Proyecto Lingüístico de Centro

Centro trilingüe

Sergio Leal; Deiene Malaxetxebarria; Olatz Monasterio; Garazi Novoa; Maialen Piña y Nerea Sánchez

Definición y uso

¿Qué es un PLC?• Un instrumento para gestionar el uso y la

enseñanza de las lenguas en todos los ámbitos del centro .Recoge:

Las necesidades y recursos para desarrollar un proyecto plurilingüe en un centro educativo

• Los objetivos lingüísticos y educativos del centro y su situación sociolingüística

• Teniendo siempre en cuenta el contexto socio-lingüístico del centro

Definición y uso

¿Dónde un PLC?• Un contexto vasco parlante• Un centro trilingüe castellano, euskera e

inglés toman la misma importancia.• Ofrece Educación Infantil y Primaria, basado

en valores morales y éticos.

Definición y uso

¿Para qué un PLC?• Para organizar las decisiones en torno a las

lenguas.• Para asegurar la coherencia entre las

diferentes acciones para promocionar la calidad y la utilización del euskera y de las otras lenguas del centro.

• Para responder al tratamiento integrado de las lenguas.

Definición y uso

¿Quién elabora el PLC?• El personal del claustro• Necesario Implicación de todo el equipo

docente.

Definición y uso

¿Para quién un PLC?• Alumnos• Docentes y demás trabajadores del centro

(equipo de dirección…)• Familias• Comunidad

COLABORACIÓN

Características

Apartados• Objetivos• Metodología• Fases y temporalización• Plan para:

- Docentes y PRL- Familias

• Recursos• Evaluación

Apartados

Objetivos• OBJETIVOS GENERALES DEL PLC:• Construir un Proyecto Lingüístico de Centro que cubra las

necesidades del centro trilingüe y grupo de trabajo implicado.

• Fomentar el uso de las tres lenguas del centro en igualdad de condiciones.

• Crear alumnos competentes en estas tres lenguas.• Que las tres lenguas tomen lugar en el día a día

convirtiéndose en familiares.• Fomentar el uso del inglés• Aunar culturas y valores diversos.

Apartados

Objetivos• Responder a la carencias discutidas en

el claustro.• - El inglés en áreas no-lingüísticas• - Fomento de la oralidad• - Inglés como lengua familiar• Uno de los temas con mas relevancia

INGLÉS

Apartados

Fases y temporalización• Proyecto para un periodo de 4 años• Al finalizar este periodo se revisará el

documento, se evaluará y se establecerán los cambios necesarios para la mejora del centro.

Apartados

Fases para elaborar el PLC• Sensibilización • Diagnóstico del centro: centro trilingüe, situado en

entorno vasco parlante en el que el uso del inglés (sobre todo) brilla por su ausencia.

• Análisis de las necesidades lingüísticas del centro• Plan estratégico de mejora de la Competencia en

Comunicación Lingüística Elaboración del proyecto teniendo en cuenta las características del diagnostico.

• Aplicación y desarrollo del proyecto.• Evaluación del proyecto.

Apartados

Metodología del PLC• Metodología comunicativa

Basada en la oralidad porque es la mayor carencia entre los alumnos.

• Participativa y activa para la autonomía de los alumnos.

• Trabajo colectivo Grupos de 4-5 personas

• Diversidad en los grupos

Apartados

Plan para:• Docentes: • Sesiones específicas impartidas por

expertos externos sobre la incorporación del inglés en el aula.

• Cursos sobre el uso de la diversidad lingüística.

• Introducción de nuevas técnicas de enseñanza.

• Familia:• Opción de acudir a las sesiones ofrecidas

por el propio centro en torno a la riqueza de la diversidad lingüística.

Apartados

Recursos

• Creación de espacio web para el intercambio de materiales didácticos de enseñanza.

• Cursos online dirigidos a la formación e innovación del equipo docente.

• Material elaborado por el propio centro educativo.

Apartados

Evaluación• La evaluación se realizará al

cabo de 4 años con el fin de mejorar las carencias y huecos del proyecto.

• En caso de que se considerara necesario, se establecerían los cambios necesarios en el transcurso del proyecto.