Click here to load reader

Crizantema Ds Observare Proiect

  • View
    895

  • Download
    46

Embed Size (px)

Text of Crizantema Ds Observare Proiect

PROIECT DIDACTICUNITATEA DE NVMNT: Grdinia cu Program Prelungit Nr.1 PROFESOR: Dragan Alexandra DATA: 15.11.2011 GRUPA: Mijlocie TEMA ANUAL: Cand/cum si de ce se intampla? SUBTEMA: ,, Mirosul florilor de toamna TEMA ZILEI: Crizantema DOMENIUL EXPERENIAL : Domeniul tiinte Cunoasterea mediului TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere i dobndire de noi cunotine MIJLOC DE REALIZARE: observare FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal; DURATA: 20 - 25 minute LOCUL DE DESFURARE: sala de grup SCOPUL ACTIVITII: Imbogatirea cunostintelor copiilor despre partile componente ale crizantemei ( radacina, tulpina, frunze, flori) si functiile principale ale acestora.Cunoasterea conditiilor de care depinde cresterea crizantemei si a modului cum trebuie sa fie ingrijita de catre om, a utilitatii ei; Activizarea vocabularului cu cuvintele: crestat, neted, parfumat, rezistent, catifelat, lemnos; Cultivarea sentimentelor estetice, de dragoste pentru flori, pentru frumosul din natura. OBIECTIVE OPERAIONALE: - s recunoasc si sa denumeasca cizantema; - s observe i s descrie partile componente ale crizanteme; - sa explice rolul radacinii, tulpinii, frunzelor si florii crizantemei; - sa precizeze conditiile necesare pentru ca o floare sa poata supravietui; - sa ingrijasca florile; STRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCEDEE: Observatia, conversatia, explicatia, demonstratia, invatarea prin descoperire MIJLOACE DIDACTICE: Un cos plin cu crizanteme, o crizantema in ghiveci, fire de iarba, jetoane cu flori, un flanelograf, puzzle crizantema, o vaza cu apa. BIBLIOGRAFIE: 1. ,,Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1979. 2. ,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T. 2008; 3. ,, Activitatea integrata din gradinita , Editura Didactica Publishing House, 2008.

DEMERSUL DIDACTIC ETAPELE LECTIEI CONTINUT STIINTIFIC Pentru o bun desfurare a activitii se vor lua urmtorele msuri: -aerisirea slii de grup; -aranjarea mobilierului sub forma de careu deschis; -pregtirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii ; -intrarea ordonat a copiilor n sala de grup. O voi realiza prin aducerea in sala de grupa a cosului cu crizanteme si prin invitarea fiecarui copil sa isi aleaga o floare, sa o priveasca si sa o observe liber. Se va realiza in mod direct: - Copii, astazi o sa vorbim despre crizanteme. Invit copiii sa priveasca floarea pe care o au in mana. - Ce este aceasta? - Unde creste crizantema? - In ce anotimp infloreste? - Ce fel de floare este? ( Crizantema este o floare, creste in gradini si parcuri, infloreste toamna, este o floare de toamna.) - Ce culoare au florile? - Cum sunt florile ca marime? Mai mari sau mai mici decat alte flori? - Cu cine seamana floarea crizantemei? - Ce forma are? (Florile crizantemelor au culoarea alba, galbena si mov. Crizantemele au florile mult mai mari decat alte flori. Ele au forma rotunda si seamana cu un ghem, sau cu un bulgare de zapada.) - Cate petale are crizantema? Le putem numara? - Cum sunt ele asezate? - Scuturati usor floarea! Ce observati ca se Conversatia Observarea comportamentului non- verbal al copiilor Copiii asculta STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE

Moment organizatoric

Captarea atentiei Anuntarea temei si precizarea obiectivelor Dirijarea invatarii

Conversatia Observarea dirijata Evaluez capacitatea copiilor de a vorbi in propozitii

Invatarea prin descoperire

Copiii observa, analizeaza si verbalizeaza ceea ce au perceput

Copiii observa, analizeaza si verbalizeaza ceea ce au perceput Invatarea prin

intampla? - De ce cad petalele? - Luati in mana o petala si pipaiti-o. - Ce simtiti cand pipaiti petalele crizantemei? - Cu ce seamana o petala? - Mirositi crizantema si spuneti ce miros are ? ( Floarea de crizantema este formata din foarte multe petale inguste si alungite. Petalele sunt foarte subtiri, fine si catifelate. Prin scuturare ele cad. Petalele sunt asezate unele langa altele, pornind toate din mijlocul florii. Crizantema are miros placut, parfumat. SINTEZA PARTIALA este realizata de educatoare si se refera la: culoare, marime, forma, alcatuire si mirosul florii. - Cu ce se continua floarea ? - Cum este tulpina? - Ce s-ar intampla daca nu ar avea tulpina puternica si rezistenta? ( Tulpina este inalta, tare, lemnoasa, trosneste cand este rupta. Daca nu ar fi tare s-ar rupe sub greutatea florii. Vantul ar rupe-o repede, deoarece toamna vantul sulfa tare. Tulpina este rezistenta.) Solicit apoi copiii sa priveasca frunzele, sa le pipaie, sa aseze pe masa o frunza si sa o contureze cu ajutorul degetului. - Cum sunt frunzele? - La ce folosesc ele? - De ce au ele nevoie pentru a se mentine verzi? - Ce se intampla cu ele cand vine frigul? Dar daca planta nu este udata? ( Frunzele sunt mari, crestate si au culoarea verde. In frunze se prepara hrana, ele fiind un fel de bucatarie a plantei. Ele au nevoie de apa, lumina, caldura.) Voi scoate crizantema din ghiveci si vom continua observarea: - Prin ce este fixata in pamant crizantema? - Din ce este formata radacina? - La ce foloseste radacina? ( Crizantema este fixata in pamant prin radacina. Radacina este formata din multe fire lungi, adanc infipte in pamant. Prin aceste firisoare, crizantema isi trage hrana din pamant. Ca sa patrunda apa si aerul la radacina, pamantul trebuie sa fie sapat).

descoperire

Evaluez capacitatea copiilor de a se exprima correct, clar si expresiv

Copiii asculta Conversatia

Copiii observa, analizeaza si verbalizeaza ceea ce au perceput

Explicatia

Copiii observa, analizeaza si verbalizeaza ceea ce au perceput

Copiii verbalizeaza ceea

Asigurarea retentiei si a transferului Evaluarea performantei

SINTEZA PARTIALA este realizata de catre copii cu sprijinul educatoarei si se refera la: tulpina, frunze, radacina ( aspect, forma, rezistenta, functii). Voi solicita copiii sa puna in vaza cu apa florile de crizantema si le voi adresa cateva intrebari orientative: - La ce sunt folosite crizantemele culese? - Cum se pot ele aseza in vaze? - Ce li se pune in vaza pentru a rezista mai mult? - Ce se intampla cu florile daca nu li se schimba apa in fiecare zi? ( Crizantema este o floare foarte frumoasa. Oamenii o planteaza in gradini pentru frumusetea lor. Ele sunt culese si puse in vaze , in camera, sala de grupa, impodobind astfel locul. Sunt asezate in vaze fie flori de aceeasi culoare, fie de culori diferite. Pentru a le mentine proaspete li se schimba zilnic apa si din cand in cand li se taie o mica parte din tulpina. Multi pictori au pictat si picteaza crizanteme, ele fiind unele dintre cele mai frumoase flori. Crizantema este printre putinele flori care rezista iarna.) Sinteza generala Se va realiza prin solicitarea copiilor de a asambla puzzle - crizantema Impreuna cu copiii se verifica corectitudinea realizarii puzzle - crizantema.

Invatarea prin descoperire

ce au retinut.

Copiii observa, analizeaza si verbalizeaza ceea ce au perceput

Explicatia

Individuala

Conversatia Explicatia

Incheierea activitatii

Se va realiza prin recitarea poeziei ,,Crizantema, prin aprecieri generale si individuale asupra modului de comportare si participare al copiilor la activitate si prin solicitarea facuta copiilor sa caute acasa imagini cu crizanteme si sa le aduca la gradinita pentru a alcatui un album cu crizanteme .

Conversatia

Copiii vor observa singuri greselile facute, dupa ce se discuta frontal modul corect de asamblare a crizantemei. Aprecieri verbale