIEKAWE ARTYKUŁY • PRAKTYCZNE PORADY• PRZYDATNE WSKAZÓWKI

CZASna Studia

STUDENCKIE ŻYCIEczas zacząć

Języki obce nie są mi obce

PRZEWODNIKpierwszoroczniaka

Co dadząCi studia?

Miasta przyjaznestudentom

Gdzie studentów sześćtam nie ma co jeść

Klucz do marzeń

Pięćkroków

do indeksu

Miasta przyjaznestudentom

www.telbit.pl

magazyndla maturzystów

bezpłatny magazyndla maturzystów

JESIEŃ 2012

SZUKASZkierunku idealnego dla siebie?

Skorzystaj z ElektronicznegoInformatora!

Chcesz się dalejuczyć?

POLSKI PORTAL EDUKACYJNY

Wszystko, co Ci jest potrzebne, znajdzieszw Polskim Portalu Edukacyjnym Edu.info.pl!

Szybka i precyzyjna wyszukiwarka kierunków i szkółwszystkich typówKompleksowe prezentacje szkół i uczelni z całej PolskiNiezbędne informacje i przydatne poradyNowinki z życia szkół i uczelniInformacje o awansie zawodowym nauczyciela, pomocnescenariusze

Wszystko w jednym miejscu

A także:

Aktualności ze świata kulturyi edukacjiTurystyka

Imprezy, konkursy, olimpiadyLiteratura godna uwagi

- SZKOŁY WYŻSZE- SZKOŁY POLICEALNE

- SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE- GIMNAZJA- SZKOŁY ARTYSTYCZNE- SZKOŁY ZAGRANICZNE

- STUDIA PODYPLOMOWE i MBA

Katalogi:Prezentacje

Szkół Wyższych

i Policealnych

Wydawnictwo TELBIT00-634 Warszawa, ul. Jaworzyńska 7/7,Redakcja – tel./fax: (22) 331-84-85, tel.: 331-03-05, e-mail: redakcja@telbit.plDział marketingu – tel./fax: (22) 331-84-95, 331-84-96e-mail: marketing@telbit.plwww.telbit.pl, edu.info.pl

© Copyright by Wydawnictwo TELBIT, 2012. Wszelkie prawa zastrzeżone. Zarówno całość, jak też żadna część niniejszego wydawnictwa nie może być publikowana w jakiejkolwiek formie bez pisemnej zgody Wydawcy. Wydawnictwo nie ponosi odpowiedzialności za treść reklam.

Wydawca: Wydawnictwo TELBITRedaktor Naczelna: Zofia Wereszczyńska-OłdakowskaZastępca Redaktor Naczelnej: Anna WereszczyńskaKorekta: Halina PiątkowskaZdjęcie na okładce, projekt typograficzny i skład: Agnieszka KielakReklama: Sebastian Kijuk, Kamil Maj

3

Spis treœci

Czas na Studia

Pięć kroków do indeksu 4Wyprawka żaka 6Czy na pewno tego chcesz? 10Międzywydziałowi skoczkowie 12Klucz do marzeń 16Młodzi jacy jesteście? 20Co dadzą Ci studia? 24Studenckie życie czas zacząć 28Mitologia studencka 34Kto planuje, ten zyskuje 38Miasta przyjazne studentom 42Języki obce nie są mi obce 50Przewodnik pierwszoroczniaka 54Gdzie studentów sześć, tam nie ma co jeść 58

Drogi Maturzysto!Przed Tob¹ wybór uczelni? A mo¿e w³aœnie

dosta³eœ siê na studia lub coœ pokrzy¿owa³o Twoje szyki w drodze na nie? Ten magazyn jest dla Ciebie!

Znajdziesz tu wszystkie najwa¿niejsze infor- macje, które pocz¹tkuj¹cy student powinien zg³êbiæ. Podpowiadamy, jak dobrze „zainstalo- waæ” siê na pierwszym roku – w akademiku, na stancji, na uczelni. Zachêcamy do studiowania kierunków równoleg³ych, planowania kariery ju¿ na starcie studiów, nawi¹zywania nie tylko lokalnych przyjaŸni.

Tylko w naszym magazynie ca³a prawda o stu-dentach: dobrze poinformowanych, planuj¹cych swoj¹ karierê, co pracy siê nie boj¹, aktywnych nie tylko w klubach studenckich.

Jest tak, jak mówi¹ – studia to najfajniejszy czas, zupe³nie nowy i niesamowity rozdzia³ ¿ycia. ¯eby go jednak dobrze wykorzystaæ, mu-sicie wiedzieæ, co w (uczelnianej) trawie piszczy i jakimi œcie¿kami chadzaæ. Dlatego zdradzimy Wam tajniki studenckiej szko³y przetrwania, poradzimy, jak szybko i skutecznie znaleŸæ tanie lokum, gdzie szukaæ oszczêdnoœci i zni¿ek oraz jak za³atwiæ sobie stypendium.

¯yczymy Wam du¿o wytrwa³oœci i szczêœcia na pierwszych latach studiów.

Niech to bêdzie Wasz czas!Redakcja

3

4

CZAS NA STUDIA

4

Piêæ kroków do

indeksu¯eby sensownie wybraæ uczelniê, trzeba pytaæ, sprawdzaæ, ogl¹daæ i „przeœwietlaæ” wszystkie placówki niczym as wywiadu. Nie ¿a³uj wysi³ku, bo przecie¿ podejmujesz decyzjê, która zawa¿y na Twoim dalszym ¿yciu.

CZAS NA STUDIA

Krok 1.: wybierz kierunek Co braæ pod uwagê przy wyborze kierun-

ku studiów? Modê, prognozy dla rynku pracy czy w³asne zainteresowania? Na to pytanie nie ma jednoznacznej odpowiedzi.

Najbardziej ryzykowne jest pod¹¿anie za mod¹ i œlepe dreptanie za t³umem. Postêpuj¹c w ten sposób, mo¿esz wyl¹dowaæ na kierunku, który Ciê zupe³nie nie intere-suje, a w dodatku po skoñczeniu uczelni prawdopodobnie bêdziesz mieæ ogromne problemy ze znalezieniem pracy. Konku-rencja wœród absolwentów popularnych kierunków jest bowiem ogromna, a szansê na pracê maj¹ tylko najlepsi.

Niejeden absolwent ju¿ przejecha³ siê na bezmyœlnym pod¹¿aniu za t³umem. To dlatego rynek pracy jest dziœ przesycony do granic mo¿liwoœci m³odymi prawnikami czy specjalistami od zarz¹dzania i marke-tingu. Bior¹c pod uwagê obecn¹ popularnoœæ filologii obcych czy nauk spo³ecznych, za kilka lat mo¿e byæ trudno z prac¹ dla t³umaczy, psychologów, socjologów i pedagogów.

Zdecydowanie lepszym pomys³em jest wybór kierunku studiów wed³ug prognoz dla rynku pracy („Najpopularniejsze kie-runki studiów”). Trzeba jednak pamiêtaæ, fot: arch. Wydawnictwa TELBIT

Wolne miejsca na uczelniach

– nabór 2012/2013

Nie dostałeś się na wymarzony kierunek? Nic straconego! Uczelnie w ca³ym kraju prowadz¹ nabór. Sprawdź, gdzie s¹ jeszcze wolne miejsca na najpopularniej-szych kierunkach studiów:

www.edu.info.pl

POLSKI PORTAL EDUKACYJNY

5

CZAS NA STUDIA

pejski system transferu punków. Dziêki niemu bêdziesz móg³ odbyæ czêœæ studiów za granic¹ i bez straty semestru czy roku kontynuowaæ naukê w Polsce.

Mo¿liwoœci wyboru uczelni s¹ dziœ tak szerokie, ¿e nie powinieneœ godziæ siê na naukê w kiepskich warunkach. Zapytaj, ilu studentów przyjmowanych jest na studia dzienne, a ilu na wieczorowe. Jeœli miejsc na studiach stacjonarnych jest 20, a na wieczorowych – 200, to te ostatnie lepiej sobie odpuœæ, bo bêdziesz siê uczyæ w t³oku, a poza tym mo¿esz mieæ problemy z dostaniem siê na zajêcia i egzaminy.

Koniecznie odwiedź te¿ bibliotekê – w koñcu spêdzisz tam niema³o czasu. Jeœli jest bardzo skromna i ma ma³o stano-wisk w czytelni, to bêdziesz musia³ liczyæ siê ze sporymi wydatkami na kserokopie, a przecie¿ tê kasê mo¿na wydaæ np. na fajny wyjazd lub imprezê.

Joanna Czaplarska

Ranking prawdê Ci powie?

Czy warto wierzyæ rankingom? Na pewno nie nale¿y traktowaæ ich jak wyroczni. Na przyk³ad „Polityka” bu-duje swój ranking na podstawie ankiet wype³nianych przez rektorów szkó³, które s¹ nastêpnie porównywane z informacjami z Ministerstwa Nauki i Informatyzacji oraz Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy¿szego. Nikt nie pyta o opiniê samych studentów. Z rankingów mo¿na s iê wiele dowiedzieæ, ale tylko wtedy, gdy patrzymy na nie przez pryzmat w³asnych potrzeb i planów. Przede wszystkim musisz wiedzieæ, czego oczekujesz od swojej uczelni i co po jej ukoñczeniu chcia³byœ robiæ. Jeœli planujesz karierê naukow¹ – sprawdŸ, gdzie naj³atwiej bêdzie Ci otworzyæ przewód doktorski. W przypadku gdy Twoim marzeniem jest dobra praca i kupa kasy, idŸ do szko³y, któr¹ najlepiej oceniaj¹ pra-codawcy. Je¿eli zale¿y Ci na tym, aby spêdziæ najbli¿sze piêæ lat w atmos-ferze dobrej zabawy, lubisz imprezy, studenckie wyjazdy lub zamierzasz aktywnie dzia³aæ w organizacjach studenckich, zobacz, które uczelnie dosta³y najwiêcej punktów za ¿ycie studenckie.

¿e te prognozy to tylko przewidywania i za piêæ lat œwiat mo¿e wygl¹daæ zupe³nie inaczej, ni¿ nam siê dzisiaj wydaje.

Dlatego chyba najrozs¹dniej jest kie- rowaæ siê w³asnymi zainteresowaniami. Wtedy bêdziesz przynajmniej robi³ w ¿yciu to, co sprawia Ci przyjemnoœæ. I nawet jeœli nie dorobisz siê bogactwa, to przynajmniej bêdziesz czerpa³ satysfakcjê z wykonywanej pracy, a to w ¿yciu znaczy bardzo wiele...

Krok 2.: wybierz miastoJeœli mieszkasz w mieœcie akademic-

kim, to najprawdopodobniej bêdziesz studiowa³ na lokalnej uczelni i rezydowa³ w domu. To bardzo dobre rozwi¹zanie, bo masz wtedy z g³owy problemy z szukaniem mieszkania, brakiem kasy i odgrzewaniem jedzenia ze s³oika.

Ale mieszkanie w domu ma te¿ jedn¹ ogromn¹ wadê – z chwil¹ rozpoczêcia stu-diów niewiele siê w Twoim ¿yciu zmieni. Rodzice nadal bêd¹ mieli na Ciebie oko, a Ty nie nauczysz siê samodzielnoœci. Mo¿e wiêc warto jednak zastanowiæ siê nad wyjazdem do innego miasta?

Je¿eli mieszkasz na prowincji, sprawa jest zazwyczaj oczywista: ¿eby studiowaæ, musisz wyjechaæ. Pozostaje tylko pytanie: dok¹d. Du¿e miasto to du¿e mo¿liwoœci. Tutaj masz szansê ju¿ na studiach znaleźæ pracê lub ciekawy wolontariat, dziêki czemu Twoje CV wzbogaci siê o kilka pozycji z dzia³u „doœwiadczenie zawodo-we”. Bêdziesz mieæ ³atwiejszy dostêp do kin, teatrów, klubów, a fryzjer modnie obetnie Ci w³osy. Jednoczeœnie du¿e mia-sto to wy¿sze koszty utrzymania, a tak¿e anonimowoœæ i ¿ycie w biegu. W mniej-szych miejscowoœciach, gdzie ¿yje siê taniej i spokojniej, równie¿ mo¿na znaleźæ uczelnie kszta³c¹ce na wysokim poziomie. Tylko jak je rozpoznaæ i odró¿niæ od tych, których dyplom jest niewiele wart?

Krok 3.: wybierz uczelniê – PKAPomo¿e Ci w tym Pañstwowa Komisja

Akredytacyjna. Zadaniem tej instytucji jest ocenianie jakoœci kszta³cenia na poszczególnych kierunkach we wszyst-kich szko³ach wy¿szych w kraju. Jeœli PKA wystawi jakiemuœ kierunkowi na danej uczelni negatywn¹ ocenê, ozna-cza to, ¿e nie spe³nia on wymogów for-malnych, dotycz¹cych np. kwalifikacji wyk³adowców, programu nauczania, warunków studiowania czy wyposa¿enia technicznego. Takiemu kierunkowi gro-zi likwidacja lub co najmniej musi on wstrzymaæ nabór studentów do czasu naprawienia nieprawid³owoœci. Jeœli na-tomiast PKA przyzna ocenê warunkow¹, to znak, ¿e na danym kierunku s¹ pewne uchybienia, które szko³a musi naprawiæ w wyznaczonym terminie, ale nigdy przecie¿ nie wiadomo, czy to naprawdê zrobi, dla-tego takie kierunki i szko³y nale¿y omijaæ szerokim ³ukiem.

5

CZAS NA STUDIA

Najbezpieczniej wybieraæ te kierunki i uczelnie, które uzyska³y pozytywn¹ ocenê PKA. Wykaz ocen przyznanych przez PKA znajdziesz na stronie www.pka.edu.pl.

Krok 4.: wybierz uczelniê – rankingi

Innym u¿ytecznym kryterium wyboru uczelni s¹ rankingi, czyli wykazy uczelni wed³ug ich atrakcyjnoœci. Najpopular-niejsze rankingi wy¿szych uczelni przy-gotowuj¹ tygodniki „Polityka”, „Wprost”, „Newsweek” i dziennik „Rzeczpospolita”. Wszystkie one przyjmuj¹ praktycznie iden-tyczne kryteria: bior¹ pod uwagê presti¿ uczelni, warunki studiowania i poziom kadry. Ró¿ne s¹ tylko proporcje.

W rankingach „Rzeczpospolitej”, „Wprost” i „Polityki” najwiêkszy nacisk k³adzie siê na presti¿ uczelni, czyli powa¿anie, jakim siê cieszy wœród kadry profesorskiej z innych szkó³ wy¿szych, a tak¿e wœród pracodaw-ców. Mniejsze znaczenie maj¹ rzeczywiste kwalifikacje wyk³adowców i orientacja na studenta. Nieco inny jest ranking „New-sweeka”, który skupia siê wy³¹cznie na przygotowaniu absolwentów do pracy za-wodowej. Z kolei ranking przygotowywany przez „Politykê” jako jedyny nie ocenia uczelni jako ca³oœci, ale bierze pod uwagê jakoœæ kszta³cenia na najpopularniej-szych kierunkach (takich jak ekonomia i zarz¹dzanie, informatyka, pedagogika, politologia, prawo, psychologia i socjolo-gia) na poszczególnych uczelniach. Zalet¹ tego rankingu jest te¿ porównanie pozio-mu nauczania na danych kierunkach w szko³ach pañstwowych i niepañstwo- wych.

Krok 5.: pytaj i w¹tpWybran¹ uczelniê warto sobie obejrzeæ

z bliska. Wiêkszoœæ z nich organizuje dni otwarte, w czasie których dowiesz siê wszystkiego o rekrutacji, a przy okazji zwie-dzisz swój przysz³y wydzia³. Jeœli Twoja wymarzona szko³a znajduje siê w odleg³ym mieœcie i nie mo¿esz tam pojechaæ, to przynajmniej zadzwoñ. Zapytaj przede wszystkim o kadrê naukow¹, ilu profe-sorów (wa¿ne, ¿eby to nie byli wy³¹cznie profesorowie z danej uczelni) i doktorów w niej wyk³ada. Sprawdź te¿, czy uczelnia ma prawo do prowadzenia studiów dokto-ranckich i przewodów habilitacyjnych, bo to oznacza, ¿e ma dobr¹ kadrê.

Zainteresuj siê te¿ kontaktami zagra-nicznymi danej szko³y, bo od tego zale¿y, czy bêdziesz móg³ wyjechaæ na zagraniczne stypendium. Najpopularniejszym za-granicznym programem stypendialnym jest Socrates-Erasmus. Listê szkó³, które bior¹ w nim udzia³ znajdziesz na stronie www.socrates.org.pl/erasmus. Jeœli myœlisz o zagranicznych woja¿ach, dowiedz siê, czy na uczelni obowi¹zuje ECTS – euro-

„

„ „

„ 6

CZAS NA STUDIA

Nie przepadnij jak kamieñ w wodê

Przed wyjazdem koniecznie uzupe³nij listê numerów w swojej komórce. Wklep wszystkie niezbêdne telefony – rodziców, dziadków, znajomych, z którymi chcesz pozostaæ w kontakcie. Zbierz te¿ ich ad-resy mejlowe.

Teskt: Monika Hardy

Wyprawka Zanim urodzi siê ma³e dziecko, rodzice szykuj¹ mu tak zwan¹ wyprawkê. Kupuj¹ kaftaniki, œpioszki, czapeczki. Wyjazd na studia to takie Twoje drugie narodziny. Czuje to doskonale ca³a rodzina, dlatego przygotuj siê do tego dobrze, nie tylko fizycznie, ale te¿ emocjonalnie.

¿aka

Pamiêtaj o dziadkach. Bardzo prze¿ywali Twoj¹ maturê, a potem czas oczekiwania, czy dostaniesz siê na upragniony kieru-nek. Koniecznie odwiedŸ ich przed wy-jazdem. Nie odpêdzaj siê od mamy, ju¿ nied³ugo pewnie zatêsknisz odrobinê za jej codziennym poganianiem do sprz¹tania. Nie mów, ¿e ojciec przynudza ze swoimi radami. Sam zobaczysz, czy siê sprawdz¹ w praktyce. Nie przejmuj siê groŸbami siostry, która chcia³aby przej¹æ

Reagujesz alergicznie na dobre rady wszystkich dooko³a? Daj spokój – przecie¿ ju¿ nied³ugo i tak przekonasz siê o wszystkim na w³asnej skórze.

OtwartoϾ na ludzi Рnajpotrzeb-niejsza na studiach sprawa.

Twój pokój. Pomarzyæ dobra rzecz...Po przyjeŸdzie na miejsce nie traæ

kontaktu z rodzicami. Na pewno licz¹, ¿e odezwiesz siê do nich, ¿e szczêœliwie dojecha³eœ, zameldowa³eœ siê w akade-miku itd. Czasem studenci pierwsze-go roku czuj¹ siê jak spuszczeni ze smyczy. ¯yj¹ z dnia na dzieñ i guzik ich obchodzi, ¿e gdzieœ tam ktoœ siê o nich martwi. Korzystaj z wolnoœci, ale daj od czasu do czasu znak, ¿e nic Ci siê nie sta³o.

Do akademika zabierz...Wprowadzaj¹c siê do akademi-

ka, zaczynasz zupe³nie nowy etap w swoim ¿yciu. Ju¿ nie bêdzie mamy i babci sprawdzaj¹cych, czy zjad³eœ obiad i po³o¿y³eœ siê spaæ o odpowied-niej godzinie. Nie bêdzie œniadania na stole, a czasami zabraknie chlebka. Pierwszego dnia mo¿esz nawet nie mieæ w czym zaparzyæ herbaty. Oczywiœcie, niektóre rzeczy niezbêdne do studenc-kiego ¿ycia mo¿esz kupiæ na miejscu. Przyda Ci siê np. p³yn do mycia naczyñ i jakaœ g¹bka, proszek do prania i byæ mo¿e miska do przepierek (chocia¿ praw-dopodobnie bêdzie na stanie pokoju). Wiêkszoœæ swoich potrzeb bêdziesz zna³ ju¿ po tygodniu. Raczej nie warto zwoziæ tony rzeczy. Chocia¿ niektóre dziewczy-ny potrafi¹ wieŸæ przez 300 km lustro czy jak¹œ pó³eczkê, ¿eby tylko poczuæ siê w akademiku jak w domu... Có¿, je¿eli jest im to potrzebne do szczêœcia... Tylko kto te wszystkie rzeczy potem wywiezie?

7

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

Na uczelniê i do nauki przygotuj sobie...Nawet je¿eli ¿ycie studenckie poch³onie Ciê prawie

ca³kowicie, co jakiœ czas bêdziesz musia³ zajrzeæ na uczelniê, pojawiæ siê na æwiczeniach i wyk³adach, napisaæ jak¹œ pracê zaliczeniow¹.

Na imprê zapakuj do plecaka...Tu wszystko zale¿y od Ciebie – gdzie i jak lubisz siê bawiæ.

Zwykle dziewczynom wystarczy zestaw kosmetyków, fajne d¿insy i obcis³a bluzeczka, ch³opakom (analogicznie;-)) zestaw

Zobacz, co Ci siê przyda w akademiku!

Ułatw sobie ŻYCIE!

1. Kubek, talerz, widelec, nó¿, ³y¿ka i ³y¿eczka Najlepiej po jednej sztuce wszystkiego. W ten sposób unikniesz sterty brudnych garów i niepotrzebnych kla-motów w szafce.

2. Garnek i patelnia Garnek zawsze mo¿e spe³niaæ rolê czajnika (je¿eli nie zdecydujesz siê na czajnik bezprzewodowy), przyda siê do gotowania ry¿u, makaronu, zupy itd. Patelnia – no có¿, kiedy kusiæ Ciê bêd¹ zapachy grillowanego miêsiwa, zjesz z przyjemnoœci¹ tak¿e sma¿on¹ kie³baskê.

3. Lampka nocna W niektórych akademikach na pokój przypada tylko jedna lampka nocna. Je¿eli jesteœ nocnym markiem lub wstajesz w nocy, ¿eby coœ przek¹siæ, przyda Ci siê w³asne Ÿród³o œwiat³a w zasiêgu Twojej rêki.

4. Ko³dra lub œpiwór Je¿eli jesteœ zmarzlakiem, a w akademiku zamiast ko³dry dostaniesz dwa koce, zabierz lepiej ze sob¹ coœ, pod czym nie zamienisz siê w sopel lodu. Zw³aszcza ¿e minie trochê czasu, nim w akademiku rozpocznie siê sezon grzewczy.

5. Klapki pod prysznic i wygodne kapcie Chocia¿ akademik bêdzie Twoim domem, klapki pod prysznic s¹ na wyposa¿eniu obowi¹zkowym. Podobnie kapcie – po ca³ym dniu ³a¿enia lub przetañczonej nocy dobrze jest zanurzyæ w nich stopy.

6. Kosmetyki, rêczniki (w tym rêcznik do naczyñ), ubrania, buty Spakuj wszystko to, co wzi¹³byœ ze sob¹ na miesiêczny wyjazd na obóz.

7. ¯ywnoœæ Nie pakuj jej zbyt wiele, przynajmniej wtedy, gdy do akademika nie podrzuci Ciê rodzina lub znajomi. W pierwszym tygodniu bêdziesz bardziej rozemocjono-wany ni¿ g³odny, wiêc miejsce w plecaku zarezerwuj na coœ na jeden posi³ek oraz jak¹œ herbatê czy kawê.

8. Mp3 lub zatyczki do uszu Dziêki nim pos³uchasz muzyki, nikomu nie przeszkadzaj¹c i wy³¹czysz siê nawet wtedy, gdy Twój wspó³lokator i jego znajomi toczyæ bêd¹ wielk¹ dyskusjê akademick¹ na temat w³aœnie obejrzanego filmu.

„ „

Wiêkszoœæ swoich potrzeb bêdziesz zna³ ju¿ po tygodniu studiowania. Jeœli wyje¿d¿asz do innego miasta – nie tachaj ze sob¹ tony rzeczy. Przecie¿ za kilka miesiêcy trzeba to bêdzie przewieŸæ z powrotem.

mêskich kosmetyków, d¿insy i koszula. Ale tak ubrani raczej nie pokazujcie siê na premierze najnowszej sztuki teatralnej czy otwarciu wystawy malarskiej. Na wiêksze wyjœcia zawsze przyda siê coœ eleganckiego. Nie masz nic takiego pod rêk¹? Nie martw siê, na pewno ktoœ ze studenckiej braci Ciê poratuje. Jak zreszt¹ we wszystkich innych sprawach, o ile zabierzesz ze sob¹ na studia najpotrzebniejsz¹ chyba rzecz – otwartoœæ na ludzi.

12

3 4 5

67

8

D³ugopis czy laptop?Spis rzeczy przydatnych na wyk³adach i zajêciach

8

CZAS NA STUDIA

1. D³ugopis lub pióro, o³ówek, ewentualnie korektor Nie musz¹ byæ drogie, ale powinny dobrze pisaæ, ¿ebyœ zd¹¿y³ okie³znaæ w formie notatki s³owotok wyk³a- dowcy.

2. Blok kartek A4, segregator, foliowe koszulki, notatnik lub jakieœ zeszyty Od pocz¹tku lepiej trzymaæ porz¹dek w notatkach ni¿ potem wydawaæ kasê na ksero lub spêdzaæ godziny na po-szukiwaniach luŸnych kartek.

3. Kalendarz Zapiszesz w nim wa¿ne daty, np. kiedy jest ko³o, kiedy egzamin, a kiedy go-dziny rektorskie czy ferie. Od biedy przyda siê, gdy zapomnisz notatnika.

4. Komputer lub laptop W wiêkszoœci akademików studen-ci maj¹ sta³y dostêp do internetu w pokojach, a w sieci, wiadomo, du¿o ró¿nych informacji mo¿na znaleŸæ. Poza tym wielu wyk³adowców prosi, aby prace zaliczeniowe oddawaæ im w formie wydruku komputerowego lub na dyskietkach. Zawsze lepiej zrobiæ to samemu, we w³asnych k¹tach, ni¿ korzystaæ z kafejek in-ternetowych, tudzie¿ zlecaæ przepi-sanie obcej osobie. Poza tym mniej zap³acisz za telefony do domu lub znajomych, je¿eli wykorzystasz do kontaktu internetowe komunika-tory, mejle. Jest tylko jedna sprawa, o której musisz pamiêtaæ – kradzie¿e. Mo¿e siê tak zdarzyæ, ¿e id¹c do

³azienki, zostawisz otwarte drzwi do pokoju, a po powrocie nie bêdzie ju¿ Twojego sprzêtu (portfela i innych co cenniejszych rzeczy te¿). Dlatego do akademika nie zabieraj superwystrza³owego komputera czy laptopa, ale sprzêt, na którym da siê pracowaæ i tyle. Poza tym – pilnuj swoich rzeczy.

5. Komórka Niezbêdna nie tylko w ¿yciu towa-rzyskim. Dziêki niej dowiesz siê, ¿e zajêcia s¹ odwo³ane zanim jeszcze dotrzesz na uczelniê. Zawsze prze-cie¿ znajdzie siê jakaœ dobra dusza, która puœci Ci esemesa.

6. Aparat cyfrowy Mo¿esz pstrykaæ nie tylko zdjêcia znajomych czy krajobrazu. Studenci znaleŸli nowe zastosowanie dla apa-ratu cyfrowego: fotografuj¹ strony z podrêczników, których nie mo¿na zabraæ na ksero.

7. Porz¹dny budzik Je¿eli jesteœ œpiochem, kup porz¹dny budzik i ustaw go na stercie talerzy w takiej odleg³oœci od ³ó¿ka, abyœ nie móg³ go wy³¹czyæ bez wstawania. Na wyk³ady lepiej siê nie spóŸniaæ.

8. Bia³a bluzka, czarna spódnica/spodnie, czyli zestaw na egzamin Co prawda widuje siê na egzaminach dziewczyny w obcis³ych zielonych kieckach z wyciêciami d³u¿szymi od d³ugoœci nóg i ch³opaków w rozpiêtych koszulach w kratkê, ale nie u wszystkich profesorów te numery przejd¹. Co wiêcej, czasem warto, aby u dziewcz¹t spódnica wiêcej skrywa³a ni¿ odkrywa³a, a u ch³opców koszula zwieñczona by³a dobrze zawi¹zanym krawatem. W tej kwestii najlepiej doradz¹ Ci studenci starszych lat...

fot. Images Copyright © 2000 DigiTouch

9

CZAS NA STUDIA

„

„

„ „

„ „

CZAS NA STUDIA

Student radzi...Co kierunek, to inne wymagania. Co jest obowi¹zkowe na biologii, filologii polskiej, informatyce i budownictwie?

Wyposa¿enie podstawowe? O³ówki i przyrz¹dy kreœlarskie. Poza tym, oczywiœcie, komputer i kalkulator.

Michalina z biologii

Nie ma co du¿o mówiæ – bez komputera na informaty-ce ani rusz.

Dawid z informatyki

Tony lektur. Studiuj¹c filolo- giê polsk¹, podstawow¹ spraw¹ jest zdobycie ksi¹¿ek, któ-re trzeba przeczytaæ do eg-zaminów z literaturoznaw-stwa. Lepiej zacznij ich szukaæ ju¿ na pocz¹tku roku (np. w bibliotekach w rodzinnej miejscowoœci) lub rozpuœæ wi-ci wœród znajomych nauczy-cieli polskiego. Do tego dobrze mieæ komputer, ¿eby samemu przepisywaæ swoje prace zali-czeniowe.

Edyta z filologii polskiej

Eryk z budownictwa

Na moim kierunku mo¿na poradziæ sobie bez komputera, ale ju¿ bez fartucha, takiego jak nosz¹ pielêgniarki, raczej nie. Fartuch musi mieæ koniecznie d³ugie rêkawy, bo czasem eks-perymentujemy z kwasami i mo¿na siê poparzyæ.„

„

Korzystaj z wolnoœci, ale daj od czasu do czasu znak rodzinie, ¿e nic Ci siê nie sta³o.

PRAWOtel. (22) 55 24 303

stacjonarne oraz niestacjonarne 5-letnie magisterskie studia na jednym z najlepszych w świetle rankingu „Dziennika Gazety Prawnej”

i „Rzeczpospolitej” Wydziale Prawa w Polsce

nowoczesny, zgodny z europejskimi standardami program studiów

wybitną kadrę profesorską oraz wysoki poziom nauczania

bogatą ofertę dydaktyczną i ponad 200-letnią tradycję nauczania prawa

6 szkół prawa obcego (amerykańskiego,

włoskiego)

dobre warunki studiowania oraz przyjazne środowisko

angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego,

niemieckiego i

NASZYM STUDENTOM OFERUJEMY:

więcej informacji www.wpia.uw.edu.pl

ORAZ NA 25 STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego

ADMINISTRACJAtel. (22) 55 20 693

niestacjonarne (zaoczne) studia dwustopniowe 3-letnie licencjackie

oraz 2-letnie magisterskie uzupełniające

ZAPRASZAMY NA STUDIA NA KIERUNKACH:

Znajdź nas na Facebooku

10

CZAS NA STUDIA

Czy na pewno tego chcesz?Tekst: Piotr Sokołowski

Kierunek studiów już wybrany, rodzina dumna i blada, a Ty sam już nie możesz się doczekać, kiedy wreszcie przestaniesz być maturzystą i przestąpisz mur wymarzonej uczelni. Ale, ale – czy na pewno dobrze się zastanowiłeś? Czy na pewno wiesz, na co się piszesz? To ostatni moment, żeby się w miarę bezboleśnie wycofać, w nic się nie angażować i żyć sobie w spokoju, siedząc cichutko, jak mysz pod miotłą… Może wcale nie warto wychylać się z tymi studiami? Przeczytaj, w co się pakujesz na najbliższe kilka lat i uczciwie sobie odpowiedz – czy na pewno tego chcesz?

Dorosłość nie tylko na papierku, ale naprawdę

Co z tego, że w kieszeni już od jakiegoś czasu masz dowód, skoro tak naprawdę nikt nie traktował Cię poważnie? Taka niepełna dorosłość – z jednej strony odpowiadasz już przed prawem sam za siebie, z drugiej – w szkole wciąż traktowali Cię jak dziecko. Marzyło Ci się, żeby to zmienić? Możesz być pewien, że studia są najlepszą ku temu okazją. Tutaj mama nie napi-sze Ci usprawiedliwienia, że jesteś nieprzygotowany do lekcji – teraz sam musisz świecić za siebie oczami. Nie chce Ci się biec na poniedziałkowe zajęcia o 8.00? Naprawdę, nie ma takiego obo-wiązku – ale konsekwencje swojego lenistwa/ niedbalstwa/ ole-wactwa będziesz ponosił tylko Ty. Czasem – zwłaszcza na począ-

tku – trudno odnaleźć się w tej wolności, gdzie stanowisz sam o sobie. Czasem trzeba się na początku przejechać, żeby przeko-nać się, że ta upragniona wolność – choć słodka – ma też gorzka-wy odcień, który nazywa się „odpowiedzialność”. Przygotuj się na to – od momentu, kiedy otrzymasz indeks, na uczelni wszyscy będą Cię traktować jak dorosłego, w pełni odpowiedzialnego za swoje czyny człowieka.

Nie opinia, ale uczciwa naukaUdało Ci się przejechać przez liceum na dobrej opinii?

To nie ma się czym cieszyć, bo te słodkie czasy właśnie się kończą. Na studiach każdy jest białą, czystą kartką – wykła-dowcy nic o Was nie wiedzą, nie mają wyrobionej opinii, że

Jeśli myślisz, że do sesji da się przyzwyczaić, to grubo się mylisz! Robi takie samo wrażenie na studentach pierwszego roku, jak i na ich starszych kolegach, którzy przecież powinni już nieco ochło-nąć, wszak z niejednego pieca już chleb jedli…

?fot. Images Copyright © 2000 DigiTouch

11

CZAS NA STUDIA

11

CZAS NA STUDIA

ten to „zdolny ale leniwy” a ten „wygadany i inteligentny”. Ma to swoje plusy – nikt się już na Ciebie nie uweźmie, ale i minusy – bo już nikt nie będzie Cię oceniał trochę zawyża-jąc ocenę tylko dlatego że „takie z Ciebie dobre dziecko”… Nie masz nawet szansy na tę opinię sobie zapracować, bo prowadzący zajęcia zmieniają się co semestr lub co dwa i często kto inny prowadzi zajęcia i ćwiczenia, a kto inny potem egzaminuje. No cóż, chyba wreszcie pora uczciwie wziąć się do roboty!

Bolesne ćwiczenia na refleksTego jeszcze nie wiesz, ale studenckie życie – zwłaszcza na

pierwszym roku – to prawdziwa szkoła przetrwania. Nie będzie lekko – ba, czasem nawet będzie ekstremalnie trudno. Szkoła średnia przyzwyczaiła Cię do tego, że prawie wszystko miałeś podane na srebrnej tacy – do Twoich zadań należało tylko się nauczyć. Teraz nie będzie tak łatwo! Przygotuj się na prawdzi-wą wolną amerykankę! Podstawowa prawda brzmi: student to istota walcząca. Zastanawiasz się, o co niby masz walczyć? O wszystko! O sensowny układ zajęć, interesujących wykładow-ców, książki z wydziałowej biblioteki, miejsce w czytelni… Choć na pierwszym roku większość zajęć może być obowiązkowa i nie będziesz miał wielkiego pola do popisu, już teraz wbij sobie do głowy, że aby zapisać się na ciekawe fakultety/ dobrze pro-wadzone lektoraty/ ćwiczenia z profesorem, o którym na całym wydziale krążą legendy/ fajne zajęcia z WF (dżudo czy basen zamiast gimnastyki korekcyjnej…) musisz wykazać się nie lada refleksem i mieć oczy dookoła głowy. Przede wszystkim zlokali-zuj tablicę ogłoszeń – to źródło wiedzy nie do przecenienia! Tu przeczytasz o zapisach na zajęcia (obowiązuje prymitywna, ale od lat sprawdzona metoda „kto pierwszy, ten lepszy”), o termi-nach kolokwium czy egzaminu a także o odwołanych zajęciach.

Stres w czasie sesjiO, to bardzo poważny argument na nie! To fakt niepod-

legający dyskusji – stres jest bardzo szkodliwy i należy go unikać. Ale uwierz nam na słowo – na studiach (a przy-najmniej w czasie sesji, czyli dwa razy w roku) stres jest absolutnie nieunikniony. Zimą i późną wiosną, kiedy na tablicach ogłoszeń pojawiają się terminy egzaminów, adrena-lina skacze i tym, do tej pory superopanowanym i odpornym na stres, i tym, którzy są tak obkuci, że naprawdę nie mają się czego bać. To uczucie od zawsze i na zawsze wpisane w uroki studenckiego życia – od pierwszego egzaminu aż do obrony pracy magisterskiej będziesz czuł oddech Pana Stresa na karku. Myślisz, że matura to prawdziwy sprawdzian dla Twoich nerwów? Choć zapewne i tak w to teraz nie uwierzysz, matura to bułka z masłem – prawdziwy hardcore zacznie się na studiach, kiedy to przyjdzie Ci zmierzyć się oko w oko z egzaminatorem. Malutka pociecha – stres może być odrobinę mniejszy, gdy to, co zdołałeś sobie przyswoić, będzie sprawdzane na egzaminie pisemnym, a nie ustnym. Zawsze to trochę lżej, gdy przed Tobą zamiast świdrującego wzroku egzaminatora leży arkusz z pytaniami…

Od nadmiaru zajęć aż głowa boliTo, co na samym początku może wydawać się wielkim plusem

studiów, bardzo szybko może się przerodzić w Twój koszmar. Wreszcie w bardzo dużym stopniu sam możesz decydować o tym, na jakie zajęcia chcesz uczęszczać. Ale pamiętaj starą prawdę – co za dużo, to niezdrowo, a od przybytku głowa też może czasem boleć. Nie zachłyśnij się więc i nie łap kilku srok za ogon

No i co? Nadal się upierasz, że zbliżające się studia są absolutnym spełnieniem twoich marzeń? Cóż… W sumie masz rację! W takim razie powodzenia na nowej drodze życia i wyciśnij z tego studenckiego czasu, ile tylko się da!

– choć wybór zajęć, które mogą Ci się wydać fascynujące jest im-ponujący, przynajmniej na początku nie bierz za dużo na siebie. Najpierw zorientuj się, co to takiego te studia, a potem korzystaj z dobrodziejstw inwentarza i chłoń wiedzę, jak gąbka, bo faktycznie wiele wykładów, ćwiczeń, fakultetów i prose-minariów jest naprawdę arcyciekawych i szkoda by było z nich nie skorzystać…

Strategia iście napoleońska wskazana

Chyba każdy student staje wcześniej czy później przed bardzo poważnym dylematem – jak uda mu się to wszystko pogodzić?... Jak z głową ułożyć plan zajęć, żeby nie było w nim za dużo okienek (wolnych godzin, bez zajęć) i nie wybrać ćwiczeń w poniedziałek o ósmej rano czy w piątek wieczorem? To czasem zadanie god-ne niezłego stratega – ale jako świeżo upieczony student takim doświadczeniem raczej nie możesz się pochwalić i być może okaże się, że w ciągu dnia masz 3 godziny wolnego między za-jęciami, z którymi zupełnie nie wiadomo, co zrobić… Cóż, taki urok pierwszego roku – poczekaj, jeśli uda Ci się dotrwać do 4.–5. roku będziesz mógł tak ułożyć sobie plan, że z łatwością po-winno udać Ci się wygospodarować jeden a nawet dwa dni wolne od zajęć.

12

CZAS NA STUDIA

„

12

CZAS NA STUDIA

Myœl o zmianie uczelni lub wydzia³u pojawia siê z ró¿nych powodów – od nie-trafionych wyborów, po przeprowadzkê a¿ do chêci studiowania w bardziej elastycz-nym trybie...

Zmiana wydzia³u, zmiana uczelni

Stosunkowo naj³atwiej zmieniæ uczelniê, gdy chcemy przenieœæ siê na ten sam kierunek do innego miasta. Co prawda ka¿dy wydzia³ ma w³asne plany dydaktyczne i np. ekonomia na Uniwer-sytecie w mieœcie X mo¿e byæ nierówna

Gdy okazuje siê, ¿e studia, na które siê dostaliœmy, nie spe³niaj¹ naszych oczekiwañ, nie ma siê co wahaæ z decyzj¹ – niejeden wydzia³ jest na œwiecie!

Miêdzywydzia³owi

Tekst: Ma³gorzata Orlicz

ekonomii na Uniwersytecie w mieœcie Y. Najczêœciej dotyczy to planów rocz-nych i wykazów przedmiotów, których zaliczenie koñczy siê obowi¹zkowym egzaminem. Przy odrobinie szczêœcia mo¿e siê jednak okazaæ, ¿e nie bêdziemy mieli du¿o do nadgonienia.

Przy zmianie kierunku na pokrew-ny, gdy czêœæ przedmiotów na obu wydzia³ach jest taka sama, istnieje mo¿liwoœæ przepisania ocen z indek-su i tym samym ich automatycznego zaliczenia. Takiego szczêœcia nie maj¹ studenci, którzy uœwiadamiaj¹ sobie, ¿e kierunek, na którym dotychczas studio-

wali, zupe³nie ich nie interesuje i jedynie nieliczne zajêcia pokrywaj¹ siê w planie zajêæ – wtedy musz¹ siê liczyæ z naprawdê spor¹ prac¹.

Dobrym rozwi¹zaniem dla studenta, który chce zmieniæ jedynie uczelniê, pozostaj¹c przy wybranym kierunku, jest

skoczkowie

„Przy zmianie kierunku na pokrew-ny, gdy czêœæ przedmiotów na obu wydzia³ach jest taka sama, istnieje

mo¿liwoœæ przepisania ocen z indeksu i tym samym ich auto-

matycznego zaliczenia.

13

CZAS NA STUDIA

„

13

CZAS NA STUDIA

Program Mobilnoœci Studentów MOST. To miêdzyuczelniany projekt, który umo¿liwia odbycie semestralnych lub rocznych studiów na wybranej polskiej uczelni. Podstaw¹ odbycia studiów w ramach programu MOST jest realizowanie indywidualne-go programu studiów. Co to oznacza? Taki student nie jest zobowi¹zany do uczestniczenia w zajêciach obowi¹zkowych i fakultatywnych niezbêdnych do zaliczenia roku akademickie-go na danym kierunku, mo¿e dowolnie je zestawiaæ – tak, by odpowiada³y jego potrzebom.

Co mówi ustawa?Rozdzia³ „Prawa i obowi¹zki studentów”, fragment ustawy o szkolnictwie wy¿szym z 27 lipca 2005 roku)

Art.171.1. Student mo¿e studiowaæ na wiêcej ni¿ jednym

kierunku lub inne przedmioty, tak¿e w ró¿nych uczelniach. Zasady i tryb podejmowania przez studenta tego rodzaju studiów okreœla regulamin studiów.

2. Student mo¿e studiowaæ wed³ug indywidualnego planu studiów i programu nauczania na zasadach ustalonych przez radê podstawowej jednostki organizacyjnej lub inny organ wskazany w statucie.

3. Student mo¿e przenieœæ siê z innej uczelni, w tym tak¿e zagranicznej, za zgod¹ kierownika podstawo-wej jednostki organizacyjnej uczelni przyjmuj¹cej, wyra¿on¹ w drodze decyzji, je¿eli wype³ni³ wszystkie obowi¹zki wynikaj¹ce z przepisów obowi¹zuj¹cych w uczelni, któr¹ opuszcza.

A mo¿e studia miêdzywydzia³owe?Jest jeszcze jedna mo¿liwoœæ – to studia miêdzywydzia³owe.

S¹ idealnym rozwi¹zaniem dla osób, które maj¹ bardzo szerokie, ponadprzeciêtne zainteresowania (niemieszcz¹ce siê w ramach jednego wydzia³u) lub nie s¹ jeszcze pewne swego wyboru i chc¹ dopiero w trakcie studiów zdecydowaæ, który kierunek jest ich prawdziw¹ pasj¹.

Miêdzywydzia³owe Indywidualne Studia Humanistyczne MISH (w Warszawie, Katowicach, Toruniu, Lublinie, Pozna-niu, Wroc³awiu i Szczecinie) s¹ idealnym rozwi¹zaniem dla

„„

„„

Dobrym rozwi¹zaniem dla studenta, który chce zmieniæ jedynie uczelniê, pozostaj¹c przy wybra-nym kierunku, jest Program Mobilnoœci Studen-tów MOST. To miêdzyuczelniany projekt, który umo¿liwia odbycie semestralnych lub rocznych

studiów na wybranej polskiej uczelni.

Kto najczêœciej korzysta z mo¿liwoœci indywidualnego toku studiów? Przede wszystkim

studenci o szczególnych uzdolnieniach i zainteresowaniach, sportowcy lub osoby,

które studiuj¹ na dwóch kierunkach.

WYDZIAŁ CHEMICZNY

POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ

Norwida 4/6, 50-373 WROCŁAW

www.ch.pwr.wroc.pl

Politechnika Wrocławska

Wydział Chemiczny Politechniki Wrocławskiej

– Twój dobry wybór

Wydział Chemiczny w Politechnice Wrocławskiej:

- Wysoka jakość kształcenia zgodna z zasadami

- Wydział umożliwiający studentom naukę wedługprogramów standardowych lub indywidualne-go toku kształcenia

- Interdyscyplinarne studia w języku angielskim naspecjalnościach

- Praktyki i staże w renomowanych ośrodkachnaukowych – zgodnie z programami

, ,, ,

- Integracja młodzieży akademickiej – studenckiekoła naukowe umożliwiające studentomrozwijanie pasji naukowych i twórczych

Wielkiej Karty Uniwersytetów Europejskich

Medicinal chemistry, Bionfor-

matics, Chemical metallurgy i Organic and

polymer chemistry

LLP-

Erasmus Erasmus-Mundus VII Program

Ramowy Leonardo da Vinci Vulcanus in Japan

-

Wydział Chemiczny Politechniki Wrocławskiejjako wiodący ośrodekwyznacza trendy rozwoju badań naukowychi technologicznych

naukowo-badawczy

Wydział Chemiczny – studia I, II i III stopnia:

Kierunek:Kierunek:Kierunek:Kierunek:Kierunek:

Proekologiczne technologie chemiczne

BIOTECHNOLOGIACHEMIAINŻYNIERIA CHEMICZNA i PROCESOWATECHNOLOGIA CHEMICZNAINŻYNIERIA MATERIAŁOWA

Niestacjonarne studia I stopnia, inżynierskie w zakresie:

Studenci, którzy nie dostali siê na studia miêdzywydzia³owe, mog¹ spróbowaæ studiowaæ na dwóch kie-runkach jednoczeœnie. Tzw. studia równoleg³e s¹ coraz popularniejsze – potencjalni pracodawcy chêtniej patrz¹ na ludzi studiuj¹cych dwa kierunki, wychodz¹c z za³o¿enia, ¿e wykazuj¹ siê oni wiêksz¹ inicjatyw¹. ¯eby podj¹æ siê takich studiów, trzeba wype³niæ na swoim pierw-szym, rodzimym wydziale wszyst-kie obowi¹zki (zaliczenia i egzami-ny) oraz mieæ na to zgodê dziekana (który zazwyczaj pod uwagê bierze œredni¹ ocen studenta).

Urlop dziekañskiZmêczonemu czy rozczarowanemu studiami ¿akowi czasem wystarczy krótka przerwa, by spojrzeæ na swoje ¿ycie i wybory z zupe³nie innej perspektywy. A mo¿e dobrym rozwi¹zaniem by³by urlop dziekañski? Ka¿dy student, który ukoñczy³ co najmniej drugi rok studiów i wczeœniej nie powtarza³ roku, mo¿e staraæ siê o przerwê w odbywaniu studiów, tzw. urlop dziekañski. Urlopu udziela siê najwy¿ej raz w trakcie trwania studiów na czas nie d³u¿szy ni¿ rok. Decyzjê o udzieleniu urlopu, który mo¿e byæ przyznany z przyczyn zdrowotnych, losowych lub okolicznoœciowych, udziela dziekan wydzia³u na podstawie przedstawionego mu, umotywowanego podania. Co wa¿ne, podczas urlopu dziekañskiego student zachowuje uprawnienia studenckie.

osób o bardzo szeroko pojêtych huma-nistycznych zainteresowaniach – które chcia³yby studiowaæ np. filozofiê, historiê jêzyka, socjologiê, historiê Europy i psychologiê. Miêdzywydzia³owe studia daj¹ mo¿liwoœci po³¹czenia tych wszyst-kich kierunków.

pozycje zmiany programu. Oczywiœcie, takie podanie musi byæ odpowiednio umotywowane. Kto najczêœciej korzysta z takiej mo¿liwoœci? Przede wszystkim studenci o szczególnych uzdolnieniach i zainteresowaniach, sportowcy lub osoby, które studiuj¹ na dwóch kierun-kach. Indywidualny tok studiów – przez dostosowanie tempa nauki i jej zakresu do indywidualnych potrzeb i mo¿liwoœci – przewiduje bowiem przyspieszon¹ naukê i jej wczeœniejsze zakoñczenie. O tak¹ formê studiowania mo¿na ubiegaæ siê dopiero po zakoñczeniu pierwszego roku nauki, a na pozwolenie na taki tok studiów bardzo du¿y wp³yw maj¹ osi¹gniête do tej pory wyniki w nauce.

Ka¿dy student w trakcie trwania studiów indywidualnych ma opiekuna naukowego, z którym wspólnie ustala

Na podobnej zasadzie powsta³y Miêdzywydzia³owe Indywidualne Studia Matematyczno-Przyrodnicze MISMAP, w ramach których mo¿na studiowaæ na dwunastu kierunkach kilku wydzia³ów (m.in. geografia, biologia, chemia, fizyka, matematyka czy psychologia).

Jak wygl¹da nauka na takich studiach? Nie ma jednego obowi¹zuj¹cego planu zajêæ. Jest tylko kilka obowi¹zkowych przedmiotów dla wszystkich, resztê usta-la sam student, który razem ze swoim naukowym opiekunem decyduje, jakimi dziedzinami wiedzy chce siê zajmowaæ.

Indywidualny tok studiówA mo¿e spróbowaæ choæ trochê

dostosowaæ studia na danym kierunku do w³asnych oczekiwañ? Ka¿dy student mo¿e zwróciæ siê do dziekana z proœb¹ o zezwolenie na indywidualny tok stu-diów (ITS), przedstawiaj¹c swoje pro-

plan studiów. Czego mog¹ dotyczyæ ta-kie zmiany? Przede wszystkim zmiany niektórych obowi¹zkowych przedmiotów i bloków przedmiotowych na inne (prze-widziane na innym kierunku, specjaliza-cji, wydziale lub nawet uczelni).

Ostatnio ITS staje siê coraz popular-niejszy – studenci maj¹ coraz wiêksze wymagania, którym tradycyjny pro-gram studiów czasem nie jest w stanie sprostaæ. ITS nie jest jednak wyjœciem dla leniwych studentów, którzy w ten sposób maj¹ ochotê omin¹æ niektóre niewygodne przedmioty. Taki sposób stu-diowania wymaga bardzo du¿ego wk³adu pracy, naukowego zaciêcia i elastycznoœci – nie ma co marzyæ o jakimkolwiek ulgo-wym traktowaniu.

Studia za granic¹? Czasem nie trzeba zmieniaæ kierunku

studiów, a jedynie otoczenie, by spojrzeæ na swoje studia pod zupe³nie innym k¹tem. Idealnym rozwi¹zaniem jest udzia³ w programie miêdzynarodowej wymiany studentów, np. Erasmus.

„

„

„

„

Ka¿dy student (po zakoñczeniu pierwszego roku nauki) mo¿e

zwróciæ siê do dziekana z proœb¹ o zezwolenie na indywidualny tok studiów

(ITS), przedstawiaj¹c swoje propozycje zmiany

programu.

Uczestnikiem programu Era-smus mo¿e byæ student przy-

najmniej drugiego roku studiów dziennych, zaocznych i wieczo-rowych oraz uczestnicy studiów doktoranckich. Niestety, w pro-gramie nie mog¹ uczestniczyæ studenci ostatniego, pi¹tego roku studiów magisterskich.

14

CZAS NA STUDIA

Studenci bardzo chêtnie korzystaj¹ z takiej mo¿liwoœci – wi¹¿e siê to przecie¿ z nowymi doœwiadczeniami, zwie-dzeniem Europy, nauk¹ jêzyka obcego. Nie ka¿dy ma odwagê od razu po maturze szukaæ uczelni poza granicami naszego kraju – du¿¹ popularnoœci¹ i zainteresowaniem ciesz¹ siê natomiast programy miêdzynarodowej wymiany uczelnianej.

Od ponad dwudziestu lat dzia³a program Erasmus, który umo¿liwia studentom z Europy wyjazdy za granicê na czêœæ studiów lub na praktyki. Erasmus jest czêœci¹ Programu

Edukacyjnego Wspólnoty Europejskiej Socrates, który ma na celu podnoszenie jakoœci kszta³cenia dzieci, m³odzie¿y i doros³ych poprzez wspó³pracê miêdzynarodow¹ na wszystkich etapach edukacji – od przedszkoli po uniwersytety. Polska uczestniczy w programie od 1998 roku – od roku akademickiego 2005/2006 z wyjazdów skorzysta³o ponad 42 tysi¹ce studen-tów, a na nasze uczelnie przyjecha³o 7,5 tysi¹ca zagranicznych stypendystów.

Polscy studenci i wyk³adowcy najchêtniej wyje¿d¿aj¹ na uczelnie w Niemczech, Francji, Hiszpanii, W³oszech i Wielkiej Brytanii – w ramach projektu Erasmus uczestnicz¹ uczelnie z krajów cz³onkowskich Unii Europejskiej, trzy kraje Euro-pejskiego Obszaru Gospodarczego (Islandia, Lichtenstein i Norwegia), do zakwalifikowania w programie kandyduje te¿ Turcja.

Uczestnikiem programu mo¿e byæ student przynajmniej drugiego roku studiów dziennych, zaocznych i wieczorowych oraz uczestnicy studiów doktoranckich. Niestety, w programie nie mog¹ uczestniczyæ studenci ostatniego, pi¹tego roku studiów magisterskich.

Co wa¿ne, stypendium Erasmus mo¿e byæ przyznane tylko osobom, które na zagranicznej uczelni podejmuj¹ studia na tym samym kierunku, co na uczelni macierzystej.

Nie mêcz siê!Czasem okazuje siê, ¿e wybór studiów by³ jednak zupe³nie

nietrafiony – nieprzemyœlany, pochopny, podejmowany pod wp³ywem presji innych osób (czasem rodziców, którzy maj¹ ambicje, by dziecko kontynuowa³o rodzinn¹ tradycjê lekarsk¹ czy prawnicz¹). Czêsto te¿ okazuje siê, ¿e wyobra¿enia zupe³nie rozmijaj¹ siê z rzeczywistoœci¹ – i np. na filologii pol-skiej, która mia³a byæ szko³¹ twórczego pisania i fascynuj¹c¹ wypraw¹ przez historiê literatury, nie mo¿na œcierpieæ zajêæ z teorii literatury czy historii jêzyka.

I co wtedy? Podjêcie decyzji o zmianie kierunku studiów, a czasem nawet uczelni nie jest ³atwe. Czasem rozbie¿noœæ miêdzy obecnie studiowanym kierunkiem a nowym jest tak du¿a, ¿e ¿aden z dotychczas zdanych egzaminów nie pokryje siê z egzaminami na nowym kierunku. To naturalne, ¿e szkoda w³o¿onej pracy, szkoda kilku lat nauki. Mo¿na na to jednak spojrzeæ inaczej – wiedzy, któr¹ mamy, nikt nam ju¿ nie za-bierze. A czasem lepiej poœwiêciæ nawet kilka lat, po których zmieni siê kierunek na ten wymarzony, ni¿ ca³e ¿ycie mêczyæ siê w niechcianej i nielubianej profesji.

„„

Potencjalni pracodawcy chêtniej patrz¹ na ludzi studiuj¹cych dwa kierunki, wychodz¹c

z za³o¿enia, ¿e wykazuj¹ siê oni wiêksz¹ inicjatyw¹.

WYDZIAŁ LEKTRYCZNY

POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ

Masz dyplom studiów I stopnia,zainwestuj w siebie!

www.pw.edu.pl www.ee.pw.edu.ploraz

zaprasza na studia stacjonarne II stopnia na kierunkach:

Automatyka i Robotyka, Informatyka,Elektrotechnika także w języku angielskim

Electrical Engineering,w takich dziedzinach jak:

Niekonwencjonalne źródła energii elektrycznejPojazdy hybrydowe i elektrotechnika samochodowaTrakcja elektryczna i ekologiczny transportAutomatyka przemysłowa i automatyka napęduelektrycznegoElektronika przemysłowa i energoelektronikaTechnika świetlna i grzejnictwo elektryczneAutomatyka i inżynieria komputerowa oraz inżynieriaoprogramowaniaInformatyka stosowana i informatykaw elektroenergetyceSystemy informacyjno−pomiaroweInżynieria sterowaniaInżynieria biomedycznaWytwarzanie, przetwarzanie i użytkowanieenergii elektrycznejSieci, systemy i automatyka elektroenergetycznaInżynieria wysokonapięciowaMaszyny i aparaty elektryczne

16

CZAS NA STUDIA

16

Wybór dalszego kie-runku kszta³cenia jest najwa¿niejsz¹ decyzj¹, jak¹ musz¹ podj¹æ ab-solwenci szkó³ œrednich. Okazuje siê, ¿e wci¹¿ g³ównym problemem jest znalezienie odpo-wiedzi na pytanie, jak po³¹czyæ w³asne marze-nia z zapotrzebowania-mi rynku pracy.

W ¿yciu ka¿dego m³odego cz³owieka szczególn¹ rolê odgrywaj¹ zainteresowa-nia zawodowe. Psycholodzy i pedagodzy szkolni s¹ zdania, ¿e pojawiaj¹ siê one ju¿ w okresie dorastania. Nastêpnie kszta³tuj¹ siê przez kolejne lata w wyniku gromadzo-nych stopniowo doœwiadczeñ. Ostateczny wybór wykonywanego zawodu powstaje w nawi¹zaniu do kilku zasadniczych decyzji. Wœród tych ostatnich znajduj¹ siê: wybór kierunku kszta³cenia i typu szko³y, rozpoznanie zawodu i rynku pracy, a tak¿e stabilizacja zawodowa i rozwijanie w³asnych kwalifikacji.

– Z moich doœwiadczeñ wynika, ¿e ogromn¹ rolê odgrywa œrodowisko ro-dzinne, w jakim funkcjonuje m³ody cz³owiek – mówi Daniel Pietrzak, do-radca zawodowy. W dalszej kolejnoœci wymienia: szko³ê, miejsce zamieszkania i mo¿liwoœci finansowe.

Skok w przysz³oœæSpecjaliœci uwa¿aj¹, ¿e g³ównym pro-

blemem m³odych ludzi jest rozbie¿noœæ miêdzy ich marzeniami, oczekiwaniami i przygotowaniem a wymaganiami praco-dawców. Kolejnym, jest system szkolnic-twa w Polsce, który wymusza na m³odych ludziach wybór specjalizacji, zawê¿aj¹c im tym samym œcie¿kê kszta³cenia do okreœlonych przedmiotów. Przyk³adem mo¿e byæ tu egzamin maturalny, który stanowi jednoczeœnie przepustkê na studia. M³ody cz³owiek zostaje niejako przymuszony do podejmowania wyborów,

Klucz

które bezpoœrednio przek³adaj¹ siê póŸniej na kszta³towan¹ przez niego œcie¿kê za-wodow¹.

Nale¿y pamiêtaæ, ¿e zbyt pochopnie podjêta decyzja dotycz¹ca w¹skiej specja-lizacji lub zawodu mo¿e poci¹gaæ za sob¹ wiele przykrych konsekwencji. Wœród tych ostatnich s¹ m.in. koniecznoœæ zmiany kwalifikacji, stres lub utrata czêœci finan-sów. W miarê mo¿liwoœci warto wiêc daæ sobie odpowiedni¹ iloœæ czasu na zasta-nowienie.

– To, co jest popularne na Zachodzie, to robienie roku przerwy miêdzy matur¹ a studiami. Najczêœciej wykorzystuje siê go na podró¿e lub pracê. Potem dwa lub trzy lata poœwiêca siê na rozwój ogól-ny. Nastêpnie, dziêki zdobytej wiedzy i doœwiadczeniu, m³ody cz³owiek jest ju¿ w stanie z o wiele mniejszym ryzy-

kiem podj¹æ decyzjê odnoœnie swojej przysz³oœci – mówi Jerzy Siwiec, psychiatra i psychoterapeuta. Pytany o optymalny wiek na podjêcie tak wa¿nej decyzji, odpo-wiada, ¿e tego siê nie liczy w latach, lecz w doœwiadczeniach ¿yciowych. Dodaje, ¿e wszystko zale¿y od tego, w jaki sposób ktoœ ¿yje, na ile jest chroniony przez rodziców czy jakiœ inny system opiekuñczy, a na ile potrafi siê ju¿ usamodzielniæ.

Jak podj¹æ w³aœciw¹ decyzjê?M³odzi ludzie podczas wyboru kierunku

kszta³cenia bior¹ pod uwagê najczêœciej uwarunkowania œrodowiskowe oraz w³asne predyspozycje. Rzadko kiedy zg³aszaj¹ siê do specjalistycznych poradni, aby uzyskaæ pomoc ze strony profesjo-nalistów, którzy pomagaj¹ im stworzyæ indywidualny plan kariery, podpowiedz¹

do marzeñ

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

w³aœciw¹ œcie¿kê edukacyjn¹. W tego typu placówkach prze-prowadzane s¹ specjalistyczne testy psychologiczne okreœlaj¹ce predyspozycje zawodowe, preferencje oraz cechy osobowoœciowe kandydata.

– Funkcjonuj¹c w kraju o tak wysokiej stopie bezrobo-cia, coraz wiêksza liczba uczniów dostrzega wa¿n¹ rolê œwiadomego i przemyœlanego planowania kariery zawodowej, zgodnego z w³asnymi mo¿liwoœciami. To ostatnie jest ju¿ wrêcz koniecznoœci¹ – mówi Daniel Pietrzak. Podkreœla, ¿e na zwiêkszon¹ samoœwiadomoœæ wœród m³odzie¿y wp³ynê³a migracja zarobkowa Polaków za chlebem.

W odniesieniu do uwarunkowañ zewnêtrznych du¿y wp³yw na podejmowanie decyzji zawodowej na m³odego cz³owieka ma œrodowisko rówieœników i panuj¹ca moda. Trzeba pamiêtaæ, ¿e ten drugi czynnik jest szczególnie niebezpieczny, gdy¿ to on m.in. przyczyni³ siê do obecnej nadwy¿ki specjalistów w dziedzinie zarz¹dzania, marketingu czy ekonomii. Okazuje siê, ¿e absolwenci tych kierunków ju¿ teraz maj¹ k³opoty ze zdobyciem zatrudnienia. Uleganie modzie – zdaniem Jerzego Siwca – jest równie¿ zwia-stunem innego typu niebezpieczeñstwa: – Jest to sygna³ o tym, ¿e ktoœ jest s³absz¹ jednostk¹ pod wzglêdem psychicznym i nie potrafi przeciwstawiæ siê grupie lub nie ma do siebie zaufania.

SprawdŸ swoje predyspozycje!Warto pamiêtaæ, ¿e ka¿dy zawód wymaga od nas specyficz-

nych cech, które bezpoœrednio przek³adaj¹ siê póŸniej na jakoœæ wykonywanej pracy. Aby zwiêkszyæ efektywnoœæ, powinniœmy mo¿liwie jak najlepiej zadbaæ o po³¹czenie naszych umiejêtnoœci z planowanym zatrudnieniem.

Krzysztof Flejszar, w artykule Zainteresowania a wybór zawo-du, twierdzi, ¿e skuteczne, dobre wykonywanie pracy w okreœlonej przez siebie dziedzinie, nie mo¿e ograniczaæ siê tylko do chêci da-nej osoby, ale wymaga równie¿ jej œciœle okreœlonych predyspozycji psychicznych. Podkreœla, ¿e poszczególne zawody stawiaj¹ swoim pracownikom ró¿ne wymagania w tym zakresie. Podczas gdy w jednych konieczna jest wyostrzona spostrzegawczoœæ, w innych niezbêdna okazuje siê przestrzenna wyobraŸnia lub wysoka sprawnoœæ werbalna.

Podobnego zdania jest Daniel Pietrzak, który twierdzi, ¿e: – Osoba bêd¹ca introwertykiem bez porównania lepiej poradzi sobie, pracuj¹c w charakterze informatyka, ni¿ zarabiaj¹c na chleb jako przedstawiciel handlowy. Ekstrawertyk z kolei mo¿e byæ œwietnym przewodnikiem wycieczek, nie bêdzie zaœ dobrze siê realizowa³ jako ksiêgowy.

Pomoc w odkryciu w³asnych predyspozycji wci¹¿ oferuj¹ nieliczne szko³y œrednie. Przyczyn¹ jest nie tylko brak profesjo-nalnego doradztwa zawodowego w tych placówkach, ale równie¿ powszechne przywi¹zywanie wiêkszej wagi do kszta³cenia teore-tycznego ni¿ praktycznego.

Jêzyki, komputery i informacjePoza ukierunkowanym wykszta³ceniem w okreœlonej przez nas

specjalizacji, równie wa¿ne s¹ dodatkowe umiejêtnoœci. Powinny o tym pamiêtaæ szczególnie osoby m³ode, które nie maj¹ jeszcze sprecyzowanych planów.

– Jeœli wiêc decydujemy siê pójœæ na studia, nie bardzo wiedz¹c, co tak naprawdê nas interesuje, radzi³bym rozpocz¹æ kszta³cenie na tego typu wydziale, który albo stwarza nam mo¿liwoœæ wszech-stronnego rozwoju, albo umo¿liwia nam rozwój algorytmicznego myœlenia – mówi Jerzy Siwiec.

Do tego typu umiejêtnoœci nale¿¹ znajomoœæ jêzyków obcych, obs³uga komputera, æwiczenie siê w umiejêtnoœciach interperso-nalnych oraz sprawnym zdobywaniu informacji. Trzeba pamiêtaæ, ¿e niezwykle wa¿ny jest równie¿ poziom uzyskiwanych kwalifika-cji. Jedynie bieg³a znajomoœæ przynajmniej jednego jêzyka obcego zwiêksza nasze szanse na rynku pracy. Podobnie jest ze swo-

Wydział Elektrotechniki,Automatyki, Informatykii Inżynierii Biomedycznej

ENERGICZNY, INTRYGUJĄCYAMBITNY, I EKSCYTUJĄCY

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszicaw Krakowie

STUDIA STACJONARNE�

�

�

�

Automatyka i RobotykaElektrotechnikaInformatyka StosowanaInżynieria Biomedyczna

STUDIA NIESTACJONARNE�

�

Automatyka i RobotykaElektrotechnika

STUDIA DOKTORANCKIE I PODYPLOMOWEW zakresie prowadzonych podstawowych kierunkówkształcenia i uprawianej tematyki badawczej.

Po ukończeniu studiów I stopnia jest możliwośćkontynuowania nauki na studiach II stopnia.

Kryterium przyjęcia:� na studia I stopnia jest wynik matury z matematykilub fizyki i języka obcego.

Szczegółowe

znajdują się na stronie

zasady i terminarz przyjęć na studia

www.rekrutacja.agh.edu.pl

al. Mickiewicza 30,30-059 Kraków; pawilon B-1

Dziekanat:

Sekcja studiów doktoranckichi podyplomowych:

Sekcja socjalno-bytowa:

fax: 12 633-59-95

�

�

�

12 617-28-87parter, paw. B-1, pok. 29

12 617-39-16, paw. B-1, pok. 1

12 617-28-44parter, paw. B-1, pok. 1

Należy do ścisłej czołówki w ogólnopolskich rankingach uczelni.

Każdy absolwent naszego Wydziału bez trudu znajduje zatrudnienieodpowiadające posiadanym kwalifikacjom, w kraju i za granicą.Naszym studentom oferujemy pomoc socjalną, stypendia naukoweoraz możliwość zakwaterowania w akademikach.

Wydział Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i InżynieriiBiomedycznej:

18

CZAS NA STUDIA

bodnym wykorzystywaniem programów komputerowych w codziennym u¿yciu.

Rutyna nie musi zabijaæ!Zdaniem Lewisa Mumforda, historyka,

maszyn¹-symbolem epoki przemys³owej nie jest maszyna parowa, lecz zegarek. To on odmierza czas bezlitosny, powtarzalny, skazuj¹cy nas na rytm: „metro, robota, lulu”.

W rzeczywistoœci jest tak, ¿e wkra-czanie w doros³oœæ czêsto wymusza na nas schematycznoœæ i powtarzalnoœæ dzia³ania. Warto wiêc, ¿eby zawód, który bêdziemy wykonywaæ, zapewnia³ nam nie tylko godziwe wynagrodzenie, lecz tak¿e satysfakcjê.

Zanim zbyt pochopnie podejmiemy decyzjê o studiowaniu konkretnej dzie-dziny wiedzy, powinniœmy – radzi Jerzy Siwiec – dowiedzieæ siê, z czym siê wi¹¿e wykonywanie konkretnego zawodu: – Dla przyk³adu: bardzo czêsto m³odzi ludzie pragn¹cy zostaæ w przysz³oœci lekarzami, dowiaduj¹ siê, jak jest na studiach me-dycznych. Nie bior¹ jednak pod uwagê, ¿e tak naprawdê kluczow¹ kwesti¹ jest dowiedzenie siê, jak to jest byæ lekarzem.

Warto, ¿eby w tego typu sytuacjê anga¿owali siê równie¿ rodzice. Bardzo czêsto to oni dysponuj¹ sieci¹ kontak-tów do profesjonalistów, od których moglibyœmy uzyskaæ bezcenne informacje o wymarzonym zawodzie. Niejednokrot-nie tego typu kontakty stwarzaj¹ równie¿ szansê rozpoczêcia praktyk.

B¹dŸ elastyczny!

Trudno dok³adnie przewidzieæ, jacy specjaliœci bêd¹ po-szukiwani za kilka lat. Istnieje jednak grupa za-wodów, która mimo wci¹¿ zmieniaj¹cych siê tendencji, stale roœnie w si³ê. Prawdopo-dobnie to w³aœnie na jej przedstawicieli bêdzie najwiêksze zapotrzebowanie na rynku pracy. Wœród nich znajd¹ siê m.in. informatycy (szczególnie poszuki-wani bêd¹ programiœci oraz projektanci serwisów internetowych), finansiœci (szczególnie specjaliœci do spraw control-lingu oraz analizy kosztów), in¿ynierowie (np. w infrastrukturze przemys³owej oraz transportowej) oraz specjaliœci z zakresu projektowania rozwi¹zañ logi-stycznych.

Wed³ug przedsiêbiorcy Wojciecha Rud-nickiego dawno minê³y ju¿ czasy, w któ-rych cz³owiek przez ca³e ¿ycie trudni siê wykonywaniem jednego zawodu. Obecnie m³odzi ludzie musz¹ byæ nastawieni na zmiany, umieæ siê dostosowaæ do potrzeb rynku przez przekwalifikowanie. Powinni wiêc liczyæ siê z tym, ¿e za kilka lat mo¿e nast¹piæ koniecznoœæ zmiany zawodu.

Bardzo czêsto mówi siê o „zysku jako motywie podejmowania pracy”, odnosz¹c jego znaczenie zarówno do rozwoju naszych zainteresowañ, jak i zarabiania pieniêdzy. Choæ bez w¹tpienia biznes

Tylko cz³owiek, który przez ca³e ¿ycie pracowa³, ma prawo powiedzieæ: ¿y³em!

J. W. Goethe

j e s t n a s t aw i on y na zysk – jak pisa³ Norman Bowie, etyk w ksi¹¿ce Roles and Values – nie jest on

celem samym w so-bie, lecz dzia³alnoœci¹ w ramach spo³eczeñstwa. Po w i n n a b y æ w i ê c

kszta³towana równolegle z roz-wojem w sferze wartoœci moralnych,

maksymalizuj¹c zachowania fair play. Istotnym elementem tego typu dzia³añ w odniesieniu do rynku pracy jest uczciwe wspó³zawodnictwo.

– Dopóki rywalizacja nie przeradza siê w zawiœæ, wrogoœæ do konkurenta, dopóty jest ona pozytywnym zjawiskiem. Korzy-staj¹ zarówno osoby rywalizuj¹ce – bo staj¹ siê coraz lepszymi fachowcami, jak i pracodawcy – maj¹c do dyspozycji co-raz doskonalszych pracowników. Kiedy jednak ta zdrowa rywalizacja przeradza siê w chor¹, wówczas efektem – prêdzej czy póŸniej – bêdzie destrukcja, wrogoœæ, nienawiœæ, reakcje somatyczne, czasem wrêcz tendencje samobójcze – mówi Daniel Pietrzak.

Warto pamiêtaæ, ¿e tylko tak¹ œcie¿kê zawodow¹, która pozwala nam dzia³aæ zgodnie z normami etyki dobrego postêpowania, bêdzie mo¿na okreœliæ mianem w³aœciwego wyboru.

Anna Sztandera

Zanim podejmiesz decyzjê o studiowaniu wybranej dziedziny,

dowiedz siê, z czym siê wi¹¿e wykonywanie tego

konkretnego zawodu.

fot. Images Copyright © 2000 DigiTouch

www.ug.edu.pl

20

CZAS NA STUDIA

20

CZAS NA STUDIA

No w³aœnie – jacy jesteœcie? O czym marzycie, jakie macie plany, a jakie potrzeby? Jakie stawiacie przed sob¹ wyzwania, jak spêdzacie czas wolny? Wziêli Was pod lupê – Kancelaria Prezesa Rady Ministrów opublikowa³a raport „M³odzi 2011”, który jest prób¹ oceny Waszego pokolenia. Co z niego wynika?

M³odzi

Tekst: Ma³gorzata Orlicz

– jacy jesteœcie?Globalny nastolatek

Komórki, tablety, mp3, przenoœny internet, na dzieñ dobry Facebook – có¿, bez techniki Was nie ma… Ba-dacze nazywaj¹ Was spo³eczeñstwem informacyjnym, sieciowym, techno-kratycznym. I zwracaj¹ uwagê na to, ¿e jesteœcie spo³eczeñstwem najbardziej w historii nasyconym technik¹ i od niej zale¿nym. Trudno siê z tym nie zgodziæ – ale tak ju¿ bêdzie, od czasów rewolucji przemys³owej technika gna do przodu jak szalona i ka¿de kolejne pokolenie jest od niej coraz bardziej zale¿ne.

Ciekawy jest tak¿e coraz wyraŸniej-szy podzia³ na „real” i „sieæ” i pog³ê-biaj¹ce siê odwrócenie ich wartoœci.

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

21

CZAS NA STUDIA

21

„Real”, choæ prawdziwy, wydaje siê nieprzyjazny, niezrozumia³y i… nieautentyczny. Sieæ, choæ wirtualna, jest dobrze znan¹ i oswojon¹ przestrzeni¹. To tu siê spotykacie, dyskutujecie, tu toczy siê niemal ca³e Wasze ¿ycie – bardzo czêsto znacznie bogatsze ni¿ to prawdziwe… Relacje miêdzyludzkie kwitn¹ w sieci kosztem tych osobistych. Ale te¿ macie niedostêpn¹

Tempo, tempoŒwiat gna do przodu, a wraz z nim – Wy. Socjologowie

zwracaj¹ uwagê na fakt, ¿e nasz œwiat przesta³ byæ ustruktu-rowany, przewidywalny, sta³y. Nie ma w nim ¿adnych sta³ych punktów odniesienia, coraz mniej autorytetów, gotowych rozwi¹zañ. Nasza rzeczywistoœæ zmienia siê w bezpreceden-sowym tempie i niezwykle ciê¿ko przewidzieæ kierunek tych zmian. Co z tego wynika? Jesteœcie niejako zaprogramowani na takie ¿ycie, na ci¹g³e ryzyko i rozwój – dziœ nie ma miejsca na stagnacjê, na „spokojne ¿ycie”, trzeba byæ przygotowanym na nag³¹ i czasem bardzo rewolucyjn¹ zmianê planów. Nie znajdziemy ju¿ chyba nikogo, kto nie ma œwiadomoœci, ¿e w ka¿dej chwili mo¿e zmierzyæ siê z potrzeb¹ doszkolenia czy nawet przekwalifikowania siê – studia to tylko punkt wyjœcia, a nie etap docelowy, dopiero na ich podstawie mo¿na budowaæ przysz³¹ karierê zawodow¹.

Komu siê spieszy do pracy?Okazuje siê, ¿e coraz mniej z Was spieszy siê do „doros³oœci”.

Oczywiœcie bardzo chêtnie podejmujecie pracê ju¿ na stu-diach – czy to na praktykach, czy na sta¿ach, czy nawet na etacie. Ale có¿, prawda jest brutalna – dzisiejszy rynek pracy nie jest przyjazny dla koñcz¹cych studia m³odych, którzy nie

Bez czego nie wyobra¿acie sobie ¿ycia? Bez telefonu komórkowego

i internetu – telewizja, telefon stacjonarny i radio (wa¿niejsze

dla pokolenia Waszych dziadków i rodziców) schodz¹ na dalszy plan.

jeszcze Waszym rodzicom mo¿liwoœæ dotarcia w dowolnym momencie do najbardziej odleg³ych zakamarków œwiata: znajomi w Peru, Chinach czy na s¹siednim osiedlu – w dobie wszechobecnego internetu to nie ma ¿adnego znaczenia.

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

22

CZAS NA STUDIA

22

CZAS NA STUDIA

maj¹ jeszcze du¿ego doœwiadczenia. Wed³ug badañ Eurostatu w Polsce bezrobocie wœród m³odych ludzi oscyluje obecnie w granicach 22%. To naprawdê du¿o – a najbardziej niepokoj¹ce jest to, ¿e coraz wiêcej bezrobotnych to absolwenci wy¿szych uczelni. Nawet Ci, którzy mieli szczêœcie i znaleŸli pracê, te¿ nie maj¹ powodów do radoœci – z badania Departa-mentu Analiz Strategicznych Kancelarii Prezesa Rady Mini-

wiedni poziom ¿ycia), trzeba zainwestowaæ w wykszta³cenie – bez niego nie ma szans na dobr¹ pracê. Co ciekawe, macie jednoczeœnie œwiadomoœæ, ¿e dobre wykszta³cenie wcale nie gwarantuje dziœ sukcesu – dyplom wy¿szej uczelni czêsto jest teraz jedynie papierkiem, który nie przek³ada siê na szansê znalezienia pracy. Mo¿e dlatego w ostatnich latach wzrasta

Najbardziej popularnymi kierunkami studiów wci¹¿ s¹ w Polsce ekonomia i marketing, administracja, kierunki

spo³eczne, pedagogiczne i humanistyczne. Ci¹gle ma³e jest

zainteresowanie kierunkami œcis³ymi.

strów, opartego na danych ZUS, wynika, ¿e po³owa polskich absolwentów szkó³ wy¿szych w pierwszej pracy zarabia poni¿ej 1486 z³, a co dziesi¹ty – mniej ni¿ 900 z³ miesiêcznie; ponad po³owa osób do 25. roku ¿ycia pracuje w oparciu o umowy na czas okreœlony.

Ta niepewnoœæ zwi¹zana z prac¹ sprawia, ¿e od jakiegoœ czasu socjologowie obserwuj¹, i¿ m³odzi ludzie coraz póŸniej wchodz¹ w doros³oœæ. Najbezpieczniejszym i najbardziej racjonalnym wyjœciem wydaje siê jak najd³u¿sze studiowanie i zdobywanie nowych kwalifikacji oraz opóŸnianie wchodzenia na rynek pracy. Coraz d³u¿ej studiujecie (roœnie popularnoœæ studiów doktoranckich), popularne jest studiowanie dwóch fakultetów naraz i ³¹czenie studiów z doœwiadczeniem zawodowym. Macie pe³n¹ œwiadomoœæ, ¿e ju¿ na studiach trzeba pracowaæ nad swoim CV, ¿eby nie podzieliæ losu coraz liczniejszego grona bezrobotnych z wy¿szym wykszta³ceniem.

GniazdownicyJakiœ czas temu W³osi bili na alarm – w³oska m³odzie¿ wcale

nie ma w planach opuszczania swych rodzinnych domów i rozpoczynania samodzielnego ¿ycia. Ale to tendencja charak-terystyczna dla wielu europejskich krajów. W Polsce a¿ 83% m³odzie¿y w wieku 20–24 lata mieszka z rodzicami, spoœród nieco starszych (25–29 lat) to 58%, a z najstarszych (30–34 lata) – 28%. To du¿o. Pytani o powody odpowiadacie, ¿e g³ównymi przyczynami s¹ warunki materialne – najczêœciej nie staæ Was na wyprowadzenie siê od rodziców.

W ¿yciu najwa¿niejsze jest...Udane ¿ycie rodzinne, przyjaŸñ i interesuj¹ca praca – odpo-

wiadacie bez wahania. Równie wa¿ne s¹ presti¿ i szacunek, barwne ¿ycie i du¿e pieni¹dze. To dla was jasne: aby spe³niæ siê zawodowo (za czym id¹ pieni¹dze, satysfakcja i odpo-

Jesteœcie… uczciwi, rodzinni i nieprzeciêtnie ambitni – tak mówi

o sobie wiêkszoœæ z Was.

zainteresowanie kszta³ceniem zawodowym – krótszym, niewymagaj¹cym zbyt du¿ych inwestycji i daj¹cym w miarê pewny zawód…

fot.: Images Copyright © 2000 DigiTouch

23

CZAS NA STUDIA

23

CZAS NA STUDIA

24

CZAS NA STUDIA

24

CZAS NA STUDIA

Wiele osób twierdzi, ¿e doskonale radzi sobie w ¿yciu bez wy¿szego wykszta³cenia. Ich zdaniem czas przeznaczony na studiowanie jest stracony, poniewa¿ studia nie pomagaj¹ wykszta³ciæ umiejêtnoœci przydatnych w pracy zawodowej. Czy to prawda? Có¿, w ka¿dej plotce tkwi ziarno prawdy, jednak w tym wypadku to g³ównie Ty decydujesz, ile i czego nauczysz siê na studiach. Uczelnia stworzy Ci wiele mo¿liwoœci, w tym te¿ takie, których nie da Ci ¿adne inne miejsce i których nie da siê prze³o¿yæ na pieni¹dze.

Co dadz¹ Ci

Tekst: Olka Klaus

Wiedza specjalistyOsób, które zarabiaj¹ w Polsce du¿e

pieni¹dze bez wy¿szego wykszta³cenia, nie jest a¿ tak du¿o, jak mog³oby siê wydawaæ. Niektóre z nich co praw-da piastuj¹ wysokie stanowiska, jed-nak swoj¹ karierê zaczyna³y jeszcze w czasach socjalizmu, kiedy, jak wia-domo, wszystko by³o inne. Dziœ nie-wiele jest zawodów, do wykonywania których nie jest niezbêdne œwiadectwo ukoñczenia studiów chocia¿by I stopnia. Bo wiedza specjalisty zaczyna byæ i u nas w cenie. Dziêki reformie szkolnictwa wy¿szego uczelnie zbli¿¹ siê do otocze-nia spo³eczno-gospodarczego. Bêdzie to skutkowaæ lepszym przystosowaniem programu studiów do wymogów gospo-darczych i przygotowywaniem takich

studia?fo

t.: Im

ages

Cop

yrig

ht ©

200

0 D

igiT

ouch

25

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

kierunków czy specjalizacji, które bêd¹ kszta³ciæ specjalistów poszukiwanych przez pracodawców. Ju¿ teraz mo¿na studiowaæ na kierunkach zamawianych. Ich ukoñczenie daje bardzo du¿¹ szansê na szybkie znalezienie dobrej pracy, poniewa¿ obejmuj¹ one dziedziny strategiczne dla rozwoju gospodarczego pañstwa.

Wiedza, któr¹ nabêdziesz w trakcie studiów, bêdzie dosko-na³¹ podbudow¹ teoretyczn¹ dla dalszego rozwoju. Wiêkszoœæ uczonych stale poszukuje nowych Ÿróde³ i pomys³ów, wery-fikuje swoje osi¹gniêcia z osi¹gniêciami innych naukowców, w tym równie¿ tych z zagranicy. Pozwoli Ci to byæ na bie¿¹co ze œwiatowymi osi¹gniêciami w danej dziedzinie, co z kolei zaowocuje w pracy zawodowej. Ponadto na wielu kierunkach, zw³aszcza z nauk œcis³ych, przyrodniczych i ekonomicznych, jêzykiem wyk³adowym jest angielski, co znacznie poszerza ob-szar poszukiwania pracy. I nie martw siê na zapas koniecznoœci¹ wyjazdu – coraz wiêcej osób pracuje dla zagranicznych firm na miejscu, w Polsce.

Lista kierunków zamawianych na rok 2012/2013

biotechnologia chemia fizyka fizyka techniczna informatyka matematyka miêdzywydzia³owe studia matematyczno- -przyrodnicze ochrona œrodowiska automatyka budownictwo energetyka in¿ynieria materia³owa in¿ynieria œrodowiska mechanika i budowa maszyn mechatronika wzornictwo

Gdzie znajdê pracê po studiach?

Informacje o tym, co mo¿na robiæ po ukoñczeniu da-nego kierunku, znajdziesz oczywiœcie w sieci. Radzimy sprawdziæ je w dwóch etapach:1. Najpierw na stronie uczelni, w czêœci przeznaczonej

dla kandydatów na studia, gdzie powinien znaleŸæ siê opis kierunku oraz sylwetki absolwenta (dodatkowe informacje znajduj¹ siê nieraz na stronach konkretnych wydzia³ów lub instytutów).

2. Nastêpnie na ró¿nych forach internetowych, na któ-rych wypowiadaj¹ siê absolwenci okreœlonych uczelni.

Wygimnastykowany umys³Zajêcia na studiach mo¿na porównaæ do æwiczeñ

w si³owni, tylko prowadzonych w celu wykorzystania wszyst-kich mo¿liwoœci mózgu, a nie spalenia tkanki t³uszczowej czy rozwiniêcia miêœni . Naucz¹ Ciê one rozwi¹zywania problemów na ró¿ne sposoby, ci¹g³ej aktywnoœci intelek-tualnej. Aby w pe³ni wykorzystaæ mo¿liwoœci swojego umys³u, obserwuj pracê naukowców. Zobacz, jak gromadz¹ materia³y, w jaki sposób analizuj¹ dane zagadnienie i jak sprawdzaj¹ otrzymany wynik. Postaw te¿ na wyobraŸniê i ciekawoœæ. Przypominamy – najm³odszy milioner w Polsce dorobi³ siê maj¹tku w³aœnie podczas studiów…

Wyjazdy na studia za granicêJe¿eli Twoje wyniki bêd¹ na odpowiednim poziomie, bêdziesz

móg³ wyjechaæ za granicê na stypendium czy sta¿ w ramach programu Erasmus. Pomyœl, jak dobrze bêdzie to wygl¹daæ w Twoim CV.

Doœwiadczenie Oprócz zdobywania wiedzy teoretycznej, na studiach bêdziesz

mieæ równie¿ æwiczenia. W zale¿noœci od wybranego kierunku mog¹ mieæ one formê doœwiadczeñ prowadzonych w laboratoriach uniwersyteckich (coraz lepiej wyposa¿onych), zajêæ projektowych czy praktyk odbywanych w przedsiêbiorstwach pañstwowych lub prywatnych. Na czêœci kierunków obowi¹zuj¹ te¿ praktyki

Traf pod dobry adres: http://www.kierunki-zamawiane.pl

w czasie wakacji, trzeba te¿ najczêœciej odbyæ praktykê zwi¹zan¹ z wybran¹ specjalizacj¹ (sztandarowy przyk³ad: praktyki w szkole dla przysz³ych nauczycieli).

Doœwiadczenie zawodowe mo¿esz te¿ zdobyæ, staraj¹c siê samodzielnie o sta¿ w okreœlonej firmie lub urzêdzie czy po pro-stu podejmuj¹c pracê. Wiele przedsiêbiorstw chêtnie zatrudnia studentów na umowê zlecenie. Jest to dla nich wygodne, gdy potrzebuj¹ pracownika na krótki czas. Korzystaj¹c z takich oka-zji, nie tylko zape³niasz swój ¿yciorys, ale równie¿ nawi¹zujesz cenne kontakty i zdobywasz nie mniej cenne doœwiadczenie.

WYŻSZA SZKOŁABEZPIECZEŃSTWAi OCHRONY

Punkt rekrutacyjnyWyższej Szkoły Bezpieczeństwai Ochrony im. MarszałkaJózefa Piłsudskiego01−518 Warszawaul. gen. J. Zajączka 7tel./fax 022 856 52 06

BEZPIECZEŃSTWONARODOWEI STOPIEŃSTUDIA LICENCJACKIE

im. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGOz SIEDZIBĄ W WARSZAWIE

KIERUNKI:BEZPIECZEŃSTWONARODOWEII STOPIEŃSTUDIA MAGISTERSKIE

e−mail: rekrutacja@wsbio.waw.pl

www.wsbio.waw.pl

Informacje i zapisy:

Specjalności:bezpieczeństwo publicznebezpieczeństwo cywilne�

�

Specjalności:bezpieczeństwo państwazarządzanie kryzysowezarządzanie bezpieczeństwem informacji

�

�

�

BEZPIECZEŃSTWOWEWNĘTRZNEI STOPIEŃSTUDIA LICENCJACKIE

26

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

26

Jak najlepiej wykorzystaæ czas studiów?

W jednym z ogólnopolskich serwisów sprawdziliœmy 10 pierwszych og³oszeñ dla szukaj¹cych pracy, danych tego samego dnia w 5 du¿ych miastach Polski: Warszawie, Gdañsku, Poznaniu, £odzi i Szczecinie. Wyniki mówi¹ same za siebie:

Warszawa: w 8 na 10 og³oszeñ wymagano, aby przysz³y pracownik mia³ wy¿sze wykszta³cenieGdañsk: w 7 na 10 og³oszeñ poszukiwano osób z wy¿szym wykszta³ceniemPoznañ: w 7 na 10 og³oszeñ poszukiwano osób z wy¿szym wykszta³ceniem£ódŸ: w 6 na 10 og³oszeñ poszukiwano osób z wy¿szym wykszta³ceniemSzczecin: w 6 na 10 og³oszeñ poszukiwano osób z wy¿szym wykszta³ceniem

Nasza sonda

Przygotowanie do pracyPrzy pañstwowych uczelniach

wy¿szych dzia³aj¹ tzw. biura karier. Insty-tucje te wspieraj¹ studentów i absolwen-tów w stawianiu pierwszych kroków na rynku pracy. Z ich oferty warto korzystaæ ju¿ od pierwszego roku studiów. I uwaga – biura karier dzia³aj¹ bezp³atnie. Za darmo mo¿esz wiêc nauczyæ siê technik autoprezentacji, pisania podañ, listów motywacyjnych, CV czy wzi¹æ udzia³ w przeró¿nych warsztatach. Pracownicy biura naucz¹ Ciê, gdzie nale¿y szukaæ ofert pracy, i zaprezentuj¹ aktualne oferty.

Za prac¹ mo¿esz siê te¿ rozejrzeæ w czasie akademickich targów pracy. Pojawia siê na nich wielu pracodawców, chc¹cych nie tylko zaprezentowaæ swoje firmy, ale te¿ wielokrotnie oferuj¹cych pracê na konkretnych stanowiskach.

DyplomDyplom jest obecnie towarem szcze-

gólnie poszukiwanym przez pracodaw-ców. Kiedy nie masz znajomoœci lub nie mo¿esz liczyæ na zatrudnienie w rodzin-nej firmie, jest on Twoj¹ przepustk¹ do zdobycia pracy. Zw³aszcza w ga³êziach gospodarki zwi¹zanych ze szkolnictwem, naukami œcis³ymi i medycyn¹ (spróbuj zostaæ stomatologiem bez dyplomu…).

Historie geniuszów bez wykszta³cenia, którzy s¹ np. œwietnymi programistami i zarabiaj¹ krocie, dotycz¹ jednostek. I to wybitnych! Czy na pewno mo¿esz siê z nimi uto¿samiæ?...

Przed³u¿ona m³odoœæStudia mog¹ byæ te¿ dobrym pomys³em

na przetrzymanie kryzysu gospodarczego z jednej strony i wyd³u¿enie czasu bez prawdziwych, doros³ych zobowi¹zañ ze strony drugiej. Pozwol¹ Ci one zrealizowaæ

wiele œmia³ych planów (np. w ramach studenckich kó³ zainteresowañ lub grup twórczych) i nieco d³u¿ej cieszyæ siê wolnoœci¹ ni¿ w przypadku znajomych, którzy po ukoñczeniu szko³y œredniej od razu ruszyli do pracy. Prawdopodobnie okres studiów bêdziesz wspominaæ jako jeden z najpiêkniejszych w swoim ¿yciu. Atmosfera akademika, wieczorne wy-pady do klubu, maraton filmowy w auli uniwersytetu, pizza za ostatnie grosze, a nawet wyprawa na Dach Œwiata… tego nie da siê podrobiæ.

PrzyjaŸnie zawarte w czasie studiów zazwyczaj siê nie koñcz¹, po prostu zostaj¹ do koñca ¿ycia.

1. Nie stawiaæ nauki na ostatnim planie.

2. Braæ udzia³ w konkursach.3. Uczestniczyæ w konferencjach.4. Chodziæ na spotkania z zaproszo-

nymi naukowcami.5. Anga¿owaæ siê w sprawy uczelni.6. Braæ udzia³ w ¿yciu uczelni.7. Rozwijaæ zainteresowania w ko-

³ach naukowych, grupach dzia³a- j¹cych przy centrach kultury czy w akademickim zwi¹zku spor-towym.

8. Korzystaæ ze zni¿ek na bilety – zwiedzaæ Polskê i œwiat w do-borowym towarzystwie innych studentów.

9. Nie stroniæ od zawierania znajo- moœci z innymi studentami.

10. Od czasu do czasu prawdziwie siê wyszaleæ

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

27

Izabela Klejna

absolwentka Uniwersytetu Gdañskiego, kierunek: chemia Studia da³y mi nie tylko specjalistyczn¹ wiedzê z zakresu chemii, ale tak¿e szereg umiejêtnoœci, któ-re mog³am wykorzystaæ tu¿ po ich zakoñczeniu. Dziêki nim wykszta³ci³am na przyk³ad umiejêtnoœæ zadawania pytañ i szukania odpowiedzi. W ci¹gu 5 lat nauczy³am siê równie¿ samodzielnej realizacji pro-jektów, pocz¹wszy od planowania do podsumowania wyników. Doskona³y trening umiejêtnoœci miêkkich [m.in. zarz¹dzanie czasem, umiejêtnoœci interperso-nalne, odpornoœæ na stres – red.] stanowi³a dla mnie dzia³alnoœæ dodatkowa. By³am cz³onkiem Nauko-wego Ko³a Chemików, przewodnicz¹c¹ Samorz¹du Studenckiego oraz cz³onkiem kilku komisji uczelnia-nych. Bra³am te¿ udzia³ w konferencjach, projektach i szkoleniach. Nawi¹za³am wiele nowych znajomoœci i mia³am okazjê do wymiany pogl¹dów na przeró¿ne tematy, nie tylko te naukowe. Codziennie æwiczy³am te¿ swoj¹ kreatywnoœæ, umiejêtnoœæ pracy w grupie czy radzenia sobie w stresowych sytuacjach oraz (podziêkowania dla mojego opiekuna pracy magi-sterskiej) pracy wed³ug zasad 5S – selekcja, syste-matyka, sprz¹tanie, standaryzacja, samodyscyplina. Nauczy³am siê szukania informacji i wykorzystywania ich w umiejêtny sposób, wytrwa³oœci w d¹¿eniu do celu i niepoddawania siê, a wrêcz przeciwnie – wytrwa³ego szukania innych rozwi¹zañ, bo nigdy nie ma sytuacji bez wyjœcia. Zajêcia na studiach stwarzaj¹ ogromne mo¿liwoœci zdobycia doœwiadczenia w wielu dziedzi-nach, co z kolei u³atwia zdobycie interesuj¹cej pracy. Warto to sobie uœwiadomiæ ju¿ na pocz¹tku studenckiej drogi. Wszystkie wymienione wy¿ej zalety studiów uwa¿am za bardzo wa¿ne. Jednak okres ten da³ mi coœ, co jest dla mnie najwa¿niejsze: kilku prawdziwych przyjació³ i mi³oœæ na ca³e ¿ycie.

PrzyjaŸnie, znajomoœci Pobyt na uczelni, mieszkanie w akademiku, zajêcia w innym

kraju – to wszystko s¹ okazje do zawierania nowych znajomoœci. Zw³aszcza ¿e braæ studencka jest wyj¹tkowo otwarta na no-wych ludzi, nowe pomys³y, idee, tematy. PrzyjaŸnie zawarte w tym czasie zazwyczaj siê nie koñcz¹, po prostu zostaj¹ do koñca ¿ycia. Czêsto te¿ uczelnia okazuje siê tym miejscem, w którym spotyka siê swoj¹ drug¹ po³owê…

CZAS NA STUDIA

28

CZAS NA STUDIA

Obawiasz siê, ¿e zmiana starych przyzwyczajeñ, poznawanie nowych zasad mog¹ byæ bolesne? Studencki ¿ywot jawi Ci siê jako labirynt usiany licznymi pu³apkami? Podpowiemy, jak przetrwaæ pierwszy rok, by sta³ siê niezapomnianym Ÿród³em ciekawych prze¿yæ.

CZAS NA STUDIA

Studenckie ¿ycie

Lekcje czy zajêcia?Na studiach obowi¹zuje inny tryb pracy

ni¿ w szkole œredniej. Kartkówki i klasów-ki s¹ zast¹pione przez kolokwia i egzaminy, natomiast szkolnym lekcjom odpowiadaj¹ wyk³ady, æwiczenia, laboratoria, konwersa-toria i seminaria. Obecnoœæ na wyk³adach z regu³y nie jest obowi¹zkowa, zatem jeœli studentowi nie odpowiadaj¹ godziny zajêæ, ma do za³atwienia jak¹œ niecierpi¹c¹ zw³oki sprawê albo po prostu czuje, ¿e przy tak piêknej pogodzie nie wytrzyma pó³torej godziny na wyk³adzie, s³uchaj¹c rozwa¿añ na temat geometrii wykreœlnej, mikro-ekonomii, Juliusza Cezara czy wp³ywu zanieczyszczeñ powietrza na œrodowisko, mo¿e bez wiêkszego problemu opuœciæ zajêcia, nie obawiaj¹c siê wiêkszych konsekwencji ze strony wyk³adowcy. Oczywiœcie, niektórzy prowadz¹cy maj¹ œwietn¹ pamiêæ wzrokow¹ i na egzaminie koñcowym z danego przedmiotu dobrze wiedz¹, którzy studenci zaszczycali ich swoj¹ obecnoœci¹ na wyk³adach; nieraz wiêc rzadkie opuszczanie zajêæ jest pre-miowane, niekiedy zaœ konieczne jest nawet wpisywanie siê na listê obecnoœci.

Wyk³adowca powinien na pocz¹tku ro-ku udostêpniæ listê lektur obowi¹zuj¹cych na egzaminie koñcowym, tak aby ka¿dy student, nawet ten nieuczêszczaj¹cy na wyk³ady, móg³ siê do egzaminu przygotowaæ. Zwykle jednak na zajêcia warto przychodziæ, poniewa¿ prowadz¹cy (w wiêkszoœci przypadków) bardziej interesuj¹co i zrozumiale opowiadaj¹ o za-gadnieniach zawartych w podrêcznikach, które trudniej jest zg³êbiaæ samemu. Na wyk³adach istnieje te¿ mo¿liwoœæ zada-wania pytañ, co daje szansê lepszego zro-zumienia omawianych problemów. Nieraz studenci lub nawet sami prowadz¹cy sporz¹dzaj¹ tzw. skrypty – streszczenia wyk³adów, które mog¹ siê okazaæ pomocne w powtarzaniu materia³u do egzaminu.

Decyduj¹c siê na uczestnictwo w da-nych zajêciach, warto zapytaæ studen-tów starszych lat o opiniê na temat prowadz¹cego. Na temat prowadz¹cych i ich zajêæ czêsto kr¹¿¹ anegdotyczne le-gendy. Warto wiedzieæ, jakie wymagania maj¹ poszczególni profesorowie, aby móc im sprostaæ. Pomocne w podjêciu decyzji mog¹ te¿ byæ fora internetowe.

Zarówno æwiczenia, jak i seminaria oraz inne formy zajêæ zak³adaj¹ce dialog miêdzy studentami a prowadz¹cym, s¹ zajêciami obowi¹zkowymi. ¯eby zostaæ dopuszczonym do egzaminu, nie zawsze

czas zacz¹æ

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

29

CZAS NA STUDIA

jednak wystarczy obecnoœæ na wszystkich zajêciach lub ich wiêkszoœci. Czêsto brana jest tak¿e pod uwagê aktywnoœæ, odpo-wiednia liczba wyg³oszonych referatów, a tak¿e prace zaliczeniowe.

Egzaminy…Kolejn¹ nowoœci¹ ró¿ni¹c¹ ¿ycie stu-

denckie od uczniowskiego jest sesja egzaminacyjna – zimowa i letnia, czyli nagromadzenie w czasie egzaminów z wy-znaczonych przedmiotów. Na niektórych kierunkach studiów, np. filozofii na Uni-wersytecie Warszawskim, obowi¹zuje roz-liczenie roczne, co oznacza, ¿e na uczelni nie ma sesji zimowej, a jedynie letnia. Tryb pracy jest wiêc tutaj typowy dla uczel-ni wy¿szej, w której wyk³adowca wychodzi z za³o¿enia, ¿e student, jako osoba doros³a, jest w stanie opanowaæ wiêkszy materia³ w czasie, który sam sobie na to wyzna-czy i nie trzeba go do tego motywowaæ szkolnymi sposobami. Nie znaczy to, ¿e na uczelniach nie funkcjonuj¹ sposoby systematycznego sprawdzania stopnia opanowania materia³u przez studentów.

Ma³gosia, studentka filologii klasycznej Uniwersytetu Warszawskiego, narzeka na spor¹ liczbê kolokwiów, które trzeba zaliczyæ, ¿eby byæ dopuszczonym do eg-zaminu. – Nie wszystkie zajêcia koñcz¹ siê egzaminem lub choæby kolokwium, jednak ¿eby zaliczyæ niektóre przedmioty, trzeba oddaæ t³umaczenia tekstów czy odpowiedzieæ na pytania z zadanych lektur, a przygotowania do tego typu sprawdzianów s¹ równie czasoch³onne jak przygotowania do egzaminu b¹dŸ kolokwium. Nie zawsze wiêc liczba egza-minów w sesji œwiadczy o faktycznej iloœci pracy, jak¹ trzeba w³o¿yæ, by zaliczyæ wszystkie przedmioty. Jednak du¿a liczba kolokwiów w ci¹gu roku motywuje do systematycznej pracy.

Studia filologiczne s¹ pod wzglêdem obowi¹zkowej obecnoœci na du¿ej liczbie zajêæ bardzo wymagaj¹ce, podobnie jak studia politechniczne, podczas których nieobecnoœæ na tzw. laborkach (labora-toriach) mo¿e przynieœæ konsekwencje w postaci niedopuszczenia do egzaminu. Maciek, student in¿ynierii produkcji Politechniki Warszawskiej, mia³ k³opoty z zaliczeniem laboratoriów z powodu swo-jego dwutygodniowego pobytu w szpitalu. – Wyk³adowcy nie bior¹ pod uwagê po-wodu nieobecnoœci. Ze wzglêdu na tzw. wejœciówki – kartkówki na pocz¹tku zajêæ, z których trzeba uzyskaæ okreœlon¹ liczbê punktów, aby otrzymaæ zaliczenie, ka¿da nieobecnoœæ jest wa¿na i mo¿e negatyw-nie wp³yn¹æ na ocenê koñcow¹ – mówi.

Gdzie siê uczyæ?Nastêpn¹ nowoœci¹ jest, przynajmniej

czêœciowa, zmiana miejsca nauki, na-wet kiedy œwie¿o upieczony student nie

Œwietnym rozwi¹zaniem dla osób niemaj¹cych trudnoœci z dobr¹ orga-

nizacj¹ czasu jest egzamin zerowy, zwa-ny inaczej zerówk¹. Niektórzy s¹dz¹, ¿e jest to œwietny pomys³ tak¿e dla le-niuchów. Dlaczego? Zerówka odbywa siê zawsze przed egzaminami zaplano-wanymi w sesji, trzeba siê wiêc do niej przygotowaæ odpowiednio wczeœniej, ale za to kusi mo¿liwoœci¹ szybszego odpoczynku. Czasami termin zerówki jest z góry wyznaczony, ale czêsto mo¿na go ustaliæ samemu, konsultuj¹c dogodn¹ datê z profesorem. Egzamin ma w³aœciwie same zalety: jeœli jest zdany, wczeœniej uwalnia studenta od koszmarów sennych zwi¹zanych z wizj¹ przyt³aczaj¹cego go ogromu pracy i stresu, daj¹c nadziejê na lepsze jutro w postaci innych egzaminów, z którymi pójdzie równie dobrze. Ponadto egzaminatorzy s¹ z regu³y bar-dziej przyjaŸnie nastawieni do osoby, która wczeœniej ni¿ inni próbuje swo-ich si³ w egzaminacyjnych zmaganiach

i zwykle staraj¹ siê tê pilnoœæ sto-sownie wynagrodziæ. Zerówka ma chyba tylko jedn¹ wadê – z regu³y odbywa siê jeszcze w czasie zajêæ, a to uniemo¿liwia spokojne, ca³odzienne, niczym niezm¹cone zakuwanie, tym bardziej jeœli tu¿ przed sesj¹ nadarzy siê jakaœ wyj¹tkowo atrakcyjna okazja do spêdzenia czasu w gronie znajomych.

Zerówka

zmienia miejsca z a m i e s z k a n i a . W szkole œredniej z b i b l i o t e k i korzysta³o siê ra-c z e j w y ³ ¹ c z n i e w celu wypo¿y-czenia szkolnej lektury, ewentu-alnie innej cie- kawej ksi¹¿ki. Czy- telnia, sk³adaj¹ca s i ê z a z w y c z a j z kilku skrom-nych stoliczków, nie by³a miejscem obleganym. Na-tomiast biblio-t e k a n a u c z e l - ni wy¿szej czêsto p o ³ ¹ c z on a j e s t z czytelni¹, w któ-rej godzinami prze- siaduj¹ studenci przygotowuj¹cy siê do zajêæ lub egzaminów. Wy-nika to z faktu, ¿e materia³y, których zawartoœæ trzeba przyswoiæ, znaj-duj¹ siê czêsto w y ³ ¹ c z n i e w czytelni i nie s¹

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

30

CZAS NA STUDIA

dostêpne w bibliotece, a jeœli nawet – liczba egzemplarzy nie wystarcza do usatys-fakcjonowania wszystkich studentów pragn¹cych z nich skorzystaæ. Oczywiœcie w epoce wszechobecnych kserówek coraz rzadziej trafiaj¹ siê materia³y, których poza czytelni¹ nie mo¿na zdobyæ. Za-nim jednak studentowi uda siê dostaæ upragniony wolumin, czeka go spotkanie oko w oko z besti¹ zwan¹ bibliotekarzem (p³eæ nie ma tu znaczenia, choæ czasami bestia p³ci mêskiej jest ³agodniejsza od bestii p³ci ¿eñskiej). Dobrym sposobem ob³askawienia tej groŸnej istoty jest po-prawnie wype³niony rewers. Dobrze wiêc wczeœniej opanowaæ tê sztukê, podpatrzyæ, jak robi¹ to studenci ze starszych roczni-ków, b¹dŸ poprosiæ ich o szybki kurs.

W czytelni oprócz pilnego zg³êbiania materia³u kwitnie równie¿ wymiana infor-macji na temat zajêæ, które siê zakoñczy³y tego dnia, odbywaj¹ siê randki oraz pospo-lite, ale niektórym niezbêdne do ¿ycia, plotkowanie. Ze wzglêdu na obowi¹zek zachowania ciszy warto mieæ idealny s³uch i talent rozmawiania pó³gêbkiem.

Ale i tak to miejsce pozostaje oaz¹ spo-koju i skupienia dla tych, którzy pragn¹ w ciszy zg³êbiaæ tajniki swojej dziedziny wiedzy.

Dla spo³ecznikówGdzie jest dziekanat mojego wy-

dzia³u? Gdzie mo¿na podstemplowaæ legitymacjê? Czy ka¿de kolokwium trzeba zaliczyæ na ocenê? – pytaj¹ rozkojarzeni pierwszoroczniacy. Organem pomocnym w rozstrzyganiu tych i im podobnych kwe-stii jest samorz¹d studencki, formalnie sk³adaj¹cy siê ze wszystkich studentów. Zwyczajowo jednak „samorz¹d” znaczy ty-le, co „zarz¹d samorz¹du”, w sk³ad którego wchodz¹ wybrani przedstawiciele studen-tów. G³ównym celem tej organizacji jest obrona interesów studentów, usta-lanie wysokoœci progu sty-pendialnego i, co wa¿ne, moderowanie ¿ycia pozanaukowego, w tym organizo-wanie otrzêsin, fuksówki (rado-snego zal icze-nia studentów pierwszego roku d o og ó ³ u b ra c i studenckiej) czy juwenaliów – Dni Studenta, wolnych od zajêæ, podczas których or-ganizowane s¹ ró¿nego rodzaju wystêpy artystyczne i rozrywkowe. Dla tych, którzy lubi¹ dynamiczne, aktyw-ne spêdzanie wolnego czasu, chc¹ byæ po¿yteczni, a przy okazji maj¹ nadziejê na uzyskanie wartoœciowego wpisu w swoim przysz³ym CV, samorz¹d jest idealn¹ organizacj¹, w której dzia³alnoœæ

mog¹ siê zaanga¿owaæ. Istniej¹ równie¿ inne organizacje studenckie, np. Erasmus Student Network (ESN), AIESEC czy Ad-wokatura Studencka.

Ania, studentka filozofii Uniwersytetu Warszawskiego, cz³onkini ESN, mówi: – Praca spo³eczna w ESN to dla mnie ogromna odpowiedzialnoœæ, ale przede wszystkim wspania³y sposób na spêdzanie czasu. Organizuj¹c zajêcia zagranicz-nym studentom przyje¿d¿aj¹cym na

stypendia do Warszawy, poznajê mnó-stwo ciekawych ludzi, zawieram

znajomoœci, które niekiedy trwaj¹ jeszcze d³ugo po

wyjeŸdzie studenta. Jako tzw. mentor opiekujê siê stypendystami pro-gramu Socrates-Era-smus przez semestr lub rok. Pokazujê,

jak jest zorganizowa-ne ¿ycie na uczelni,

na które zajêcia war-to chodziæ albo u kogo

mo¿na siê tego dowiedzieæ, jak mo¿na siê nauczyæ polskiego,

gdzie mo¿na dobrze i tanio zjeœæ, gdzie pójœæ potañczyæ. Jeœli mocno z¿yjê siê z moim podopiecznym, bardzo trudno jest siê potem rozstaæ. Oczywiœcie, nie za-wsze wyjazd oznacza zerwanie kontaktu. Z jedn¹ z moich najlepszych kole¿anek, Niemk¹, poznan¹ w³aœnie na takiej zasa-dzie, wci¹¿ utrzymujê kontakt. By³am ju¿

nawet w jej rodzinnym mieœcie, z czego bardzo siê cieszê. A nie jest to jedyny przy-padek tak za¿y³ej znajomoœci.

Struktura uczelniDobrze jest te¿ wiedzieæ, jak wygl¹da

uczelniana hierarchia. Na czele uczel-ni stoi rektor, którego zastêpcami s¹ prorektorzy. Rektor jest prze³o¿onym wszystkich pracowników i studentów oraz reprezentantem uczelni na zewn¹trz. Senat natomiast jest najwa¿niejszym cia³em kolegialnym uczelni, w jego sk³ad wchodz¹ prorektorzy, dziekani wydzia³ów, wybrani nauczyciele akademiccy, a tak¿e przedstawiciele samorz¹du studenckiego. Jednostkami administracyjnymi uczelni s¹ jej wydzia³y, na czele których stoj¹ dziekani i ich zastêpcy – prodziekani. Rolê sekretariatu pe³ni dziekanat, z któ-rego pracownikami student spotyka siê dosyæ czêsto – w dziekanacie mo¿na np. podstemplowaæ legitymacjê czy odebraæ potrzebne zaœwiadczenia, czyli za³atwiæ wiêkszoœæ spraw formalnych zwi¹zanych ze studiami. Studenci wiedz¹, ¿e dzie-kanat to miejsce niezwyk³e – tutaj bo-wiem mog¹ siê wa¿yæ losy zaliczenia w terminie, dostarczenia odpowiedniego dokumentu czy wydania stosownego zaœwiadczenia. Godne osobnej epopei s¹ panie pracuj¹ce w dziekanacie. Ka¿dy ¿ak podpisze siê na pewno pod stwierdzeniem, ¿e mo¿na je kochaæ albo nienawidziæ,

Jednym z najpopularniejszych sposobów zarobkowania wœród studentów s¹ kore- petycje. Jest to atrakcyjne tym bardziej, ¿e lekcji mo¿na udzielaæ ju¿ na pierwszym

roku. Wtedy uczniami jest zazwyczaj m³odzie¿ szkolna, gimnazjalna czy licealna, ale mo¿na uczyæ tak¿e studentów, innych, pokrewnych b¹dŸ tego samego kierunku. Wszystko zale¿y wtedy od stopnia opanowania przez nauczyciela materia³u. Od kilku lat niekwestionowan¹ popularnoœci¹ ciesz¹ siê korepetycje z jêzyków obcych, g³ównie angielskiego, francuskiego, niemieckiego, ale ostatnimi czasy zaczê³a siê te¿ moda na jêzyki o brzmieniu jeszcze bardziej egzotycznym dla polskiego ucha. Dlatego student np. japonistyki te¿ mo¿e znaleŸæ kilku ochotników, z którymi bêdzie móg³ siê dzieliæ swoj¹ ¿yciow¹ pasj¹.

A mo¿e korki?A mo¿e korki?

Samorz¹d jest idealn¹ organi-

zacj¹ dla ludzi, którzy lubi¹ dynamiczne, aktywne spêdzanie

wolnego czasu i chc¹ byæ po¿yteczni.

30

CZAS NA STUDIA

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

31

CZAS NA STUDIA

obojêtnie przejœæ siê nie da. Wielu studen-tów narzeka na ogromn¹ biurokracjê, na ustalenia formalne, ale przede wszystkim na nerwy, które towarzysz¹ wizytom w dziekanacie. Na szczêœcie od ka¿dej regu³y zdarzaj¹ siê wyj¹tki.

Mieszkanie dla studentaJest rzecz¹ oczywist¹, ¿e wybór miejsca

zamieszkania to jeden z najwa¿niejszych problemów stoj¹cych przed m³odym ¿akiem. Oczywiœcie najmniej k³opotów maj¹ pod tym wzglêdem osoby pochodz¹ce z miasta, w którym znajduje siê ich uczel-nia. Jednak du¿a liczba studentów uczy siê w miejscu doœæ odleg³ym od rodzinnej miejscowoœci. Staj¹ oni przed dylematem: akademik, stancja czy w³asne mieszkanie. Statystycznie najmniej studentów decy-duje siê na kupno w³asnego mieszkania, co jest œciœle zwi¹zane z warunkami finansowymi. Dlatego wiêkszoœæ ¿aków rozwa¿a zamieszkanie w akademiku lub wynajem pokoju w prywatnym do-mu b¹dŸ mieszkaniu. Obie mo¿liwoœci maj¹ swoje plusy i minusy. Mieszkanie w akademiku to dobra propozycja dla towa-rzyskich studentów, którzy chc¹ w czasie studiów zawrzeæ jak najwiêcej znajomoœci. Nieraz jednak mieszkañcy domów stu-denckich ¿al¹ siê na niezbyt porz¹dnych lub nieuczciwych wspó³lokatorów, a tak¿e ha³as w czasie sesji. Z myœl¹

o nich niektóre akademiki oferuj¹ pokoje do cichej nauki, które mog¹ okazaæ siê pomocne przed wymagaj¹cymi d u ¿ e g o n a k ³ a d u pracy egzaminami. Niektóre domy stu-denckie dysponuj¹ te¿ pokojami dostoso-wanymi do potrzeb osób niepe³nosprawnych.

Agnieszka, absolwentka Aka-demii Medycznej w Warszawie, swoj¹ karierê mieszkaniow¹ zaczê³a w³aœnie od akademika. Na pierwszym roku nie zna³a jeszcze nikogo, z kim mog³aby dzieliæ pokój, a na jednoosobowy nie by³o j¹ staæ. Zamieszka³a wiêc z przydzielon¹ jej wspó³lokatork¹. – W pierwszych tygodniach by³o doœæ sympatycznie, chocia¿ od pocz¹tku wiedzia³am, ¿e nie nadajemy z Mart¹ na tych samych falach – mówi. – Potem zaczê³o siê ma³e piekie³ko. Zauwa¿y³am, ¿e z mojej pó³ki zaczê³y znikaæ dro¿sze kosmetyki. Pyta³am Martê, czy nie wie, co siê z nimi sta³o, co koñczy³o siê awantur¹ i wyzwi-skami pod moim adresem. Jestem raczej nieœmia³a i nie lubiê wchodziæ w konflikty z kimkolwiek, ale po kolejnej awanturze podjê³am decyzjê o przeprowadzce. Tym razem trafi³am na dziewczynê, z któr¹

œwietnie siê rozumia³yœmy i nie by³o mowy o ¿ad-

nych podejrzeniach. Utrzymujemy kon-takt do dziœ.

Przed podjêciem decyzji o zamiesz-kaniu w akademiku

trzeba siê jednak do-brze zastanowiæ, po-

niewa¿ mo¿e siê okazaæ, ¿e w zbli¿onej cenie mo¿na

zamieszkaæ na stancji w doœæ dogodnym miejscu. Oczywiœcie najbez-pieczniej jest wynaj¹æ pokój polecony przez znajomego, ale jeœli nie mamy takiej mo¿liwoœci, mo¿emy poszukaæ ofert mieszkaniowych na uczelnia-nych tablicach og³oszeñ lub chocia¿by w gazetach, internecie. Zanim jednak za-padnie decyzja o wynajmie, powinno siê dok³adnie obejrzeæ dane lokum: najlepiej jest to zrobiæ za dnia, kiedy dobrze widaæ okolicê, w której znajduje siê mieszkanie, ale powinno siê te¿ zobaczyæ, jak wygl¹da dane miejsce wieczorem, ¿eby przekonaæ siê, czy jest bezpieczne i jakich mamy s¹siadów. Pokoju albo mieszkania nie trze-ba wynajmowaæ samemu, mo¿na zapytaæ znajomych, którzy wydaj¹ siê sensowny-mi partnerami mieszkaniowymi, czy nie zdecydowaliby siê na wspólny wynajem.

Akademik to nie miejsce dla tych, którzy lubi¹ ciszê

i spokój, choæ jak wiado-mo – ludzie siê

zmieniaj¹.

WYDZIAŁ INŻYNIERIIŚRODOWISKA I ENERGETYKI

Zaprasza na studia dzienne, wieczorowe i zaoczne na kierunkach:

�

�

�

�

�

�

�

BIOTECHNOLOGIAENERGETYKAINŻYNIERIA BEZPIECZEŃSTWAINŻYNIERIA ŚRODOWISKAMECHANIKA I BUDOWA MASZYNOCHRONA ŚRODOWISKASTUDIA MIĘDZYKIERUNKOWE

– INŻYNIERIA ŚRODOWISKA I ENERGETYKA

Nie zmarnuj swoich szans!!

PAMIĘTAJ!!!Jest wiele uczelni, wiele kierunków studiów,

ale tylko nieliczne dają gwarancję dobrego

wykształcenia i perspektywy na przyszłość.

Z A P R A S Z A M Y

Dodatkowe informacje uzyskasz w:Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki Politechniki Śląskiejul. Konarskiego 18, 44-100 GliwiceTel. +48 32 237 17-10; +48 32 237 13-20 16-84;Fax: +48 32 237 17-94www.polsl.pl <http://www.polsl.pl/>www.ise.polsl.pl <http://www.ise.polsl.pl/> .

POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ W GLIWICACH

Maturzysto!!!

32

CZAS NA STUDIA

Nie ka¿demu jednak spieszy siê do wyfruniêcia z rodzinnego gniazda. Artur, student dwóch kierunków na Uniwer-sytecie Warszawskim, jeszcze o tym nie myœli. – Mój brat wyprowadzi³ siê ju¿ z domu, co odci¹¿a finansowo moich rodziców, wiêc nie mam wyrzutów sumienia, ¿e pozostaj¹c jeszcze przez jakiœ czas na ich utrzymaniu, sprawiê im du¿y k³opot finansowy. Poza tym po wyprowadzce brata rodzice poczuli siê osamotnieni, wiêc przyjemniej im bêdzie pomieszkaæ z drugim synem trochê d³u¿ej. Od czasu do czasu dorabiam, ale wydaje mi siê, ¿e skoro los da³ mi szansê na poœwiêcenie swojego czasu wy³¹cznie edukacji i samorozwojowi, powinienem z niej skwapliwie korzystaæ.

PracaJeœli student boryka siê z problemami fi-

nansowymi, mo¿e: zacz¹æ pracê, postaraæ siê o stypendium lub z³o¿yæ wniosek o kredyt studencki.

Z pierwszej mo¿liwoœci korzystaj¹ raczej studenci starszych lat, ponie-wa¿ na pierwszym roku zwykle trzeba uczestniczyæ w wiêkszej liczbie zajêæ i wiêcej czasu poœwiêcaæ nauce. Zapytany, czy wielu studentów pierwszego roku zarabia na swoje utrzymanie lub choæby jego czêœæ, Krzysztof, student SGH, od-powiada: – Nie, raczej nie. Przynajmniej na razie, podobno na trzecim, czwartym roku ju¿ znaczna czêœæ pracuje. Taka

bran¿a, takie czasy. Ja sam zapisa³em siê na spotkanie informacyjne odnoœnie pracy za granic¹ – skoñczyæ studia ze œwietnym wynikiem to jedno, ale nic nie przebije doœwiadczenia zawodowego.

Wielu studentów dorabia, wykonuj¹c proste prace, takie jak rozdawanie ulotek czy pomoc przy organizowaniu promocji w supermarketach. Niektórzy ju¿ pod koniec studiów znaj-duj¹ satysfakcjonuj¹ce zatrudnienie. Wiele osób decyduje siê te¿ na zagranicz-ne wyjazdy wa-kacyjne, podczas których mo¿na zarobiæ wiêcej pieniêdzy, poznaæ odmienn¹ kulturê i niejednokrotnie prze¿yæ ciekaw¹ przygodê.

– Jestem z Warszawy i tutaj studiujê, wiêc nie muszê wynajmowaæ mieszkania. Mieszkam z rodzicami. Jednak na II roku studiów zaczê³o mi sprawiaæ trudnoœæ proszenie rodziców o kolejne kilka z³otych na kino czy kawê, tym bardziej ¿e nasza sytuacja finansowa pozostawia³a wiele do ¿yczenia. Wiedzia³am, ¿e nie dam rady pracowaæ na swoje ca³kowite utrzy-manie, jednoczeœnie studiuj¹c, wiêc postanowi³am podj¹æ pracê w niepe³nym wymiarze godzin, która umo¿liwia³aby

mi studiowanie, a jednoczeœnie dawa³a jak¹ tak¹ samodzielnoœæ, likwiduj¹c koniecznoœæ proszenia rodziców o pieni¹dze na moje potrzeby. Pracowa³am dwa dni w tygodniu w kawiarni jako kel-nerka i zarobione pieni¹dze wystarcza³y, by wyjœæ do kina, pójœæ na kawê czy kupiæ upatrzone wczeœniej, wymarzone ubra-

nie. Trwa³o to kilka miesiêcy, po któ-rych poczu³am, ¿e chcia³abym

zaj¹æ siê czymœ bardziej konkretnym, ¿e kelne-

rowanie to strata cza-su, który mog³abym poœwiêciæ na coœ, co by mnie rozwija³o, z czego mia³abym satysfakcjê, nie tylko finansow¹ – mówi

Ula, studentka IV roku.Nie wszyscy maj¹

jednak tak komfortow¹ sytuacjê jak Ula. Krzy-

siek, który przez kilka dni w tygodniu zarabia w supermar-

kecie jako pracownik hali, nie pracuje po to, ¿eby zarobiæ na kino lub kawê, ale ¿eby mieæ pieni¹dze na jedzenie i mieszkanie. Do tego dochodz¹ op³aty za prywatne studia informatyczne, które kontynuuje mimo licznych przeciwnoœci. – Nie dosta³em siê na pañstwow¹ uczelniê, a bardzo chcia³bym mieæ wy¿sze wykszta³cenie, i to w dziedzi-nie, która rzeczywiœcie mnie interesuje. Niestety, moi rodzice nie mog¹ mnie ju¿ utrzymywaæ, sami prze¿ywaj¹ ciê¿kie chwile w zwi¹zku ze swoj¹ sytuacj¹ finansow¹, wiêc ja by³bym dodatko-wym obci¹¿eniem. Pochodzê z ma³ego miasta, a studiujê w Warszawie, która jest miastem drogim i momentami jest mi bardzo ciê¿ko. Jednoczeœnie jednak, zarabiaj¹c sam na wszystkie swoje potrze-by, czujê, ¿e jestem w stanie kszta³towaæ rzeczywistoœæ. ¯e sam, bez niczyjej pomocy, mogê, choæby du¿ym kosztem, realizowaæ wyznaczane sobie cele.

Kasia, studentka Akademii Muzycznej, wiedz¹c, ¿e w ci¹gu roku akademickiego czeka j¹ wiele zajêæ, postanowi³a wcieliæ w ¿ycie swój plan zarobienia w wakacje su-my pieniêdzy wystarczaj¹cej do prze¿ycia nadchodz¹cego roku bez podejmowania dodatkowej pracy. Dziewczyna mieszka z rodzicami, którzy j¹ utrzymuj¹ – nie musi p³aciæ czynszu za mieszkanie, jada g³ównie w domu. Pieni¹dze s¹ jej potrzeb-ne na ubrania, ksi¹¿ki, lekcje jêzyków czy drobne przyjemnoœci typu kino, teatr lub dobra kawa w mi³ym towarzystwie. – Do Anglii trafi³am przez przypadek, znajoma rodziców w ci¹gu roku opiekowa³a siê starsz¹ Angielk¹, pomagaj¹c jej w radze-niu sobie z codziennymi obowi¹zkami, których wype³nianie stawa³o siê dla osiemdziesiêcioletniej staruszki coraz trudniejsze. Pracowa³am tam przez

Wraz z wejœciem Polski do Unii Europejskiej wyjazdy na zagraniczne uczelnie, choæ wczeœniej równie¿ mo¿liwe, wpisa³y siê na sta³e w

kalendarz studenckich planów. Rzeczywiœcie, wyjazd na stypendium nie jest w tej chwili tak trudno osi¹galny jak kilkanaœcie lat temu. Mo¿na siê ubiegaæ o stypendium roczne, semestralne czy nawet miesiêczne b¹dŸ dwutygodnio-we. Wszystko zale¿y od celu wyjazdu.

Stypendia zagraniczne

Jeœli nie najlepiej

stoisz z kas¹, masz przynajmniej trzy

wyjœcia: znajdŸ pracê, postaraj siê o stypendium

lub z³ó¿ wniosek o kredyt studencki.

fot.:

Agn

iesz

ka K

iela

k

33

CZAS NA STUDIA

Ponoæ pieni¹dze szczêœcia nie d a j ¹ , j e d n a k n i e m o ¿ n a

zaprzeczyæ, ¿e bez nich trudno ¿yæ. W ramach pomocy materialnej student mo¿e staraæ siê o przy-znanie: stypendium socjalnego, stypendium za wyniki w nauce lub sporcie, stypendium specjalnego dla osób niepe³nosprawnych, sty-pendium ministra za osi¹gniêcia w nauce, stypendium ministra za wybitne osi¹gniêcia sportowe, stypendium na wy¿ywienie, stypen-dium mieszkaniowego i zapomogi.

Pomoc materialna

miesi¹c, ale póŸniej znalaz³am jeszcze zatrudnienie jako opiekunka do dzieci. Anglicy, u których pracowa³am, okazali siê niezwykle ¿yczliwymi i serdecznymi ludŸmi, z którymi wci¹¿ utrzymujê kon-takt, a nawet dosta³am od nich zaproszenie na kolejny rok. Jestem bardzo zadowolona z tego wyjazdu – w Polsce nie mia³abym mo¿liwoœci zarobienia takiej sumy pieniêdzy w tak krótkim czasie, ale przede wszystkim wyjazd, bêd¹cy dla mnie pierwsz¹ tak dalek¹ samotn¹ podró¿¹, okaza³ siê niezwykle interesuj¹c¹ lekcj¹ brytyjskiej kultury, a tak¿e jêzyka.

Wyje¿d¿aj¹c, Kasia w³ada³a jêzykiem angielskim doœæ biegle. Jednak wie-le osób s¹dzi, ¿e nawet przy zerowej znajomoœci jêzyka ju¿ po miesiêcznym wyjeŸdzie do pracy za granicê zdo³aj¹ go opanowaæ. Jest to bardzo z³udne uproszczenie. Ania, studentka IV roku UW, pracowa³a w wakacje w Szkocji: – Uwielbiam Szkotów i obyczajowoœæ ca³ego tamtejszego krêgu kulturowego, wiêc bardzo siê ucieszy³am, ¿e istnieje mo¿liwoœæ pracy w tym regionie. Na pocz¹tku, jeszcze w Polsce, znalaz³yœmy z kole¿ank¹ przez internet mieszkanie w Edynburgu. Próbowa³yœmy te¿ szukaæ przez internet pracy, ale okaza³o siê, ¿e ¿adnej z ofert, które nam odpowiada³y, nie uda³o siê urzeczywistniæ. Postanowi³yœmy wiêc, ¿e bêdziemy szukaæ zatrudnienia ju¿ na miejscu, po przyjeŸdzie. Tak te¿ zrobi³yœmy. By³yœmy pewne, ¿e jeœli przy-jedziemy na samym pocz¹tku wakacji, znajdziemy mnóstwo ofert i bardzo szyb-ko zaczniemy pracowaæ i odrabiaæ straty, które musia³yœmy ponieœæ, wp³acaj¹c zaliczkê za mieszkanie. Niestety, okaza³o siê, ¿e po tygodniu nic nie mog³yœmy znaleŸæ – nie tylko nic, co by nas jako tako satysfakcjonowa³o, nie mog³yœmy znaleŸæ nawet najgorzej p³atnej pracy. Wysy³a³yœmy mnó-stwo maili ze swoimi CV, ale nie by³o od-powiedzi. W koñcu, k i e d y b y ³ y œ m y przekonane, ¿e je-dynym sensownym wyjœciem bêdzie powrót do Polski, dosta³yœmy jedn¹ o d p o w i e d Ÿ , k t ó r ¹ szybko rozwa¿y³yœmy i z d e c y d o w a ³ y œ m y s i ê zaryzykowaæ. Skutkiem tego dwa nastêpne miesi¹ce przesiedzia³yœmy w maleñkiej mieœcince w œrodkowej Anglii, niedaleko autostrady, mieszkaj¹c w minihoteliku mieszcz¹cym siê nad restauracj¹, w której pracowa³yœmy. Ja, jako kelnerka, mia³am wiêcej mo¿liwoœci rozwijania swoich zdolnoœci interperso-nalnych ni¿ Karolina, której zosta³a przy-dzielona praca przy zmywaniu naczyñ. Z wyjazdu wiêc, poza pieniêdzmi, któ-rych rzeczywiœcie nie by³o ma³o, nie

wynios³yœmy wielkich kulturalnych uniesieñ ani perfekcyjnej znajomoœci jêzyka, ale i tak chyba by³o warto.

StypendiaO stypendium naukowe mog¹ siê

ubiegaæ studenci, którzy w danym roku akademickim uzyskali wysok¹ œredni¹ ocen. Na niektórych uczelniach jest to ju¿ 4,0, podczas gdy na innych próg sty-pendialny wynosi 4,5. Czêsto im wy¿sza œrednia, tym wy¿sze przyznawane sty-pendium. Studenci zwykle narzekaj¹ na wysokoœci stypendiów, które ró¿ni¹ siê w zale¿noœci od uczelni, a nawet wydzia³u.

Stypendium socjalne natomiast przys³u- guje osobom z rodzin, których status ma-terialny jest niewysoki. Po rozpatrzeniu odpowiedniego podania uczelnia mo¿e te¿ przyznaæ zapomogê – pomoc jednorazow¹.

Alina, studentka Akademii Artes Libe-rales, dziêki otrzymywanemu z miesiêczn¹ regularnoœci¹ stypendium nie musi martwiæ siê o pieni¹dze na realizowanie swoich ¿yciowych pasji: – Tryb moich stu-diów zmusza mnie do czêstych podró¿y z jednego miasta akademickiego do dru-giego, co nie pozostaje bez wp³ywu na moj¹ sytuacjê finansow¹. Rodzice nie mog¹ mi ju¿ pomagaæ, ale dziêki sty-pendium naukowemu mogê swobodnie podró¿owaæ. Pieniêdzy nie jest du¿o, ale dziêki tym, które dostajê, realizujê wszyst-kie swoje plany naukowe.

Kredyt studenckiFakt bycia studentem sprawia, ¿e ¿aka-

mi zaczynaj¹ siê interesowaæ tak¿e banki, proponuj¹c – od 1998 roku – przyznanie specjalnego kredytu na korzystnych wa-runkach. Oprocentowanie jest ni¿sze, po-niewa¿ banki otrzymuj¹ dop³aty z bud¿etu

pañstwa. W wypadku przyzna-nia kredytu student mo¿e

otrzymaæ miesiêcznie do 600 z³. Sp³ata rozpo-czyna siê dwa lata po ukoñczeniu studiów i trwa co najmniej dwa razy d³u¿ej ni¿ okres pobierania pieniêdzy.

Kredytów studenckich udzielaj¹: Bank Gospo-

darki ¯ywnoœciowej S.A., Bank Pekao S.A., Bank Pol-

skiej Spó³dzielczoœci S.A., Bank Zachodni WBK S.A., Gospodarczy Bank Wielkopolski SA, Kredyt Bank S.A. i PKO Bank Polski SA.

Mamy nadziejê, ¿e uzbrojony w tak potê¿ny orê¿ informacji, œwie¿o upie-czony ¿ak mo¿e zacz¹æ w pe³ni doceniaæ przyjemnoœci studiów, uznawanych przez wielu za najpiêkniejszy okres w ¿yciu. A jeœli pojawi¹ siê jakieœ problemy – za-wsze mo¿na zapytaæ starszych kolegów.

Katarzyna Gajewska

Jest jeszcze jeden powód do rado- œci – ró¿nego rodzaju firmy

us³ugowe, widz¹c w studentach wdziêcznych przysz³ych konsu-mentów, oferuj¹ ró¿nego rodza-ju rabaty, udogodnienia, zni¿ki. Czêsto s¹ one zwi¹zane z komuni-kacj¹ – miejsk¹, miêdzymiastow¹, a czasem nawet miêdzynarodow¹, ale równie¿ z dostêpem do wy- darzeñ kulturalnych czy wypo-czynkiem. W tej chwili niektóre firmy przewozowe wprowadzaj¹ zni¿ki dla wszystkich osób poni¿ej dwudziestego szóstego roku ¿ycia, wiêc pokazywanie legitymacji stu-denckiej nie jest konieczne. Istnieje równie¿ wiele firm, które udzielaj¹ zni¿ek wy³¹cznie studentom. Dla-tego przy kupnie biletu konieczne jest pokazanie podstemplowanej legitymacji studenckiej. Najpopu-larniejsze zni¿kowe karty studenc-kie to: Euro<26, ISIC, Europejska Zielona Karta, IYTC, z których mo¿na korzystaæ równie¿ za granic¹. To m.in. tañsze bilety do wielu kin, muzeów, galerii sztuki, a tak¿e kawiarni i restauracji.

Taniej…

Stypendium czy

kredyt studencki? Zdobycie ka¿dego

z nich wymaga trochê papierkowej

roboty.

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch S

p. z

o.o

.

34

CZAS NA STUDIA

34

CZAS NA STUDIA

Tekst: Katarzyna Gargol

WYŚCIG SZCZURÓW czyli – bezwzględne sposoby na osiągnięcie sukcesu

O elitarnych kierunkach s³yszy siê wie-le: ¿e egzaminy wstêpne przypominaj¹ wejœcie na K2 zim¹, ¿e daj¹ presti¿owy zawód, ¿e kuje siê dniami i nocami... Najczêœciej jednak powtarzanym sloga-nem jest ten o wyœcigu szczurów.

– Mówi s iê , ¿e s tudenci pra-wa specjalnie notuj¹ zie lonymi d³ugopisami, poniewa¿ trudno to po-

Na pocz¹tku by³ Chaos... Maturzysta nas³uchiwa³ g³osów z zewn¹trz: „kierunek dla ambitnych, ten dla leserów, na tym siê wyœpisz, na tamtym szybko stracisz m³odoœæ...”. Czas decyzji, wyboru kierunku zbli¿a³ siê nieub³aganie. Maturzysta nie wiedzia³, komu i w co wierzyæ. Studia – najbardziej mitotwórcza dziedzina ¿ycia...

MITOLOGIA STUDENCKA

ŚWIR SZCZUR NUDZIARZ

35

CZAS NA STUDIA

35

CZAS NA STUDIA

tem skserowaæ – opowiada Justyna, studentka prawa i ad-ministracji na Uniwersytecie Warszawskim. Faktycznie, prawo, medycyna, marketing i zarz¹dzanie to najbardziej oblegane kierunki studiów. Konkurencja jest du¿a, adrena-lina buzuje w³aœciwie podczas ka¿dej sesji egzaminacyjnej, a studia do naj³atwiejszych nie nale¿¹. Ju¿ za parê lat koledzy

Mówi siê, ¿e studenci prawa specjalnie notują zie-lonymi d³ugopisami, poniewa¿ trudno to potem skserowaæ...

z roku bêd¹ konkurowaæ na rynku pracy, ju¿ teraz staraj¹ siê wiêc osi¹gaæ najlepsze wyniki. Czy jednak utrzymanie siê na powierzchni wymaga od nich nieczystej gry? Kamila, studentka medycyny Warszawskiego Uniwersytetu Me-dycznego uwa¿a, ¿e to mit: – S³yszy siê o takich historiach, ale niewiele w tym prawdy. Tak naprawdê studenci sami narzucaj¹ styl wspó³pracy. Jeœli wspólnie za³o¿¹, ¿e nie bêd¹ siê uczyæ niepotrzebnych g³upot, wówczas grupa zda w drugim lub trzecim terminie, ale nadal bêdzie zgrana i bêdzie bazowaæ na wiedzy, która faktycznie jest im potrzebna.

Mit o krwio¿erczych „szczurach” to legenda maj¹ca na celu podtrzymanie presti¿owego wizerunku studiów. Obie dziewczy-ny nie dostrzegaj¹ tego zjawiska w swoim otoczeniu. Studenci przewa¿nie dzia³aj¹ w porozumieniu i w imiê grupowego dobra. Przypadki negatywne s¹ raczej incydentami uwarunkowanymi indywidualnymi predyspozycjami.

Mit

„

3 x N czyli – niepraktyczne, nudne, „na co ci to?”

S¹ kierunki, o których mówi siê, ¿e tchn¹ naftalin¹ (czwarte N) i nie wnosz¹ w ¿ycie studenta nic po¿ytecznego (na przyk³ad historia czy filozofia). Taka sztuka dla samej sztuki studiowania, z gatunku tych zupe³nie niepraktycznych, bo nie doœæ, ¿e nie przynosz¹ nikomu sensownych efektów, to jeszcze nie ma po nich pracy.

Filip, student filozofii na UW oraz ekonomii na SGH uwa¿a, ¿e s¹ dwa rodzaje zwi¹zanych z tym stereotypów: – „To takie niepraktyczne” i „tak niepraktyczne, ¿e musi w tym byæ jakiœ sens”. I rzeczywiœcie, sens jest.

Filip wybra³ filozofiê jako uzupe³nienie swojej ekonomicznej edukacji. Te „nie¿yciowe” zainteresowania idealnie komponuj¹ siê wed³ug niego z praktycznymi umiejêtnoœciami: – Postawa filozoficzna przydaje siê w zarz¹dzaniu strategicznym. Absol-wentami filozofii s¹ m.in. Janusz Palikot i Grzegorz Miecugow. S³ysza³em te¿ o dwóch doktorach filozofii: jeden jest kierowni-kiem hurtowni z alkoholem, drugi – dyrektorem cyrku.

Agnieszka, absolwentka historii na UW, a obecnie dokto-rantka Uniwersytetu Kiloñskiego (pó³nocne Niemcy) uwa¿a podobnie. Wed³ug niej studia historyczne wyrabiaj¹ nawyk logicznego myœlenia i dochodzenia istoty rzeczy: – Tego jesteœmy uczeni od pierwszego roku: nie daæ siê porwaæ Ÿród³u histo-rycznemu. Nale¿y byæ krytycznym wobec tego, co siê poznaje. Taka postawa przydaje siê równie¿ w ¿yciu codziennym – bie-rzesz gazetê i sam oceniasz, czy g³upia reklama faktycznie jest

„

36

CZAS NA STUDIA

prawdziwa, czy nie jest kolejn¹ gierk¹. – Szczyt nudziarstwa, do którego czêsto przyzwyczaja nas szko³a w przypadku tego przedmiotu, nie ma nic wspólnego z prawdziw¹ pasj¹, jak¹ mo¿na w sobie wypielêgnowaæ podczas studiów histo-rycznych: – Historia to tak naprawdê niesamowita przygoda, podczas któ-rej odgrywasz rolê detektywa. Pisz¹c swoj¹ pracê o kupcach norymberskich w Prusach, musia³am przeprowadziæ œledztwo – kto z kim siê kontakto-wa³ w danym czasie, gdzie przebywa³ w konkretnym okresie. By³o niesamowi-cie! – podsumowuje Agnieszka.

Nudne s¹ zatem stereotypy kr¹¿¹ce na temat tych kierunków studiów. Teoretycz-na wiedza, zajêcia z logiki, koniecznoœæ ³¹czenia faktów rozwijaj¹ umiejêtnoœæ a n a l i t y c z ne g o i s a m o d z i e l ne g o myœlenia, co bardzo przydaje siê póŸniej w ¿yciu zawodowym.

temat studentów kierunków œcis³ych. Dla tych z nauk humanistycznych to niezrozumia³y, wrêcz niedorzeczny tryb: – Bez przerwy nawijaj¹ o tych swoich „laborkach”, znaj¹ uk³ady jakichœ cz¹steczek elementarnych, a nie maj¹ pojêcia, co dzieje siê wokó³ nich – ko-mentuje Jacek.

Rzeczywiœcie, studia na kierunkach œcis³ych s¹ absorbuj¹ce i zobowi¹zuj¹ do systematycznoœci. Jeden opusz-czony wyk³ad mo¿e spowodowaæ du¿¹ lukê w wiedzy (nie wspominaj¹c o æwiczeniach). Wiêkszoœæ zajêæ jest obowi¹zkowa, do tego dochodzi czasoch³onne pisanie sprawozdañ oraz praca w grupach nad projektami. Re-kompensat¹ tego „poœwiêcenia” jest jednak mo¿liwoœæ pracy na profesjo-

temu stworzy³am oficjalny fanklub Eweliny. Wysy³amy ludziom autografy, gad¿ety, organizujemy spotkania z pio-senkark¹. Wspieramy te¿ aukcje cha-rytatywne. Miko³aj, student transportu na Politechnice £ódzkiej, równie¿ nie jest „typowym” umys³em œcis³ym. Zga-dza siê, ¿e studia na politechnice nie sprzyjaj¹ rozwijaniu humanistycznych zainteresowañ, tym bardziej, jeœli miesz-ka siê w kipi¹cym imprezowym ¿yciem akademiku. Podkreœla jednak, ¿e wszyst-ko zale¿y od wewnêtrznej motywacji: – Nie interesuje mnie potwierdzanie stereotypu o cementowych mózgach z polibudy. Owszem, zajêæ jest du¿o, ale ka¿d¹ woln¹ chwilê poœwiêcam na tworzenie muzyki. Nie potrafiê inaczej, mimo ¿e niektórych moich znajomych to dziwi. Nie chcê zamykaæ siê w œwiecie liczb.

Mimo ¿e posiadaj¹ analityczne umys³y, nadal pozostaj¹ wra¿liwymi ludŸmi. Studenci kierunków œcis³ych to czêsto wspaniali poeci, performerzy, artyœci. Zdolnoœci rachunkowe bardzo przydaj¹ im siê w ¿yciu codziennym, jednak oni sami konsekwentnie wykraczaj¹ poza okreœlone kierunkami studiów ramy.

„TY, KTÓRY TU WCHODZISZ, ŻEGNAJ SIĘ Z NADZIEJĄ” czyli – studiowanie teologii pozbawia wiary

Wiara nie wymaga koñczenia szkó³. Poza tym, na tych studiach ³atwiej straciæ

Mimo ¿e posiadają analityczne umys³y, nadal pozostają wra¿li-wymi ludźmi. Studenci kierunków œcis³ych to czêsto wspaniali poeci, performerzy, artyœci...

MitUMYSŁ ŚCISŁY BARDZO czyli – ze studentami ścisłych kierunków nie pogadasz

– Z nimi nie pogadasz normalnie, chyba ¿e przemówisz wzorem – twier-dzi Jacek, student iberystyki. Ca³e dnie spêdzaj¹ w laboratoriach, a gdy je opusz-czaj¹, maj¹ w oczach naukowy ob³êd – taka powszechna opinia kr¹¿y na

MitFilozofia przydaje siê np. w zarzą-dzaniu strategicznym. Absolwen-tami filozofii są m.in. Janusz Palikot i Grzegorz Miecugow. S³ysza³em te¿ o dwóch doktorach filozofii: jeden jest kierownikiem hurtowni z alkoholem, drugi – dyrektorem cyrku...

nalnym sprzêcie – mo¿na samodzielnie przeprowadziæ doœwiadczenia opisane w podrêcznikach.

Co zatem robi student kierunku œcis³ego, gdy ma woln¹ chwilê? Czy rozpisuje j¹ na skomplikowany wzór? – Moje ¿ycie to fotografia, muzyka i... podró¿e. Uda³o mi siê znaleŸæ idealny sposób, by to wszystko po³¹czyæ: kon-certy – opowiada Iga, studentka fizyki na UW. – Je¿d¿ê po ca³ej Polsce, pstrykam fotki (moje zdjêcia s¹ na stronie Eweliny Flinty, Patrycji Markowskiej, zespo³u IRA, £zy oraz Bracia). Dwa i pó³ roku

„

„

„

„

37

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

wiarê, ni¿ j¹ odnaleŸæ w sobie – taki pogl¹d panuje na temat teologii wœród przypadkowo pytanych osób. Uwa¿a siê, ¿e wiara nie idzie w parze z teoretyzo-waniem, a wrêcz ¿e to drugie mo¿e jej zaszkodziæ. – Poszed³em do seminarium, bo chcia³em byæ ksiêdzem – opowiada Grzegorz, absolwent teologii na KUL-u. – Studia teologiczne pomagaj¹ zrozumieæ, ¿e wiara to nie tylko tkliwe westchnienia i uniesienia. Nasza wiara ma bardzo mocne podstawy rozumowe. Pozwala to lepiej j¹ poznaæ i œwiadomie prze¿ywaæ.

Pogl¹d, jakoby studia teologiczne drenowa³y cz³owieka z wiary, jest naiwny i wynika z przekonania, ¿e wiedza teo-logiczna jest w stanie zast¹piæ sam¹ wiarê. – Oczywiœcie mo¿na spotkaæ niewierz¹cych teologów. Nie nale¿y tego jednak rozumieæ jako ateizmu ontolo-gicznego (czyli ca³kowitego odrzucenia istnienia Boga), lecz raczej jako rodzaj ateizmu egzystencjalnego (uznanie ist-nienia Boga bez wiêkszego prze³o¿enia na ¿ycie codzienne) – t³umaczy Grze-gorz. – Wiedza nie mo¿e jednak zast¹piæ wiary. Te p³aszczyzny – intelektualna i g³êboka, osobista relacja z Bogiem – powinny siê przenikaæ.

Dlatego w³aœnie studenci teologii nie czuj¹ lêku przed „braniem siê za bary” z Pismem Œwiêtym. Nauka oryginalnych jêzyków Biblii (greckiego i hebrajskiego) pomaga wnikn¹æ w te obszary Œwiêtej Ksiêgi, które dla innych pozostaj¹ za zamkniêtymi drzwiami. Na teologii w seminarium (jest o rok d³u¿sza ni¿ teologia œwiecka) w przeci¹gu szeœciu lat studiów przez indeks studenta przewija siê ok. sto przedmiotów (!), m.in. spowied-nictwo, psychologia pastoralna, æwicze-nia z liturgiki, medycyna pastoralna i wiele innych. Teolodzy nie tylko prze¿y-waj¹ wiarê, lecz równie¿ gruntownie wnikaj¹ w jej strukturê.

UCZELNIA – MÓJ DRUGI DOM czyli – studiom artystycznym trzeba poświęcić się całkowicie

Æwicz¹ na instrumentach do zdarcia skóry z palców, œpiewaj¹ do zachrypniêcia, szkicuj¹ do ostatniego o³ówka... Niestety, to nie mit: kierunki artystyczne to naj-bardziej zaborcze i czasoch³onne studia. Student kierunku, na którym szlifuje siê talent, musi byæ przygotowany na

wielogodzinne æwiczenia: – Mówi siê, ¿e studenci ASP wiecznie imprezuj¹. Ale to nieprawda, nie mamy kiedy – œmieje siê Krystyna, studentka architektury wnêtrz na poznañskiej ASP. – Spêdzamy na uczelni ca³e dnie, od rana do wie-czora. Po zajêciach nie mamy si³y na balangi.

Podobny obraz wy³ania siê z opowieœci Marcina, studenta kompozycji i fortepia-nu na Akademii Muzycznej w Warsza-wie: – Na uczelni spêdzam bardzo du¿o czasu. Siedzisz tu na przyk³ad od 10 do 20. Przynosisz profesorowi to, co zrobi³eœ w ci¹gu tygodnia lub dwóch (zajêcia nie musz¹ odbywaæ siê regularnie) i dyskutu-jecie na temat koncepcji. Celem dyskusji jest odnalezienie lepszego rozwi¹zania, bo lepsze zawsze istnieje.

Czy warto? Na pewno. Efekty warte s¹ zachodu. Studenci mog¹ analizowaæ swój wczeœniejszy dorobek, oceniaæ tempo rozwoju i jakoœæ czynionych postêpów. Nagrod¹ za ciê¿k¹ pracê jest satysfakcja, a niejednokrotnie nagrody i wyró¿nienia na specjalnych festiwalach organizowa-nych w kraju i za granic¹.

BRZYDKA PANI NAUCZYCIELKA czyli – po polonistyce tylko do szkoły

Studentki polonistyki id¹ na ten kierunek, bo uwielbiaj¹ czytaæ, kochaj¹ dzieci, a ¿e s¹ brzydkie, to przynajmniej cudzymi siê poopiekuj¹. Nic z tych rzeczy! Studenci polonistyki to aktywni uczestnicy ¿ycia spo³eczno-kulturalnego: – To nieprawda, ¿e na tym kierunku traci siê talent pisarski. Powiem wiêcej, cz³owiek bardzo siê rozwija i zdobywa rozeznanie w tematyce kulturalnej – bro-ni swoich studiów Marta, studentka po-lonistyki na UW – Jest mnóstwo rzeczy, o których, gdyby nie polonistyka, nigdy bym siê nie dowiedzia³a. Niesamowite s¹ zajêcia z jêzykoznawstwa diachro-nicznego. To genialne móc dowiedzieæ siê, jak wygl¹da³ jêzyk pras³owiañski. Potem z ³atwoœci¹ zaczynasz dostrzegaæ podobieñstwa miêdzy polskim a rosyj-skim czy ³acin¹.

Studenci polonistyki zyskuj¹ ³atwoœæ wys³awiania siê i pisania, otwieraj¹ siê na szeroko rozumiane dzia³anie.

Mit

Prawda

Marta wspólnie ze znajomymi za³o¿y³a w swojej miejscowoœci bezp³atne czasopi-smo. Ucz¹ siê pracy zespo³owej, szlifuj¹ warsztat dziennikarski, poznaj¹ tajniki technik redaktorskich. Pope³niaj¹ b³êdy, ale wynosz¹ z nich naukê. Nic nie przy-chodzi ³atwo, ale maj¹ ju¿ grono sta³ych czytelników i zamierzaj¹ rozwijaæ swoj¹ dzia³alnoœæ. ¯adna z tych osób nie pla-nuje kariery nauczycielskiej, prêdzej na-ukow¹ lub dziennikarsk¹: – Najg³upszy stereotyp, z którym bardzo czêsto siê spotykam, to ten, ¿e na polonistyce studiuj¹ przysz³e panie nauczycielki, które uwielbiaj¹ dzieci i ksi¹¿eczki, a tak naprawdê nie wiedz¹, co ze sob¹ zrobiæ. I ¿e s¹ „paszczurne”. Ja wiem, co chcê robiæ. A polonistki brzydkie nie s¹, choæ przyznam, ¿e miewaj¹ brzydkie charak-tery – podsumowuje Marta.

STUDENT BIEDNY, ALE PAN czyli – naukę da się pogodzić z pasją

Na tym polega si³a studenckiej braci – nie boj¹ siê marzyæ i (co wiêcej) znajduj¹ odwagê, by je realizowaæ. Ucz¹ siê, zdaj¹ egzaminy, staj¹ na rzêsach, by pogodziæ ¿ycie uczelniane z pasjami. Jedni s¹ przewodnicz¹cymi kó³ studenckich, inni samodzielnie organizuj¹ festiwale, jesz-cze inni buduj¹ coœ autorskiego. Wiecznie tykaj¹ca bomba zegarowa. S¹ jedn¹ z naj-bardziej wdziêcznych grup spo³ecznych. Kr¹¿¹ o nich legendy, powstaj¹ dowcipy, stanowi¹ idealn¹ grupê docelow¹ dla niejednej reklamy czy partii politycznej.

Mit

Studentki polonistyki idą na ten kierunek, bo uwielbiają czytaæ, kochają dzieci, a ¿e są brzydkie, to przynajmniej cudzymi siê po-opiekują...

Zdecydowanie: prawda :)

Dlaczego? OdpowiedŸ jest prosta. Wszyscy wiedz¹, ¿e drzemie w nich ol-brzymi potencja³...

„

„

38

CZAS NA STUDIA

38

CZAS NA STUDIA

Je¿eli nie wiesz, dok¹d zmierzasz, w pewnym momencie znajdziesz siê gdziekolwiek. A gdziekolwiek na pewno nie chcia³byœ byæ... Sztuka planowania nabiera wiêc znaczenia. Oczywiœcie, znane s¹ przyk³ady spontanicznych sukcesów i karier, ale statystycznie pla-nowe dzia³ania maj¹ wiêksz¹ szansê na powodzenie. Zaplanowana droga ¿yciowa daje przede wszystkim poczucie tego, ¿e coœ zale¿y od nas, ¿e nie jesteœmy zdani na kaprys przypadku i œlepego losu, ¿e sami dokonujemy wyboru.

Po pierwsze: namierz cel!Wybierz przede wszystkim jasny,

konkretny cel, który chcesz osi¹gn¹æ (np. chcê zostaæ informatykiem, ekono-mist¹, lekarzem). I dzia³aj – bo z samego myœlenia i planowania nic jeszcze nie wy-nika! Jeœli nie wiesz jeszcze, co konkretnie chcia³byœ robiæ w przysz³oœci, wybierz cel mniej odleg³y w czasie, np. ukoñczenie studiów z jak najlepszymi ocenami i maksymalne wykorzystanie tego czasu na zdobycie jak najlepszych doœwiadczeñ. W realizacji celu wyznacz

Wœród studentów pierwszego roku niebawem standardem bêdzie profesjonalne planowanie swojego zawodowego rozwoju. W³aœnie znajdujesz siê w takim czasie, gdy powinno siê zacz¹æ o tym myœleæ.

Tekst: Janusz Kowalski

ten zyskujeKto planuje, Kto planuje,

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

39

CZAS NA STUDIA

!

39

CZAS NA STUDIA

Cel powinien byæ: prosty, okreœlony bez mo¿liwoœci dowolnej interpretacji, np. bêdê mia³

dobr¹ pracê (dobr¹ – czyli jak¹? dobrze p³atn¹ czy lekk¹?); mierzalny, czyli daj¹cy w ka¿dym momencie mo¿liwoœæ okreœlenia, zmie-

rzenia stopnia jego realizacji; osi¹galny, czyli przystosowany do Twoich mo¿liwoœci: zbyt wygórowany,

zbyt ambitny cel zabija wiarê w siebie; musi byæ wa¿ny dla Ciebie i stanowiæ istotny etap, krok w Twoim rozwoju; jego realizacja da siê okreœliæ w czasie.

W wyznaczaniu celu pos³u¿yæ siê mo¿na technik¹ SMART, która okreœla cechy, jakie powinien mieæ dobrze sformu³owany cel.

Jeœli masz wizjê swojej przysz³oœci, ale uwa¿asz, ¿e realizacja tych pragnieñ Ciê przerasta, skorzystaj z pomocy profesjonalistów: psychologów, do-radców zawodowych. Spotkasz ich np. w biurach karier. Nie myœl, ¿e do pokoju, w którym urzêduj¹ doradcy, wchodz¹ tylko osoby z ostatniego roku, które nie potrafi¹ same znaleŸæ pracy. Nic bardziej mylnego – to miejsce czeka tak¿e na maturzystów i studentów pierwszego roku.

Nie bój siê szukaæ pomocy

„ „

Zaplanowana droga ¿yciowa daje przede wszystkim poczucie tego, ¿e coœ zale¿y od nas, ¿e nie jesteœmy zdani na kaprys przypadku i œlepego losu, ¿e sami dokonujemy wyboru.

sobie tzw. punkty kontrolne (np. koniec semestru), które pozwol¹ Ci na analizê tego, co zamierza³eœ i co uda³o siê (b¹dŸ nie) zrealizowaæ. Takie rozbicie celu na kilka mniejszych czêœci sprawi, ¿e nie przeroœnie Ciê i nie wyda siê tak odleg³y, ¿e zrezygnujesz z jego realizacji.

Po drugie: nie stój w miejscu!– Niektórzy wiêcej czasu poœwiêcaj¹

zaplanowaniu wypadu na narty, organi-zacji imprezy sylwestrowej czy wakacji ni¿ planowaniu swego rozwoju… – zwra-ca uwagê pracownik jednej z firm HR, zajmuj¹cej siê badaniem zasobów ludz-kich. Planowanie – owszem, jest wa¿ne i w tych sprawach, ale trzeba przenosiæ je równie¿ na przysz³oœæ. Bez wzglêdu na to, jaki masz cel, wybieraj¹c dany zawód (czy chcesz zostaæ nauczycielem, bo ta praca ma szansê przynieœæ Ci satysfakcjê, czy bankowcem, bo myœlisz o sporych zarobkach, czy zamierzasz byæ polity-kiem), planowanie i wyznaczanie sobie celów jest wskazane na ka¿dym etapie. Zwiêksza œwiadomoœæ samego siebie: zalet, umiejêtnoœci, zdolnoœci – z jednej strony, a s³abych stron, wad, ograniczeñ – z drugiej. Pomaga kolejno, krok po kroku, zmierzaæ wybran¹ drog¹ do wyzna-czonych celów i wyznaczaæ nowe, dalsze. Pomaga po prostu nie staæ w miejscu, rozwijaæ siê.

Najlepszym rozwi¹zaniem jest robiæ w ¿yciu to, co naprawdê siê lubi. Czyli planowaæ tak, by zainteresowania w jak najwiêkszym stopniu pokrywa³y siê z prac¹ zawodow¹. Robienie przez d³u¿szy okres tego, czego siê nie lubi, odbiera po jakimœ czasie wszelk¹ przyjemnoœæ, staje

ich braku) i cech, ni¿ potem rozczarowaæ siê i byæ zaskoczonym faktem, ¿e np. nie potrafi siê pracowaæ w grupie.

Z czego potrafi³byœ zrezygnowaæ dla pracy? Jakie wartoœci dla niej poœwiêciæ? Bez czego móg³byœ siê obejœæ? Bez rzeczy, bez przyjació³, bez mo¿liwoœci decydo-wania o sobie, bez œwi¹t, bez rodziny i pasji? Czy potrafisz siê przystosowaæ do zmian? Czy zdecydowa³byœ siê szukaæ zakwaterowania co trzy miesi¹ce? Na takie pytania mo¿esz trafiæ w rozmowie z doradc¹ personalnym.

Czy przygotowa³byœ siê do wa¿nego egzaminu, podczas gdy za œcian¹ wali³by

siê Ÿród³em stresu i frustracji. Nawet jeœli przynosi du¿e korzyœci finansowe.

Po trzecie: poznaj siebie!Wydaje Ci siê, ¿e œwietnie siebie

znasz? Nie zamierzam odbieraæ Ci pewnoœci siebie, ale wskazaæ kierunek, jak poszerzyæ wiedzê na swój temat. To bardzo wa¿ne przy planowaniu kariery. Refleksja nad sob¹ – to brzmi nudnie, ale co powiesz na to, ¿e takie æwiczenia, testy s¹ nie tylko pomocne przy pla-nowaniu tego, co chcia³byœ osi¹gn¹æ, ale tak¿e u³atwi¹ ¿ycie na uczelni, w akademiku, w towarzystwie, na im-prezach, nawet w znalezieniu sympatii?

Poznanie swo-i c h m o c n y c h i s³abych stron, m o ¿ l i w o œ c i i ograniczeñ – to b a rd z o wa ¿ n y element plano-wa n i a . L e p i e j z d a wa æ s o b i e sprawê ze swych umiejêtnoœci (lub

40

CZAS NA STUDIA

Istnieje po to, ¿eby pomóc studentom wejœæ w rynek pracy i efektywnie na nim funkcjonowaæ. Ma u³atwiæ nawi¹zanie kontaktu miêdzy uczelni¹ a pracodawcami, co w efekcie zmniejsza bezrobocie wœród absolwentów. Z czego mo¿esz skorzystaæ? Ze szkoleñ i seminariów dla studentów, indy-widualnych testów psychologicznych, rozmów z doradcami personalnymi, którzy pomagaj¹ w przygotowaniu siê do kontaktów z pracodawc¹, do rozmów kwalifikacyjnych. Dowiesz siê tu np. jak napisaæ list motywacyjny, CV, jak ubraæ siê na pierwsz¹ rozmowê z pracodawc¹, i jak siê podczas niej zachowywaæ.

Biuro karier

pewne siebie, bez wiêkszych problemów nawi¹zuj¹ kontakty i s¹ otwarte na nowe doœwiadczenia, ³atwiej te¿ przystosowuj¹ siê do nowych warunków i zasad pracy. Sam równie¿ najlepiej w taki sposób przekonasz siê, jaki charakter przysz³ej pracy bêdzie Ci odpowiada³.

Po pi¹te: szukaj praktyk i sta¿y!

W œwiadomym planowaniu czasu na studiach i w przysz³oœci zawodowej warto – oprócz pracy – uwzglêdniæ prak-tyki, sta¿e i wolontariat, które odbyæ mo¿na równie¿ poza granicami kraju. Poza zdobyciem doœwiadczenia w pracy w firmach za granic¹, zapoznaniem siê z zasadami tam obowi¹zuj¹cymi, jest to œwietna okazja, by poznaæ kraj, inn¹ kulturê, jêzyk, a tak¿e sprawdziæ na w³asnej skórze, jak znosi siê brak obecnoœci znajomych i bliskich.

Mo¿na skorzystaæ z ofer-ty firm, które poœrednicz¹ w za³atwianiu praktyk zagranicznych. Warto wiedzieæ, ¿e za takie poœrednictwo niekiedy siê p³aci (nawet oko³o kilku tysiêcy!). Istnieje oczywiœcie inne wyjœcie – mo¿na skorzystaæ z p o m o c y o rg a n i z a -cji studenckich, które takie praktyki organi-zuj¹ czy umo¿liwiaj¹ (np. IAESTE – organi-zacja miêdzynarodowa z r z e s z a j ¹ c a s t u d e n -t ó w u c z e l n i t e c h -n i c z n y c h , A I E S E C – Miêdzynarodowe Sto-warzyszenie Studentów Nauk Ekonomicznych i Handlowych, organizuj¹ce praktyki w firmach z ca³ego œwiata, IFMSA-Poland – Miêdzynarodowe Sto-warzyszenie Studentów

Medycyny, którego g³ówne zadanie pole-ga na organizacji praktyk zagranicznych).

O tym, czy wyjedziesz na praktyki, czêsto decyduje œrednia ocen i egzamin wewnêtrzny. W wiêkszoœci przypadków mo¿liwoœæ wyjazdu pojawia siê dopiero po drugim lub czwartym semestrze.

Koniecznie zadbaj o to, by po zakoñcze- niu praktyk, sta¿u, wolontariatu otrzy- maæ od pracodawcy referencje, czyli pi-semn¹ opiniê o Twojej pracy. To wa¿ne i przyda siê podczas poszukiwania przysz³ego sta³ego zatrudnienia. Nie koncentruj siê na tym, czy i ile pieniêdzy zaoferuj¹ Ci na praktyce. Warto zdobyæ umiejêtnoœci, kwalifikacje i wiedzê w zamian za pracê czy brak wynagrodzenia.

Praktyki to tak¿e najlepszy sposób, by poznaæ na w³asnej skórze, jak wygl¹da codzienna praca w wymarzonej przez Ciebie firmie, jaka jest specyfika danego zawodu, co Ciê czeka w przysz³oœci: stres, nienormowany czas pracy, nadgodziny, fajny zespó³; czy odpowiadaj¹ Ci zasady obowi¹zuj¹ce w tej grupie za-wodowej. Co siê zyskuje?

m³ot pneumatyczny? Czy umiesz pracowaæ w stresie? Wolisz pracê w ze-spole czy indywidualn¹? Nie boisz siê odpowiedzialnoœci? Lubisz ryzykowaæ? Jaki masz cel, co chcia³byœ w ¿yciu osi¹gn¹æ? Jak widzisz siebie za 5, 10, 15 lat? Odpowiedzi na podobnego typu pytania pomagaj¹ wybraæ w³aœciw¹ drogê rozwoju, odpowiedni rodzaj pracy, skupiæ siê na tym, co jeszcze mo¿na w sobie poprawiæ, nad czym mo¿na popracowaæ póki nie jest zbyt póŸno.

Takie testy on-line, pomagaj¹ce poznaæ swoje ograniczenia, umiejêtnoœci, d¹¿enia, motywacje dostêpne s¹ tak¿e w internecie na stronach biur karier. Nie ma to jednak jak rozmowa z doradc¹ personalnym twarz¹ w twarz.

Po czwarte: zwiêkszaj swoje szanse!

Studia to czas zdobywania wiedzy, zawierania nowych znajomoœci, luzu, studenckich imprez... Tak to siê zazwy-czaj kojarzy, ale ów schemat powoli siê zmienia.

Konkurencja – tym s³owem okreœlaæ bêdziesz sporo sytuacji na uczelni i w ¿yciu codziennym. Starania o uzyska-nie jak najlepszych ocen na egzaminach – to by³o od zawsze. Teraz dosz³a jeszcze rywalizacja o wyjazdy na zagraniczne uczelnie w ramach wymiany, a tak¿e o zdobycie dobrych sta¿y studenckich, ciekawych praktyk. Atutem te¿ staje siê podjêcie pracy jeszcze w czasie stu-diów. Pewnie nie obchodzi Ciê jeszcze konkurencja na rynku pracy, ale warto zdawaæ sobie sprawê, ¿e ukoñczenie re-nomowanej uczelni nie zawsze równa siê wiêkszym szansom na zatrudnienie. Jak zwiêkszyæ swoje szanse? Tu znów przyda siê jeden z etapów planowania kariery.

Umiesz radziæ sobie jednoczeœnie w dwóch rolach: pracownika i studenta? Wypróbuj siebie w takiej roli. Mo¿e byæ to praca podczas studiów, wakacyjna, weekendowa. Przyszli pracodawcy ceni¹ bardzo takie doœwiadczenia. Osoby pracuj¹ce podczas studiów s¹ z regu³y

fot.: Images Copyright © 2000 DigiTouch

41

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

Z moich obserwacji wynika, ¿e obecnie studenci o wiele bardziej œwiadomie wybieraj¹ kierunki studiów ni¿ jeszcze kilka lat temu. Nie kieruj¹ siê mod¹ czy chêci¹ „postudiowania”, dokonuj¹ wyborów pod k¹tem planów zawodowych. To bardzo dobry trend, co nie oznacza, ¿e nie zdarzaj¹ siê studenci, którzy po III roku maj¹ wiele w¹tpliwoœci co do wyboru swojej zawodo-wej drogi. Niezale¿nie jednak od tego, na ile ktoœ ma sprecyzowane plany zawodowe, zachêcam wszystkich do pracy wakacyjnej – i to ju¿ po I roku studiów. Fir-my bardzo chêtnie przyjmuj¹ praktykantów, daj¹c im mo¿liwoœæ przeprowadzania ciekawych projektów i poznania organizacji firmy od wewn¹trz. Znam studen-tów, którzy w czasie jednych wakacji odbywaj¹ nawet po dwa sta¿e. Praca wakacyjna stanowi ogromny atut kandydata ubiegaj¹cego siê o pracê po zakoñczeniu stu-diów. Œwiadczy ona o determinacji m³odego cz³owieka, jego odwadze, samodzielnoœci i zaradnoœci. Pracodawcy lubi¹ pracowników, którzy nie boj¹ siê wyzwañ i potrafi¹ odnaleŸæ siê w nowym œrodowisku, a odbyte sta¿e s¹ idealn¹ rekomendacj¹. Swoje doœwiadczenia kandy-daci powinni w trakcie rozmów o pracê koniecznie podkreœlaæ, ³¹cznie ze szczegó³ami: jak znaleŸli pracê, co im w niej odpowiada³o, a co siê nie podoba³o. Warto wskazaæ konkretne osoby, z którymi pracowali, które mog³yby udzieliæ opinii na temat kandydata.Udaj¹c siê na rozmowê do przysz³ego pracodawcy, odpowiednio siê przygotujmy. Zbierzmy jak najwiêcej wiadomoœci o firmie, a o informacje, których nam brakuje – pytajmy. Na ogó³ pod koniec rozmowy rekrutuj¹cy daj¹ czas na zadawanie pytañ i ten czas nale¿y wykorzystaæ. Upewnijmy siê co do zakresu obowi¹zków, odpowiedzialnoœci, czasu pracy itp. Pamiêtajmy, ¿e osobom rekrutuj¹cym zale¿y nie tylko na znalezieniu jak najlepszej osoby na dane stanowi-sko, ale na tym, aby osoba by³a zadowolona z pracy i zmotywowana. Ja rekrutuj¹c, zawsze pytam wprost o oczekiwania i motywacje kandydata, by oceniæ, czy to, co firma oferuje na danym stanowisku, spe³ni jego potrzeby. B³¹d rekrutacyjny jest bowiem k³opotem dla obu stron.

IZABELA NOWIKOWSKA – dyrektor perso-nalny warszawskiego hotelu Sheraton

Kontakty z nowymi ludŸmi, umiejêtnoœæ przek³adania teorii na praktykê, czyli nowe doœwiadczenia, mo¿liwoœæ sprawdzenia, na ile i jak potrafisz siê zaanga¿owaæ w pracê zespo³u, ewentualn¹ propozycjê pracy...

Jeœli Twoja uczelnia wymaga, byœ odby³ w czasie studiów prakty-ki studenckie, zapewne jest lista firm, w których mo¿esz je odbyæ. Dowiedz siê, jaki jest harmonogram takich praktyk, co bêdziesz robiæ, czy w danym miejscu praktyki polegaj¹ na wykonywaniu prostych prac biurowych, czy np. praktykant wykonuje pracê w ró¿nych dzia³ach, co pozwala na bli¿sze poznanie organizacji i struktury firmy.

Po szóste: nie spoczywaj na laurach!Studia licencjackie czy magisterskie to nie koniec Twojej

edukacji. Ju¿ teraz warto pomyœleæ o studiach podyplomowych. Dzisiaj liczy siê elastycznoœæ i umiejêtnoœæ przystosowywania siê do zmiennych wymagañ rynku pracy, trendów i nowych zawodów, kierunków kszta³cenia. Drugi kierunek, zdobycie wiedzy w innej dziedzinie to atut. W swoich planach na przysz³oœæ uwzglêdnij pojawiaj¹ce siê trendy, nowe kierunki studiów i zapotrzebowanie rynku. ŒledŸ nowoœci w prasie, internecie, chodŸ na targi i gie³dy pracy – zostawiaj tam swoje CV. Pamiêtaj, ¿e niektóre firmy wy³apuj¹ pracowników jeszcze podczas studiów!

Najwa¿niejsze to siê nie poddawaæ, nie zra¿aæ pora¿kami, ale wytrwale realizowaæ cel. Niepowodzenia s¹ wkalkulowane w œcie¿kê kariery i powinny mobilizowaæ. Pamiêtaj, dobry plan dzia³ania to kontrola nad w³asnym ¿yciem, w którym wa¿n¹ rolê odgrywaj¹ umiejêtnoœci, zdolnoœci, zdobyte doœwiadczenie, a nie jedynie przypadek i szczêœcie. A to oznacza, ¿e sukces osi¹gn¹³eœ ju¿ w po³owie.

fot.:

mat

eria

ły p

rom

ocyj

ne

Bezpłatne studia I stopnia

EKONOMIA

PEDAGOGIKA

INFORMATYKA

MATEMATYKA

FILOLOGIA

PIELĘGNIARSTWO

Płock, Plac Dąbrowskiego 2tel. 24/ 366−54−01 www.pwszplock.pl

e−mail: pwsz@pwszplock.pl

42

CZAS NA STUDIA

42

Miasta przyjazne studentom

Wybór miejsca studiów to dla wielu osób bardzo wa¿na decyzja. To

w³aœnie tam nie tylko zdobywa siê wiedzê, ale tak¿e kszta³tuje dojrza³e pogl¹dy, na-biera siê doœwiadczenia, a tak¿e zawiera znajomoœci na ca³e ¿ycie, czêsto – zaczyna

Chcia³byœ wyrwaæ siê z domu, rzuciæ na g³êbok¹ wodê i zacz¹æ studia w innym mieœcie, ale nie wiesz jeszcze gdzie? Wolisz miejsca, w których dominuje atmosfera naukowa, czy raczej takie, gdzie wiêcej czasu mo¿na poœwiêciæ na rozrywkê? Przeczytaj nasz przewodnik po najwa¿niejszych oœrodkach akademickich, a na pewno znajdziesz coœ dla siebie!

CZAS NA STUDIA

pracê i zak³ada rodzinê. Dlatego przed podjêciem tej decyzji warto siê dobrze zastanowiæ. Jakie kryteria wzi¹æ pod uwagê przy wyborze miasta, w którym chce siê studiowaæ? Wszystko zale¿y od indywidu-alnych preferencji – niektórzy wol¹ oœrodki,

w których zdecydowanie dominuje na-ukowa atmosfera, inni wol¹ miejsca, gdzie wiêcej czasu mo¿na poœwiêciæ na rozrywkê. Poni¿ej znajduj¹ siê opisy naj-popularniejszych miast akademickich w Polsce. Ka¿dy powinien znaleŸæ coœ dla siebie.

Bia³ystokBia³ystok – stolica Podlasia, najwiêksze

miasto pó³nocno-wschodniego regionu Polski, znajduj¹ce siê w s¹siedztwie Pusz-czy Bia³owieskiej, miasto rodzinne Ludwi-ka Zamenhofa, twórcy jêzyka esperanto – jest oœrodkiem akademickim, a zarazem miejscem, w którym spotyka siê kultura Wschodu i Zachodu, gdzie wspó³pracuj¹ ludzie ró¿nych wyznañ, szczególnie prawos³awia i katolicyzmu. Mieszkaj¹ tu tak¿e muzu³manie (g³ównie Tatarzy), dzia³a Centrum Islamskie, a tak¿e bud-dyjski Oœrodek Karma Kagyu i Bia³ostocka Grupa Zen. Nazywany bywa stolic¹ Syberii, ze wzglêdu na specyficzne i mroŸne zimy. W Bia³ymstoku mo¿na studiowaæ na uczelniach pañstwowych oraz prywat-nych, których obecnie jest 12. Jednym z najlepszych chórów w kraju jest Chór Akademicki Uniwersytetu w Bia³ymstoku, za³o¿ony w 1976 roku, dzia³aj¹cy pod kie-rownictwem prof. dr. hab. Edwarda Kuli-kowskiego, wspó³pracuj¹cy z Filharmo-ni¹ Bia³ostock¹.

Tekst: Katarzyna Gajewska, Małgorzata Glinickafot: archiwum Wydawnictwo TELBIT

43

CZAS NA STUDIA

Miasto posiada doskona³e zaplecze naukowe i dydaktycz-ne, wzrasta liczba umów o wspó³pracê miêdzy Uniwersytetem w Bia³ymstoku i innymi uczelniami europejskimi (w Stanach Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii, Kanadzie, Francji, Japonii, Szwajcarii, Hiszpanii, Rosji). W Bia³ymstoku studiuje obecnie kil-kadziesiąt tysiêcy osób. Mo¿liwe jest kszta³cenie zamiejscowe na studiach ekonomicznych i prawniczych w Wilnie, dzia³a program Socrates-Erasmus, prowadzone są badania naukowe, organizowa-ne konferencje, sympozja, wymiana pracowników i studentów.

¯eby studiowaæ w Bia³ymstoku, nie potrzeba wielkich nak³adów finansowych, koszty studiów i utrzymania s¹ niskie. Niestety, pro-cent bezrobotnych jest doœæ wysoki, co wp³ywa na du¿y odsetek studentów wyje¿d¿ających z miasta w poszukiwaniu lepszej pracy. Po³o¿enie miasta, bliskoœæ Puszczy Bia³owieskiej, Narwiañskiego Parku Narodowego, Suwalszczyzny i Mazur umo¿liwiaj¹ roz-koszowanie siê piêknem okolicznej przyrody. Natomiast dla mi³oœników oryginalnych przedmiotów organizowane s¹ co dwa tygodnie targi staroci przed kinem Forum.

W Bia³ymstoku znajduje siê oko³o 150 zabytków wpisanych do rejestru zabytków, w tym np. zespó³ pa³acowy Branickich (XVII–XVIII w.). Spacerowaæ mo¿na na Plantach i w parku Zwierzyniec-kim, gdzie znajduje siê ogród zoologiczny, na Dojlidach mieœci siê

sztuczne kąpielisko i w y p o ¿ y c z a l n i a sprzêtu kajakowe-go. W mieœcie odby-wają siê tak¿e juwe-nalia organizowa-ne przez wszystkie uczelnie, Dni Sztu-k i Ws p ó ³ c z e s ne j w maju, w trakcie których wystêpują artyœci z kraju i Eu-ropy, mi³oœnicy sztu-ki mogą zwiedzaæ po-nad 19 prywatnych galerii, a wœród nich jedną z najlepszych polskich placówek tego typu – Galeriê Arsena³.

BydgoszczTen prê¿nie rozwijaj¹cy siê oœrodek akademicki skupia kil-

kadziesiąt tysiêcy studentów na uczelniach publicznych i pry-watnych. Obok bogatej oferty kierunków nauczania, gród nad Brdą obfituje w interesujące wydarzenia artystyczne i kul-turalne. Na bydgoskich uczelniach istnieje szeroki wachlarz mo¿liwoœci kszta³cenia. Kierunki techniczne, medyczne, rol-nicze, artystyczne, humanistyczne i przyrodnicze tworzą interesuj¹c¹ ofertê dydaktyczn¹ dla œwie¿o upieczonych absol-wentów szkó³ œrednich. Miasto jest bardzo wa¿nym oœrodkiem na mapie kulturalnej Polski, a studenci mogą korzystaæ z ulgowych biletów sprzedawanych na uczelniach, co ma istotne znaczenie dla skromnego studenckiego bud¿etu.

Wa¿nym punktem w programie bydgoskiego Teatru Polskiego sta³ siê Festiwal Prapremier, podczas którego odbywa siê przegląd ró¿norodnych spektakli, wystawianych przez teatry z ca³ej Pol-ski. Dodatkow¹ atrakcj¹ s¹ wyk³ady i wystawy, poœwiêcone sztuce teatralnej. Mi³oœnicy filmu spotykaj¹ siê w dzia³aj¹cym od kilku lat multipleksie wyposa¿onym w kilkanaœcie klimatyzowanych sal oraz dyskusyjnym klubie filmowym Mozaika przy Pa³acu M³odzie¿y. Tutaj po projekcji niecodziennych dzie³ kinematogra-fii odbywaj¹ siê dyskusje zwi¹zane z tematyk¹ filmów. Œwietnym miejscem na relaks, w którym mo¿na odpocząæ po tygodniu na-

uki, jest oblegany przez bydgoszczan Myœlêcinek. Uruchomiony zosta³ równie¿ zimowy stok narciarski.

Obok budynków pamiêtających okupacjê powstają tu nowo-czesne centra handlowe, oœrodki sportowe, przytulne puby. Byd-goszcz jest wa¿nym centrum gospodarczym dla firm krajowych i zagranicznych, co stwarza nadziejê na dynamiczny rozwój, a co za tym idzie – wiêksze mo¿liwoœci rozwoju zawodowego dla m³odych ludzi.

KatowiceS¹ jednym z wiêkszych oœrod-

ków naukowych w Polsce. Sku-piaj¹ w sobie kilkanaœcie uczel-ni wy¿szych. Ponad 30% kato-wiczan w wieku 25–29 lat le-gitymuje siê wykszta³ceniem wy¿szym. Ten wysoki wskaŸnik to zas³uga wy¿szych uczelni o rozmaitym profilu kszta³cenia i ciekawej oferty niepublicznych szkó³ wy¿szych.

Do charakterystycznych miejsc Katowic, bez któ-rych kultura tego miasta nie mog³aby funkcjonowaæ, na-le¿ą: s³ynny Spodek katowicki, kino Œwiatowid, Jazz Club, Te-atr Cogiataur, Teatr Œl¹ski, Teatr Rozrywki, Teatr Korez, Scena Gugalander, Œl¹ski Teatr Tañca. Wydarzeñ rozrywkowo-kultu-ralnych te¿ jest du¿o, wystarczy przywo³aæ Juwenalia czy Festi-wal „Rawa Blues”.

CZAS NA STUDIA

archeologiaarchiwistyka i zarządzaniedokumentacjąetnologiahistoriahistoria sztukiwojskoznawstwozarządzanieinformacją i bibliologia

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

fot:

arch

iwum

UM

Bia

łego

stok

u

fot: archiwum Wydawnictwo TELBIT

44

CZAS NA STUDIA

KrakówGród Kraka jest najstarszym oœrodkiem

akademickim w Polsce i swoj¹ niepowta-rzaln¹ atmosfer¹ przyci¹ga studentów z Polski i z zagranicy. Miasto mo¿e siê pochwaliæ dobrze przygotowan¹ kadr¹ akademick¹ o miêdzynarodowej s³awie, œwietnie funkcjonuj¹ liczne instytucje edukacyjne, kulturalne, kluby studenckie oraz ca³a baza socjalna. Najbardziej znan¹ uczelni¹ z tradycjami jest Uniwersytet Jagielloñski, ale naukê mo¿na te¿ pobieraæ na innych uczelniach pañstwowych i pry-watnych. Studenci niektórych uczelni, a przede wszystkim Uniwersytetu, sami mog¹ byæ wspó³autorami programu stu-diów. Maj¹ mo¿liwoœæ uczêszczania na nieobowi¹zkowe zajêcia, co jest dodatko-wo punktowane. ̄ acy mog¹ siê czuæ dum-ni ze swojej Almae Matris, gdy¿ s³ynny UJ ukoñczyli m.in. Miko³aj Kopernik, Andrzej Frycz Modrzewski, Miko³aj Rej, Jan Kochanowski, Tadeusz Boy-¯eleñski i Karol Wojty³a. Powiew tradycji mo¿na te¿ poczuæ niedaleko Rynku – przy ul. Jagielloñskiej znajduje siê najstar-sze z dawnych kolegiów Wszechnicy Jagielloñskiej – gotyckie Collegium Maius, z zabytkowymi wnêtrzami, i muzeum UJ, z kolekcj¹ starych przedmiotów nauko-wych (zegary s³oneczne, lunety, globusy, wagi, mikroskopy). W refektarzu, zwanym Stuba Communis, oraz w Zielonej Sali rek-tor podejmuje najdostojniejszych goœci. Raz w roku, z pocz¹tkiem paŸdziernika, przez sale i kru¿ganki Collegium Maius przechodzi pochód profesorów w togach,

udaj¹cy siê na rozpoczêcie roku akademic-kiego do pobliskiego Collegium Novum, stanowi¹cego siedzibê rektora. Obok Col-legium Novum, przy ulicy Go³êbiej (na-zwanej tak przez Jana Matejkê), mieœci siê Collegium Witkowskiego, gdzie ucz¹ siê studenci psychologii.

W Krakowie nie brakuje licznych im-prez. Warto wymieniæ chocia¿by Wian-ki – coroczn¹ zabawê towarzysz¹c¹ nocy œwiêtojañskiej, Festiwal Kultury ¯ydow-skiej, Wielkanocny Festiwal Ludwiga van Beethovena, Krakowskie Reminiscencje Teatralne, Festiwal Piosenki ¯eglarskiej Shanties, Przegl¹d Kabaretów PAKA czy Noc Muzeów. W Krakowie odbywa siê

tak¿e coroczne œwiêto studentów – juwe-nalia, którego najwa¿niejszymi elementa-mi s¹ pochody studenckie i podziêkowania z³o¿one przez miasto studentom za ich obecnoœæ. Œwiêtu towarzysz¹ liczne kon-certy, wystêpy i zabawy. Organizowany

przez wszystkie krakowskie pañstwowe uczelnie przy udziale licznych instytucji jest s³ynny Festiwal Nauki. Najczêœciej odwiedzane przez studentów kluby to m.in.: najstarszy – istniej¹cy od 1974 ro-ku – Stowarzyszenie Rotunda z kinem i rockotek¹, studencki Klub Pod Jaszczu-rami z koncertami jazzowymi i bluesowy-mi. Poza tym du¿o jest knajpek, do któ-rych niewtajemniczeni nie trafi¹ ³atwo. Ale i dla nich zawsze coœ siê znajdzie.

Miasta o nazwie Krakow istniej¹ poza Polsk¹! W Niemczech mo¿emy po-

dziwiaæ Krakow am See, natomiast w Stanach Zjednoczonych Krakow w sta-nie Missouri, Krakow w stanie Nebraska, Krakow w stanie Wisconsin i Krakow w stanie Michigan.

Kultura alternatywna: Rozwój kultury alternatywnej w Lublinie

jest bardzo dynamiczny. Lata 70. przynios³y takie projekty alternatywne, jak Teatr Gong 2 czy Scena Plastycz-na KUL. W Lublinie powsta³ tak¿e Oœrodek Brama Grodzka – Teatr NN – prê¿nie dzia³aj¹ca instytucja kultural-na, która w swoich projektach bardzo czêsto odnosi siê do historii miasta zwi¹zanej z koegzystencj¹ trzech kultur. W Lublinie rozwija siê tak¿e sztuka performance. Wa¿nym elementem teatru alternatywnego jest Teatr Provi-sorium i Oœrodek Praktyk Teatralnych „Gardzienice” w Lublinie, finansowany przez Ministerstwo Kultury i Dziedzic-twa Narodowego.

44

CZAS NA STUDIA

LublinLublin – miasto we wschodniej Polsce,

stolica województwa lubelskiego, po³o¿one na Wy¿ynie Lubelskiej, nad rzek¹ By-strzyc¹ z Bram¹ Krakowsk¹, Bram¹ Grodzk¹, Zamkiem i Kaplic¹ Zamkow¹, archikatedr¹, z koœcio³ami dominikanów, bernardynów, bernardynek, brygidek,

Trybuna³em Koronnym, Bram¹ Rybn¹, placem Po Farze, starym i nowym cmen-tarzem ¿ydowskim, synagog¹ Chew-ra Nosim – jest jednym z najwiêkszych oœrodków akademickich w Polsce. Mo¿na tu zapoznaæ siê z dzia³alnoœci¹ cen-trum kultury „Chatka ¯aka”, obejrzeæ Starówkê, koœcio³y (g³ównie klasztorne), znajduj¹ce siê w samym centrum, Ogród

Botaniczny, Ogród Saski, fabryki, Uniwer-sytet Marii Curie-Sk³odowskiej. W Akade-mickim Centrum Kultury mieœci siê kino studyjne, dyskusyjny klub filmowy.

Pierwsz¹ uczelni¹ za³o¿on¹ w XX wie- ku (rok 1918) by³ Katolicki Uniwersytet Lubelski. Uruchomienie tej uczelni przez ks. Idziego Radziszewskiego spowodowa³o o¿ywienie niewielkiego miasta, nap³yw wybitnych naukowców (g³ównie ze Lwowa

Teresa, studentka ekonomii jednej z prywatnych uczelni, mówi: – Uwiel-biam Kraków przede wszystkim za jego studencki klimat, po³¹czenie powa¿nej atmosfery naukowej z niesamowi-tymi imprezami w klubach, których jest bardzo du¿o. W trakcie wieczo-ru mo¿na przenosiæ siê z jednego do drugiego, gdy¿ te najpopularniejsze s¹ zogniskowane przy Rynku. Kolega

z Warszawy bardzo mi tego zazdroœci. Mó-wi, ¿e noc¹ Warszawa umiera, a Kraków o¿ywa. Karolina, studentka Uniwersytetu Jagielloñskiego, dodaje: – Powiew tradycji czuje siê tu na ka¿dym kroku.fot: archiwum Wydawnictwo TELBIT

fot: Andrzej Koziara, UM Lublin

45

CZAS NA STUDIA

Koœció³ œw. Miko³aja na Czwartku – wg tradycji najstar-szy koœció³ Lublina, za³o¿ony przez Mieszka I. Czwartek by³ osiedlem handlowym, na którym w czwartki odbywa³y siê targi. Koœció³ œw. Miko³aja obs³ugiwa³ wczesnoœredniowieczn¹ osadê targow¹ na Czwartku – wezwanie to jest czêste w przypadku koœcio³ów w dawnych osadach targo-wych. Obecny koœció³ murowany pochodzi z XVI wieku, w murach póŸnogotycki, przebudowany za rz¹dów proboszcza W. Turobojskiego.

i Krakowa) i studentów. ¯ycie akademickie jeszcze bujniej rozwinê³o siê po II wojnie œwiatowej, dziêki powo³anemu w 1944 roku Uniwersytetowi Marii Curie-Sk³odowskiej.

Z Lublina pochodzą: Wincenty Pol, Józef Pankiewicz, Krzysz-tof Cugowski.

Lubelscy studenci lubią ¿ycie nocne miasta, jednak – choæ bo-gate – napotyka ono na szereg problemów, m.in. brak nocnej ko-munikacji miejskiej.

£ódŸKtó¿ nie pamiêta Daniela Olbrychskiego przechadzającego siê

po ³ódzkiej Ziemi Obiecanej? Filmowe skojarzenia z £odzią są jak najbardziej na miejscu – to tutaj znajduje siê s³ynna szko³a filmo-wa, o której indeks walczy co roku t³um spragnionych artystycz-nych kreacji m³odych ludzi, to dziêki niej do miasta przylgnê³a etykietka „Holly£ódŸ”. Kojarz¹ce siê jednoczeœnie z przemys³ow¹ wielkoœci¹ i upadkiem miasto zachowa³o swój urok dziêki licznym kamienicom, pa³acom XIX-wiecznych przemys³owców i ocala³ym fabrykom, które mija siê w trakcie spaceru w œródmieœciu. W £odzi znajduj¹ siê uczelnie pañstwowe oraz kilkanaœcie prywat-nych, a okazji do ciekawego spêdzania wolnego czasu nie braku-je. Znane nie tylko w Polsce, ale tak¿e rozpoznawalne na œwiecie s¹ np. festiwale: Camerimage, Festiwal Dialogu Czterech Kultur, Miêdzynarodowy Festiwal Fotografii czy Festiwal Fiesta Libre.

Jeden z najd³u¿szych deptaków Europy – ul. Piotrkowska przyciąga licznymi sklepami, kawiarenkami, ma³ymi pubami i restauracjami, z okien których mo¿na podziwiaæ ¿ycie miasta. Mo¿na by pomyœleæ, ¿e to raj na ziemi dla naukowców i arty-stów. Niektórzy jednak, tak jak Julia, studentka Akademii Sztuk Piêknych, narzekają, ¿e miasto mog³oby wyglądaæ lepiej: – Cza-sem, przechadzaj¹c siê po uliczkach £odzi, odczuwam wielki smu-tek. Jest tu mnóstwo piêknych kamienic, a tak du¿a czêœæ z nich

niszczeje wskutek braku œrodków fi-nansowych na ich renowacjê. Mam n a d z i e j ê , ¿ e t o siê zmieni, ¿e in-westorzy zaczn¹ zauwa¿aæ to piêkne m i a s t o . D u ¿ ¹ szans¹ jest dla nas projekt Manufaktu-ry – najwiêkszego obiektu handlowo-u s ³ u g o w o - - r o z r y w k o w e g o w P o l s c e. B a r -dzo lubiê to mia-s t o , u w i e l b i a m p a r k i , k t ó re s ¹ nieod³¹cznym ele-mentem ³ódzkiej atmosfery, choæ czasami wydaje

W £odzi znajduje siê najwiêksze graffiti na œwiecie – umieszczone

na œcianie o powierzchni ponad 900 m2 przy ul. Piotrkowskiej 152. Dzie³o zosta³o wpisane do Ksiêgi rekordów Guinnessa.

fot: Magdalena Pasterska

mi siê, ¿e miasto staje siê coraz bar-dziej szare. Ale i tak z £odzi nie zrezy- gnujê.

OlsztynOlsztyn to 180-tysiêczne miasto w województwie warmiñsko-

-mazurskim, w którym znajduje siê uniwersytet powsta³y w 1999 roku z po³ączenia trzech uczelni: Akademii Rolniczo-Technicz-nej w Kortowie, Warmiñskiego Instytutu Teologicznego i Wy¿szej Szko³y Pedagogicznej. Kortowo jest campusem akademickim o nazwie pochodzącej od jeziora, które otacza je od zachodu, ze stuletnim parkiem, klubami i urządzeniami sportowymi. Olsztyñscy studenci maj¹ coœ, czego zazdroszcz¹ im koledzy z in-

W Olsztynie mo¿na podziwiaæ piêkne jeziora, z których najwiêksze to: Krzywe, Kortowskie, D³ugie, Skanda.

Mo¿na ³owiæ wiele ryb, m.in. karasie, liny, amury i szczupaki. Znajduj¹ siê tu oœrodki szkutnicze i sportów wodnych.

nych stron Polski: w³asne miasteczko akademickie, obejmujące ca³ą dzielnicê miasta, w której ¿yją sami studenci i którego ma-gicznej atmosfery nie są w stanie popsuæ wszechobecne kame-ry monitoringu. Oprócz uniwersytetu w Olsztynie funkcjonują prywatne uczelnie zawodowe. Imprezy organizowane są przez Miêdzynarodowe Targi Warmii i Mazur. Mo¿na tu spotkaæ rdzen-nych Warmiaków, Niemców, Polaków, przybyszy znad Niemna,

CZAS NA STUDIA

46

CZAS NA STUDIA

Wilii, Buga, z po³udniowych kresów daw-nej Rzeczypospolitej, rozmaitych profesji i wyznañ. Mieszkaj¹ tu artyœci, znani spor-towcy. Z Olsztyna pochodz¹ m.in. Piotr Ba³troczyk, Krzysztof Ho³owczyc.

Uniwersytet w Olsztynie skoñczy- li: Tadeusz Fiszbach – twórca

Unii Socjaldemokratycznej, Hanna Gucwiñska – znana z wroc³awskiego ZOO, Ryszard Rynkowski – piosen-karz, studiowa³ tu Maciej Kuroñ.

S³awni poznanianie: Kazimierz Ajdu- kiewicz, Hanna Banaszak, Stanis³aw

Barañczak, Hipolit Cegielski, Au-gust Cieszkowski, Eleni, Krystyna Feldman, Arkady Fiedler, Kazimiera I³³akowiczówna, Anna Jantar, Jerzy Waldorff, Ma³gorzata Musierowicz.

PoznañPoznañ to oœrodek akademicki i nauko-

wy, znany miêdzy innymi z corocznych Miêdzynarodowych Targów Poznañskich. W mieœcie dzia³aj¹ szko³y wy¿sze pu-bliczne i niepubliczne, kszta³c¹ce ³¹cznie kilkadziesi¹t tysiêcy studentów. Kontynu-uj¹ one tradycje takich placówek jak Aka-demia Lubrañskiego, Kolegium Jezuickie czy Uniwersytet Poznañski. W mieœcie dzia³aj¹ te¿ liczne placówki badawcze, co stawia Poznañ wœród czo³owych pol-skich oœrodków akademickich. ¯acy stali siê nieod³¹cznym elementem mia-sta. Spotkaæ ich mo¿na wszêdzie: na ulicach, w tramwaju, w restauracjach, w klubach. Wiêkszoœæ studentów przy-

46

CZAS NA STUDIA

prof. dr hab. Zbigniew Œmietana, dziekan Wydzia³u Nauki o ¯ywnoœci UWM.

Do najwiêkszych imprez œrodowisko- wych nale¿¹: ¯akinada-Kortowiada, wy-bory miss uczelni, Ogólnopolski Rajd Stu-

dencki po Warmii i Mazurach. Najpopu-larniejsze imprezy cykliczne i festiwale to: Olsztyñskie Lato Artystyczne, Olsztyñskie Noce Bluesowe, Ogólnopolskie Spotkania Zamkowe „Œpiewajmy Poezjê”.

znaje, ¿e najwiêcej pieniêdzy wydaje na rozrywkê. Czêsto poœwiêcaj¹ czas nie tylko na naukê, ale i zarabianie. Pracuj¹ we wszystkich mo¿liwych miejscach, na dostêpnych dla nich stanowiskach. Sprz¹taj¹, opiekuj¹ siê dzieæmi, sprzedaj¹ bilety w kinie i projektuj¹ kampanie mar-ketingowe, pracuj¹ jako ankieterzy, opie-kunki do dzieci, kelnerzy, a do tego bior¹ czynny udzia³ w ¿yciu miasta.

Studiuj¹c w Poznaniu, pe³nym ma³ych lokali i kafejek rozsianych wokó³ Rynku z renesansow¹ zabudow¹, warto odwiedziæ niektóre z teatrów, to tutaj bowiem swoj¹ siedzibê maj¹ m.in. Teatr Strefa Ciszy czy Teatr Ósmego Dnia. Mo¿na te¿ wzi¹æ udzia³ w Festiwalu Malta, w ramach które-

go wystêpuj¹ teatry z ca³ego œwiata. Miasto nazywane jest tak¿e muzyczn¹ stolic¹ Pol-ski dziêki s³awnym chórom ch³opiêcym i mêskim, organizowanym co piêæ lat kon-kursom skrzypcowym im. Henryka Wie-niawskiego, a tak¿e dziêki dzia³alnoœci Or-kiestry Kameralnej pod dyrekcj¹ Agnieszki Duczmal, opery i Polskiego Teatru Tañca. Bardzo liczne s¹ oœrodki kultury, aktyw-nie dzia³aj¹ce w ramach poszczególnych uczelni. Ponadto Poznañ jest jednym z lep-szych miejsc na studia artystyczne.

SzczecinSzczecin liczy ponad czterysta tysiêcy

mieszkañców. Licz¹c bardzo ostro¿nie, mo¿na za³o¿yæ, ¿e w okresie od paŸ-dziernika do czerwca co dziesi¹ty mija-ny na chodniku cz³owiek jest studentem.

Zachodniopomorskie jest regionem o wysokim stopniu bezrobocia, co widaæ tak¿e w jego stolicy. Niektórzy mieszkañcy Szczecina uwa¿aj¹, ¿e miasto popada w szarzyznê i przeciêtnoœæ – gin¹cy

Powstaje coraz wiêcej nowych kierun-ków, obejmuj¹cych nauki techniczne, rolnicze, humanistyczne, prawne, peda-gogiczne, teologiczne. – Myœlê, ¿e atutem naszego uniwersytetu jest siêgniêcie do przedwojennej tradycji, przecie¿ rolnictwo wysz³o z uniwersytetu, by³o na przyk³ad na UJ, tam¿e w 1903 roku napisano pierwsz¹ ksi¹¿kê o mleczarstwie. Huma-nistom przyda siê obcowanie z przedsta-wicielami nauk œcis³ych, przyrodniczych, technicznych, a in¿ynierom dyskusja z teologami czy prawnikami – powiedzia³

fot: Krzysztof Otoliński

fot: Łukasz Zandecki, archiwum UM Poznania

47

CZAS NA STUDIA

przemys³ i brak atrakcji turystycznych z prawdziwego zdarzenia nie sprzyjaj¹ nap³ywowi ludzi z zewn¹trz. Z pewnoœci¹ odstrasza to te¿ potencjalnych chêtnych, którzy mogliby zdecydowaæ siê na podjêcie tu studiów. W Szczecinie nie ma miejsca, gdzie studenci byliby tak naprawdê wi-doczni. Po prostu przemykaj¹ tramwajami z jednego koñca miasta na drugi, z jednych zajêæ na kolejne. We Wroc³awiu, Krakowie czy Poznaniu s¹ starówki z prawdziwe-go zdarzenia, na których mo¿na spotkaæ ka¿dego dnia setki studentów. Olsztyn ma miasteczko akademickie, ca³¹ dzielnicê miasta, w której ¿yj¹ sami studenci. Tego w Szczecinie nie ma, co w pewien sposób wp³ywa na atmosferê studiowania. Jednak w licznych rankingach na naj³adniejsze i najbardziej europejskie polskie mia-sto Szczecin plasuje siê tu¿ za Warszaw¹, Krakowem, Wroc³awiem, Gdañskiem czy Poznaniem. Trzeba pamiêtaæ, ¿e jest to miasto z wielkimi tradycjami i choæ cza-sy jego œwietnoœci pamiêtaj¹ tylko nie-które spoœród ocala³ych po wojnie budyn-ków, atmosferê metropolii sprzed lat nie-trudno tu odczuæ. W centrum Szczeci-na widaæ wielkie ronda i rozchodz¹ce siê promieniœcie ulice, wzd³u¿ których stoj¹ kilkukondygnacyjne, eklektyczne kamie-nice. Taki sam XIX-wieczny uk³ad urbani-styczny ma tylko jedno miasto w Europie – Pary¿. Podejmowane inicjatywy, maj¹ce na celu przywrócenie miastu dawnej œwietnoœci, np. rekonstrukcja ca³ych frag-mentów zniszczonego Starego Miasta, daje nadziejê na poprawê wizerunku Szczecina.

W mieœcie znajduje siê kilkanaœcie wy¿szych uczelni. Na przyk³adzie Uniwer-sytetu Szczeciñskiego widaæ, ¿e dzia³ania

zmierzaj¹ce do uczynienia ze Szcze-cina miasta akademickiego s¹ spraw-nie podejmowane. Sztandarowym tego przyk³adem mo¿e byæ projekt „Absolwent US”. Zak³ada on, ¿e ka¿dy absolwent, któ-ry przyst¹pi do projektu, bêdzie otrzymy-wa³ na bie¿¹co informacje o imprezach odbywaj¹cych siê na US (dba o to Biuro Promocji i Informacji US), poza tym Karta Absolwenta US upowa¿nia do zni¿ek w fir-mach wspó³pracuj¹cych z Uniwersytetem Szczeciñskim. Projekt u³atwia te¿ odnaj-dywanie znajomych z lat studiów. Jest du¿a szansa, ¿e za kilka, mo¿e kilkanaœcie lat pro-jekt rozwinie siê do tego stopnia, ¿e stanie siê platform¹, dziêki której bêdzie mo¿na

w trakcie studiów uzyskaæ sta¿, a natych-miast po studiach znaleŸæ sta³¹ pracê.

Rol¹ w³adz Szczecina jest natomiast stworzenie warunków dla absolwentów szczeciñskich uczelni, którzy mogliby ³atwo znaleŸæ pracê na miejscu; dzia³anie w taki sposób, by ludzie zwi¹zani ze Szcze-cinem studiami zostawali tu tak¿e po ich zakoñczeniu, tu zak³adali rodziny i pra-cowali, przyczyniaj¹c siê do jego rozwoju i sprawiaj¹c, ¿e miasto bêdzie czerpa³o re-alne profity z faktu posiadania wy¿szych uczelni. A miejsce o tak bogatej historii na pewno na to zas³uguje.

ToruñToruñ, miasto po³o¿one nad Wis³¹, kameralne, spokojne, z urocz¹, nisk¹ zabu-

dow¹ zespo³u staromiejskiego, koœcio³ami gotyckimi (ostatnie has³o promocyj-ne miasta – Gotyk na dotyk), ruinami krzy¿ackimi i Domem Kopernika stanowi wspania³e miejsce dla rozwoju intelektualnego i kulturalnego. To pierwsze zapew-niaj¹ szko³y wy¿sze, natomiast rozrywkê kulturaln¹ w postaci setek ró¿nego ro-dzaju imprez proponuj¹ liczne instytucje. Oprócz uczty duchowej Toruñ oferuje równie¿ coœ dla zmys³ów. Jest tutaj sporo ciekawych klubów, restauracji, kawiarni, pubów, winiarni i herbaciarni. Ka¿dy znajdzie coœ dla siebie. Mo¿na te¿ skosztowaæ toruñskich pierników, s³yn¹cych z niepowtarzalnego smaku i stanowi¹cych najbar-dziej znany element tradycji i legendy tego miasta, który wyró¿nia Toruñ spoœród innych miast w Polsce i na œwiecie.

W Toruniu odbywaj¹ siê jarmar- ki: Wielkanocny, Katarzyñski,

Po¿egnanie Lata oraz Kolekcjonerów, a tak¿e Bo¿onarodzeniowy, podczas których mo¿na zaopatrzyæ siê w wyro-by rêkodzielnicze: ozdoby œwi¹teczne, stroiki, ceramikê, bi¿uteriê, przedmioty wykonane z wikliny. Jarmarki stanowi¹ atrakcjê zarówno dla mieszkañców, jak i turystów.

S³awni ludzie pochodz¹cy z To-runia: Leszek Balcerowicz, Tony Halik, Janina Ochojska, Maciej Or³oœ, Bogus³aw Linda, Wis³awa Szymborska.

Wed³ug rankingu brytyjskiej or-ganizacji Quarelli Symond opraco-wuj¹cej rankingi dotycz¹ce eduka-cji wy¿szej, w pierwszej trójce naj-lepszych miast dla studentów zna-laz³y siê: Pary¿, Londyn i Boston. Przy tworzeniu rankingu brano pod uwagê:– udzia³ studentów w populacji da-nego miasta,– pozycjê uniwersytetów w œwia-towych rankingach,– aktywnoœæ pracodawców,– standard ¿ycia /œrodowisko spo-³eczne, ekonomiczne, kulturalne/,– przystêpnoœæ cenow¹.

Pomimo, ¿e znaczna czêœæ (40%) to miasta europejskie, to w fina³o-wej piêædziesi¹tce poza Moskw¹ (37 miejsce) nie znalaz³o siê ¿ad-ne z miast Europy Środkowo--Wschodniej.

fot: archiwum UM Szczecina

48

CZAS NA STUDIA

WarszawaStolica zawsze by³a i bêdzie miejscem,

które przyci¹ga zarówno osoby z innych wiêkszych miast, jak i z mniejszych miejscowoœci, chc¹ce na w³asnej skórze sprawdziæ, na czym polega ¿ycie w wiel-kim mieœcie. W Warszawie stopa bezrobo-cia jest jedn¹ z najni¿szych w kraju, wiêc czêsto studenci decyduj¹ siê na naukê w³aœnie tutaj ze wzglêdu na obiecuj¹ce perspektywy pracy. Jednak nie tylko to jest wa¿ne. Stolica, jako prê¿nie dzia³aj¹cy oœrodek kulturalny, oferuje studentom wiele mo¿liwoœci efektywnego wykorzy-stywania wolnego czasu, organizuj¹c licz-ne wydarzenia kulturalne, np. festiwale te-atralne, filmowe, koncerty. Istnieje równie¿ wiele oœrodków umo¿liwiaj¹cych studen-tom twórcz¹ samorealizacjê. S¹ to m.in. chóry uczelniane, dyskusyjne kluby filmo-we, kabarety literackie, ko³a fotograficzne, teatry studenckie, zespo³y pieœni i tañca, a nawet orkiestra rozrywkowa Uniwersy-tetu Warszawskiego. W Warszawie du¿o jest muzyki, tak¿e powa¿nej, gdy¿ mieœci siê tu Filharmonia Narodowa, a mi³oœnicy sztuk piêknych mog¹ odwiedzaæ licz-ne muzea i galerie. Modnym miejscem spêdzania wolnego czasu sta³y siê ostat-nio ksiêgarnio-kawiarnie, np. Tarabuk czy Czu³y Barbarzyñca, które zachêcaj¹ „ksi¹¿eczk¹ przy kaweczce”.

Jak powiedzia³a „Cogito” Maja, stu-dentka lingwistyki stosowanej, niektórzy uwielbiaj¹ wielkomiejsk¹ atmosferê War-szawy: – Przyjecha³am tu na studia z mniej-szej miejscowoœci i na pocz¹tku by³o mi trudno dostosowaæ siê do ¿ycia biegn¹cego w tak szalonym tempie. By³am wrêcz uprze-dzona do Warszawy, do jej mieszkañców, o których s³ysza³am nieprzychylne opi-nie. Na szczêœcie, w miarê poznawa-nia miasta, zaczê³a mnie fascynowaæ je-go otwartoœæ na ró¿ne przejawy kultury, w tym kultury studenckiej, inny styl bycia, ubierania siê. Polubi³am to miejsce i po

TrójmiastoKa¿dy, nawet osoba niepochodz¹ca

z Wybrze¿a, zgodzi siê, ¿e Gdañsk to mia-sto wyj¹tkowe. Bogata historia, zabytki, wa¿ne postaci, dobrze rozwiniêta infra-struktura, wiele ciekawych wydarzeñ kul-turalnych od lat przyci¹gaj¹ studentów do jednego z najwa¿niejszych oœrodków na-ukowych i kulturalnych w kraju. Dobrze przygotowana kadra i wieloœæ ró¿nego ro-dzaju rozrywek dla m³odych ludzi spra-wiaj¹, ¿e w Trójmieœcie studiuje siê bardzo dobrze. Najwa¿niejsze zabytki Gdañska mo¿na ogl¹daæ na G³ównym Mieœcie (Ratusz G³ównego Miasta, Dwór Artu-sa, Dom Uphagenów) i Starym Mieœcie (Wielki M³yn, Ratusz Starego Miasta, koœció³ œw. Katarzyny), najbardziej znane znajduj¹ siê wzd³u¿ Drogi Królewskiej, re-prezentacyjnej ulicy Gdañska – D³ugiej. Na G³ównym Mieœcie znajduje siê rów-nie¿ Bazylika Mariacka, najwiêksza bu-dowla œredniowieczna z ceg³y w Europie. Do 1939 roku istnia³a Wielka Synago-ga. Gdañsk bywa postrzegany jako mia-sto dumne ze swojej przesz³oœci i z³oœliwi twierdz¹, ¿e byæ mo¿e przez to zapomina zadbaæ o teraŸniejszoœæ.

W odró¿nieniu od Gdañska m³odsza Gdynia jest miastem na wskroœ nowo-czesnym. Nie znajdzie siê tu wielu zabyt-ków, za to mo¿na spacerowaæ, korzystaj¹c z uroków charakterystycznego dla niej pa-

skiego, do którego zawija³y polskie trans-atlantyki, a latem cumuj¹ du¿e statki wy-cieczkowe. Gdynia posiada bardzo dobrze funkcjonuj¹c¹ sieæ trolejbusow¹, co w Pol-sce jest zjawiskiem rzadko spotykanym. Szybka Kolej Miejska sprawnie ³¹czy mia-sto z Sopotem, do którego jedzie siê 10 minut, i Gdañskiem – na podró¿ trzeba przeznaczyæ pó³ godziny.

Dewiza Sopotu brzmi: Najmniejsze z wielkich miast. Rzeczywiœcie, nieco ponad 40 000 mieszkañców to niedu¿o, a jednak Sopot kilkakrotnie plasowa³ siê na pierwszym miejscu rankingu na mia-sto zapewniaj¹ce najwy¿szy standard ¿ycia. Atmosfera nadmorskiego kurortu z najd³u¿szym w Europie molo o drew-nianej konstrukcji przyci¹ga równie¿ So-pot Festivalem odbywaj¹cym siê w s³ynnej Operze Leœnej.

W Trójmieœcie i okolicach istnieje po-nad 20 uczelni wy¿szych, w których uczy siê kilkadziesi¹t tysiêcy studentów.

Sonda¿e dotycz¹ce jakoœci ¿ycia podaj¹, ¿e w Trójmieœcie ludzie s¹ jednymi z naj-bardziej zadowolonych w kraju. Zarob-ki s¹ zadowalaj¹ce, bezrobocie nale¿y do najni¿szych w kraju, choæ niektórzy narze-kaj¹ na brak inwestycji w przysz³oœæ i stop-niowe popadanie w stagnacjê. Mieszkañcy Trójmiasta ¿a³uj¹, ¿e nie uda³o siê jesz-cze wprowadziæ wspólnego biletu dla Gdañska, Gdyni i Sopotu.

48

górkowatego krajobrazu, w parkach, ale przede wszystkim nad brzegiem morza, gdzie znajduj¹ siê rozleg³e tereny spa-cerowe. Amatorzy morskich k¹pieli te¿ bêd¹ usatysfakcjonowani, tym bardziej ¿e jakoœæ wody w gdyñskim k¹pielisku wci¹¿ siê poprawia. Wielk¹ atrakcj¹ tu-rystyczn¹ jest gdyñski port, ze szczegól-nym uwzglêdnieniem Nabrze¿a Francu-

CZAS NA STUDIA

skoñczeniu studiów chcia³abym tu zostaæ.Sylwia, pochodzi z Bia³egostoku, mimo

i¿ nie zrezygnowa³a ze studiów w stolicy, zwierza siê „Cogito”, ¿e z chêci¹ wróci do rodzinnego miasta: – Warszawa od same-go pocz¹tku mnie przera¿a³a. Ludzie, któ-rzy wiecznie gdzieœ biegn¹, którzy boj¹ siê choæ przez chwilê porozmawiaæ, ¿eby tyl-ko nie straciæ zbyt wiele czasu… To nie dla mnie, w moim mieœcie mam wra¿enie, ¿e wszyscy siê znaj¹, nie ma ludzi anonimo-wych, a w Warszawie czujê siê czêsto jak jedna z tysiêcy mrówek w wielkim mro-wisku. Oczywiœcie miasto ma te¿ swo-

fot: Patrycja Tuchanowska, archiwum UM Sopotu

fot:

Seb

astia

n K

ijuk

49

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

49

je dobre strony, to bardzo dynamiczne, pulsuj¹ce ¿yciem miejsce. Ale ja wolê ¿yæ spokojniej.

W mieœcie sto³ecznym Warszawa, wa¿nym oœrodku naukowym, kultu-ralnym, politycznym oraz gospodar-czym, studiuje ponad 255 tysiêcy stu-dentów, którzy kszta³c¹ siê na kilkuna-stu pañstwowych uczelniach wy¿szych i kilkudziesiêciu niepañstwowych. Mo¿na tu znaleŸæ wszystkie typy szkó³, ok. 50 do-mów studenckich oraz 17 sto³ówek.

Wszystkie sto³eczne uczelnie staraj¹ siê regularnie wzbogacaæ program stu-diów. Jako przyk³ad mo¿e pos³u¿yæ Uni-wersytet Warszawski, który z biegiem lat otwiera nowe kierunki studiów, np. miêdzywydzia³owe studia humanistycz-ne i matematyczno-przyrodnicze, i stara siê stosowaæ mniej konwencjonalne me-tody nauczania (program „Kszta³cenie na odleg³oœæ”, czyli eksperymentalne cen-

trum edukacji multimedialnej) oraz roz-szerza wspó³pracê z uczelniami w ca³ej Europie. W zdobywaniu wiedzy poma-ga nowoczesna Biblioteka Uniwersy-tecka na rogu Dobrej i Lipowej (s³ynny BUW). Wad¹ jest natomiast rozprosze-nie wydzia³ów i instytutów Uniwersyte-tu po ca³ym mieœcie oraz zbyt ma³a licz-ba sal wyk³adowych. Uczelnie prywatne, których liczba w ci¹gu ostatnich lat prawie siê podwoi³a, ciesz¹ siê coraz wiêkszym zainteresowaniem. Oferuj¹ zarówno kie-runki œcis³e, jak i humanistyczne, nowo powsta³e (administracja, ekonomia, finan-se i bankowoœæ, zarz¹dzanie, marketing) oraz tradycyjne. Dodatkowym atutem jest perfekcyjne przygotowanie jêzykowe, obecnoœæ wyk³adowców z uczelni zagra-nicznych, komfortowe warunki nauki – sa-le, pracownie komputerowe, baseny, sau-ny, dowóz szkolnymi autobusami dla osób niepe³nosprawnych.

Wroc³awJedno z najciekawszych i najpiêkniej-

szych miast Polski, stolica Dolnego Œl¹ska, po³o¿one u podnó¿a Sudetów, nad Odr¹, z du¿¹ liczb¹ kana³ów, wysp, du¿¹ liczb¹ mostów i k³adek. Kszta³ci siê tu oko³o 150 tysiêcy osób na publicznych i niepublicznych uczelniach wy¿szych z Uniwersytetem i Politechnik¹ na cze-le. Wroc³aw jest miastem z placem Grun-waldzkim, salami kinowymi, scenami te-atralnymi, muzeami, galeriami, ³awecz-kami na Ostrowie Tumskim i w Parku Szczytnickim, Ogrodem Japoñskim, za-projektowanym i utrzymywanym zgod-nie z zasadami japoñskiej sztuki ogrodni-czej, Hal¹ Ludow¹, ZOO oraz Panoram¹ Rac³awick¹. Profesor Jan Miodek jest chy-ba najs³ynniejszym mieszkañcem.

Co ciekawe, tradycyjnym miejscem spotkañ m³odzie¿y na Rynku jest prêgierz z koñca XV wieku, gdzie odbywa³y siê egze-kucje, kary œmierci i ch³osty. Wolne chwi-le mo¿na spêdzaæ w licznych lokalach, a najs³ynniejsze akademiki to Dwudzie-stolatka, S³owianka, Parawanowiec, Kred-ka i O³ówek (miejsce dostaj¹ studenci IV i V roku). Wroc³awskie œrodowisko akade-mickie ma kilkudziesiêcioletni¹ tradycjê radia studenckiego. Od 2004 roku audy-cji Akademickiego Radia LUZ mo¿na s³uchaæ przez internet.

Miejsca, które warto odwiedziæ we Wroc³awiu: Opera Wroc³awska, Teatr Laboratorium (obecnie Centrum Bada-nia Twórczoœci Jerzego Grotowskiego), Teatr Polski ze scenami: Teatr Kame-ralny, Scena na Dworcu Œwiebodzkim (najpiêkniejszym wroc³awskim dwor-cu), Muzyczny (Operetka Wroc³awska), Teatr Formy, Teatr Pañstwowy Wy¿szej Szko³y Teatralnej, Teatr Lalek, Teatr Wspó³czesny, Teatr Pantomimy.

Na Politechnice Wroc³awskiej otwar-to Zintegrowane Centrum Studenckie mieszcz¹ce sale wyk³adowe, laborato-ria, bibliotekê multimedialn¹, pracow-nie komputerowe i miejsca odpoczyn-ku, dzia³aj¹ce zgodnie z nowym syste-mem studiowania, w którym studenci przez pierwsze dwa semestry ucz¹ siê, nie wybieraj¹c wydzia³u i kierunku studiów. Znajduje siê tu m.in. 8 sal wyk³adowych, 14 sal seminaryjno-æwiczeniowych, 15 laboratoriów, sala komputerowa, czytel-nia multimedialna oraz 23 pomieszcze-nia dla organizacji.

Imprezy kulturalne: Miêdzynarodowy Festiwal „Wratislavia Cantas”, Festiwal „Jazz nad Odr¹”, Dni Muzyki Starych Mi-strzów, Przegl¹d Piosenki Aktorskiej, Za-duszki Jazzowe, Wroc³awskie Spotkania Teatrów Jednego Aktora i Ma³ych Form

Teatralnych, Miêdzynarodowy Festiwal Dialog Wroc³aw.

Dla wielu osób Wroc³aw jest magicz-nym miejscem, w którym mieszanina kultur, wyznañ i pr¹dów artystycznych stworzy³a niepowtarzaln¹ kompozycjê, nadaj¹c miastu jedyny w swoim rodza-ju charakter. – Nadal uwa¿am Wroc³aw za cudowne miasto. Najwspanialsza dla mnie jest w nim ci¹gle mozaika etnicz-na, która powoduje, ¿e jest to miasto cu-downie tolerancyjne. Tu nie ma ¿adnych fobii czy ksenofobii regionalnych typu: ja jestem Œl¹zak, ty Zag³êbiak, to siê nie lu-bimy. Tu wszyscy s¹ zewsz¹d – mówi „Co-gito” prof. Jan Miodek.

Zielona GóraZnana z w³asnych winoroœli, lokalne-

go wina, corocznych bachanaliów, ka-baretów i wyœcigów ¿u¿lowych Zielo-na Góra to wa¿ny oœrodek akademic-ki w swoim regionie. Nie jest to na pew-no miasto idealne dla ludzi pragn¹cych zasmakowaæ szybkiego i intensywnego trybu ¿ycia du¿ej, zat³oczonej metropo-lii. Zielona Góra kusi za to innymi wa-lorami, wynikaj¹cymi przede wszyst-kim z jej po³o¿enia – powierzchnia lasów w przestrzeni miejskiej wynosi ok. 50%, wiêc zdecydowanie jest to miejsce dla lu-dzi lubi¹cych œwie¿e powietrze, spacery i wra¿enie, ¿e w³aœciwie wszêdzie mo-¿na dojœæ piechot¹. Kameralna Zielo-na Góra jest miejscem pe³nym ma³ych i du¿ych klubów studenckich; kinomani mog¹ skorzystaæ z oferty trzech kin, bi-bliofile zostan¹ usatysfakcjonowani ofert¹ 14 bibliotek publicznych, a Lubuski Teatr, Filharmonia Zielonogórska, muzea i ga-lerie proponuj¹ ró¿nego rodzaju rozryw-ki kulturalne. Niestety region boryka siê z du¿ym bezrobociem, co zniechêca wielu do wi¹zania swojej przysz³oœci z miastem, wskutek czego du¿a czêœæ m³odych ludzi wyje¿d¿a szukaæ szczêœcia gdzie indziej.

fot: Uniwersytet Zielonogórski

fot: arch. Wydawnictwa TELBIT

50

CZAS NA STUDIA

Z

50

CZAS NA STUDIA

Legitymacja studencka to nie tylko dokument “obywatela” konkretnej szko³y. To przepustka do œwiata zni¿ek.

Gdy szuka³em pracy na wakacje, je-den z menad¿erów knajpki, do której zawita³em, spyta³ mnie o znajomoœæ jêzyków obcych. Gdy us³ysza³, ¿e an-gielski, odpar³: – To oczywiste, an-gielski to teraz nasz drugi jêzyk ojczysty i jego znajomoœæ, jak umiejêtnoœæ dodawania, jest wrêcz obowi¹zkowa. Nie traktujê go jak jêzyka obcego, ale jak oczywist¹ umiejêtnoœæ.

Oryginalne pogl¹dy menad¿era, zapewne trochê przesadzone, sprowo-kowa³y mnie do znalezienia sposobu, by w przysz³oœci móc udowodniæ, ¿e an-gielski angielskiemu nierówny. Wpisaæ w CV znajomoœæ tego czy innego jêzyka w zasadzie mo¿e ka¿dy: ten, co uczy siê go dwa lata i ten, co ma zdany odpowied-ni egzamin...

Po co komu certyfikat?– Szkoda na to kasy – zanuci³ znad Red

Hot Chili Peppersów mój kolega z aka-demika. – Niektóre firmy same spraw-

Jêzyki obce nie s¹ mi obce

Znajomoœæ jednego jêzyka obcego to dziœ standard. Jeœli chodzi o angielski – to wrêcz koniecznoœæ. Ró¿ne s¹ metody nauki jêzyków i sposoby potwierdzaj¹ce stopieñ ich opanowania. Na studiach masz mo¿liwoœæ sprawdzenia siê w danym jêzyku, poprawienia jego znajomoœci, uzyskania certyfikatu. Wykorzystaj ten czas!

dzaj¹ opanowanie leng³icza, a niektó-re og³oszenia o pracê zamieszczaj¹ np. po angielsku. Nie kumasz, nie idziesz

i wstêpna selekcja jest.

Musia³em przyznaæ mu racjê. Choæ w czêœci. Przecie¿ tylko dziêki temu, ¿e legitymujê siê jakimiœ dyplomami jêzykowymi, nie przyjm¹ mnie do pracy. Postanowi³em sprawdziæ dog³êbniej, czy jego teoria nie jest bezpodstawna. Spe-cjalista ds. personalnych, Paulina Wnêk z firmy Helwett-Packard, powiedzia³a mi, ¿e osoba z certyfikatem jêzykowym na pewno bêdzie mia³a pewn¹ przewagê nad osob¹ go nieposiadaj¹c¹, ale fir-ma podczas rozmowy kwalifikacyj-nej i tak sprawdza znajomoœæ ¿ywego jêzyka, pos³ugiwanie siê nim w ¿yciu, nie w akademickiej wersji.

Tekst: Adam Zmitrowicz

„ „

Miêdzynarodowy certyfi-kat jêzykowy mo¿e stanowiæ

podstawê do zwolnienia studenta z egzaminu lub

zaliczenia koñcz¹cego lektorat jêzyka obcego.

„ Jako posiadacz miêdzynarodowego certyfika-tu jêzykowego, szukaj¹c pracy

(nawet sezonowej) poza grani-cami Polski, masz szanse na coœ

wiêcej ni¿ zmywak.Oczywiœcie teoria, ¿e taki dokument to

zbyteczny balast, jest mocno przesadzona. Niew¹tpliwie jest to ogromny atut. Mgr Hanna Tarnowska, dyrek-tor Centrum Nauczania i Certyfikacji Jêzyków

Obcych UMCS w Lublinie wyjaœnia: – Zgodnie z nowym

programem nauczania jêzyków ob-cych, miêdzynarodowy certyfikat jêzykowy mo¿e stanowiæ podstawê do zwolnienia studenta z egza-minu lub zaliczenia koñcz¹cego lektorat jêzyka obcego. Certyfi-kat jêzykowy to konkretny do-kument, oficjalne poœwiadczenie przez miêdzynarodow¹ organizacjê znajomoœci jêzyka na jakimœ po-ziomie. Sam fakt zdecydowania siê i przyst¹pienia do egzaminu najbar-dziej opornego studenta mobilizuje do przygotowania siê do wiêkszej pracy i zainwestowania w siebie.

Jest to wiêc przede wszystkim do-kument miêdzynarodowy i cechuje go

51

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

KATALIZATORY nauki jêzyka SystematycznoœæPrzy nauce jêzyka nic nie da siedzenie kilka godzin dziennie raz na dwa tygodnie. Lepiej na naukê poœwiêciæ jednorazowo mniej czasu, ale zakuwaæ czêœciej. To bardziej efektywna praca.

CierpliwoœæZnany jest fakt, ¿e (jak to ma te¿ miejsce przy ró¿nego typu treningach sportowych i grach komputerowych) na pocz¹tku efekty nauki s¹ szybko widoczne. Dopiero po jakimœ czasie zaczynaj¹ siê trudnoœci, nie wszystkie tajniki jêzyka opanujesz od razu. Trzeba cierpliwoœci, by to zrozumieæ.

UtrwalanieS³uchanie wiadomoœci, piosenek, nagranych lekcji w jêzyku, którego siê uczysz – nawet bez pe³nego zrozumienia oswaja z intonacj¹, melodi¹ jêzyka. To wa¿ne, choæ wydaje siê byæ banalne.

SprawdzanieW internecie dostêpne s¹ przeró¿ne testy sprawdzaj¹ce stopieñ opanowania jêzyka. Wykorzystaj je, by przekonaæ siê, co sprawia Ci najwiêksz¹ trudnoœæ i nad czym musisz jeszcze popracowaæ.

KomunikacjaOgl¹daj filmy bez lektora (tylko z napisami lub nawet bez nich). Porozmawiaj z kimœ przez komunikatory internetowe lub na ¿ywo z kimœ od dzieciñstwa pos³uguj¹cym siê jêzykiem, którego siê uczysz.

jest chêæ uzyskania papierka, bêdzie Ci trudno. Jeœli uda³oby siê w naukê jêzyka wci¹gn¹æ swoje hobby, by³oby wspaniale – nawet jeœli Twoim g³ównym zaintere-sowaniem jest siedzenie w necie. Przecie¿ za pomoc¹ komunikatora mo¿esz szli- fowaæ jêzyk z obcokrajowcem, który ma podobne zainteresowania. Mój wspó³lo- kator pokona³ opór do rozmów po an-gielsku, podrywaj¹c dziewczyny na ne-cie. Niestety, jego s³ownictwo jest bardzo ubogie, monotematyczne ;-).

Która z metod jest najlepsza?Nie ma jednej jedynej najlepszej meto-

dy nauki jêzyka. Ale jest kilka naprawdê sprawdzonych, które warto poleciæ.

Certyfikat przyda siê pod-czas studenckich wymian miêdzyuczelnianych. Choæ uczelnie czasem przeprowa-dzaj¹ jeszcze test znajomoœci jêzyka, zanim zakwalifikuj¹ studenta do programu wy-miany, bior¹ pod uwagê posiadanie certyfikatów.

uznawalnoœæ w innych krajach Europy (i nie tylko). W przysz³oœci wiêc, jako posiadacz takiego dokumentu, szukaj¹c pracy nawet sezonowej poza granicami, mam szanse na coœ wiêcej ni¿ zmywak. Papier przyda siê te¿ podczas studenckich wymian miêdzyuczelnianych (uczelnie czasem przeprowadzaj¹ test znajomoœci jêzyka, zanim zakwalifikuj¹ studenta do programu wymiany).

Czy same zdolnoœci wystarcz¹?

Polski aktor Andrzej Seweryn to jeden z niewielu cudzoziemców, którzy nale¿¹ do elitarnego zespo³u Comédie Française (to francuski teatr narodowy znajduj¹cy siê w Pary¿u). Gra tam po francusku, w narodowym repertuarze francuskim, przed francusk¹ publicznoœci¹. Znako-micie opanowa³ jêzyk Moliera. Do le-gendy wesz³a metoda, któr¹ stosowa³, by perfekcyjnie opanowaæ i wyæwiczyæ fran-cusk¹ artykulacjê: na g³os czyta³ gazety z o³ówkiem w zêbach. Przed spektaklem z kolei powtarza³ tekst do tysi¹ca razy. Jak widaæ, motywacja, systematycznoœæ, determinacja s¹ bardzo istotne w na-uce jêzyka. Wiêc jeœli jedyn¹ motywacj¹

JĘZYK FRANCUSKI

osoby z wy¿szym wykształceniem:

W obcym jêzyku potra-fi¹ siê porozumiewać:

83 proc.

56 proc.

osoby ze œrednim wykształceniem:

Źródło: CBOS

Je¿eli chcesz studiowaæ we Fran-cji, zdob¹dŸ te certyfikaty!

– DELF (Diplôme d’Etudes en Langue Française)Dzieli siê na dwa poziomy: DELF 1er degré (œwiadectwo znajomoœci jêzyka francuskie-go w stopniu podstawowym) i DELF 2er degré (poœwiadcza znajomoœæ jêzyka i kultury fran-cuskiej w stopniu zaawansowa-nym). To najbardziej popularny egzamin z tego jêzyka w Polsce wœród kandydatów na studia we Francji.

– DALF (Diplôme Approfon-di de Langue Française)Zdany pomyœlnie egzamin po-twierdza znajomoœæ ogólnego jêzyka francuskiego na poziomie uniwersyteckim. Warto, by legi-tymowali siê nim chc¹cy nauczaæ tego jêzyka w Polsce i kandydaci na studia we Francji (zwalnia z egzaminu przy ubieganiu siê na wy¿sze uczelnie we Francji, z testu z jêzyka francuskiego niezbêdnego do wpisu na studia w tym kraju). Warunkiem do-puszczenia do DALF jest zalicze-nie w ca³oœci DELF 2er degré.

52

CZAS NA STUDIA

Anke Kleinschmidt, dyrektor Dzia³u Kursów i Egzami-nów Goethe-Institut Warszawa

Warto udokumentowaæ swoj¹ znajo- moœæ jêzyka obcego ju¿ od podstawo-wych poziomów!

– Certyfikaty na poziomie A1, A2 (Start Deutsch 1, Start Deutsch 2) s¹ np. wymagane, je¿eli obcokrajowiec spoza Unii Europejskiej ubiega sie o sta³y pobyt w Niemczech b¹dŸ o obywatelstwo niemieckie. Równie¿ urzêdy pracy w Niemczech czêsto uznaj¹ certyfikat na poziomie A w przypadku pracowników sezonowych.

– Bardzo popularny w Polsce jest certyfikat na poziomie B1 (Zertifi-kat Deutsch), który dokumentuje znajomoœæ jêzyka niemieckiego porów-nywaln¹ do wymagañ matury podstawo-wej. Egzaminy na poziomie B2 (Goethe--Zertifikat B2 – Zertifikat Deutsch für den Beruf) zwalniaj¹ natomiast z lektoratów na uczelniach w Polsce i s¹ uznawane przez niemieckie urzêdy pracy (przydatne np. dla lekarzy ubiegaj¹cych siê o pracê w Niemczech).

– Egzamin na poziomie C1 (Goethe Zertifikat C1 – Zentrale Mittelstufen-prüfung) odpowiada wiedzy analogicz-nej do wymaganej na maturze rozsze-rzonej, potrzebuj¹ go np. przewodnicy turystyczni. Egzamin ten wystarczy do podjêcia studiów na niektórych nie-mieckich uczelniach (kiedyœ uprawnia³ w polskich szko³ach do nauczania jêzyka niemieckiego).

– Obecnie, aby uczyæ jêzyka niemieckie-go w szko³ach, potrzebny jest egzamin na poziomie C2 (Goethe-Zertifikat C2 – Zentrale Oberstufenprüfung, Kleines Deutsches Sprachdiplom, Großes Deutsches Sprachdiplom). Wszystkie te egzaminy uprawniaj¹ rów-nie¿ do podjêcia studiów na wszystkich niemieckich uczelniach.

Przed podejœciem do egzaminu radzimy sprawdziæ swój poziom w teœcie on-line, zapoznaæ siê ze wzorami egzaminu oraz skorzystaæ z bezp³atnych porad na kon-sultacjach jêzykowych. Istnieje równie¿ mo¿liwoœæ przyst¹pienia do egzaminu próbnego.

JĘZYK NIEMIECKI

www.goethe.deTu znajdziesz wszystkie ceny, wzory egzaminów i ogólne informacje na temat certyfikatów z jêzyka niemiec-kiego w Goethe-Institut.

Blended learningMetoda ta bêdzie niebawem prze-

bojem w nauce jêzyków. Wykorzystu-je ona najnowsz¹ technikê (internet, multimedia, systemy rozpoznawa-nia mowy, komunikatory) i trady-cyjne spotkania z lektorem. £¹czy ze sob¹ te sposoby nauki. Na tzw. platformie edukacyjnej masz swój multimedialny podrêcznik, swoje has³o i login. Tylko od Ciebie zale¿y, jak, kiedy i ile czasu poœwiêcisz na naukê. Ale nie pozostajesz bez kontro-li, bezkarny! Twoje postêpy ocenia i kontro-luje tzw. tutor online. Sprawdza, ile razy logowa³eœ siê na platformie, ile czasu i jakie æwiczenia robi³eœ, jak sobie z nimi poradzi³eœ. Mo¿e wys³aæ Ci mejla przypominaj¹cego, ¿e Twoje wagary ju¿ za d³ugo trwaj¹ i pora wzi¹æ siê do roboty.

FiszkiMa³e, estetyczne, porêczne karto-

niki ze s³ówkami w obcym jêzyku na jednej stronie i z t³umaczeniem

na jêzyk obcy na stronie odwrot-nej. U³o¿one tematycznie w spe-cjalnych pude³kach s¹ œwietnym pomys³em na zwiêkszenie zaso-bu s³ownictwa jêzyka, którego siê uczysz. Opracowano ju¿ profesjo-

nalne fiszki dla poszczególnych po-ziomów opanowania jêzyka (wiêcej

na www.fiszki.pl).

Metoda Callana

Na zajêciach mówisz, mówisz, mówisz (oczywiœcie w jêzyku obcym). Nauczy-ciel te¿ mówi, tylko ¿e cztery razy szybciej ni¿ podczas tradycyjnych szkolnych zajêæ i tak¿e w jêzyku, którego Ciê uczy. 95 proc. lekcji to rozmowa. Po pol-sku us³yszysz podczas zajêæ jedynie t³umaczenie nowych s³ówek, a pytania i ca³a reszta (np. omawianie gra-matyki) przekazywane s¹ w jêzyku, którego siê uczysz. Jesteœ wyrywany do odpowiedzi przez lektora kilkanaœcie ra-zy podczas lekcji i jeœli pope³nisz b³¹d w wymowie, od razu zostajesz popra-wiony. Nigdy nie wiesz, kiedy bêdziesz zapytany. Koncentracja na zajêciach jest wiêc podstaw¹, a szybkie tempo powo-duje, ¿e myœlisz wiêcej w jêzyku, któ-rego siê uczysz i przez to mniej starasz

siê t³umaczyæ w myœlach s³owa, któ-rych u¿ywasz. To sprzyja szybszemu opanowaniu jêzyka. Po prostu mówisz i uczysz siê komunikowaæ z innymi. Po-znajesz tzw. jêzyk ¿ywy, czyli taki, któ-rym bêdziesz musia³ pos³ugiwaæ siê w przeró¿nych sytuacjach ¿yciowych.

52

53

CZAS NA STUDIA

– Jednym z najlepszych egzaminów ofe-rowanych przez British Council w Pol-sce jest IELTS (International English Language Testing System), stworzo-ny, aby oceniæ umiejêtnoœci jêzykowe osób, które zamierzaj¹ studiowaæ lub pracowaæ w krajach anglojêzycznych. Test spe³nia miêdzynarodowe stan-dardy wyznaczone dla egzaminów oceniaj¹cych umiejêtnoœci pos³ugiwania siê jêzykiem obcym w œrodowisku biuro-wym czy akademickim, ale tak¿e w ¿yciu codziennym. Dlatego cieszy siê ogromn¹ popularnoœci¹ i uznawalnoœci¹. Egzamin ten jest od wielu lat powszechnie uzna-wany przez uczelnie brytyjskie, a w tej chwili uznaje go ju¿ ponad 1800 uczelni amerykañskich. W ci¹gu ostatnich 12 miesiêcy do egzaminu przyst¹pi³o ponad milion osób na ca³ym œwiecie.Cena – 600 PLN

– Cambridge ESOL – jedne z najpo-pularniejszych kwalifikacji jêzykowych na œwiecie – oferowane s¹ na piêciu poziomach zaawansowania:1. CPE (Certificate of Proficiency in English, poziom C2 Europejskiego Systemu Opisu Kszta³cenia Jêzykowego Rady Europy) – wymaga najwy¿szego

JĘZYK ANGIELSKIAgnieszka Malinowska, Exams Customer Services Manager British Council Poland

www.britishcouncil.plZnajdziesz tu linki do testów próbnych opisanych egzaminów, a tak¿e pełne listy uznawalnoœci do-kumentów.

@Znajomoœæ jêzyków obcych wœród Polaków (podzia³ ze wzglêdu na wiek)

18–24 lata: 77 proc.25–34 lata: 59 proc.35–44 lata: 41 proc.

Źród³o: CBOS

Wœród ludzi m³odych najwiêcej osób zna jêzyk angielski:63 proc. w grupie do lat 24. Drugim co do popularnoœci jêzykiem jest niemiecki – zna go prawie co czwarty m³ody cz³owiek, a dopiero na trzecim miejscu znalaz³ siê rosyjski.

Źród³o: CBOS

poziomu znajomoœci jêzyka angiel-skiego, egzamin uznawany jest przez instytucje szkolnictwa wy¿szego w wielu krajach, w³¹czaj¹c w to wiêkszoœæ uni-wersytetów w Wielkiej Brytanii. CPE rozpoznawalny jest równie¿ przez wielu pracodawców na œwiecie.Cena – 600 PLN

2. CAE (Certificate in Advanced English, poziom C1) – warunkiem ko-niecznym do zdania egzaminu CAE jest posiadanie bardzo dobrej znajomoœci

jêzyka angielskiego. Egza-min przeznaczony dla osób, które pragn¹ rozpocz¹æ pracê lub studia za granic¹ oraz dla tych, którzy pla-nuj¹ karierê zawodow¹, wymagaj¹c¹ znajomoœci angielskiego.Cena – 570 PLN

3. FCE (First Certificate in English, poziom B2) – najbardziej popularny egzamin w kraju i za gra-nic¹. Stworzony z myœl¹ o œrednio zaawansowa-nych uczniach. Sprawdza umiejêtnoœæ pos³ugiwania siê jêzykiem angielskim zarówno na potrzeby edu-kacji szkolnej jak i w ¿yciu codziennym.Cena – 540 PLN

4. PET (Preliminary En-glish Test, poziom B1) – kandydat na tym pozio-mie powinien byæ w stanie porozumieæ siê z osob¹

pos³uguj¹c¹ siê angielskim jako jêzykiem ojczystym w sytuacjach codziennych.Cena – 300 PLN

5. KET (Key English Test, poziom A2) – pierwszy krok dla tych, którzy rozpoczêli naukê angielskiego i chcieliby zweryfikowaæ znajomoœæ jêzyka.Cena – 285 PLN

– Niez³ym zabezpieczeniem wydaj¹ siê te¿ byæ egzaminy oceniaj¹ce umiejêtnoœæ pos³ugiwania siê jêzykiem angielskim na potrzeby okreœlonych zawodów, np.:• ILEC (International Legal English Certificate) oraz TOLES (Test of Legal English Skills) – czyli egzaminy oceniaj¹ce znajomoœæ prawniczego jêzyka angielskiego;

• ICFE (International Certificate in Financial English) – egzamin oceniaj¹cy jêzyk angielski specjalistów z dziedziny finansów i rachunkowoœci, przezna-czony g³ównie dla studentów oraz profesjonalistów pracuj¹cych w tych dziedzinach;

• BEC (Business English Certificate) – uznawany przez najwiêksze firmy na ca³ym œwiecie. Doskona³y dla wszyst-kich tych, którzy pos³uguj¹ siê jêzykiem angielskim w pracy biurowej oraz kon-taktach miêdzynarodowych.

fot. Materiały promocyjne

54

CZAS NA STUDIA

54

CZAS NA STUDIA

Tekst: Olka Klaus

Umowa z uczelni¹Jedn¹ z pierwszych formalnoœci, z

którymi spotkasz siê w czasie studiów, bêdzie zawarcie umowy z uczelni¹. Za-nim jednak z³o¿ysz swój podpis na tym dokumencie, zapoznaj siê dok³adnie z jego treœci¹, a tak¿e przeczytaj regula-min studiów. S¹ w nim dok³adnie opi-sane organizacja i tok studiów na wy-branym przez Ciebie kierunku, a tak¿e mo¿liwoœci korzystania z zajêæ na innych kierunkach. Zwróæ szczególn¹ uwagê na zapisy dotycz¹ce odp³atnoœci za studia

lub us³ugi edukacyjne, gdy¿ to w³aœnie ich g³ównie dotyczy umowa.

ZajêciaNiektóre z nich s¹ obowi¹zkowe, inne

– fakultatywne. Na wszystkie jednak ra-dzimy chodziæ . Plan zajêæ znajdziesz najprawdopodobniej na tablicy przed se-kretariatem Twojego wydzia³u, a tak¿e na jego stronie internetowej. Zapoznaj siê z nim jak najszybciej. Dowiedz siê te¿, czy na zajêcia musisz siê zapisywaæ samodzielnie, czy mo¿e dostaniesz od-

Na pocz¹tku roku akademickiego 2012/2013 obowi¹zywaæ bêd¹ ju¿ prawie wszystkie przepisy znowelizowanej ustawy Prawo o szkolnictwie wy¿szym. Wprowadz¹ one wiele nowoœci, ale pewne rzeczy dotycz¹ce studiowania pozostan¹ niezmienne. Dowiedz siê, co w trawie piszczy, zanim w paŸdzierniku przekroczysz próg uczelni.

Przewodnik pierwszoroczniaka

górny przydzia³ do okreœlonej grupy. W pierwszym przypadku pamiêtaj: kto pierwszy, ten lepszy. Niektórzy wyk³ado- wcy ciesz¹ siê tak dobr¹ s³aw¹ wœród stu-dentów, ¿e listy do nich zape³niaj¹ siê bardzo szybko.

Zaliczenia i ocenyÆwiczenia zazwyczaj koñcz¹ siê kolo-

kwium, czyli czymœ w rodzaju sprawdzia-nu (w formie testu lub pytañ otwartych), przeprowadzeniem okreœlonego badania czy napisaniem pracy na zadany temat.

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

55

Jak przyznawane s¹ punkty? Na pod-stawie nak³adu pracy studenta. Ka¿dy przedmiot ma okreœlon¹ liczbê punktów, która wskazuje, ile pracy musia³ w³o¿yæ student w jego zaliczenie w stosunku do nak³adu pracy potrzebnego do zaliczenia ca³ego roku. W ci¹gu semestru do zdoby-cia jest z regu³y 30 punktów, przy czym pod uwagê brany jest nie tylko udzia³ w zajêciach, ale te¿ czas potrzebny na przygotowanie siê do zajêæ lub egzami-nów, praca w grupach (np. w laborato-

rium) i czas po-trzebny na odbycie prak-tyk. Aby uzyskaæ dyplom ukoñczenia studiów I stopnia, nale¿y zgromadziæ co najmniej 180 punk-tów ECTS. Do ukoñczenia studiów II stopnia potrzeba 300 punktów w sys-temie piêcioletnim i 360 w systemie szeœcioletnim.

Od roku akademickiego 2011/2012 ka¿dy student otrzymuje dodatkowe 30 punktów, dziêki czemu bêdzie móg³ zmieniæ kierunek studiów po pierwszym semestrze bez op³at. Studenci na stu-diach miêdzyobszarowych, dziêki doda-nym 90 punktom, bêd¹ mogli uczêszczaæ na dodatkowe przedmioty.

Wa¿ne miejscaNiektóre z nich odwiedzisz mo¿e raz w

ci¹gu studiów, w innych bêdziesz bywaæ codziennie. Na przyk³ad do biura Jego

CZAS NA STUDIA

Minis³owniczek: zajêcia

Æwiczenia – zajêcia podobne do lekcji w szkole œredniej, tylko na wy¿szym poziomie .

Godziny dziekañskie (rektorskie) – godziny, w których z woli dzieka-na (rektora) odwo³ane s¹ zajêcia (np. przed œwiêtami lub w dniu œwiêta uczelni).

e-learning – zajêcia, kursy itp. prowadzone przez internet.

Laborka – zajêcia prowadzone w laboratorium.

Lektoraty – zajêcia z jêzyków obcych.

Okienko – przerwa miêdzy zajêciami: na obiad, pogaduchy ze znajomymi lub wizytê w czytelni.

Wyk³ad – zajêcia, w czasie których przewa¿nie odzywa siê jedynie prowadz¹cy . Wymaga skupienia i… sporz¹dzania b³yskawicznych notatek. Na niektórych wyk³adach podawana jest wiedza teoretyczna potrzebna do okreœlonych æwiczeñ.

Uczestnictwo w wyk³adzie potwierdza-ne jest wpisem wyk³adowcy do indeksu. Z przedmiotów, na których s¹ i wyk³ady, i zwi¹zane z nimi æwiczenia, zdaje siê eg-

zamin. Jest to pisemna lub ustna forma sprawdze-nia zdobytej wiedzy. Egzami-ny odbywaj¹ siê na koniec ka¿dego seme-stru, podczas tzw. sesji egzaminacyjnej. Niestety, bywa, ¿e w czasie jednej sesji do zdania jest a¿ piêæ czy szeœæ egzaminów.

Na wiêkszoœci uczelni obowi¹zuje ska-la ocen od 2 (niedostateczny) do 5 (bar-dzo dobry), choæ s¹ te¿ uczelnie, na któ-rych jest jeszcze ocena 5,5 (celuj¹cy). Aby zaliczyæ semestr, trzeba uzyskaæ oceny pozytywne ze wszystkich egzami-nów oraz zaliczenia z przedmiotów, któ-rych ukoñczenie nie wi¹za³o siê z wy-stawieniem ocen (zaliczenia wystawia-ne s¹ zazwyczaj na podstawie obecnoœci na zajêciach).

Przyznawanie ocen bywa subiektyw-ne, zw³aszcza podczas egzaminów ust-nych. W tym wzglêdzie opowieœci star-szych roczników o przebiegu egzaminu u okreœlonego wyk³adowcy zwykle nie

s¹ przesadzone. Jednak student dobrze przygotowany do egzaminu nie ma siê czym martwiæ: jego broni¹ jest wiedza .

ECTSSkrót ECTS (ang. European Credit

Transfer System) oznacza Europejski System Transferu Punktów Zalicze-niowych. Wprowadzono go, aby móc porównywaæ osi¹gane przez studentów wyniki, a tak¿e u³atwiæ przenoszenie siê studentów na inne europejskie uczelnie lub wyjazdy za granicê w ramach pro-gramu Erasmus (je¿eli student zdecydu-je siê przenieœæ na inn¹ uczelniê euro-pejsk¹, to punkty uzyskane przez niego w trakcie studiowania zostan¹ zaliczone jako studia odbyte na uczelni, na któr¹ siê przeniesie).

Minis³owniczek: dokumenty

Indeks – dokument, w którym wyk³adowca wpisuje ocenê z zajêæ lub egzaminu. Jest potrzebny w czasie wszystkich lat nauki – strze¿ go jak oka w g³owie!

Karta biblioteczna – dokument upowa¿niaj¹cy do wypo¿yczania ksi¹¿ek w danej bibliotece.

Legitymacja studencka – dokument potwierdzaj¹cy bycie studentem. Upowa¿nia do ró¿nych zni¿ek (przede wszystkim komunikacyjnych, ale tak¿e w kinach, pizzeriach czy niektórych sklepach).

56

CZAS NA STUDIACZAS NA STUDIA

56

„Bonusy” za dobre wyniki

Ró¿nego rodzaju stypendia naukowe (np. stypendium rek-tora).

Mo¿liwoœæ bezp³atnego studio-wania na drugim kie-runku.

Mo¿liwoœæ korzy-stania z programu ERASMUS.

1. Ile trwa rok akademicki? Od 1 paŸdziernika jednego roku do 30 wrzeœnia nastêpnego roku. S¹ to dwa semestry (zimowy i letni).

2. Co siê stanie, je¿eli nie zaliczê jakiegoœ egzaminu?Mo¿esz podejœæ do niego jeszcze raz. Bêdzie to tzw. egzamin poprawkowy.

3. Czym jest egzamin komisyjny?Twoj¹ ostatni¹ desk¹ ratunku, o ile potrafisz udowodniæ, ¿e Twoja wypowiedŸ w czasie egzaminu ustnego (lub praca napisana na egzaminie pisemnym) zosta³a oceniona nieobiektywnie. Mo¿esz te¿ zg³osiæ zastrze¿enia co do formy i sposobu przeprowadzenia egzaminu.

4. Czy zap³acê za powtarzanie roku? Tak, przy czym na ka¿dej uczelni obowi¹zuje inny cennik.

5. Mam zwolnienie z WF-u na ca³y rok akademicki. Komu o tym powiedzieæ?Nikomu. Musisz tylko uwa¿nie œledziæ og³oszenia na Twoim wydziale. Na pocz¹tku roku powo³uje siê zazwyczaj komisjê lekarsk¹, która rozpatruje wszelkie takie przypadki.

6. Czy mogê sobie zrobiæ przerwê w studiowaniu?Tak, ale po zaliczeniu przynajmniej jednego semestru. Ta przerwa to urlop, który mo¿esz wzi¹æ np. ze wzglêdów zdrowotnych (urlop zdrowotny) lub nie podaj¹c przyczyny (urlop dziekañski).

Magnificencji Rektora (rektoratu) tra-fia siê stosunkowo rzadko. G³ównie po to, by z³o¿yæ odwo³anie od jakiejœ de-cyzji (np. odmowy udzielenia urlopu dziekañskiego). Z kolei do dziekanatu chodzi siê wówczas, gdy trzeba z³o¿yæ po-danie np. o przeniesienie na studia dzien-ne, o przyznanie urlopu dziekañskiego, umo¿liwienie przeprowadzenia egzami-nu komisyjnego czy odwo³anie od decyzji nieprzyznania miejsca w akademiku. Za-kres kompetencji rektora (i prorektorów) oraz dziekana (prodziekanów) znajdziesz m.in. na stronie internetowej swojej uczel-ni. Radzimy nie przesadzaæ z czêstoœci¹ wizyt w dziekanacie, a zw³aszcza nie pojawiaæ siê tam poza wyznaczonymi dla studentów godzinami.

Miejscem, które powinno byæ przez Ciebie czêsto odwiedzane, jest bibliote-ka. Do wyboru masz bibliotekê g³ówn¹, wydzia³ow¹, miêdzywydzia³ow¹ czy insty-tutow¹, a tak¿e biblioteki funkcjonuj¹ce w mieœcie (np. bibliotekê pedagogiczn¹). Znajdziesz w nich nie tylko ciszê i spo-kój niezbêdne do nauki czy napisania pracy, ale te¿ materia³y, dziêki którym oszczêdzisz na robieniu kserokopii.

Dla wielu studentów najwa¿niejszym miejscem na uczelni jest tablica og³oszeñ dla ich kierunku. Dlaczego? Poniewa¿ tam wywieszane s¹ wszystkie informa-cje o odwo³anych zajêciach, ciekawych spotkaniach i imprezach.

FAQ

fot.:

Imag

es C

opyr

ight

© 2

000

Dig

iTou

ch

Kiedy przyby³am na uczelniê, od razu stara- ³am siê zorientowaæ, kto jest opiekunem moje-go roku, ¿eby wiedzieæ, kogo mogê poprosiæ o pomoc, jeœl i bêdê mia³a jakieœ problemy. Dowiadywa³am siê te¿, w którym miejscu poja-wiaj¹ siê istotne informa-cje dotycz¹ce zajêæ oraz studiów w ogóle (tablica informacyjna danego kie-runku, strona interneto-wa itp.), i sprawdzi³am, gdzie znajduje siê dzie-kanat mojego kierunku. Poza tymi formalnymi sprawami najwa¿niejsze by³o dla mnie samo uczestnicze-nie w zajêciach, na których wreszcie mówiono o tym, co mnie interesuje. Wtedy po raz pierwszy uczy³am siê samodzielnie sporz¹dzaæ notatki – na studiach to jedna z najbardziej przydatnych umiejêtnoœci. Pamiêtam te¿, ¿e pocz¹tkowo w domu stara³am siê przepisywaæ notatki na czysto i uzupe³niaæ je o to, czego nie zd¹¿y³am zapisaæ, oraz o dodatkowe infor-macje, zdobyte na innych zajêciach lub te¿ znalezione np. w ksi¹¿kach. Dobre by³o równie¿ uczenie siê na g³os – mówienie do kogoœ (ewentualnie do siebie). Z doœwiadczenia mogê powiedzieæ, ¿e najbardziej op³aca siê nauka systematyczna.

Okiem praktyka

Maria Andrzejkowiczubieg³oroczna absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiegokierunek: filozofia teoretyczna

TYTUŁY NAUKOWE Twoich wyk³adowców

(wykres hierarchii czy coœ w tym stylu ;-) )

profesor zwyczajny (tytu³ nadawany przez prezydenta, skrót: prof. zw.)

profesor nadzwyczajny (tytu³ nadawany przez uczelniê, skrót: prof. np. UMK)

doktor habilitowany

doktor

magister

Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu

TRADYCJA DOŚWIADCZENIE NOWOCZESNOŚĆ

WYDZIAŁROLNICTWAI BIOINŻYNIERII

Doskonałe warunki do studiowaniaBogate zaplecze naukowo-badawcze

Kierunki i specjalności:

BIOTECHNOLOGIAOCHRONA ŚRODOWISKAROLNICTWO

TECHNIKA ROLNICZA I LEŚNA

INFORMATYKA I AGROINŻYNIERIA

EKOENERGETYKA

– agronomia– ochrona roślin– hodowla roślin i nasiennictwo

– technika rolnicza– usługi techniczne w rolnictwie

nowa oferta studiów inżynierskich

NOWOŚCI!

Studia inżynierskie i magisterskieStudia stacjonarne i niestacjonarne

DZIEKANAT WYDZIAŁU:ul. Wojska Polskiego 28,

60-637 Poznań,

tel.: 61 848 7091 (7092)

www.up.poznan.pl/wrib

58

CZAS NA STUDIA

58

CZAS NA STUDIA

Pomiêdzy zajêciami na uczelni i kwitn¹cym ¿yciem towarzyskim czasem ciê¿ko znaleŸæ czas na to, ¿eby po¿ywiæ siê czymœ wiêcej ni¿ zjedzonym w poœpiechu hot dogiem czy bu³k¹ z kefirem. Ale przecie¿ nie samymi studiami cz³owiek ¿yje – a jeœæ czasem trzeba.

Tekst: Marianna Malik

tam nie ma co jeϾ

GDZIE szeϾ

,studentów

fot.:

Mile

na M

ater

nick

a

59

CZAS NA STUDIA

59

CZAS NA STUDIA

Przy stoliku z cerat¹Studencki bud¿et prawie zawsze jest mocno napiêty – rzadko

kto wiêc ma kasê, by sto³owaæ siê w knajpach: czasem jakaœ pizza ze znajomymi, czasem chiñczyk w budzie (uratowa³ przed œmierci¹ g³odow¹ pewnie niejednego studenta). Najwiêkszym wziêciem ciesz¹ siê bary mleczne, relikty minionej epoki – z roku na rok jest ich jednak coraz mniej. Szkoda, bo to i klimat nie do podrobienia (ach, te pokryte cerat¹ stoliki…), i ceny na studenck¹ kieszeñ, a wybór dañ imponuj¹cy.

Bar przy Uniwersytecie Warszawskim wszyscy od lat wdziêcznie nazywaj¹… „Karaluszkiem”. Takie bary ciesz¹ siê nies³abn¹c¹ popularnoœci¹ – i nic dziwnego, ¿e w godzinach obiadowych trzeba odstaæ swoje w kolejce i czêsto brak miejsc, skoro za 10 z³ mo¿na wyjœæ z pe³nym brzuchem – i to jeszcze po deserze!

Gdzie s¹ weki od mamusi?!Co ka¿dy porz¹dny student przywozi z wizyty w domu? Jedze-

nie, które zapobiegliwe mamusie pakuj¹ czasem do torby w takiej iloœci, ¿e starczy³oby dla po³owy akademika! Ach, te popakowane w foliê naleœniki i pierogi do odsma¿enia, s³oiki z zup¹ i gula-szem, a nawet sernik w pude³eczku po margarynie – prawdzi-wie profesjonalne zaprowiantowanie! Pierwszoroczniacy na pocz¹tku opieraj¹ siê przed pakowanymi do torby smako³ykami – wielki b³¹d! Kiedy w portfelu wiatr hula, a w brzuchu burczy niemi³osiernie, jedzenie od mamusi ratuje ¿ycie!

Jeœli mieszkasz w akademiku lub wynajmujesz z kimœ mieszkanie i macie wspóln¹ lodówkê, od razu ustalcie zasady korzystania z niej – ¿eby siê potem nie okaza³o, ¿e ze zrobionych wczoraj zakupów nic nie zosta³o, bo komuœ po-trzebne by³o jajko, ktoœ poczêstowa³ siê mlekiem, a komuœ œlinka pociek³a na widok kupionych przez Ciebie pasztecików, którym nie potrafi³ siê oprzeæ….

Zawsze, ale to zawsze miej w lodówce jajka – jak s¹ jajka, bêdzie i coœ na ciep³o do jedzenia: jajecz-nica, omlet, chlebki z jajkiem, makaron zasma¿ony z jajkiem, jajo sadzone – jest w czym wybieraæ!

Makaron, oliwa z oliwek i najró¿niejsze suszone zio³a – to zestaw ratunkowy, który zawsze warto mieæ w kuchennej szafce. Z jedzeniem jest tak, ¿e czêsto im prostsze, tym lepsze – a makaron z oliw¹ i zio³ami jest tego najlepszym przyk³adem!

Podstawowa zasada, która uratowa³a niejedn¹ kuchniê od okrutnej œmierci w p³omieniach: rozpalaj ma³y ogieñ i kiedy gotujesz, poœwiêæ siê ju¿ tylko temu zajêciu – bardzo ³atwo czymœ siê na chwilkê zaj¹æ i na œmieræ (a raczej na spalenie) zapomnieæ o zostawionej na gazie patelni…

Problemów ze znalezieniem inspiracji chyba nie powinieneœ mieæ: w ksiêgarniach stosy ksi¹¿ek kucharskich, w telewizji programy kulinarne. Dobrym rozwi¹zaniem s¹ kulinarne fora dyskusyjne, gdzie ka¿dy przepis jest dok³adnie opisany, a w razie jakichkolwiek w¹tpliwoœci mo¿na siê jeszcze dopytaæ.

Szybki kurs obs³ugi kuchenkiA mo¿e by tak przekonaæ siê, ¿e kuchenka nie gryzie i wyjœæ

ze swoimi kulinarnymi umiejêtnoœciami nieco poza zrobienie herbaty? To naprawdê nic, co mog³oby przerosn¹æ przeciêtnie inteligentn¹ osobê, a skoñczony kurs obs³ugi palników w ku-chence mo¿e siê czêsto przydaæ.

60

CZAS NA STUDIA

Podsma¿any chlebek

chleb tostowy lub kromki zeschniêtego chleba dwa jajka przyprawy (na s³odko: cyna-

mon i cukier, na ostro: sól, pieprz i do wyboru: bazylia, papryka,

zio³a prowansalskie)

Jajko rozmieszaæ w miseczce z wybranymi przyprawami (na

s³odko lub ostro). Moczyæ w nim chleb tak, aby mocno siê nas¹czy³

i sma¿yæ na patelni. Rewelacja!

Makaron z sosem pomidorowym

i parówk¹ pó³ opakowania makaronu (naj-lepszy spaghetti) ma³y koncen-

trat pomidorowy parówkaMakaron ugotowaæ, parówkê pokroiæ w drobne kr¹¿ki i ra-zem z koncentratem pomido-rowym podsma¿yæ na patelni.

Wymieszaæ i zajadaæ siê!

Makaron z serkiem topionym

pó³ opakowania makaronu (najlepsze œwiderki, penne lub kokardki) i serek topiony zio³owy Hochland (ewentualnie zio³a do smaku) Makaron ugotowaæ, serek rozpuœciæ na patelni. Wymieszaæ. Pycha!

trzy tak proste przepisy, ¿e bez pro-blemu poradzi sobie z nimi nawet najwiêksze kuchenne beztalencie – tego po prostu nie da siê sknociæ!

Efekt: pe³en brzuchCel: Œrodki: 5 z³

Nie ka¿dy ma czas, by studiowaæ ksi¹¿ki kucharskie

i staæ godzinami w kuchni, tworz¹c kulinarne dzie³a.

Czasem trzeba coœ zrobiæ dos³ownie w 10 minut – i to jeszcze

nie rujnuj¹c bud¿etu.

fot.:

Seb

astia

n K

ijuk

Ugryź maturęz najlepszej strony!

Matura – JęzykpolskiMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mmStron: 240Cena: 24,90 zł

Matura – JęzykangielskiRepetytorium maturalnedzień po dniuLilla Poncyliusz−GuranowskaFormat: 164 x 230 mmStron: 456, cena: 49,90 zł

Matura – Językpolski. TESTYLucyna Adrabińska−PacułaFormat: 205 x 285 mmStron: 120, cena: 24,90 zł

Matura– Biologia. TESTYSebastian Grabowski

Format: 205 x 285 mmStron: 216, cena: 29,00 zł

Jak analizowaći interpretowaćwiersze?Poradnik dla maturzystówMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mmStron: 180Cena: 24,90 zł

Matura– Matematyka

Format: 164 x 230 mmStron: 208Cena: 24,90 zł

Ewa Oczkoś Krzysztof Kowaluk

Matura – Wiedzao społeczeństwie

Format: 205 x 285 mmStron: 156, cena: 24,90 zł

Matura – Wiedzao społeczeństwie.TESTY

Format: 164 x 230 mmStron: 240, cena: 29,00 zł

Krzysztof Kowaluk

Szukaj w księgarniach i salonach empik. Prowadzimy sprzedaż wysyłkową: tel./fax: 22 331 88 70, www.telbit.pl

www.telbit.pl

Ugryź maturęMatura coraz bliżej. Z naszym zestawem repetytoriówi testów wszystkie egzaminy to bułka z masłem.

Matura– Biologia

Format: 164 x 230 mmStron: 248, cena: 39,90 zł

Lilianna Hoppe,Wanda Pacholec

Jak analizowaći interpretowaćepikę?Poradnik dla maturzystówMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mm,stron: 160, cena: 24,90 zł

z najlepszej strony!

Joshua Adventures.Podręcznik nie tylkodla maturzystówGabriela Oberda

Format: 162 x 230 mmStron: 104, cena: 24,90 zł

Język angielski– VADEMECUM+ Niezbędnik maturalnyWojciech Jajdelski, Dariusz Jemielniak,Gabriela Oberda, Paweł RutkowskiFormat: 162 x 230 mmTWARDA OPRAWAStron: 848, cena: 89,00 zł

61

CZAS NA STUDIA

Ugryź maturęz najlepszej strony!

Matura – JęzykpolskiMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mmStron: 240Cena: 24,90 zł

Matura – JęzykangielskiRepetytorium maturalnedzień po dniuLilla Poncyliusz−GuranowskaFormat: 164 x 230 mmStron: 456, cena: 49,90 zł

Matura – Językpolski. TESTYLucyna Adrabińska−PacułaFormat: 205 x 285 mmStron: 120, cena: 24,90 zł

Matura– Biologia. TESTYSebastian Grabowski

Format: 205 x 285 mmStron: 216, cena: 29,00 zł

Jak analizowaći interpretowaćwiersze?Poradnik dla maturzystówMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mmStron: 180Cena: 24,90 zł

Matura– Matematyka

Format: 164 x 230 mmStron: 208Cena: 24,90 zł

Ewa Oczkoś Krzysztof Kowaluk

Matura – Wiedzao społeczeństwie

Format: 205 x 285 mmStron: 156, cena: 24,90 zł

Matura – Wiedzao społeczeństwie.TESTY

Format: 164 x 230 mmStron: 240, cena: 29,00 zł

Krzysztof Kowaluk

Szukaj w księgarniach i salonach empik. Prowadzimy sprzedaż wysyłkową: tel./fax: 22 331 88 70, www.telbit.pl

www.telbit.pl

Ugryź maturęMatura coraz bliżej. Z naszym zestawem repetytoriówi testów wszystkie egzaminy to bułka z masłem.

Matura– Biologia

Format: 164 x 230 mmStron: 248, cena: 39,90 zł

Lilianna Hoppe,Wanda Pacholec

Jak analizowaći interpretowaćepikę?Poradnik dla maturzystówMałgorzata BiałekFormat: 164 x 230 mm,stron: 160, cena: 24,90 zł

z najlepszej strony!

Joshua Adventures.Podręcznik nie tylkodla maturzystówGabriela Oberda

Format: 162 x 230 mmStron: 104, cena: 24,90 zł

Język angielski– VADEMECUM+ Niezbędnik maturalnyWojciech Jajdelski, Dariusz Jemielniak,Gabriela Oberda, Paweł RutkowskiFormat: 162 x 230 mmTWARDA OPRAWAStron: 848, cena: 89,00 zł

62

CZAS NA STUDIA

JĘZYK OBCY TO TWOJA PRZYSZŁOŚĆ.Korzystaj tylko z najlepszych źródeł wiedzy!

Szukaj w księgarniach,salonach empiklub zamów na stronie:

www.telbit.pl

NOWA SERIA PODRĘCZNIKÓW opartych na BESTSELLERACHliteratury światowej.

Jerome K. Jerome.Dariusz Jemielniak,Sabina Ostrowska

170 x 240 mm352 stronycena: 39,00 zł

Wojnaświatów...z angielskim!Herbert G. Wells.Dariusz Jemielniak,Tomasz Obrodzki

170 x 240 mm192 stronycena: 39,00 zł

Trzech panóww łódce...z angielskim!

PrzygodySherlockaHolmesa...z angielskim!

PrzygodyHucka Finna...z angielskim!Mark Twain.Dariusz Jemielniak,Marta Fihel

170 x 240 mm500 stroncena: 57,00 zł

Arthur Conan Doyle.Dariusz Jemielniak,Marta Fihel

170 x 240 mm472 stronycena: 53,00 zł

SherlockHolmes i piesBaskerville’ów...z angielskim!Arthur Conan Doyle.Dariusz Jemielniak,Marta Fihel

170 x 240 mm296 stroncena: 48,00 zł