Culegere Unitatea 1 Suna Clopotelul

  • View
    54

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

proiectare

Text of Culegere Unitatea 1 Suna Clopotelul

Gabriela Iosif

Gabriela Iosif

EXERCIII DE LIMBA

I LITERATURA ROMN

Clasa a IV-a

Cuvnt nainte

Am realizat aceast culegere mai ales cu gndul la elevii mei de azi. Nu i-am uitat nici pe cei de ieri care mi-au dirijat percepia modului n care vrsta poate accepta sau nu un anume mod de lucru. Am avut i eu de nvat de la ei nu numai ei de la mine. Sper ca n continuare lucrurile s se petreac la fel, s reuim s lucrm mpreun i s putem spune c timpul a trecut peste sufletele i minile noastre cu folos.

Exerciiile propuse n culegere urmresc desfurarea leciilor din manualul de limba romn, clasa a IV-a, autori Tudora Piil i Cleopatra Mihilescu, Editura Aramis, 2006. Culegerile de ieri i de azi folosite pentru limba romn mi-au fost de ajutor.

Dac nvtura se aterne n minile noastre precum crmizile la o zidire, doresc s cred c aceast carte va fi o bucic din zidul care va fi cndva mintea unor oameni nvai i inteligeni.

nvtoare, Iosif Gabriela

coala cu clasele I-VIII Episcop Dionisie Romano, Buzu, 2010.

Deteapt-te, romne!

de Andrei Mureanu

1. Rspunde la ntrebri:

Ce fel de soart doresc romnii s-i croiasc?

Care sunt eroii pe care romnii i cinstesc i-i respect pentru faptele lor de vitejie?

Cine sunt strnepoii acestor eroi?

Cum trebuie s ne aprm ara?2. Realizai corespondena ntre cuvintele ce acelai sens:

acum nicicnd

niciodat despoi

tirani imediat

fal victorios

mree mndrie

triumftor impuntoare

3. Alegei din coloana alturat cuvintele cu sens opus:

acum prieteni

cruzi moarte

dumani ruine

fal niciodat

via optete

strig blnzi

4. Alctuii un text scurt folosind expresiile: somnul cel de moarte, croiete-i alt soart, triumftor n lupte, ...mree umbre: Mihai, tefan, Corvine, cu braele armate Via-n libertate, ori moarte... .

5. Autodictare : strofa a treia.

Unitatea 1 SUN CLOPOELUL

Nenea directorul

dup George ovu

1. nsemnai cu rspunsurile corecte:

Aciunea se petrece: n curtea colii

lng una dintre ferestrele culoarului

la grdini

Copilul plngea pentru c: l-a certat directorul

nu-i plcea coala

nu cunotea pe nimeni la coal

Personajele lecturii sunt: Ionu Popa

directorul colii

copiii din coal

nvtoarea clasei I

mama copilului

2. nlocuii cuvintele subliniate cu altele cu acelai neles (extrase din text):

Pe partea de jos a ferestrei (...............................) nflorise o mucat roie ca focul.

Avea la gt un irag de pietre semipreioase albe, sidefate (...................................).

La captul holului (.............................) plngea un bieel.

La laboratorul de tiinele naturii a zrit (..............................) un vultur, un porc mistre, un acvariu, o cprioar i multe psrele.

3. Exprimai-v prerea:

De ce credei c domnul Alexandru Mocanu se prezint ca fiind nenea directorul?

Orientai-v dup urmtoarele rspunsuri:

Directorul a neles c aa tia el de acas c trebuia s se adreseze persoanelor mai n vrst.

Era politicos pentru c folosea formula de politee matale n locul celei ntrebuinate n coal

pentru dumneata.

Nene, dar matale cine suntei? este o exprimare politicoas.

Reinei!

Textul Nenea directorul de George ovu este un text narativ.

Naraiunea (povestirea) prezint ntmplrile ntr-o anumit ordine. Naratorul (povestitorul) prezint cum nenea directorul afl c bieelului nu-i place la coal i, nelegnd c el se comport astfel pentru c nu tia pe nimeni i nici nu tia ce este o coal, i prezint cteva din lucrurile deosebite pe care i le poate oferi aceasta. Cnd constat ct de frumoas era nvtoarea lui este fericit c poate ocupa locul gol pstrat pentru el.

4. Povestii n scris textul Nenea directorul folosindu-v de ideile principale.

Cartea. Rolul ilustraiilor1. Justificai rolul pe care l au fiecare din prile componente ale unei cri: copertele (materialul din care este realizat, titlul, autorul, editura, imaginile care nsoesc titlul) , sumarul, interiorul (paginile, filele, mrimea literelor pentru titlu i pentru texte, aezarea n pagin a textelor etc).

2. Alegei o carte i descriei-i alctuirea i aspectul.

3. Comparai o carte de literatur i un manual de matematic. Prin ce se aseamn, prin ce se deosebesc? Ilustraiile sunt necesare? De ce?

4. Precizai din ce fel de cri au fost extrase ilustraiile:

............................... ............................... ............................... ...............................

5. Descoperii familia cuvintelor:

Ex: carte: crticic, crticea ,crulie, crioar, croi

liter:.............................................................................................................................................

a citi: ..........................................................................................................................................

tipar: ............................................................................................................................................

6. Realizai un desen pentru o lectur citit de voi:

Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar cu sens diferit (omonime)

Reinei! : n limba romn unele cuvinte au aceeai form dar sens diferit. Aceste cuvinte se mai numesc omonime.1. Se dau cuvintele: broasc, toc, mare, cot, leu, sare. Alctuiete cte dou enunuri cu sensurile diferite ale cuvintelor.

2. Descoperii i subliniai omonimele din enunurile de mai jos:

Mama a cumprat alt lac de unghii.

n lac notau tot felul de peti.

Sacul este gol, nu mai e nimic n el.

A nscris un gol n ultimul minut al partidei.

Nucul i nfige adnc rdcinile n sol.

Acum cnt nota sol.

3. Folosete imaginile pentru a descoperi omonime, dup model:

4. Descoperii sensurile cuvintelor subliniate i precizai prin ce pri de vorbire sunt exprimate.:

Am mnact o roie. ...................................................................................................................

Am ales bluza roie. ....................................................................................................................

Vreau s mnnc un corn cu lapte. .............................................................................................

Berbecul a rupt un corn n lupt. ................................................................................................

Dac numeri foile de plcint i piere pofta de mncare. ...........................................................

Nu mai rupe foile caietului! ........................................................................................................

5. Dictare:

La nea Ion n curte e un strat subire de nea. Fata lui sare coarda, nevasta pune sare n mncare. Pe bluza roie are desenat o roie. Vor face casa lun pn la rsrit de lun.

Subliniai omonimele. Precizai prin ce pri de vorbire sunt exprimate.

Cuvintele vrjite

dup Pierre Gamarra

1. Alegei cu rspunsurile corecte:

ntmplarea se petrece n:

curtea colii sala de clas bibliotec

Aciunea se petrece:

dimineaa n recreaie seara dup plecarea copiilor

Personajele povestirii sunt:

nvtorul penia climara crile din bibliotec elevii cuvintele

Mesajul care se deprinde din text:

Cuvintele sunt importante pentru oameni pentru c ele pot schimba, influena evoluia omenirii.

Preedintele conduce i organizeaz un grup, este purttorul lor de cuvnt.

Cuvntul PACE nseamn condiia pentru existena prieteniei, buntii, afeciunii, prieteniei, unirii, unui loc al nostru numit cas.

Reinei:

Procedeul artistic prin care se atribuie lucrurilor, unor fiine .a. (altele dect oameni) nsuiri omeneti se numete personificare.

Lectura Cuvintele vrjite folosete acest procedeu atribuind peniei, climrii, literelor, posibilitatea de a gndi, vorbi, de a-i spune prerea, de a alege, specifice doar comportamentului omenesc.

2. Dai exemple de lecturi