173
7/21/2019 Curs de Pedagogie http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 1/173 CURS DE PEDAGOGIE LECTOR UNIV.DR.ILEANA GURLUI

Curs de Pedagogie

Embed Size (px)

DESCRIPTION

pedagogie

Citation preview

Page 1: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 1/173

CURS DE PEDAGOGIELECTOR UNIV.DR.ILEANA

GURLUI

Page 2: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 2/173

Teoria si metodologia instruirii

•  Didatia ! teoria "roesului de #n$%t%m&nt

•  Prini"iile didatie

•  'etode si mi(loae de #n$%t%m&nt

•  'oduri si )orme de organi*are ale "roesului

• de #n$%t%m&nt

•  Proietarea didati%

•  Relationare si omuniare didati%

Page 3: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 3/173

Didatia !teoria "roesului de #n$%t%m&nt

•  Cone"tul de didati% si e$olutia sa istori%•  Proesul de #n$%t%m&nt ! #nadrare

one"tual%

•  Dimensiuni si arateristii generale ale"roesului de #n$%t%m&nt

•  S"ei)iul a+ord%rii sistemie a "roesului

de #n$%t%m&nt•  Relatia "redare ! #n$%tare , e$aluare #n"roesul de #n$%t%m&nt

Page 4: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 4/173

Cone"tul de didati% sie$olutia sa istori%

•  Etimologie , termenul didatia #si are originea #n lim+agrea%- #n )amilia de u$inte

•  didas/ein 0 a #n$%ta•  dida/ti/os 0 instrutie

•  didas/o 0 #n$%tare- #n$%t%m&nt•  dida/ti/e 0 arta #n$%t%rii•  Istoria didatiii re)let% e$olutia one"tiilor des"re

 #n$%t%m&nt si #n$%tare- "roietate "e )ondul de*$olt%rii

dotrinelor "edagogie si a institutiilor solare. Ca "artea "edagogiei generale- didatia re"re*int% 1arta de a,i #n$%ta "e toti toate2 34.A. Comenius- Didatia 'agna56789

Page 5: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 5/173

4an Amos Comenius

• 357:;,568<9

• "edagog e=

• Didactica magna ! 5678• Este reatorul "rimului mare sistem de

eduatie- reali*ea*% o des=idere "entru

noi one"tii eduati$e si on)er%seolului al >VIIlea denumirea de ?seoluldidatiii@.

Page 6: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 6/173

4o=ann riedri= Ber+art35886,559

•  onsidera % eduatia nu este "osi+il% )%r%instrutie si a studiat "roesul de asimilare aunostintelor-at&t din "ers"eti$% didati%

3"redarea9- &t si din "ers"eti$% "si=ologi%  3#n$%tarea9.

•  delimitea*% didatia de "edagogie si oonsider% a o "arte a aesteia din urm%- "o*itie

  reunosut% si ae"tat% si #n *ilele noastre.

Page 7: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 7/173

• Ce este astăzi didactica?•  Stiinta sau teoria "roesului de #n$%t%m&nt.

•  Stiinta sau teoria "red%rii si #n$%t%rii #ntoate )ormele si "e toate tre"tele #n$%t%m&ntului.

•  Teoria onduerii "roesului de "redare ! #n$%tare sau teoria instruirii.

Page 8: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 8/173

Page 9: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 9/173

Didatia este stiint% deoaree

•  emite reguli "ri$ind modul de atingere a

  unui anumit ni$el de unostine si de"rinderi,stiint% "resri"ti$%

 • sta+ileste riterii generale si onditii neesare

"entru )untionarea "roesului de #n$%t%m&nt !

stiint% normati$%.

Page 10: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 10/173

Ra"ortul dintre didati% simetodi%

•  Didatia studia*% "roesul de #n$%t%m&nt #n

  ansam+lul s%u- "e toate tre"tele de solaritate si"entru toate ti"urile de soli.

•  'etodia se ou"% u "ro+lemele irumsrisede logia intern% a unui o+iet de #n$%t%m&nt.

•  Didatia nu este o sum% de metodii- du"%

  um nii metodiele nu sunt doar "%rtionstituti$e ale didatiii ! relatia este deom"lementaritate.

Page 11: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 11/173

Procesul de învătământ

•  Definitie:

• "rini"alul su+sistem al sistemului de #n$%t%m&nt #n adrul %ruia se reali*ea*%instruirea si eduarea ele$ilor si studentilor"rin intermediul ati$it%tilor "roietate-organi*ate si diri(ate de %tre adrele

didatie.

Page 12: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 12/173

Dimensiuni ale procesului de învătământ

•  Dimensiunea functională $i*ea*% )inalit%tile

  "roesului de #n$%t%m&nt

•  Dimensiunea structurală se re)er% la

organi*area sistemului de instruire- "rin  utili*area resurselor.

•  Dimensiunea operatională )ae trimitere la

  des)%surarea ati$it%tii- la strategii didatie-modalit%ti de e$aluare et.

Page 13: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 13/173

Caracteristicile generale aleprocesului de învătământ

•  Interatiunea "ro)esor,ele$

•  Interde"endenta in)ormati$,)ormati$

•  Reglarea ! autoreglarea

Page 14: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 14/173

Specificul abordării sistemice aprocesului de învătământ

Flux de intrare 

• Resurse• , umane

• , materiale• , "edagogie• , onteFtuale• , de tim"Flux de iesire• Serii de a+sol$enti- "e di)erite "aliere ale sistemului de

 #n$%t%m&nt "iata munii.

Page 15: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 15/173

Relatia "redare , #n$%tare ,e$aluare

• Predarea si #n$%tarea solar% sunt dou%

"roese orelati$e are se a)l% #n ra"ortde interde"endent%.

•  Am+ele "roese sunt "reedate dee$aluarea initial%- se des)%soar%onomitent u e$aluarea )ormati$%

3ontinu%9 si sunt urmate de e$aluarea)inal% sau de +ilant.

Page 16: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 16/173

Predarea

•  Ati$itate s"ei)i% "ro)esorului- logi%- de transmitere aunostintelor- de organi*are si onduere a #n$%t%rii.

•  Anga(ea*% un ti" de omuniare "edagogi% s"eial%are im"li%

• a9 de)inirea one"telor )undamentale si o"erationaleinluse #n "rogramele 3"re9 solare uni$ersitare

• +9 eF"unerea ontinutului 3unostinte-de"rinderi-strategii9

 #n mod artiulat si oerent- #n adrul unei teorii stiinti)ie

• 9 eF"liarea ontinutului "rin di)erite orelatii si a"liatii.

Page 17: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 17/173

Predarea e)iient%

• "resu"une urm%toarele o"eratii om"lementare• operatia de definire , introduerea one"telor #n atul

"red%rii- onreti*area aestora "rin desrierea unoro+iete- "ersoane- situatii si sim+oli*area lor "rin

u$inte- semne- mis%ri• operatia de expunere , enuntarea

notiunilor-om"ararea si lasi)iarea aestora- "rindemonstratii-om"uneri- su+stituiri- argumentare-eF"rimarea o"iniilor elor eduati 3ele$i- studenti9

• operatia de explicare , ordonarea au*al% onseuti$%-"roedural%- normati$%- a unostintelor transmise lani$el de omuniare "edagogi%.

Page 18: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 18/173

Noi roluri ale "ro)esorului

• !D"# $ o)er% ele$ului re"erele neesare "entruatingerea o+ieti$elor "ro"use.

•  P%&"'"( $ ele$ul "oate a"ela atuni &nd are ne$oie des"ri(in- asultare si a(utor.

•  C)#)*+) $ "re*int% ele$ului alternati$e si solutii o"time"entru atingerea unui o+ieti$.•  C!(S&#&"% $ asult%- "ara)ra*ea*%-em"ati*ea*%-#ndrum%

ele$ul.•  ",P"%' $ o)er% imaginea standardelor de unoastere si

atiune.•  S*S'&()'!% $ s"ri(in "entru de"%sirea di)iult%tilor #nt&m"inate #n #n$%tare-

•  F.C&#&'.'!% $ media*% aesul o"ilului la unoastere.

Page 19: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 19/173

Stiluri de"redare

• după atitudinea fată de nou:

•  stiluri creative !)leFi+ilitate-dis"oni+ilitate"entru a #nera noi "ratii sau idei

 

• stiluri rutiniere ! #nlinatie s"re

on$entional- atitudini re)ratare #n ra"ortu s=im+area.

Page 20: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 20/173

Stiluri de"redare

• după modalitatea de conducere:

•   stilul democratic ,#nura(area li+ert%tiide g&ndire- relatii de ola+orare u ele$ii

•   stilul autoritar , autoritateim"us%-atitudine distant% )at% de ele$i

•  stilul laissez$faire ,"ermisi$itate total%-relatii neutre u ele$ii-)%r% im"liarea)eti$%.

Page 21: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 21/173

 Hn$%tarea

• 'odi)iare #n om"ortamentul unui indi$id-areare lo "rin eF"eriente re"etate- #n interatiuneau mediul .

• Proes are determin% o s=im+are de durat%a om"ortamentului elui are #n$at%- a moduluide a g&ndi- simti si ationa al aestuia.

• Proesele de #n$%tare nu se o+ser$% nemi(loit-i re*ult% din om"ararea mani)est%rilorsuesi$e ale elui are #n$at%.

Page 22: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 22/173

'eorii ale învătării

• 'eorii de tip asociationist$be/aviorist $3stimul,r%s"uns9 , #n$%tare om"ortamental% 3eFtern%9.

•  'eorii cognitiviste , interiori*area atiunilor 

eFterne si )ormarea o"eratiilorinteletuale"roesarea in)ormatiilor.

•  'eorii constructiviste , onstruria o"eratiilor 

mintale #n interatiune u mediul aentul este"us "e ati$itatea ele$ului- "ro)esorul are rol demediator si )ailitator #n #n$%tare.

Page 23: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 23/173

Din perspectivă didactică învătarea

este studiată într$o triplă ipostază:•  Proces $ suesiune de o"eratii- atiuni- st%ri si

e$enimente interne- trans)orm%ri e inter$in #nstruturile de unostinte- #n o"eratiile mintale- #nmodul de re)letare a realit%tii si de om"ortare aele$ului.

•  Produs , e)ete materiali*ate ale s=im+%rilorantitati$e si alitati$e- relati$ "ermanente si sta+ile-eF"rimate #n termeni de unostinte- notiuni-de"rinderi-"rie"eri- om"ortamente-

•  Conditionare , internă0 "rin )atori +iologii si "si=ii- si externă0 "rin )atori de mediu.

Page 24: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 24/173

Page 25: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 25/173

Page 26: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 26/173

Stilul de #n$%tare

• Dupa analizatorul dominant:• Stilul tactil$are ne$oie s% se im"lie )i*i

 #n ati$itatea de #n$%tare

•  se eF"rim% )olosind misarea m&inilor siomuniarea non$er+al%.

• Stilul 1inestezic$ #n$at% din situatiile #n

are "oate s% eF"erimente*e•  li"sa de ati$itate determin% agitatie- )iind

eti=etat dre"t o"il.

Page 27: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 27/173

Stilul cognitiv

• Stilul global,$i*iune de ansam+lu asu"ra teFtului2 identi)iarea ideilor "rini"ale- a u$intelor,=eie si a

re*umatului are o)er% "ers"eti$a de ansam+lu-• Stilul analitic,#m"%rtirea teFtului #n "%rti om"onente-

"re*entate "as u "as si #n ordine logi%2 utili*area su+linierii si a )ragment%rii teFtului2 )iFarea unor idei "e m%sura itirii teFtului si re)aerea la

urm% a #ntregii struturi

Page 28: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 28/173

E$aluarea

• Com"onent% esential% a "roesului de #n$%t%m&nt- "o*itionat% de o+iei in )inal #ntr,osuesiune de ati$it%ti didatie.

•  Vi*ea*% "redominant "roduse ale #n$%t%rii- dar tinde tot mai mult s% se eFtind% si asu"ra"roeselor- a onditiilor de des)%surare aati$it%tii didatie.

•  Re"re*int% o #nl%ntuire de o"eratii de m%surare-a"reiere si dei*ie "ri$ind "rogresele ele$ilor #n

 #n$%tare.

Page 29: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 29/173

Principiile didactice

• Sistemul "rini"iilor didatie•  Prini"iul #nsusirii onstiente si ati$e a

unostintelor •

 Prini"iul intuitiei•  Prini"iul aesi+ilit%tii si indi$iduali*%rii #n$%t%rii•  Prini"iul leg%rii teoriei de "rati%•  Prini"iul #nsusirii temeinie a unostintelor-

de"rinderilor si "rie"erilor •  Prini"iul sistemati*%rii si ontinuit%tii #n #n$%tare

Page 30: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 30/173

Principiul însusirii constientesi active a cunostintelor 

• Cerinte:

•  "artii"area onstient% a ele$ului la atul

 #n$%t%rii- res"eti$ HNTELEGEREA &t mai

lar% si "ro)und% a materialului de #n$%tat•  "artii"area ati$% "resu"une EORT

PERSONAL 3VOLUNTAR9- im"liarea

ele$ilor #ntr,o multitudine de ati$it%tiasultare-sriere- de*+atere-eF"erimentare- re*ol$are de"ro+leme-reatie et.

Page 31: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 31/173

Principiul intuitiei

• Cerinta )undamental%

a+ordarea #n$%t%rii a "roes de unoastere-

reali*at #n manier% sen*orial%- intuiti$%.

•  Res"etarea "rini"iului intuitiei "resu"une$alori*area "edagogi% a eF"erientei direte

 #n unoastere.

•  A"liarea aestui "rini"iu #n "ratiasolar% "re$ine )ormalismul si $er+alismul-

Page 32: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 32/173

Principiul accesibilitătii siindividualizării învătării

• Cerinte:•  .ccesibilitatea ontinutului- a metodelor si te=niilorinstruirii- a lim+a(ului si )ormelor de ati$itate et. "entrua reali*a onordanta dintre "osi+ilit%tile ele$ilor sidi)iult%tile #n$%t%rii.

•Se reali*ea*% "rin seletionarea si gradarea in)ormatiilorstiinti)ie si a eFeritiilor are ondu la #nsusireaunostintelor si la )ormarea unor de"rinderi.

•  &ndividualizarea ele$ilor "otri$it "artiularit%tilor lor )i*ie

si "si=ie- "rin di)erentierea sarinilor didatie si a %ilorde #nde"linire a lor. Presu"une rearea onditiilor a)ieare o"il s% se de*$olte #n ritmul s%u "ro"riu- "rinati$i*area "otentialului real si $alori)iarea aestuia.

Page 33: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 33/173

Principiul legării teoriei depractică

• Cerinte:•  Letiile s% o)ere su)iiente oa*ii de

$alori)iare- #n "rati%- a unostintelor

teoretie si a a"ait%tilor #n$%tate•  Letiile s% asigure "utere o"eratorie

unostintelor teoretie- adi% trans)erul

 #n$%t%rii #n irumstante noi•  Letiile s% adu% elemente de $iat%otidian% #n soal%-

Page 34: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 34/173

Principiul însusirii temeinice acunostintelor si deprinderilor 

• Cerinte:•  Hnsusirea dura+il% a unostintelor si a+ilit%tilor ast)el #n&t s% "oat%

)i atuali*ate si utili*ate atuni &nd se relam% "re*enta lor.•  Persistenta #n tim" si )idelitatea elor #nsusite de ele$i- "reum si

"ro)un*imea 3im"lementarea lor #n sistemul de "ersonalitate9 si

mo+ilitatea lor #n re"roduerea datelor aumulate.•  Temeiniia este generat% de•  +a*a intuiti$%- onret,sen*orial%•  a"liatii "ratie•  sistemati*%ri logie•  #nsusire onstient% si "rin e)ort "ro"riu•  om"let%ri si a"ro)und%ri ontinue•  integrarea #n sisteme tot mai u"rin*%toare.

Page 35: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 35/173

Principiul sistematizării sicontinuitătii în învătare

• Cerinte:•  Des)%surarea ordonat%- logi% si "edagogi% a

ontinuturilor "red%rii si #n$%t%rii.

•  Sistemati*area temati% a "rogramelor solare-a "lani)i%rilor alendaristie- a unit%tilor de #n$%tare si a letiilor.

•  Continuitatea "resu"une erinte

unitare-onstante- ontrolate sistemati sisuesi$ de %tre toti )atorii eduati$i-"em%sura de*$olt%rii o"ilului.

Page 36: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 36/173

Concluzii

• Prini"iile didatie

•  al%tuies un sistem unitar

•  au $aloare orientati$% "entru ati$itatea"ro)esorului

•  au arater des=is si dinami

•  res"etarea lor asigur% un e=ili+ru"roesului de #n$%t%m&nt.

Page 37: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 37/173

"'!D" 3& &4#!.C"D" 5(6)')7('

• 'etoda didati%Proedeul didati

• 'etoda didati% se re)er% la drumul sau alea deurmat #n ati$itatea omun% a "ro)esorului i ele$ilor- #n$ederea reali*%rii o+ieti$elor instruirii.

• Etimologie met=odos 3gr.9

• met=a 0 s"re- %tre• odos 0 drum- ale

Page 38: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 38/173

Procedeul didactic 8i raportul cumetoda de învătământ

• Proedeul didati este o om"onent% ametodei- o te=ni% mai limitat% de atiune- unelement de s"ri(in sau un mod onret de

$alori)iare a metodei.• Ra"ortul dintre metod% i "roedeu didati

este dialeti- de om"lementaritate

•   #ntr,o letie #n are "redomin% eF"unerea"ro)esorului- e)etuarea unui eF"eriment "oateinter$eni a "roedeu demonstrati$.

Page 39: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 39/173

Page 40: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 40/173

etode de comunicare orală 9metode expozitive

• EF"liatia de*$%luie- lari)i% situatii- relatii-legi-i"ote*e- soliit% anali*a i argumentarea logi% a)a"telor sau unotintelor.

• Po$estirea eF"unere "rin naratiune- u arater"lasti i emotional.

• Desrierea "re*entarea analiti% a "ro"riet%tiloro+ietelor i )enomenelor.

• Prelegerea eF"unerea sistemati% a unui $olummare de unotinte.

Page 41: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 41/173

etode de comunicare orală $metode conversative

• Con$ersatia ! dialog didati reali*at "rintr,osuesiune de #ntre+%ri i r%s"unsuri.

• ti"uri de on$ersatii introduti$%- dereatuali*are i )iFare- de $eri)iare- ate=eti%-

euristi%- on$ersatia (o et.• ti"ologia #ntre+%rilor re"roduti$e- stimulati$e-

a"liati$e- e$aluati$e- direte- in$ersate-returnate- de releu et.

• erinte "rei*ie- oni*iune- oretitudinegramatial% i tiinti)i%- aesi+ile- nu soliit%r%s"uns monosila+i- nu inlud r%s"unsulate"tat.

Page 42: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 42/173

etode de comunicare orală $metode conversative

• Dezbaterea s=im+ organi*at de idei i o"inii.

• $ariante disutia de gru"- ?masa rotund%@-

+rainstorming- disutia P=illi"s 66- disutia

"anel.• Problematizarea "re*entarea unor situatii

"ro+lem%- u mai multe alternati$e de re*ol$are-

are generea*% ele$ilor #ndoial%- inertitudine-urio*itate i dorinta de deso"erire a solutiei.

,"ro+lem% J situatie,"ro+lem%

Page 43: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 43/173

etode de explorare directă a realitătii

• O+ser$atia urm%rirea i #nregistrarea sistemati% adatelor des"re o+iete i )enomene- #n so"ulunoaterii lor.

• orme diri(at%- inde"endent%- s"ontan%- de surt%lung%

durat% et.• EF"erimentul "ro$oarea intentionat% a unui

)enomen #n so"ul studierii aestuia.

• Ti"uri demonstrati$- a"liati$- de la+orator- natural-indi$iduale=i"% et.

Page 44: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 44/173

etode de explorare directă a realitătii

• Studiul de a* "resu"une on)runtarea ele$ului u o• situatie din $iata real% 3?a*@9 u so"ul de a

o+ser$a-#ntelege- inter"reta sau =iar solutiona. Un a*re)let% o situatie ti"i%- re"re*entati$% i semni)iati$%

"entru anumite st%ri de lururi.• Cerinte soliitate• autentiitate• im"li% o situatie,"ro+lem%- are ere un diagnosti sau

o dei*ie• om"let i rele$ant #n ra"ort u o+ieti$ele )iFate• stimulati$ "entru ele$i.

Page 45: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 45/173

etode de explorare indirectă a realitătii

• Demonstratia "re*entarea o+ietelor i )enomenelorreale sau su+stitute ale aestora- "e +a*a unui su"ortmaterial 3natural- )igurati$ sau sim+oli9.

• )orme demonstratia u a(utorul o+ietelor naturale u su+stitute 3+i , tridimensionale- sim+olie9 ua(utorul mi(loaelor te=nie audio,$ideo demonstratia logi%.

• 'odelarea utili*area modelelor "rin are se re"re*int%sim"li)iat- dar esential- arateristii ale o+ietelor i)enomenelor- di)iil de "ere"ut i eretat #n mod diret.

Page 46: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 46/173

etode de actiune reală asupra realitătii

• EFeritiul eFeutarea re"etat%- ontient% isistemati% a unor atiuni- o"eratii sau "roedee #nso"ul )orm%rii de"rinderilor "ratie i inteletuale saua #m+un%t%tirii unei "er)ormante.

• Ti"uri introduti$e- urente- de onsolidare- de$eri)iare- indi$iduale- de gru"- diri(ate semi,diri(ate reati$e.

• Proietul eretare orientat% s"re un so" +ine "rei*at-are este reali*at% "rin #m+inarea unotintelorteoretie u ati$itatea "rati%- )inali*ate u un "rodus.

Page 47: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 47/173

etode de actiune fictivă simulată;asupra realitătii

• 4oul didati #m+in% elementele instruti$e i)ormati$e u elemente distrati$e i "ot )iutili*ate #n "redarea di)eritelor disi"line de

 #n$%t%m&nt.• Ti"uri (ouri sen*orialelogio,matematiede

orientarede reatiede rolde #ndem&nare3motrie-"ratie et.9.

•  Hn$%tarea "e simulatoare utili*area unorsisteme te=nie arti)iiale- onstruite "rinanalogie u ele originale.

Page 48: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 48/173

etode pentru dezvoltareagândirii critice

• Prelegerea intensi)iat%• KtiuVreau s% tiuAm #n$%tat• S.I.N.E.L.G. 3Sistemul Interati$ de Notare

"entru E)iienti*area Leturii i a G&ndirii9• 4urnalul du+lu• Organi*atorul gra)i•

Cu+ul• C$intetul• G=idul de antii"atie

Page 49: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 49/173

Prelegerea intensi)iat% , atenuea*% de*a$anta(ele"relegerii traditionale- "rin ati$it%ti de interogare- inter"retare sau de

re)letie.

• Eta"ele "relegerii intensi)iate•  E$oare #ntomirea unor liste de idei eF"rimarea unor

unotinte anterioare des"re tema "ro"us% disutii #n"ere=i sau gru"uri mii oneFiuni #ntre idei sauone"te.

• Reali*area sensului "re*entarea ontinutului "relegerii35<,5739- alternat u momente de re)letie i deinterogare .

•  Re)letia re*ol$area unui eFeritiu sau r%s"unsul la o #ntre+are 3indi$idual#n diade#n gru"uri mii9 ela+orarea unui eseu de ini minute 3o idee #n$%tat% #ntim"ul "relegerii- o #ntre+are re)eritoare la materialuleF"us- un surt

Page 50: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 50/173

Page 51: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 51/173

SINELG

• Soliit% itirea atent% a unui teFt- mar&nd "e margineaaestuia semne s"ei)ie- du"% um urmea*%

• , in)ormatie unosut%• , in)ormatie nou%• , in)ormatie ontraditoriedi)erit% de ea unosut%• anterior•  ! in)ormatie nelar%- soliit% eF"liatii su"limentare.•  'etoda SINELG asigur% mentinerea im"li%rii ati$e a

g&ndirii ele$ilor #n itirea unui teFt i monitori*ea*%gradul de #ntelegere a unui ontinut de idei.

Page 52: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 52/173

4urnalul du+lu

Pasa(e din teFt u im"at asu"ra ititorului• amintirea unei eF"eriente "ersonale

• sur"rindere

• de*aord )a % de autorț

• rele$an % "entru ati$itatea otidian% aț

ititorului et

Page 53: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 53/173

Page 54: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 54/173

Cubul

• CoMan- G. CoMan- E.35:<9 "ro"un anali*aunui one"t sau a unei sintagme- "roiet&nd,o"e sase )atete ale unui u+.

•  ieare )atet% o)er% o alt% "ers"eti$% #na+ordarea one"tului- "un&nd #n e$ident%di)erite o"eratiimentaleasoia*a-desrie-om"ara-a"lia-argum

entea*a-anali*ea*a.

Page 55: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 55/173

Cvintet

• ?Poe*ie@ #n ini $ersuri- u urm%toareastrutur%

• "rimul $ers5 u$&nt are "rei*ea*% su+ietul

• al II,lea $ers; u$inte are desriu su+ietul• al III,lea $ers u$inte are eF"rim% atiuni• al IV,lea $ers5 "ro"o*itie- )ormat% din "atru

u$inte are eF"rim% o idee- o de)initie sau

sentimente )at% de su+iet• al V,lea $ers5 u$&nt are eF"rim% esenta

su+ietului.

Page 56: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 56/173

EFem"le la $intet

• Poluarea• Rea- distrug%toare

• In)etea*%- stri%- d%unea*%• Uide tot mediul #non(ur%tor 

• Noi$%• Cartea• Linistit%- #ndr%*neat%•  Hn$at%- emotionea*%- +uur%• Un "rieten al omului• Util%

•  Aerul

• Inolor- ga*os• Ins"iri- eF"iri- tr%iesti• olosit de toate $ietuitoarele

• Util.

Page 57: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 57/173

Page 58: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 58/173

etode de învătare prin cooperare

• G&nditiLurati #n "ere=iComuniati•  Predarea rei"ro%

•  'o*ai

•  Reteaua de disutii

•  Linia $alorilor 

•  Turul galerieiUnul sta- trei irul%

Page 59: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 59/173

=ânditi<#ucrati în perec/i<Comunicati

•  =ânditi 9 indi$idual- )ieare ele$ ela+orea*%r%s"unsul soliitat la o sarin% "ro"us% de"ro)esor.

•  #ucrati în perec/i 9 ele$ii #si omuni% uniialtora ideile- se asult%- aut% un onsens sauun nou r%s"uns- #m+un%t%tit- a urmare adisutiilor.

•  Comunicati ! diadele se "ot multi"lia3gru"uri de ,6 ele$i9- g%ses un r%s"unsomun "e are #l "re*int% lasei.

Page 60: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 60/173

Predarea reciprocă

•  Ele$ii eFersea*% rolul "ro)esorului #n ra"ort u olegii "e o se$ent%de ontinut.

•  Ele$ii "rimes &te un eFem"lar dintr,un teFt e tre+uie studiat si-"er&nd- (oa% rolul "ro)esorului- eea e "resu"une res"etareaurm%toarelor erin eț

•  ele$ii ites un "aragra) #n g&nd 3num%rul "aragra)elor tre+uie s%ores"und% u num%rul ele$ilor din gru"9

•  ele$ul are (oa% rolul "ro)esorului re*um% eea e tomai s,a itit-)ormulea*% o #ntre+are "entru olegi- eF"li% elementele nelare-antii"ea*% des"re e $a )i $or+a #n urm%torul "aragra)- si #n )inal-"rei*ea*% are este urm%torul "aragra) are tre+uie itit

•  eta"ele se re"et% "&n% &nd toti ele$ii au eF"erimentat rolul de"ro)esor.

•  Predarea rei"ro% este "otri$it% mai ales "entru teFte in)ormati$esi se reali*ea*% #n gru"uri de ,6 ele$i.

Page 61: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 61/173

%eteaua de discutii

•  'etod% de #n$%tare +a*at% "e ati$itatea #n gru"- g=idat% de una sau mai multe #ntre+%ri )ormulate de "ro)esor are admit r%s"unsuri di)erite- re*ultat al unor o"iuni+a*ate "e argumente.

•  'etod% "resu"une studiul "reala+il al unui ontinut in)ormational- al unui teFt areontine idei suse"ti+ile de inter"ret%ri di)erite.

•  Pro)esorul )ormulea*% o #ntre+are u r%s"uns +inar 3a)irmati$ si negati$9•  Ar trebui interzisă în totalitate poluarea atmosferei, începând chiar de mâine? Ele$ii

+ene)iia*% de un tim" de g&ndire "entru )ormularea "ro"riilor "unte de $edere- a"oise gru"ea*% #n )untie de "o*itia "e are o au- ela+or&nd o list% de moti$e "ro sauontra- urm&nd s% se reali*e*e de*+aterea #ntre sustin%torii elor dou% "o*itii.

•  A"liarea metodei soliit% res"etate anumitor erinte•  oferirea de argumente clare si solide>•  concentrarea pe demontarea argumentelor pozitiei adverse si nu pe atacul la

persoană@>

•  posibilitatea sc/imbării pozitiei elevilor0 dacă argumentele colegilor au reusitsă$i convingă-•  Hn )inal- se "oate ere ele$ilor s%,si eF"rime #n sris "o*itia )inal% u argumente &t

mai on$ing%toare

Page 62: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 62/173

ozaic

•  'etoda neesit% utili*area unui material #n )orm% sris% 3de eFem"lu un teFt dinmanual sau sris de "ro)esor- un artiol et.9 si struturarea lasei #n gru"urieterogene de ,7 ele$i.

•  'etoda "resu"une "arurgerea mai multor eta"e•  se formează grupuri de A$B elevi0 numite grupuri de bastină profesorul împarte

textul de studiat într$un număr de părti egal cu numărul de grupuri constituite;>•  se constituie grupurile de experti prin numărare de la la A sau B0astfel: elevii

cu numărul formează grupul numărul 0 cei cu numărul al doilea grup etc-;-Fiecare grup de experti studiază tip de B$E de minute partea din text0repartizată de profesor0 identificând ideile principale si modul cum vor predaaceste idei colegilor-

•  elevii revin la grupurile de bastină si pe rând predau continutul în care suntexperti@- 5n cazul unor nelămuriri0 elevii pot cere clarificări colegului expert@

 în fragmentul de unde provine problema- #a sfârsitul orei elevii trebuie săcunoască întregul text de studiat-

•  Pro)esorul monitori*ea*% "redarea- urm%rind des)%surarea ati$it%tii #n adrulgru"urilor si se asigur% % in)ormatia este transmis% si asimilat% oret.

•  Hn )inal- "ro)esorul e$aluea*% st%"&nirea indi$idual% a materialului 3"rin #ntre+%riadresate #ntregii lase- "rin lur%ri srise9.

Page 63: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 63/173

#inia valorilor 

•  Pro)esorul lansea*% s"re disutie o "ro+lem%ontro$ersat% are "oate "rimi un r%s"uns +inar3danu9.

•  Ele$ii )ormulea*% un anumit r%s"uns 3"ro-ontrasau "ot )i indeisi9 si se asea*% #n las% "e oaF% imaginar%- "otri$it "o*itiei ado"tate )at% de"ro+lema #n disutie.

•  Se de*+at "%rerile di$ergente si se #near%)ormularea unei onlu*ii.

Page 64: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 64/173

'urul galeriei

•  Hn gru"uri de , ele$ii lurea*% la o "ro+lem%- la o #ntre+are are se "oate materiali*a #ntr,un "rodus- un"oster 3o diagram%- o s=em%- un ta+el- un in$entar deidei- un desen- o ma=et% et.9.

•  Produsele reali*ate sunt eF"use- "osterele se a)isea*%"e "eretii lasei- trans)orm&nd lasa #ntr,o ?galerie@.

•  Ele$ii eFaminea*% "rodusele- onsemnea*% sugestii-omentarii- )ormulea*% #ntre+%ri.

•  Du"% e se #n=eie turul galeriei ele$ii re$in #n gru"ulinitial si # i reeFaminea*% "rodusul "rin "rismașo+ser$a iilor "rimite de la olegi.ț

A li % ti %

Page 65: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 65/173

 Anali*% om"arati$%metode traditionale ! metode moderne

• metode traditionale $metode moderne

entrate "e "ro)esor ,entrate "e ele$• entrate "e "redare- "e ,aFate "e #n$%tare- "e• transmiterea de unostinte ,eF"lorare- eretare- atiune

•  dominant $er+aliste ,ati$,"artii"ati$e•  indu "asi$ism ,#nura(ea*% g&ndirea si• soliit% re"roduerea ,reati$itatea ele$ilor• in)ormatiilor•  arater a"liati$ redus ,"romo$ea*% oo"erarea•  "romo$ea*% om"etitia ,relatii de conducere

onduere rigid% a instruirii. demoratie. 

Page 66: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 66/173

Page 67: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 67/173

Functiile miloacelor de învătământ

•  stimulativă , de de*$oltare a moti$atiei ele$ilor "entru studiu- destimulare a urio*it%tii si interesului "entru unoastere

•  de comunicare , de transmitere de in)ormatii•  ilustrativ-demonstrativă , de )ormare la ele$i a re"re*ent%rilor- de

 #nsusire de noi unostinte- de )iFare si sistemati*are et.•  formativ-educativă , eFersare si de*$oltare a o"eratiilor g&ndirii-

)ormare a de"rinderilor inteletuale si "ratie•  ergonomică , de rationali*are a e)orturilor "ro)esorului si ele$ilor #n

ati$itatea de "redare,#n$%tare•  estetică , de ulti$are a a"ait%tii de ree"tare si a"reiere a

)rumosului•  de evaluare , de diagno*% si a"reiere a "rogreselor ele$ilor 

Clasificarea

Page 68: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 68/173

Clasificareamiloacelor de învătământ

• iloace de învătământ "xemple•  reale-naturale , oletii de "lante- roi- insete-

minerale-su+stante et.•  su+stitute ale realit%tii ,+idimensionale , )otogra)ii-

desene- =%rti-"lanse et.  , tridimensionale , ma=ete-

mula(e- or"uri geometrie et.•  sim+olie , re"re*ent%ri gra)ie- s=eme-

)ormule et.•  ationale ,truse de "iese- instrumente-a"aratura de la+orator- a"arate et.

Page 69: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 69/173

&mportanta miloacelor de învătământ

•  'i(loaele de #n$%t%m&nt de$in e)iiente da% sunt)olosite ade$at #n ati$itatea de "redare,#n$%tare sida% se $alori)i% "otentialul lor didati.

•  Introduerea #n "ratia didati% a mi(loaelor de

 #n$%t%m&nt nu este un so" #n sine- i au rolul de as"ri(ini des)%surarea ati$it%tii de "redare,#n$%tare sireali*area o+ieti$elor instruti$,eduati$e "resta+ilite.

•  'i(loaele de #n$%t%m&nt tre+uie orelate u

•  o+ieti$ele si ontinuturile instruirii•  metodele si "roedeele didatie•  "artiularit%tile de $&rst% si indi$iduale ale ele$ilor.

Page 70: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 70/173

oduri si forme de organizare

Page 71: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 71/173

oduri si forme de organizarea procesului de învătământ

•  Organi*area "roesului de #n$%t%m&nt "elase si letii

•  Letia ! delimit%ri one"tuale

•  Ti"uri de letii si strutura lor orientati$%

•  E$aluarea letiei

•  Alte )orme de organi*are a "roesului de #n$%t%m&nt

!rganizarea procesului de

Page 72: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 72/173

!rganizarea procesului de învătământ pe clase si lectii

•  Sistemul de #n$%t%m&nt- de,a lungul istoriei-a unosut mai multe )orme de organi*are.

•  Hn )a*ele ini"iente ale eduatiei instruirea s,a

des)%surat indi$idual si seleti$.•  Hn seolul al >VII,lea- "edagogul e= 4an

 Amos Comenius a "us +a*ele sistemului de

organi*are a instruirii "e clase si lectii -sistemare a unosut o r%s"&ndire ra"id% #n Euro"a sia"oi #n toate t%rile lumii.

Page 73: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 73/173

!rganizarea procesului de

Page 74: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 74/173

!rganizarea procesului de învătământ pe clase si lectii

•  Clasa de elevi•  adrul organi*atori onstituit din gru"e onstante de ele$i "otri$it

$&rstei- "rogresului lor solar si ni$elului de de*$oltare inteletual%•  nu este doar un s"atiu eduati$ #n are se transmit#nsuses

in)ormatii- i are multi"le $alente "si=o"edagogie

•  instruirea este organi*at% "e ani solari- u o strutur% "edisi"line de studiu- on)orm unor doumente solare3"lan de #n$%t%m&nt- "rogram% solar%- manuale et.9

•  "roesul instruti$,eduati$ se des)%soar% du"% un orar-su+ )orm% de letii sau alte ti"uri de ati$it%ti didatie

•  treerea ele$ilor dintr,un an de studiu #n altul su"erior se)ae anual "e +a*a "romo$%rii.

!rganizarea procesului de

Page 75: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 75/173

!rganizarea procesului de învătământ pe clase si lectii

•  #ectia re"re*int% )orma "rini"al% deorgani*are a "roesului de #n$%t%m&nt "rin arese des)%soar% activitatea comună a lasei de

ele$i su+ onduerea "ro)esorului.•  ieare letie are un scop "reis- anumitesecvente de continut - antrenea*% di)eritestrategii didactice- eea e on)er% ati$it%tii

didatie un arater sistemati- unitar si logi.

!rganizarea procesului de

Page 76: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 76/173

!rganizarea procesului de învătământ pe clase si lectii

•  #ectia are valente multiple:•  asigur% #nsusirea sistemati% a unostintelor•  )ormea*% si eFersea*% a"ait%ti nteletuale-morale-

"rati,a"liati$e.

•  Hn one"erea letiei "ro)esorul este in)luentat dedi)erite modele de instruire- eea e )ae a aeastas% "oat% )i organi*at%

•  frontal - u #ntreaga las% si "redomin% ati$itateade "redare

•  "e grupe mici de ele$i 3,69 si "ermite di)erentiereasarinilor de #n$%tare

•  individual - "rin ati$it%ti inde"endente-

.vantaele

Page 77: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 77/173

.vantaele învătământului pe clase si lectii

• .vantae• antrenea*% un mare num%r de ele$i•  osturi mai mii•  asigur% )ormarea ulturii generale si de s"eialitate

•  de*$olt% te=niile de mun% inteletual% ale ele$ilor•  stimulea*% reati$itatea ele$ilor•  onturea*% "ro)ilul de "ersonalitate inteletual- moral-

esteti- )i*i- "ro)esional et.

•  ulti$% sentimente- atitudini-interese- a"titudini et.

Dezavantaele

Page 78: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 78/173

Dezavantaele învătământului pe clase si lectii

• Dezavantae• "redomin% ati$itatea "ro)esorului si

"asi$ismul ele$ilor

•  autoritarismul relatiei "ro)esor ele$•  uni)ormi*ea*% demersurile didatie•  nu "romo$ea*% autoinstruirea si nii

autoe$aluarea•  oneFiunea in$ers% este di)iil de reali*atla lasele u num%r mare de ele$i et.

.lte modalităti de organizare a activitătii

Page 79: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 79/173

.lte modalităti de organizare a activitătiiinstructiv$educative

•  Sistemul monitorial a )ost "romo$at la s). se. al>VIII,lea de "reotul engle* AndreM Qell 3587,5;9

 #ntr,un or)elinat din India si ulterior #n Anglia- de"ro)esorul 4o=n Lanaster 3588,59.

•  Sistemul sau planul Dalton este unosut a sistem• al munii didatie "e la+oratoare si a+inete solare-initiat la #ne"utul seolului >>- de Belen Per/=urst #nloalitatea Dalton din S.U.A.

•  Sistemul Ginnet1a este unosut a sistemul laselor mo+ile- #n )untie de a"titudini- a"liat de C=arlesass+urne #ntr,o su+ur+ie a orasului C=iago- #n anul5:;;.

.lte modalităti de organizare a activitătii

Page 80: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 80/173

.lte modalităti de organizare a activitătiiinstructiv$educative

•  Sistemul ann/eim , sistemul laselor "aralele saudi)erentiate a9 lase normale +9 lase "entru de)iienti9 lase de reu"erare d9 lase "entru o"iii dotati.

• S,a a"liat #n 5:<< de %tre dotorii isinger si 'oses.

•  Sistemul DecrolH sau sistemul centrelor de interes a )ost initiat la #ne"utul seolului >> de "edagogul +elgian

O$ide Derol.Disi"linele de #n$%t%m&nt sunt #nlouite u ?entre de

interes@- are r%s"und ne$oilor umane )undamentale=ran%- lu"ta "entru a"%rare- ne$oia de atiune et.

.lte modalităti de organizare a activitătii

Page 81: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 81/173

.lte modalităti de organizare a activitătiiinstructiv$educative

•  etoda proiectelor , ela+orat% de illiam il"atri/-la #ne"utul se. >> #n S.U.A. Aentul se "une "einteresele ele$ilor si "e ati$itatea inde"endent%- roluleduatorului )iind de #ndrum%tor.

•  Sistemul Dottrens a )ost one"ut de "edagogul

el$eian Ro+ert Dottrens- la #ne"utul seolului >>.• Se "romo$a un #n$%t%m&nt indi$iduali*at- +a*at "e )ise

de ati$itate 3de reu"erare- de de*$oltare- de eFersare-• de autoinstruire et.9.•  Sistemul muncii pe grupe onstituite #n mod li+er-du"%

"re)erintele ele$ilor. A )ost one"ut de "edagogul)rane* Roger Cousinet #n seolul >> si "une aent "e)ormarea de"rinderilor de oo"erare.

Page 82: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 82/173

#ectia de comunicare si însusire

Page 83: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 83/173

#ectia de comunicare si însusirede noi cunostinte

•  'omentul organi*atori•  Veri)iarea unostintelor #nsusite anterior •  Preg%tirea ele$ilor "entru ree"tarea noilor 

unostinte•  Prei*area titlului si a o+ieti$elor letiei•  Comuniarea#nsusirea noilor unostinte•  iFarea si sistemati*area noilor unostinte•  EF"liatii "ri$ind ontinuarea #n$%t%rii

aas% si "entru e)etuarea temelor 

#ectia de formare a

Page 84: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 84/173

#ectia de formare adeprinderilor si priceperilor 

•  'omentul organi*atori•  Anuntarea su+ietului letiei si a o+ieti$elor 

urm%rite•  Atuali*area unostintelor neesare des)%sur%rii

ati$it%tii•  Demonstratia sau eFeutia , model•  E)etuarea de %tre ele$i a ati$it%tii

•  A"reierea "er)ormantelor ele$ilor •  Prei*%ri "ri$ind modul de ontinuare aati$it%tii

#ectia de recapitulare si

Page 85: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 85/173

#ectia de recapitulare sisistematizare a cunostintelor 

•  'omentul organi*atori•  Anuntarea temei- a o+ieti$elor urm%rite si a

"lanului rea"itulati$

•  Rea"itularea si sistemati*area unostintelor •  Reali*area de %tre ele$i a unor lur%ri "e

+a*a unostintelor rea"itulate

•  A"reierea ati$it%tii- )ormularea onlu*iilor sieF"liarea temei "entru aas%

#ectia de verificare si apreciere a

Page 86: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 86/173

#ectia de verificare si apreciere arezultatelor scolare

•  'omentul organi*atori•  Sta+ilirea ontinutului temati e urmea*%

s% )ie $eri)iat

•  Veri)iarea ontinutului

•  A"reierea re*ultatelor 

•  Prei*%ri "ri$ind om"letarea launelor sioretarea greselilor 

.lte forme de organizare a

Page 87: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 87/173

.lte forme de organizare aactivitătii didactice

•  onsultatiile•  meditatiile•  erurile "e o+iete de #n$%t%m&nt

•  $i*itele si eFursiiledrumetiile•  $i*ite si eFursii introduti$e•  $i*ite si eFursii destinate do+&ndirii de noi

unostinte•  $i*ite si eFursii de )iFare si onsolidare a

unostintelor.

P i t did ti ă

Page 88: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 88/173

Proiectarea didactică

 • Cone"tul de "roietare didati%

•  Eta"e si o"eratii ale "roiet%rii didatie

•  Proietarea unei letii

C t l d i t did ti ă

Page 89: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 89/173

Conceptul de proiectare didactică

•  .nsamblul de procese si operatii de anticipare adesfăsurării activitătii instructiv$educative-

•  Proiectarea se realizează la două niveluri:•  marostrutural- la ni$elul "roesului de #n$%t%m&nt #n

ansam+lul s%u 3ela+orarea "lanurilor de #n$%t%m&nt- a"rogramelor solare et.9

•  mirostrutural- la ni$elul disi"linei 3ela+orarea"lani)i%rilor alendaristie "entru unit%ti de #n$%tare-a"itole- teme- alte ati$it%ti didatie reali*ate #nsoal%9.

"tapele proiectării

Page 90: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 90/173

"tapele proiectăriipedagogice

• Ce voi face?$Precizarea obiectivelor instructiveducative ale activitătii didactice

• Cu ce voi face?$ .naliza resurselor educationaledisponibile

• Cum voi face?$"laborarea strategiei educationale

• Cum voi stii dacă s$a realizat cetrebuia?$Stabilirea unui sistem de evaluare

Page 91: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 91/173

# t li tă i

Page 92: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 92/173

#ectura personalizată a programei

•  EF"rim% dre"tul "ro)esorului de a luadei*ii asu"ra modalit%tilor "e are le

onsider% o"time #n resterea alit%tii

"roesului de #n$%t%m&nt- res"eti$

r%s"underea "ersonal% "entru a asiguraele$ilor un "arurs solar indi$iduali*at- #n)untie de onteFtul eduational.

Page 93: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 93/173

Structura

Page 94: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 94/173

planificării calendaristice

• Scoala -------------- Profesor: ---------------

• Disciplina ----------- Clasa<(r- ore pe săpt-<.nul-------

• *nităti de învătare

• !biective de referintă<Competente specifice

• Continuturi

• (r- !re alocate

• Săpt-

• !bs-

*nitatea de învătare

Page 95: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 95/173

*nitatea de învătare

•  Strutur% didati% des=is% si )leFi+il%-arateri*at%"rin

•  unitate temati%

•  des)%surare sistemati% si ontinu% "e o "erioad% detim"

•  )ormarea unui om"ortament s"ei)i-"rin integrareaunor o+ieti$e de re)erint%om"eten e s"ei)ieț

• )inali*at% "rin e$aluare

Proiectarea

Page 96: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 96/173

unei unităti de învătare

• Soala .................... ClasaNr. ore s%"t. ........• Disi"lina .............. S%"t%m&naAnul ..........

• Unitatea de #n$%tare ...........

• Nr. ore aloate ....................• Continuturi 3detalieri9

• O+ieti$ede re)erint%Com"etente s"ei)ie

•  Ati$it%ti de #n$%tare

• Resurse

• E$aluare

Proiectarea lectiei

Page 97: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 97/173

Proiectarea lectiei

•   Ati$itate o+ligatorie "entru "ro)esorii de+utanti

•   #nadrarea letiei- ati$it%tii didatie #n sistemul deletiiati$it%ti

•   sta+ilirea o+ieti$elor o"erationale 3onrete9

•   seletarea- "relurarea si ade$area ontinutului

•   ela+orarea strategiei didatie

•   sta+ilirea metodologiei de e$aluareautoe$aluare.

odele de proiectare a lectiei

Page 98: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 98/173

odele de proiectare a lectiei

• Partea introductivă:• !biectul:•  Clasa:•  Data:•  'ema subiectul lectiei;:•  'ipul lectiei:•  Scopul lectiei:•  !biectivele operationale:•

!• ! --- !B•  etode si procedee:•  iloace de învătământ:•  Iibliografie:•  Profesor < propunător:

• Partea dezvoltată:

• "tapele lectiei• !biectivele• Continutul esential• Strategii de instruire• Stategii de evaluare-

C!(C#*+&&

Page 99: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 99/173

C!(C#*+&&

• Ela+orarea "roietului de letie este un actde creatie didactică- #n m%sura #n are nuse ade #n a"ana unor )ormalisme si

rigori eFesi$e. Proietul de letie- si #ngeneral demersurile de "roietare"edagogi%- re"re*int% eF"resia "reg%tirii

res"onsa+ile a "ro)esorului "entruati$itatea instruti$,eduati$%.

C!(C#*+&&

Page 100: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 100/173

C!(C#*+&&

• Ela+orarea "roietului de letie este o activitatenecesară "entru studentii si "ro)esorii de+utanti-a$&nd #n $edere % aestia nu au #n% o"ers"eti$% glo+al% asu"ra materiei e urmea*%a )i "redat%.

• Demersul de sistemati*are a ontinuturilor de"redat !orelarea logiii stiintei u logia

didati% ! se de"rinde initial #n onteFtul"roiet%rii unei singure ati$it%ti didatieletii siulterior "entru o unitate de #n$%tare.

%"#.'&!(.%" S&

Page 101: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 101/173

C!*(&C.%" D&D.C'&C)

• Relatia "ro)esor,ele$i

•  Comuniarea didati%

•  I"osta*e ale omuni%rii didatie

•  eed+a/,ul #n omuniarea didati%

%elatia profesor elevi

Page 102: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 102/173

%elatia profesor$elevi

•  Prin s"ei)iul ati$it%tii solare- relatia"ro)esor,ele$- este

•  asimetri% su+ ra"ortul $&rstei sisau al

eF"erientei soiale si "ro)esionale•  in)luentat% de tr%s%turile de "ersonalitateale "ro)esorului si de one"tia sa"edagogi%

•  determinat% de "artiularit%tile indi$idualesi de $&rst% ale ele$ilor.

'ipuri de relatii

Page 103: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 103/173

'ipuri de relatii

•  Relatiile "ro)esor,ele$i se struturea*%"e trei "aliere

•  relatii de omuniare

•  relatii de onduere

•  relatii soio,a)eti$e

'ipuri de relatii de conducere

Page 104: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 104/173

• autoritare , ontrol si diri(are eFesi$% a #n$%t%rii- autoritate im"us% a "ro)esorului-

• atitudine distant% )at% de ele$i- )ormulare lar% aerintelor- )%r% onsultarea ele$ilor.

•  democratice , #nura(area li+ert%tii deg&ndire-dei*ie si atiune a ele$ilor- stimulareainitiati$ei ele$ilor si a s"iritului de inde"endent%relatii "o*iti$e- de ola+orare u ele$ii.

•  laissez$faire , "ermisi$itate total% din "artea"ro)esorului aesta nu se im"li% de&t laererea ele$ilor- are au de"lin% li+ertate deinitiati$% si dei*ie.

'ipuri de relatii socio$afective

Page 105: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 105/173

'ipuri de relatii socio$afective

•  atractie 3sim"atia9 , s"ri(in%- #nura(ea*% interesul simoti$atia ele$ilor )at% de #n$%tare

•  respingere 3anti"atie9 , "oate )r&na de*$oltareamoti$atiei #n$%t%rii

•  indiferenta dintre "ro)esor si ele$i.•  Aeste relatii stau la +a*a ae"t%rii neae"t%rii"ro)esorului sau a atitudinii ar+itrare a aestuia #n ra"ortu ele$ii 3)a$oritisme- "erseutii et.9.

•  Calit%tile "ersonale ale "ro)esorului- "reg%tirea lui- dar siatitudinea )at% de ele$i in)luentea*% diret relatiile soio,a)eti$e.

Comunicarea didactică

Page 106: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 106/173

Comunicarea didactică

•  Termenul comunicare #si are r%d%ina #n lim+alatin% communis, communico , a )ae e$a

 #m"reun%- a "une #m"reun%- a amestea- a uni.• Comunicarea didactică eF"rim% un trans)er

om"leF-• multi)a*i si "rin mai multe anale a in)ormatiei

 #ntre dou% entit%ti 3indi$i*i sau gru"uri9 e,siasum% suesi$ rolurile de emit%tori si ree"tori-semni)i&nd ontinuturi de*ira+ile #n onteFtul"roesului instruti$,eduati$.

Page 107: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 107/173

&postaze

Page 108: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 108/173

ale comunicării didactice

•  Hn las% identi)i%m un sistem de omuniare u• dou% iruite de +a*%•  circuitul vertical , are sta+ileste leg%tura dintre

"ro)esor si ele$i

•  circuitul orizontal , are re)let% omuniarea• dintre ele$i.•  Du"% odul )olosit de %tre "ro)esori si ele$i se

di)erentia*% omuniarea

•  verbală•  nonverbală•  paraverbală-

Comunicarea verbală

Page 109: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 109/173

Comunicarea verbală

•  Se reali*ea*% "rin lim+a( oral sau sris.

•  Im"li% un mesa( odi)iat "rin u$inte- su+ )orm% de

eF"unere- disurs- dialog et.•  Neesit% struturarea logi% a ontinutului- "rei*ia si

laritatea eF"rim%rii- ade$area mesa(ului la ni$eluleF"erientei de unoastere si ling$istie a interloutorilor.

Comunicarea nonverbală

Page 110: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 110/173

Comunicarea nonverbală

•  'odi)i%- nuantea*% sau =iar s=im+%

semni)iatia omuni%rii $er+ale.

•  Se reali*ea*% "rin gesturi- mimia- "o*itia si misarea or"ului et.

• Comunicarea paraverbală•  Nuantea*% omuniarea $er+al% "rin elementele ei "ro*odie si$oale- um ar )i

• arateristiile $oii- "artiularit%ti de "ronuntie- intensitatea rostirii-ritmul si de+itul $or+irii- intonatia- "au*a- t%erea et.

•  Utili*ate ade$at- aeste elemente on)er% eF"resi$itateomuni%rii didatie.

Page 111: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 111/173

'ipuri de feed$bac1 fb;

Page 112: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 112/173

'ipuri de feed bac1 fb;

•  fb& 3al mesa(ului9 , adue in)ormatii de la ree"tor laemit%tor- de reglare a ati$it%tii de transmitere ain)ormatiilor.

•  "xemple reatia lasei #n tim"ul "red%rii- r%s"unsurileele$ilor la e$aluare- reatiile $er+ale ale ele$ilor 3?'aitare@- ?N,am #nteles@9- mimia- gestia- "ri$irea ele$ilor-intonatia- aentul #n $or+ire- neatentia lasei et.

•  fb&& 3al #n$%t%rii9 , o)erit de emit%tor ree"torului-are area so" s% regle*e ati$itatea dominant% a ree"torului-

 #n a*ul nostru ati$itatea de #n$%tare a ele$ului.•  "xemple oretarea temei- nota- ritia- lauda- mimiasi gestia "ro)esorului- intonatia- aentul #n $or+ire et.

#auda si critica $ modalităti de

Page 113: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 113/173

realizare a feedbac1$ului

•  #auda $ a"reierea si #nura(area ele$ilor- stimularea aestora s"renoi "er)ormante- mai $aloroase atri+uie suesul a"ait%tilorele$ului si e)ortului de"us de aesta.

•  Critica $ e$identierea greselilor- li"surilor- ar%t&nd au*ele siindi&nd mi(loaele de remediere- de #ndre"tare.

• Pentru a )i e)iient%- ritia tre+uie s% res"ete &te$a onditii

•  să fie realizată într$un loc privat0 între patru oc/i@>•  să fie bazată pe fapte reale0 iar elevului să i se spună unde a

gresit>•  să sugereze posibilităti de îmbunătătire a situatiei>•  să lase elevului posibilitatea de a$si exprima sentimentele0

atitudinile>•  să evite tonul ridicat0 sarcasmul si etic/etările verbale-

'eoria si metodologia evaluării

Page 114: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 114/173

'eoria si metodologia evaluării

•  Doimologia , stiinta e$alu%rii•  E$aluarea didati% de)initie- o"eratii- )untii si

)orme ale e$alu%rii

•  Notarea si sisteme de notare•  'etode de e$aluare

•  Testul doimologi ! one"t si ti"ologie

•  Surse de eroare #n e$aluarea didati%•  Eduarea a"ait%tii de autoe$aluare la ele$i

Docimologia $ stiinta evaluării

Page 115: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 115/173

Docimologia stiinta evaluării

• Doimologie 3do/ime 0 "ro+%- #nerare do/ima*e0stiinta des"re "ro+e- eFamene- l+. gr.9 termen "ro"usde "si=ologul )rane* Benri Pieron- #n 5:;;- u sensulde te=ni% de eFaminare.

•  Doimologia este stiinta e$alu%rii- are studia*%"roesul de ela+orare si de a"liare a "ro+elor dee$aluare neesare "entru notarea si eFaminarea &t maio+ieti$% a elor im"liati 3ele$i- studenti- "ro)esori9.

•  Termeni deri$ati din doimologie

•  doimantia , te=nia eFamenelor•  doFologia , studiul sistemati al rolului "e are #l (oa%

e$aluarea #n eduatia solar%.

"valuarea didactică

Page 116: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 116/173

"valuarea didactică

•  Definitie:

•  E$aluarea didati% este o om"onent%esential% a "roesului de #n$%t%m&nt-

al%turi de "redare si #n$%tare si )urni*ea*%in)ormatii des"re alitatea si)untionalitatea aestora.

!peratiile evaluării didactice

Page 117: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 117/173

!peratiile evaluării didactice

•  ăsurarea , demers e$aluati$ antitati$- are onst% #natri+uirea de sim+oluri 3i)re- litere-ali)iati$e9 unorelemente are onstituie o+ietul m%sur%rii 3su+ieti-arateristii- #nsusiri9.

• O+ietul m%sur%rii tre+uie de)init #n mod lar "rinom"ortamente sau arateristii o+ser$a+ile.

•  EFatitatea m%sur%rii este #n )untie de•  alitatea instrumentelor utili*ate 3"ro+e-teste et.9•  gradul de ade$are a aestora #n ra"ort u s"ei)iul

)enomenelor m%surate•  a"aitatea e$aluatorului de a eF"rima u a(utorul

numerelor eea e este arateristi )enomenelor $i*ate.

!peratiile evaluării didactice

Page 118: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 118/173

!peratiile evaluării didactice

•  .precierea "resu"une ra"ortarea dateloro+tinute "rin m%surare la un set de riterii saude norme- #n $ederea emiterii unor (ude%tiasu"ra $alorii re*ultatelor si a ela+or%rii

onlu*iilor. Se estimea*% alitati$ re*ultatelem%surate "rin a"reieri 3de genul )oarte+ine-+ine et.9- laude- o+ser$atii ritie.

• Calitatea a"reierii este de"endent% #n mare

m%sur% de eF"erienta si tr%s%turile "ersonalit%tiie$aluatorului- de gradul de "reg%tiredoimologi% a aestuia.

!peratiile evaluării didactice

Page 119: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 119/173

!peratiile evaluării didactice

• Decizia "relungeste atul a"reierii #ntr,onot%- arateri*are- =ot%r&re-reomandare

si $i*ea*% m%suri de #m+un%t%tire aati$it%tii #n eta"ele urm%toare.

Functiile evaluării

Page 120: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 120/173

• E$aluarea #nde"lineste functii sociale si pedagogice• 5. Anali*a re*ultatelor solare o)er% soiet%tii

"osi+ilitatea s% se "ronunte asu"ra #n$%t%m&ntului asu+sistem- s% on)irme sau s% in)irme aumularea de%tre ei instruiti a unostintelor si a+ilit%tilor neesareunei ati$it%ti soial,utile.

• ;. Din "unt de $edere "edagogi e$aluarea o)er%in)ormatii re)eritoare la relatiile dintre om"onenteleinterne ale "roesului eduational- #n s"eial a elor

dintre profesor si elev. Cunos&nd "er)ormanteleele$ilor "utem a"reia da% ati$it%tile "roietate si,auatins so"ul.

Functiile evaluării după C/is0 6-;

Page 121: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 121/173

p 0 ;

• Constatativă:• Pentru profesor$Indiator de +a*% al gradului de o"timi*are a "red%rii si #n$%t%rii.

• Pentru elev$ A"reierea ni$elului de "reg%tire atins si ra"ortarea re*ultatelor la erintele"ro)esorului.

• Diagnostică:• Pentru profesor$E$identierea si inter"retarea launelor eFistente #n "reg%tirea

ele$iloridenti)iarea au*elor.• Pentru elev$Inter"retarea re*ultatelor #n termenii a"ait%tilor "ro"rii si o"timi*area

autoe$alu%rii

• Prognostică:• Pentru profesor$ Antii"area "rogresiei ele$ilor reonsiderarea strategiilor didatie

• Pentru elev$E$aluarea sanselor sio"timi*area stilului de mun%- do*area e)ortului

• otivatională:• Pentru profesor$Organi*area #n )untie de "er)ormantele ele$ilor 

• Pentru elev$Stimularea sau diminuarea e)ortului #n )untie de dinamia re*ultatelor 

Formele evaluării

Page 122: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 122/173

• EFist% mai multe riterii de lasi)iare a )ormelor e$alu%rii•  du"% antitatea de in)ormatie $eri)iat% e$aluare "artial% siglo+al%

•  du"% riteriul o+ieti$it%tii #n notaree$aluare o+ieti$% sisu+ieti$%

•  du"% sistemul de re)erint% "ri$ind emiterea (ude%tilor de$aloare asu"ra re*ultatelor e$aluatee$aluarea riterial% sie$aluarea normati$%

•  du"% agentii e$alu%riie$aluarea intern% si eFtern%.•  du"% momentul #n are se reali*ea*% se "ot distinge trei

)orme de e$aluare• initial%• ontinu% 3)ormati$%9• )inal% 3sumati$%- de +ilant9.

Formele evaluării

Page 123: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 123/173

•  "valuarea initială se reali*ea*% atuni &nd un"ro)esor "reia "entru "rima dat% un oleti$ deele$i 3la #ne"utul unei "erioade de instruiresemestru- an solar- ilu de #n$%t%m&nt sau la

 #ne"utul unui "rogram de instruire9- u so"ulde sta+ili ni$elul de "reg%tire al ele$ilor.•  "valuarea initială este neesar% #n "roietarea

ati$it%tii $iitoare si "entru sta+ilirea modalit%tilor

de inter$entie are se im"un. Hn adrul aestui ti"de e$aluare se utili*ea*% testul de e$aluareinitial%- "ro+e srise si $eri)i%ri orale.

Formele evaluării

Page 124: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 124/173

• "valuarea continuă 3)ormati$%9 se reali*ea*% "e"arursul "roesului de instruire si are rolul de a indiaunde se situea*% re*ultatele "artiale )at% de ele )inale.

•  E$aluarea continuă )ailitea*% si moti$ea*% #n$%tarea-e$identia*% "rogresul unui ele$ sau launele si

o+staolele #n #n$%tare. eed+a/,ul )urni*at dee$aluarea )ormati$% "oate )i utili*at imediat "entruameliorarea re*ultatelor #n$%t%rii.

•  Hn adrul aestui ti" de e$aluare "ot )i )olosite $eri)i%rileorale- srise si "ratie.

•  Ritmiitatea a"li%rii e$alu%rii continue de"inde de maimulti )atori num%rul de ele$i-tim"ul dis"oni+il- situatia"artiular% a )ie%rei lase si a )ie%rui ele$- s"ei)iulo+ietului de studiu et.

Page 125: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 125/173

(otarea si sisteme de notare

Page 126: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 126/173

•  (otarea re"re*int% o om"onent% a e$alu%rii- atul de dei*ieasumat de adrul didati )at% de "er)ormantele-re*ultatele o+tinutede ele$i.

•  Nota solar% tradue e$aluarea unei "er)ormante sau a uneionduite- s"ei)ie domeniului eduatiei #n di)erite )orme eF"rimate"rin i)re- sim+oluri- ali)iati$e- soruri etalonate- norme 3De

Lands=eere- a"ud Cristea- ;<<<9.•  Notarea se reali*ea*%•  "rin ra"ortarea la erintele "rogramei 3riteriile de a"reiere $or )i

ra"ortate la standarde unie9•  "rin ra"ortare la gru" 3la eilalti mem+ri ai lasei si la ni$elul de

eFigente sta+ilit "entru aestia9

•  notarea indi$iduali*at% 3ra"ortarea re*ultatelor o+tinute de ele$i lare*ultatele anterioare ale aestora

(otarea si sisteme de notare

Page 127: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 127/173

•  Notarea este asoiat% u $aliditatea si u )idelitatea• , notarea este validă- oret%- $ala+il% atuni &nd eF"rim% #n modul el mai (ust o+ietul "e are #l m%soar% 3se re)er%- de eFem"lu- la a=i*itiileunostintelor si de"rinderilor de matemati%- si nu la alte om"ortamenteale ele$ului la ora de matemati%9

•  notarea este fidelă- atuni &nd- re"etat%- $a ondue la o a"reiereidenti%- at&t la aelasi e$aluator #n momente di)erite- &t si la e$aluatori

di)eriti- #n aelasi tim".•  Notarea este un at de atasare a unei eti=ete- a unui semn- la un anumit

re*ultat al #n$%t%rii. Nota este un indie are ores"unde unei anumitereali*%ri a randamentului solar. Aeasta di)er% du"% s"ei)iul disi"lineie$aluate

•  disi"line eFate ! notarea se )ae du"% +areme- "rin aordarea unui"unta( )iF "entru )ieare se$ent% #nde"linit% 3standardi*at%9.

•  disi"line umaniste ! notarea se )ae analiti- "rin om"artimentareauantumului de unostinte- de"rinderi- atitudini- $eri)iate "rin detaliereaunor &m"uri de "ro+leme e urmea*% a )i a"reiate 3)ondul- )orma-originalitatea et.9.

Sistemele de notare

Page 128: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 128/173

• odalităti conventionale de apreciere a rezultatelor învătării0 deosebit de variate în practica scolară:

•  sistem de notare numeri- u sale di)erite• 5,5< #n Rom&nia 5,;< #n ranta 5,5 #n Danemara et.

•  sistem literal- utili*at #n Anglia si S.U.A.- asoiind literelor anumiteali)iati$e ?A@ , ?eFelent@ ?Q@ ,?+ine@ ?C@ , ?mediu@ ?D@ , ?sla+@?E@ , ?satis)%%tor@?@ , ?nesatis)%%tor@ 3notele ?A@- ?Q@- ?C@ si ?D@sunt

• note de treere9•  sistemul +inar 3admis sau res"ins9•  sistemul "rin ali)iati$e 3?oarte +ine@- Qine@-?Su)iient@-

?Insu)iient@9- u +ile olorate- u a"reieri )ormulate #n lim+a latin%3?'agna um laudae@- ?Cum laudae@9- u di"lom% de merit et.

etode de evaluare

Page 129: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 129/173

•  'eoria si practica pedagogică acreditează ogamă largă de metode de evaluare- .cestease pot grupa în două mari categorii:

•  metode traditionale de e$aluare , au "rimit

aeast% denumire datorit% onsar%rii lor #n tim"si utili*%rii lor )re$ente #n "ratia didati%

•  metode complementare de evaluare , suntmai reente- au un "ronuntat rol )ormati$ si o

mare a"aitate de moti$are a anga(%rii ele$ilor #n ati$it%tile de #n$%tare.

etode traditionale de evaluare

Page 130: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 130/173

•  "ro+ele orale

•  "ro+ele srise

•  "ro+ele "ratie

Probele orale

Page 131: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 131/173

•  Dialog +a*at "e #ntre+%ri si r%s"unsuri-"rin are "ro)esorul urm%reste s% identi)ieantitatea si alitatea unostintelor-"reum

si a"aitatea de a o"era u aestea.• Con$ersatia "oate )i indi$idual%- )rontal%

sau om+inat%- reg%sindu,se "e "arursul

letiilor sau #n ore s"eial destinatee$alu%rii.

Probele orale

Page 132: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 132/173

• .vantae:• "ermit omuniarea diret% "ro)esor,ele$i•  de*$olt% a"aitatea de eF"rimare oral% a ele$ilor•  o)er% un )eed,+a/ ra"id-ast)el % e$entualele erori sau• ne#ntelegeri ale ele$ilor "ot )i lari)iate si oretate imediat

•  o)er% "osi+ilitatea de a alterna ti"ul #ntre+%rilor si gradul lor dedi)iultate #n )untie de laritatea r%s"unsurilor.

• #imite:• neesit% mult tim" 3metode rono)age9•  e$aluarea "oate )i in)luentat% de di)erite irumstante- a de

eFem"lu gradul di)erit de di)iultate al #ntre+%rilor de la un ele$ laaltul- starea de moment a eFaminatorului sau a ele$ului et.

Probele orale

Page 133: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 133/173

•  "ficienta probelor orale depinde de:•  claritatea si logica întrebărilor adresate de profesor>•  diversificarea întrebărilor>•  acordarea timpului de asteptare între întrebare si răspuns>•  tactul profesorului în a adresa întrebări autătoare atunci când situatia

impune acest lucru>

•  un comportament nonverbal de sustinere si încuraare a elevilor etc-•  !ptiunea pentru probele orale se bazează pe:•  obiectivul evaluării•  numărul de elevi•  timpul disponibil0•  specificul disciplinei etc-

•  "valuarea răspunsurilor are în vedere criterii legate de continut• corectitudinea si complexitatea informatiei0 utilizarea corectă atermenilor0 calitatea exemplelor si argumentelor etc-; si de modul deprezentare a acestuia claritate0 coerentă0 concizie etc-;-

Probele scrise

Page 134: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 134/173

•  'odalitate de a ela+ora si de a eF"rimaidei #n sris- )%r% inter$entia "ro)esorului-onreti*ate #n lur%ri de ontrol- lur%rile

semestriale 3te*e9-teste- eFamene et.

Probele scrise

Page 135: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 135/173

• .vantae:•  #ntr,un tim" relati$ surt se e$aluea*% un num%r

mare deele$i

•  o+ieti$itate mai mare a e$alu%rii- deoareere*ultatelesunt ra"ortate la riterii unie de e$aluare

•  diminuea*% st%rile de stres si #i a$anta(ea*% "eele$ii timi*i are se eF"rim% de)etuos #n a*ulunei e$alu%ri orale

Probele scrise

Page 136: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 136/173

• #imite:• o)er% un )eed,+a/ mai sla+ deoaree

momentul #n are

se oretea*% erorile este #nt&r*iat #n tim"•  nu este "osi+il% orientarea ele$ilor "rin

 #ntre+%ri a(ut%toare %tre un r%s"uns

oret•  uneori r%s"unsurile nu redau ni$elul realde "reg%tire al ele$ului 3se "oate o"ia9.

Probele scrise

Page 137: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 137/173

•  "valuarea cu autorul probelor scrise impune câteva cerinte:•  subiectele formulate să se regăsească în tematica

recomandată de programă si manual>•  sarcinile de lucru să fie formulate clar0 fără ambiguităti sau• cu intentia de a$i induce în eroare pe elevi>

•   în formularea subiectelor să se aibă în vedere nu doarreproducerea informatiilor0 ci si evaluarea capacitătii elevilor dea opera cu acestea>

•  să se facă cunoscute elevilor baremele de corectare si notare-•  Criteriile de apreciere a probelor scrise vizează: continutul

lucrării0 forma acesteia stil0 ortografie0 prezentare grafică; sifactorul personal originalitate0 impact;-

etode complementare de evaluare

Page 138: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 138/173

•  o+ser$area urent%

•  esantionarea ati$it%tii

•  re)eratul•  "roietul

• "orto)oliul

!bservarea curentă

Page 139: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 139/173

•  Urm%rirea sistemati% a "artii"%rii ele$ilor lades)%surarea ati$it%tii instruti$,eduati$e•  ontri+utiile ele$ilor "e "arursul ati$it%tilor•  modul de reali*are a sarinilor de luru-•  maniera de ola+orare u olegii #n a*ul "rati%rii

 #n$%t%rii #n gru"-•  alitatea "restatiilor #n muna inde"endent%•  mani)est%rile de interes sau de*interes•  di)iult%tile- erorile #n #n$%tare et.

 Datele o+ser$ate "ot )i oletate #n (urnalul sau aietul"ro)esorului si "ot )i utili*ate "rin asoiere u alte metodede e$aluare.

"santionarea activitătii

Page 140: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 140/173

•6alorizarea mostrelor din activitatea elevilor elaborate pe parcursul procesuluiinstructiv$educativ0 concretizate în:

•  organizatori grafici $ e$identierea gra)i% a oneFiunilor dintre ideile "e are le auele$ii des"re un one" riterii legate de onstrutia aestora-ra"ortul dintre one"tulentral si satelitii arondati aestuia- as"etul esteti et.

•  postere $ sur"rind esentialul unei "ro+leme sau oglindes elementele- relatiileidenti)iate #n leg%tur% u o anumit% tem%- "osi+ilitatea om"ar%rii modului "ro"riu dere"re*entare u el al altor ele$igru"uri- e$aluarea sau autoe$aluarea "rodusului

o+tinut•  eseuri $ re)let% a"aitatea de sinte*% a ele$ilor- a+ordarea reati$% a unor su+iete-inter"retarea in)ormatiilor rele$ante- a"aitatea ele$ilor de a ado"ta o "o*itie #ntr,o"ro+lem% ontro$ersat% et.

• Eseurile se ela+orea*% "e +a*a unor riterii unosute de ele$i- anali*ate si de*+%tuteu aestia

• ,organi*area om"o*itiei , "rei*area temei si introduerea "re*entarea argumentatieirelatia logi% dintre onlu*ii si argumente.

• ,ontinut , sunt ao"erite toate as"etele im"ortante ale "ro+lemei res"eti$e- seanali*ea*% si se re*um% di)erite "unte de $edere- se o)er% anali*e si onlu*ii"ertinente.

• ,"re*entare , lim+a( lar- "reis- oretitudine gramatial%.•  teme pentru acasă

%eferatul

Page 141: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 141/173

• Re)eratul "oate #m+r%a mai multe )orme•  sinte*% temati% din mai multe lur%ri 3re)erat sinteti9

•  anali*a unei lur%ri 3re)erat analiti9•  "re*entarea unei in$estigatii stiinti)ie inde"endente.•  Eta"ele ela+or%rii unui re)erat sunt•  delimitarea temei•  doumentarea 3seletarea surselor de in)ormatie- "arurgerea

materialelor-"relurarea in)ormatiilor9•  )ormularea titlului•  one"erea "lanului lur%rii•  redatarea re)eratului•  "re*entarea si $alori)iarea aestuia.• Dimensiunea re)eratului $aria*% #n )untie de om"leFitatea temei a+ordate 38,• "agini9.• Ele$ii #si #nsuses in)ormatii si #si eFersea*% o multitudine de a+ilit%ti inteletuale• anali*%- sinte*%- argumentare si inter"retare et.

Proiectul

Page 142: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 142/173

•  Lurare u arater teoreti sisau a"liati$- "e +a*a unei teme date•  Ati$itate am"l%- de durat%- are im"li% mun% si e))ort inteletual•  EFist% "roiete disi"linare sau "luridisi"linare are om"letea*%

ati$itatea din tim"ul orelor si "roiete soioulturale 3atiunieologie- reali*area de eF"o*itii- de s"etaole9.

• "tape de elaborare

• delimitarea temei de interes• )ormularea de #ntre+%ri des"re tem%• sta+ilirea unor o+ieti$e de in)ormare• identi)iarea si onsultarea surselor de in)ormare• reali*area unui "lan al in$estigatiei

• oletarea datelor• anali*a si "relurarea in)ormatiilor• ela+orarea "rodusului )inal.

Page 143: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 143/173

Portofoliul

Page 144: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 144/173

•  Instrument om"leF de e$aluare a re*ultatelor ele$ului o+tinute "edurata unui "rogram de studiu 3semestru- an solar sau =iar ilude #n$%t%m&nt9.

•  Permite urm%rirea "rogreselor #nregistrate de ele$i #n a=i*itiaunostintelor "e "arursul unui "rogram de instruire- re)let%a"aitatea de sistemati*are si ordonare a ontinuturilor-a"aitateade reatie- stilul de luru al ele$ilor.

•  Porto)oliul este #ntotdeauna "ersonali*at si "artiular•  Cu"rinde mostre din "ro+ele de e$aluare 3lur%ri de ontrol- teste

de e$aluare- "ro+e "ratie et9- teme "entru aas%- r%s"unsuri la=estionare- omentariile "ro)esorului asu"ra re*ol$%rii temelor-"roiete sau in$estigatii indi$iduale sau de gru"- onlu*ii des"rinse

 #n urma $i*itelor- eFursiilor- mostre ale ati$it%tii ele$ilor 3eseuri-"ostere- organi*atori gra)ii- $intete9-)ise de autoe$aluare- re)erateet.

Portofoliul

Page 145: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 145/173

•  Cerinte de elaborare a portofoliului:•  tema "ro"us% sau domeniul din are #si "ot alege su+ietul•  modalitatea de "re*entare 3dosar- CD- dis=et%- aset% audio-$ideo

et9•  m%rimea "orto)oliului 3limitele minime si maFime de "agini-num%rul

de "roduse9

•  strutura erut% o+ieti$e- moti$atia #ntomirii- u"rins- ti"uri de"roduse 3reen*ii- re)erate- inter$iuri- o"ii du"% doumente-studiide a*- =estionare et9- onlu*ii- +i+liogra)ie

•  ordonarea materialelor si indiarea "ro$enientei doumentelor • 3Dulam%- '.,E.- ;<<;9.•  Hn e$aluarea "orto)oliilor este util a "ro)esorul s% nu se limite*e la

aordarea unei note- i s% inlud% #n a"reieri- omentarii are s%re)lete at&t "untele )orte ale ati$it%tii ele$ului- &t si as"eteleare neesit% #m+un%t%tiri.

'estul docimologic 9concept si tipologie

Page 146: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 146/173

concept si tipologie

•  'estul docimologic este o "ro+%• om"leF%- )ormat% dintr,un ansam+lu de

sarini de luru 3itemi9- are "ermit

determinarea gradului de #nsusire aunostintelor de %tre ele$i sau a ni$eluluide de*$oltare a unor a"ait%ti "e +a*% de

m%sur%tori si a"reieri riguroase.

"tape în proiectarea si elaborareatestelor docimologice

Page 147: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 147/173

testelor docimologice

• Precizarea obiectivelor , desrierea om"ortamentului e tre+uie "us #ne$ident% de %tre ele$i si indiarea ontinutului a)erent aestuia.•  Stabilirea continutului 3teme- a"itole- gru" de letii9 din are se $a

sustine testarea.•  Stabilirea variantelor de itemi , o+ieti$i- semio+ieti$i sau su+ieti$i #n

)untie de o+ieti$ele didatie si de ontinuturile de #n$%tat.•  "laborarea itemilor , o"eratie om"leF%- orelat% u "er)ormantele

"re$%*ute de o+ieti$ele o"erationale si u o notare o+ieti$% "e +a*a unui"unta( sta+ilit anterior.•  !rganizarea testului , gru"area itemilor de aelasi ti" si esalonarea lor #n

ordinea di)iult%tii- #ne"&nd u ei mai usori si termin&nd u ei mai di)iili.Tot aum se estimea*% tim"ul de luru neesar "entru re*ol$area "ro+ei.

•  Cuantificarea testului , atri+uirea "unta(ului "entru re*ol$area oret% aitemilor.Punta(ul #nsumat onstituie sorul testului- are $a )i a"oitrans)ormat #n note sau ali)iati$e. ie%rui item i se aord% un "unta(- #n)untie de di)iultatea aestuia.

•  .plicarea si interpretarea testului , administrarea si anali*a.

&temul

Page 148: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 148/173

•  Itemul re"re*int% elementul onstituti$ al testului si"oate )i de)init #ntr,un sens restr&ns si #ntr,un sens larg•  #n sens restr&ns- itemul re"re*int% #ntre+area- "ro+lema

sau sarina de e)etuat•  #n sens larg- itemul re"re*int% #ntre+area si r%s"unsul

aste"tat din "artea ele$ilor.•  Adi%- ?item 0 #ntre+are r%s"uns aste"tat@ 3Stoia-

;<<- ".7<9.• Un test doimologi este #nsotit de +arem 3o gril%

• de oretare si notare9- are "re$ede un anumit "unta("entru re*ol$area oret% a )ie%rui item.

'ipuri de itemi

Page 149: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 149/173

- &temi obiectivi• -- &temi cu alegere duală

• -- &temi cu alegere multiplă

• -J- &temi de tip perec/e- &temi semiobiectivi

• -- &temi cu răspuns scurt• -- &temi cu răspuns de completare

• -J- &temi de tip întrebări structurateJ- &temi subiectivi

• J-- &temi de tip rezolvare de probleme• J-- &temi de tip eseu

- &temi obiectivi

Page 150: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 150/173

•  Soliit% ele$ul s% selete*e r%s"unsul oret dinmai multe $ariante "ro"use.

•  Se mai numes itemi #n=isi- deoaree ele$ulnu este "us #n situatia de a ela+ora r%s"unsul- ide a,l identi)ia din mai multe $ariante "osi+ile.

•  Din aeast% ategorie )a "arte

•  itemii u alegere dual%-

•  Itemii u alegere multi"l%•  itemii de ti" "ere=e.

- &temi obiectivi

Page 151: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 151/173

• .vantae• sunt relati$ usor de onstruit si oretat•  asigur% o o+ieti$itate ridiat% #n e$aluarea

re*ultatelor•  "unta(ul se aord% sau nu #n )untie demararea r%s"unsului oret

• "ermit un )eed,+a/ ra"id•  "ermit e$aluarea unui $olum mare dere*ultate ale #n$%t%rii #n tim" surt.

- &temi obiectivi

Page 152: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 152/173

• #imite• m%soar% re*ultate ale #n$%t%rii situate la

ni$eluri ogniti$e in)erioare- #nura(&nd o

 #n$%tare +a*at% "e reunoastere•  nu "ot )i )olosii "entru e$aluarea unor

re*ultate de #n$%tare om"leF%

•  uneori r%s"unsurile orete "ot )i ?g=iite@• 3Stoia- A.-5::69.

--&temi cu alegere duală

Page 153: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 153/173

• Presu"un o sarin% de luru a %rei solutie se alege de %tre ele$dintr,o alternati$% de ti"ul ade$%rat)als- oretgresit-aordde*aord- oret inoret.

•  EFem"le ,• Cititi afirmatiile următoare. Dacă credeti că o afirmatie este• adevărată, încercuiti litera A, dacă credeti că este falsă încercuiti 

• litera !•  A " #ducatia este un proces continuu si permanent, deoarece• se întinde pe tot parcursul vietii.•  A " Curriculumul subliminal se refera la e$perientele de învătare• oferite de alte medii educationale %mass-media, institutii culturale,

viata cotidiană etc.&•  A " 'biectivul stabileste achizitii specifice, concrete, testabile,• controlabile, după scurt timp.

-- &temi cu alegere multiplă

Page 154: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 154/173

•  Presupun o sarcină de lucru a cărei solutie se alege de către elev dintr$o listăde răspunsuri alternative-

•  Sunt formati dintr$un enunt premisă; si o listă de variante de răspunstdintrecare una sau mai multe pot fi corecte răspunsuri c/eie;-

• 6ariantele incorecte se numesc distractori-•  EFem"le ,• Citeste enunturile următoare si încercuieste litera din dreptul variantei(variantelor corecte!

• 5. In strutura urriular% rom+i%- elementele,nuleu sunt re"re*entate• de• a9 o+ieti$e- ontinuturi- metodologie- e$aluare• +9 ontinuturi- tim" de #n$%tare- e$aluare- strategii didatie• 9 )inalit%ti- ontinuturi- tim" de #n$%tare- strategii de e$aluare• d9 ontinuturi- strategii de "redare,#n$%tare,e$aluare- o+ieti$e• ;. Ariile urriulare r%m&n aeleasi "e durata• a9 #n$%t%m&ntului "rimar • +9 solarit%tii o+ligatorii si a lieului• 9 unui ilu urriular • d9 "rimelor doua iluri urriulare

-J- &temi de tip perec/e•  Soliit% ele$ii s% sta+ileas% o ores"ondent% #ntre elemente 3u$inte- sim+oluri- "ro"o*iii et.9 distri+uite "e dou% oloane "aralele.

Page 155: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 155/173

" 3 - - " " 9 " "• Coloana A re"re*int% #ntre+area 3"remisa9- iar oloana Q r%s"unsurile.•  Cele dou% oloane sunt inegale a num%r de elemente.• EFem"lu ,

• )tabiliti prin săgeti corespondenta termenilor din cele două coloane!

• .rii curriculare Discipline scolare• - #imbă si comunicare• - atematică si stiinKe ale naturii• J- !m si societateA- .rteB- "ducaKie fizică si sport-•  L'e/nologii• M- Consiliere si orientare

• a- muzică

W b- dirigenKieW c- geografie

W d- lucru manualW e- limba engleză

W f- c/imieW g- limba si literatura română

W /- pedagogieW i- matematică

W  biologieW 1- informatică

W l- educaKie fizicăW m- istorieW n- filosofie

- &temi semiobiectivi

Page 156: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 156/173

•   Soliit% ele$ului ela+orarea unui r%s"uns surt sau r%s"unsul la #ntre+%ri struturate

• ;.5. Itemi u r%s"uns surt si de om"letare ! "resu"un )ormulareade %tre ele$ a unui r%s"uns #n totalitatea lui sau doar a o "arteom"onent% a unei a)irmatii inom"lete. R%s"unsul ele$ului este

limitat a )orm%- s"atiu sau ontinut "rin natura sarinii de luru.• EFem"le de itemi u r%s"uns surt!•  Definiti educatia.•  #numerati formele educatiei.• EFem"le de itemi de om"letare•  'biectul de studiu al pedagogiei este ............ . ormele educatiei 

sunt! .*****.. .

- &temi semiobiectivi

Page 157: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 157/173

• ;.;. Hntre+%rile struturate ! semni)i% sarini de luru +a*ate "emai multe su+,#ntre+%ri- legate #ntre ele "rintr,un element• omun. Se "lea% de la un material stimul 3teFte- date-diagrame-

=%rti et.9- "e +a*a %ruia se delimitea*% un set de su+,#ntre+%ri-are o)er% adrul ela+or%rii r%s"unsului-

• EFem"lu de #ntre+are struturat%

• ormularea obiectivelor operationale de către profesor reprezintă oetapă fundamentală în proiectarea unei lectii.• +. Definiti obiectivul operational.• . rezentati trei cerinte care trebuie respectate în elaborarea

obiectivelor operationale.• . ormulati un obiectiv operational după procedura lui /. 0ager.

J- &temi subiectivi

Page 158: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 158/173

•  Permit e$aluarea unor o+ieti$e om"leFe ale #n$%t%rii- are$i*ea*% originalitatea si reati$itatea ele$ilor- a+ilit%tile de e$oare-organi*are si integrare a idelor- de inter"retare si a"liare ain)ormatiilor do+&ndite.

• J-- %ezolvarea de probleme sur"rinde a"aitatea ele$ilor dea"liare a in)ormatiilor si eFersare a g&ndirii on$ergente saudi$ergente. Ela+orarea si re*ol$area "ro+lemelor neesit% mai multtim" si uneori im"li% si eFistenta unor resurse materiale.

• #$emple de probleme•  Identi)iati au*ele s%derii randamentului ati$it%tii inteletuale a

unui ele$.•  Pro"uneti solutii "ratie "entru ameliorarea a+senteismului #n

lasa noastr%.•  Inter"retati im"atul ti"ului tem"eramental al unui ele$ asu"rare*ultatelor sale solare.

J- &temi subiectivi

Page 159: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 159/173

• J-- &temi de tip eseu , soliit% onstruirea unui r%s"unsli+er #n aord u anumite erinte.•  Du"% dimensiunile r%s"unsului aste"tat- eseul "oate )i• , Eseu u r%s"uns restr&ns- #n are se "rei*ea*% limita

de u$inte-

"ro"o*itii sau r&nduri.• EFem"lu Caracterizati în +1-2 de rânduri organizarea

 procesului de învătământ pe clase si lectii.•  Eseul u r%s"uns eFtins- "entru are o"erea*% doar

limita tim"ului de re*ol$are ade$at.

• EFem"lu #laborati un eseu cu titlul! 3ersonalitatea laconfluenta dintre ereditate, mediu si educatie4.

J- &temi subiectivi

Page 160: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 160/173

•  Du"% ti"ul r%s"unsului aste"tat- se "ot "roieta dou% ti"uri deitemieseul struturat sau semistruturat- #n are r%s"unsul aste"tateste orientat "rin indiii si erinte lare.

• EFem"lu #laborati un eseu în care să prezentati destinul persona5ului principal din romanul ?0orometii4 %vol. 6&, de 0arinreda, având în vedere următoarele repere! statutul initial al

 persona5ului, relatiile acestuia cu familia si cucomunitatea,atitudinea persona5ului fată de pământ, reliefareadramei persona5ului.

•  eseul li+er- ade$at "entru o+ieti$e are $i*ea*% g&ndireareati$%- imaginatia- reati$itatea- originalitatea et.

• EFem"lu /ealizati un eseu care să surprindă transformarea persona5ului principal din romanul 6on, de 7iviu/ebreanu,determinată de conflictul dintre glasul pământului si glasul iubirii.

Surse de eroare în evaluarea didactică

Page 161: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 161/173

• E$aluarea re*ultatelor solare este in)luenat% de multe• irumstane- are diminuea*% gradul de o+ieti$itate al not%rii.•  Situaiile generatoare de erori #n e$aluare "ro$in din mai multe• surse•  ati$itatea "ro)esorului•  "ersonalitatea ele$ilor•  natura disi"linei de #n$%%m&nt•  s"ei)iul metodelor de e$aluare utili*ate•  irumstanele soiale #n are se reali*ea*% e$aluarea et.•  Din "ers"eti$a "ro)esorului doimologia identi)i% dou% ategorii• de $aria+ile are a)etea*% o+ieti$itatea e$alu%rii

•  intraindi$iduale 3"artiularit%ile indi$iduale ale eFaminatorului9•  interindi$iduale- &nd inter$in eFaminatori di)erii.

Surse de eroare în evaluarea didactică

Page 162: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 162/173

•  E$aluarea re*ultatelor solare este in)luentat% de multeirumstante- are diminuea*% gradul de o+ieti$itate al not%rii.•  Situatiile generatoare de erori #n e$aluare "ro$in din mai multe• surse•  ati$itatea "ro)esorului•  "ersonalitatea ele$ilor•  natura disi"linei de #n$%t%m&nt•  s"ei)iul metodelor de e$aluare utili*ate•  irumstantele soiale #n are se reali*ea*% e$aluarea et.•  Din "ers"eti$a "ro)esorului doimologia identi)i% dou% ategorii

de $aria+ile are a)etea*% o+ieti$itatea e$alu%rii

•  intraindi$iduale 3"artiularit%tile indi$iduale ale eFaminatorului9•  interindi$iduale- &nd inter$in eFaminatori di)eriti.

Factori perturbatori care provindin activitatea cadrului didactic

Page 163: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 163/173

•  efectul /alo@•  de contaminare•  efectul blând•  eroarea de generozitate•  efectul PHgmalion•  de ordine•  de contrast

•  eroarea logică•  ecuatia personală a examinatorului

Factori perturbatori care provindin activitatea cadrului didactic

Page 164: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 164/173

•  "fectul /alo@ se mani)est% "rin su+a"reierea sau su"raa"reiereare*ultatelor unor ele$i su+ in)luenta im"resiei generale "e are si,a )%ut,o"ro)esorul des"re ei. A"reierea se reali*ea*% "rin eFtinderea unor alit%tise$entiale la #ntregul om"ortament al ele$ului. Cei mai eF"usi aestuie)et sunt ele$ii )oarte +uni si ei sla+i. EFist% tendinta a "ro)esorul s%trea% u $ederea unele greseli- li"suri ale ele$ilor +uni si s% ignore unele"rogrese ale ele$ilor sla+i.

•  "fectul de contaminare se re)er% la situatia #n are a"reierea re*ultatelorele$ilor este in)luentat% de unoasterea notelor aordate de alti "ro)esori.•  "fectul blând se mani)est% #n tendinta unor adre didatie de a a"reia

u indulgent% ele$ii unosuti #n om"aratie u ei mai "utin unosuti-aresunt e$aluati u eFigent% s"orit%.

•  "roarea de generozitate se mani)est% "rin indulgent% #n notarea unorele$i- determinat% de interesul "ro)esorului de a masa unele situatii

ne)a$ora+ile 3ese- laune et.9- de dorinta de a mentine "restigiul lasei• et.

Factori perturbatori care provindin activitatea cadrului didactic

Page 165: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 165/173

•  "fectul PHgmalion sau oedipian 3de antii"atie9 se mani)est% #n a"reiereare*ultatelor ele$ilor su+ in)luenta "%rerii relati$ )iFe "e are "ro)esorul si,a )ormat,odes"re aestia. Ca #n mitologia grea%- "reditiile determin% a"aritia )enomenului.Preditiile "ro)esorului 3ele$ul ?>@ nu "oate s% de"%seas% nota 69 )ailitea*% a"aritiaaestei situatii. Aeasta #nseamn% % indi)erent de e)orturile de"use un ele$ nu "oatede"%si limita "re(ude%tilor si "re$i*iunilor eronate ale "ro)esorului. Pre*ierea not%riiondue la o a"reiere su+ieti$% din "artea "ro)esorului- onseinta )iindnedre"t%tirea ele$ilor si +loarea "rogresului #n$%t%rii.

•  "fectul de ordine se mani)est% "rin eFigente s"orite ale "ro)esorului la #ne"utul"roesului de e$aluare 3la #ne"utul anului- la #ne"utul eFamin%rii- &nd "oate )olosinota #n so" de intimidare9 si "rin om"ortamente mai indulgente s"re )inalul"roesului de e$aluare 3la s)&rsitul anului- al eFamin%rii de$ine mai onesi$9. Hnaest mod unii ele$i sunt )a$ori*ati- iar altii sunt nedre"t%titi.

•  "fectul de contrast se eF"rim% "rin aentuarea di)erentelor de ni$el dintre"er)ormantele ele$ilor- are sur$in imediat #n tim" si s"atiu.

•  Ast)el- o lurare sris% sau un r%s"uns oral "oate s% )ie su"rae$aluat da% urmea*%

du"% o "restatie 3lurare sris% r%s"uns oral9 mai sla+% sau s% )ie su+e$aluat da%urmea*% du"% o "restatie mai +un%.

Page 166: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 166/173

"fectul PHgmalion

Page 167: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 167/173

•  Hn anul 5:6- Ro+ert Rosent=al si Lenore 4ao+son #si "u+liau lurarea?Pgmalion in t=e lassroom2- ins"irati )iind de o"era dramatia a lui GeorgeQernard S=aM- 2Pgmalion2.

• Din "iesa lui S=aM se des"rinde ideea % loul unei "ersoane #n soietateeste str&ns legat de modul #n are este ea tratat% de eilalti.

• Rosent=al si 4ao+son onlu*ionea*% % de*$oltarea inteletual% a ele$iloreste- #n mare "arte- un r%s"uns la aste"t%rile "ro)esorilor si la modul #n are

aeste aste"t%ri le sunt transmise.• Cei doi autori au )ormulat urm%toarele i"ote*e• "ro)esorii au unele aste"t%ri #n eea e "ri$este "er)ormanta ele$ilor• ele$ii r%s"und la aste"t%rile de om"ortament ale "ro)esorilor• "er)ormatele solare sunt determinate si in)luentate de aeste aste"t%ri.•  Aeste i"ote*e au )ost "ro+ate si #n soli- iar re*ultatele au )ost on)orm

aste"t%rilor.

itul lui PHgmalion

Page 168: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 168/173

• 'itul lui Pgmalion )ae "arte din mitologia greaa- )iind onsideratun mit al autode"%sirii.• Pgmalion era regele Ci"rului si sul"tor 3du"% alte surse doar

sul"tor9 si a (urat s% nu se %s%toreas% datorit% "romisuit%tii edomnea #n regatul s%u. Sul"turile sale erau eFe"tionale- atr%g&nd=iar atentia *eilor- a A)roditei #n mod s"eial- are i,a ser$it si dre"tmodel.

• Pgmalion s,a autode"%sit #n a*ul statuii unei )emei- de are s,a #ndr%gostit 3ea era "ur%- s"re deose+ire de elelalte )emei dinregat9. Hn tim"ul unui )esti$al #n=inat *eitei )rumusetii-sul"torul aadus o (ert)% im"ortant% "entru a Galateea 3numele dat )emeii dinstatuie9 s% de$in% #nsu)letit%. Dorinta i,a )ost #m"linit% , aesta ar )imitul relatat "e surt.

"xperimente

Page 169: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 169/173

• Studiul original im"li% "re*entarea de in)ormatii )alse "ro)esorilor #n leg%tur% u "otentialul inteletual al anumitor ele$i seletatialeator 3aestia au )ost numiti 2+loomers29. El s,a des)%surat #ntr,ooal% "rimar% din San raniso u"rin*&nd ele$i din "rimele saseș

lase.•  Initial li s,a dat un test de inteligent%- #ns% re*ultatele nu au

in)luentat alegerea.•  La s)&rsitul "erioadei de eretare s,a onstatat % ele$ii

2marati2-si #n s"eial ei din lasele I si II- au a$ut re*ultate mai+une =iar de&t ei u re*ultate initiale su"erioare- dar are nu au)ost sosi #n e$ident%. Ast)el- ei numiti 2+loomers2 au &stigat #nmedie 5; "unte la oe)iientul de inteligent%- #n tim" e eilalti si,au #m+un%t%tit "er)ormanta u a"roFimati$ "unte.

•  La ele$ii din "rimele re*ultatele au )ost si mai lare- ra"ortul )iind de; la 5<.

"xplicatii

Page 170: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 170/173

• O "osi+ila eF"liatie a )enomenelor im"liate a )ost dat% de %tre Good si Qro"= #n5:<

• La #ne"utul "erioadei solare- "ro)esorii#n$%t%torii au aste"t%ri di)erite $is a $is deele$i 3ei nu sunt de ondamnat- %i si le #ntemeia*% "e in)ormatiile dis"oni+ile-uneori inter$enind statutul soial al )amiliei- seFul- rasa et.9.

• Datorit% aestor aste"t%ri- ei se om"ort% di)erit #n a*ul aestor ele$i 3d&ndu,lesarini di)erite a grad de di)iultate9.

•  Aest tratament le indi% ele$ilor are sunt aste"t%rile- iar ei le $or interiori*a-

a)et&ndu,le ati$itatea aademi%.• Da% nu se o"une re*istent% ati$%- ele$ilor le $or )i a)etate moti$atia- as"iratiile-reali*%rile solare.

• Re*ultatele 3sla+e sau mediore9 o+tinute $or #nt%ri aste"t%rile "ro)esorilor- are se+a*ea*% aum "e )a"te o+ieti$e.

• Se im"une un omentariu "ro)esorii nu tre+uie ondamnati- aste"t%rile initiale se+a*ea*% "e ele mai +une in)ormatii dis"oni+ile.Totusi- ei tre+uie s% #nere s% nur%m&n% antonati #n aeste "rime im"resii-"entru a le aorda o sans% tuturor ele$ilor.Este lar % aest e)et este real si tre+uie luat #n onsiderare de %tre ei are aures"onsa+ilitatea de a,i #n$%ta "e ele$ii mai tineri.

.lte surse de eroare

Page 171: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 171/173

•Personalitatea ele$ilor onstituie si ea o im"ortant% surs% "entrumulte erori de notare si a"reiere. Pertur+atiile "ro$in din

•  ne"otri$irea dintre instrumentele )olosite #n e$aluare si di)eritele #nsusiri ale "ersonalit%tii ele$ilor

•  reatiile ele$ului a mani)estare a indi$idualit%tii sale-mas=ea*%uneori randamentul real

•  starea "si=i% #n are se a)l%- determinat% de o+oseal%- ti"tem"eramental- atitudinal- a+ilit%tile de are dis"une et. #si "unam"renta asu"ra r%s"unsurilor eF"rimate

•  s"eularea sistemului de notare al "ro)esorului•  )atori aidentali stres- )rustrare- anFietate et.•  S"ei)iul o+ietelor de #n$%t%m&nt disi"linele eFate- riguroase-

)ailitea*% o+ieti$itatea e$alu%rii disi"linele soio,umaneom"ort% e$alu%ri su+ieti$e.

"ducarea capacitătiide autoevaluare

Page 172: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 172/173

•  .utoevaluarea , ati$itate om"leF% sidi)iil%-reali*a+il% #n onteFtul treerii de laa+ordarea ele$ului a o+iet al eduatiei la eade su+iet al eduatiei.

• .utoevaluarea este o modalitate de e$aluare uim"ortante $alente )ormati$e.• ormarea capacitătii de autoevaluare este un

"roes de durat% are se des)%soar% #n aelasi

tim" u "roesul de autounoastere- dar si deunoastere a elorlalti.

'e/nici de formare si educare acapacitătii de autoevaluare

Page 173: Curs de Pedagogie

7/21/2019 Curs de Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/curs-de-pedagogie-56e0d23ed2358 173/173

•  .utocorectarea sau oretarea rei"ro%. Ele$ul este soliitat s%,side"iste*e o"erati$ unele erori #n momentul reali*%rii sarinii de #n$%tare.Deso"erirea "ro"riilor laune- =iar da% nu suntsantionate "rin note- onstituie un "rim "as "e drumul onstienti*%riiom"etentelor #n mod inde"endent.

•  .utonotarea controlată- Ele$ul este soliitat s%,si aorde o not%-are estenegoiat%- a"oi- u "ro)esorul sau #m"reun% u olegii.

• Cadrul didati are datoria s% argumente*e si s% e$identie*e oretitudineasau inoretitudinea a"reierilor a$ansate.•  (otarea reciprocă- Ele$ii sunt "usi #n situatia de a,si nota olegii-"rin

rei"roitate- )ie la lur%rile srise- )ie la $eri)i%rile orale. Aeste eFeritii nutre+uie nea"%rat s% se onreti*e*e #n notare e)eti$%.

•  etoda de apreciere obiectivă a personalitătii este one"ut% de"si=ologul G=eorg=e Xa"an si onst% #n antrenarea #ntregului oleti$ al

lase- #n $ederea )orm%rii unor re"re*ent%ri &t mai om"leFe des"re"osi+ilit%tile )ie%rui ele$ #n "arte si ale tuturor la un lo Se "oate reali*a