Anexa nr. 3 la OMEdC nr. 4760/26.07.2006 MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CURRICULUM ANUL I, ANUL II, ANUL III COALA POSTLICEAL DOMENIUL: sntate i asisten pedagogic

Calificarea profesional: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperareNivel 3 avansat

2005 BUCURETI

AUTORI: - Profesor Doctor CRIN MARCEAN coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti. - Profesor instructor ELENA CIOFU coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti. - Profesor ELENA IANCU coala postliceal sanitar Fundeni Bucureti - Doctor ALEXANDRU BUTURUG INRMFB Bucureti - Doctor CLAUDIA SILVIA CIOFU UMF Carol Davila;Spitalul Dr. I. Cantacuzino Bucureti

- Consultan: CNDIPT: expert PAULA POSEA - CNDIPT

2

ANUL I

3

PLAN DE NVMNT Anul I coala Postliceal Sanitar Aria curricular Domeniul: Sntate i asisten pedagogic Calificarea: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3avansat Cultur de specialitate Modulul I Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman Modulul II Noiuni de fizic (mecanic i electricitate) Modulul III Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical Modulul IV Tehnici de ngrijire Modulul V Igien general i epidemiologie Modulul VI Semiologie i medicin intern Modulul VII Chirurgie, ortopedie i traumatologie Modulul VIII Comunicare profesional Modulul IX Comunicare profesional n limba modern Modulul X Tehnologia informaiei i comunicrii 1020 ore Total ore/an 120 din care: laborator tehnologic 48 Total ore/an 120 din care: laborator tehnologic 84 Total ore/an din care: instruire practic 120 48

Total ore/an 120 din care: instruire practic 48 Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care instruire practic Total ore/an din care: instruire practic 120 48 120 48 120 48 60 24

Total ore/an 60 din care: laborator tehnologic 24 Total ore/an 60 din care: laborator tehnologic 24

Total ore/an instruire teoretic: 16 ore/sptmn x 36 sptmni 576 ore Stagii de pregtire practic 444 ore (2 zile/sptmn x 36 sptmni) TOTAL 1020 ore/an

4

Ealonarea modulelor pe an colar ANUL I M1 72 ore 2 ore / sptmn M2 36 ore 2 ore / sptmn M3 72 ore 2 ore / sptmn M4 72 ore 2 ore / sptmn M5 72 ore 2 ore / sptmn Spt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 M6 72 ore 4 ore / sptmn M7 72 ore 2 ore / sptmn M8 36 ore 2 ore / sptmn M9 36 ore 2 ore / sptmn M10 36 ore 2 ore / sptmn Modul 1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 6 7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 9 10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 Instruire practic 2 zile/sptmn 36 sptmni

M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6

5

Modulul I

NOIUNI DE ANATOMIE I FIZIOLOGIE A CORPULUI UMAN

I. Not introductiv - Modulul Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare pentru realizarea pregtirii de baz, specific domeniului: sntate i asisten pedagogic, n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat. asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i 48 ore laborator tehnologic. Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competen Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul, activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat intre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze pregtirea profesional, dar se au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii ( laboratorul de anatomie) i cerinele pentru pregtirea n calificarea de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz a organismului uman pentru nelegerea funcionalitii complexe a aparatelor i sistemelor organismului uman. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea de competen : Noiuni de anatomie i fiziologie a corpului uman Competene : 1.Analizeaz organizarea anatomic a corpului uman. 2.Descrie prile componente ale aparatelor organismului uman. 3.Explic elementele componente ale sistemului nervos.

6

III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1. Noiuni de 1. Analizeaz - Structura corpului planuri: frontal, sagital, etc anatomie i organizarea termeni generali topografici: ventral, dorsal, cranian, distal, fiziologie a anatomic a median, etc corpului uman corpului uman - Scheletul osos i principalele grupe de muchi somatici - Anatomia i fiziologia aparatului respirator 2. Descrie Cile respiratorii superioare i inferioare, structura plmnului, prile pleura, circulaia pulmonar, volumele, capacitile i debitele componente ventilatorii, mecanica ventilaiei, ventilaia alveolar, ale aparatelor schimburile gazoase, gazele sanguine, reglarea respiraiei. organismului - Anatomia i fiziologia aparatului cardiovascular. Structura cordului i a vaselor, organizarea sistemului circulator, proprietile cordului, revoluia cardiac. Zgomotele cardiace, pulsul, tensiunea arterial, principiile hemodinamice n mica i marea circulaie, reglarea circulaiei. - Anatomia i fiziologia aparatului digestiv. Tubul digestiv i glandele anexe, date histologice i anatomice generale, peristaltica tubului digestiv, digestia la diverse nivele ale tubului digestiv, funciile ficatului i pancreasului, reglarea aparatului digestiv. - Anatomia i fiziologia aparatului urinar. Rinichiul i cile urinare, date anatomice i histologice, circulaia renal, formare a urinei, miciunea, reglarea funciei renale. - Anatomia i fiziologia aparatului genital Structura aparatului genital masculin i feminin ( inclusiv glanda mamar), spermatogeneza i ovulogeneza, fecundaia. - Anatomia i fiziologia analizatorilor. Date generale asupra structurii i funciei analizatorilor: vizual, cutanat, acustico-vestibular, olfactiv, gustativ, kinestezic etc - Anatomia i fiziologia glandelor endocrine. Date generale anatomice asupra hipofizei, epifizei, tiroidei, suprarenalelor, paratiroidelor, Principali hormoni ale acestor glande i rolul lor n organism, reglarea activitii glandelor endocrine. - Anatomia i fiziologia sistemului nervos. Anatomia i structura sistemului nervos central: mduva spinrii, encefalul, trunchiul cerebral, cerebelul, diencefalul, emisferele cerebrale. Anatomia sistemului nervos periferic, cile de conducere ale 3. Explic sensibilitii i motricitii, centri subcorticali, arcurile reflexe, elementele transmiterea impulsului nervos, realizarea controlului i componente coordonrii n sistemul nervos, nervii rahidieni i principali ale sistemului nervi periferici. nervos. - Nervii cranieni. - Structura i topografia sistemului nervos vegetativ simpatic i parasimpatic, organele inervate i aciunea acestuia asupra lor.

7

IV. Condiii de aplicabilitate i de evaluare Parcurgerea coninuturilor modulului Noiuni de anatomia i fiziologia corpului uman se va realiza integral, parcurgnd tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile (cap.III ), dar abordarea acestuia trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceala sanitar de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formare aptitudinilor i a deprinderilor de analiz i interpretare a componentelor organismului uman pentru nelegerea funcionalitii complexe a aparatelor i sistemelor ntr-un tot unitar, n vederea ngrijirii. - Orele de instruire teoretic se recomand a se desfura n cabinete i laboratoare de specialitate dotate cu material didactic corespunztor: retroproiector, video, scheletul corpului uman, plane, etc. - n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne de educaie: -elevii nva cel mai bine cnd nvarea rspunde nevoilor lor. -elevii nva cnd sunt implicai activ n procesul de nvare. -elevii au stiluri diferite de nvare. - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. - Pe parcursul modulului se realizeaz evaluarea formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Proiectarea evalurii competenelor se realizeaz prin stabilirea clar a programului i a modului de evaluare. Cadrele didactice care asigur pregtirea la acest modul i stabilesc durata evalurii fiecrei competene, numrul de reevaluri i distribuia acestora pe parcursul anului colar. V. Sugestii metodologice - Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia lor i de ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit - Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare, au importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite cerinele de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. - Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbateri i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

8

Modulul II.

NOIUNI DE FIZIC (MECANIC I ELECTRICITATE)

I. Not introductiv. - Modulul II Noiuni de fizic (mecanic i electricitate) se parcurge n anul I al colii postliceale sanitare pentru calificarea asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 36 ore instruire teoretic i se vor parcurge cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i 84 ore de laborator tehnologic. - Scopul acestui modul este de a asigura suportul tiinific pentru nelegerea fenomenelor care nsoesc tratamentele cu cureni electrici i ca baz pentru studiul biomecanicii articulare i musculare. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional care st la baza sistemului naional de calificri profesionale. Modulul se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrii. - Persoana care va absolvi acest modul va nelege fenomenele care stau la baza funcionrii aparatelor electrice utilizate n aplicarea diferitelor proceduri de tratament de ctre asistenii medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea de competen: Noiuni de fizic (mecanic i electricitate) Competene: 1. Utilizeaz noiunile de mecanic n condiiile specifice recuperrii bolnavului. 2. Aplic noiunile de electricitate n tratamentele cu curent electric 3. Selecteaz informaiile necesare aplicrii tratamentelor fizicale.

9

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1 Noiuni de 1. Utilizeaz - Cinetic: Micare i repaus. fizic noiuni de Elementele i relativitatea micrilor. (mecanic i mecanic n Mrimi i uniti de msur n cinetic: electricitate). condiiile lungime, timp, vitez, acceleraie, etc. specifice - Tipuri de micri i legile micrii: recuperrii micarea rectilinie, micarea curbilinie, bolnavului. micarea n cmp gravitaional, micarea oscilatorie. - Dinamica: principiile mecanicii Newtoniene. - Fora. tipuri de for: fore centrale, fore elastice, fore de frecare, fore gravitaionale, fore de inerie, fore de traciune. - Impulsul, Legea conservrii impulsului. - Lucrul mecanic i energia. Legea conservrii energiei mecanice. Puterea. Legea conservrii energiei: Ciocniri. - Micarea corpului solid rigid. momentul cinetic i momentul de inerie, energia cinetic de rotaie, maini simple: planul nclinat, prghii, scripei, urubul, etc. - Echilibrul forelor, sisteme de fore, cuplu de fore, centrul de greutate, echilibrul corpurilor sub aciunea gravitaiei. 2. Aplic - Electrostatica noiunile de Sarcina electric, interaciunea ntre sarcini electricitate n electrice, cmpul electric, mrimile care tratamentele cu caracterizeaz cmpul electric; intensitatea, curent electric inducia, poteniale de tensiune, conductori n cmp electrostatic, capacitate, condensatori, energia cmpului electrostatic. Curentul electric staionar: efectele curentului, circuite electrice, procedee practice n tehnica msurtorilor electrice, Efectul chimic al curentului electric, electroliza, efectul termic, efectul magnetic, Fora electromagnetic, mrimi care caracterizeaz cmpul magnetic: intensitatea, inducie, flux, fenomenul de inducie electromagnetic. Curentul alternativ, legea induciei electromagnetice, autoinducia, inductana, producerea curentului alternativ, circuite simple de curent alternativ.

10

3. Selecteaz informaiile necesare aplicrii tratamentelor fizicale

Elemente de electronic Dispozitive electronice: dioda, trioda,proprieti, funcii, clasificare, funcionare, caracteristici, parametri. Conducia electric n semiconductori, circuite electronice, redresarea curentului alternativ, amplificare oscilatoare, circuite integrate, oscilaii i unde. Micarea ondulatorie, propagarea undelor; unde plane, unde longitudinale, unde transversale, oscilaii i unde electrice i electromagnetice, producerea oscilaiilor electrice, circuitul oscilant, rezonan, - Producerea undelor electromagnetice, propagarea cmpului electromagnetic, spectrul undelor electromagnetice. Lumina, radiaia UV. Optica, fotonul, efectul fotoelectric, spectre de emisie i absorbie. Laserul, principii de funcionare, proprietile radiaiei laser, aplicaii.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare - Modulul de Noiuni de fizic ( mecanic i electricitate) va fi parcurs integral iar ordinea de parcurgere a coninuturilor, este cea din tabelul de la cap. III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Abordarea acestor coninuturi trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceala sanitar n specialitatea de asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activitile de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, metoda practic, experimentul de laborator, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Alegerea acestor activiti conduc la o orientare asupra celui care nva, urmnd s se pun mai bine n valoare, permit diferenierea sarcinilor i a timpului alocat. - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesionala, corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. - n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abilitai n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Se recomand adaptarea programului la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate.

11

V. Sugestii metodologice. - Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anteriore ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului pregtit. - Instruirea teoretic se va realiza n sli i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea practic n laborator are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, dezbaterea i discuii n grup - Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

12

Modulul III.

NOIUNI DE PSIHOLOGIE, ETIC I DEONTOLOGIE MEDICALA

I. Not introductiv - Modulul III Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical se parcurge n anul I al colii postliceale sanitare pentru calificarea de asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Prin planul de nvmnt acest modul are alocate 72 ore pe an de instruire teoretic i 48 ore instruire practic n laboratoare de specialitate n uniti sanitare. Instruirea teoretic pentru Psihologie general i medical se va face 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni iar pentru Etic i deontologie medical 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni. - La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n standardul de pregtire profesional specific calificrii, document care face parte din sistemul naional de calificri profesionale. Dup parcurgerea acestui modul elevul este capabil s aplice noiunile de psihologie i etic medical n activitatea de ngrijire a pacienilor desfurat n unitile sanitare.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitate de competen Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical Competene 1. Descrie metodele psihologiei generale i medicale. 2. Utilizeaz noiunile de psihologie medical n activitatea desfurat n uniti sanitare. 3. Aplic normele de etic i deontologie medical.

13

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen Noiuni de 1. Descrie metodele Psihologie general psihologie medical: psihologie, psihologiei 1. Obiect , caracteristici, relaii etic i generale i - Obiectul psihologiei sistemul psihic uman: deontologie medicale evoluie, caracteristici, organizare medical - a) obiectul psihologiei medicale - b). relaii, interdependene, diferenieri ntre psihologie medical, psihopatologie, psihiatrie - c). rolul psihologiei generale i psihologiei medicale n practica medical 2. Metodele psihologiei - a). observaia, convorbirea interviu, anamneza, ancheta psihologic, metoda biografic, metoda analizei activitii, metode psihometrice - b). importana acestor metode pentru practica medical Infrastructura sistemului psihic uman - Procesele cognitive - a). procesele psihice senzoriale: senzaia, percepia, reprezentarea, tulburri la nivelul proceselor senzoriale - b). procesele cognitive superioare: gndirea, memoria, imaginaia, atenia, limbajul. - c). principalele tulburri la nivelul proceselor cognitive superioare. Activitatea uman i procesele reglatorii - a). structura psihologic a activitii: formele activitii - b). procesele reglatorii ale activitii Motivaia: definiia, funcii. forme, tulburri ale sistemului motivaional - c). afectivitatea: definiie. proprieti, funcie, forme, strile afective, tulburri la nivelul afectivitii. - d). voina: definiie, structur, caliti voluntare, tulburri la nivelul activitii voluntare - e). atenia: definiie, forme, tulburri la nivelul ateniei - f). componente automatizate ale activitii: deprinderi, priceperi, obinuine. Interaciunea proceselor psihice. - a). sistemul psihic uman i contiena - b). nivelurile de funcionalitate ale viei psihice: contient, subcontient, incontient. - c). niveluri de contien: starea de veghe, starea de somn, visele, contien abolit Sistemul personalitii

14

-Individ, persoan, personalitate -Personalitate sistem bio-psiho-social -Criterii ale personalitii normale -Structura personalitii: temperament, caracter i reacia la boal. -Aptitudinile : definiie, clasificare. Importana aptitudinilor n evoluia i echilibrul individului. Personalitatea i boala - Sntatea , sntate mental 2. Utilizeaz -Modaliti de reactivitate: durere suferin, noiunile de anxietate, reacii psihologice i deviante psihologie medical -Boala i personalitatea morbid, n activitatea - Modificri psihice cauzate de boli somatice desfurat n . Moartea ca problem a psihologiei medicale uniti sanitare - Psihologia clipei de moarte, atitudini fa de moarte, Personalul medical i asistena muribunzilor, eutanasia. Psihologia medical a vrstelor i sexelor -Etape stadii: copilrie, pubertate, adolescen. - Problemele psihologice ale btrnilor, problemele psihologice ale femei. - Psihologia relaiilor pacient personal medical - Terapia psihologic - Psihoterapia, ergoterapia, socioterapia - Specificitatea relaiei: psihologia situaional a bolnavului -Specificitatea comunicrii ( n cadrul echipei 3 Aplic normele medicale, ntre echip i pacient ) de etic i -Drepturi, libertate, respect i integritate deontologie Drepturile omului, concepia de libertate, respect medical i integritate, drepturile pacientului, copiilor, btrnilor, femeilor, brbailor. -Afirmaii i declaraii despre drepturi i responsabiliti. -Jurmntul Hipocratic, declaraia de la Helsinki -Etica ramur a filozofiei Principii de etic, teorii etice, codul de etic, responsabilitatea n practica profesional. Aplicarea deciziei etice n situai de ngrijire Avortul, eutanasia, manipularea genetic. Credine i valorile personale Dreptul la sntate, dirijarea resurselor.

15

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare - Modulul Noiuni de psihologie, etic i deontologie medical, va fi parcurs pe o durat de 72 ore pe an de instruire teoretic i 48 ore pe an instruire practic, n anul I al colii postliceale sanitare pentru calificarea de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor cu coninuturile ( cap.III ), dar abordarea trebuie s fie flexibil, difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire. - Coninuturile se vor exemplifica n cadrul orelor de instruire practic, 48 ore pe an, prevzute pentru acest modul. Coninuturile proiectate la acest modul urmresc atingerea de ctre elev a competenelor descrise prin standardul de pregtire profesional specific calificrii. Prin parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s aplice noiunile de psihologie medical n activitatea desfurat n uniti sanitare. De asemenea elevul va fi capabil s respecte normele de etic i deontologie medical n activitatea de ngrijire a bolnavilor. - Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile de performan care se gsesc precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor. n cadrul modulului se exerseaz tehnici generale de comunicare cu pacienii, care vor fi evaluate n cadrul modulului ce le includ Pe msur ce se parcurge coninutul modulului se va face o evaluare formativ, iar la sfritul modulului se va face o evaluare sumativ. Se evalueaz competenele precizate n curriculum, conform standardului de pregtire profesional. O competen se va evalua o singur dat. Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standard.

V. Sugestii metodologice - Metodele de predare-nvare alese a fi aplicate se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic, brainstorming ), utilizarea fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diverse surse, exerciiul practic, etc. Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor.

16

Modulul IV.

TEHNICI DE NGIJIRE

I. Not introductiv - Modulul Tehnici de ngrijire se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Modulul face parte , conform planului cadru de nvmnt, din cultura de specialitate a ariei curriculare, avnd alocat un numr de 120 ore pe an, din care 72 ore de instruire teoretic ( cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i 48 ore de instruire practic. - Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competena pentru abiliti Tehnici de ngrijire. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul, activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat strategic ntre coal i uniti sanitare acreditate s gestioneze pregtirea profesional, dar se au n vedere i resursele locale pentru instruirea practic: baza material a colii: slile de demonstraie, instrumentarul medical i chirurgical, manechine, i cerinele pentru pregtirea n calificare de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti necesare ngrijirii bolnavului n uniti, sanitare. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitate de competen: Tehnici de ngrijire Competene . 1. Descrie tehnicile generale de ngrijire. 2. Aplic tehnici de ngrijire n activitatea profesional. 3. Acord ngrijiri pacienilor conform prescripiei medicale

17

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1 Tehnici de Descrierea Introducere ngrijire tehnicilor Organizarea serviciilor medicale. generale de -Noiuni de igien a unitilor sanitare, dezinfecia, ngrijire dezinsecia, deratizarea. -Internarea bolnavilor n spital, circuitele funcionale din unitile sanitare. -Instrumentar, sterilizare. Fiina uman i dimensiunile bio-psiho-social, Nevoile fundamentale 1. A comunica -supravegherea bolnavului, observarea faciesului, a stri psihice, a somnului, a reactivitii generale. 2. Nevoia de a se mica i de a avea o bun postur -observarea poziiei bolnavului, schimbarea poziiei bolnavului, mobilizarea bolnavului, efectuarea transportului bolnavului n spital. 3. Nevoia de a fi curat -pregtirea patului i a accesoriilor lui, schimbare a lenjeriei de pat la bolnavul imobilizat, asigurarea igienei personale, corporale i vestimentare a bolnavului 4. Nevoia de a se mbrca i dezbrca -dezbrcarea bolnavului n pat 5. Nevoia de a respira i a avea o circulaie adecvat -observarea i notarea respiraiei, administrarea oxigenului, msurarea i notarea pulsului, msurarea i notarea T.A.. 6. Nevoia de a menine temperatura corpului n limita normal: msurarea i notarea temperaturii, aplicarea agenilor fizici -utilizarea frigului sub form uscat, utilizarea cldurii uscate i umede-, aplicarea revulsiilor 7. Nevoia de a bea i a mnca: observarea apetitului i a modului n care bolnavul respect prescripiile medicale, calcularea raiei alimentaiei zilnice, ntocmirea foii de alimentaie. Asigurarea alimentaiei dietetice, alimentarea activ i pasiva a bolnavului, alimentaia artificial, msurarea masei i nlimii corporale a bolnavului 8. Nevoia de a elimina: observarea, msurarea i notarea diurezei, observarea i notarea expectoraiei, observarea i notarea vrsturilor, observarea i notarea scaunului. 9. Nevoia de a evita pericolele: tratarea plgilor, metode de fixare a pansamentului, bandajarea pe diferite regiuni. 10. Nevoia de a dormi i a se odihni.

18

2. Aplic tehnic de ngrijire n activitatea profesional

3.Acord ngrijiri pacienilor conform prescripiei medicale

11. Nevoia de a aciona conform credinelor i valorilor. 12. Nevoia de a fi util i a se realiza. 13. Nevoia de a se recrea. 14. Nevoia de a nva Administrarea medicamentelor. -cile de administrare ale medicamentelor: calea oral, respiratorie, rectal, aplicaii locale, pe cale parenteral (injeciile) .oxigenoterapia Recoltarea de produse biologice i patologice pentru examene de laborator -recoltarea sngelui, urinei, materiilor fecale, secreii purulente, vrsturilor, sput, sucul gastric i duodenal -recoltarea lichidului cefalo-rahidian i a lichidelor obinute prin puncie, splturi, clism, etc. Puncii: puncie venoas, pleural, rahidian, sternal, etc. Teste biologice .determinarea grupelor sanguine i a factorului Rh, transfuzia de snge. ngrijirea traumatismelor: -hemoragie - hemostaz -fracturi imobilizare provizorie Pregtirea bolnavului pentru examene radiologice ngrijirea general a pacienilor n timpul aplicrii tratamentelor fizicale. Supravegherea pacientului n timpul tratamentului i notarea reaciilor sale.

IV. Condiii de aplicare i de evaluare Modulul Tehnici de ngrijire va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap.III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, joc de rol, studiu de caz, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Se vor aplica i activiti de nvare cu caracter practic aplicativ munca n echip pentru exersarea abilitilor, demonstraie cu participare, urmrirea unor instruciuni. Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare, permite individualizarea nvrii, ofer maximul de deschidere, permite diferenierea sarcinilor i a timpului alocat. - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevante. O competen se evalueaz o singur dat. - n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingeri competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.

19

V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitate de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit. - Instruirea teoretic se va realiza n sli de demonstraie cu o bun dotare material. - Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. - Metodele de predare vor fi variate, predominnd exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup. - Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

20

Modulul V

IGIEN GENERAL I EPIDEMIOLOGIE.

I. Not introductiv. - Modulul V Igien general i epidemiologie se studiaz pe parcursul anului I, al colii postliceale sanitare, pentru realizarea pregtirii de specialitate, n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 2 ore pe sptmn timp de 36 de sptmni prin instruire teoretic (igien general 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni i epidemiologia 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni ) i instruire practic 48 ore n uniti sanitare. La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n standardul de pregtire profesional specifice calificrii, document care face parte din sistemul naional de calificri profesionale.

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul Unitatea de competen Igien general i epidemiologie. Competene: 1. Supravegheaz igienizarea spaiilor de lucru. 2. Asigur microclimatul de lucru. 3. Aplic normele de prevenire a infeciilor intra spitaliceti.

21

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1 Igien 1.Supravegheaz Definiia general i igienizarea - Igiena aerului: compoziia chimic, aciuni asupra epidemiologie spaiilor de lucru organismului, poluarea aerului i aciunea sa asupra sntii. Clima i relaia sa cu sntatea -. Igiena apei: patologia infecioas transmis prin ap, patologia ne infecioas produs prin ap, condiiile de potabilitate a apei. -. Igiena solului: indicatorii polurii chimice i biologice a solului, ndeprtarea reziduurilor solide i lichide 2. Asigur - Igiena radiaiilor: radiaii ne ionizantemicroclimatul de - Igiena habitatului uman: igiena localitilor i lucru. relaiile de sntate, igiena locuinei i relaia cu sntatea, igiena instalaiilor sanitare. - Igiena alimentar: necesarul de energie i proteine, valoarea nutritiv, igiena unitilor de profil alimentar, funcionare, curenie, igiena personalului. - Igiena copilului i adolescentului: igiena activitii colare, igiena copiilor de vrst mic, precolar, colar, igiena colii, prevenirea accidentelor la copii i tineri. 3. Aplic - Generaliti despre infecie i contagiozitate: normele de definirea noiunilor de baz, boal infecioas, boal prevenire a contagioas, caracterul contagios, caracterul infecios infeciilor intra al unei boli spitaliceti. - Procesul infecios: microorganismul ( agentul patogen), clasificare, proprieti, patogenitate, virulen, , toxine, proprieti antigenice, definiie. - Macro organismul: (organismul gazd), receptivitate, imunitate natural i dobndit, alergie, definiie - Rolul mediului exterior n producerea infeciei. - Noiuni de epidemiologie general: definiia noiunilor de epidemiologie, Factori epidemiologici principali: definiie clasificare. sursa de infecie, cile de transmitere, receptivitatea, imunitatea. Factori favorizani: vrsta , sex, ras. - Factori epidemiologici secundari: profilaxia bolilor infecioase, msuri ndreptate mpotriva izvorului de infecie, msuri pentru ntreruperea cilor de infecie, msuri pentru ntreruperea cilor de transmitere a infeciei, msuri pentru creterea rezistenei organismului, vaccino profilaxia, seroprofilaxia, profilaxia prin chimioterapie i antibiotice.

22

- Msuri adresate factorilor epidemiologici secundari: educarea pentru sntate a populaiei, salubrizarea, igienizarea, etc.. - Msuri de prevenire i combatere a infeciilor intra spitaliceti, Importana respectrii msurilor de profilaxie cu caracter permanent, anchet epidemiologic n infeciile interioare de spital. IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare - Modulul Igien general i epidemiologic va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter inter activ. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol i studiu de caz, lucru n grup, brainstorming, utilizarea fielor de documentare, obinerea informaiilor din diferite surse, Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor, (auditiv, vizual sau practic). - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii. - Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singura dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. V. Sugestii metodologice Metodele de predare - nvare, alese a fi aplicate, se recomand a avea un caracter activ, centrat pe elev, n care acesta s participe efectiv la dezvoltarea competenelor. Dintre metodele ce se pot aplica amintim: joc de rol, studiu de caz, lectur dirijat, lucru n grup (grup cu sarcin precis, grup mic) a fielor de documentare i a fielor de lucru, obinerea informaiilor din diverse surse, exerciiul practic. Alegerea metodei adecvate rmne la decizia profesorului, care va ine cont de cunotinele i abilitile dobndite anterior, de nivelul clasei i de stilurile de nvare ale elevilor.

23

Modulul VI.

SEMIOLOGIE I MEDICIN INTERN

I. Not introductiv Modulul Semiologie i medicin intern se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 4 ore pe sptmn timp de 18 sptmni prin instruire teoretic i 48 ore instruire practic n uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate de instruire practic prin planul de nvmnt. Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a bolnavului cu diferite afeciuni. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competena relevante pentru modul: Unitatea de competen:Semiologie i medicin intern Competene: 1. Identific semne i simptome n diferite afeciuni 2. Interpreteaz semnele i simptomele din diferite afeciuni. 3. ngrijete bolnavul cu diferite afeciuni.

24

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1 Semiologie i 1.Identific 1.Bolile aparatului respirator medicin semne i traheobronitele, pneumopatiile, pleurezia, astmul intern simptome bronic, bronita cronic, bronectazia, tuberculoza, prezente n insuficiena respiratorie, cancerul pulmonar. diferite 2.Bolile aparatului cardiovascular. afeciunii Ateroscleroza, valvulopatiile, cardiopatia ischemic, aritmiile, pericardita, insuficiena cardiac, sindromul de ischemie periferic, tromboflebita, maladia varicoas, limfedemul. 2.Interpreteaz 3.Bolile aparatului digestiv semnele i gastritele, maladia ulceroas, colecistopatiile, simptomele hepatitele, pancreatitele, sindromul diareic, din diverse apendicita, cancerul gastric, ciroza, icterele, colonul afeciuni. iritabil. 4.Bolile aparatului renal. glomerulonefritele, infecia urinar, litiaza urinar, pielonefrite, sindromul nefrotic, tuberculoza renal. 3.ngrijete 5.Bolile de metabolism i nutriie. bolnavul cu diabetul zaharat, guta, obezitatea. diferite 6. Bolile sngelui. afeciuni Anemiile, leucemiile, mielomul multiplu, boala Hodkin, sindromul hemoragic. 7. Bolile endocrine. Tiroidite, hipertiroidia, insuficiena suprarenal, diabetul insipid, sindromul Cushing, tetania, menopauza, andropauza IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare. - Modulul Semiologie i medicin intern va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III- Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. - Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniata, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent de balneofiziokinetoterapie i recuperare medical. - Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz i interpretare a semnelor i simptomelor n diferite afeciuni, ce vizeaz asigurarea pregtirii elevilor pentru a ngriji bolnavii cu diferite afeciuni n activitatea desfurat n uniti sanitare. Orele de instruire teoretice vor fi predate de medici specialiti care vor prezenta pentru fiecare afeciune: etiologia, simptomatologia, investigaiile clinice i paraclinice, principii de tratament. - Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiu de caz, problematizarea, observaia sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea. - Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planului de nvmnt. - Tematica instruirii practice va cuprinde aplicaii din toate modulele parcurse n cursul anului colar.

25

- Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingeri competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti, n afara celor din competenele specificate, este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. V. Sugestii metodologice - Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor, proprii grupului instruit. - Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare, are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare. - Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuia n grup. - Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

26

Modulul VII.

CHIRURGIE, ORTOPEDIE, TRAUMATOLOGIE.

I. Not introductiv - Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie se studiaz pe parcursul anului I al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperareModulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 120 ore pe an i se vor parcurge cte 2 ore pe sptmna timp de 36 sptmni prin instruire teoretic (chirurgie 2 ore pe sptmn 18 sptmni i ortopedie traumatologie 2 ore pe sptmn 18 sptmni) i instruire practic 48 ore n uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate la instruire practic prin planul de nvmnt. - Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de ngrijire a bolnavului care prezint manifestri ce se trateaz n serviciile chirurgicale. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul Unitatea de competen Chirurgie, ortopedie, traumatologie. Competena: 1. Aplic metode de asepsie i antisepsie n activitate. 2. Efectueaz ngrijiri n traumatisme, n funcie de manifestri, semne, localizare, respectnd regulile de asepsie. 3. Utilizeaz corect metodele de tratament n funcie de tipul de traumatism.

27

III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competen 1. Chirurgie, 1. Aplic - Asepsia i antisepsia ortopedie, metodele de dezinfecia chimic, dezinfecia fizic (sterilizarea) traumatologie asepsie i - Anestezie, analgezie antisepsie n anestezie general. regional, local, substane, activitate metodologie. - Plgile: escoriaii. plgi tiate, contuzii, plgi articulare, evoluie, tratament. - Pansamentul i nfarea: indicaii, tipuri de pansamente, modaliti de nfare n funcie de zona topografic. -.Infecii localizate: furunculul, panariiul, hidrosadenita, erizipelul, limfangita . Arsurile: cauze, gradul de arsur, evoluie, tratament, specii de arsuri (chimice, electrice) -.Electrocutarea i ocul electric -.ocul caloric i insolaia - Degerturile: producere, grade de degertur, evoluie, tratament. - Hemoragiile: etiopatogenie, semne clinice (epistaxis, hemoptizia, hematemez, melen, hematurie), tratament. -Entorsele: tipuri, evoluie, tratament (entorse glezn, pumn, coloan vertebral),imobilizarea: indicaii, tipuri de mobilizare, materiale 2. Efectueaz - Luxaii congenitale i dobndite (traumatice) tabloul ngrijiri n clinic, tratament (luxaii de umr, cot, genunchi, old, traumatisme n mn) funcie de - Fracturile: tipuri de fracturi (epifizare i diafizare), manifestri, modaliti terapeutice, principalele sedii de fractur semne, localizare, (vertebre, bra, antebra, mn, old, coaps, gamb. respectnd picior). regulile de Traumatismele musculo-tendinoase: ruptur muscular, asepsie de tendon (manifestri clinice, tratament) - Osteonecrozele aseptice: cauze, evoluie, tratament. Principalele localizri: semilunar, cap femural, scafoid, calcaneu, metatars, coloan vertebral, genunchi. 3. Utilizeaz - Tuberculoza osteo articular: localizare, manifestare corect metodele clinic, evoluie, tratament. de tratament n - Scoliozele: clasificare, evoluie, tratament. funcie de tipul de - Tumori osoase: tumori benigne i maligne, primitive traumatism i secundare, manifestri clinice, posibiliti terapeutice

28

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare - Modulul Chirurgie, ortopedie, traumatologie va fi parcurs integral, ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la capitolul III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. - Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a deprinderilor de analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor n diferite afeciuni ce vizeaz asigurarea pregtirii elevilor pentru a ngriji bolnavii cu diferite afeciuni n activitatea desfurat n uniti sanitare. Orele de instruire teoretic vor fi predate de medicul specialist. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de caz, problematizare, observaia sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile/sptmn, coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele parcurse n cursul anului colar. - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit. Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul, exerciiul, demonstraia, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup. Evaluare continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

29

Modulul VIII.

COMUNICARE PROFESIONAL

I. Not introductiv Modulul Comunicare profesional reprezint un modul de pregtire de specialitate, din aria curricular a anului I al colii postliceale sanitare pentru calificarea de nivel 3 avansat, asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Acest modul este constituit dintr-o unitate de competen pentru abiliti cheie i va fi parcurs la toate calificrile de nivel 3 avansat din domeniul: sntate i asisten pedagogic i va dezvolta abiliti cheie elevilor ce doresc o asemenea calificare. Modulul are alocate 60 de ore pe an din care 36 ore de instruire teoretic i 24 ore de instruire practic prin laborator tehnologic. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n Standardul de pregtire profesional, documente care stau la baza Sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea de competen: Comunicare profesional Competene 1. Elaboreaz strategii pentru o comunicare eficient 2. Aplic tehnici de comunicare oral 3. Realizeaz un raport formal

30

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Unitate de Competene Coninuturi crt. competen 1. 1. Scopul comunicrii: primirea i transmiterea Comunicare 1. Elaboreaz informaiilor, ntreinerea unor discuii, prezentarea profesional strategii pentru o unor informaii. comunicare eficient. 2. Surse de informaii: informaii interne i externe, buletine informative, manuale, seminarii, rapoarte, procese verbale, publicaii de specialitate, internet, discuii, statistici, documentaie specific, massmedia. 3. Metode de comunicare adecvate: scrise, verbale, audio, informatizate. 4. Metode de verificare a eficienei comunicrii: obinerea feedback-ului, documentaii ntocmite corect. 2. Aplic tehnici de comunicare oral. 1. Strategii de ascultare n funcie de situaie, ocazie, subiectul n cauz, vorbitor, metode de ascultare. 2. Susinere: n situaii formale sau informale n funcie de numrul de vorbitori, prin modulaia vocii, prin alegerea tonului i a vocabularului, prin structur, prin comunicare non verbal, prin articulare. 3. Argumentare prin idei clare, relevante, concise, persuasive, adaptate contextului i interlocutorului. 4.Facilitarea comunicrii eficiente prin: acceptarea de opinii diferite, ncurajarea discuiei, asigurarea posibilitii de exprimare, oferirea feedback-ului, stimularea creativitii, ncadrarea n timp, viteza vorbirii, adaptarea comunicrii la nivelul de nelegere al auditorului, folosirea unui suport specific. 1. Informaii selectate n funcie de complexitatea temei, publicul int, relevan. 2. Coninutul i structura raportului n funcie de: tipul informaiei, succesiunea logic, suportul (grafica, standardul de prezentare, formatul) 3. Raport formal elaborat: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus.

3. Realizeaz un raport formal.

31

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor (cap. III), dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat innd cont de nivelul iniial de pregtire. Modulul Comunicare profesional poate fi parcurs independent. Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv strategiile pentru o comunicare eficient, tehnicile de comunicare oral i realizarea unui raport formal se vor exersa i vor corespunde domeniului profesional. Dezvoltarea competenelor individuale vizate prin Standardul de pregtire profesional se va realiza prin exemplificare pe domeniul profesional respectiv. n elaborarea strategiei didactice, profesorii vor trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei: - elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor; - elevii au stiluri diferite de nvare; - elevii particip cu cunotinele lor dobndite anterior la procesul de nvare; - elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor. Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena. 3: Realizeaz un raport formal.

32

EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE Unitatea de competen: Comunicare profesional Evaluarea 1 Competena 3: Realizeaz un raport formal Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic prin laborator tehnologic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare: Evaluare 1 Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan: (a) (b) (c) Selectarea informaiilor necesare temei propuse Organizarea coninutului i structurii raportului Elaborarea unui raport formal Condiii de aplicabilitate: Selectare: Organizare: Raport formal: n funcie de complexitatea temei, publicul int, relevana tipul informaiei, succesiune logic, suportul (grafica, standardul de prezentare, formatul) document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 12 activiti de evaluare

33

INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat. Evaluare 1 Realizeaz un raport formal Selectarea informaiilor necesare temei propuse Selectai informaiile necesare temei propuse n funcie de criteriile din coloana a doua i precizai-le n coloana a treia: 1(a) Nr. crt. 1. 2. 3. Criterii de selectare Complexitatea temei Publicul int Relevana Informaii Evaluator Data

1(b) Organizarea coninutului i structurii raportului Organizai coninutul i structura raportului pe tema aleas n funcie de criteriile din tabelul de mai jos: Nr. Criterii de organizare Evaluator Data crt. 1. Tipul informaiei 2. succesiune logic 3. suportul 4. grafica 5. standardul de prezentare 6. formatul 1(c) Elaborarea unui raport formal

Elaborai un raport formal pe o tem aleas din domeniul Sntate i asisten pedagogic urmrind criteriile din tabelul de mai jos: Nr. crt. 1. 2. 3. Criterii Document coerent Bine structurat Adecvat scopului propus Evaluator Data

34

V. Sugestii metodologice Coninutul modulului este proiectat pentru un numr de 60 de ore pe an i se va desfura astfel: 2 ore pe sptmn de instruire teoretic timp de 18 sptmni i 24 ore de instruire practic prin laborator tehnologic. Profesorul are libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine anterioare, dotarea cu material didactic, ritmul de nelegere i asimilarea cunotinelor i formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare cu o bun dotare material i cu softul corespunztor pentru colectarea i procesarea informaiilor i redactarea rapoartelor formale. Instruirea prin activitatea de aplicaii practice de tehnoredactare la computer are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor de comunicare pentru viitorii asisteni medicali de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Pentru realizarea competenelor pot fi derulate diverse activiti de nvare: documentare cu ajutorul internetului, vizionri de casete video i CD-uri, vizite de documentare la agenii economici, proiecte, publicaii de specialitate, discuii, statistici, informare prin mass-media, teste de evaluare prin care elevii demonstreaz c sunt capabili s ating competenele din cadrul modulului.

35

Modulul IX

COMUNICARE PROFESIONAL N LIMBA MODERN.

I. Not introductiv - Modulul Comunicarea profesional n limba modern face parte din pregtirea anului I coala postliceal sanitar, pentru calificarea asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. - n modulul Comunicare profesional n limba modern se regsesc abilitile din unitatea de competen Comunicare profesional n limba modern. - Modulul are alocate 60 ore. Prin parcurgerea programei colare se asigur dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, documente care stau la baza sistemului naional de calificri profesionale. Programa colar se va utiliza mpreun cu standardul de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competena care vor fi relevante pentru modul. Unitatea de competen Comunicarea profesional n limba modern. Competene: 1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, in contexte profesionale semnificative. 2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise specializate, legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative. 3. Exprim mesaje n limbaj complet n contexte profesionale semnificative, n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu. 4. Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale semnificative n scopul ndeplinirii de sarcini de serviciu. 5. Particip la interaciuni orale i n scris, legate de ndeplinirea de sarcini de serviciu, n contexte profesionale semnificative.

36

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr, Unitatea de Competene 1.Coninuturi crt. competen 1. Comunicare 1.Obine informaii 1. Tipuri de informaii: profesional prin receptarea de - informaii, inclusiv numerice, pe teme profesionale: n limba mesaje orale, legate instruciuni, solicitri. ntrebri, explicaii modern de ndeplinirea de - informaii factuale, inclusiv numerice, privind sarcini de serviciu, specificaii de procese, produse i servicii n contexte - opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutre), profesionale prioriti semnificative 2. Surse i tipuri de mesaje orale: - mesaje, formale i informale directe, emise de clieni, colegi sau cei din jur - discursuri, rapoarte, conferine (inclusiv video conferine) - prezentri (formale, informale) de produse, servicii - transmisiuni radio i TV, anunuri publice - conversaii telefonice, inclusiv mesaje telefonice nregistrate 2.Obine informaii 1. Tipuri de texte: prin receptarea de - documente profesionale specifice specializrii: masaje scrise manuale, rapoarte, reclame, oferte, fie tehnice specializate, legate - texte de popularizare pe teme profesionale: articole de de ndeplinirea de pres, prezentri, reclame, anunuri sarcini de serviciu, - texte cu coninut operaional profesional: n contexte coresponden, faxuri, circulare, formulare, instruciuni, profesionale cereri, reclamaii, procese verbale semnificative 2. Tipuri de informaii scrise: - elemente cheie din documente relevante - informaii factuale, inclusiv numerice, relativ complexe, pe teme de interes comun - informaii profesionale: instruciuni, explicaii, date tehnice ale unor produse i servicii, evaluri - Date privind: materii prime, materiale i produse finite, operaii i procese tehnologice. 3.Exprim mesaje 1.Tipuri de informaii: orale n limbaj - informaii factuale, idei, opinii complex, n - instruciuni, explicaii, detalii de operare, sfaturi, contexte descrieri i specificaii de obiecte, procese, operaii profesionale 2. Tipuri de discurs: semnificative, n - discuii profesionale formale i informale scopul ndeplinirii - prezentri de sarcini de - scurte rapoarte profesionale serviciu 3. Moduri de comunicare: - fa n fa, individual sau n grup - la telefon, robot telefonic

37

4. Elaboreaz mesaje scrise specializate, n contexte profesionale semnificative, n scopul ndepliniri de sarcini de serviciu

5. Particip la interaciuni orale i n scris, legate de ndeplinirea sarcinilor de serviciu, n contexte profesionale semnificative

1. Tipuri i formate de documente i texte funcionale - formulare i alte documente specifice specializrii ( fie tehnice, fie de eviden, documente de eviden, specificaii, evaluri - Coresponden profesional: scrisori, note circulare, faxuri, mesaje ( inclusiv e-mail) - dri de seam, procese verbale, referate, rapoarte - formate formale i formate informale 2. Tipuri de informaii: - informaii factuale de specialitate despre produse i servicii - aranjamente i instruciuni de serviciu - idei, opinii, puncte de vedere - raportri privind desfurarea unor evenimente, edine. procese 3. Teme specifice: - organizarea locului de munc - operaii, activiti i procese de producie - calitatea serviciilor 1. Discuii profesionale - situaii sociale i profesionale formale i informale - interviuri individuale sau n grup -ntlniri formale sau informale profesionale de rutin, activiti profesionale zilnice 2. Comunicare telefonic: - contacte de rutin cu colegi, subalterni, superiori, n activiti profesionale zilnice - comunicri formale sau informale cu parteneri sau pacieni - interviuri telefonice individuale 3. Coresponden profesionala - formal sau informal, legat de sarcini de serviciu - n interiorul organizaiei: cu subalterni, cu colegi, cu superiori - n afara organizaiei: cu pacieni, cu parteneri, cu poteniali parteneri

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare - Modulul Comunicare profesional n limba modern va fi parcurs cu aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare, fiind dezvoltat pe baza unei uniti de competen pentru abilitile cheie. - Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea prezentat n cap III Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor, dar abordarea acestora trebuie s fie flexibil, difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire a grupului instruit. - Coninuturile se vor exemplifica, n funcie de domeniul profesional, respectiv informaiile, mesajele orale i scrise n limb strin exersate vor corespunde domeniului profesional respectiv. - n elaborarea strategiei didactice, pentru modulul Comunicare profesional n limba modern, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei:

38

elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai n procesul de nvmnt - elevi au stiluri diferite de nvare elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor. Pentru atingerea competenelor din acest modul se vor realiza activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand urmtoarele metode: conversaia, jocul de rol, simularea proiectul. - Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional. - Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene ne fiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate, este lipsita de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate. - Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. -

39

Modulul X.

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII

I. Not introductiv Modulul X Tehnologia informaiei i comunicrii se studiaz pe parcursul anului I, coal postliceal sanitar, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul are alocat un numr de 60 de ore pe an, din care instruire practic prin laborator tehnologic 24 de ore. Acest modul, Tehnologia informaiei i comunicrii, se va parcurge cu aceleai coninuturi la toate calificrile de nivel 3 avansat din domeniile sntate i asisten pedagogic. La parcurgerea programei colare se va avea n vedere dobndirea competenelor prevzute n Standardul de pregtire profesional specific calificrii, document care face parte din Sistemul Naional de Calificri Profesionale. Dup parcurgerea acestui modul, elevul va fi capabil s utilizeze sistemul de operare Windows, s compare reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel, s administreze o baz de date, s comunice prin Internet, s structureze i s prezinte informaii din surse variate. Persoana care va absolvi acest modul va fi responsabil de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Parcurgerea programului permite elevilor s dobndeasc competene suficiente i cunotine care s le permit gsirea unui loc de munc corespunztor calificrii.

II. Lista unitilor de competen care vor fi relevante pentru modul Unitatea de competen: Tehnologia informaiei i comunicrii. - Competene 1. Utilizeaz sistemul de operare Windows 2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel. 3. Administreaz o baz de date. 4. Comunic pe internet. 5. Structureaz i prezint informaii din surse variate.

40

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor. Nr. Unitate Competene crt. de competen 1. Tehnologia informaiei i comunicrii 1. Utilizeaz sistemul de operare Windows

Coninuturi

2. Compar reprezentri grafice n aplicaiile Word i Excel

1. Noiuni elementare de operare: pornirea i nchiderea calculatorului, repornirea calculatorului, obiecte de lucru pe desktop. 2. Interfaa sistemului Windows: obiecte grafice de interfa- pictograma, butonul, lista de selecie, caseta de text, grupul de obiecte, fereastra - obiectul fereastr, navigarea n i ntre ferestre. 3. Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows: creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor i fiierelor. 4. Elemente avansate de operare: modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea tastaturii, configurarea imprimantei, shortcut-uri, suporturi mobile. 5. Operaii de operare asupra structurii unui tabel i a foilor de calcul: inserare/tergere, copiere/lipire, redenumire, grupare linii i coloane, exploatare foi de calcul, consultarea documentaiei auxiliare. 6. Formatare document i foi de calcul: setare pagin, stil, font, mrime font, tip caracter, aliniere, chenare, selectare culori, grosimea liniei, antet, subsol. 7. Prelucrarea informaiilor dintr-un tabel: sortare, filtrare, subtotaluri, referine absolute i relative, funcii simple (adunare, scdere, medie aritmetic). 8. Trasare diagrame: tip, sursa datelor, suprafa diagram, formatare, localizare, tiprire. 9. Inserare obiecte: imagini, grafice, abloane prezentri, ecuaii, fiiere multimedia, documente text. 10. Tipuri de date: numerice, alfanumerice, logice, date calendaristice, ir de caractere, memo i funcii pentru date de tip numeric, ir de caractere, date calendaristice, conversii, de uz general. 11. Structura bazei de date: tabele (nume componente, tip, dimensiune).

3. Administreaz o baz de date

41

4. Comunic pe Internet

12. Operaii asupra tabelului dintr-o baz de date: creare, poziionare pe o nregistrare, actualizare, sortare, indexare. 13. ncrcarea unei baze de date: introducere i validare date. 14. Exploatarea unei baze de date: deschidere, nchidere baz de date i tabele. 15. Tehnici de cutare adecvate surselor de informaii: motoare cutare Internet, cuvintecheie, grupuri de cuvinte. 16. Operaii pentru transmitere informatii: crearea unui cont, accesare cont, expediere mesaje. 17. Metode de schimb al informaiilor: email, dialog, dezbatere on-line, forum, liste de discuie a informaiilor. 18. Surse de informatii: baze de date, materiale scanate, Internet, fiiere de pe floppy i CD-ROM, dicionare, cataloage, normative. 19. mbinare informaii ntr-un mod coerent: coninut unitar, de la simplu la complex, limbaj. 20. Prezentare material realizat: operaii complexe de calcul tabelar, diagrame, grafice, baze de date corespunzatoare domeniului de activitate.

5. Structureaz i prezint informaii din surse variate

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare Modulul Tehnologia informaiei i comunicrii poate fi parcurs n mod independent, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap. III - Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor.Coninuturile se vor exemplifica n funcie de domeniul profesional, respectiv reprezentrile grafice n aplicaiile Word i Excel, bazele de date i informaiile din surse variate vor corespunde domeniului profesional. Profesorii pot folosi informaii despre stilul de nvare al elevilor. Activitile la lecii pot fi variate astfel nct s garanteze c toate stilurile de nvare sunt atinse. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor aplica activiti de nvare cu caracter interactiv. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, exerciiul, proiectul, metoda practic, observaia sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluarea. Alegerea acestor activiti ofer urmtoarele avantaje: sunt orientate asupra celui care nva, respectiv asupra disponibilitilor sale, urmnd s le pun mai bine n valoare; permite individualizarea nvrii; ofer maximul de deschidere; permite diferenierea sarcinilor i a timpului alocat. Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de pregtire profesional

42

corespunztor calificrii. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. Se recomand adaptarea programei la elevii cu nevoi speciale, prin fie individualizate. Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena C.1. Utilizeaz sistemul de operare Windows. Evaluarea probelor implic semntura evaluatorului de fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii. Evaluarea se consider ncheiat cu succes cnd s-au obinut toate semnturile, care atest dobndirea competenei. EXEMPLU DE INSTRUMENT DE EVALUARE UNITATEA DE COMPETEN: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICRII Evaluarea 1 - Competena 1: Utilizeaz sistemul de operare Windows Numele candidatului: Numr de nregistrare: Or de instruire practic prin laborator tehnologic Centru: Data de nceput: Numele evaluatorului: Data de ncheiere: Semntura evaluatorului: Data de verificare:

43

Evaluare 1: Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan: (a) (b) (c) (d) Controlarea sesiunii de lucru pe calculator Utilizarea interfeei sistemului Windows Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows Utilizarea elementelor avansate de operare Condiii de aplicabilitate: Noiuni elementare de operare: Interfaa sistemului Windows: Organizarea informaiilor: Elemente avansate de operare: pornirea i nchiderea calculatorului, repornirea calculatorului, obiecte de lucru pe desktop obiecte grafice de interfa- pictograma, butonul, lista de selecie, caseta de text, grupul de obiecte, fereastra obiectul fereastr, navigarea n i ntre ferestre creare directoare, fiiere; operaii asupra directoarelor i fiierelor modificarea configuraiei pentru desktop, configurarea tastaturii, configurarea imprimantei, shortcut-uri, suporturi mobile

n acest instrument de evaluare trebuie efectuate 32 activiti de evaluare INSTRUCIUNI PENTRU CANDIDAI Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea: Citii cu atenie fia tehnologic de execuie Dac avei neclariti referitoare la fia tehnologic, comunicai acest lucru evaluatorului nainte de a ncepe rezolvarea sarcinii nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de condiiile de siguran, echipamentul, materialele i SDV-urile necesare rezolvrii sarcinii Asigurai-v c numele dvs., data i numrul de nregistrare apar pe fia pe care o vei nmna evaluatorului Rezolvai toate etapele acestei fie tehnologice Cnd ai terminat, asigurai-v c nmnai evaluatorului fia rezolvat.

44

Evaluare 1 1(a)

Utilizeaz sistemul de operare Windows

Controlarea sesiunii de lucru pe calculator Efectuai operaiile elementare de operare ntr-o sesiune de lucru cu calculatorul

Nr. crt. 1 2 3 4

Sesiune de lucru Pornirea calculatorului nchiderea calculatorului Repornirea calculatorului Identificare obiecte de lucru pe desktop Utilizarea interfeei sistemului Windows

Evaluator

Data

1(b)

Utilizai interfaa sistemului Windows i completai tabelul cu elementele folosite. Nr. crt. 5 6 7 8 9 10 11 Interfaa sistemului Windows Evaluator Data

1(c)

Organizarea informaiilor n sistemul de operare Windows

Creai un director numit Examen, dou subdirectoare numite Subexamen1 i Subexamen2 i un fiier n subdirectorul Subexamen1. Copiai fiierul din subdirectorul Subexamen1 n cellalt subdiector, apoi mutai-l n directorul Examen. Nr. crt. 12 13 14 15 16 17 Funcii specifice Creare director-Examen Creare Subdirectorul Subexamen1 Creare Subdirectorul Subexamen2 Creare Fiier Copiere Fiier Mutare Fiier Evaluator Data

45

V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor. Instruirea se va realiza n laboratorul de informatic cu o bun dotare material i cu softul corespunztor. Instruirea prin activitatea la computer are importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali balneofiziokinetoterapie i recuperare. Nivelul de pregtire teoretic este realizat corespunztor, dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standard. Metodele de predare vor fi variate, predominnd studiul de caz, exerciiul, demonstraia, dezbaterea i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n Standardul de pregtire profesional.

46

ANUL II

47

PLAN DE NVMNT Anul II coala Postliceal Sanitar Aria curricular Domeniul: Sntate i asisten pedagogic Calificarea: asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare Nivel 3 avansat Cultur de specialitate Modulul I Urgene medico-chirurgicale Modulul II Obiective i tehnici n kinetoterapie Modulul III Hidrotermoterapia Modulul IV Biomecanic articular i bilan muscular Modulul V Masoterapia Modulul VI Terapia cu cureni de joas, medie i nalt frecven Modulul VII Fototerapia i terapia prin cmpuri magnetice Modulul VIII Elemente de reumatologie utilizate n recuperarea medical Modulul IX Managementul calitii Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care: instruire practic Total ore/an din care instruire practic Total ore/an 960 ore 120 84 120 48 120 84 60 24 120 48 120 12 120 84 120

din care: instruire practic 48 Total ore/an din care: laborator tehnologic 60 24

Total ore/an instruire teoretic: 14 ore/sptmn x 36 sptmni 504 ore Stagii de pregtire practic 456 ore (2 zile/sptmn x 36 sptmni) TOTAL 960 ore/an

48

Ealonarea modulelor pe an colar ANUL II M1 36 ore 2 ore / sptmn M2 72 ore 2 ore / sptmn M3 36 ore 2 ore / sptmn M4 36 ore 2 ore / sptmn M5 72 ore 2 ore / sptmn Spt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 M6 108 ore 3 ore / sptmn M7 36 ore 2 ore / sptmn M8 72 ore 4 ore / sptmn M9 36 ore 1 or / sptmn

Modul 1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 M4 5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 M5 6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 M6 7 8 9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 M9 Instruire practic 2 zile/sptmn 36 sptmni

M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7 M7

M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8

49

MODULUL I

URGENE MEDICO-CHIRURGICALE

I. Not introductiv Modulul Urgene medico-chirurgicale se studiaz pe parcursul anului II al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 ore pe an de instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 18 sptmni) i instruire practic 84 ore n uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 sptmni coordonat de instructorul de practic, conform numrului de ore alocate la instruire practic prin planul de nvmnt. Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de specialitate care s-i asigure suportul tiinific n activitatea de ngrijire a bolnavilor cu diferite afeciuni. De asemenea elevul trebuie si formeze deprinderi i abiliti necesare acordrii primului ajutor n urgene medico-chirurgicale. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea de competen:Urgene medico-chirurgicale Competena 1. Identific semne i simptome prezente n urgene medicale i chirurgicale 2. Evolueaz starea general a pacientului nainte de aplicarea tratamentelor 3. Acord primul ajutor n urgene

50

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competene 1. Urgene - dispneea acut: etiopatogenie, fiziopatologie, clinic, medico1. Identific tratament chirugicale semne i Obstrucii ale cilor aeriene superioare: astmul simptome bronic,insuficiena cardiac stng acut, embolie prezente n pulmonar, insuficiena respiratorie acut urgenele - Edemul pulmonar acut cardiogen: etiopatogenie, medicale i clinic, tratament chirurgicale - Durerea toracic acut: angor pectoris, infarctul miocardic, pneumotorax spontan - Tulburrile de ritm cardiac: tahicardia paroxistic, aritmia extrasistolic, fibrilaia i flutter ul cu form paroxistic, blocul complet cu sindromul Adams Stokes - Stopul cardio - respirator 2. Evalueaz Metode terapeutice speciale utilizate n urgene:respiraia starea artificial, masajul cardiac, oxigenoterapia etc. general a - Comele: condiii etiopatogenice, diagnostic pozitiv, pacientului tratament nainte de - Principalele come: de origine cerebral, diabetic, aplicarea hipoglicemic, uremic, barbituric, alcoolic, hepatic tratamentului - Abdomen acut chirurgical: cauze, semne, principalele atitudini - Abdomen acut medical: cauze, semne clinice, tratament - Criza hipertensiv i encefalopatia hipertensiv 3. Acord - Ischemia periferic acut (ocluzia arterial) primul ajutor - ocul caloric i insolaia n urgene - Electrocutarea - Toxiinfecii alimentare: cauze, manifestri clinice, tratament

51

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare Modulul Urgene medico-chirurgicale, va fi parcurs integral n al II lea an de pregtire de specialitate, iar ordinea de parcurgere a coninuturilor este cea din tabelul de la cap.III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Abordarea temelor trebuie s fie flexibil i difereniat, innd cont de nivelul iniial de pregtire i de nivelul de performan cerut pentru absolventul de coal postliceal cu specialitatea: asistent balneofiziokinetoterapie i recuperare medical. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul se vor proiecta activiti de nvare centrate pe elev, care vor pune accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i deprinderilor de analiz i interpretare a semnelor i manifestrilor clinice n urgenele medicale i chirurgicale ce vizeaz asigurarea pregtirii elevilor pentru a acorda primul ajutor n diferite urgene. Orele de instruire teoretic vor fi predate de medic. Se recomand metode cum sunt: demonstraia, studiul de caz, exerciiul, observaia sistematic a comportamentelor elevilor, autoevaluarea. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn coordonat de instructorul de practic conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Tematica instruirii practice va cuprinde aplicaii practice din toate modulele parcurse n cursul anului colar. Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n standardul de pregtire profesional corespunztor calificrii. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat. n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ i la final de tip sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Demonstrarea unei alte abilitai n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. V. Sugestii metodologice Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia, de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul de asimilare a cunotinelor i de formarea deprinderilor, proprii grupului instruit. Instruirea teoretic se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice i instruirea practic n uniti sanitare au importan deosebit n realizarea corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni de medical balneofiziokinetoterapie i recuperare. Nivelul de pregtire teoretic i practic este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesional. Metodele de predare vor fi variate, predominnd demonstraia, exerciiul, studiul de caz, dezbaterea i discuii n grup. Evaluarea continu i sumativ este condiionat de evaluarea stabilit n standardul de pregtire profesional.

52

MODULUL II.

OBIECTIVE I TEHNICI N KINETOTERAPIE

I Not introductiv Modulul Obiective i tehnici n kinetoterapie se studiaz pe parcursul anului II al colii postliceale sanitare, n vederea asigurrii pregtirii de specialitate pentru obinerea calificrii de nivel 3 avansat, asistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura de specialitate a ariei curriculare i are alocate 72 ore pe an de instruire teoretic (cte 2 ore pe sptmn timp de 36 sptmni) i instruire practic 48 ore n uniti sanitare. Instruirea practic se va efectua n uniti sanitare 2 zile pe sptmn timp de 36 de sptmni coordonat de instructorul de practic conform numrului de ore alocat prin planul de nvmnt. Scopul acestui modul este de a dobndi cunotinele de specialitate care s-i asigure suportul tiinific pentru parcurgerea modulului de kinetoterapie pe afeciuni n anul al III lea. De asemenea elevul trebuie s i formeze deprinderi i abiliti necesare aplicrii exerciiilor kinetice n diferite afeciuni. Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n standardul de pregtire profesional, document care st la baza sistemului de pregtire profesional specific calificrii.

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul: Unitatea de competen: Obiective i tehnici n kinetoterapie Competena 1. Descrie bazele metodologice ale exerciiului fizic 2. Explic tehnicile kinetice cunoscute 3. Enun obiectivele terapeutice ale kinetologiei i rezultatele obinute prin aplicarea lor.

53

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor Nr. Uniti de Competene Coninuturi crt. competene 1. Obiective i - Introducere tehnici n 1. Descrie - Bazele anatomice ale locomoiei kinetoterapie bazele - Structurile anatomice care intr n procesul de metodologice locomoie (os articulaie muchi - nerv) ale - Bazele fizice ale locomoiei: micarea corpului solid, exerciiului fora gravitaiei, echilibru, prghii fizic - Bazele fiziologiei locomoiei: caracteristicile morfofuncionale ale aparatului locomotor (morfo fiziologie osoas, articular, neuromuscular); histofiziologia contraciei musculaturii striate, unitatea motorie, controlul motricitii, coordonarea micrii voluntare - Bazele fiziopatologice ale kinetologiei: redori, ankiloze, instabilitate articular, atrofie, retractur contractur, distrofie, oboseal muscular, spasticitate, rigiditate, etc. - Postura i locomoia mecanismele generale ale posturii i locomoiei - Fiziologia efortului: contracia muscular de efort, tipuri de efort, cheltuiala energetic de efort, constante sanguine n efort, termoreglarea n efort, oboseala i refacerea - Teoria exerciiului fizic terapeutic: poziia de start i micare, tipul de contracie muscular, elementele facilitatorii i inhibitorii. - Etapele controlului motor: mobilitatea, instabilitatea, mobilitatea controlat i abilitatea 2. Explic Tehnici n kinetologie: akinetice i kinetice, dinamice i tehnicile statice, inclusiv tehnicile de facilitare kinetice - Metode n kinetologie: ce reprezint metoda, cunoscute exemplificri - Metode speciale n kinetologie descriere general pentru: mecanoterapie, scripetoterapie, suspensoterapie, manipulri, traciuni vertebrale, hidrokinetoterapie, gimnastic aerobic, sportul terapeutic 3. Enun - Obiectivele kinetoterapiei obiectivele Prezentarea obiectivelor de baz ale kinetologiei: terapeutice relaxarea, corectarea posturii i aliniamentului corpului, ale kinetocreterea mobilitii articulare, creterea forei logiei i musculare, creterea rezistenei musculare, creterea rezultatele coordonrii, coordonare