8/18/2019 Curs Invatare

1/51

 

INTRODUCERE ÎNPSIHOLOGIA

EDUCAŢIONALĂDana Opre

8/18/2019 Curs Invatare

2/51

 

Psihologia educaţioal!

Ştiinţă aplicată

Integrează cunoştinţe din mai multe surse alecercetării psihologice

8/18/2019 Curs Invatare

3/51

 

O"iec#ul de s#udiu

 ÎnvăţareaDezvoltarea

MotivaţiaDiversitatea şi diferenţele individualePredarea şi instruirea

Managementul claseiFundamentele psihologice ale curriculumuluiMetodele de cercetare educaţionalăvaluarea

8/18/2019 Curs Invatare

4/51

 

Pa$adig%e de s#udiu

Paradigma cognitivistă

Paradigma !ehavioristă

Paradigma umanistă

8/18/2019 Curs Invatare

5/51

 

"#M Î$%&'(M )

8/18/2019 Curs Invatare

6/51

 

I&!ţa$ea

  Modificări relativ sta!ile şi de durată *ncomportamentul potenţial al individuluicare sunt rezultatul e+perienţei personale,

8/18/2019 Curs Invatare

7/51

 

Pe$s'ec#i&e asu'$a (&!ţ!$ii

Cognitivistă  - *nvăţarea . proces intern de construire a sensului

propriu al conţinuturilor studiate /*nţelegere0

Behavioristă  - *nvăţarea . modificare relativ sta!ilă a

comportamentelor o!serva!ile ale individului  - *nvăţarea este determinată de factori e+terni şi nu de

forţe interioare persoanei Umanistă  - nevoile emoţionale ale celui care *nvaţă

8/18/2019 Curs Invatare

8/51

 

A"o$da$ea cogi#i&! asu'$a (&!ţ!$iica$ac#e$is#ici

O!iect de studiu- Mecanismele mintale implicate *n *nvăţare- 1trategiile de *m!unătăţire a ativităţii de

 *nvăţare

"ercetările sunt derulate pe su!iecţi umani

Metodologie riguroasă

8/18/2019 Curs Invatare

9/51

 

Sis#e%ul cogi#i& u%a

2eprezentarea mintală a realităţii

Mecanisme de procesare prin care opereazăasupra acestor reprezentări /atenţie3categorizare3 memorie0

8/18/2019 Curs Invatare

10/51

 

Re'$e)e#!$ile %e#ale

Proiecţie internă a realităţii e+terne

Modalităţi de codare şi stocare la nivelulmemoriei a informaţiilor despre realitate

2eprezentări mentale e+,- %izuale /imagine schematică0

- %er!ale /etichetă lingvistică0- 1emantice /atri!uirea unei semnificaţii0

Formează !aza noastră de cunoştinţe

8/18/2019 Curs Invatare

11/51

 

Ti'u$i de cuo*#iţe +Ade$so, -../0

"unoştinţe declarative

"unoştinţe procedurale

"unoştinţe condiţionate

8/18/2019 Curs Invatare

12/51

 

Cuo*#iţele

Memoria 4 stocarea şi organizareacunoştinţelor 

 Învăţarea 4 manipulare şi transfer a

cunoştinţelor 

8/18/2019 Curs Invatare

13/51

 

1odelul ad2ci%ii de '$ocesa$e

"rai5 6 7oc5hart /89:;0

"eea ce reţinem dintr-un material depinde *nmare măsură de modul *n care *l procesăm

 &d

8/18/2019 Curs Invatare

14/51

 

O fată frumoasă eo *nchipuire ca fumul3

de ale cărei tălpi3 c

8/18/2019 Curs Invatare

15/51

 

"are sunt cuvintele cheie ale cursului) "are este ideea principală a a!ordării cognitiviste) "are sunt punctele tari şi punctele sla!e ale modelului

ad

8/18/2019 Curs Invatare

16/51

 

Ta3oo%ia lui 4loo%

Evaluare

Sinteză

Analiză

Aplicare

Comprehensiune

Cunoaştere

8/18/2019 Curs Invatare

17/51

 

"ea mai !ună cale de a-i a=uta pe elevi să *nveţe este de a-i determina să desprindăsemnificaţia infomaţiilor3 ideilor vehiculate

+istă diverse modalităţi 4 facilitareadesprinderii semnificaţiei informaţiilor /şi

implicit o procesare de ad

8/18/2019 Curs Invatare

18/51

 

Doriţi să vă *ncura=aţi elevii să *nveţe o seriede fapte legate de viaţa locuitorilor din>ransilvania medievală *ntr-o manieră care să

ma+imizeze reactualizarea acelor cunoştinţe,"um aţi putea utiliza ceea ce aţi *nvăţatdespre ad

8/18/2019 Curs Invatare

19/51

 

Cos#$uc#i&is%ul

levii *şi construiesc *n mod activ propriilecunoştinţe

8/18/2019 Curs Invatare

20/51

 

A"o$da$ea cos#$uc#i&is#! a %e%o$iei

+eprienţa anterioară şi conte+tul afecteazăcum encodăm şi reactualizăm informaţiile şice reactualizăm

+emplul Bubble

8/18/2019 Curs Invatare

21/51

 

 Noi e cos#$ui% %e%o$iile

Schemele cognitive   &nsam!lu organizat de cunoştinţe3 activate simultan3

corespunz

8/18/2019 Curs Invatare

22/51

 

Memoria autobiografică

ceea ce ne amintim despre propria istorie personală

nu ne amintim e+act ceea ce s-a *nt

8/18/2019 Curs Invatare

23/51

 

Memoria martorilor

8/18/2019 Curs Invatare

24/51

 

A"o$da$ea cos#$uc#i&is#! a (&!ţ!$ii

1e !azează3 *n mare parte3 pe teoriile lui 7,%?gots5? şi @, Piaget

levii tre!uie să-şi construiască cunoştinţele *npropria minte, "adrul didactic facilitează *nvăţareaA- 1timul

8/18/2019 Curs Invatare

25/51

 

P$ici'ii

Natura socială a învăţării /copiii *nvaţă pe !azainteracţiunilor cu adulţii şi cu alţii copii3mai capa!ili 0 4

 *nvăţarea prin cooperare

Zona proximei ezvoltări /copii *nvaţă cel mai !ineconceptele aflate *n zona pro+imei lor dezvoltări0 4acordarea de sarcini uşor peste nivelul lor cognitiv 4proiectele

Ucenicia cognitivă 4 achiziţia de e+pertiză prininteracţiunea cu un e+pert

 !nvăţarea meiată 4 sarcini comple+e3 autentice şia=utor pentru rezolvarea lor /proiecte3 simulări3

e+plorări0,

8/18/2019 Curs Invatare

26/51

 

De ce credeţi că această metodă a funcţionatat

8/18/2019 Curs Invatare

27/51

 

P$ici'ii cos#$uc#i&is#e

levii tre!uie implicaţi şi *n sarcini cu solicitarecognitivă crescută

Deprinderile cognitive superioare pot fi *nvăţate

Prezentaţi sarcinile de lucru *n mod gradual

8/18/2019 Curs Invatare

28/51

 

#tilizaţi strategii de lucru care solicitădin partea elevilor să creeze constructe/strategii active0

%erificaţi şi corectaţi

 &ccentul cade pe ceea ce face elevul şinu pe ceea ce face profesorul

8/18/2019 Curs Invatare

29/51

 

A"o$da$ea "eha&io$is#!Pa&lo&,Tho$di5e, 6a#so, S5ie$  

 !nvăţarea 4 modificare relativ sta!ilă acomportamentelor o!serva!ile ale individuluica efect al stimulărilor produse *n mediul

e+tern

Comportament 4orice activitate e+ternă

realizată de un organism la un moment dat O!serva!il şi măsura!il /durată3 intensitate3frecvenţă3 latenţă0

8/18/2019 Curs Invatare

30/51

 

1timul 4 variaţii ale mediului care neafectează comportamentul

2ăspuns 4 reacţii pro+ime sau distale3 simplesau comple+e ale organismului la stimulii dinmediu

8/18/2019 Curs Invatare

31/51

 

P$ici'ii

Psihologia este ştiinţă 4 date o!iectivemăsura!ile /analiza stimulilor3 răspunsurilor0

"auzele comportamentului sunt e+terneindividului

1tudii pe su!iecţii infraumani

Mecanismul responsa!il de achiziţiacomportamentelor este fenomenul de

asociere dintre stimul şi răspuns

8/18/2019 Curs Invatare

32/51

 

- #e%e %a7o$e

1tudiul rezultatelor o!serva!ile ale procesuluide *nvăţare

"ondiţiile pe care tre!uie să le satisfacă unmediu de *nvăţare pentru a favoriza apariţiarăspunsului dezira!il

8/18/2019 Curs Invatare

33/51

 

Ca#ego$ii de #eo$ii asu'$a (&!ţ!$ii

"ondiţionarea clasică

"ondiţionarea operantă

8/18/2019 Curs Invatare

34/51

 

Codiţioa$ea clasic!

Pavlov

 !nvăţarea 4 asocierea repetată dintre un

stimul iniţial neutru şi un răspuns /fiziologicsau emoţional0 pe care stimulul nu l-a produsiniţial

8/18/2019 Curs Invatare

35/51

 

1$ 2$

1"6 1$ 2$

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

1" 2"

8/18/2019 Curs Invatare

36/51

 

+plicaţie 4 stimulul condiţionat anticipeazăprezenţa stimulului necondiţionat

 &plicaţii educaţionale Anxietatea sau teama de testare

8/18/2019 Curs Invatare

37/51

 

Codiţioa$ea o'e$a#!

Individul realizează asocieri *ntre uncomportament şi consecinţele sale

"onsecinţe plăcute sau neplăcute3 imediatesau de durată

 !ntărire 4 consecinţă a unui comportamentcare sporeşte frecvenţa3 durata3 intensitateamanifestărilor ulterioare ale acestuia

8/18/2019 Curs Invatare

38/51

 

Î#!$i$i 'o)i#i&e &s Î#!$i$i ega#i&e+co#igeţe0

 !ntăririle pozitive - consecinţe alecomportamentului care cresc pro!a!ilitateade apariţie a acestuia prin o!ţinerea unui

stimul cu valenţă pozitivă

 !ntăririle negative 4 consecinţe alecomportamentului care cresc pro!a!ilitateade apariţie a acestuia prin evitarea unuistimul cu valenţă negativă

8/18/2019 Curs Invatare

39/51

 

$u orice consecinţă a unui comportamenteste o *ntărire

Potenţialele *ntăriri tre!uie testate pentru a sevedea impactul pe care *l au asupracomportamentului

8/18/2019 Curs Invatare

40/51

 

Ca#ego$ii de (#!$i$i

"# !n $uncţie e nivelul e tangi%ilitate Întăriri sociale Întăriri sim!olice

 Întăriri su! formă de activităţi Întăriri materiale

!n $uncţie e sursa

 Întăriri intrinseci Întăriri e+trinseci

8/18/2019 Curs Invatare

41/51

 

 !ntăriri sociale- atenţia- lauda

- gesturi cu semnificaţie socială- conferirea unor privilegii- recunoaşterea valorii personale de către

ceilalţi- situaţii *n care elevul are succes

8/18/2019 Curs Invatare

42/51

 

 !ntăriri sim%olice- Buline- $ote

- "alificative- Puncta=e- Diplome

8/18/2019 Curs Invatare

43/51

 

Activităţi- Practicarea unui sport-  &ctivităţi de petrecere a timpului li!er 

-  &legerea unui =oc la o oră- Ocuparea oricărui loc *n clasă pentru o zi-  & sta de vor!ă cu prietenii

 !ntăriri materiale- O!iecte materiale cu valoare personală

8/18/2019 Curs Invatare

44/51

 

A&a#a7ele Î8 sociale

#şor de administrat "osturi minime Imediate "aracter natural +trapolare şi la mediul e+traşcolar 

8/18/2019 Curs Invatare

45/51

 

2. Întăriri intrinseci vs. Întăriri extrinseci

 Î, Intrinseci- 1atisfacţia deteminată de anga=area *ntrCun

anumit comportament /ho!!?-urile0

 Î, +trinseci+, feed-!ac5-ul3 recompensele materiale3 ş,a,

8/18/2019 Curs Invatare

46/51

 

Ad%iis#$a$ea (#!$i$ilo$ 

Identificarea *ntăririlor  "ontingenţa cu comportamentul vizat "unoaşterea criteriilor de acordare a *ntăririlor  În faza de *nvăţare3 Î sunt continue În faza de menţinere3 Î sunt intermitente vitarea ha!ituării 4 distri!uirea *n cantităţi mici3

schim!area periodică #tilizarea Î naturale &utoadministrarea Π

8/18/2019 Curs Invatare

47/51

 

Pedea'sa

1cade frecvenţa de apariţie a unuicomportament

Penalizarea 4 retragerea unor stimulidezira!ili

8/18/2019 Curs Invatare

48/51

 

E9ec#e ega#i&e ale 'ede'sei

Dezvoltarea unor atitudini su!versive 2eacţii emoţionale negative /frică3 m

8/18/2019 Curs Invatare

49/51

 

Ad%iis#$a$ea 'ede'selo$ 

vitaţi administrarea pedepselor  Întărirţi comportamente alternative Ignoraţi /pentru *nceput0 comportamentul

inoportun #tilizaţi semnale de avertizare *nainte de a

penaliza

Faceţi schim!ări *n mediul fizic3 /acolo undesete oportun0

8/18/2019 Curs Invatare

50/51

 

Identificaţi comportamente alternative3 dezira!ile &plicaţi pedeapsa c

8/18/2019 Curs Invatare

51/51

Li%i#e ale a"o$d!$ii "eha&io$is#e

Ignoră rolului factorilor cognitivi *n *nvăţare

>ehnicile comportamentale sunt deseori prea

stricte şi autoritare /o metodă de a-i face cevacopilului mai degra!ă dec