Cuprins - scoalanicualbu.ro Programul de lucru al directorului se desfăşoară în intervalul 8.00 – 16.00. Intervalul de audienţe al directorului este de luni până joi, inclusiv,

Regulament intern revizuire an şcolar: 2013 - 2014

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „NICU ALBU” PIATRA NEAMŢ 2

Cuprins Cuprins pag. 2

Capitolul I: Dispoziţii generale pag. 3

Capitolul II: Programul de funcţionare al unităţii de învăţământ pag. 3

Capitolul III: Securitatea unităţii de învăţământ şi serviciul pe şcoală pag. 5

Capitolul IV: Comportamentul şi vestimentaţia elevilor pag. 7

Capitolul V: Personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic pag. 9

Capitolul VI: Comisiile metodice pag. 13

Capitolul VII: Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC) pag. 14

Capitolul VIII: Consilierul educativ şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

pag. 15

Capitolul IX: Comisiile de lucru (pe domenii de activitate) pag. 16

Capitolul X: Părinţii pag. 28

Capitolul XI: Dispoziţii finale pag. 29

Anexe:

Anexa nr. 1. Sarcinile elevului de serviciu pag. 30 Anexa nr. 2. Sarcinile profesorului / învăţătorului de serviciu pe etaj pag. 31 Anexa nr. 3. Sarcinile ofiţerului de serviciu pag. 31 Anexa nr. 4. Acordul de parteneriat pentru educaţie pag. 32 Anexa nr. 5. Reglementări privind înscrierea şi frecventarea învăţământului preşcolar la Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ

pag. 34

Anexa nr. 6. Metodologia de înscriere în alternativa educaţională Step by Step şi etapizarea activităţilor pentru implicarea familiei în actul educaţional înainte de începerea anului şcolar

pag. 35

Anexa nr. 7. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului Şcolar al Elevilor pag. 36 Anexa nr. 8. Conduita elevilor şi a personalului angajat privind colectarea deşeurilor în Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ

pag. 38

Anexa nr. 9. Componenţa minimală a dosarului comisiei metodice pag. 39



CAPITOLUL I

DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. (1) Regulamentul intern cuprinde norme privind organizarea şi funcţionarea unităţii de învăţământ în conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

(2) Dispoziţiile prezentului regulament vor fi interpretate şi aplicate în concordanţă cu Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, Convenţia cu privire la drepturile copilului, Convenţia Europeană a Drepturilor Omului, Carta Socială Europeană şi Carta Drepturilor Fundamentale ale Uniunii Europene, cu Carta Limbilor Minoritare şi Regionale, precum şi cu prevederile Constituţiei României, ale Legii nr. 53/2003 - Codul Muncii, republicată în Monitorul Oficial al României nr. 345 din 18.05.2011, ale OUG nr.75 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată prin Legea nr. 87/2007, precum şi cu prevederile celorlalte acte normative generale şi speciale incidente.

(3) Prezentul Regulament intern este elaborat în concordanță cu prevederile Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, actualizată, ale Legii nr. 29/2010 pentru modificarea și completarea Legii nr. 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ, ale Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar în vigoare, ale Legii nr. 75/1994 privind arborarea drapelului României, intonarea imnului naţional şi folosirea sigiliilor cu stema României de către autorităţile şi instituţiile publice, a altor acte normative cu referire la domeniul educaţiei şi învăţământului şi al procedurilor operaţionale elaborate de CEAC şi aprobate de director pentru punerea în practică a Codului controlului intern / managerial.

Art. 2. Respectarea prezentului regulament este obligatorie pentru toate cadrele didactice, personalul didactic auxiliar, personalul nedidactic, copiii, elevii şi părinţii / reprezentanţii legali ai acestora, angajaţi şi / şcolarizaţi la Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ.

Art. 3. Prezentul Regulament intern a fost dezbătut în Consiliul profesoral, în Comisia paritară şi supus spre aprobare Consiliului de administraţie.

Art. 4. Regulamentul intern reglementează: a) programul cursurilor zilnice, programul compartimentelor și angajaților unității

școlare; b) programul serviciului pe şcoală și atribuțiile persoanelor responsabile; c) modul de organizare şi utilizare a spaţiului interior şi al căilor de acces din

curtea școlii și corpul de clădire; d) comportamentul şi ţinuta elevilor şi întregului personal al şcolii; e) organizarea şi funcţionarea comisiilor metodice; f) organizarea şi funcţionarea comisiilor de lucru (pe domenii de activitate); g) organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare; h) utilizarea insignei școlii și sărbătoarea ”Zilele școlii”.

CAPITOLUL II

PROGRAMUL DE FUNCŢIONARE AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Art. 5. Programul zilelor de şcoală începe cu intonarea Imnului Naţional al României. Art. 6. Programul cursurilor zilnice pentru copii şi elevi se desfăşoară în intervalul

8.00 – 16.00, în funcţie de forma şi alternativa educaţională aplicată, respectiv: a) grupele de învăţământ preşcolar care funcţionează cu program normal: 8.00 –

13.00;



b) grupele de învăţământ preşcolar care funcţionează cu program normal (8.00 – 13.00), urmat de un program „after school”, asumat de părinţi, în intervalul orar 13.00 - 16.00;

c) clasele primare, învăţământ tradiţional, funcţionează cu program normal: 8.00 – 12.00 sau 8.00 - 13.00, după caz;

d) clasele primare, cuprinse în alternativa educaţională Step by Step, funcţionează cu programul ”şcolii complete”: 8.00 – 16.00;

e) clasele gimnaziale, învăţământ tradiţional, funcţionează cu program normal 8.00 – 13.00 / 14.00 / 15.00, după caz.

Art. 7. Programul cadrelor didactice se desfăşoară în intervalul 8.00 - 16.00, dar în funcţie de nevoi, programul poate depăşi ora 16.00, în cazul unor activităţi extraşcolare, activităţi de consiliere, şedinţe cu părinţii, consilii profesorale sau alte activităţi din graficul unităţii de învăţământ.

Art. 8. Programul de lucru al directorului se desfăşoară în intervalul 8.00 – 16.00. Intervalul de audienţe al directorului este de luni până joi, inclusiv, în intervalul orelor 11.00 – 14.00.

Art. 9. (1) Programul serviciului secretariat este asigurat zilnic în intervalul 7.50 – 16.30. O secretară va avea programul cuprins între orele 8 – 16.30 (de luni până joi, inclusiv) şi vineri între orele 8 – 14.00 iar cealaltă secretară va avea programul cuprins între orele 7.50 – 16.00, în toate zilele de lucru ale săptămânii. În funcţie de nevoile unităţii de învăţământ sau ale părinţilor, programul serviciului secretariat poate suporta modificări.

(2) Eliberarea adeverinţelor pentru elevi, părinţi şi cadre didactice şi personal didactic auxiliar sau nedidactic se face zilnic, în intervalul orar 11.00 - 14.00, şi numai pe bază de solicitare scrisă.

Art. 10. Serviciul financiar-contabil îşi desfăşoară activitatea zilnic, în intervalul 8.00 – 16.00, cu posibilităţi de modificare în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ.

Art. 11. Programul bibliotecii şcolii este zilnic, în intervalul orelor 8.00 – 16.00. În cazul unor activităţi şcolare sau profesionale în care bibliotecarul este cuprins, acestea urmând a se desfăşura în alte locuri decât biblioteca şcolii, acesta este obligat de a lăsa un mesaj scris pe uşă cu informaţii referitoare la cât timp lipseşte şi unde se află.

Art. 12. Programul informaticianului pentru administrarea reţelei de calculatoare este cuprins în intervalul orelor 8.00 – 16.00, zilnic, cu posibilităţi de modificare în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ.

Art. 13. Programul laborantului unităţii de învăţământ este cuprins în intervalul orelor 8.00 – 16.00, cu posibilităţi de modificare în funcţie de graficul de activităţi din şcoală.

Art. 14. (1) Programul personalului de îngrijire se desfăşoară în intervalul 5.00 – 20.00, în două schimburi, respectiv 5.00 – 13.00 sau 12.00 – 20.00, cu posibilitatea modificării în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ.

(2) Programul personalului întreţinere se desfăşoară în intervalul 6.00 – 22.00, în două schimburi (6.00 – 14.00, respectiv 14.00 – 22.00), cu posibilitatea modificării în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ.

(3) Programul zilnic al administratorului de patrimoniu este: 7.00 – 15.00, cu posibilităţi de modificare în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ.

Art. 15. (1) Personalul cabinetului medical îşi desfăşoară activitatea în intervalul 7.00 – 15.00, de luni până vineri, inclusiv.

(2) Programul cabinetului stomatologic este zilnic, în intervalul 7.00 – 14.00. Art. 16. Anual, la în ultima săptămână a lunii octombrie, se serbează ”Zilele școlii”.

Activitățile și programul special al ”Zilelor școlii” se propune de Comisia pentru



promovarea imaginii unității de învățământ și a relației cu părinții și se aprobă de Consiliul profesoral.

CAPITOLUL III SECURITATEA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI SERVICIUL PE ŞCOALĂ

Art. 17. Securitatea şcolii este asigurată prin următoarele modalităţi: a) de către ofiţerul de serviciu împreună cu elevii de serviciu pe şcoală, în intervalul

7.30 – 14.30; b) de către personalul de întreţinere cu atribuții suplimentare de pază, în intervalul

6.00 – 22.00; c) prin profesorii de serviciu pe etaj, în perioada pauzelor şcolare, planificaţi în

două schimburi, respectiv 7.30 – 11.00 şi 11.00 - 14.30; d) prin sistemul electronic de securitate al unităţii de învăţământ, realizat în

intervalul 22.00 – 6.00; e) prin implicarea directă a Comisiei de disciplină pentru elevi şi a Comisiei pentru

prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar, a întregului personal angajat al şcolii; f) prin aplicarea de către elevii de serviciu și întreg personalul angajat al

prevederilor conținute de Procedura operaţională privind reglementarea accesului persoanelor în unitatea de învăţământ;

g) prin închiderea ușii de acces în școală pe durata orelor de curs, accesul fiind permis numai după apelarea soneriei și legitimarea persoanelor.

Art. 18. (1) Serviciul pe şcoală are caracter obligatoriu pentru toate cadrele didactice şi pentru elevii din clasele a VI ÷ VIII-a.

(2) În semestrul I al anului şcolar, elevii de serviciu vor fi elevi ai claselor a VII-a şi a VIII-a iar în semestrul al II-lea, elevii de serviciu vor fi doar cei din clasa a VI-a şi a VII-a; planificarea elevilor să îndeplinească această responsabilitate se realizează de către un cadru didactic numit anual care va afișa, după consultarea diriginților, cu cel puțin o săptămână graficul elevilor de serviciu.

(3) Fiecare, ofiţerul de serviciu şi elevii de serviciu, încheie, după terminarea serviciului, câte un proces – verbal în cele două registre destinate acestui scop.

Art. 19. Serviciul pe şcoală al elevilor va fi asigurat zilnic de un număr de 2 elevi: un elev va asigura serviciul la cancelaria profesorilor iar celălalt va asigura serviciul la intrarea în şcoală.

Art. 20. (1) Accesul în şcoală al copiilor, elevilor, personalului angajat al şcolii, al părinţilor şi al altor persoane, se face astfel: - preşcolarii şi părinţii / însoțitorii acestora numai prin intrarea laterală destinată grădiniţei, intrare supravegheată de un angajat din categoria personal de îngrijire care are ca responsabilitate culoarul de acces destinat grădiniţei; - elevii și părinții / însoțitorii acestora prin intrarea principală, aflată sub supravegherea elevului de serviciu şi a unei persoane din categoria personal de întreţinere, ulterior numai pe scara elevilor; - personalul angajat (cadre didactice, personal didactic auxiliar sau nedidactic) prin intrarea principală, ulterior pe scara cadrelor didactice. (2) Dimineața, pe durata accesului în școală, ofiţerul de serviciu supraveghează accesul pe scara elevilor, parter – etaj III.

Art. 21. Elevii, părinţii şi alte persoane denumite ”vizitatori” care intră în unitatea de învăţământ după ora 8.00, sunt consemnate în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor în spaţiile unităţii de învăţământ, registru gestionat de elevul de serviciu parter, pe baza carnetului de elev, a cărţii de identitate sau a legitimaţiei.



Art. 22. Pe durata pauzelor şi la sfârşitul programului, circulaţia elevilor se va face după aceeaşi regulă ca la intrare: numai pe scara elevilor.

Art. 23. Persoanele străine au acces limitat în şcoală şi numai pe durata pauzelor. Staţionarea părinţilor pe holurile școlii, în timpul orelor, este strict interzisă. Art. 24. Accesul din clădirea şcolii spre curtea şcolii se face pe uşa principală, pe trotuarul de lângă şcoală.

Art. 25. (1) Supravegherea elevilor din învățământul gimnazial la ieşirea din şcoală va fi asigurată de către ofiţerul de serviciu, conform graficului de serviciu zilnic pe şcoală. Acesta va fi sprijinit de o persoană din categoria personalului de întreținere.

(2) Supravegherea elevilor din învățământul primar la ieşirea din şcoală va fi asigurată de către dirigintele clasei, sprijinit de o persoană din categoria personalului de întreținere.

Art. 26. Pe durata serviciului efectuat conform graficului, elevii de serviciu nu li se vor consemna absenţe în catalog.

Art. 27. Supravegherea elevilor în timpul pauzelor este asigurată de către cadrele didactice de serviciu pe fiecare etaj, conform graficului. Art. 28. Securitatea zilnică a cataloagelor este asigurată prin colaborarea serviciului secretariat cu ofiţerul de serviciu, astfel: a) predarea şi preluarea cataloagelor dimineaţa şi la sfârşitul cursurilor se face între secretarul şcolii şi ofiţerul de serviciu, în intervalul 7.50 – 7.55 şi la ora 14.00, pe bază de proces-verbal consemnat în registrul ofițerului de serviciu; b) în cazul şedinţelor cu părinţii, dirigintele clasei preia de la serviciul secretariat, pe bază de proces-verbal, cheia de la dulapul cataloagelor, asumându-şi responsabilitatea pentru securitatea tuturor cataloagelor pe parcursul activităţii şi o predă după aceeaşi procedură serviciului secretariat. c) în cazul mai multor şedinţe cu părinţii în aceeaşi zi, preluarea cheii de la dulapul cataloagelor va fi realizată de către un singur cadru didactic, numit de director, care va prelua responsabilitatea şi a celorlalte cataloage. Preluarea şi predarea cataloagelor se va face pe baza de proces – verbal încheiat între serviciul secretariat şi cadru didactic numit.

d) comunicarea către serviciul secretariat a datei şi intervalului de desfăşurare a şedinţei cu părinţii se va face în scris, cu cel puţin 3 zile înainte.

Art. 29. Pe durata orelor de curs, securitatea cataloagelor este asigurată de ofiţerul de serviciu. Art. 30. Atribuţiile elevilor de serviciu pe şcoală sunt cuprinse în Anexa nr. 1 a prezentului regulament. Art. 31. Atribuţii ale profesorului / învăţătorului de serviciu pe etaj sunt detaliate în Anexa nr. 2 a prezentului regulament. Art. 32. Atribuţiile ofiţerului de serviciu pe şcoală sunt cuprinse în Anexa nr. 3 a prezentului regulament.

Art. 33. Neefectuarea serviciului pe şcoală sau nerespectarea atribuţiilor prevăzute în anexele nr. 1, 2 şi 3 atrage după sine, aplicarea de sancţiuni.

Art. 34. Sancţiunile aplicate cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic implicat în asigurarea securităţii şcolii, care nu efectuează sau nu respectă atribuţiile privind serviciul pe şcoală prevăzute în anexe, sunt:

a) atenţionare verbală; b) avertisment scris; c) diminuarea punctajului anual.



Art. 35. Sancţiunile aplicate elevilor care nu efectuează sau nu îndeplinesc atribuţiile privind serviciul pe şcoală sunt:

a) observaţia individuală; b) mustrare în faţa părintelui (tutorelui legal); c) mustrare în faţa Consiliului profesoral; d) retragerea temporară sau definitivă a bursei, dacă este cazul; e) mustrare scrisă; f) mutarea disciplinară la o clasă paralelă, din aceeaşi şcoală sau din altă unitate de

învăţământ preuniveristar.

CAPITOLUL IV COMPORTAMENTUL ŞI VESTIMENTAŢIA ELEVILOR

Art. 36. Elevii sunt obligaţi să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă în spaţiul şcolii. Art. 37. La intrarea şi ieşirea din şcoală, elevii trebuie să respecte următoarele reguli: a) să evite aglomerarea la intrarea sau ieşirea pe uşa şcolii;

b) să folosească căile de acces stabilite şi prevăzute în prezentul Regulament intern; c) să se deplaseze în ordine şi fără să alerge; d) să acorde prioritate colegilor din clasele mai mici; e) să acorde prioritate cadrelor didactice şi tuturor persoanelor adulte; f) să nu blocheze uşile şi căile de acces; g) să nu se împingă sau să-şi pună piedici. Art. 38. În incinta şcolii elevii trebuie să respecte următoarele reguli: a) să păstreze curăţenia pe holuri, în clase, scări şi alte spaţii ale şcolii; b) să se deplaseze în ordine şi fără să alerge pe holuri şi pe casa scărilor; c) să nu staţioneze în holul de la intrare şi în faţa cancelariei; d) să nu se împingă sau să-şi pună piedici în clase, pe holuri şi în alte spaţii ale

şcolii; e) să respecte regulamentul specific laboratoarelor, cabinetelor, sălii de festivităţi şi

sălii de sport; f) să acorde prioritate colegilor mai mici în spaţiul uşilor interioare, pe scări şi pe

holuri; g) să acorde prioritate cadrelor didactice în spaţiul uşilor interioare, pe scări şi pe

holuri; h) să nu folosească balustradele de pe casa scărilor drept tobogan; i) să nu alerge prin clase; j) să nu se urce pe bănci, pupitre, catedră sau alte piese de mobilier; k) să nu se urce pe pervazul ferestrei sau să se aplece în afară; l) să nu umble la instalaţia electrică; m) să manifeste respect faţă de cadrele didactice şi faţă de întregul personal al şcolii; n) să manifeste respect faţă de părinţi şi alte persoane care au acces în spaţiul şcolii; o) să manifeste respect faţă de ceilalţi colegi; p) să folosească un limbaj civilizat; q) să nu manifeste atitudini şi gesturi necuviincioase precum: injurii, scuipat, semne

obscene, cuvinte jignitoare etc. r) să nu manifeste atitudini violente şi comportament agresiv; s) să nu deterioreze bunurile şcolii; t) să folosească în mod civilizat toaletele;



u) băieţii să nu intre în toaleta fetelor iar fetele să nu intre în toaleta băieţilor; v) să nu folosească telefoanele mobile în timpul orelor.

Art. 39. În privinţa introducerii de către elevi a anumitor obiecte în şcoală, prezentul regulament stipulează:

a) este interzisă introducerea băuturilor alcoolice în şcoală; b) este interzisă introducerea ţigărilor, chibriturilor şi brichetelor în şcoală; c) este interzis fumatul în şcoală; d) este interzisă introducerea cuţitelor şi altor obiecte contondente; e) este interzisă introducerea în şcoală a materialelor pornografice; f) se interzice introducerea în şcoală a medicamentelor şi altor substanţe, decât cele

pentru uz personal şi prescrise de medic; g) se interzice filmarea / și sau fotografierea în şcoală de către elevi pe durata

procesului de învățământ (ore, pauze, activități extrașcolare); h) este interzisă introducerea în şcoală a materialelor de propagandă politică şi

religioasă; i) se interzice introducerea în şcoală a animalelor de orice fel, în alte scopuri decât

cele didactice; j) este interzisă reclama şi comercializarea în şcoală a oricăror produse, inclusiv a

celor de uz didactic; k) se interzice introducerea şi folosirea în şcoală a spray-urilor paralizante sau cu

alte efecte; l) este interzisă introducerea în şcoală a unor sume mari de bani şi obiecte de

valoare; m) este interzisă introducerea în şcoală a obiectelor şi substanţelor inflamabile, a

petardelor, pocnitorilor şi altor obiecte pirotehnice; n) este obligatorie purtarea carnetului de elev, vizat şi completat periodic; o) când se sună de intrare, toţi elevii intră în sălile de clasă şi aşteaptă în linişte

cadrele didactice; p) la terminarea programului şcolar, se pleacă în ordine, civilizat, lăsând curăţenie

în sala de clasă. Art. 40. Elevii sunt obligaţi să poarte la şcoală o ţinută decentă, sau uniformă, dacă de

comun acord se adoptă o uniformă a şcolii / a clasei. Art. 41. Elevii sunt obligați, pe toată durata programului școlar, să poarte insigna

școlii, semn distinctiv al apartenenței la comunitatea școlară. Art. 42. Se interzice elevilor purtarea unei ţinute indecente în şcoală, precum:

pantaloni decupaţi, pantaloni scurţi, rochii şi fuste scurte, bluze scurte, decoltate sau decupate, tricouri sau maiouri indecente. Art. 43. Se interzice elevilor purtarea părului excesiv de lung pentru băieţi, a părului vopsit ori modelat anormal (gel, ţepi etc.). Art. 44. Este interzisă purtarea cerceilor de către băieţi ori a cerceilor excesiv de mari de către fete; Art. 45. Se interzice purtarea la şcoală a podoabelor scumpe sau excesiv de mari, precum: lanţuri, mărgele, brăţări metalice, inele. Art. 46. Se interzice purtarea de către elevi a tatuajelor de orice fel. Art. 47. Nerespectarea regulilor privind comportamentul elevilor în şcoală, cât şi a celor legate de vestimentaţie, atrage după sine următoarele sancţiuni, prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aplicate în funcţie de gravitatea faptei şi de numărul abaterilor:



a) observaţia individuală aplicată de diriginte, învăţător sau profesor; b) mustrare în faţa clasei şi sau în faţa consiliului clasei; c) mustrare în faţa consiliului profesoral aplicată de diriginte, învăţător, profesor

sau director; d) mustrare în prezenţa părintelui (tutorelui legal) aplicată de diriginte sau

învăţător; e) mustrare scrisă înmânată părinţilor/tutorilor legali, personal, sub semnătură,

însoţită de scăderea notei la purtare; f) retragerea temporară sau definitivă a bursei, dacă este cazul; g) eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile, cu obligaţia de a fi prezent la

bibliotecă sau un alt spaţiu şcolar indicat de directorul şcolii; h) mutarea disciplinară la o clasă paralelă; i) mutarea disciplinară la o altă unitate de învăţământ preuniversitar, cu acceptul

conducerii unităţii primitoare. Art. 48. (1) Deteriorarea bunurilor şcolii de către elevi atrage după sine

obligativitatea reparării bunurilor distruse sau înlocuirea imediată a acestora, sau după caz, suportarea tuturor cheltuielilor pentru înlocuirea bunurilor deteriorate (contravaloare bunuri, transport, manoperă etc.).

(2) În cazul în care vinovatul nu se identifică, răspunderea materială devine colectivă, revenind întregii clase.

(3) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor primite gratuit, elevii înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou.

(4) În cazul spargerii sau deteriorării geamurilor termopan, elevii sunt obligaţi să repare sau să înlocuiască în cel mult 24 ore sticla, sau, după caz, să suporte toate cheltuielile privind contravaloarea bunului deteriorat sau stricat, transportul şi manopera.

Art. 49. Elevii pot fi învoiţi numai de către diriginţi sau director. Art. 50. La solicitarea scrisă a părinţilor sau a tutorelui legal instituit, elevul poate să

nu frecventeze orele de religie. În acest caz situaţia şcolară se încheie fără această disciplină. În mod similar se procedează şi pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat condiţiile pentru frecventarea orelor la această disciplină.

Art. 51. Elevii care fac obiectul articolului 50 din prezentul regulament sunt obligaţi ca în timpul orei de religie să fie prezenţi la biblioteca şcolii sau în alt spaţiu şcolar decis de diriginte / director.

Art. 52. Prevederi conţinute de prezentul regulament se aduc la cunoştinţă tuturor elevilor de către diriginţii claselor, pe baza de semnătură.

CAPITOLUL V PERSONALUL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

Personalul didactic

Art. 53. Cadrele didactice sunt obligate să respecte programul stabilit prin orarul şcolii, astfel încât intrarea şi ieşirea de la ore să se facă imediat după ce s-a sunat, utilizându-se integral şi eficient cele 30 / 35 / 45 / 50 minute ale orei didactice. Art. 54. (1) Cadrele didactice sunt obligate să nu absenteze nemotivat și să nu părăsească orele de curs fără aprobarea conducerii şcolii.

(2) În cazul apariţiei unor situaţii neprevăzute care impun absența sau părăsirea școlii, cadrele didactice sunt obligate să anunţe conducerea şcolii pentru acord / aprobare. Art. 55. Cadrele didactice trebuie să aibă o ţinută şi o comportare ireproşabilă în relaţiile cu colegii, cu întreg personalul şcolii, cu elevii şi părinţii acestora.



Art. 56. Cadrelor didactice le este interzisă aplicarea de pedepse corporale elevilor ori să agreseze verbal sau fizic elevii sau alte persoane din şcoală. Art. 57. Cadrele didactice sunt obligate să consemneze zilnic în condica de prezenţă tema lecţiilor, conform planificării şi orarului. Acestea au obligaţia de a completa toate documentele şcolare la timp şi cu responsabilitate, evitând, pe cât posibil, greşelile.

Art. 58. Cadrele didactice au obligaţia de a supraveghea ieşirea ordonată a elevilor după ultima oră de curs, aşteptând până la plecarea ultimului elev din clasă şi de a urmări curăţarea pupitrelor şi depunerea selectivă a deşeurilor.

Art. 59. Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru toate cadrele didactice, indiferent de ordinea de zi a şedinţei. Absenţa nemotivată de la mai mult de două şedinţe ale consiliului profesoral se consideră abatere şi se sancţionează cu diminuarea punctajului anual. Art. 60. Participarea membrilor Consiliului de administraţie la şedinţele acestuia este obligatorie. Absenţa nemotivată de la mai mult de două şedinţe ale Consiliului de administraţie se sancţionează cu excluderea din consiliu şi imposibilitatea de a mai fi ales în acest consiliu timp de 5 ani. Art. 61. Cadrele didactice sunt obligate să participe la toate activităţile extraşcolare la care sunt solicitate de către conducerea şcolii, absenţa nemotivată atrăgând după sine diminuarea punctajului anual. Art. 62. Cadrele didactice au responsabilitatea morală şi profesională de a participa la toate şedinţele comisiilor metodice, comisiilor de lucru din care fac parte şi la cursurile de formare iniţiate de conducerea şcolii, Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic şi alte instituţii autorizate în acest sens, în funcţie de specialitate şi interese profesionale. Art. 63. (1) Cadrele didactice pot solicita maxim 3 zile de învoire pe durata unui an şcolar în interes personal, cu condiţia să asigure suplinirea orelor de către o persoană calificată şi să solicite în scris acest lucru cu cel puţin o zi înainte. (2) Personalul didactic titular cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată poate beneficia de concediu fără plată, cu rezervarea postului, pe o durată maximă a unui an școlar încheiat, o dată la 10 ani, cu aprobarea Consiliului de administrație al unității școlare. Art. 64. Cadrele didactice cu rezultate deosebite în activitatea didactică şi educativă extraşcolară pot fi recompensate prin acordarea de diplome, pe baza următoarelor criterii:

a) implicarea în proiecte europene; b) rezultate deosebite obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare

cuprinse în graficul naţional al Ministerului Educaţiei Naționale; c) rezultate deosebite obţinute de elevi la evaluările naţionale; d) gradul de implicare în activităţi organizate pentru promovarea imaginii

unităţii de învăţământ; e) rezultate deosebite obţinute de elevi la concursuri şi activităţi extraşcolare.

Art. 65. (1) Cadrelor didactice le este interzis de a folosi telefonul mobil în timpul orelor de curs.

(2) Se interzice cadrelor didactice să utilizeze baza materială a unității școlare în alte scopuri decât cele legate de interesele instituţiei. Art. 66. Toate cadrele didactice au obligaţia de a efectua controlul medical impus de prevederile legale, până la începerea anului şcolar în curs. Art. 67. Detalierea atribuţiilor, sarcinilor, competenţelor şi responsabilităţilor cadrelor didactice se realizează în fişa postului, actualizată anual. Art. 68. (1) Personalul didactic răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor ce îi revin potrivit contractului individual de muncă, având ca anexă fişa postului, precum şi



pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii şcolare. În funcţie de gravitatea încălcărilor, sancţiunile care se pot aplica sunt cele cuprinse în Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în Codul muncii actualizat şi alte reglementări legale în vigoare.

(2) Cadrele didactice mai pot fi penalizate cu diminuarea punctajului anual sau prin consemnarea în condica de prezenţă „ABS” pentru:

- întârzieri de la ore; - nesemnarea, la timp, a condicii de prezenţă; - neefectuarea serviciului pe şcoală; - absenţa nemotivată de la consiliile profesorale; - nerespectarea notării ritmice a elevilor; - alte nerespectări ale procedurilor operaţionale propuse de CEAC şi aprobate de

director.

Personalul didactic auxiliar

Art. 69. Personalul didactic auxiliar este obligat să respecte programul unităţii de învăţământ, specific fiecărui serviciu organizatoric. Art. 70. Atribuţiile, sarcinile, competenţele şi responsabilităţile membrilor personalului didactic auxiliar sunt cuprinse în fişa postului. Art. 71. Personalul didactic auxiliar este obligat să participe la acele şedinţe ale Consiliului profesoral la care se discută probleme legate de serviciile organizatorice în care îşi desfăşoară activitatea. Art. 72. Personalul didactic auxiliar trebuie să aibă o ţinută şi o comportare ireproşabilă în relaţiile cu cadrele didactice, elevii, părinţii, personalul nedidactic al şcolii, precum şi cu orice persoană din afara unităţii de învăţământ. Art. 73. (1) Personalul didactic auxiliar are obligaţia de a răspunde la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, considerate de interes major pentru unitatea de învăţământ.

(2) Se interzice personalului didactic auxiliar să utilizeze baza materială a unității școlare în alte scopuri decât cele legate de interesele instituţiei. Art. 74. Întregul personal didactic auxiliar are obligaţia să participe la cursurile de formare iniţiate de conducerea şcolii, Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, alte instituţii autorizate, în conformitate cu specializarea şi serviciul în care îşi desfăşoară activitatea. Art. 75. Personalul didactic auxiliar are obligaţia de a semna zilnic condica de prezență, consemnându-se de către director eventualele întârzieri. Art. 76. Întreg personalul didactic auxiliar are obligaţia de a efectua controlul medical periodic până la începerea anului şcolar în curs. Art. 77. Nerespectarea prevederilor prezentului regulament, a prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cât şi a sarcinilor, atribuţiilor şi responsabilităţilor prevăzute în fişa postului, duce automat la aplicarea de sancţiuni, în funcţie de gravitatea şi numărul abaterilor. Sancţiunile sunt cele cuprinse în Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în Codul muncii actualizat şi alte reglementări legale în vigoare.

Biblioteca unităţii de învăţământ

Art. 78. Fondul bibliotecii este compus din totalitatea materialelor documentare pe care le posedă. Publicaţiile care constituie fondul bibliotecii sunt organizate în colecţii, pe



tipuri de publicaţii, respectiv: cărţi, periodice, hărţi, ştampe, materiale audiovizuale, CD-uri, alte tipuri.

Art. 79. Fondul documentar este supus evidenţei, prelucrării, depozitării, verificării, trierii şi casării.

Art. 80. (1) Dreptul de a utiliza fondul bibliotecii îl au toţi elevii Şcolii Gimnaziale „Nicu Albu” Piatra Neamţ pe baza înscrierii la bibliotecă, înscriere care este gratuită.

(2) Înscrierea la bibliotecă se face o singură dată, pe baza carnetului de elev și aceasta este valabilă pe toată durata școlarizării în unitatea școlară. Înscrierea oferă dreptul de utilizare a tuturor compartimentelor bibliotecii.

(3)La finalizarea studiilor sau în cazul transferului la altă unitate de învățământ (din țară sau străinătate), este obligatorie eliberarea unei sau foi de lichidare, semnată de bibliotecarul școlii, dovada restituirii tuturor publicațiilor împrumutate de elev.

(4) Dreptul de a folosi fondul bibliotecii îl au și toţi angajaţii unităţii de învăţământ, pe baza legitimaţiei de serviciu / cărții de identitate.

Art. 81. (1) Utilizatorii au acces în bibliotecă conform programului afişat la intrare. (2) Nu se admite intrarea în sala de lectură, printre rafturile cu cărți, în paltoane,

trenciuri, cu serviete, genţi, mape, ghiozdane, cărţi personale. (3) Pentru a obţine publicaţiile solicitate utilizatorul prezintă carnetul de elev /

legitimaţia de serviciu / cartea de identitate. (4) Numărul publicaţiilor care pot fi consultate este nelimitat. (5) Nu este permisă ieşirea cititorilor din bibliotecă cu publicaţiile primite spre

consultare, fără acordul bibliotecarului. (6) În spaţiul bibliotecii utilizatorii sunt obligaţi să respecte liniştea şi ordinea. La

plecarea din bibliotecă, cititorul restituie bibliotecarului publicaţiile consultate. (7) Nu se împrumută la domiciliu publicaţiile de referinţă (enciclopediile,

dicţionarele, îndreptarele etc.), publicaţiile periodice ale anului curent, singurul exemplar al publicaţiilor.

(8) Utilizatorul poate împrumuta de fiecare dată, maxim 3 (trei) cărţi / volume. (9) Termenul de împrumut este: pentru cărţi (volume), 2 (două) săptămâni. La

solicitare, termenul de împrumut poate fi prelungit, dacă nu există cerere de rezervare pentru aceste publicaţii. Biblioteca poate solicita cititorului, când este necesar, să restituie înainte de termen publicaţiile împrumutate.

Art. 82. (1) Utilizatorul poartă răspunderea personală pentru publicaţiile împrumutate. Pierderea sau deteriorarea publicaţiilor se semnalează imediat bibliotecarului.

(2) În perioada în care cititorul este restanţier, acesta nu are dreptul de a mai împrumuta alte publicaţii.

(3) Cititorul care a pierdut una sau mai multe publicaţii împrumutate va trebui: - să procure respectiva publicaţie; - să facă o copie a acesteia; - să restituie altă publicaţie la decizia bibliotecarului.

Personalul nedidactic

Art. 83. (1) Personalul nedidactic este obligat să respecte programul zilnic cuprins în fişa postului, sau alt program în situaţii impuse de conducerea şcolii împreună cu administratorul de patrimoniu.

(2) Personalul nedidactic poate solicita recuperarea timpului de lucru efectuat în afara programului de serviciu sau învoirea în interes personal, cu condiţia să depună cererea la secretariat cu cel puţin o zi înainte.



(3) Orice altă situaţie de neprezentare la programul de serviciu se comunică de îndată administratorului de patrimoniu sau directorului unităţii de învăţământ. Art. 84. Personalul nedidactic are obligaţia de a asigura securitatea şcolii în următoarele intervale de timp: 6.00 – 8.00 şi 14.00 – 22.00. Art. 85. Personalul nedidactic asigură igienizarea şi întreţinerea unității școlare la nivelul sectoarelor repartizate, în conformitate cu fişa postului. Art. 86. Atribuţiile, sarcinile, competenţele şi responsabilităţile personalului nedidactic sunt cuprinse în fişa postului. Art. 87. Personalul nedidactic are obligaţia să răspundă la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, considerate de interes major pentru unitatea de învăţământ. Art. 88. Personalul nedidactic este obligat să aibă un comportament civilizat faţă de cadrele didactice, personalul didactic auxiliar, elevi, părinţi şi faţă de orice persoană care intră în unitatea de învăţământ. Art. 89. Se interzice personalului nedidactic să utilizeze baza materială a unității școlare în alte scopuri decât cele legate de interesele instituţiei. Art. 90. Întreg personalul nedidactic al şcolii este obligat de a efectua controlul medical periodic până la începerea anului şcolar în curs. Art. 91. Nerespectarea prevederilor conţinute de Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu referire la personalul nedidactic şi a celor conţinute de prezentul regulament, atrage după sine sancţiuni aplicate în conformitate cu Codul Muncii actualizat şi în funcţie de gravitatea şi numărul abaterilor, respectiv:

a) observaţie individuală verbală; b) avertisment scris; c) retrogradarea din funcţie, cu acordarea salariului corespunzător funcţiei în care s-

a dispus retrogradarea, pentru o durată ce nu poate depăşi 60 zile; d) reducerea salariului de bază pe o durată 1-3 luni cu 5-10 %; e) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

CAPITOUL VI

COMISIILE METODICE

Art. 92. Comisiile metodice se constituie în conformitate cu prevederile reglementărilor în vigoare. Art. 93. (1) Atribuţiile comisiilor metodice şi ale responsabililor de comisii metodice sunt prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi ale Metodologiei privind formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, în vigoare. (2) Dosarul comisiei metodice trebuie să conţină cel puțin documentele enumerate în Anexa nr. 9 - Componenţa minimală a dosarului comisiei metodice, parte componentă a prezentului regulament. Art. 94. În temeiul prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare, în Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ, funcţionează următoarele comisii metodice:

1. Comisia metodică ”Învăţământ preşcolar”; 2. Comisia metodică ”Ciclul achiziţiilor fundamentale”; 3. Comisia metodică ”Clasele a III-a şi a IV-a”; 4. Comisia metodică ”Limbă, comunicare şi arte”; 5. Comisia metodică „Matematică şi ştiinţe”;



6. Comisia metodică „Om şi societate, tehnologii şi motricitate”; 7. Comisia metodică „Consiliere şi orientare” (Comisia diriginţilor).

Art. 95. Activităţile comisiilor metodice se desfăşoară pe baza programului de activităţi propus de responsabilul fiecărei comisii şi aprobat de către directorul şcolii, întrunirea comisiilor făcându-se cel puţin o dată pe lună, prezenţa membrilor fiind obligatorie. Art. 96. Responsabilii comisiilor metodice din anul şcolar precedent au obligaţia ca până la data începerii noului an şcolar să întocmească raportul privind activitatea comisiei respective pentru întreg anul şcolar trecut şi să-l predea conducerii şcolii în formatul specificat (letric, semnat și datat, și electronic). Art. 97. Responsabilii comisiilor metodice din anul şcolar precedent, au obligaţia ca în primele două săptămâni ale noului an şcolar să pregătească toate documentele şi materialele de la dosarul comisiei din anul precedent şi să-l predea secretarului în vederea arhivării acestora.

Art. 98. Absenţa nemotivată de la două activităţi ale comisiei metodice pe parcursul unui an şcolar, se sancţionează cu diminuarea punctajului anual.

CAPITOLUL VII COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

Art. 99. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC) la nivelul unității de învățământ denumită furnizor de educație este constituită în temeiul Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, a Legii nr. 87/ 2006 privind completarea şi modificarea O.U. nr. 75/2005.

Art. 100. Misiunea CEAC este de a efectua evaluarea internă a calităţii educaţiei oferite de instituţia de învăţământ cu scopul de a:

a) cuantifica capacitatea organizaţiei furnizoare de educaţie de a satisface aşteptările beneficiarilor şi standardele de calitate, prin activităţi de evaluare internă;

b) asigura protecţia beneficiarilor direcţi şi indirecţi de programe de studiu de nivelul învăţământului preuniversitar prin producerea şi diseminarea de informaţii sistematice, coerente şi credibile;

c) contribui la dezvoltarea unei culturi instituţionale a calităţii în învăţământul preuniversitar;

d) răspunde cerinţelor ARACIP propuse Ministerului Educaţiei Naționale, prin promovarea unor politici şi strategii de permanentă ameliorare a calităţii învăţământului preuniversitar.

Art. 101. (1) CEAC este formată din 7 membri. Conducerea CEAC este asigurată de un coordonator desemnat şi validat către Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ. Membrii comisiei sunt propuşi de către Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ, considerând competenţele profesionale, intelectuale, organizaţionale şi morale ale persoanelor propuse.

(2) Componenţa Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii cuprinde: a) reprezentanţi ai corpului profesoral; b) un reprezentant al sindicatului, c) un reprezentant al părinţilor; d) un reprezentant al consiliului local.

(3) membrii Comisiei nu pot îndeplini funcţii de conducere în cadrul instituţiei. Activitatea membrilor Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii poate fi

remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare.



Art. 102. (1) Rolul Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii este: a) coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii; b) elaborează un raport de evaluare internă (autoevaluare) privind calitatea educaţiei,

care este făcut public; c) propune măsuri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.

(2) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii funcţionează după un regulament propriu de funcţionare, aprobat de consiliul de administraţie.

CAPITOLUL VIII

CONSILIERUL EDUCATIV ŞI COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

Art. 103. (1) În temeiul prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare, consilierul educativ numit şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este cadru didactic titular, numit prin decizie internă de către directorul unităţii de învăţământ preuniversitar, la propunerea consiliului profesoral.

(2) Consilierul educativ îşi desfăşoară activitatea pe baza prevederilor programelor şi ale ghidului metodologic „Consiliere şi orientare”, ale strategiei Ministerului Educaţiei Naționale privind educaţia formală şi nonformală şi a Strategiei Ministerului Educaţiei Naționale privind reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar.

(3) Directorul unităţii de învăţământ preuniversitar stabileşte fişa postului consilierului educativ, în funcţie de specificul şcolii.

(4) Consilierul educativ are calitatea de ”invitat” la toate ședințele Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.

(5) Consilierul educativ poate fi remunerat din fonduri extrabugetare, conform prevederilor legii.

(6) Consilierul educativ coordonează activitatea educativă din şcoală, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare şi extracurriculare la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar, în colaborare cu diriginţii claselor şi cu responsabili comisiilor metodice sau de lucru, cu consiliul reprezentativ al părinţilor pe şcoală / asociaţia de părinţi şi cu reprezentanţi ai consiliului şcolar al elevilor.

Art. 104. Consilierul educativ are următoarele atribuţii: a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă din şcoală; b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative

ale claselor; c) elaborează programul/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare

proprii, în conformitate cu proiectul de dezvoltare instituţională (PDI), cu planul local de acțiune pentru învățământ (PLAI), cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar județean şi Ministerul Educaţiei Naționale, în urma consultării părinţilor şi a elevilor.

d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative de intervenţie şi prevenire în zona abandonului şcolar, absenteismului, violenţei, delincvenţei juvenile etc.;

e) identifică nevoile elevilor privind tipurile de activităţi educative extraşcolare şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea beneficiarilor primari şi secundari ai educaţiei;

f) analizează, semestrial, starea disciplinară a elevilor şi situaţia frecvenţei acestora la orele de curs; realizează programele de prevenire şi de intervenţie privind aspectele legate de delincvenţa juvenilă, violenţă etc.;



g) prezintă directorului unităţii de învăţământ rapoarte privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;

h) coordonează elaborarea şi implementarea de programe/proiecte de parteneriat educaţional; colaborează cu structurile asociative de elevi, părinţi, instituţii guvernamentale şi non-guvernamentale etc., pentru implementarea diferitelor activităţi educative extraşcolare;

i) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ preuniversitar;

j) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;

k) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii pe teme educative;

l) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative desfăşurată la nivelul unităţii școlare;

m) îndrumă activitatea comisiei metodice „Consiliere şi orientare”; monitorizează activitatea educativă desfăşurată de profesorii diriginţi;

n) elaborează programe/proiecte de educaţie civică, promovarea sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive şi turistice; stabileşte legături formale cu instituţii naţionale şi locale de cultură, biserici, direcția județeană pentru sănătate publică, organele de poliţie, pompieri, agenţia pentru protecţia mediului, direcţia judeţeană pentru tineret şi sport, ONG-uri, cluburi ale copiilor şi cluburi sportive şcolare;

o) propune consiliului de administraţie parteneriate educative extraşcolare cu palatele şi cluburile copiilor, tabere şcolare, baze turistice, sportive şi alte instituţii/unităţi acreditate pentru activităţi extraşcolare;

p) propune, spre aprobare, directorului liste nominale cu elevii participanţi la activităţi extraşcolare organizate de cadrele didactice din unitatea școlară, excursii, tabere, expoziţii, simpozioane, seminarii, schimburi de experienţă, competiţii etc., organizate în ţară şi străinătate, în timpul anului şcolar şi le înaintează spre avizare inspectoratului şcolar judeţean. Listele vor fi însoţite şi de acordul scris al părinţilor/tutorilor legali;

q) organizează schimburile şcolare naţionale şi internaţionale cu elevii, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional.

Art. 105. Sarcinile, competenţele şi responsabilităţile coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, respectiv a consilierului educativ sunt cuprinse în fişa postului.

CAPITOLUL IX

COMISIILE DE LUCRU (PE DOMENII DE ACTIVITATE)

Art. 106. Comisiile de lucru (pe domenii de activitate) se constituie şi funcţionează în baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare.

Comisia pentru proiecte, programe şi performanţă

Art. 107. Comisia pentru proiecte, programe şi performanţă este formată din 8 membri desemnaţii de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar.

Art. 108. Comisia pentru proiecte, programe şi performanţă are următoarele atribuţii: a) este la curent cu lansarea licitaţiilor pentru proiecte europene, cele finanţate de

MEN, alte instituţii, ONG-uri;



b) ţine legătura cu ISJ Neamț sau alte instituţii care ar putea facilita accesul la informaţiile despre proiectele europene sau cele finanţate de MEN;

c) propune Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ teme de proiecte, în funcţie de nevoile şcolii;

d) propune Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ echipa / echipele care vor concepe / redacta proiectele;

e) propune Consiliului de administraţie al şcolii managerul de proiect şi echipa de implementare;

f) ajută la implementarea proiectelor, chiar dacă nu sunt în echipa de implementare; g) participă la întocmirea rapoartelor informative şi la diseminarea rezultatelor

proiectelor; h) popularizează şi organizează desfăşurarea olimpiadelor şi concursurilor şcolare

aprobate de MEN, a celor avizate de MEN sau ISJ Neamț; i) urmăreşte participarea copiilor şi elevilor la concursurile organizate în şcoală şi

în afara ei; j) monitorizează şi centralizează rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri; k) realizează informări semestriale / anuale privind participarea şi rezultatele

obţinute la olimpiade şi concursuri.

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

Art. 109. (1) La nivelul fiecărei unităţi şcolare din România se înfiinţează Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar.

(2) Unitatea de învăţământ preuniversitar elaborează şi adoptă propria strategie de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar.

Art. 110. (1) Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar este alcătuită din 5 membri, respectiv:

a) 3 cadre didactice alese de Consiliul profesoral; b) un reprezentant al părinţilor; c) un reprezentant al autorităţilor administraţiei publice locale.

(2) Componenţa Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar se stabileşte prin decizia internă a directorului unităţii de învăţământ preuniversitar, după discutarea şi aprobarea ei în consiliul de administraţie.

(3) Comisia are obligaţia de a susţine aplicarea regulamentului intern al unităţii de învăţământ preuniversitar, de a colabora cu autorităţile judeţene/ale municipiului Bucureşti şi cu cele locale pentru a creşte siguranţa în unitatea de învăţământ preuniversitar.

(4) Comisia elaborează, semestrial și anual, un raport privind securitatea elevilor unitatea şcolară.

Art. 111. (1) Atribuţiile Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar sunt următoarele:

(a) gestionează sistemul de comunicare între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali;

(b) sesizează conducerea şcolii şi comisia judeţeană pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar despre fenomenele şi actele de violenţă constatate;

(c) analizează cauzele fenomenelor şi ale actelor de violenţă constatate; (d) realizează planul operaţional privind reducerea fenomenului violenţei în mediul

şcolar, adaptat condiţiilor şcolii şi în concordanţă cu strategia naţională pentru prevenirea şi



combaterea violenţei în mediul şcolar, cu planul comisiei judeţene şi cu planul managerial al directorului;

(e) urmăreşte modalităţile de aplicare a prevederilor legale, privind creşterea siguranţei la nivelul şcolii;

(f) evaluează şi monitorizează activităţile de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar propriu;

(g) elaborează semestrial un raport de activitate şi îl transmite comisiei judeţene pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar.

(2) Activitatea Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar se desfăşoară după un regulament propriu, discutat şi aprobat în consiliul de administraţie.

Art. 112. (1) În urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor / tutorilor legal instituiţi şi a consiliului reprezentativ al elevilor, consiliul profesoral din fiecare unitate stabileşte pentru elevii cel puţin un semn distinctiv, cum ar fi: ecuson, uniformă, eşarfă sau altele asemenea.

(2) Semnul distinctiv prevăzut de alin. 1 și stabilit pentru copii și elevii Școlii Gimnaziale ”Nicu Albu” Piatra Neamț este insigna cu modelul atașat care va fi purtat permanent pe toată durata programului școlar și pe traseul domiciliu - școală și invers.

(3) Semnul distinctiv descris la alin. 2 va fi comunicat organelor locale ale Ministerului Administraţiei şi Internelor.

Comisia de disciplină pentru elevi

Art. 113. (1) La nivelul fiecărei unităţi şcolare se înfiinţează comisia de disciplină pentru elevi.

(2) Comisia de disciplină pentru elevi este constituită din 5 membri: 3 reprezentanţi ai corpului profesoral, un reprezentant ai elevilor şi un reprezentant ai părinţilor din unitatea școlară.

(3) Componenţa comisiei de disciplină pentru elevi se stabileşte prin decizia internă a directorului unităţii de învăţământ preuniversitar, după discutarea şi aprobarea ei în consiliul de administraţie.

Art. 114. (1) Atribuţiile comisiei de disciplină pentru elevi sunt următoarele: (a) cercetează presupusele abateri disciplinare săvârşite de elevi faţă de prevederile

prezentului regulament şi ale regulamentului intern al unităţii şcolare şi întocmeşte un raport pe care îl prezintă în şedinţele consiliul clasei şi în ale consiliului profesoral;

(b) propune, după caz, consiliului profesoral sau consiliului de administraţie sancţionarea elevilor care au săvârşit abateri disciplinare, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului intern;

(c) propune, atunci când consideră că este necesar, consilierea psihopedagogică a elevului care a săvârşit abateri;

(d) verifică aplicarea măsurilor disciplinare de către profesorii pentru învăţământul primar/ profesorii diriginţi.

(2) Activitatea comisiei de disciplină se desfăşoară în conformitate cu legislaţia în vigoare.



Comisia pentru curriculum .

Art. 115. Comisia pentru curriculum se compune din trei subcomisii: subcomisia pentru orar, subcomisia pentru curriculum la decizia şcolii (C.D.Ş.) şi subcomisia pentru urmărirea frecvenţei şi a notării ritmice.

Art. 116.La nivelul unității școlare, Comisia pentru curriculum este formată din 9 membri, de regulă cadre didactice cu experienţă, aleşi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar.

Art. 117. Comisia pentru curriculum are următoarele atribuţii: a) realizarea orarului şcolii în timp util şi în conformitate cu principiile şi criteriile

psihopedagogice; b) realizarea unor orare speciale pentru perioadele de desfăşurare a cercurilor

pedagogice sau pentru alte situaţii deosebite. c) constituirea unei baze de teste predictive aplicate la clase în primele două

săptămâni de şcoală; a) crearea şi gestionarea bazei de date privind propunerile şi opţiunile legate de

curriculum la decizia şcolii; b) monitorizarea tuturor propunerilor şi opţiunilor venite din partea elevilor şi

părinţilor cu privire la C.D.Ş; c) monitorizarea tuturor propunerilor venite din partea cadrelor didactice privind

C.D.Ş; d) monitorizarea gradului de satisfacţie din partea elevilor şi părinţilor în legătură

cu modul de realizare al C.D.Ş.; e) colaborarea cu conducerea şcolii pentru elaborarea ofertei de discipline

opţionale; f) colaborarea cu conducerea şcolii şi Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ

pentru optimizarea proiectării şi realizării C.D.Ş; g) oferirea expertizei pentru situaţiile examenelor de diferenţă la nivelul unităţii

de învăţământ; h) monitorizarea parcurgerii semestriale a curriculumului şcolar de către întreg

personalul didactic; i) asigurarea suportului informaţional referitor la manualele şcolare aprobate şi a

auxiliarelor curriculare avizate de MEN sau ISJ Neamț pentru utilizare în unitatea de învăţământ;

j) monitorizarea notării ritmice a elevilor la clasele primare din sistemul tradiţional;

k) monitorizarea notării ritmice a elevilor din clasele de gimnaziu; l) monitorizarea frecvenţei elevilor din clasele primare, gimnaziale şi a

preşcolarilor; m) monitorizarea elevilor cu număr ridicat de absenţe; n) monitorizarea elevilor cu risc de abandon şcolar; o) colaborarea cu diriginţii claselor şi grupelor de copii pentru realizarea unei

bune monitorizări; p) realizarea unor scurte informări lunare privind ritmicitatea notării şi calitatea

frecvenţei elevilor la nivelul unităţii de învăţământ; Art. 118. Comisia pentru curriculum are obligaţia să întocmească semestrial şi anual

un raport privind realizarea atribuţiilor şi măsuri de îmbunătăţire pentru activitatea comisiei.



Comisia pentru dezvoltarea alternativei Step by Step

Art. 119. Comisia pentru dezvoltarea alternativei Step by Step este formată din cadrele didactice care predau la clasele de învăţământ primar, alternativa Step by Step.

Art. 120. Comisia pentru dezvoltarea alternativei Step by Step are următoarele atribuţii:

a) coordonează întregul program Step by Step şi elaborează strategii specifice şcolii; b) monitorizează achiziţionarea de către elevi a competenţelor curriculare; c) urmăreşte completarea la zi şi corectă a caietelor de evaluare; d) sprijină cadrele didactice în realizarea activităţilor; e) identifică nevoile de formare şi perfecţionare ale cadrelor didactice care predau la

clasele în care se aplică alternativa Step by Step; f) elaborează informări semestriale privind activitatea comisiei şi raportul anual; g) testează piaţa educaţională, în funcţie de cerinţe şi priorităţi; h) stabileşte strategii privind dezvoltarea în perspectivă a resurselor umane; i) colaborează cu conducerea şcolii la proiectarea, coordonarea şi derularea unor

programe; j) participă alături de conducerea şcolii la elaborarea strategiei şi ofertei

educaţionale Step by Step; k) constituie suport pentru proiectarea şi realizarea planului de şcolarizare la clasele

Step by Step.

Comisia de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare

Art. 121. Comisia de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare se constituie în temeiul prevederilor în vigoare cu referire la manualele şcolare. Art. 122. Atribuţiile Comisiei de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare sunt:

a) întocmeşte şi păstrează evidenţa manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ;

b) monitorizează corectitudinea întocmirii evidenţei manualelor şcolare la nivel de clasă;

c) întocmeşte/actualizează anual propria bază de date, în conformitate cu formularul-tip de comandă a manualelor şcolare, primite de la Comisia judeţeană de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare;

d) completează formularul-tip de comandă a manualelor şcolare; e) monitorizează gestionarea manualelor şcolare în unitatea de învăţământ; f) întocmeşte raportul anual către Comisia judeţeană de evidenţă şi gestionare a

manualelor şcolare, cu privire la situaţia manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ;

g) întocmeşte baza de date privind deficitul de manuale şcolare în vederea redistribuirii, de către ISJ, a manualelor şcolare între unităţile de învăţământ;

h) propune Comisiei județene de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare casarea manualelor şcolare care nu mai pot fi utilizate, din cauza gradului de uzură fizică şi / sau morală, precum şi a celor a căror valabilitate a expirat.

Art. 123. Responsabilităţile în cadrul comisiei se stabilesc de preşedintele comisiei de evidenţă şi gestionare a manualelor şcolare din şcoală printr-un document asumat de toţi membrii.



Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării

Art. 124. (1) La nivelul unităţii şcolare se constituie, prin decizia directorului, Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării.

(2) Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor şcolii incluzive. Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, deficienţe fizice sau mentale, origine culturală sau socio-economică. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive.

(3) Comisia va fi formată din 5 membri: doi reprezentanţi ai cadrelor didactice, doi reprezentanţi ai părinţilor şi un reprezentant ai elevilor. La şedinţele de lucru ale comisiei sunt invitaţi să participe, în calitate de observatori, reprezentanţi ai ONG-urilor cu activitate în domeniul drepturilor omului.

(4) Principalele responsabilităţi ale Comisiei pentru prevenirea şi combaterea discriminării sunt următoarele:

a) elaborarea unui plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării, în scopul asigurării respectării, în unitatea de învăţământ a principiilor şcolii incluzive;

b) colaborarea cu părinţii, mediatorii şcolari, Avocatul elevului, Direcţia Județeană de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării, ONG-uri cu activitate în domeniul drepturilor omului şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de discriminare;

c) elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită a personalului şi a elevilor, care să reglementeze comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ. Politica unităţii de învăţământ preuniversitar, în acest sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate şi să presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;

d) transmiterea de propuneri de măsuri disciplinare, către consiliul de administraţie, în cazul încălcării, de către personalul unităţii de învăţământ sau de către elevi, a codurilor de conduită şi a legislaţiei în vigoare referitoare la faptele de discriminare;

e) identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de soluţionare a acestora, consiliului de administraţie, directorului unităţii de învăţământ sau consiliului profesoral, după caz;

f) prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează respectarea principiilor şcolii incluzive;

g) sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;

h) monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi combaterea discriminării;

i) elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul.

(5) Comisia elaborează, semestrial și anual, un raport care va conţine referiri la acţiunile întreprinse pentru prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare şi sau, după caz, segregare. Raportul elaborat de comisia pentru prevenirea discriminării este inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurată de unitatea de învăţământ.



Comisia paritară

Art. 125. Comisiile paritare, la orice nivel sunt compuse dintr-un număr egal de reprezentanţi ai patronatului şi federaţiilor sindicale semnatare ale contractului colectiv de muncă, respectiv ai sindicatelor afiliate acestora.

Art. 126. Comisia paritară este împuternicită să analizeze şi să rezolve totalitatea problemelor ce apar în aplicarea contractului colectiv de muncă, la solicitarea uneia dintre părţi.

Art. 127. (1) Comisia paritară la nivelul unității școlare se compune din 6 membri, desemnaţi de către Consiliul de administraţie, la prima şedinţă din noul an şcolar. Comisia se va întruni la cererea oricărei părţi, în termen de cel mult cinci (5) zile lucrătoare de la înregistrarea cererii.

(2) Comisia paritară funcţionează valabil în prezenţa a cel puţin ¾ din totalul membrilor şi ia hotărâri cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi.

(3) Comisia va fi prezidată, alternativ, de către un reprezentant al fiecărei părţi, ales în şedinţa respectivă.

Art. 128. (1) La nivelul unităţii de învăţământ, timpul de muncă afectat activităţii comisiei paritare se recunoaşte ca timp de lucru efectiv prestat.

(2) Secretariatul comisiei paritare va fi asigurat de patronat, care are în sarcină cheltuielile de birotică.

(3) Hotărârea adoptată în comisia paritară este obligatorie pentru părţile contractante.

(4) Comisia paritară preia atribuţiile comisiei de salarizare, comisie regăsită în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, şi aprobă trecerea personalului salariat al unităţii de învăţământ de la o gradaţie salarială la alta, în condiţiile prevăzute de legislaţia în vigoare.

Art. 129. Prin grija secretariatului comisiei paritare, liderului de sindicat îi vor fi puse la dispoziţie copii ale proceselor verbale şi ale hotărârilor adoptate, într-un termen maxim de 7 zile lucrătoare.

Comisia pentru probleme sociale ale preşcolarilor şi elevilor

Art. 130. Comisia pentru probleme sociale ale preşcolarilor şi elevilor se constituie din 4 membri, din care un reprezentant este al serviciului secretariat, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. Art. 131. Atribuţiile comisiei pentru probleme sociale ale preşcolarilor şi elevilor sunt:

a) monitorizează elevii cu probleme sociale, potenţiali beneficiari de burse sociale; b) monitorizează elevii cu probleme de sănătate şi care se încadrează în lista bolilor

acceptate pentru burse pe caz de boală; c) colaborează cu diriginţii şi părinţii elevilor în vederea completării dosarelor pentru

bursă; d) stabileşte şi afişează criteriile de acordare a burselor şcolare în conformitate cu

legislaţia în vigoare; e) evaluează, ierarhizează şi gestionează dosarele în vederea acordării burselor

şcolare; f) întocmeşte lista de dosare pentru bursă propuse spre aprobare Consiliului de

administraţie; g) monitorizează situaţia şcolară a elevilor bursieri pentru continuitatea bursei în

semestrul al II-lea;



h) monitorizează elevii şi preşcolarii cu probleme sociale, potenţiali beneficiari de rechizite şcolare sau de ajutoare sociale, cu diferite ocazii;

i) colaborează cu învăţătorii şi diriginţii în vederea întocmirii dosarelor pentru acordarea rechizitelor şcolare;

j) stabileşte şi afişează criteriile pentru acordarea rechizitelor şcolare în conformitate cu legislaţia în vigoare;

k) triază şi gestionează dosarele depuse în vederea acordării rechizitelor şcolare; l) întocmeşte lista de dosare pentru rechizite propuse spre aprobare Consiliului de

administraţie; m) identifică eventuale surse de ajutoare sociale în afara celor instituţionalizate, dar

fără implicaţii politice sau religioase; n) realizează un raport privind situaţia burselor şcolare din şcoală; o) realizează un raport privind situaţia rechizitelor acordate elevilor din şcoală şi o

informare privind acordarea unor ajutoare sociale ocazionale unor elevi şi copii din şcoală.

Comisia de gestionare a Bazei de Date Naţionale a Educaţiei (BDNE)

Art. 132. Se numeşte Comisia responsabilă cu gestionarea Bazei de Date Naţionale a Educaţiei (BDNE) la nivelul unităţii şcolare – centru de colectare a datelor, constituită din director, secretari şi informatician.

Art. 133. (1) Comisia încarcă, prelucrează, gestionează şi răspunde de corectitudinea şi completitudinea datelor din BDNE la nivelul centrului de colectare a datelor.

(2) Datele analitice la nivelul unităţii şcolare sunt: datele unităţii şcolare, datele nominale ale personalului angajat şi ale elevilor şi datele statistice (SC-uri şi alte raportări).

(3) Modul, frecvenţa şi termenele introducerii datelor BDNE vor fi respectate întocmai comunicărilor primite de la MEN şi ISJ Neamţ.

Art. 134. Fiecare membru al Comisiei responsabilă cu gestionarea Bazei de Date Naţionale a Educaţiei (BDNE) va utiliza contul unic de utilizator BDNE comunicat de Inspectoratul Şcolar al Judeţului Neamţ.

Art. 135. (1) Responsabilităţile membrilor comisiei vor fi consemnate în fişa postului. (2) Fiecare membru al acestei comisii va completa declaraţie privind păstrarea

confidenţialităţii informaţiilor.

Comisia pentru promovarea imaginii unităţii de învăţământ şi a relaţiei cu părinţii

Art. 136. (1) Comisia pentru promovarea imaginii unităţii de învăţământ şi a relaţiei cu părinţii se compune din 15 membri, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. (2) Comisia este constituită din două subcomisii: subcomisia pentru promovarea imaginii unităţii de învăţământ și subcomisia promovarea relației cu părinții, fiecare dintre acestea având un responsabil. Art. 137. Comisia pentru promovarea imaginii unităţii de învăţământ şi a relaţiei cu părinţii are următoarele atribuţii:

a) propune, organizează şi coordonează activităţi în şcoală şi comunitate, menite să ridice nivelul imaginii instituţiei;

b) monitorizează impactul activităţilor deosebite ale şcolii la nivelul comunităţii (public, părinţi, elevi, mass-media, instituţii etc.);

c) organizează şi coordonează serbările şcolare: festivitatea de deschidere a anului şcolar, „Zilele Şcolii”, serbarea de Crăciun, „Târgul Mărţişorului”, 1 Iunie - Ziua Copilului - premierea excelenței școlii și serbarea de încheiere a anului școlar;



d) se ocupă de confecţionarea, selectarea şi afişarea materialelor informative şi de design, menite să creeze un ambient şcolar corect, semnificativ şi atrăgător;

e) colaborează cu Asociaţia părinţilor, cu conducerea școlii şi cu diriginţii claselor și grupelor de copii pentru optimizarea relaţiilor şcoală - familie - comunitate;

f) participă la şedinţele şi întâlnirile dintre conducerea şcolii şi Asociaţia părinţilor; g) îşi asumă strategia şcolii privind relaţia cu părinţii; h) colaborează îndeaproape cu Asociaţia părinţilor; i) colaborează cu conducerea şcolii, învăţătorii şi diriginţii pentru optimizarea

relaţiilor şcoală – familie; j) se implică în medierea şi soluţionarea unor eventuale neînţelegeri sau conflicte în

relaţia părinţilor cu şcoala; k) coordonează alături de reprezentanţii Asociaţiei părinţilor diferite activităţi

educative pentru elevi, desfăşurate împreună cu părinţii; l) face propuneri pentru îmbunătăţirea strategiei şcolii privind relaţia cu părinţii; m) propune soluţii pentru rezolvarea unor cazuri concrete şi îmbunătăţirea continuă

a relaţiilor şcolii cu familia; n) monitorizează evoluţia relaţiilor cu părinţii; o) iniţiază şi coordonează parteneriatul dintre şcoală şi familie; p) iniţiază şi negociază acorduri şi parteneriate cu alte instituţii din sfera

educaţională; q) organizează şi coordonează activităţi desfăşurate împreună cu parteneri din sfera

educaţională; r) colaborează cu comisii similare din alte unități de învățământ şi cu diferite

instituţii ale comunităţii locale; s) cele două subcomisii colaborează urmărind un plan operațional comun în

vederea promovării imaginii şcolii în rândul părinţilor şi la nivelul comunităţii locale; t) participă prin reprezentanţi la anumite şedinţe cu părinţii organizate la nivelul

claselor; u) identifică potenţiali parteneri educaţionali; v) studiază oferte educaţionale propuse de diferiţi parteneri din sfera educaţională; w) cercetează, investighează și mediază eventuale situaţii conflictuale care pot apare

în relaţiile cu părinţii sau diferiţi parteneri educaţionali; x) elaborează scurte informări şi rapoarte periodice privind stadiul relaţiilor şcolii

cu părinţii şi comunitatea locală. Art. 138. Neîndeplinirea, sau îndeplinirea superficială a atribuţiilor de către unii

membri ai comisiei, poate fi considerată o abatere prezumată şi poate atrage după sine înaintarea propunerii consiliului de administraţie către consiliul profesoral, pentru aplicarea unor sancţiuni precum:

a) atenţionare verbală; b) atenţionare scrisă; c) punerea în discuţie în cadrul Comisiei de disciplină; e) diminuarea calificativului anual.

Comisia pentru situaţii de urgenţă

Art. 139. Comisia pentru situaţii de urgenţă se compune din 7 membri desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. Art. 140. Atribuţiile Comisiei pentru situaţii de urgenţă sunt stabilite în conformitate cu legislaţia în vigoare şi particularităţile unităţii școlare.



Art. 141. Comisia pentru situaţii de urgenţă are următoarele atribuţii: a) elaborează normele privind PSI la nivelul şcolii, care se constituie în anexă la

dosarul comisiei; b) elaborează normele de protecţie civilă în şcoală, adaptate la eventualele situaţii

de urgenţă specifice zonei locale, valabile atât pentru elevi cât şi pentru întreg personalul angajat al şcolii, norme care constituie anexe la dosarul comisiei;

c) elaborează normele de comportare în situaţii de urgenţă care impun evacuarea clădirii;

d) are responsabilitatea afişării normelor PSI şi de protecţie civilă în şcoală, la locuri vizibile, pe holuri, săli de clasă, laboratoare şi alte spaţii utile;

e) monitorizează prelucrarea normelor PSI, de protecţie civilă și situații de urgență în şcoală, la nivelul claselor şi personalului angajat al şcolii;

f) concepe şi coordonează un program de simulări periodice la nivelul şcolii, pe tematică PSI şi de protecţie civilă în şcoală, cu rol practic-aplicativ;

g) organizează şi coordonează echipajele şi concursurile şcolare pe tematică specifică;

h) face propuneri privind îmbunătăţirea normelor PSI şi normelor privind protecţia civilă în şcoală;

i) monitorizează gradul de respectare a normelor PSI şi a normelor privind protecţia civilă și situații de urgență în şcoală, atât de către copii, elevi, cât şi de către personalul angajat al şcolii;

j) elaborează scurte informări şi rapoarte periodice privind prevenţia şi respectarea normelor privind securitatea şi protecţia civilă și situații de urgență în şcoală;

k) sesizează conducerea şcolii şi Consiliul de administraţie privind încălcarea unor norme PSI sau de protecţie civilă în şcoală, fie de către elevi, fie de către personalul şcolii.

Comitetul pentru sănătatea şi securitatea în muncă

Art. 142. Comitetul pentru sănătatea şi securitatea în muncă se compune din 8 membri desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. Art. 143. Comitetul pentru sănătatea şi securitatea în muncă are următoarele atribuţii:

a) elaborează normele de sănătate şi securitate a muncii în şcoală, adaptate la situaţiile specifice unităţii şcolare, valabile atât pentru elevi, cât şi pentru întreg personalul şcolii, norme care se constituie în anexe la dosarul comisiei;

b) elaborează normele de protecţie şi securitate a muncii pentru activităţile specifice laboratoarelor de fizică, chimie, biologie şi informatică, prin colaborarea cu profesorii de specialitate;

c) are responsabilitatea afişării normelor de sănătate şi securitate în muncă la nivelul şcolii, la locuri vizibile, pe holuri, săli de clasă, laboratoare şi alte spaţii utile;

d) monitorizează prelucrarea normelor de sănătate şi securitate în muncă pentru activităţile din şcoală, desfăşurate la nivelul claselor sau cu personalul şcolii;

e) organizează şi coordonează echipajele pentru concursurile şcolare pe tematica specifică;

f) face propuneri privind îmbunătăţirea normelor referitoare la sănătatea şi securitatea în muncă la nivelul unităţii de învăţământ;

g) monitorizează gradul de respectare a normelor privind sănătatea şi securitatea în muncă atât de către elevi, cât şi de către personalul şcolii;

h) monitorizează efectuarea controlului medical periodic;



i) elaborează scurte informări şi rapoarte periodice privind prevenţia şi respectarea normelor privind sănătatea şi securitatea în muncă a întregii activităţi din şcoală;

j) sesizează conducerii şcolii şi Consiliului de administraţie eventualele încălcări a unor norme de sănătate şi securitate în muncă la nivelul unităţii de învăţământ de către elevi şi de către personalul şcolii.

Comisii de lucru cu caracter ocazional

Comisia pentru inventarierea patrimoniului

Art. 144. Comisia pentru inventarierea patrimoniului şcolii se compune din 3 membri, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. Art. 145. Comisia pentru inventarierea patrimoniului şcolii se întruneşte 1-2 ori pe an sau de câte ori este nevoie. Art. 146. Comisia pentru inventarierea patrimoniului are următoarele atribuţii:

a) verifică starea cantitativă şi calitativă precum şi funcţionalitatea bunurilor şcolii; b) face propuneri pentru casarea acelor bunuri uzate moral sau cu grad mare de

deteriorare; c) monitorizează întreaga bază materială a şcolii; d) face propuneri pentru îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii; e) hotărăşte scoaterea din inventar a bunurilor; f) sesizează conducerea şcolii şi Consiliul de administraţie cu privire la anumite

lipsuri, disfuncţionalităţi sau deteriorări premature ale unor bunuri din patrimoniul şcolii; g) realizează rapoarte periodice privind activitatea comisiei.

Comisia pentru casarea bunurilor

Art. 147. Comisia pentru casarea bunurilor aflate în patrimoniul şcolii se compune din 3 membri, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar.

Art. 148. Atribuţiile comisiei pentru casarea bunurilor aflate în patrimoniul şcolii sunt:

a) colaborează cu comisia de inventariere a patrimoniului şcolii, cu administratorul de patrimoniu şi administratorul financiar al şcolii în vederea eventualelor casări de bunuri din patrimoniu;

b) verifică starea bunurilor propuse pentru casare de către comisia pentru inventarierea patrimoniului;

c) verifică încadrarea bunurilor în termenul de folosinţă conform Legii patrimoniului;

d) hotărăşte casarea acelor bunuri care au depăşit termenul de folosinţă şi scoaterea din uz a acelor bunuri care au suferit o deteriorare prematură;

e) întocmeşte referate care vizează casarea anumitor bunuri; f) întocmeşte raportul anual privind activitatea comisiei.

Comisia pentru recepţia bunurilor

Art. 149. Comisia pentru recepţia bunurilor se compune din 3 membri, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar. Art. 150. Comisia pentru recepţia bunurilor se întruneşte de câte ori este necesar. Art. 151. Comisia de recepţia bunurilor are următoarele atribuţii:

a) monitorizează activitatea de achiziţionare de material didactic, mobilier şcolar şi alte bunuri materiale;

b) verifică şi semnează fiecare listă de bunuri achiziţionate;



c) verifică corespondenţa dintre bunurile aflate pe listă şi cele achiziţionate în realitate;

d) verifică încadrarea în standardul de calitate a bunurilor achiziţionate; e) colaborează cu administratorul de patrimoniu şi cu membrii comisiei de

inventariere; f) întocmeşte scurte rapoarte de constatare în legătură cu starea calitativă și

cantitativă a unor bunuri achiziționate pentru patrimoniul şcolii.

Comisia pentru echivalarea în credite transferabile a formelor de organizare a formării continue

Art. 152. Comisia pentru echivalarea în credite transferabile a formelor de organizare a formării continue se compune din 3 membri, desemnaţi de către Consiliul profesoral, la prima şedinţă din noul an şcolar.

Art. 153. Comisia pune în aplicare prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare și ale Metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile, metodologie în vigoare.

Comisia pentru cercetarea prezumatelor abateri disciplinare ale personalului angajat

Art. 154. (1) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovăţie a îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de muncă, precum şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii şcolare, conform legii.

(2) Pentru categoriile de personal menţionate la alin. (1), se aplică procedura cercetării şi sancţionării disciplinare reglementată de prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.

(3) Comisia pentru cercetarea prezumatelor abateri disciplinare, săvârşite de personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere se constituie, cu respectarea prevederilor legale în vigoare, pentru fiecare caz în parte.

(4) Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicată.

Art. 155. Principiile care stau la baza antrenării răspunderii disciplinare sunt: a) prezumţia de nevinovăţie, conform căreia se prezumă angajatul cercetat

disciplinar ca fiind nevinovat, atât timp cât vinovăţia sa nu a fost dovedită; b) garantarea dreptului la apărare, conform căruia se recunoaşte dreptul angajatului

cercetat disciplinar de a fi audiat, de a cunoaşte toate actele cercetării şi de a prezenta dovezi în apărarea sa;

c) legalitatea sancţiunii, conform căreia nu pot fi aplicate decât sancţiunile prevăzute de lege;

d) unicitatea sancţiunii, conform căreia pentru o abatere disciplinară nu se poate aplica decât o singură sancţiune disciplinară.

2) Comisia pentru cercetarea prezumatelor abateri disciplinare este obligată să procedeze la soluţionarea cauzei cu respectarea termenului de 30 de zile, conform prevederilor legale.

(3) Pentru cercetarea abaterilor săvârşite de personalul didactic se constituie comisii formate din 3 membri, dintre care unul reprezintă organizaţia sindicală din care face parte persoana aflata în discuţie sau un reprezentant al salariaţilor, iar ceilalţi sunt cadre didactice care au funcţia didactică cel puţin egală cu a celui care este cercetat. În comisiile de cercetare



a abaterilor personalului didactic din învăţământul preuniversitar pot fi incluşi şi inspectori şcolari.

(4) Comisiile de cercetare sunt numite de Consiliul de administrație al unităţi școlare. Art. 156. În cadrul cercetării abaterii prezumate se stabilesc faptele şi urmările

acestora, împrejurările în care au fost săvârşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei, precum şi orice alte date concludente. Audierea celui cercetat şi verificarea apărării acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, deşi a fost înştiinţat în scris cu minimum 48 de ore înainte, precum şi de a da declaraţii scrise se consemnează în procesul-verbal încheiat şi nu împiedică finalizarea cercetării. Cadrul didactic cercetat are dreptul să cunoască toate actele cercetării şi să-si producă probe în apărare.

Art. 157. (1) Cercetarea faptei şi comunicarea deciziei se fac în termen de cel mult 30 de zile de la data constatării abaterii, consemnată la registratura unităţii şcolare. Persoanei nevinovate i se comunică în scris inexistenţa faptelor pentru care a fost cercetată.

(2) În învăţământul preuniversitar, persoanele sancţionate au dreptul de a contesta, în termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la colegiul de disciplina de pe lângă inspectoratul şcolar.

(3) Dreptul persoanei sancţionate de a se adresa instanţelor judecătoreşti este garantat.

Art. 158. Răspunderea patrimonială a personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic și de conducere se stabileşte potrivit legislaţiei muncii. Decizia de imputare, precum şi celelalte acte pentru recuperarea pagubelor şi a prejudiciilor se fac de către conducerea unităţii, cu personalitate juridică, al cărei salariat este cel în cauză, în afara de cazurile când, prin lege, se dispune altfel.

Art. 159. Neîndeplinirea sau îndeplinirea superficială a atribuţiilor de către responsabilii şi membrii comisiilor de lucru este considerată o abatere de la prezentul regulament şi atrage după sine aplicarea unor sancţiuni precum:

a) atenţionare verbală; b) atenţionare scrisă;

c) diminuarea punctajului anual.

CAPITOLUL X

PĂRINŢII

Art. 160. Părinţii reprezintă principalii parteneri ai şcolii, beneficiari indirecţi ai procesului de învăţământ. Art. 161. Asociaţia Părinţilor la nivelul şcolii se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut al asociaţiei şi cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. Art. 162. Părinţii se obligă să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar în vigoare şi ale Regulamentului intern. Art. 163. Părinţii copiilor preşcolari au acces doar până la uşa sălii de grupă. Accesul părinţilor în sălile grupelor de grădiniţă este interzis, cu excepţia activităţilor organizate de către educatoare prin convocarea părinţilor. Părinţii copiilor preşcolari vor circula pe uşa laterală, creată special pentru grădiniţă. Art. 164. Părinţii elevilor din ciclul primar şi gimnazial au obligaţia să respecte accesul limitat în şcoală, în timpul pauzelor, şi numai după legitimare.



Art. 165. Părinţii au obligaţia de a semna acordul de parteneriat pentru educaţie cu şcoala (Anexa nr. 4), la început de ciclu de școlarizare în vederea asigurării condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ şi responsabilizării părţilor în educaţia copilului. Art. 166. Părinţii pot sprijini conducerea unităţii şi dirigintele clasei / grupei de copii pentru întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei şi a unităţii de învăţământ fără pretenţii materiale sau de altă natură. Art. 167. Părinţii au obligaţia să cunoască şi să respecte prevederile din Regulamentul intern referitoare la părinţi şi elevi. Art. 168. Părinții au obligația să manifeste o atitudine respectuoasă față de cadrele didactice și întreg personalul angajat al școlii și să adopte un limbaj și un comportament civilizat și educat.

CAPITOLUL XI DISPOZITII FINALE

Art. 169. Regulamentul intern intră în vigoare după dezbaterea lui în Consiliul profesoral și Comisia paritară şi aprobarea în Consiliul de administraţie.

Art. 170. In baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare şi a prezentului Regulament intern, directorul unităţii va încheia cu părintele acordul de parteneriat, după modelul din Anexa nr. 4.

Art. 171. Regulamentul intern a fost elaborat şi redactat în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar în vigoare şi întreaga legislaţie şcolară în vigoare, fiind adaptat la condiţiile particulare ale şcolii şi în concordanţă cu strategia managerială a unităţii şcolare.

Art. 172. Prezentul Regulamentul intern se completează cu procedurile operaționale aprobate și asumate de cei în drept.

Art. 173. În termen de 10 zile de la data aprobării prezentului regulament, învăţătorii / diriginţii sunt obligaţi să-l prelucreze cu toţi elevii clasei în orele de dirigenţie şi cu părinţii la prima şedinţă din anul şcolar.



ANEXE

Anexa nr. 1: Sarcinile elevului de serviciu Anexa nr. 2. Sarcinile profesorului / învăţătorului de serviciu pe etaj Anexa nr. 3. Sarcinile ofiţerului de serviciu Anexa nr. 4. Acordul de parteneriat pentru educaţie Anexa nr. 5. Reglementări privind înscrierea şi frecventarea învăţământului preşcolar la Şcoala

Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ Anexa nr. 6. Metodologia de înscriere în alternativa educaţională Step by Step şi etapizarea

activităţilor pentru implicarea familiei în actul educaţional înainte de începerea anului şcolar Anexa nr. 7. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului Şcolar al Elevilor Anexa nr. 8. Conduita elevilor şi a personalului angajat privind colectarea deşeurilor în Şcoala

Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ Anexa nr. 9. Componenţa minimală a dosarului comisiei metodice

Anexa nr. 1 Sarcinile elevului de serviciu

Elevul de serviciu trebuie să reprezinte un model de ţinută şi comportament, oferind prima imagine a şcolii în ochii celui care intră în unitatea de învăţământ.

A. Serviciul pe şcoală se realizează de către toți elevii din clasele VI – VIII. Graficul și stabilirea nominală a elevilor de serviciu pe şcoală este realizată de către un cadru didactic numit prin decizie internă. În semestrul I al anului şcolar, elevii de serviciu vor fi cei din clasele a VII ÷ VIII-a iar în semestrul al II-lea, serviciul pe şcoală va fi realizat de elevii claselor a VI ÷ VII.

Nu vor face de serviciu pe şcoală elevii cu nota scăzută la purtare. Elevii de serviciu au următoarele obligaţii:

a) să fie prezenţi la şcoală în ziua planificată de serviciu, cu cel puţin 30 de minute înaintea programului, într-o ţinută decentă, curată, potrivită vârstei şi sarcinii pe care o au de realizat;

b) pe timpul serviciului, orele 7,30 - 14.30, elevul va purta ecusonul cu însemnele elevului de serviciu şi va sprijini mereu ofiţerul de serviciu;

c) supraveghează, alături de personalul administrativ de întreţinere, sub controlul şi îndrumarea profesorului / ofiţerului de serviciu, intrarea şi ieşirea din şcoală a elevilor, în ordine şi deplină siguranţă, cât şi activitatea elevilor în timpul pauzelor;

d) sună, după programul stabilit, începutul şi sfârşitul orelor; e) se asigură că ușa de acces în școală este încuiată pe durata orelor de curs; f) deschide și închide ușa de acces în școală atunci când soneria îl atenționează; g) legitimează şi consemnează în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor în spaţiile

unităţii de învăţământ orice persoană străină care intră în şcoală; h) permite accesul părinţilor de la clasele din alternativa educaţională Step by Step care

trebuie să asiste la lecţii şi solicită celorlalte persoane să aştepte în holul şcolii până la prima pauză; i) solicită ajutorul celui mai apropiat cadru didactic sau al altei persoane angajate a şcolii în

cazul refuzului unei persoane de a se legitima sau sună la unul din numerele de telefon afişate; j) răspunde de păstrarea curăţeniei pe holul şcolii şi menţinerea în bune condiţii a

panourilor expuse pe holuri; k) transmite la fiecare clasă anumite comunicări ale conducerii şcolii; l) nu-i este permis să intre în clase în timpul orelor de curs, decât cu aprobarea conducerii

şcolii; m) nu-i este permis să părăsească postul decât cu aprobarea conducerii şcolii sau a ofiţerului

de serviciu; n) se comportă civilizat cu orice persoană care intră în şcoală; o) oferă relaţiile necesare persoanelor străine şi le îndrumă în spaţiul unităţii de învăţământ; p) manifestă grijă faţă de Registrul proceselor verbale privind serviciul pe şcoală,

consemnând în acesta prezenţa elevilor şi copiilor înainte de pauza mare, dar şi situaţii deosebite care apar în timpul serviciului;



q) consemnează în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor persoanele din afara şcolii care solicită accesul în şcoală şi consemnează datele specifice privind acele persoane,

r) elevul de serviciu are obligaţia să înveţe lecţiile predate în ziua când a fost de serviciu, să efectueze temele pentru ziua respectivă, ca şi pe cele date în ziua efectuării serviciului.

Sancţiuni a) pentru neefectuarea corespunzătoare a serviciului pe şcoala, se vor aplica sancţiunile

prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar; b) înlocuirea sau plata contravalorii bunurilor stricate, deteriorate sau furate în timpul

efectuării serviciului. B. Listele nominale şi sarcinile elevilor de serviciu pe clase sunt stabilite şi prelucrate de către diriginte/învăţător împreună cu elevii şi afişate la nivelul fiecărei clase.

Anexa nr. 2 Sarcinile profesorului / învăţătorului de serviciu pe etaj

Profesorul / învăţătorul de serviciu îşi desfăşoară activitatea în intervalul 7.30 - 11.00, respectiv 11.00 – 14.30. Pe durata programului acesta are următoarele sarcini:

a) supraveghează accesul elevilor în sălile de clasă ale etajului din responsabilitatea sa; b) supraveghează elevii în timpul pauzelor pe etajul responsabil prin graficul aprobat; c) asigură condiţiile de securitate şi disciplină a elevilor în timpul pauzelor; d) controlează ţinuta şi comportamentul elevilor, sesizează şi atenţionează elevii care încalcă

regulile prevăzute de prezentul regulament; e) ia măsurile care se impun în eventualitatea înregistrării unor evenimente deosebite în

rândul elevilor; f) la terminarea programului, verifică starea de curăţenie şi modul de păstrare a bunurilor

materiale din clase şi din şcoală; g) supraveghează ieșirea elevilor la terminarea programului din sălile de clasă ale etajului

din responsabilitatea sa; h) împreună cu elevii de serviciu şi alte persoane implicate, poartă responsabilitatea tuturor

pagubelor şi actelor de indisciplină produse în acea zi în sectorul de activitate respectiv.

Anexa nr. 3 Sarcinile ofiţerului de serviciu pe şcoală

Ofiţerul de serviciu îşi desfăşoară activitatea în intervalul 7.30 – 14.30. Pe durata programului acesta are următoarele sarcini:

a) dimineața, supraveghează accesul pe scara elevilor, parter – etaj III; b) verifică prezenţa şi activitatea elevilor de serviciu pe clase şi şcoală; c) urmăreşte prezenţa elevilor la ore prin elevii de serviciu pe şcoală; d) pe durata serviciului supraveghează, cu sprijinul elevilor de serviciu, controlează intrarea

și ieșirea elevilor şi nu permite accesul în şcoală a unor persoane străine sau rău intenţionate; e) are obligaţia de a verifica existenţa tuturor cataloagelor şi a condicii de prezenţă şi de a

asigura securitatea acestora, la terminarea programului; f) anunţă şi informează administratorul şi conducerea şcolii în cazul apariţiei unor situaţii

deosebite; g) anunţă organele abilitate (poliţie, pompieri, jandarmerie, salvare etc.) în cazul unor

situaţii de forţă majoră; h) dirijează / limitează intrarea părinţilor copiilor de la grădiniţa pe intrarea laterală şi

îndrumă pe ceilalţi părinţi să discute cu cadrele didactice în timpul pauzelor sau după terminarea programului;

i) solicită cadrelor didactice semnarea condicii pentru ziua curentă; j) consemnează în caietul de procese verbale concluziile rezultate în urma efectuării

serviciului pe şcoală de către cadrele didactice şi elevi.



Anexa nr. 4 Acord de parteneriat pentru educaţie

I. Părţi semnatare 1. Unitatea de învăţământ Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ, cu sediul în Str. Ecoului, Nr. 26, Piatra Neamţ, reprezentată prin director, _________________________________________________ 2. Beneficiarul indirect, părinte/tutore _____________________________________ în calitate de reprezentant legal al elevului: _____________________________________________________________ 3. Beneficiarul direct, elevul ________________________________________________, clasa __________ II. Obiectul acordului

a) Asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor în educaţia copiilor/elevilor.

b) Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. c) Elevul îşi asumă responsabilitatea să respecte prevederile RI. d) Părintele / tutorele legal îşi asumă responsabilitatea pentru educarea şi comportamentul

copilului şi pentru colaborarea cu şcoala spre binele copilului. e) Pentru desfăşurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părţile se

angajează, prin voinţa proprie, după cum urmează: 1. Şcoala se angajează: a. să asigure spaţiul, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea procesului educaţional

în condiţii legale; b. să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MEN pentru

fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare; c. să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei acestora în incinta şi spaţiul

şcolar, precum şi în deplasările organizate de unitatea de învăţământ şi aprobate de Inspectoratul Şcolar;

d. să coopereze cu toate instituţiile şi structurile de ale căror servicii beneficiază şcoala şi de care depinde bunul mers al procesului de învăţământ;

e. să stabilească de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice şi apoi să îl pună în aplicare;

f. să ia în considerare, să analizeze şi să răspundă oricărei sesizări din partea elevilor sau a părinţilor referitoare la rele practici în şcoală;

g. să elaboreze Regulamentului intern al şcolii, după consultarea părinţilor / reprezentanţilor legali, anual, în prima luna de şcoală;

h. să recompenseze / sancţioneze, obiectiv şi echitabil, rezultatele şi conduita elevilor. 2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează: a) să-si asume responsabilitatea promovării în educaţia elevului/copilului a principiilor, valorilor

şi normelor de conduită susţinute de şcoala la care este înscris; b) să îşi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă a elevului, desfăşurată în

afara şcolii, dar care ar putea prejudicia prestigiul acesteia; c) să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii şcolare; d) să asigure frecvenţa zilnică şi ţinuta decentă a elevului la cursuri, conform Regulamentului de

organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi Regulamentului intern și să informeze şcoala de îndată ce se impune absenţa acestuia de la program;

e) să informeze şcoala cu privire la orice aspect, care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei şcolare / sociale a copilului;

f) să dea curs solicitării conducerii unităţii de învăţământ, ori de câte ori este necesar, de a se lua măsuri cu privire la conduita sau situaţia şcolară a elevului;

g) să se prezinte la şcoala cel puţin o dată pe lună pentru a discuta cu dirigintele sau învăţătorul situaţia şcolară a copilului;

h) să trateze cu respect şi consideraţie instituţia şcolară şi pe reprezentanţii ei. 3. Beneficiarul direct – elevul se angajează:

a) să respecte şcoala, însemnele şi personalul acesteia, precum şi pe colegii săi;



b) să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea şi libertatea celorlalţi din unitatea şcolară;

c) să frecventeze regulat cursurile conform programului orar şi să participe la activităţile extracurriculare;

d) să respecte prevederile Regulamentului intern şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

e) să înveţe potrivit nivelului de studiu şi ritmului propriu de învăţare; f) să se implice direct şi să răspundă solicitării învăţătorilor / profesorilor de a participa la

dezvoltarea sa ca personalitate; g) să păstreze în bună stare mobilierul şcolar şi să folosească, cu grija, manualele transmisibile

puse dispoziţie gratuit de către şcoală; h) să aibă o ţinută vestimentară / personală şi o conduită decentă, neprovocatoare, neagresivă şi

neostentativă; i) să aibă zilnic asupra sa carnetul de elev şi ecusonul.

III. Durata acordului Prezentul acord se încheie pe durata şcolarizării elevului în unitatea de învăţământ.

IV. Alte clauze 1. Orice neînţelegere dintre părţi se poate soluţiona pe cale amiabilă, în cadrul Consiliului

profesorilor clasei, al Consiliului Profesoral al unităţii de învăţământ. 2. Părţile semnatare înţeleg ca nerespectarea angajamentelor proprii poate implica schimbări de

atitudine ale celorlalte părţi. 3. Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, precum si cel de conducere din

cadrul unităţii de învăţământ, răspund disciplinar conform prevederilor legale pentru încălcarea obligaţiilor ce le revin potrivit prezentului contract, Contractul Individual de Muncă, Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului şi prestigiului instituţiei.

4. Nerespectarea, de către elev a prezentului contract atrage după sine punerea abaterilor săvârşite de către acesta, în discuţia Consiliului elevilor, a Consiliului profesorilor clasei şi a Consiliului profesoral, urmată de aplicarea sancţiunilor disciplinare prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar (ROFUIP) şi a Regulamentului intern (RI).

5. Prezentul acord încetează de drept în următoarele cazuri: a) în cazul în care părintele semnatar decade din drepturile părinteşti, urmând a se încheia un nou

contract cu celalalt părinte al elevului sau cu reprezentantul legal al acestuia; b) în cazul transferului elevului la altă unitate de învăţământ; c) în situaţia încetării activităţii unităţii de învăţământ; d) în alte cazuri prevăzute de lege.

V. Sancţiuni prevăzute, conform R.I. şi R.O.F.U.I.P., pentru încălcarea de către beneficiarii direcţi ai acordului de parteneriat:

1) Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.

2) Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele: a) observaţia individuala; b) mustrare în faţa clasei şi/sau în faţa consiliului clasei/consiliului profesional; c) mustrare scrisă urmată de scăderea notei la purtare; d) retragerea temporară sau definitiva a bursei; e) eliminarea de la cursuri pe o perioada de 3-5 zile cu obligativitate de a fi prezent la

bibliotecă sau în alt spaţiu şcolar pe perioada eliminării; f) mutarea disciplinară la o clasă paralelă, din aceeaşi şcoală; g) mutarea disciplinară la o altă unitate de învăţământ, cu acceptul conducerii unităţii

primitoare; 3) Toate sancţiunile aplicate elevilor sunt comunicate, în scris, părinţilor / reprezentantului legal.

Data: Data: DIRECTOR, PARINTE,



DIRIGINTE, Legendă: MEN – Ministerul Educaţiei Naționale; RI – Regulament intern; ROFUÎP – Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar Notă: Acordul de parteneriat pentru educație, semnat de părți, este păstrat per toată durata școlarizării de către diriginții claselor.

Anexa nr. 5

Reglementări privind înscrierea şi frecventarea învăţământului preşcolar la Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ

Conform reglementărilor legale în vigoare: 1. Învăţământul preşcolar funcţionează cu grupe de grădiniţă, constituite după criteriul vârstei

copiilor: - grupa mică (copii cu vârsta cuprinsă între 3,1 ÷ 4 ani; - grupa mijlocie (copii cu vârsta cuprinsă între 4,1 ÷ 5 ani; - grupa mare (copii cu vârsta cuprinsă între 5,1 ÷ 6 ani;

Notă: pentru înscriere la o grupă de un nivel de pregătire (mică, mijlocie sau mare) se va considera vârsta copiilor la data de 1 septembrie al anului şcolar curent.

2. Pentru înscriere / reînscriere sunt necesare următoarele documente: - cerere de înscriere (model tip oferit de secretariatul unităţii de învăţământ); - copie după certificatul de naştere al copilului (certificat ulterior de directorul şcolii); - adeverinţă medicală din care să reiasă potenţiale probleme medicale (acute sau cronice); - împuternicire / curatelă (dacă este cazul); - copii după C.I. / B.I. ale părinţilor (dovadă pentru domiciliul copilului).

3. Perioada de înscriere / reînscriere este stabilită anual de către MECTS / ISJ şi se realizează prin secretariatul unităţii de învăţământ. La încheierea perioadei de înscriere, comisia de înscriere, numită prin decizie internă a directorului, va afişa listele copiilor înscrişi la grupele de grădiniţă aprobate pentru Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ.

4. După 10 zile de la afişarea listelor copiilor înscrişi, se vor afişa listele cu componenţa grupelor de grădiniţă şi cu educatorii desemnaţi de Consiliul de administraţie al şcolii, respectând principiul continuităţii cadrelor didactice la grupele existente în anul şcolar anterior.

Ulterior acestei date, transferul copiilor înscrişi se face numai la cererea părinţilor sau a susţinătorilor legali, cu avizul celor două unităţi de învăţământ, în limita locurilor aprobate.

5. Dacă numărul copiilor înscrişi este mai mare decât numărul locurilor aprobate, la formarea grupelor se vor aplica următoarele criterii:

a. vârsta copiilor; b. existenţa fraţilor (copii de grădiniţă sau elevi), înscrişi în Şcoala Gimnazială „Nicu Albu”

Piatra Neamţ; c. domiciliul părinţilor (au prioritate copiii care au domiciliul în aria de cuprindere a şcolii); d. statutul de salariat al Şcolii Gimnaziale „Nicu Albu” Piatra Neamţ (salariaţi care au copii de

vârsta învăţământului preşcolar).

Notă 1: Dacă în perioada de afişare a listelor cu copiii înscrişi la învăţământul preşcolar, se doreşte renunţarea la locul ocupat prin înscriere, părintele / tutorele este obligat să anunţe această decizie la secretariatul unităţii de învăţământ.

Notă 2: Dacă, după începerea anului şcolar şi pe toată durata lui, din diverse motive copiii nu se prezintă la grădiniţă timp de 14 zile consecutive, aceştia vor fi, în mod automat, scoşi din evidenţele unităţii de învăţământ.



Anexa nr. 6

Metodologia de înscriere în alternativa educaţională Step by Step şi etapizarea activităţilor pentru implicarea familiei în actul educaţional înainte de

începerea anului şcolar

A. Pregătirea resurselor umane implicate (cadre didactice): în cazul reluării de ciclu

- acordul scris al cadrelor didactice de a lucra în alternativa educaţională Step by Step şi exprimarea acceptului fiecărui cadru didactic de a lucra în echipă, anexă la dosarul personal;

- verificarea existenţei unei dovezi de formare privind parcurgerea unui modul de pregătire în alternativa Step by Step, pentru clasa la care urmează să fie încadrat, dovadă eliberată de Centrul de Educaţie şi Dezvoltare Profesională;

- comunicarea, în scris, către Centrul de Educaţie şi Dezvoltare Profesională a cadrelor didactice care vor preda la clasele din alternativa educaţională Step by Step şi modulele de curs parcurse de fiecare în parte.

în cazul extinderii alternativei: - acordul scris al cadrelor didactice de a lucra în alternativa educaţională Step by Step,

exprimarea acceptului celor două cadre didactice de a lucra în echipă şi acordul Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ;

- acordul Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ; - solicitarea de aprobare adresată Centrul de Educaţie şi Dezvoltare Profesională.

B. Mediatizare: afişe, pliante, spot-uri publicitare, emisiuni TV, ziare locale, site-ul unităţii de

învăţământ, ziua porţilor deschise, prezentări ale cadrelor didactice la grădiniţe şi alte unităţi de învăţământ, în toate împrejurările anului şcolar etc. C. Perioada de înscriere a viitorilor elevi:

Anual, conform precizărilor MECTS. Au prioritate, la înscriere, copiii care locuiesc în aria de cuprindere a şcolii. Proiecţia şcolii pentru anul şcolar următor începe cu luna decembrie a anului şcolar în curs,

când, în Consiliul profesoral, se aprobă proiectul planului de şcolarizare. D. Înscrierea efectivă a viitorilor elevi:

1. Depunerea, la secretariatul şcolii, a dosarului de înscriere Dosarul de înscriere (individual), conţine:

- certificat de naştere al copilului; - dovada vaccinărilor (de la medicul de familie). - copii după cărţile de identitate ale părinţilor, - împuternicire / curatelă (dacă este cazul) etc.; - cererea de înscriere completată de părinte / tutore (tipizat oferit de unitatea de

învăţământ). Notă: la înscriere este permisă consemnarea de către părinţi a opţiunilor acestora pentru o

echipă de cadre didactice.

2. Prima întâlnire a părinţilor clasei cu echipa cadrelor didactice ale clasei (prilej de reconfirmare a înscrierii copiilor): perioada 16 – 31 mai

a) când părinţii au optat pentru o echipă de cadre didactice: stabilirea datei primei întâlniri se comunică, prin afişare şi telefonic de către echipa de cadre didactice.

b) când părinţii nu au optat pentru o echipă de cadre didactice: stabilirea datei primei întâlniri cu părinţii de comunică, prin afişare şi telefonic de către serviciul secretariat.

Subiecte pentru prima întâlnire cu părinţii: - prezentarea actelor normative care permit desfăşurarea legală a alternativei educaţionale

Step by Step, inclusiv a Standardelor profesionale; - prezentarea, prin comparaţie cu alte alternative educaţionale, a particularităţilor alternativei

educaţionale Step by Step;



- prezentarea Parteneriatului - cadru cu familiile, document scris şi semnat de părinţi şi cadrele didactice; - prezentarea sălii de clasă repartizată clasei, alegerea comitetelor de lucru pentru igienizare, mochetare, mobilare, rechizite şi materiale necesare, documente şcolare;

- prezentarea şcolii, a spaţiilor pentru servirea mesei, a sălii de festivităţi, cabinetului sanitar, grupuri sanitare etc.

3. A doua întâlnire a părinţilor clasei cu echipa cadrelor didactice ale clasei: perioada 1 – 15 iunie

- etape şi responsabilităţi pentru amenajarea spaţiului şcolar

4. Amenajarea efectivă a spaţiului şcolar: perioada 15 iunie – 31 iunie

- urmărirea comună a lucrărilor de amenajare a spaţiului şcolar

5. A treia întâlnire a părinţilor clasei cu echipa cadrelor didactice ale clasei perioada 6 – 11 septembrie

- alegerea furnizorului pentru masa de prânz a elevilor

6. A patra întâlnire a părinţilor clasei cu echipa cadrelor didactice ale clasei: prima zi de şcoală a anului şcolar.

- semnarea procesului verbal de păstrare în custodie a inventarului clasei între părinţi şi cadrele didactice.

Anexa nr. 7

Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului Şcolar al Elevilor CAPITOLUL I: DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Consiliul Şcolar al Elevilor funcţionează pe baza prevederilor din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Art. 2. Consiliul Şcolar al Elevilor (CSE) funcţionează în baza unui regulament propriu, avizat de conducerea unităţii de învăţământ şi care este anexă la Regulamentul intern al unităţii.

Art. 3. Activitatea CSE este coordonată de Consiliul Local al Elevilor (CLE) şi de Consiliul Judeţean al Elevilor (CJE), care se subordonează Consiliului Regional al Elevilor (CRE) şi Consiliului Naţional al Elevilor (CNE).

CAPITOLUL II: ORGANIZARE ŞI FUNŢIONARE Art. 4. În fiecare unitate de învăţământ, la început de an şcolar, se constituie CSE. Art. 5. Structura CSE şi atribuţiile funcţiilor de la nivelul CSE sunt aceleaşi cu structura şi

atribuţiile funcţiilor de la nivel CLE şi CJE. Art. 6. Activitatea CSE se desfăşoară lunar, prin adunări generale cu caracter ordinar şi

extraordinar. La aceste întruniri sunt convocaţi toţi membrii de drept de către Biroul Executiv al CSE, întrunirile fiind validate în condiţiile prezenţei a jumătate plus unu din numărul membrilor CSE.

Art. 7.(1) În componenţa Consiliului Şcolar al Elevilor intră un reprezentant al fiecărui colectiv de elevi de la clasele a III - VIII-a, reprezentanţi aleşi în mod democratic.

(2) Pentru fiecare colectiv de elev se alege, în aceleaşi condiţii, un locţiitor, care să poată reprezenta consiliul clasei în cazul lipsei reprezentantului legitim.

(3) Reprezentanţii claselor a III-a şi a IV-a în Consiliul Şcolar al Elevilor au drept de vot dar nu sunt aleşi în Biroul executiv.

Art. 8. Structura operativă a CSE este Biroul executiv, ales prin vot democratic dintre membrii CSE şi format din elevi care îndeplinesc următoarele funcţii:

a. un preşedinte; b. doi vicepreşedinţi (pentru un număr de elevi cuprins între 500-800 elevi); c. un secretar.



Art. 9. (1) Preşedintele CSE. este ales prin vot direct şi secret dintre membrii CSE, în urma depunerii dosarelor de candidatură.

(2) preşedintele (3) vicepreşedinţii vor fi aleşi ca urmare a obţinerii locurilor doi/trei la alegeri. (4) secretarul este ales prin vot de către membrii CSE Art. 10. Biroul executiv are următoarele atribuţii şi responsabilităţi: 1. asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea şcolii, identificând, receptând şi

propunând acesteia spre dezbatere şi soluţionare, aspecte ale vieţii şcolare ale elevilor; 2. formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şi

extraşcolare; 3. organizează întâlniri, dezbateri, schimburi de experienţă, competiţii sau concursuri

pentru elevi; 4. prezintă semestrial conducerii şcolii un Raport de activitate prin consilierul educativ; 5. efectuează sondaje de opinie cu privire la diverse aspecte ale vieţii şcolare; 6. organizează acţiuni de caritate, campanii de strângere de fonduri destinate elevilor; 7. comunică permanent cu Consiliul Local/Judeţean al Elevilor; 8. realizează materiale informative despre activitățile școlare și extrașcolare. 9. mediatizează, elaborează și implementează proiecte pe teme de interes. Art. 11. Schimbarea din funcţie a preşedintelui CSE sau a unui membru al Biroului executiv

se poate face la propunerea a unei treimi din numărul membrilor CSE prin hotărârea adoptată cu votul a două treimi din numărul membrilor CSE.

Art. 12. Atribuţiile preşedintelui Consiliului Şcolar al Elevilor sunt: 1. intermediază legătura dintre CSE şi conducerea şcolii; 2. reprezintă CSE la nivelul Consiliului Local al Elevilor; 3. reprezintă CSE la diverse evenimente/manifestări, exprimă puncte de vedere şi reacţii ale

CLE/CJE; 4. conduce întâlnirile Biroului executiv al CSE; 5. pregăteşte ordinea de zi a şedinţelor împreună cu secretarul şi asigură desfăşurarea

discuţiilor într-un spirit de corectitudine de libertate de exprimare; 6. asigură respectarea prezentului Regulament şi propune spre adoptare hotărârile CSE; 7. prezintă raportul activității CSE în cadrul CJE, dacă este solicitat; 8. are obligația de a aduce la cunoștința Consiliului de administrație al școlii, prin

consilierul educativ, toate probleme discutate în cadrul ședințelor CSE; 9. decide, împreună cu Biroul executiv la jumătate plus unu din numărul de voturi,

excluderea unui membru, dacă acesta nu-și respectă atribuțiile sau regulamentul; 10. verifică periodic actualizarea dosarului CSE. Art. 13. Vicepreşedintele CSE are următoarele atribuţii: 1. asigură funcţionarea CSE în absenţa preşedintelui şi preia atribuţiile acestuia; 2. moderează întâlniri ale elevilor pe probleme specifice acestora; 3. elaborează, împreună cu membrii CSE, programul de activități. Art. 14. Secretarul CSE are următoarele atribuţii: 1. Pregăteşte agenda şedinţelor CSE şi o face cunoscută membrilor CSE cu o săptămână

înainte. 2. Pregăteşte materialele necesare întâlnirilor. 3. Redactează procesele-verbale ale întâlnirilor şi le transmite către toţi membrii CSE şi

Consilierul educativ. 4. Înregistrează şi urmăreşte fluxul unor documente ca: procese-verbale, propuneri de

proiecte sau alte documente. 5. Reprezintă CSE în relaţia cu mass-media. 6. Elaborează comunicate de presă şi le propune spre aprobare preşedintelui. Art. 15. Atribuțiile membrilor Biroului executiv CSE sunt: 1. informează colegii de clasă privind deciziile și dezbaterile de la întrunirile CSE; 2. susține, în CSE, spre dezbatere, propunerile colegilor de clasă;



3. participă la elaborarea și punerea în aplicare a proiectelor inițiate de CSE. Art. 16. Preşedintele, vicepreşedinţii, secretarul sau membrii CSE pot fi schimbaţi ca urmare

a neîndeplinirii atribuţiilor, la propunerea a jumătate plus unu din numărul membrilor Biroului executiv sau a 1/3 din membrii CSE şi prin cvorumul a jumătate plus unu din numărul membrilor CSE.

Art. 17. Mandatul membrilor Biroului executiv al CSE încetează în următoarele cazuri: a. demisie; b. imposibilitatea de exercitare a mandatului pe o perioadă mai mare de 6 săptămâni; c. transfer la o altă unitate de învăţământ; d. la încetarea calităţii de elev. Art. 18. Consiliul Şcolar al Elevilor dezbate aspecte cu privire la activitatea elevilor,

îmbunătăţirea condiţiilor de studiu, ameliorarea rezultatelor la învăţătură etc.; Art. 19. În funcţie de rezultatul discuţiilor şi al concluziilor trase, în şedinţele lunare, Biroul

executiv poate propune directorului sancţionarea sau recompensarea unor elevi. Art. 20. Membrii consiliului trebuie să constituie exemplul la învăţătură şi comportament în

şcoală şi în afara şcolii şi să oblige colegii să respecte Regulamentul intern al şcolii. Art. 21. Activitatea Consiliului Şcolar al Elevilor este coordonată de către consilierul educativ.

La activităţile Consiliului Şcolar al Elevilor pot participa directorul/directorul adjunct al unităţii de învăţământ. CAPITOLUL III: SANCŢIUNI

Art. 22. Prezenţa la activităţile Consiliului Şcolar al Elevilor este obligatorie, prin urmare toţi membrii consiliului, responsabilii de clase sau locţiitorii, după caz care fac trei absenţe consecutive vor fi înlocuiţi din aceste funcţii

DISPOZIŢII FINALE Art. 23. Prezentul Regulament intră în vigoare odată cu aprobarea lui în Consiliul de

administrație.

Anexa nr. 8

Conduita elevilor şi a personalului angajat privind colectarea deşeurilor în Şcoala Gimnazială „Nicu Albu” Piatra Neamţ

În aplicarea Legii 132/2010 privind colectarea selectivă a deşeurilor în instituţiile publice, Consiliul Profesoral al Şcolii Gimnaziale „Nicu Albu” Piatra Neamţ, a aprobat în ziua de 8 aprilie 2011, prezenta Anexă, parte componentă a Regulamentului Intern.

Art. 1. Containerele şi recipientele folosite pentru colectarea selectiva se inscripţionează cu denumirea materialului/materialelor pentru care sunt destinate.

Art. 2. În fiecare birou / incintă al /a instituţiei publice vor fi amplasate câte 3 recipiente de colectare selectivă a deşeurilor. În funcţie de tipul de deşeuri colectate, acestea vor avea următoarele culori: albastru pentru deşeuri de hârtie şi carton, galben pentru deşeuri de metal şi plastic şi maron pentru deşeuri organice.

Art. 3. În sălile de clase vor exista câte trei coşuri după cum urmează: a) coş albastru pentru hârtie şi carton; b) coş galben pentru metal şi plastic; c) coş maron pentru reziduuri organice.

Art. 4. Pe holuri vor exista pe fiecare capăt, câte două coşuri: a) coş albastru pentru hârtie şi carton; b) coş galben pentru metal şi plastic.

Art. 5. Pe holul de la intrarea în şcoală va exista, pentru vizitatori, un punct de colectare selectivă care va asigura informarea publicului şi utilizarea coşurilor prin exemplificarea tipurilor de deşeuri corespunzătoare fiecărui coş:

a) coş albastru pentru hârtie şi carton;



b) coş galben pentru metal şi plastic. Art. 6. (1) Marcarea coşurilor în culorile prevăzute se face prin vopsire, prin aplicare de folie

adezivă sau prin alt procedeu similar, pe minimum 20% din suprafaţa totală vizibilă; inscripţionarea şi aplicarea marcajului colorat trebuie să fie durabile si vizibile, astfel încât să se asigure identificarea destinaţiei containerelor şi a recipientelor de colectare selectivă.

(2) Pentru sălile de clasă achiziţionarea coşurilor, se va realiza de către fiecare clasă/ grupă. (3) Pentru holuri, pentru vizitatori şi alte spaţii de lucru, coşurile vor fi achiziţionate de către

unitatea de învăţământ. Art. 7. Pentru fiecare spaţiu şcolar persoanele responsabile cu supravegherea aplicării

prezentei anexe sunt: eco-şeful clasei, dirigintele clasei, angajatul responsabil cu curăţenia respectivului spaţiu.

Art. 8. Nerespectarea colectării selective a deşeurilor atrage aplicarea de sancţiuni: (1) Pentru elevi:

i. în cazul identificării deşeurilor amestecate în timpul orelor sau / şi la sfârşitul programului, acestea vor trebui selectate de către toţi elevii clasei respective;

ii. fiecare persoană surprinsă că nu respectă prevederile prezentei anexe a Regulamentului Intern, este obligată să predea administratorului şcolii, în termen de 3 zile, 1 rolă de saci menajeri; în caz repetat, fapta se pedepseşte cu predarea a 3 role de saci menajeri;

iii. în cazul deteriorării unui coş, acesta va fi înlocuit cu unul de aceeaşi culoare şi tip. (2) Pentru personalul angajat:

i. observaţie verbală pentru prima abatere; ii. avertisment scris pentru abateri repetate. Art. 9. Prezentele măsuri se aplică începând cu data de 11 mai 2011.

Anexa nr. 9.

Componenţa minimală a dosarului comisiei metodice

I. Componenta organizatorică - structura anului şcolar în curs; - încadrări an şcolar în curs; - componenţa catedrei (nume, grade didactice, vechime); - orarul membrilor catedrei. II. Componenta managerială - raport de activitate pe anul şcolar precedent; - planul managerial şi planul pe activităţi; - planificări anuale semnate de propunători, vizate de responsabilul comisiei şi de director;

Notă: în cazul aceleiaşi discipline pentru acelaşi nivel de clasă şi care este predată de mai multe cadre didactice, planificarea anuală poate fi semnată de toate cadrele didactice, dacă aceştia şi-o asumă. Astfel, în dosarul comisiei poate exista o singură planificare calendaristică. - selecţia manualelor alternative; - atribuţiile comisiei metodice; - alte responsabilităţi ale membrilor catedrei la nivelul unităţii şcolare; - programe şcolare pe nivele de studiu; - documente, comunicări, note ale ISJ şi MEN transmise de conducerea şcolii către catedra respectivă (corespondenţa). III. Componenta operaţională - proiecte didactice; - teste iniţiale, teste de progres, teste sumative; - evaluarea rezultatelor înregistrate la testele predictive; - portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei; - procesele verbale ale şedinţelor comisiei metodice;



- programe de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor. IV. Componenta extracurriculară - programul consultaţiilor pentru evaluările naționale, după caz, (pe clase şi profesori); - program de pregătire pentru performanţă (olimpiade, concursuri); - centralizarea rezultatelor obţinute la concursurile şcolare; - cercuri ale elevilor, reviste şcolare, sesiuni de referate şi comunicări, alte acţiuni la nivelul catedrei; - participări ale membrilor catedrei la programe şi proiecte. V. Componenta de formare profesională - tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare (finalizate sau în curs); - calificativele obţinute de cadrele didactice în ultimii trei ani (în copie); - fişe de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei; - oferta de formare a CCD pe disciplina respectivă; - materiale prezentate de profesori la sesiuni de comunicări şi referate (lucrări personale); - subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene şi concursuri şcolare; - alte forme individuale de formare (simpozioane, conferinţe, doctorat, masterat); - publicaţii ale membrilor catedrei.

Documents

Cuprins - scoalanicualbu.ro Programul de lucru al directorului se desfăşoară în intervalul 8.00 – 16.00. Intervalul de audienţe al directorului este de luni până joi, inclusiv,